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Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”Faculdade de Ciências e Letras de Assis

Departamento de Ciências Biológicas

PROJETO POLÍTICO – PEDAGÓGICOCurso de Graduação em Ciências Biológicas

Reestruturação Curricular / 2015Alteração Curricular / 2016

Assis2016

1

FOLHA INFORMATIVA PÁGINA

1. Justificativa da Reestruturação do Curso 3

2. Avaliação do Curso e do Currículo Vigente 62.1. Histórico do Curso 62.2. Adequação do Currículo Vigente às Necessidades Regionais e Nacionais

8

2.3. Caracterização do Alunado e Funcionamento do Curso 10

3. Projeto Pedagógico 153.1. Objetivos Gerais 153.2. Perfil do Profissional e Mercado de Trabalho 163.3. Estrutura Curricular Proposta 203.3.1. Curso de Ciências Biológicas – Modalidade Bacharelado 213.3.1.1. Atividades Complementares do Bacharelado 263.3.1.2. Disciplina Estágio Profissionalizante em Biologia e Traba-lho de Conclusão de Curso

28

3.3.2. Curso de Ciências Biológicas – Modalidade Licenciatura 313.3.2.1. Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais 353.3.2.2. Prática de Ensino e Estágio Supervisionado 37

4. Implantação Curricular 39

5. Corpo Docente 42

6. Corpo Técnico Administrativo 56

7. Despesas 58

8. Apêndices 598.1. Sistema de Pré-requisito das disciplinas do Bacharelado 598.2. Sistema de Pré-requisito das disciplinas da Licenciatura 628.3. Regulamento da Disciplina Estágio Profissionalizante em Bio-

logia e Trabalho de Conclusão de Curso. 64

8.4. Atribuição da carga horária das atividades AC do Bacharelado 748.5. Atribuição da carga horária das atividades AACC da Licencia-tura

76

9. Documentos referentes à aprovação da proposta de rees-truturação curricular

78

10. Programa das Disciplinas 84

2

1. JUSTIFICATIVA DA REESTRUTURAÇÃO DO CURSO

A proposta de reestruturação do Curso de Graduação em Ciências Bioló-

gicas visa à modificação substancial na estrutura curricular vigente, que decorre

de novas determinações legais referentes ao currículo dos cursos de Licenciatu-

ra, em cumprimento à Deliberação CEE no 111/2012 e à Deliberação CEE

126/2014, bem como do atendimento parcial1 às Diretrizes dos cursos de gradu-

ação da Unesp elaboradas no processo de articulação entre os cursos de gradu-

ação em Ciências Biológicas, documento aprovado em sessão da Câmara Cen-

tral de Graduação (CCG) de 09 de agosto de 2012 e em Sessão do Conselho de

Ensino, Pesquisa e Extensão Universitária (CEPE) de 14 de agosto de 2012.

As alterações curriculares propostas no presente projeto pedagógico vi-

sam promover ajustes no currículo, tais como, alteração de nomenclatura e car-

ga horária de disciplinas, criação e extinção de disciplinas, reordenação da seri-

ação ideal, e adequar a estrutura atual às exigências da realidade. As modalida-

des Licenciatura e Bacharelado compartilham o eixo articulador do curso “Evolu-

ção” e uma estrutura básica comum tendo em vista que o projeto de reestrutura-

ção pretende favorecer a sólida formação teórica e prática dos alunos. As modifi-

cações das disciplinas do núcleo de formação básica de ambas as modalida-

des foram norteadas pelas Diretrizes dos cursos de graduação da Unesp: Ciên-

cias Biológicas, acima mencionadas. As disciplinas do núcleo de formação es-

pecífica seguiram deliberações próprias para cada modalidade, dentre as mais

recentes, normativas do Conselho Federal de Biologia (Resolução CFBio no

300/2012) e do Conselho Estadual de Educação (Deliberação CEE no 111/2012

e Deliberação CEE 126/2014).

Especificamente no caso do curso de Licenciatura, destaca-se:

1

Para o atendimento completo das Diretrizes dos Cursos de Graduação da Unesp haveria a necessidadede um aumento substancial da carga horária do curso e como todos os pedidos de contratação docenteestão bloqueados, o atendimento às diretrizes foi parcial. Portanto, no momento oportuno, prevê-se oenvio de uma nova alteração curricular, visando o pleno atendimento das diretrizes.

3

1) inserção da disciplina obrigatória Libras, Educação Especial e Inclusiva

(artigo 3º do Decreto Federal no 5626/2005) e da disciplina Educação Inclusiva,

2) incorporação de conteúdos da Língua Portuguesa (disciplina Oficinas e

Projetos no Ensino de Ciências e Biologia I: Produção e Uso de Textos e Ima-

gens), Oficinas e projetos no Ensino de Ciências e Biologia III: Pesquisa em edu-

cação, e do uso de Tecnologias da Comunicação e Informação (disciplina Tecno-

logias Digitais de Informação e Comunicação Aplicadas ao Ensino) em discipli-

nas curriculares (artigo 9º da Deliberação CEE no 111/2012 e Deliberação CEE

126/2014).

3) acréscimo de 495h dedicadas à formação didático-pedagógica (artigo

8º da Deliberação CEE no 111/2012 e Deliberação CEE 126/2014).

4) redistribuição da carga horária destinada ao estágio supervisionado de

Licenciatura (artigo 11º da Deliberação CEE no 111/2012 e Deliberação CEE

126/2014).

Adicionalmente, a Prática Como Componente Curricular (PCC) na modali-

dade Licenciatura passa a ser trabalhada como projetos que proporcionam ex-

periências de aplicação dos conhecimentos próprios ao exercício da docência, a

serem realizados em diferentes espaços de educação. Assim houve substituição

de oito disciplinas específicas e pouco conectadas entre si (Prática de Ensino

em: Geociências, Modelos Matemáticos Aplicados à Biologia e Bioinformática,

Biotecnologia e Química Biológica I e II, Morfologia, Zoologia e Saúde I e II, Bo-

tânica e Ecologia I e II, totalizando 315h) por quatro disciplinas (Oficinas e Proje-

tos no Ensino de Ciências e Biologia I a IV, totalizando 360 horas) que trabalham

o PCC por meio de projetos educacionais. A PCC no formato de projetos tam-

bém faz parte da disciplina de Estudo de Campo Aplicado ao Ensino e à Pesqui-

sa (40h). A carga horária total (400h) da PCC e sua distribuição ao longo do cur-

so contempla o artigo 1º da resolução CNE/CP no 2/2002.

Em relação ao curso de Bacharelado, ressalta-se:

4

1) reorganização do núcleo de formação específica (Parecer CFBio Nº

01/2010) em: disciplinas obrigatórias (690h), estágio profissionalizante (360h),

Trabalho de Conclusão de Curso (60h) e atividades complementares (60h).

2) definição de duas ênfases de Bacharelado de acordo com as áreas de-

terminadas pelo CFBio (Resolução CFBio no 300/2012), sendo que o aluno fará

opção por uma delas.

A definição das ênfases do Bacharelado bem como de seus eixos nortea-

dores baseiam-se no potencial e linha de pesquisa do corpo docente, na realida-

de regional e nas áreas de atuação do biólogo, a saber: ênfase 1 “ Meio Ambien-

te e Biodiversidade”, eixo formador “Evolução e Conservação da Biodiversida-

de”, e ênfase 2 “Biotecnologia e Produção”, eixo formador “Biotecnologia e Sus-

tentabilidade”. A articulação entre teoria e prática é contemplada no interior de

disciplinas, no estágio profissionalizante e nas atividades complementares.

A proximidade temática das ênfases do Bacharelado e do programa de

Pós Graduação em Biociências da FCL Unesp de Assis (nível de mestrado, iní-

cio em agosto de 2012) pode facilitar iniciativas de integração entre os dois ní-

veis de ensino ainda incipientes: troca de experiências entre alunos de gradua-

ção e pós-graduação no desenvolvimento de pesquisas, atuação dos alunos de

pós-graduação como avaliadores de trabalhos científicos apresentados em

eventos locais, estágio docência, entre outras iniciativas.

A profissão do biólogo é ampla, generalista e apresenta vários sombrea-

mentos com outras profissões. Nesse sentido o enfoque das ênfases direciona a

formação específica para áreas nas quais o biólogo pode competir no mercado

de trabalho, seja no âmbito da pesquisa, de assessoria e consultoria, e de elabo-

ração de laudos e pareceres técnicos.

5

2. AVALIAÇÃO DO CURSO E DO CURRÍCULO VIGENTE

2.1. HISTÓRICO DO CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

O Curso de Licenciatura e Bacharelado em Ciências Biológicas da Facul-

dade de Ciências e Letras de Assis foi criado em 1990 na modalidade Licencia-

tura (Resolução UNESP nº 13, fevereiro de 1990), vinculado ao Departamento

de Psicologia Experimental e do Trabalho, sendo reconhecido pelo MEC desde

outubro de 1992 (Portaria nº 1463). No ano de 1992, época da constituição do

Departamento de Ciências Biológicas, passou a ser da responsabilidade direta

deste Departamento, embora tenha continuado a ocupar as dependências do

prédio destinado ao curso de graduação em Psicologia. Somente no ano de

1995, com a construção de um prédio próprio, o Departamento de Ciências Bio-

lógicas passou a ocupar um espaço contendo 14 laboratórios de pesquisa, 17

salas para docentes, uma sala de reuniões, uma sala de informática e uma se-

cretaria.

A modalidade de Bacharelado foi implantada para os alunos ingressantes

no ano de 1998 (Resolução UNESP nº 76, dezembro de 1998) e, a partir do ano

de 2000 foram oferecidas 40 vagas no período integral. A última reestruturação

do curso data de 2004, sendo que a atual grade curricular foi implantada para

alunos ingressantes em 2005 (Resolução UNESP 63/05).

Atualmente o Departamento de Ciências Biológicas da Unesp /Faculdade

de Ciências e Letras de Assis é composto por 29 docentes, sendo 04 adjuntos e

25 assistentes doutores, e contempla dois cursos de graduação: Ciências Bioló-

gicas e Engenharia Biotecnológica, além da recente implantação do Programa

de Pós-Graduação em Biociências, nível mestrado. Em 2011 foi inaugurado um

novo prédio “Central de estudos e Laboratórios” abrigando a parte administrati-

va, salas de docentes, laboratórios didáticos e de pesquisa e salas de aula usa-

das prioritariamente pelo curso de Engenharia Biotecnológica.

A parte teórica das disciplinas do curso de Ciências Biológicas é ministra-

da na Central de Salas de Aula deste câmpus, inaugurada no final de 2015, e a

6

parte prática em diferentes laboratórios didáticos utilizados em conjunto com o

curso de Engenharia Biotecnológica.

Os eventos e os marcos legais mais relevantes são listados abaixo:

1989 - Autorização de Implantação do curso pela UNESP (Resolução UNESP

39/1988).

1990 - Instalação do Curso de Ciências Biológicas (Licenciatura) com 20 vagas

(Resolução UNESP 13/1989).

1992 - Reconhecimento do Curso pelo Ministério da Educação (Portaria MEC

1463).

1992 - Criação do Departamento de Ciências Biológicas na Faculdade de Ciên-

cias e Letras de Assis.

1998 - Inclusão da grade curricular no Curso de Ciências Biológicas da modali-

dade Bacharelado com 20 vagas (Resolução UNESP 76/1998).

2000 - Curso passa a oferecer 40 vagas.

2001 - Pedido de renovação de reconhecimento do curso solicitado ao CEE atra-

vés RUNESP 364/01.

2002 - Renovação de reconhecimento do Curso (Portaria CEE/GP, de

21/08/2002).

2005 - Reestruturação da grade curricular (Resolução UNESP 63/05).


vés UNESP/PROGRAD 172/07.

2008 - Renovação de reconhecimento do Curso (Portaria CEE 174/08).

2012 - Alteração da Resolução UNESP 63/05 para adequação da grade curricu-

lar em atendimento a Resolução CNE 2/02.


vés UNESP/PROGRAD 366/12.

2013 - Renovação de reconhecimento do Curso na Modalidade Bacharelado

(Resolução SEE de 23-9-2013, publicada no D.O. de 24-9-2013).

7

2014 - Renovação de reconhecimento do Curso na Modalidade Licenciatura, ex-

cepcionalmente, até 31/12/2014 (Portaria CEE-GP-30, de 14-1-2014).

2.2. ADEQUAÇÃO DO CURRÍCULO VIGENTE ÀS NECESSIDADES REGIO-

NAIS E NACIONAIS.

O campo de conhecimento das Ciências Biológicas e as áreas de

atuação profissional do biólogo têm se expandido. Cada vez mais o conhe-

cimento da Biologia contribui para o atendimento a demandas sociais no

âmbito do manejo e preservação de recursos naturais, do desenvolvimento

biotecnológico, do aperfeiçoamento de estratégias de prevenção e de tra-

tamento de doenças, além de seu papel fundamental na formação de edu-

cadores.

Nos últimos anos, as Ciências Biológicas, tradicionalmente caracterizadas

por sua natureza científica básica, têm incorporado aspectos de natureza aplica-

da. Considerando o desenvolvimento da Ciência e Tecnologia e a evolução do

mercado de trabalho, o Conselho Federal de Biologia (Resolução no 227/2010 e

Resolução no 300/2012) regulamentou as atividades profissionais e áreas de

atuação do biólogo em: Meio Ambiente e Biodiversidade, Saúde, e Biotecnologia

e Produção. O exercício de atividades profissionais em uma das três áreas po-

derá ser exercido pelo egresso que comprovar, através do currículo, a formação

profissional mínima naquela área. Segundo a Resolução CFBio nº 115/2007, o

biólogo poderá atuar em uma das áreas como Responsável Técnico junto a

uma pessoa jurídica (com vínculo empregatício), ou ser contratado para a

execução de um determinado trabalho elaborando a Anotação de Respon-

sabilidade Técnica (ART).

O novo currículo contempla uma formação básica generalista inicial e

uma especialização profissional no final do curso, possibilitando ao egresso uma

vivência das diversas áreas das Ciências Biológicas antes que o mesmo direcio-

8

ne seus estudos para uma área específica. A formação abrangente visa garantir

a fundamentação teórico-prática a partir de uma visão holística, contribuindo

para a formação intelectual, social e cultural do aluno. Pretende-se que os futu-

ros profissionais desenvolvam competências que lhes permitam adquirir e apli-

car o conhecimento de forma independente, lidar com novas realidades da soci-

edade e enfrentar os desafios do exercício profissional. O aluno de Bacharelado

fará opção por uma área de atuação do curso (Meio Ambiente e Biodiversidade

ou Biotecnologia e Produção) na qual será preparado para elaborar estudos,

projetos ou pesquisas científicas básicas e aplicadas, dar consultorias e emitir

laudos técnicos de forma a inseri-lo no mercado de trabalho.

A reestruturação do curso, na modalidade Licenciatura, além de atender a

legislação, favorece a participação do futuro educador em experiências investi-

gativas e estimula a reflexão e intervenção em situações-problema nos espaços

de educação formal e informal. Nesse sentido, a prática docente foi valorizada

com a inclusão das disciplinas Oficinas e Projetos em Ciências e Biologia I a IV,

Educação Ambiental, Estudo de Campo Aplicado ao Ensino e à Pesquisa, entre

outras. O futuro educador é concebido como um profissional capaz de trabalhar

conteúdos biológicos, de manter-se atualizado nos avanços da Ciência e Tecno-

logia e de discutir seus aspectos éticos, socioculturais, e econômicos. Assim, o

egresso poderá atuar com autonomia profissional, responsabilidade e compro-

misso social, elaborando e avaliando de forma permanente a sua ação docente.

Atualmente, diferentes atividades de pesquisa, ensino e extensão são de-

senvolvidas com a participação dos alunos de graduação. Parcerias entre o cur-

so, o sistema de ensino público e a comunidade são estabelecidas através de

projetos vinculados aos Núcleos de Ensino e ao Programa Institucional de Bolsa

de Iniciação à Docência (Pibid), e de atividades das disciplinas de Prática de En-

sino e Estágio Supervisionado. Estes programas e atividades contribuem com a

formação dos licenciandos ao propiciar a vivência do contexto educacional regio-

nal e a prática de ações educativas e inclusivas. Com a reestruturação curricular,

será dado maior espaço às atividades da prática da docência em um sentido

amplo e será incentivada a articulação entre a formação do aluno e a realidade

de diferentes espaços educativos e da comunidade local.

9

A grade curricular proposta prevê no mínimo um período vago na semana

para o aluno desenvolver atividades extracurriculares. O engajamento dos alu-

nos nestas atividades faz parte do processo educativo, cultural e científico es-

sencial à formação de um profissional cuja atuação é pautada pelo compromisso

com a cidadania e rigor científico. A proximidade com problemas locais e a ela-

boração de ações voltadas para a sua solução permite a aplicação dos conheci-

mentos adquiridos ao longo do curso e o desenvolvimento de competências do

futuro profissional.

2.3. CARACTERIZAÇÃO DO ALUNADO E FUNCIONAMENTO DO

CURSO

O modelo vigente do curso de Licenciatura e Bacharelado em Ciências Bi-

ológicas conta com a participação de 25 docentes, cinco Livre-Docentes e os de-

mais Doutores. A carga horária total do atual curso de Licenciatura é 3390 horas

e o de Bacharelado 3270 horas. O tempo para integralização do curso é de no

mínimo 8 semestres (4 anos) e no máximo 14 semestres (7 anos). O curso de

Ciências Biológicas é integral e anualmente são oferecidas 40 vagas por meio

do vestibular. Atualmente as vagas disponíveis são destinadas ao Sistema Uni-

versal (SU), ao Sistema de Reserva de Vagas para Educação Básica Pública

(SRVEBP), e ao Sistema de Reservas de Vagas para Educação Básica Pública

mais autodeclarados Pretos, Pardos ou Indígenas (SRVEBP+PPI).

A minoria dos alunos ingressantes é proveniente do município de Assis e

parte significativa dos alunos frequentou o sistema público de ensino. A relação

candidato/vaga apresentou uma queda de 2009 em relação a 2008 e tem manti-

do um patamar entre 6,78 e 5,30 ao longo nos últimos anos (tabela 1).

10

Tabela 1. Relação candidato/vaga no vestibular, número de alunosconcluintes e porcentagem de evasão de alunos no curso de CiênciasBiológicas, FCL de Assis desde a implantação do currículo vigente em 2005.

AnoRelação

candidato/ vagano de alunos que concluí-

ram o cursoEvasão (% dosmatriculados)

2005 18,08 44 7,4

2006 12,20 37 5,2

2007 14,25 32 5,4

2008 10,40 33 7,9

2009 7,25 44 5,2

2010 6,78 26 4,3

2011 6,75 35 4,5

2012 6,65 39 0,8

2013 5,30 36 4,9

2014 6,60 -- --

A porcentagem de evasão é relativamente baixa, variando de 0,8% a

7,9% dependendo do ano. Foram computados na tabela 1 alunos que não reno-

varam matrícula, transferidos e os que cancelaram a matrícula por diversos moti-

vos: falta de identificação com a carreira ou curso, problemas pessoais, opção

por outro curso ou unidade, entre outros.

Os alunos do curso de graduação em Ciências Biológicas participaram do

ENADE em três ocasiões, obtendo conceito 4 a 5 na modalidade licenciatura, e

3 a 5 na modalidade bacharelado (Tabela 2). Exceto no ano de 2011 para a mo-

dalidade licenciatura, o exame contou a participação da maioria dos alunos.

11

A participação dos alunos em atividades extracurriculares é incentivada

na forma de trabalhos voluntários e também remunerados. No período de 2012 a

2013, 34 alunos bolsistas participaram do programa Pibid, 21 alunos desenvol-

veram projetos de Iniciação Científica com bolsa (03 Pibic e 18 Fapesp), e sete

bolsistas PROEX participaram de projetos de extensão universitária. A inserção

dos alunos nas atividades de pesquisa, ensino e extensão desde a graduação

se reflete no perfil dos egressos.

De acordo com dados obtidos a partir da Plataforma Lattes, 48,6% dos

egressos que concluíram o curso no período de 2008 a 2012, fazem ou já com-

pletaram programas de pós-graduação (36,8% de Mestrado e 11,8% Mestrado e

Doutorado), vários sob a orientação de docentes do curso de Ciências Biológi-

cas. Com a criação do programa de Pós-graduação em Biociências na FCL de

Assis em agosto de 2012 alguns egressos puderam matricular-se no programa

de Mestrado da unidade. Não foram obtidas informações de 31,8% dos egres-

sos. O mapeamento da inserção profissional de 19,5% dos egressos com infor-

mações disponíveis mostrou que as outras atividades profissionais mais citadas

são: docência no ensino fundamental e médio, cursos de especialização, traba-

lhos técnicos em órgãos públicos ou empresas e outra graduação.

Tabela 2: Resultado do ENADE de alunos ingressantes (2005 e 2008) e

concluintes (2005, 2008 e 2011) do curso de Licenciatura e Bacharelado em Ci-

ências Biológicas, FCL de Assis desde a implantação do currículo vigente em

2005.

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AnoMODALIDADE

Total de alunos LICENCIATURA

Total da amostra Média Geral Conceito

2005 100 45 40,9 4

2008 75 62 55,0 5

2011 55 2 57,0 5

MODALIDADE BACHARELADO

2005 100 45 40,9 4

2008 75 62 55,0 5

2011 55 46 45,9 3

Nos últimos anos como resultado das estratégias de inserção internacio-

nal da Unesp e criação de programas de incentivo à mobilidade estudantil, o cur-

so de Ciências Biológicas tem se deparado com desafios inerentes ao processo

de intercâmbio estudantil tais como: diferenças de matrizes curriculares e critéri-

os de acompanhamento de desempenho, manutenção do vínculo com o aluno,

entre outros. Embora a experiência de intercâmbio ainda seja incipiente, sete es-

tudantes estrangeiros foram recebidos pelos docentes do curso através do pro-

grama IAESTE/ABIPE, sendo seis europeus e um latino-americano, no período

de 2011 a 2013. No mesmo período, cinco alunos do curso de Ciências Biológi-

cas fizeram intercâmbio no exterior.

A avaliação discente sobre o curso realizada pelo Conselho de Curso tem

ocorrido de forma ainda irregular, na maioria das vezes através do preenchimen-

to de um questionário individual e sem caráter obrigatório. Recentemente, por

conta da reestruturação curricular, foram realizados grupos de trabalho entre os

alunos que resultaram em uma apresentação oral dos principais pontos discuti-

dos. Ao final do último ano letivo foi realizada uma avaliação on line que contou

com a participação de 68 alunos. Dentre as principais reinvindicações dos alu-

nos destacam-se: melhoria na disponibilidade de salas de aula teórica, maior

oferecimento de atividades práticas (aulas em laboratório, estudos de campo e

13

visitas técnicas), maior articulação entre a experiência profissional dos docentes

e as PCC, revisão de critérios de aprendizagem e diversificação das avaliações,

maior flexibilidade do currículo com possibilidade de disciplinas eletivas, forma-

ção profissional voltada a diferentes atuações do biólogo. Várias das preocupa-

ções dos alunos são compartilhadas pelos docentes do curso.

A presente proposta de reestruturação do curso é resultante de um longo

processo de discussão incentivado pela PROGRAD desde 2009 e que envolveu

os coordenadores e docentes de todos os cursos de graduação em Ciências Bi-

ológicas da Unesp. Localmente, as discussões conduzidas pelo Conselho de

Curso, permitiram adequar o projeto às características e perfil dos profissionais e

alunos da unidade.

14

3. PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO

3.1. OBJETIVOS GERAIS

O objetivo geral do curso de Licenciatura e Bacharelado em Ciências Bio-

lógicas consiste na formação de um profissional com sólida fundamentação teó-

rica e prática, conhecedor dos seres vivos, de suas relações filogenéticas e eco-

lógicas, e dos diferentes aspectos do ambiente determinantes dessas relações.

O curso tem como eixo articulador a Evolução e seus mecanismos. As discipli-

nas envolvem conteúdos básicos e conteúdos específicos das Ciências Biológi-

cas, bem como conhecimentos das Ciências Exatas, Sociais e Humanas articu-

lados aos biológicos.

O egresso deve estar qualificado para pensar, resolver ou propor alternati-

vas para solução de problemas de sua área de atuação profissional. Pretende-

se formar um profissional autônomo, atualizado nos avanços da Ciência e Tec-

nologia, e capaz de discutir seus aspectos éticos, socioculturais, e econômicos.

O Licenciado deve apropriar-se do conhecimento científico e dos métodos de

trabalho pedagógico para atuar no ensino de Ciências e de Biologia. Deve tam-

bém estar preparado para construir e divulgar conhecimento, formar opinião, es-

timular a preservação e conservação do ambiente e a melhoria das condições

de vida de sua comunidade.

O Bacharel deve dominar conhecimentos e técnicas fundamentais con-

templados em disciplinas do núcleo comum e conhecimentos específicos do nú-

cleo profissionalizante (ênfase) para habilitar-se ao exercício das funções de

pesquisa e trabalho técnico, prestação de consultorias e outros serviços na área

de competência do biólogo, conforme estabelecido pelo Conselho Federal de Bi-

ologia. O egresso bacharel deve utilizar metodologia e conceitos científicos, re-

conhecer o contexto histórico da construção do conhecimento, e desenvolver

uma atitude reflexiva, questionadora e de intervenção na realidade, pautado em

metodologias adequadas e éticas.

15

3.2. PERFIL DO PROFISSIONAL E MERCADO DE TRABALHO

O profissional formado em Ciências Biológicas, Bacharel e/ou Licenciado,

deve ser detentor de sólida fundamentação teórica e vivência prática, orientada

pela evolução, princípio unificador da Biologia, possibilitando uma formação não

fragmentada e sólida base, no que concerne ao conhecimento cientifico:

– dos seres vivos; de sua diversidade no espaço e no tempo; de seus pro-

cessos de origem, evolução, manutenção, organização, desenvolvimento, funci-

onamento em diferentes níveis; de seus comportamentos e de suas relações filo-

genéticas e ecológicas;

– dos ambientes aquáticos e terrestres e de seus componentes abióticos

e bióticos, bem como dos problemas consequentes das ações antrópicas, tendo

por base os valores de respeito ambiental e de conservação da biodiversidade,

visando o desenvolvimento de uma sociedade sustentável;

– do processo histórico de construção de conceitos, princípios e teorias

como base para a compreensão e vivência da biologia como ciência em contí-

nua transformação, seus desafios epistemológicos, seus determinantes e impli-

cações sociais.

Ele deverá ainda ser capaz de atuar de forma competente e crítica consi-

derando aspectos históricos, éticos, sociais, políticos, econômicos e culturais. A

formação do biólogo deverá lhe permitir exercer plenamente sua profissão, ser-

vindo à sociedade não apenas no que se refere às demandas específicas de cu-

nho científico, tecnológico e de aplicação, mas também visando o desenvolvi-

mento e bem-estar social. O Bacharel e o Licenciado devem ser conscientes de

sua responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissio-

nal.

O Bacharel em Ciências Biológicas deverá ser generalista, crítico, ético,

e solidário, detentor de adequada fundamentação teórica, como base para uma

ação competente. Pretende-se que o bacharel seja consciente da necessidade

de atuar com qualidade e responsabilidade em prol da conservação e manejo da

biodiversidade, políticas de saúde, meio ambiente, biotecnologia, bioprospecção,

16

biossegurança, na gestão ambiental, tanto nos aspectos técnicos-científicos,

quanto na formulação de políticas, e de se tornar agente transformador da reali-

dade presente, na busca de melhoria da qualidade de vida. Deve ser comprome-

tido com os resultados de sua atuação, pautando sua conduta profissional por

critérios humanísticos, compromisso com a cidadania e rigor científico, bem

como por referenciais éticos legais. O biólogo deve estar apto a atuar multi e in-

terdisciplinarmente, adaptável à dinâmica do mercado de trabalho e às situações

de mudança contínua do mesmo; e preparado para desenvolver ideias inovado-

ras e ações estratégicas, capazes de ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

O Licenciado em Ciências Biológicas deve ser um professor com autono-

mia intelectual, competente e com o compromisso político-pedagógico em rela-

ção à melhoria da educação básica. Deve compreender a função social da esco-

la e do professor, a partir das condições sócio históricas que determinam o tra-

balho educativo; dominar conhecimentos produzidos pelas Ciências Biológicas e

pela Educação; compreender os fundamentos filosóficos, históricos, políticos,

sociais, psicológicos e pedagógicos da escola e da ação educativa; ter compe-

tência para organizar e realizar atividades educacionais; ter comportamentos e

atitudes adequadas ao trabalho pedagógico coletivo; articular as dimensões teo-

ria e prática da ação educativa. Ter postura investigativa, questionadora e reflexi-

va, tendo na sua formação o princípio norteador ação/reflexão/ação, sem perder

o sentido de continuidade deste processo. Participar, democraticamente, do pla-

nejamento escolar e sua realização.

Conforme as orientações presentes nas Diretrizes Curriculares (Parecer

CNE/CES 1.301/2001 e Resolução CNE/CES 7/2002), as competências e habili-

dades do profissional das Ciências Biológicas são descritas abaixo:

a) Pautar-se por princípios da ética democrática: responsabilidade social

e ambiental, dignidade humana, direito à vida, justiça, respeito mútuo, participa-

ção, responsabilidade, diálogo e solidariedade;

b) Reconhecer formas de discriminação racial, social, de gênero, etc. que

se fundem inclusive em alegados pressupostos biológicos, posicionando-se di-

17

ante delas de forma crítica, com respaldo em pressupostos epistemológicos coe-

rentes e na bibliografia de referência;

c) Atuar em pesquisa básica e aplicada nas diferentes áreas das Ciências

Biológicas, comprometendo-se com a divulgação dos resultados das pesquisas

em veículos adequados para ampliar a difusão e ampliação do conhecimento;

d) Portar-se como educador, consciente de seu papel na formação de ci-

dadãos, inclusive na perspectiva socioambiental;

e) Utilizar o conhecimento sobre organização, gestão e financiamento da

pesquisa e sobre a legislação e políticas públicas referentes à área;

f) Entender o processo histórico de produção do conhecimento das ciênci-

as biológicas referente a conceitos/princípios/teorias;

g) Estabelecer relações entre ciência, tecnologia e sociedade;

h) Aplicar a metodologia científica para o planejamento, gerenciamento e

execução de processos e técnicas visando o desenvolvimento de projetos, perí-

cias, consultorias, emissão de laudos, pareceres etc. em diferentes contextos;

i) Utilizar os conhecimentos das ciências biológicas para compreender e

transformar o contexto sócio-político e as relações nas quais está inserida a prá-

tica profissional, conhecendo a legislação pertinente;

j) Desenvolver ações estratégicas capazes de ampliar e aperfeiçoar as

formas de atuação profissional, preparando-se para a inserção no mercado de

trabalho em contínua transformação;

k) Orientar escolhas e decisões em valores e pressupostos metodológicos

alinhados com a democracia, com o respeito à diversidade étnica e cultural, às

culturas autóctones e à biodiversidade;

l) Atuar multi e interdisciplinarmente, interagindo com diferentes especiali-

dades e diversos profissionais, de modo a estar preparado a contínua mudança

do mundo produtivo;

m) Avaliar o impacto potencial ou real de novos conhecimentos/tecnologi-

as/serviços e produtos resultantes da atividade profissional, considerando os as-

pectos éticos, sociais e epistemológicos;

18

n) Comprometer-se com o desenvolvimento profissional constante, assu-

mindo uma postura de flexibilidade e disponibilidade para mudanças contínuas,

esclarecido quanto às opções sindicais e corporativas inerentes ao exercício

profissional.

19

3.3. ESTRUTURA CURRICULAR PROPOSTA

A nova estrutura geral do curso compreende disciplinas do núcleo de for-

mação básica de ambas as modalidades e disciplinas do núcleo de formação es-

pecífica. A modalidade Bacharelado, totaliza uma carga horária de 3570 horas

(238 créditos) e a modalidade Licenciatura perfaz 4050 horas (270 créditos).

Nos dois primeiros anos do curso, os alunos podem frequentar as mes-

mas disciplinas, inclusive três disciplinas do núcleo específico de Licenciatura.

Na matrícula do 5º semestre do curso, os alunos farão a escolha de uma das

modalidades, junto à Seção de Graduação da Faculdade de Ciências e Letras

de Assis. No caso do Bacharelado, farão opção por uma ênfase: “Meio Ambiente

e Biodiversidade”, eixo formador “Evolução e Conservação da Biodiversidade”

ou “Biotecnologia e Produção”, eixo formador “Biotecnologia e Sustentabilidade”.

Caso o aluno tenha interesse em formar-se nas duas modalidades, poderá cur-

sar disciplinas da segunda modalidade dando preferência à seriação ideal da

modalidade inicialmente escolhida. O prazo para integralização do curso tanto

para a modalidade Bacharelado como para a modalidade Licenciatura é de no

mínimo de 4 anos e máximo de 7 anos. O aluno pode obter a segunda modalida-

de permanecendo tempo adicional de um ano para completar os créditos da for-

mação específica. Este tempo adicional é calculado considerando que o aluno

tenha acompanhado a seriação ideal, não apresentando pendências.

20

3.3.1. CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – Modalidade Bacharelado

A estrutura do Curso de Ciências Biológicas modalidade Bacharelado

compreende 2400 horas de componentes de formação básica e 1170 horas de

componentes de formação específica, atendendo, parcialmente, as recomenda-

ções apresentados no Parecer CFBio nº 01/2010, Resolução CFBio no 300/2012

(Tabela 3).

Tabela 3. Integralização Curricular: carga horária e distribuição dos com-ponentes curriculares, prazos de integralização e carga horária máxima semanale diária do curso de Bacharelado em Ciências Biológicas.

1. Etapas Curricu-lares

Descrição Carga horária (crédi-tos)

Formação Básica Disciplinas Nucleares 2.400h (160 créd.)Formação Disciplinas Obrigatórias 690h (46 créd.)Específica

Disciplina estágio profissionalizante 360h (24 créd.)Trabalho de Conclusão de Curso 60h (4 créd.)Atividades Complementares 60h (4 créd.)

Carga horária total 3.570h (238 créd.)

2. Integralização CurricularPrazo mínimo 4 anos (8 semestres)Prazo máximo 7 anos (14 semestres)3. Carga horária máximaSemanal 36 horasDiária 8 horas

Exceto as disciplinas Fundamentos de Ciências Humanas (2 créditos) e

História e Filosofia das Ciências Biológicas (2 créditos) ministradas por um do-

cente do Departamento de História, todas as demais disciplinas do Bacharelado

são oferecidas por 26 docentes do Departamento de Ciências Biológicas (in-

cluindo um docente a ser contratado). A seriação ideal do curso de Bacharelado

encontra-se discriminada abaixo e o sistema de pré-requisito das disciplinas da

modalidade Bacharelado encontra-se no apêndice 1.

21

SERIAÇÃO IDEAL DAS DISCIPLINAS DO BACHARELADO

1º ANO - 1º SEMESTRE

Disciplinas de Formação Básica (nucleares) Créditos

Anatomia Geral e Humana 4

Bioética e legislação 2

Biologia Celular 4

Geologia 4

Matemática 4

Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos 4

Princípios de Evolução e Sistemática 3

Química Geral 4

Subtotal de Créditos 29



Bioestatística 4

Embriologia Comparada 4

Física Geral 4

Fisiologia Celular 2

Genética Geral 4

Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos 4

Química Orgânica 4

Zoologia dos Invertebrados 6




Biofísica Geral 4

Bioquímica Estrutural 2

Fisiologia Geral e Comparada: Regulação 4

Fundamentos de Ciências Humanas 2

Histologia Básica e Comparada 4

História e Filosofia das Ciências Biológicas 2

Sistemática de Primoplantae sem Sementes 4


22



Bioquímica metabólica 4

Ecologia de Populações 4

Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas 4

Genética Molecular 4

Microbiologia Básica 4

Protistas e Fungos 4

Sistemática de Spermatophyta 4

Zoologia dos Vertebrados 4




Biologia Molecular 3

Ecologia de Comunidades 4

Evolução 4

Fisiologia Vegetal: Metabolismo 4

Paleontologia 4

Disciplinas de Formação Específica (Bacharelado) CréditosConservação e gestão da Biodiversidade 4

Metodologia Científica 2




Biogeografia Historica e Filogeografia 2

Ecologia de Ecossistemas 4

Etologia 4

Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento 4

Imunologia Geral 4

Parasitologia Geral e Humana 4

Disciplinas de Formação Específica (Bacharelado) Créditos

Ecologia de Campo 4

Estatística Inferencial 4


23

4º ANO – 1º SEMESTREÊNFASE 1 - MEIO AMBIENTE E BIODIVERSIDADE Eixo formador – Evolução e Conservação da Biodiversidade


Educação Ambiental 4

Estágio Profissionalizante em Biologia (Disciplina) 24

Estudo e Relatório de Impacto Ambiental 4

Estudo de Campo Aplicado ao Ensino e à Pesquisa 4


4º ANO – 2º SEMESTREÊNFASE 1 - MEIO AMBIENTE E BIODIVERSIDADE Eixo formador – Evolução e Conservação da Biodiversidade


Biologia Marinha e Oceanografia 4

Comportamento e Ambiente: Bases Fisiológicas e Evolutivas 4

Geoprocessamento Aplicado às Ciências Biológicas 4

Métodos de Amostragem e Análise da Biodiversidade 4

Ritmos Biológicos: Fisiologia e Ambiente 4

Taxonomia de Plantas da Savana 4

TCC 4


24

4º ANO – 1º SEMESTREÊNFASE 2 - BIOTECNOLOGIA E PRODUÇÃOEixo formador – Biotecnologia e Sustentabilidade



Estágio Profissionalizante em Biologia (Disciplina) 24

Introdução à Bioinformática 4

Princípios de Manejo e Bem Estar Animal 4


4º ANO – 2º SEMESTREÊNFASE 2 - BIOTECNOLOGIA E PRODUÇÃOEixo formador – Biotecnologia e Sustentabilidade

Disciplinas de Ênfase Obrigatórias Créditos

Aplicações da Biotecnologia na Produção Vegetal 4Aplicações da Biotecnologia na Reprodução e Produção Ani-mal

4

Introdução à Toxicologia 4

Microbiologia Industrial 2

Tecnologia no Desenvolvimento de Vacinas 2

Empreendedorismo em Biotecnologia 4

Farmacologia e Biotecnologia de Fitoterápicos 4

TCC 4


A tabela 4 mostra a distribuição da carga horária por ano do Curso

de Bacharelado em Ciências Biológicas.

Tabela 4. Carga Horária e créditos nos quatro anos de curso e total para o cursode Ciências Biológicas na Modalidade Bacharelado.

Seriação Créditos Carga Horária1º ano 61 9152º ano 54 8103º ano 55 8254º ano 64 960AACC 4 60Total do curso 238 3570

25

3.3.1.1. Atividades Complementares do Bacharelado

O aluno do curso de Bacharelado deve cumprir 60 horas em Atividades

Complementares (AC) que podem envolver atividades de ensino, pesquisa e ex-

tensão. Essas atividades têm como objetivos: a) integrar a teoria e a prática por

meio de vivência de situações reais, b) ampliar a dimensão do currículo e diver-

sificar as atividades desenvolvidas pelo aluno, e c) estimular o exercício da cida-

dania e atuação no contexto sócio-político.

A realização das atividades complementares será comprovada através de

um currículo acompanhado pela cópia dos comprovantes entregues para Coor-

denação do Curso ao final do 8º semestre do curso. O modelo do currículo será

disponibilizado no endereço eletrônico do curso. A atribuição de carga horária é

apresentada no apêndice 4.

Serão consideradas atividades complementares a participação do aluno,

devidamente comprovada, nas seguintes atividades:

a) Atividades Científicas (até 25 horas)

- Participar ou organizar eventos científicos (seminários, encontros, congressos,

simpósios, palestras ou equivalentes);

- Frequentar cursos com duração mínima de 04 horas;

- Realizar estágio extracurricular em laboratórios de pesquisa da FCL de Assis,

em outras instituições públicas ou privadas e em Organizações Não Governa-

mentais (ONGs);

- Apresentar trabalhos e publicar de resumos como autor em eventos científicos

ou similares.

26

b) Atividades Acadêmicas (até 25 horas)

- Ser monitor em disciplina do currículo do curso de Ciências Biológicas;

- Ser monitor em Educação Ambiental em parques e reservas,

- Ser monitor em museus de Ciências,

- Ser monitor ou estagiário em escolas do Ensino Fundamental e Médio;

- Ministrar aulas em cursos de pré-vestibulares da Unesp;

- Ministrar cursos com duração mínima de 04 horas

- Participar em projetos e atividades de extensão universitária;

- Participar da equipe de empresa júnior.

- Participar de órgãos colegiados, comissões ou entidades de classe, na quali-

dade de titular ou suplente, bem como em funções de coordenação desempe-

nhadas junto ao centro acadêmico devidamente indicado por seus pares;

- Participar de grupo de estudos ou realizar plano de leitura, coordenados por

docente do curso de graduação,

- Organizar eventos acadêmicos.

c) Atividades Culturais (até 10 horas)

- Participar ou organizar de eventos culturais, tais como: feiras, mostras e sema-

nas culturais e artísticas;

- Frequentar cursos com duração mínima de 04 horas.

- Participar em intercâmbio ou convênio cultural.

- Visitar museus; assistir ou participar de atividades artísticas ou culturais.

Obter premiação pela realização de atividade cultural

3.3.1.2. Disciplina Estágio Profissionalizante em Biologia e Trabalho

27

de Conclusão de Curso

A disciplina de Estágio Profissionalizante em Biologia (360 horas), ofereci-

da no 7º semestre do curso, atende os requisitos apresentados no Parecer CF-

Bio nº 01/2010 e na Resolução CFBio no 300/2012. Constitui uma atividade de

ensino com supervisão presencial, de natureza teórico-prática obrigatória, que

complementa o processo de formação do aluno, através da aplicação de conhe-

cimentos teóricos à prática profissional em situações reais de trabalho.

O Estágio Profissionalizante em Biologia pode ser realizado em diferentes

áreas do conhecimento relacionadas às Ciências Biológicas e deve ser um tra-

balho de Iniciação Científica, nas seguintes modalidades: Instrumentação Cien-

tífica Teórica ou Estágio de Iniciação Científica.

A Instrumentação Científica Teórica corresponde ao tipo de estágio em

que o aluno é preparado especificamente para o desempenho de uma ou mais

ocupações profissionais previstas em lei, através do desenvolvimento de habili-

dades técnicas e científicas específicas para a ocupação que pretende desem-

penhar, podendo incluir a execução de técnicas de rotina, metodologias de en-

saio, fundamentos teóricos e manuseio de equipamentos, interpretação e análi-

se crítica de resultados, uso de metodologias alternativas e outras adequadas ao

exercício profissional competente.

O Estágio de Iniciação Científica está diretamente voltado à preparação

do aluno para a execução de atividades de pesquisa, através do desenvolvimen-

to de habilidades resultantes da prática dos princípios de investigação e metodo-

logia científica, da análise crítica da literatura científica e da familiarização com

os métodos de pesquisa. Corresponde também ao tipo de estágio consistente no

preparo do aluno para o levantamento do estado bibliográfico da arte, em um de-

terminado assunto específico, devidamente acompanhado de uma análise críti-

ca. Este levantamento deve ser feito nas bases de dados científicas.

O Plano de Atividades da disciplina de Estágio Profissionalizante em Bio-

logia deve ser elaborado pelo orientador ou supervisor local e aprovado pela Co-

missão de Estágios. O aluno do Curso de Graduação em Ciências Biológicas

28

pode realizar Estágio Profissionalizante em Biologia no âmbito do Departamento

de Ciências Biológicas da Faculdade de Ciências e Letras, da Unesp, câmpus

de Assis (FCLA), ou em outras Instituições públicas ou privadas, ligadas às áre-

as de conhecimento das Ciências Biológicas.

O Estágio Profissionalizante em Biologia deve ser orientado por profissio-

nal capacitado, possuindo experiência na área/linha de pesquisa do trabalho a

ser desenvolvido, com titulação mínima de mestre, a ser escolhido pelo aluno.

Quando o estágio ocorrer fora do Departamento de Ciências Biológicas da

FCLA, o Orientador pertencerá à instituição que recebe o estagiário. Neste caso,

a Comissão de Estágios indicará um Supervisor relacionado à área do estágio

ou de áreas correlatas, ouvidos os interessados.

A quantidade de alunos sob orientação de cada docente será determinada

pela Comissão de Estágios, ouvidos os interessados. Ao docente-orientador

será computado um máximo de oito horas-aulas mensais, correspondentes a

dois créditos no semestre, para alunos regularmente matriculado na disciplina de

Estágio Profissionalizante em Biologia. Não será computada carga horária ao

docente que atue apenas como supervisor local.

Ao final do Estágio Profissionalizante em Biologia será entregue um

relatório contendo parecer circunstanciado do orientador, no qual conste o

conceito: aprovado ou reprovado. A disciplina Estágio Profissionalizante em

Biologia, independentemente da modalidade escolhida (Instrumentação

Científica Técnica ou Estágio de Iniciação Científica), deverá resultar em um

Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) a ser elaborado no 8º semestre do

curso. O TCC deverá consistir de um trabalho escrito, podendo ser monografia

ou artigo científico, de acordo com a natureza do trabalho desenvolvido,

redigidos segundo as normas da Unesp, ABNT ou de periódicos científicos, nos

termos do que foi proposto no plano de atividades do Estágio Profissionalizante.

Os Trabalhos de Conclusão de Curso deverão ser apresentados em um evento

anual, a Semana Científica de Ciências Biológicas, promovido pela

Coordenação do Curso de Ciências Biológicas, estabelecido no calendário

escolar.

29

O regulamento da disciplina Estágio Supervisionado em Biologia e do Tra-

balho de Conclusão de Curso encontra-se no apêndice 3.

30

3.3.2. CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS – Modalidade Licenciatura

A estrutura do Curso de Ciências Biológicas modalidade Licenciatura

compreende 2310 horas de componentes de formação básica, 375 horas de Ati-

vidades Acadêmico-Científico-Culturais (AACC), 405h de Prática de Ensino e

Estágio Supervisionado em Ciências e Biologia e 400,5 horas de PCC e 559,5

horas de outras disciplinas didático-pedagógicas distribuídas ao longo do curso,

contemplando a Resolução CNE/CP no2/2002 (Tabela 5). A carga horária das

disciplinas de formação didático-pedagógica (960 horas) estão de acordo com a

Resolução CNE/CP no 2/2002, Deliberação CEE no 111/2012 e Deliberação CEE

126/2014.

Tabela 5. Integralização curricular, carga horária e distribuição dos compo-nentes curriculares, prazos de integralização e carga horária máxima semanal ediária do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas.

1. Etapas Curricula-res

Descrição Carga horária (créditos)

Formação Básica Disciplinas Nucleares 2.310h (154 créd.)Formação Específi-ca

Disciplinas pedagógicas (inclusive PCC)

960h (64 créd.)

Prática de Ensino e Estágio Supervisi-onado

405h (27créd.)

AACC 375h ( 25 créd.)

Carga horária total 4.050h (270 créd.)

2. Integralização CurricularPrazo mínimo 4 anos (8 semestres)Prazo máximo 7 anos (14 semestres)3. Carga horária má-ximaSemanal 36 horasDiária 8 horas

O curso de Licenciatura conta com a participação de um docente do De-

partamento de História, um docente do Departamento de Psicologia Experimen-

tal e do Trabalho, cinco docentes do Departamento de Educação e vinte e dois

docentes do Departamento de Ciências Biológicas (um docente a ser contrata-

do, item 5 - Corpo Docente). A seriação ideal do curso de Licenciatura encontra-

se discriminada a seguir e o sistema de pré-requisito no apêndice 2.

31

SERIAÇÃO IDEAL DAS DISCIPLINAS DA LICENCIATURA1º ANO - 1º SEMESTRE


Anatomia Geral e Humana 4

Biologia Celular 4

Geologia 4

Matemática 4

Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos 4

Princípios de Evolução e Sistemática 3

Química Geral 4

Disciplinas de Formação Específica (Licenciatura) Créditos

Bioética e legislação 2




Bioestatística 4

Embriologia Comparada 4

Física Geral 4

Fisiologia Celular 2

Genética Geral 4

Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos 4

Química Orgânica 4

Zoologia dos Invertebrados 6


Introdução aos Estudos da Educação 4




Biofísica Geral 4

Bioquímica Estrutural 2

Fisiologia Geral e Comparada: Regulação 4

Fundamentos de Ciências Humanas 2

Histologia Básica e Comparada 4

História e Filosofia das Ciências Biológicas 2

Sistemática de Primoplantae sem Sementes 4

Disciplinas de Formação Específica (Licenciatura) CréditosOficinas e projetos no Ensino de Ciências e Biologia I:Produção e uso de textos e imagens

6


32




Ecologia de Populações 4

Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas 4

Genética Molecular 4

Microbiologia Básica 4

Protistas e Fungos 4

Sistemática de Spermatophyta 4

Zoologia dos Vertebrados 4


Educação Escolar no Contexto Brasileiro 4




Biologia Molecular 3

Ecologia de Comunidades 4

Evolução 4

Fisiologia Vegetal: Metabolismo 4

Paleontologia 4

Disciplinas de Formação Específica (Licenciatura) CréditosOficinas e projetos no Ensino de Ciências e Biologia II:Experimentação no ensino

6

Psicologia da Educação 4




Biogeografia Histórica e Filogeografia 2

Ecologia de Ecossistemas 4

Etologia 4


Imunologia Geral 4

Parasitologia Geral e Humana 4


Didática 5


33




Estudo de Campo Aplicado ao Ensino e à Pesquisa 6

Filosofia da Educação 3

Prática de Ensino em Ciências e Estágio Supervisionado 13

Tecnologias Diagitais de Informação e Comunicação Aplicadas ao Ensino 4




Libras, Educação Especial e Inclusiva 4

Oficinas e projetos no Ensino de Ciências e Biologia III: Pesquisa em educação 6

Oficinas e projetos no Ensino de Ciências e Biologia IV: Projetos Interdisciplinares 6

Prática de Ensino em Biologia e estágio supervisionado 14


A tabela 6 mostra a distribuição da carga horária por ano do Curso

de Licenciatura em Ciências Biológicas.

Tabela 6. Carga Horária e créditos nos quatro anos de curso e total para o cursode Ciências Biológicas na Modalidade Licenciatura.

Seriação Créditos Carga Horária1º ano 65 9752º ano 64 9603º ano 56 8404º ano 60 900AACC 25 375Total do curso 270 4050

34

3.3.2.1. Atividades Acadêmicas, Científicas e Culturais da Modalidade Li-

cenciatura

A realização das atividades AACC segue a determinação legal referente

aos cursos de Licenciatura em nível superior (Resolução CNE/CP no2/2002). Es-

tas atividades contemplam diferentes áreas de conhecimento e visam: a) ampliar

a formação do acadêmico, diversificando conhecimentos e experiências e inte-

grando a teoria e a prática, b) estimular a criatividade e o engajamento aluno em

várias atividades da vida acadêmica, profissional e de sua comunidade, c) pro-

mover o exercício da cidadania e reflexão sobre o contexto sócio-político.

A realização das AACC será comprovada através de um currículo acom-

panhado pela cópia dos comprovantes entregue para Coordenação do Curso ao

final do 8º semestre do curso. O modelo do currículo será disponibilizado no en-

dereço eletrônico do curso. A atribuição de carga horária é apresentada no

apêndice 4. A distribuição das cargas horárias das AACC obedecerá o seguinte

critério: a) acadêmicas (até 180 horas ou 12 créditos), b) científicas (até 135 ho-

ras ou 9 créditos), c) culturais (até 60 horas ou 4 créditos). Será considerada,

para o computo das AACC, a participação do aluno, devidamente comprovada,

nas seguintes atividades:

a) Atividades Científicas (até 180 horas)

- Participar ou organizar eventos científicos (seminários, encontros, congressos,

simpósios, palestras ou equivalentes);

- Frequentar cursos com duração mínima de 04 horas;

- Realizar estágio extracurricular desenvolvendo projeto de pesquisa em ensino;

- Apresentar trabalhos e publicar de resumos como autor em eventos científicos

ou similares.

b) Atividades Acadêmicas (até 135 horas)

35

- Ser monitor em disciplina do currículo do curso de Ciências Biológicas;

- Ser monitor em Educação Ambiental em parques e reservas,

- Ser monitor em museus de Ciências,

- Ser monitor ou fazer estágio extracurricular em escolas do Ensino Fundamental

e Médio;

- Ministrar aulas em cursos de pré-vestibulares da Unesp;

- Ministrar cursos com duração mínima de 04 horas

- Participar em projetos e atividades de extensão universitária;

- Participar da equipe de empresa júnior.

- Participar de como representante de classe no curso de graduação, discente

no Conselho de Curso e outras comissões relacionadas ao ensino.

- Participar de grupo de estudos ou realizar plano de leitura, coordenados por

docente do curso de graduação,

- Organizar eventos acadêmicos, voltados ao ensino.

c) Atividades Culturais (até 60 horas)

- Participar ou organizar de eventos culturais, tais como: feiras, mostras e sema-

nas culturais e artísticas;

- Frequentar cursos com duração mínima de 04 horas.

- Participar em intercâmbio ou convênio cultural.

- Visitar museus; assistir ou participar de atividades artísticas ou culturais.

- Obter premiação pela realização de atividade cultural

36

3.3.2.2. Práticas de Ensino e Estágio Supervisionado

As atividades voltadas às Práticas de Ensino representam um processo

de construção da significação da profissão docente, visam prover as bases teó-

rico-práticas do exercício da docência, elaborar saberes profissionais e estimular

a criação de conhecimentos próprios do futuro professor.

As Práticas de Ensino no curso de Licenciatura são apresentadas como:

a) Prática como Componente Curricular (PCC) e b) Estágio Curricular Su-

pervisionado. No primeiro caso, o curso contempla 480 horas de PCC vivencia-

dos ao longo do curso. O Estágio Supervisionado é oferecido pelo docente das

disciplinas de Práticas de Ensino Ciências e de Biologia perfazendo 405 horas.

a) Prática como Componente Curricular (PCC)

A Prática como Componente Curricular (PCC), distribuída a partir do se-

gundo ano do curso, é trabalhada nas disciplinas Oficinas e Projetos no Ensino

de Ciências e Biologia I a IV (totalizando 360 horas) e Estudo de Campo Aplica-

do ao Ensino e à Pesquisa (40 h, das 90h, são dedicadas à PCC), na forma de

projetos que proporcionam experiências de aplicação dos conhecimentos própri-

os ao exercício da docência, a serem realizados em diferentes espaços de edu-

cação. É prevista a execução de atividades práticas correlacionadas às discipli-

nas das áreas específicas e pedagógicas, elaboração, execução e apresentação

de projetos, artigos, e outras formas de expressão e comunicação. Privilegia-se

a troca de experiências, o trabalho interdisciplinar e a pesquisa em educação, vi-

sando preparar o acadêmico para o ambiente de trabalho.

b) Estágio Curricular Supervisionado

O Estágio Supervisionado é um componente curricular desenvolvido no

ambiente de trabalho, que visa a preparação do acadêmico para o trabalho por

meio de treinamento prático e voltado à formação humana. As atividades plane-

jadas pelo estagiário serão realizadas mediante um plano de trabalho previa-

mente aprovado pelo professor das disciplinas de Prática de Ensino e Estágio

37

Supervisionado em Ciências (14 créditos ou 210 horas) e Prática de Ensino e

Estágio Supervisionado em Biologia (13 créditos ou 195 horas). Documentos

pertinentes devem estar devidamente assinados (termo de convênio, termo de

compromisso e outros).

A carga horária das atividades curriculares previstas está distribuída da

seguinte forma: 200 horas de apoio ao efetivo exercício da docência nos anos fi-

nais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio; 200 de atividades de gestão do

ensino nelas incluídas, entre outras, as relativas a trabalho pedagógico coletivo,

conselho de escola, reunião de pais e mestres, reforço e recuperação escolar

nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio (seguindo a determi-

nação da resolução CEE 126/2014).

O Estágio é acompanhado pelo docente das disciplinas de Prática de En-

sino e Estágio Supervisionado através dos seguintes mecanismos:

a) Plano de atividades previamente aprovado pelo docente;

b) Reuniões do aluno com o professor orientador;

c) Visita à escola por parte do professor orientador;

d) Relatório do estágio supervisionado de ensino, com atividades realiza-

das, plano de ensino, planos de aula, folhas de controle de frequência dos alu-

nos (diário), ficha de controle de frequência do estagiário contendo assinatura do

professor supervisor da Instituição de Ensino na qual realizou o estágio.

38

4. IMPLANTAÇÃO CURRICULAR

A implantação da nova estrutura curricular, prevista para o ano de 2015,

será adotada para os alunos ingressantes no ano letivo de 2015. Em 2015, se-

rão oferecidas as disciplinas do 1º ano do currículo novo, em 2016 as disciplinas

dos 1º e 2º anos do currículo novo e assim sucessivamente. Alunos que já estão

frequentando o curso de graduação em Ciências Biológicas permanecerão na

estrutura curricular vigente.

No caso de alunos do currículo vigente que, em razão de repetência ou

trancamento de matrícula, entre outros, não acompanharem a seriação ideal de

sua turma, poderão cursar as disciplinas pendentes na nova estrutura curricular,

conforme apresentado na tabela de equivalência de disciplinas (tabela 7). Alu-

nos que estiverem em 2015 pleiteando transferência de outras Unidades ou Ins-

tituições para o Curso de Ciências Biológicas da Faculdade de Ciências e Letras

de Assis, deverão adequar seus históricos escolares à nova estrutura curricular.

Tabela 7. Equivalência entre as disciplinas do currículo vigente e do currí-culo proposto na reestruturação.

Currículo vigente Créditos Currículo proposto Créditos

Anatomia Comparada 4 Anatomia Geral e Humana 4

Bioestatística 4 Bioestatística 4

Biofísica 4 Biofísica Geral 4

Biogeografia e Conservação 4 Biogeografia Histórica e Filogeografia 4

Biologia Celular 4 Biologia Celular 4

Biologia Molecular 4 Biologia Molecular 2

Bioquímica 6 Bioquímica Estrutural 2


Conteúdos e Didática de Libras 4 Conteúdos e Didática de Libras 4

Comportamento Animal 4 Etologia 4

Didática 4 Didática 4

Estudos de Campo I 4 Ecologia de Campo 4

39

Ecologia de Comunidades 4 Ecologia de Comunidades 4

Ecossistemas 4 Ecologia de Ecossistemas 4

Ecologia de Populações 4 Ecologia de Populações 4

Ecologia do Cerrado 4 Taxonomia de plantas da savana 4

Educação Ambiental 4 Educação Ambiental 4

Educação Escolar no Contexto Bra-sileiro

4Educação Escolar no contexto Brasi-leiro

4

Embriologia Comparada 4 Embriologia Comparada 4

Estatística Experimental 4 Estatística Inferencial 4

Estudos de Campo II 4Estudo de Campo Aplicado ao Ensinoe à Pesquisa

4

Evolução 4 Evolução 4

Física Geral 4 Física Geral 4

Fisiologia Geral e Comparada: Re-gulação

4Fisiologia Geral e Comparada: Regu-lação

4

Fisiologia Geral e Comparada: Sis-temas

4Fisiologia Geral e Comparada: Siste-mas

4

Fisiologia Vegetal 8 Fisiologia Vegetal: Metabolismo 4


Fundamentos Filosóficos-Sociaisda Ciência

4 Fundamentos de Ciências Humanas 2

Genética 6 Genética Geral 4

Geologia 4 Geologia 4

Histologia 4 Histologia Básica e Comparada 4

Imunologia 4 Imunologia Geral 4

Introdução à Zoologia 4 Princípios de Evolução e Sistemática 2

Introdução aos Estudos de Educa-ção

4 Introdução aos Estudos da Educação 2

Introdução aos Ritmos Biológicos 4Ritmos biológicos: Fisiologia e Ambi-ente

4

Invertebrados I 4 Zoologia dos Invertebrados 6

Invertebrados II 4

Metodologia Científica 2 Metodologia Científica 2

Microbiologia 4 Microbiologia Básica 4

Morfologia Vegetal I 4Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodu-tivos

4

Morfologia Vegetal II 4Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetati-vos

4

Paleontologia 4 Paleontologia 4

Parasitologia Humana 4 Parasitologia Geral e Humana 4

40

Prática de Ensino e Estágio Super-visionado Biologia

14Prática de Ensino em Biologia e Está-gio Supervisionado

14

Prática de Ensino e Estágio Super-visionado em Ciências

13Prática de Ensino em Ciências e Es-tágio Supervisionado

13

Psicologia da Educação 4 Psicologia da Educação 4

Química Geral 4 Química Geral 4

Química Orgânica 4 Química Orgânica 4

Sistemática Vegetal I 4Sistemática de Primoplantae sem Se-mentes

4

Sistemática Vegetal II 4 Sistemática de Spermatophyta 4

41

5. CORPO DOCENTE DO CURSO

Na matriz curricular proposta, as disciplinas do Bacharelado e da Licenci-

atura serão oferecidas por um docente do Departamento de História, um docen-

te do Departamento de Psicologia Experimental e do Trabalho, cinco docentes

do Departamento de Educação e 26 docentes do Departamento de Ciências Bio-

lógicas (um a ser contratado). O quadro 1 descreve a distribuição das disciplinas

por Departamento. O quadro 2 apresenta a carga horária apenas no curso de Ci-

ências Biológicas dos docentes do Departamento de Ciências Biológicas e o

quadro 3 dos docentes dos outros departamentos, com sua titulação, regime de

trabalho e as disciplinas sob sua responsabilidade. O quadro 4 apresenta a car-

ga horária total (disciplinas de graduação e pós-graduação) dos docentes do De-

partamento de Ciências Biológicas vinculados ao curso de Ciências Biológicas.

Quadro 1. Distribuição por Departamento das disciplinas do Curso de CiênciasBiológicas – Modalidades Licenciatura e Bacharelado.

Departamento DisciplinaCiências Biológicas Anatomia Geral e Humana; Bases fisiológicas e evolutivas do com-

portamento; Bioestatística; Bioética e legislação; Biofísica Geral; Bi-ogeografia Histórica e Filogeografia; Biologia Celular; Biologia Mari-nha e Oceanografia; Biologia Molecular; Bioquímica Estrutural; Bi-oquímica Metabólica; Conservação e Gestão da Biodiversidade;Etologia; Ecologia de Campo; Ecologia de Comunidades; Ecologiade Ecossistemas; Ecologia de Populações; Educação Ambiental;Embriologia Comparada; Estudo de Campo aplicado ao ensino e àpesquisa; Estágio Profissionalizante em Biologia; Evolução; FísicaGeral; Fisiologia Celular; Fisiologia Geral e Comparada: Regulação;Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas; Fisiologia Vegetal: Desen-volvimento; Fisiologia Vegetal: Metabolismo; Genética Geral; Gené-tica Molecular; Geologia; Histologia Básica e Comparada; Imunolo-gia Geral; Matemática; Metodologia Científica; Métodos de amostra-gem e análise da biodiversidade; Microbiologia Básica; MorfologiaVegetal: Órgãos Reprodutivos; Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetati-vos; Oficinas e projetos no Ensino de Ciências e Biologia I: Produ-ção e uso de textos e imagens; Oficinas e projetos no Ensino de Ci-ências e Biologia II: Experimentação no ensino; Oficinas e projetosno Ensino de Ciências e Biologia III: Pesquisa em educação; Ofici-nas e projetos no Ensino de Ciências e Biologia IV: Projetos Inter-disciplinares; Paleontologia; Parasitologia Geral e Humana; Princí-pios de Evolução e Sistemática; Protista e Fungos; Química Geral;Química Orgânica; Ritmos biológicos: Fisiologia e Ambiente; Siste-

42

mática de Primoplantae sem Sementes; Sistemática de Sperma-tophyta; Taxonomia de plantas da savana; Zoologia dos Vertebra-dos; Zoologia dos Invertebrados.

Educação Introdução aos Estudos da Educação; Educação Escolar no Con-texto Brasileiro; Didática; Filosofia da Educação; Prática de Ensinoem Ciências e Estágio Supervisionado; Prática de Ensino em Biolo-gia e Estágio Supervisionado; Psicologia da Educação

PsicologiaExperimental e doTrabalho

Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação Aplicadas aoEnsino.

História Fundamentos de Ciências Humanas; História e Filosofia das Ciênci-as Biológicas.

Prograd/ EAD Libras, Educação Especial e Inclusiva

43

Quadro 2: Carga horária e disciplinas dos docentes do Departamento de Ciências Biológicas referente apenas ao curso degraduação em Ciências Biológicas, modalidades Licenciatura e Bacharelado.

DocenteTitulação/Regime

de TrabalhoCargo ouFunção

Disciplinas Carga Horária

Disciplina Docente

Carlos C. Alberts Doutor / RDIDP MS 3.1 Comportamento e Ambiente: Bases Fisio-lógicas e Evolutivas

60 20

Ecologia de Campo 60 60

Estudo de Campo Aplicado ao Ensino e à Pesquisa

60 60

Etologia 60 60

Métodos de Amostragem e Análise da Bi-odiversidade

60 15

Princípios de Evolução e Sistemática 45 25

Zoologia dos Vertebrados 60 60

Total 300

Catarina dos Santos Doutora / RDIDP MS 3.1 Química Geral 60 60

Química Orgânica 60 60

Total 120

Ciro César Zanini Branco Livre Docente / MS 5.2 Ecologia de Campo 60 60

RDIDP Ecologia de Ecossistemas 60 30

Ecologia de Populações 60 30


60 60


60 15

Protistas e Fungos 60 30

44

Sistemática de Primoplantae sem Semen-tes

60 60

Total 285

Darío Abel Palmieri Doutor / RDIDP MS 3.1 Aplicações da Biotecnologia na Produção Vegetal

60 30

Empreendedorismo em Biotecnologia 60 60

Total 90

Edislane Barreiros de Souza Doutora / RDIDP MS 3.1 Biologia Molecular 45 45

Conservação e Gestão da Biodiversidade 60 60

Evolução 60 60

Genética Geral 60 60

Genética Molecular 60 60

Introdução à Toxicologia 60 20

Total 305

Fernando Frei Doutor / RDIDP MS 3.1 Bioestatística 60 60

Estatística Inferencial 60 60

Metodologia Científica 30 15

Total 135

Isabel Cristina Cherici Camargo Doutora / RDIDP MS 3.2 Embriologia Comparada 60 60

Histologia Básica e Comparada 60 60


Total 140

João da Costa Chaves Júnior Doutor / RDIDP MS 3.1 Biofísica Geral 60 60

Física Geral 60 60

Matemática 60 60

Total 180

João Tadeu Ribeiro Paes Doutor / RDIDP MS 3.1 Parasitologia Geral e Humana 60 60

45

Total 60

Juliana de Oliveira Doutora / RDIDP MS 3.1 Introdução à Bioinformática 60 60

Total 60

Karina Alves de Toledo Doutora / RDIDP MS 3.1 Fisiologia Celular 30 30

Imunologia Geral 60 60

Tecnologia no Desenvolvimento de Vaci-nas

30 30

Total 120

Lucinéia dos Santos Doutora / RDIDP MS 3.1 Farmacologia e Biotecnologia de Fitoterá-picos

60 30


Total 50

Marcelo Fábio Gouveia Nogueira Doutor / RDIDP MS 3.1 Aplicações da Biotecnologia na Reprodu-ção e Produção Animal

60 60

Total 60

Miriam Morato Mendonça de Andra-de

Doutora / RDIDP MS 3.1 Comportamento e Ambiente: Bases Fisio-lógicas e Evolutivas

60 20

Fisiologia Geral e Comparada: Regulação 60 60

Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas 60 60

Princípios de Manejo e Bem Estar Animal 60 60

Ritmos Biológicos: Fisiologia e Ambiente 60 60

Total 260

Mônica Rosa Bertão Doutora / RDIDP MS 3.1 Aplicações da Biotecnologia na Produção Vegetal

60 30

Biologia Celular 60 60

Total 90

Pedro de Oliva Neto Livre Docente / MS 5.2 Microbiologia Básica 60 60

46

RDIDP Microbiologia Industrial 30 30

Total 90

Pitágoras da Conceição Bispo Livre docente / MS 5.2 Ecologia de Comunidades 60 60

RDIDP Ecologia de Ecossistemas 60 30

Ecologia de Populações 60 30


60 60

Total 180

Ramon Juliano Rodrigues Doutor / RDIDP MS 3.1 Geoprocessamento Aplicado às Ciências Biológicas

60 60

Total 60

Regildo Márcio Gonçalves da Silva Doutor / RDIDP MS 3.2 Farmacologia e Biotecnologia de Fitoterá-picos

60 30

Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento 60 60

Fisiologia Vegetal: Metabolismo 60 60

Total 150

Renata Giassi UdulutschDoutora / RDIDP MS 3.1 Bioética e Legislação 30 30


Estudo e Relatório de Impacto Ambiental 60 30


60 60


60 15

Princípios de Evolução e Sistemática 45 20


47

Sistemática de Spermatophyta 60 60

Taxonomia de Plantas da Savana 60 60

Total 350

Rosana Marta Kolb Doutora / RDIDP MS 3.1 Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos 60 60

Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos 60 60

Total 120

Sérgio Nascimento Stampar Doutor / RDIDP MS 3.1 Biogeografia Histórica e Filogeografia 30 30

Biologia Marinha e Oceanografia 60 60



60 60

Metodologia Científica 30 15


60 15


Zoologia dos Invertebrados 90 90

Total 345

Solange Bongiovanni Doutora / RDIDP MS 3.1 Educação Ambiental 60 60

Estudo e Relatório de Impacto Ambiental 60 30

Estudos de Campo Aplicados ao Ensino eà Pesquisa

60 60

Geologia 60 60

Paleontologia 60 60

Total 270

Telma Gonçalves C. Spera de Livre Docente / MS 5.1 Anatomia Geral e Humana 60 60

Andrade RDIDP Comportamento e Ambiente: Bases Fisio-lógicas e Evolutivas

60 20

48

Total 80

Valéria Marta Gomes do Doutora / RDIDP MS 3.1 Bioquímica Estrutural 30 30

Nascimento Bioquímica Metabólica 60 60

Total 90

Docente 1 (a ser contratado) Doutor / RDIDP Oficinas e Projetos no Ensino de Ciênciase Biologia I: Produção e uso de Textos e Imagens

90 90

Oficinas e Projetos no Ensino de Ciênciase Biologia II: Experimentação no Ensino

90 90

Oficinas e Projetos no Ensino de Ciênciase Biologia III: Pesquisa em Educação

90 90

Oficinas e Projetos no Ensino de Ciênciase Biologia IV: Projetos Interdisciplinares

90 90

Total 360

49

Quadro 3: Carga horária e disciplinas dos docentes dos demais Departamentos referente apenas ao curso de graduação emCiências Biológicas, modalidades Licenciatura e Bacharelado.

Docente / DepartamentoTitulação/Regime de

TrabalhoCargo ouFunção

Disciplinas Carga Horária

Disciplina Docente

Alonso Bezerrade Carvalho / Educa-ção

Livre Docente /RDIDP

MS 5.1 Filosofia da Educação 75 75

Total 75

Eduardo Galhardo / Psicologia Experi-mental e do Trabalho

Doutor / RDIDP MS 3.2 Tecnologias Digitais de Informação e Comu-nicação Aplicadas ao Ensino

60 60

Total 60

Iraíde Marques de Freitas Barreiro / Educação

Doutora / RDIDP MS 3.1 Educação Escolar no Contexto Brasileiro 60 60

Total 60

Kátia Regina Roseiro Coutinho / Edu-cação

Doutora / RDIDP MS 3.1 Psicologia da Educação 60 60

Total 60

Raquel Lazzari Leite Barbosa / Edu-cação

Livre Docente /RDIDP

MS 5.1 Prática de Ensino em Ciências e Estágio Su-pervisionado

195 195

Prática de Ensino em Biologia e Estágio Su-pervisionado

210 210

Total 405

Ricardo Gião Bortolotti / História Doutor / RDIDP MS 3.1 Fundamentos de Ciências Humanas 30 30

História e Filosofia das Ciências Biológicas 30 30

Total 60

Sergio Fabiano Annibal/ Educação Doutor / RDIDP MS 3.1 Didática 75 75

Introdução aos Estudos da Educação 60 60

50

Total 135

Quadro 4. Atuação e carga horária total dos docentes do Departamento de Ciências Biológicas que ministram disciplinas no cursode graduação em Ciências Biológicas.

Docente / Departamento Atuação (graduação e pós-graduação) Carga Horária

Carlos C. Alberts Ciências Biológicas 300

Engenharia Biotecnológica 30

Programa(s) de Pós-graduação 60

Total 390

Catarina dos Santos Ciências Biológicas 120



Total 240

Ciro César Zanini Branco Ciências Biológicas 285



Total 405

Darío Abel Palmieri Ciências Biológicas 90



Total 349

Edislane Barreiros de Souza Ciências Biológicas 305



Total 305

Fernando Frei Ciências Biológicas 135

51



Total 285

Isabel Cristina Cherici Camargo Ciências Biológicas 140



Total 264

João da Costa Chaves Junior Ciências Biológicas 180



Total 180

João Tadeu Ribeiro Paes Ciências Biológicas 60



Total 244

Juliana de Oliveira Ciências Biológicas 60



Total 240

Karina Alves de Toledo Ciências Biológicas 120



Total 300

Lucinéia dos Santos Ciências Biológicas 50



52

Total 260

Marcelo Fábio Gouveia Ciências Biológicas 60

Nogueira Engenharia Biotecnológica 180


Total 300

Miriam Morato Mendonça de Ciências Biológicas 260

Andrade Engenharia Biotecnológica 0


Total 260

Mônica Rosa Bertão Ciências Biológicas 90



Total 240

Pedro de Oliva Neto Ciências Biológicas 90



Total 360

Pitágoras da Conceição Bispo Ciências Biológicas 180



Total 390

Ramon Juliano Rodrigues Ciências Biológicas 60



Total 210

Regildo Márcio Gonçalves da Ciências Biológicas 150

53

Silva



Total 334

Renata Giassi Udulutsch Ciências Biológicas 350



Total 545

Rosana Marta Kolb Ciências Biológicas 120



Total 240

Sérgio Nascimento Stampar Ciências Biológicas 345



Total 450

Solange Bongiovanni Ciências Biológicas 270



Total 330

Telma Gonçalves C. Spera de Ciências Biológicas 80

Andrade Engenharia Biotecnológica 90


Total 260

Valéria Marta Gomes do Ciências Biológicas 90

Nascimento Engenharia Biotecnológica 210

54


Total 360

Docente 1 Ciências Biológicas 360

(a ser contratado) Engenharia Biotecnológica 0

Programa(s) de Pós-graduação (*)

Total 360

(*) Os docentes serão estimulados a participar de programas de pós-graduação. Não é possível estabelecer a priori a carga horária na pós-graduação.

O resumo dos dados referentes à carga horária total dos docentes do Departamento de Ciências Biológicas em disciplinas

de graduação nos cursos de Ciências Biológicas e de Engenharia Biotecnológica, e em programas de pós-graduação, é apresen-

tado na tabela 8.

Tabela 8. Carga horária e atuação dos docentes do Departamento de Ciências Biológicas que ministrarão aulas no cursode graduação de Ciências Biológicas após a reestruturação do curso (25 docentes já vinculados ao Departamento mais um novodocente a ser contratado).

Curso Cargahorária total

Carga horáriamédia (n=25)

Carga horáriamédia (n=26)

Graduação em Ciências Biológicas 4365 hGraduação em Engenharia Biotecnológica 2430 hPós-graduação 1321 hDisciplina Estágio Profissionalizante (*) 450 hTotal em disciplinas de graduação 6795 h 271,8 h 261,3 hTotal em disciplinas de graduação e pós 8116 h 324,6 h 312,2 hTotal geral com Estágio Profissionalizante (*) 8566 h 342,6 h 329,5 h

55

(*) Disciplina de Estágio Profissionalizante: carga horária do aluno 360h, carga horária do docente orientador 30h. Cálculo considerando 15 alunos realizando estágio profissionalizante com orientador docente do Departamento de Ciências Biológicas (nem todos os alunos farão o estágio no âmbito do Departamento).

56

6. CORPO TÉCNICO ADMINISTRATIVO

Os atuais funcionários técnico-administrativos que irão participar direta-

mente ou indiretamente do desenvolvimento do curso está descrito na tabela 10.

Conforme os dados da tabela 9, o Departamento de Ciências Biológicas possui

oito assistentes de Suporte Acadêmico sendo dois Assistentes de Suporte Aca-

dêmico I, quatro Assistentes de Suporte Acadêmico II e dois Assistentes de Su-

porte Acadêmico III para atender 22 laboratórios didáticos. Os funcionários tam-

bém atendem a três biotérios, cabendo ressaltar que mais dois novos laboratóri-

os estão em processo de finalização da construção. Assim, cada Assistente de

Suporte Acadêmico atua em dois a quatro laboratórios, executando diversas ati-

vidades de forma a atender parcialmente as necessidades do curso tendo em

vista a sobrecarga de tarefas.

Tabela 9. Funcionários Técnicos e Administrativos do Departamento de CiênciasBiológicas envolvidos com o curso de graduação.Nome Função Local de desenvolvimento de ativi-

dadesRosilene Maria Portes Assessor Adminis-

trativo ISecretaria

Giselli Hara Macedo Assistente de Supor-te Acadêmico I

Laboratórios Didático e de Pesquisa de Química e LABIA; Laboratório Di-dático de Anatomia; Laboratório Didá-tico de Microscopia

Rafael Alberoni Assistente de Supor-te Acadêmico I

Laboratório Didático de Invertebrados e Microbiologia; Laboratório de Evolução e Etologia (LEVETHO); Laboratório de Fisiologia

Raquel Aparecida Ronqui Assistente de Supor-te Acadêmico III

Laboratório de Anatomia e Fisiologia Ecológica de Plantas; Laboratório de Geologia Ambiental; Laboratório de Sistemática Vegetal; Laboratório Multiusuário de Microscopia.

Sebastião de Freitas Assistente Adminis-trativo I

Secretaria

Sergio Pereira de Moraes Assistente de Supor-te Acadêmico II

Laboratório de Biotecnologia de Ali-mentos; Laboratório de Engenharia de Bioprocessos

Eliana Tiemi Ito Assistente de Suporte Acadêmico III

Laboratório de Genética Molecular e Mutagênese (GEMM); Laboratório de Embriologia e Histologia (LABHEM); Laboratório de Biotecnologia Vegetal; Laboratório Multiusuário de Microscopia.

54

José Gilberto Millani Assistente de Suporte Acadêmico II

Laboratório de Genética e Terapia Ce-lular (GentCel); Laboratório de Farma-cologia e Fitoterápicos.

Maria Amabile Sanches Assistente de Suporte Acadêmico II

Laboratório de Física e Biofísica; Laboratório de Farmacologia e Fitoterápicos

Allan Chiea de Souza Assistente Operacio-nal II

Sala de Reparos; Estufa do Laboratório de Sistemática Vegetal.

Inaura Rosa Assistente Administrativo I

Laboratório Didático de Química; Laboratório Didático de Microscopia

Na proposta de reestruturação curricular foi contemplado maior espaço às

atividades práticas com o intuito de despertar o interesse dos alunos e fortalecer

o processo ensino aprendizagem, respondendo às demandas dos próprios alu-

nos e professores, assim como do Conselho Federal de Biologia. A realização

de atividades práticas permite aos alunos maior aproximação dos conteúdos das

disciplinas e o desenvolvimento de competências do futuro profissional.

Considerando o importante acréscimo de aulas práticas e teórico/práticas

no novo currículo proposto em relação ao atual currículo (Tabela 10) é prevista a

contratação de um Assistente de Suporte Acadêmico I para suprir, ainda que

parcialmente, as necessidades oriundas da restruturação e assim promover a

qualidade do ensino, da pesquisa e da extensão universitária, atividades essen-

ciais da Universidade.

Tabela 10. Distribuição da carga horária das disciplinas de acordo com o tipo deatividade: aulas teóricas, práticas, teórico/práticas, outras.

Currículo Teoria Prática Teoria/Prática Outras TotalVigente 2623 763 245 249 3880Reestruturação 2269 1653 475 623 5020

55

7. DESPESAS

A proposta de reestruturação do curso prevê a contratação de um docen-

te em regime de RDIDP (tabela 11) e de um Assistente de Suporte Acadêmico I.

Outras despesas previstas incluem a aquisição de livros, reposição de equipa-

mentos para laboratório didático, trabalho de campo e verba para as visitas téc-

nicas. É prevista a utilização de cinco salas de aula em um novo prédio já em

construção na unidade.

Tabela 11. Carga horária das disciplinas obrigatórias da graduação docurso de Ciências Biológicas sob a responsabilidade do docente 1 a sercontratado (total 360 horas).

Disciplinas Cargahorária

Seriação Início

Oficinas e projetos no Ensino de Ciências e Biologia I: Produção e uso de textos e imagens

90 horas 2º ano1º sem.

2016

Oficinas e projetos no Ensino de Ciências e Biologia II: Experimentação no ensino

90 horas 3º ano1º sem.

2017

Oficinas e projetos no Ensino de Ciências e Biologia III: Pesquisa em educação

90 horas 4º ano2º sem

2018

Oficinas e projetos no Ensino de Ciências e Biologia IV: Projetos Interdisciplinares

90 horas 4º ano2º sem

2018

Dada a importância do Assistente de Suporte Acadêmico para o desen-

volvimento das atividades didáticas, é prevista a contratação de um Assistente

de Suporte Acadêmico I para executar atividades de suporte ao ensino, pesqui-

sa e extensão vinculadas ao desenvolvimento das atividades do curso de Ciênci-

as Biológicas, realizadas em laboratórios, trabalho de campo e biotérios (ver

item 6).

56

8. APÊNDICES

APÊNDICE 1. Sistema de Pré-requisito das disciplinas do curso de Bacharelado em Ciências Biológicas.

1º ANO - 1º SEMESTRE Créditos Pré-requisito

Anatomia Geral e Humana 4 xx

Bioética e legislação 2 xx

Biologia Celular 4 xx

Geologia 4 xx

Matemática 4 xx

Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos 4 xx

Princípios de Evolução e Sistemática 3 xx

Química Geral 4 xx

Subtotal de Créditos 291º ANO - 2º SEMESTRE

Créditos Pré-requisito

Bioestatística 4 Matemática

Embriologia Comparada 4 xx

Física Geral 4 xx

Fisiologia Celular 2 xx

Genética Geral 4 Biologia Celular

Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos 4 xx

Química Orgânica 4 xx

Zoologia dos Invertebrados 6 Princípios de Evolução e Sistemática



Biofísica Geral 4 xx

Bioquímica Estrutural 2 Química Geral, Química Orgânica

Fisiologia Geral e Comparada: Regulação 4 xx

Fundamentos de Ciências Humanas 2 xx

Histologia Básica e Comparada 4 Biologia CelularHistória e Filosofia das Ciências Biológi-cas

2 xx

Sistemática de Primoplantae sem Semen-tes

4 xx



Bioquímica Metabólica 4 Bioquímica Estrutural

Ecologia de Populações 4 xx

Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas 4 xx

Genética Molecular 4 Genética Geral

Microbiologia Básica 4 xx

Protista e Fungos 4 xx

Sistemática de Spermatophyta 4Sistemática de Primoplantae sem Semen-tes

Zoologia dos Vertebrados 4 Zoologia dos Invertebrados

57



Biologia Molecular 3 Genética Molecular

Ecologia de Comunidades 4 xx

Evolução 4 xx

Fisiologia Vegetal: Metabolismo 4 Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos

Metodologia Científica 2 xx

Paleontologia 4 GeologiaConservação e gestão da Biodiversidade 4 xx



Biogeografia Histórica e Filogeografia 2Sistemática de Primoplantae sem Semen-tes; Zoologia dos Invertebrados; Zoologia dos Vertebrados

Ecologia de Campo 4

Sistemática de Primoplantae sem Semen-tes; Sistemática de Spermatophyta; Zoolo-gia dos Invertebrados; Zoologia dos Verte-brados

Ecologia de Ecossistemas 4 xx

Estatística Inferencial 4 xx

Etologia 4 Evolução, Zoologia dos Vertebrados

Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento 4 Fisiologia Vegetal: Metabolismo

Imunologia Geral 4 xx

Parasitologia Geral e Humana 4 xx

Subtotal de Créditos 30ÊNFASE 1 - MEIO AMBIENTE E BIODI-VERSIDADE 4º ANO – 1º SEMESTRE


Educação Ambiental 4 xxEstudo de Campo Aplicado ao Ensino e à Pesquisa

6Geologia ; Ecologia de Campo; Etologia

Estudo e Relatório de Impacto Ambiental 4Ecologia de Campo; Geologia; Vertebrados

Disciplina Estágio Profissionalizante 24 Ter completado 170 créditos (2550h)

Subtotal de Créditos 36ÊNFASE 1 - MEIO AMBIENTE E BIODI-VERSIDADE 4º ANO – 2º SEMESTRE


Biologia Marinha e Oceanografia 4 BiogeografiaComportamento e Ambiente: Bases Fisio-lógicas e Evolutivas

4 Fisiologia Geral e Comparada: Regulação

Geoprocessamento Aplicado às Ciências Biológicas

4 xx

Métodos de Amostragem e Análise da Bio-diversidade

4 Ecologia de Campo

Ritmos Biológicos: Fisiologia de Ambiente 4 xx

Taxonomia de Plantas da Savana 4 Sistemática de Spermatophyta

TCC 4 Disciplina Estágio Profissionalizante


58

Total de Créditos 248

ÊNFASE 2 - BIOTECNOLOGIA E PRO-DUÇÃO4º ANO – 1º SEMESTRE


Educação Ambiental 4 xx

Introdução à Bioinformática 4 Genética Molecular

Princípios de Manejo e Bem Estar Animal 4 xx

Disciplina Estágio Profissionalizante 24 Ter completado 170 créditos (2550h)

Subtotal de Créditos 36ÊNFASE 2 - BIOTECNOLOGIA E PRO-DUÇÃO4º ANO – 2º SEMESTRE


Aplicações da Biotecnologia na Produção Vegetal

4 Biologia Molecular

Aplicações da Biotecnologia na Reprodu-ção e Produção Animal

4Embriologia Comparada, Fisiologia Geral eComparada:Regulação, Biologia Molecular

Introdução à Toxicologia 4 xx

Microbiologia Industrial 2 Microbiologia BásicaTecnologia no Desenvolvimento de Vaci-nas

2 Imunologia

Empreendedorismo em Biotecnologia 4 xx

Farmacologia e Biotecnologia de Fitoterá-picos

4xx

TCC 4 Disciplina Estágio Profissionalizante


Total de Créditos 234

59

APÊNDICE 2. Sistema de Pré-requisito das disciplinas de Licenciatura do curso de Ciências Biológicas.

1º ANO - 1º SEMESTRE Créditos Pré-requisito

Anatomia Geral e Humana 4 xx

Bioética e Legislação 2 xx

Biologia Celular 4 xx

Geologia 4 xx

Matemática 4 xx

Morfologia Vegetal: Órgãos Vegetativos 4 xx

Princípios de Sistemática e Evolução 3 xx

Química Geral 4 xx



Bioestatística 4 Matemática

Embriologia Comparada 4 xx

Física Geral 4 xx

Fisiologia Celular 2 xx

Genética Geral 4 Biologia Celulat

Introdução aos Estudos da Educação 4 xx

Morfologia Vegetal: Órgãos Reprodutivos 4 xx

Química Orgânica 4 xx

Zoologia dos Invertebrados 6 Princípios de Evolução e Sistemática



Biofísica Geral 4 xx

Bioquímica Estrutural 2 Química Geral, Química Orgânica

Fisiologia Geral e Comparada: Regulação 4 xx

Fundamentos de Ciências Humanas 2 xx

Histologia Básica e Comparada 4 Biologia Celular

História e Filosofia das Ciências Biológicas 2 xxOficinas e Projetos no Ensino de Ciências e Biologia I: Produção e uso de Textos e Imagens

6 xx

Sistemática de Primoplantae sem semen-tes

4 xx



Bioquímica metabólica 4 Bioquímica Estrutural

Ecologia de Populações 4 xx

Educação Escolar no Contexto Brasileiro 4 xx

Fisiologia Geral e Comparada: Sistemas 4 xx

Genética Molecular 4 Genética Geral

Microbiologia Básica 4 xx

Protistas e Fungos 4 xxSistemática de Spermatophyta 4 Sistemática de Primoplantae sem semen-

60

tes

Zoologia dos Vertebrados 4 Zoologia dos Invertebrados



Biologia Molecular 3 Genética Molecular

Ecologia de Comunidades 4 xx

Evolução 4 xx

Fisiologia Vegetal: Metabolismo 4 Morfologia Vegetal: Órgãos VegetativosOficinas e projetos no Ensino de Ciências e Biologia II: Experimentação no ensino

6 xx

Paleontologia 4 Geologia

Psicologia da Educação 4 xx



Biogeografia Historica e Filogeografia 2Sistemática de Primoplantae sem Semen-tes; Zoologia dos Invertebrados; Zoologia dos Vertebrados

Ecologia de Ecossistemas 4 xx

Etologia 4 Evolução, Zoologia dos Vertebrados

Didática 5 xx

Fisiologia Vegetal: Desenvolvimento 4 Fisiologia Vegetal: Metabolismo

Imunologia Geral 4 xx

Parasitologia Geral e Humana 4 xx

Subtotal de Créditos 274º ANO – 1º SEMESTRE


Educação Ambiental 4 xxEstudo de Campo aplicado ao ensino e à pesquisa

6 Geologia; Ecologia de Campo; Etologia

Filosofia da Educação 3 xxPrática de Ensino em Ciências e Estágio Supervisionado

13 xx

Tecnologias Digitais de Informação e Co-municação aplicada ao Ensino

4 xx

Subtotal de Créditos 304º ANO – 2º SEMESTRE


Libras, Educação Especial e Inclusiva 4 xxOficinas e projetos no Ensino de Ciências e Biologia III: Pesquisa em educação

6 xx

Oficinas e projetos no Ensino de Ciências e Biologia IV: Projetos Interdisciplinares

6 xx

Prática de Ensino em Biologia e Estágio Supervisionado

14 xx


61

APÊNDICE 3. Regulamento da disciplina Estágio Supervisionado em Biologia edo Trabalho de Conclusão de Curso em Ciências Biológicas da modalidadeBacharelado.

REGULAMENTO DA DISCIPLINA “ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE EMBIOLOGIA” E DO “TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO”

CAPÍTULO IDA CONCEITUAÇÃO

Artigo 1º - A disciplina de Estágio Profissionalizante em Biologia, constante da estruturacurricular do Curso de Ciências Biológicas da Faculdade de Ciências e Letras,Câmpus de Assis, estabelecida pela Resolução Unesp xx/xx, constitui umaatividade de ensino com supervisão presencial, de natureza teórico-práticaobrigatória que complementa o processo de formação do Curso de Graduaçãoem Ciências Biológicas, através da aplicação de conhecimentos teóricos àprática profissional em situações reais de trabalho.

§ 1º – O Estágio Profissionalizante em Biologia é obrigatório para a modalidade deBacharelado.

§ 2º – O Estágio Profissionalizante em Biologia poderá ser realizado em diferentesáreas do conhecimento, conforme especificado nas resoluções queestabelecem a estrutura curricular do Curso de Ciências Biológicas e deveráser um trabalho de Iniciação Científica, nas seguintes modalidades:Instrumentação Científica Teórica ou Estágio de Iniciação Científica.

Instrumentação Científica Teórica - corresponde ao tipo de estágio em que o alunoserá preparado especificamente para o desempenho de uma ou maisocupações profissionais previstas em lei, através do desenvolvimento dehabilidades técnicas e científicas específicas para a ocupação que pretendedesempenhar, podendo incluir a execução de técnicas de rotina, metodologiasde ensaio, fundamentos teóricos e manuseio de equipamentos, interpretação eanálise crítica de resultados, uso de metodologias alternativas e outrasadequadas ao exercício profissional competente.

Estágio de Iniciação Científica – O Estágio de Iniciação Científica está diretamentevoltado à preparação do aluno para a execução de atividades de pesquisa,através do desenvolvimento de habilidades resultantes da prática dosprincípios de investigação e metodologia científica, da análise crítica daliteratura científica e da familiarização com os métodos de pesquisa.Corresponde também ao tipo de estágio consistente no preparo do aluno parao levantamento do estado bibliográfico da arte, em um determinado assuntoespecífico, devidamente acompanhado de uma análise crítica. Estelevantamento deverá ser feito nas bases de dados científicas.

§ 3º – O Estágio Profissionalizante em Biologia, oferecido para os alunos do curso deCiências Biológicas, Modalidade Bacharelado, conta com 360 horas e, seráoferecido no 4º ano do curso (1º semestre).

§ 4º - Considera-se como disciplina de Estágio Profissionalizante em Biologia asatividades desenvolvidas em cumprimento estrito à carga horária mínimacorrespondente aos créditos na referida disciplina, quando da efetivação damatrícula semestral no curso.

62

§ 5º - O objetivo principal da disciplina de Estágio Profissionalizante em Biologia écomplementar a formação acadêmica do aluno, com vistas a possibilitar umaadaptação psicológica e social do aluno à sua futura atividade profissional, epropiciar o conhecimento da prática cotidiana da profissão em ambienteadequado e ao lado de profissionais habilitados.

§ 6º - A disciplina de Estágio Profissionalizante em Biologia visa ainda qualificar o alunopara o desempenho consciente e ético das tarefas específicas de suaprofissão.

§ 7º - O início das atividades da disciplina de Estágio Profissionalizante em Biologiadeverá constar no Plano de Atividades, o qual deverá ser elaborado peloorientador ou supervisor local e aprovado pela Comissão de Estágios.

Artigo 2º - O aluno do Curso de Graduação em Ciências Biológicas poderá realizarEstágio Profissionalizante em Biologia no âmbito do Departamento de CiênciasBiológicas da Faculdade de Ciências e Letras, da UNESP, Câmpus de Assis, ouem outras Instituições públicas ou privadas, ligadas às áreas de conhecimento deCiências Biológicas.

O Departamento de Ciências Biológicas da FCLA deverá oferecer estágioprofissionalizante dentro das áreas pertinentes às funções de Biólogo, segundoos critérios estabelecidos pelo Conselho do Departamento de CiênciasBiológicas e aqueles definidos na estrutura curricular;

Sempre que necessário, para o bom desenvolvimento das atividades do estágio, oaluno poderá realizar parte de suas atividades em Instituição de EnsinoSuperior diferente daquela que ofereceu o estágio. Neste caso, o orientador ousupervisor local serão responsáveis pelo acompanhamento das referidasatividades;

A participação de outras instituições no oferecimento de estágio para os alunos doDepartamento de Ciências Biológicas da Faculdade de Ciências e Letras, daUNESP, Câmpus de Assis, dependerá da formalização de termos de convêniosentre os interessados, que especifiquem direitos e deveres das partesenvolvidas.

Discentes e docentes do Departamento de Ciências Biológicas da Faculdade deCiências e Letras, da UNESP, Câmpus de Assis, poderão propor, a qualquertempo, e desde que atendida a formalização do Termo de Convênio, oestabelecimento de convênios de estágio entre instituições que executem,promovam ou fomentem atividades relacionadas à atuação profissional dobiólogo, que concordem em receber estagiários e procurem alcançar osobjetivos e o perfil propostos para a formação dos referidos profissionais,consoante às normas legais que estabelecem a estrutura curricular do curso ea atuação do profissional no mercado de trabalho.

CAPÍTULO IIDA COMPETÊNCIA

Artigo 3º - É da competência do Conselho de Curso de Graduação em CiênciasBiológicas a normatização, bem como a coordenação da disciplina de Estágio

63

Profissionalizante em Biologia através da Comissão de Estágios,especialmente designada para essa finalidade.

CAPÍTULO IIIDA LEGISLAÇÃO E DAS DISPOSIÇÕES INTERNAS

Artigo 4º - Conforme o currículo vigente do Curso de Graduação em CiênciasBiológicas da Faculdade de Ciências e Letras, da UNESP, Câmpus de Assis, oaluno deverá cumprir um total de 24 (vinte e quatro) créditos na disciplina deEstágio Profissionalizante em Biologia, sendo cada crédito correspondente a 15(quinze) horas de atividades.

Artigo 5º - No 4o (quarto) ano do Curso referenciado na seriação ideal, o aluno deverácumprir os 24 (vinte e quatro) créditos no 1o semestre, conforme previsto nocurrículo.

Artigo 6º - A supervisão no cumprimento dos 24 (vinte e quatro) créditos da disciplinade Estágio Profissionalizante em Biologia é da responsabilidade doDepartamento de Ciências Biológicas da Faculdade de Ciências e Letras daUNESP, Câmpus de Assis, através de seu corpo docente e docentesassociados.

Artigo 7º - A disciplina de Estágio Profissionalizante em Biologia poderá serdesenvolvida na própria instituição que mantém o Curso, ou em outros locais einstituições, através de convênios, de acordo com plano de estágio específicoapresentado pelo aluno e orientador.

§ 1º - Caberá ao Departamento de Ciências Biológicas divulgar anualmente a relaçãode vagas disponíveis para a disciplina de Estágio Profissionalizante emBiologia, bem como o modo de acesso e a forma de seleção, quando for ocaso.

§ 2º - O plano referente à disciplina de Estágio Profissionalizante em Biologia deverá serapreciado pelo Conselho de Curso de Graduação em Ciências Biológicas, apóster sido aprovado pela Comissão de Estágios.

Artigo 8º - Caberá ao docente orientador ou supervisor local a verificação da frequênciae das atividades desenvolvidas pelo aluno, bem como emitir a avaliação finaldo aluno na disciplina de Estágio Profissionalizante em Biologia, seguindo oestabelecido no plano semestral, devidamente aprovado pelo Conselho deCurso de Graduação em Ciências Biológicas.

Parágrafo único - Os critérios de controle das faltas, bem como os parâmetros para aaprovação do aluno deverão constar no plano semestral apresentado àComissão de Estágios e aprovados pelo Conselho de Curso de Graduação emCiências Biológicas.

CAPÍTULO IVDO PROCEDIMENTO

Artigo 9º - O Estágio Profissionalizante em Biologia deverá ser orientado porprofissional capacitado, possuindo experiência na Área/Linha de Pesquisa dotrabalho a ser desenvolvido, com titulação mínima de mestre, a ser escolhidopelo aluno.

64

- Quando o estágio ocorrer fora do Departamento de Ciências Biológicas da FCLA, oOrientador pertencerá à instituição que recebe o estagiário. Neste caso, aComissão de Estágios indicará um Supervisor relacionado à área do estágio oude áreas correlatas, ouvidos os interessados;

- O Supervisor poderá participar da elaboração de projeto de estágio e deveráacompanhar o desenvolvimento das atividades programadas, através decontatos periódicos com o orientador e com o estagiário;

- A orientação poderá ser feita por mais de uma pessoa, desde que odesenvolvimento do trabalho assim exija. A existência de mais de umorientador deve estar expressa no projeto de estágio que será submetido peloestagiário à Comissão de Estágios. Neste caso, haverá um orientador e um co-orientador, de comum acordo com o estagiário;

- Em caso de mudança de orientador, durante a vigência do Estágio, o aluno deveráencaminhar à Comissão de Estágios a justificativa da mudança e a indicaçãocom o respectivo aceite do novo orientador. Mudanças no projeto e plano deatividades poderão ocorrer desde que não tenha ultrapassado 1/6 do tempototal estabelecido para o estágio. A efetivação de qualquer mudança sóocorrerá mediante parecer favorável da Comissão de Estágios.

Artigo 10º - A opção pelo desenvolvimento de projetos locais ou em outras Instituiçõesde Ensino Superior deverá ser feita junto à Secretaria do Departamento deCiências Biológicas e encaminhada à Comissão de Estágios, em prazo fixadopela mesma e divulgado no calendário escolar.

Artigo 11º - As inscrições para os estágios que forem oferecidos no âmbito doDepartamento de Ciências Biológicas da FCLA serão efetivadas, protocolando-se:

Requerimento próprio dirigido ao Conselho do Curso de Ciências Biológicas daFCLA, especificando a área de conhecimento, local onde será realizado e oaceite do orientador e co-orientador, quando necessário;

Apresentação do Plano de Atividades, em formulário próprio a ser elaborado pelaComissão de Estágios.

Artigo 12º- As inscrições para os estágios que forem oferecidos em outras instituiçõesserão efetivadas, protocolando-se:

Requerimento próprio dirigido ao Conselho do Curso de Ciências Biológicas daFCLA, especificando a área de conhecimento, local onde será realizado e oaceite do orientador e co-orientador, quando necessário;

Apresentação do Plano de Atividades, em formulário próprio a ser elaborado pelaComissão de Estágios.

Outros documentos ou exigências especificamente indicadas no documento deformalização do termo de convênio.

Artigo 13º - A seleção do estagiário será de responsabilidade do orientador, utilizando-se de critérios estabelecidos pelo Departamento ou pela Instituição quereceberá o estagiário.

65

Artigo 14º - Cada aluno optante deverá ter um supervisor local, a critério e conforme adisponibilidade do Departamento de Ciências Biológicas, sendo esta umacondição obrigatória para a realização da disciplina de EstágioProfissionalizante em Biologia.

§ 1º – A quantidade de alunos sob orientação de cada docente será determinada pelaComissão de Estágios, ouvidos os interessados. Em caso de haver maisoptantes do que o número de vagas sugeridas por docente, será permitido aoaluno excedente inscrever-se na disciplina, desde que haja manifestação porescrito do docente em questão, submetida à aprovação prévia do Conselho deCurso de Graduação em Ciências Biológicas.

§ 2º - Ao docente-orientador será computado um máximo de 08 horas-aulas mensais,correspondentes a 2 (dois) créditos no semestre, por alunos regularmentematriculado na disciplina de Estágio Profissionalizante em Biologia. Não serácomputada carga horária ao docente que atue apenas como supervisor local.

§ 3º - A relação nominal de orientadores, supervisores locais e supervisionados deveráser encaminhada à Seção de Graduação para a matrícula pelo Conselho deCurso de Graduação em Ciências Biológicas, de acordo com o prazoestabelecido pela Comissão de Estágios.

§ 4º - As atividades a serem cumpridas na disciplina de Estágio Profissionalizante emBiologia serão estabelecidas no Plano de Atividades apresentado pelo aluno eorientador / supervisor local, e deverão ser apreciadas pela Comissão deEstágios.

§ 5º - As atividades a serem cumpridas pelo aluno na disciplina de EstágioProfissionalizante em Biologia deverão ser compatíveis com o seu horárioescolar e com o horário da instituição onde ocorrer o estágio.

Artigo 15º - A transferência de projeto dentro da disciplina de Estágio Profissionalizanteem Biologia para um outro projeto poderá ser autorizada pela Comissão deEstágios, mediante solicitação, na qual conste: a) projeto ou Plano deAtividades a ser cancelado; b) projeto para o qual o aluno pretende se transferire c) justificativa da transferência, obedecendo o calendário de matrícula.

§ 1º - A transferência mencionada no caput do artigo ficará condicionada à autorizaçãodos respectivos orientadores / supervisores locais, bem como da Comissão deEstágios.

§ 2º - A Comissão de Estágios deverá comunicar à Seção de Graduação astransferências de projeto da disciplina de que trata o caput deste artigo parafins de alteração na matrícula do aluno.

Artigo 16º - O plano do estágio a ser desenvolvido pelo aluno deverá prever a seguinteproporção na distribuição de horas/atividade para o aluno: 1/6 para asupervisão pelo docente responsável (no máximo) e 5/6 para as atividadespráticas de estágio.

Parágrafo único - O plano mencionado no caput deste artigo deverá ser encaminhadopelo docente orientador / supervisor local à Comissão de Estágios, de acordocom o calendário da disciplina de Estágio Profissionalizante em Biologia.

66

CAPÍTULO VDOS CRITÉRIOS DE DIVULGAÇÃO E AVALIAÇÃO

Artigo 17º - O Conselho de Curso de Graduação em Ciências Biológicas será oresponsável pela divulgação do número de vagas locais, através decomunicados aos alunos.

Parágrafo único - A divulgação do número de vagas acontecerá conforme o previstocom o calendário escolar em vigor.

Artigo 18º - A seleção dos alunos para a disciplina de Estágio Profissionalizante emBiologia obedecerá os seguintes critérios:

Matrícula regular no semestre a que se refere a disciplina;

Obediência ao previsto nos artigos 3o, 4o e 5o deste regulamento;

Prioridade para os alunos em vias de conclusão de curso.

§ 1º - Os alunos somente poderão efetuar matrícula na disciplina de EstágioProfissionalizante em Biologia depois de terem cumprido o mínimo de 2550horas-aula correspondentes a 170 créditos.

§ 2º - A Comissão de Estágios poderá estabelecer critérios complementares aos incisosI e II deste artigo.

Artigo 19º - Para avaliação da disciplina de Estágio Profissionalizante em Biologiadeverão ser considerados pelo docente orientador ou supervisor local:

- A frequência nas atividades de estágio e na supervisão com o docente responsável.

- O desempenho, interesse e dedicação demonstrado pelo(s) aluno(s) nodesenvolvimento dessas atividades.

- A apresentação, o conteúdo e a data de entrega do relatório, conforme o previstono Plano de Atividades.

§ 1º – O relatório final deverá ser feito em formulário próprio, a ser elaborado pelaComissão de Estágios, e entregue à Comissão de Estágios em dataespecificada no calendário escolar.

§ 2º – O relatório final do Estágio Profissionalizante em Biologia deverá conter umparecer circunstanciado do orientador, no qual conste o conceito: aprovado oureprovado.

CAPÍTULO VIDOS RESULTADOS DO ESTÁGIO PROFISSIONALIZANTE EM BIOLOGIA

Artigo 20º – A disciplina Estágio Profissionalizante em Biologia, independentemente damodalidade escolhida (Instrumentação Científica Técnica ou Estágio deIniciação Científica), deverá resultar em um Trabalho de Conclusão de Curso(TCC).

67

Artigo 21º – O aluno deverá preparar o TCC no semestre seguinte ao EstágioProfissionalizante em Biologia (2º semestre do quarto ano do curso de CiênciasBiológicas, modalidade Bacharelado), sob a mesma orientação ou supervisãodo Estágio Profissionalizante.

Artigo 22º - O TCC deverá consistir de um trabalho escrito, podendo ser monografia ouartigo científico, de acordo com a natureza do trabalho desenvolvido, redigidossegundo as normas da UNESP, ABNT ou de periódicos científicos, nos termosdo que foi proposto no plano de atividades do Estágio Profissionalizante.

Artigo 23º - Os Trabalhos de Conclusão de Curso deverão ser apresentados em umevento anual, a Semana Científica de Ciências Biológicas, promovido pelaCoordenação do Curso de Ciências Biológicas, estabelecido no CalendárioEscolar.

Artigo 24º – O TCC será avaliado por uma Banca Examinadora composta de trêsmembros titulares, indicados pelo Orientador / Supervisor local e aprovada pelaComissão de Estágios, sendo presidida pelo Orientador.

Parágrafo único - A avaliação do TCC compreenderá duas etapas: avaliação do trabalhoescrito e avaliação da apresentação do painel na Semana Científica deCiências Biológicas.

Artigo 25º – Cada membro da Banca Examinadora preencherá um formulário, a serelaborado pela Comissão de Estágios, e expedirá uma nota de zero a dez,sendo a nota final do candidato igual à média das três. Será aprovado ocandidato que obtiver nota mínima de 5,0 (cinco).

Artigo 26º – Após a avaliação final do Trabalho de Conclusão de Curso, o estagiáriodeverá encaminhar à Coordenação do Curso de Ciências Biológicas, no prazode até 10 dias úteis, e-mail com a versão eletrônica definitiva (em formato PDF)de seu trabalho, para a pertinente guarda junto à Biblioteca do Câmpus.

§ 1º – A divulgação da nota final do TCC e consequente finalização da atividade junto àSeção Técnica de Graduação está condicionada à entrega da versão eletrônicadefinitiva do TCC.

CAPÍTULO VIIDAS RESPONSABILIDADES

Artigo 27º - Compete à Comissão de Estágios:

Subsidiar o Conselho de Curso de Graduação em Ciências Biológicas, sugerindonormas que contribuam para a elaboração e revisão periódica do regulamentodo Estágio Profissionalizante em Biologia;

Indicar os membros da Banca Examinadora do Trabalho de Conclusão deCurso;

Sugerir ao Conselho de Curso modelos de documentos necessários à inscrição,desenvolvimento e avaliação dos estágios;

68

Avaliar os planos e encaminhar os Trabalhos de Conclusão de Curso dos alunosdo Curso de Graduação em Ciências Biológicas para avaliação dos membrosda Banca Examinadora;

Manter contato entre o Departamento de Ciências Biológicas da FCLA e asentidades onde serão realizados os estágios, de forma a preservar o bomandamento do estágio curricular;

Orientar os alunos nas questões referentes aos procedimentos do estágio;

Indicar o supervisor e/ou o co-orientador para estágios realizados fora doDepartamento de Ciências Biológicas da FCLA ou da Unidade;

Realizar anualmente, ou sempre que solicitado pelos órgãos competentes, umaavaliação geral dos estágios;

Cumprir e fazer cumprir, por parte dos alunos, orientadores e supervisores, osdispositivos que regulam o Estágio Profissionalizante em Biologia; e

Desenvolver outras funções que forem atribuídas pelos órgãos superiores daUnidade.

Artigo 28º - Compete à entidade que oferece estágio profissionalizante:

- Providenciar a documentação necessária ao oferecimento de vagas para estágio,em tempo hábil;

- Informar à Comissão de Estágios, com a antecedência necessária, qualqueralteração na sua participação no programa de estágio;

- Designar um profissional habilitado dentre seu quadro para atuar como orientadordo estagiário;

- Informar à Comissão de Estágios sobre qualquer irregularidade observada nodesenvolvimento do estágio; e

- Propiciar condições materiais e humanas para o bom desempenho das atividadesprevistas no plano de estágio.

Artigo 29º - Compete ao Orientador:

Elaborar o plano de atividades do Estágio Profissionalizante em Biologia,inclusive o projeto de pesquisa em comum acordo com o estagiário, supervisorou co-orientador;

Promover as condições adequadas para o melhor desempenho do orientado,incluíndo área física, animais de experimentação, materiais de consumo, mãode obra necessária e outros recursos.

Articular-se com o co-orientador, quando for o caso, no sentido de propiciar amelhor orientação possível ao estagiário;

69

Encaminhar ao órgão competente, em tempo hábil e para as providências cabíveis,a documentação necessária à formalização, desenvolvimento e avaliação doEstágio Profissionalizante em Biologia (plano de atividades, projeto depesquisa e avaliação);

Comunicar imediatamente, por escrito, à Comissão de Estágios todas as questõesque julgar relevantes ao bom desempenho das atividades, bem como aseventuais alterações no plano de atividades, justificando-as;

Participar da Banca Examinadora do Estágio Profissionalizante em Biologia;

Atender às solicitações do Conselho de Curso ou Comissão de Estágios, relativasao desenvolvimento e avaliação geral do estágio curricular; e

Cumprir e fazer cumprir o Código de Ética do Biólogo.

Artigo 30º - Compete ao Co-Orientador:

Colaborar na elaboração do plano de atividades e no desenvolvimento do mesmo,em conjunto com o orientador;

Auxiliar na orientação do aluno, conforme especificado no plano de atividades.

Artigo 31º - Compete ao Supervisor:

Acompanhar o desenvolvimento das atividades previstas no plano;

Receber o plano de estágio e acompanhar, periodicamente, as atividadesdesenvolvidas;

Propor diretamente ao orientador alterações no plano de atividades, quandonecessárias; e

Encaminhar à Comissão de Estágios o relatório final e eventuais alterações no planode atividades, sugeridas pelo Orientador.

Artigo 32º - Compete ao aluno da disciplina de Estágio Profissionalizante em Biologia:

Protocolar no prazo estipulado o Requerimento de Inscrição e o Plano deAtividades;

Fornecer à Comissão de Estágios ou a quem de direito e nas datas estipuladastodos os documentos solicitados;

Comunicar ao orientador e/ou ao supervisor a existência de quaisquer fatores quepossam interferir no desenvolvimento do estágio;

Elaborar o relatório de estágio, nos termos do presente regulamento; e

Cumprir o regulamento de estágio, atuando conforme o Código de Ética de suafutura profissão.

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CAPÍTULO VIIDA NATUREZA E DAS ATRIBUIÇÕES DA COMISSÃO DE ESTÁGIOS

Artigo 33º - A Comissão de Estágios assessora o Conselho de Curso de Graduação emCiências Biológicas e será composta por três representantes titulares e trêsrepresentantes suplentes, escolhidos dentre os membros do Departamento deCiências Biológicas.

Artigo 34º - Cabe à Comissão de Estágios:

- Indicar o seu presidente;

- Propor ao Conselho do Curso um calendário anual das atividades relativas àdisciplina de Estágio Profissionalizante em Biologia;

- Elaborar, propor e discutir alterações das normas relativas a esse Regulamento;

- Manifestar-se sobre os planos semestrais da disciplina de Estágio Supervisionadoem Biologia, encaminhando-os para deliberação do Conselho de Curso deGraduação em Ciências Biológicas;

- Coordenar e orientar os alunos em questões referentes ao estágio; e

- Emitir parecer sobre questões de estágio não previstas nesse Regulamento.

CAPÍTULO VIIIDAS DISPOSIÇÕES FINAIS

Artigo 35º - As Instituições que oferecem estágio poderão fixar normascomplementares para o desenvolvimento dos estágios curriculares, obedecidasas disposições desta Portaria e submetidas à aprovação dos órgãoscompetentes.

Artigo 36º - Exigências relativas a seguro para o estagiário serão atendidas de acordocom a legislação vigente.

Artigo 37º - O não cumprimento do presente regulamento implicará na suspensão doestágio a ser cumprido pelo aluno.

Artigo 38º - Os casos não previstos pelo presente regulamento serão resolvidos peloConselho de Curso de Graduação em Ciências Biológicas, ouvidos a Comissãode Estágios, bem como os alunos e docentes envolvidos.

Artigo 39º - A alteração total ou parcial deste regulamento dependerá de proposta doConselho do Curso, aprovada por 2/3 dos membros da Congregação.

Artigo 40º - Esse regulamento entrará em vigor na data de sua aprovação pelaCongregação da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP, Campus de Assis.

Artigo 41º - O Estágio Profissionalizante em Biologia seguirá as normas previstas napresente Portaria e casos omissos serão resolvidos pelo Conselho de Curso deGraduação em Ciências Biológicas, ouvida a Comissão de Estágios.

71

APÊNDICE 4. Atribuição da carga horária das Atividades Complementares (AC)do curso de Bacharelado.

Natureza da Ativi-dade

Tipo de Atividade Unidade de Me-dida

Carga horária por unidade de medida

ACADÊMICA Representante discente em órgãos colegiados da Universidade

semestre 10h

Representante discente em comissões semestre 5hRepresentante de classe no curso de graduação

semestre 5h

Gestor de entidades representativas de sua classe (DA, CA ou similares);

semestre 10h

Monitor em disciplina regular do curso de graduação da FCL/Assis; Bolsa de Apoio Acadêmico e Extensão I

semestre Até 20h

Monitor em museus de Ciências semestre Até 30hMonitor de Educação Ambiental em parques e reservas

semestre Até 30h

Estagiário voluntário em escolas do Ensino Fundamental e Médio ou outras instituições que desenvolvam atividades vinculadas ao ensino como parques e reservas, museus e ONGs

semestre Até 30h

Professor em cursos pré-vestibulares comunitários

semestre Até 40h

Executor de atividades pedagógicas de Projetos de Extensão à Comunidade

semestre Até 30h

Participante de grupo de estudos,coordenado por docente do curso degraduação

semestre Até 10h

Disciplina extracurricular oferecida por outroscursos de graduação.

semestre Até 60h

Executor de um plano de leitura de obrasrelacionadas à formação profissional

semestre Até 10h

Organizador de eventos acadêmicos junto aocâmpus da FCL/Assis

Cada evento 4h

CIENTÍFICA Ouvinte de eventos científicos (qualquer área)

dia 4h

Ouvinte de palestras, conferências e similares (qualquer área científica)

Cada evento 2h

Ouvinte de cursos de pequena duração (extensão universitária, atualização e similares, com duração mínima de 4 horas)

Soma de 8h 4h

Estagiário voluntário ou bolsista de atividade

72

extracurricular, com desenvolvimento de projeto de pesquisa, em instituições de pesquisa, empresas, ou organizações não governamentais

semestre Até 40 h

Autor de trabalhos científicos apresentados em congressos e/ ou similares Cada

trabalho2h

Aluno de disciplina extracurricular oferecida por outros cursos de graduação, voltadas à pesquisa científica

semestre Até 60h

Autor de trabalhos em Revistas Científicas Cada trabalho

5h

Organizador de eventos científicos Cada evento 4h

CULTURAL Visitas a museus; presença ou participação em atividades artísticas ou culturais

evento 2h

Participação em intercâmbio ou convênio cultural

mês 15h


Soma de 8h 4h

Aluno de disciplina extracurricular oferecida por outros cursos de graduação, voltadas às relações étnico-raciais, cultura Afro-Brasileira, cultura indígena, ou questões de gênero.

semestre Até 30h

Organizador de eventos culturais junto ao câmpus da FCL/Assis

Cada evento 4h

Organizador de eventos culturais junto às escolas de Ensino Fundamental e Médio

Cada evento 4h

Apresentador de eventos artístico-culturais Cada evento 2hPrêmio por atividade cultural Cada prêmio 4h

73

APÊNDICE 5. Atribuição da carga horária das atividades AACC do curso de Li-cenciatura

Natureza da Ativi-dade

Tipo de Atividade Unidade de Me-dida

Carga horária por unidade de medida

ACADÊMICA Representante discente no Conselho de Curso de Graduação

semestre 10h

Representante discente em comissões relacionadas ao Ensino

semestre 5h

Representante de classe no curso de graduação

semestre 5h

Monitor em oficinas, cursos e atividades de reforço de Ciências e Biologia

semestre Até 15h

Monitor em disciplina regular do curso de graduação da FCL/Assis; Bolsa de Apoio Acadêmico e Extensão I

semestre Até 20h

Monitor em museus de Ciências semestre Até 30hMonitor de Educação Ambiental em parques e reservas

semestre Até 30h

Estagiário voluntário em escolas do Ensino Fundamental e Médio ou outras instituições que desenvolvam atividades vinculadas ao ensino como parques e reservas, museus e ONGs

semestre Até 30h

Professor em cursos pré-vestibulares comunitários

semestre Até 40h

Executor de atividades pedagógicas de Projetos de Extensão à Comunidade

semestre Até 30h

Participante de grupo de estudos,coordenado por docente do curso degraduação, e voltados à formação didático-pedagógica

semestre Até 10h

Disciplina extracurricular oferecida por outroscursos de graduação, voltadas à formação docente.

semestre Até 60h

Executor de um plano de leitura de obrasrelacionadas à formação didático-pedagógicae escolhidas em conjunto com um professor

semestre Até 10h

Organizador de eventos acadêmicos junto aocâmpus da FCL/Assis voltados ao Ensino

Cada evento 4h

CIENTÍFICA Ouvinte de eventos científicos voltados ao Ensino

dia 4h

Ouvinte de palestras, conferências e similares voltados ao Ensino

Cada evento 2h

74

Ouvinte de cursos de pequena duração (extensão universitária, atualização e similares, com duração mínima de 4 horas) voltados ao Ensino

Soma de 8h 4h

Estagiário voluntário ou bolsista de projeto de pesquisa em Ensino semestre Até 40 hAutor de trabalhos apresentados em congressos e/ ou similares voltados ao Ensino

Cada trabalho

2h

Aluno de disciplina extracurricular oferecida por outros cursos de graduação, voltadas à Pesquisa em Educação

semestre Até 60h

Autor de trabalhos em Revistas Científicas voltados ao Ensino

Cada trabalho

5h

Organizador de eventos científicos voltados ao Ensino

Cada evento 4h

CULTURAL Visitas a museus; presença ou participação em atividades artísticas ou culturais

evento 2h

Participação em intercâmbio ou convênio cultural

mês 15h


Soma de 8h 4h

Aluno de disciplina extracurricular oferecida por outros cursos de graduação, voltadas às relações étnico-raciais, cultura Afro-Brasileira, cultura indígena, ou questões de gênero.

semestre Até 60h

Organizador de eventos culturais junto ao câmpus da FCL/Assis

Cada evento 4h

Organizador de eventos culturais junto às escolas de Ensino Fundamental e Médio

Cada evento 4h

Apresentador de eventos artístico-culturais Cada evento 2hPrêmio por atividade cultural Cada prêmio 4h

75

9. Documentos referentes a aprovação da proposta dereestruturação curricular

76

projeto polÍtico – pedagÓgico curso de graduação em ... · em: geociências, modelos...

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