projeto pedagÓgico do curso tÉcnico em logÍstica · 2013-11-06 · 3.3- princípios norteadores...

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

CAMPUS SABARÁ

Avenida Serra da Piedade, 299, Morada da Serra, Sabará – MG.

CEP: 34515-650 Telefone: (31) 3670 1072 – Email: [email protected]

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO EM

LOGÍSTICA

Sabará

Agosto de 2013

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

CAMPUS SABARÁ

Avenida Serra da Piedade, 299, Morada da Serra, Sabará – MG

CEP: 34515-650 Telefone: (31) 36701072 – Email: [email protected]

Reitor Profº. Caio Mário Bueno Silva

Pró-Reitor de Ensino Profº. Dr. Washington Santos Silva

Pró-Reitor de Extensão Profº. Lucas Carlúcio Magalhães

Diretora Geral do Campus Profª. Mª. Wanderci Alves Bitencourt

Diretora de Ensino Pesquisa e Extensão Profª Drª Camila Cristina de Paula Pereira

Coordenador de Curso Profº. Me. André Monteiro Klen

Coordenador de Pesquisa e Extensão Profº Me. Lucas Maia dos Santos

Colegiado de Curso

Coordenador Profº. Me. André Monteiro Klen

Representante dos Professores da área:

Titular: Profª Esp. Flávio Viana Gomide

Titular: Profª Glauce Soares Mendes

Representante Convidada: Profª Drª Estela Maria Perez Diaz

Suplente: Profº Me. Lucas Maia dos Santos

Representante da Diretoria de Ensino

Titular: Raquel Aparecida Soares Reis Franco

Representante Discente: Renato Souza Firmo

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SUMÁRIO

1- IDENTIFICAÇÃO DO CURSO ............................................................................... 5

2- CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ....................................................... 6

2.1- A missão do IFMG .................................................................................................. 6

2.2- Os princípios norteadores do IFMG ..................................................................... 7

2.3- Histórico do campus Sabará .................................................................................. 7

3- CONCEPÇÃO DO CURSO ...................................................................................... 9

3.1- Apresentação do curso ............................................................................................ 9

3.2- Justificativa .............................................................................................................. 9

3.3- Princípios norteadores do projeto ....................................................................... 18

3.3.1- Princípios filosóficos e teórico-metodológicos que norteiam as práticas

acadêmicas do IFMG ................................................................................................... 19

3.3.2- Princípios filosóficos e teórico-metodológicos que norteiam as práticas

acadêmicas do IFMG campus Sabará ........................................................................ 20

3.4- Objetivos do curso ................................................................................................. 21

3.4.1- Objetivos gerais .................................................................................................. 21

3.4.2- Objetivos específicos .......................................................................................... 21

3.5- Perfil profissional de conclusão ............................................................................ 21

4- ESTRUTURA DO CURSO ..................................................................................... 27

4.1- Quadro de docentes e técnico-administrativos ......... Erro! Indicador não definido.

4.2- Requisitos e formas de acesso ............................................................................... 30

4.3- Organização curricular ........................................................................................ 32

4.3.1. Matriz curricular .............................................................................................. 33

4.3.2. Ementários das disciplinas ............................................................................... 37

4.4- Critérios para aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores .. 73

6

4.5- Metodologia de ensino ........................................................................................... 74

4.5.1- O processo de construção do conhecimento em sala de aula ......................... 74

4.5.2- Proposta interdisciplinar de ensino e integração ............................................ 74

4.5.3 Atividades complementares da estrutura curricular ....................................... 75

4.5.3.1 Monitoria ........................................................................................................... 75

4.5.3.2- Bolsa Atividade ............................................................................................... 75

4.6- As formas de incentivo às atividades de extensão e às de pesquisa aplicada .. 75

4.7- As formas de integração do curso com o setor produtivo e regional ................ 76

4.8- As estratégias de apoio ao discente ...................................................................... 76

4.9- A concepção e composição das atividades de estágio ......................................... 77

4.9.1- Estágio supervisionado ...................................................................................... 77

4.10- Orientações relacionadas ao projeto aplicado .................................................. 78

4.11- Instalações e Equipamentos ............................................................................... 79

4.11.1- Infraestrutura .................................................................................................. 79

4.11.2- Tecnologias de informação .............................................................................. 79

4.11.2- Projeto expansão do campus............................................................................ 79

4.14- Certificados e diplomação .................................................................................. 92

4.15- Composição do colegiado e suas atribuições ........... Erro! Indicador não definido.

5- CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO ..................................... 93

5.1- Critérios de avaliação dos discentes ................................................................... 93

5.1.2- Desligamento ....................................................................................................... 94

5.2- Critérios para avaliação dos professores ............................................................ 95

5.3- Critérios para avaliação do curso ........................................................................ 95

6- CONSIDERAÇÕES FINAIS .................................................................................. 97

7- REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ................................................................... 98

8- ANEXOS ................................................................................................................... 99

7

8.1- Manual de Orientação de Projeto Aplicado ....................................................... 99

8.2- Regulamento Projeto Aplicado Cursos Técnicos ............................................... 99

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1 DADOS DO CURSO

Quadro 1: Identificação do curso

Denominação do curso Técnico em Logística

Modalidade oferecida Subsequente

Título acadêmico conferido Técnico em logística

Modalidade de ensino Presencial

Regime de matrícula Semestral por módulo

Tempo de integralização Mínimo: 1,5 ano

Máximo: 3 anos

Carga horária total do curso 840 horas

Número de vagas oferecidas por

processo seletivo

30

Turno de funcionamento Noturno

Endereço do curso Avenida Serra da Piedade, 299, Morada

da Serra, Sabará, MG. CEP 34515-650.

Telefone: (31) 3670-1072

Forma de ingresso Processo Seletivo através de Concurso

Vestibular e transferência Interna e

Externa e Obtenção de Novo Título.

Eixo tecnológico Gestão e negócios

Nome, titulação e e-mail do

coordenador do curso

Andre Monteiro Klen

[email protected]

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2 CONTEXTUALIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

A educação profissional como responsabilidade do Estado, no Brasil, teve início no

governo de Nilo Peçanha, em 1909, com as escolas de artes e ofícios, precursoras das

escolas técnicas federais. Desde sua criação até a atualidade, este modelo de educação

passou por diversas transformações, sendo sua reestruturação mais recente a

constituição dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia.

Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, dentre os quais se situa o

Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), foram instituídos, em 2008, por meio da Lei

nº 11.892. Nesse novo modelo, de educação verticalizada, enquadra as escolas

profissionais em um novo patamar, ampliando ainda mais a área de influência da escola

e suas responsabilidades institucionais, com a possibilidade da oferta de cursos que vão

da formação de nível médio ao ensino superior, incluindo licenciaturas e engenharias,

bem como cursos de pós-graduação como o mestrado e doutorado.

O IFMG é uma Instituição de educação pluricurricular e multicampi, especializada na

oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino,

sendo uma instituição que se propõe a sistematizar e produzir conhecimentos que

respondam às demandas dos Arranjos Produtivos Locais das regiões onde dispõe de

campus. Formando recursos humanos competentes para intervirem no desenvolvimento

social e econômico local e regional.

Atualmente o IFMG tem dez campi em funcionamento, a saber: Bambuí, Betim,

Congonhas, Formiga, Governador Valadares, Ouro Branco, Ouro Preto, Ribeirão das

Neves, Sabará, São João Evangelista, Santa Luzia e Ibirité. Além de unidades

conveniadas nas cidades de Arcos, Bom Despacho, João Monlevade, Pompéu, Piumhi e

Oliveira.

2.1 A missão do IFMG

Buscando traduzir o papel do instituto, foi definido no planejamento institucional que a

missão do IFMG traduz-se em: educar e qualificar pessoas para serem cidadãos(ãs)

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críticos(as), criativos(as), responsáveis e capazes de atuar na transformação da

sociedade.

2.2 Os princípios norteadores do IFMG

O IFMG visa consolidar-se como instituição de excelência no ensino, na pesquisa e na

extensão, comprometido com a ética, com a responsabilidade social e com o

desenvolvimento sustentável. Assim, tem como princípios norteadores:

i. compromisso com a justiça social, equidade, cidadania, ética, preservação do

meio ambiente, transparência e gestão democrática;

ii. verticalização do ensino e sua integração com a pesquisa e a extensão;

iii. eficácia nas respostas de formação profissional, difusão do conhecimento

científico e tecnológico e suporte aos arranjos produtivos locais, sociais,

desportivos e culturais;

iv. inclusão de pessoas com deficiências e necessidades educacionais especiais;

v. natureza pública e gratuita do ensino, sob a responsabilidade da união;

vi. universalidade do conhecimento;

vii. indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão; e

viii. compromisso com a melhoria da qualidade de vida da comunidade acadêmica.

2.3 Histórico do campus Sabará

O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais e a Prefeitura

de Sabará assinaram, no dia 22 de dezembro de 2010, o Convênio 028/2010. Nesse era

previsto a construção de um Núcleo Avançado do Instituto Federal de Minas Gerais no

município, com objetivo de ofertar cursos técnicos e tecnológicos à população de

Sabará e região.

Mediante a este convênio, o município cedeu ao IFMG Campus Sabará o espaço de

sede provisória do Núcleo Avançado localizado na Avenida Serra da Piedade, 299,

Bairro Morada da Serra. Esse ficará como sede do Campus até a finalização da

infraestrutura que será construída em uma área de 56.000 m2 doados pela Prefeitura ao

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IFMG. O terreno fica localizado na Rodovia MG – 262, s/n, Bairro Sobradinho e deverá

comportar 1.200 alunos a partir de 2014.

No ano de 2012 o Núcleo Avançado foi elevado a status de Campus do Instituto Federal

de Minas Gerais, passando a ser subsidiado pelo Governo Federal.

O Município de Sabará é um município brasileiro do estado de Minas Gerais. Sua

população estimada em 2010 era de 126.269 habitantes. Pertencente à Região

Metropolitana de Belo Horizonte apresenta, segundo IBGE (2010), aproximadamente

21% de incidência de pobreza entre a população, embora a renda per capita no

município ultrapasse R$ 7.000,00. Elementos que deixam clara a desigualdade existente

no Município.

Ainda segundo dados do IBGE (2010), apenas 25% dos alunos matriculados no ensino

fundamental do Município de Sabará se matriculam no ensino médio, o que demonstra

um afunilamento do tamanho da população sabarense que iniciam o ensino infantil até o

ensino superior. Em termos de atividade produtiva, o setor de maior representação é o

de serviços (53% do PIB), seguido pelo setor industrial (38% do PIB).

O Município tem muitas potencialidades locais e tem como um grande ponto positivo a

proximidade com a Capital do Estado. Assim, o IFMG tem um vasto trabalho para a

formação da população local e regional.

Atualmente, objetivando atender estas demandas, o Campus do IFMG no Município de

Sabará tem ofertado a comunidade local e regional os cursos Curso Técnico em

Administração, o Curso Técnico em Logística, o Curso Superior de Tecnologia em

Processos Gerenciais e o Curso Bacharelado em Sistemas de Informação.

A definição dos cursos se baseou nas potencialidades da região de atuação da escola.

Estas foram levantadas junto à comunidade por meio de diferentes ações, tais como a

realização de um fórum, de visitas às empresas e de entrevistas a pais e alunos do ensino

médio do Município.

Estes levantamentos contribuíram para a definição dos eixos tecnológicos do Campus,

num horizonte de médio prazo, que serão baseados nos eixos de Gestão e Negócios e de

Informação e Comunicação.

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3 CONCEPÇÃO DO CURSO

3.1 Apresentação do curso

Segundo o catálogo nacional de Cursos Técnicos (2012), o Técnico em Logística é

aquele profissional que aplica os principais procedimentos de transporte,

armazenamento e logística. Executa e agenda programa de manutenção de máquinas e

equipamentos, compras, recebimento, armazenagem, movimentação, expedição e

distribuição de materiais e produtos. Colabora na gestão de estoques. Presta

atendimento aos clientes e implementa os procedimentos de qualidade, segurança e

higiene do trabalho no sistema logístico.

O curso Técnico em Logística do IFMG Sabará teve sua primeira turma de alunos no

primeiro semestre de 2011. Nesta época, a projeção para integralização do curso era de

4 semestre e a turma previa 35 vagas. Elementos que foram atualizados com o passar do

tempo para adequar o curso as demandas observadas no decorrer das avaliações

realizadas pelo Colegiado do curso.

3.2 Justificativa

O Técnico em Logística é um profissional que deve ter consistência técnica para

identificar e propor soluções que garantam o bom desempenho em qualquer ponto da

cadeia de suprimentos seja este de caráter industrial, comercial ou de serviços.

Ele deve ser capaz de exercer suas funções planejando, organizando, dirigindo,

controlando, avaliando os aspectos relacionados à administração, aos procedimentos de

movimentação, distribuição, transporte, armazenamento, logística internacional e

reversa, além das relações interpessoais dos agentes nas organizações.

O mercado de trabalho na atividade Logística mostra-se em ascensão e com boas

oportunidades de trabalho, pois o profissional de Logística tem sido altamente

requisitado por empresas e governos para solucionar problemas relacionados à

movimentação, transporte, armazenamento de cargas, fluxo de informação dentro de

redes empresariais e cadeias produtivas.

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Para se entender a importância da implantação do curso Técnico em Logística no

campus da cidade de Sabará é preponderante descrever o contexto da RMBH (Região

Metropolitana de Belo Horizonte), e quais são as oportunidades de inserção no mercado

desses profissionais que a RMBH oferece.

A RMBH possui 23,86% da população do estado de Minas Gerais segundo o IBGE

(2010), o que corresponde aproximadamente a 4.507.385 milhões de habitantes, a

capital concentra 49% da população e com outros seis municípios (Contagem, Betim,

Ribeirão das Neves, Santa Luzia, Ibirité e Sabará, chegam a 4,33 milhões de habitantes,

86% da população da RMBH (MOREIRA, 2012).

O PIB da RMBH em 2010 de acordo com o IBGE, era de 98,6 bilhões de reais, sendo

42,76% pertencente a capital. A soma do PIB da capital, juntamente com as cidades de

Betim e Contagem correspondem a 83,53% do tal da RMBH, enquanto que a cidade de

Sabará contribui com apenas 2% desse valor.

A RMBH possui uma economia de grande densidade e diversificação, ela ocupa uma

posição de liderança estadual em quase todas as modalidades de serviço. O setor

terciário é bastante representativo na metrópole, destacando os serviços de saúde,

educação, instituições bancárias, lazer, cultura e comunicação.

Além do parque industrial, com empreendimentos de fomento à indústria

automobilística de alta tecnologia e a presença de um pólo de biotecnologia,

considerado o mais importante da América Latina.

A mineração é uma das principais atividades econômica e fontes de arrecadação do

Estado de Minas Gerais contribuindo com 54% do total exportado pelo Estado no ano

de 2012 o que corresponde a US$ 16,745 bilhões de dólares, além do Estado ocupar o 1º

lugar em arrecadação da CFEM (compensação Financeira pela Exploração dos

Recursos Minerais) como pode ser observado na tabela abaixo (IBRAM, 2013).

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Tabela 1: Arrecadação CFEM.

Fonte: IBRAM (2013).

Para se ter uma idéia, de acordo o com dados de 2013 do IBRAM as exportações

estaduais de minério de ferro, de janeiro a abril, somaram US$ 4,324 bilhões contra

US$ 4,146 bilhões no mesmo período de 2012, o que corresponde à expansão de 4,2%.

A expectativa de investimentos até 2016no estado de Minas Gerais segundo o IBRAM

(2013) é demais de 26 bilhões de dólares com a geração de 54 mil empregos diretos.

Tendo em vista esses dados sobre a mineração no estado, a região RMBH apresenta

uma situação privilegiada no que diz respeito aos investimentos, a geração de empregos

e em arrecadação da CFEM.

Além disso, esta região concentra grandes mineradoras como Vale, a Anglogold Ashanti

e Vallourec, empresas que são grandes empregadoras e que demandam por diversos

profissionais, principalmente Técnicos de Logísticas que têm sua atuação direcionada

ao planejamento, armazenagem, distribuição, aquisição e transporte de materiais.

Várias cidades da RMBH estão localizadas no Quadrilátero Ferrífero, dentre elas a

capital, Santa Luzia, Sabará e Nova Lima, sendo este município vizinho a Sabará e o

maior arrecadador em 2012, com valores na cifra de R$ 188.475.017,45 segundo dados

do IBRAM (2013).

Além do fator mineração que impulsiona a economia do Estado de Minas Gerais e da

RMBH, de acordo com Moreira (2012) grandes empresas de logística operam dentro da

RMBH, pois esta apresenta uma localização estratégica dentro do território nacional,

sua posição central faz dela um importante centro logístico.

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Isso se deve ao fato de rodovias nacionais, como BR 040, BR 381, atravessarem a área

metropolitana e funcionarem como importantes eixos de integração dos municípios

metropolitanos, tornando-os um ponto de convergência das ferrovias e rodovias que

ligam o sul ao norte do país.

As ferrovias fazem a ligação entre Minas Gerais e os estados do Espírito Santo, Rio de

Janeiro, Bahia, Goiás, Distrito Federal, Mato Grosso do Sul, Mato Grosso, Tocantins e

São Paulo, permitindo o escoamento dos produtos mineiros e garantindo o acesso do

estado e do país aos principais portos Marítimos (MOREIRA apud MINAS GERAIS.

GOVERNO DO ESTADO, 2012).

A presença de grandes empresas logísticas coloca a RMBH como um grande mercado

para o Técnico em Logística na área de gestão de transporte e armazenagem, pois o

transporte representa em média 30% do custo logístico, tornando necessária a presença

de profissionais que possam gerir e planejar de forma eficiente a distribuição de cargas.

Para complementar, de acordo com o Plano Nacional de Logística e Transporte (PNLT)

em 2012 o Brasil teve um gasto anual de R$ 250 bilhões e somente na RMBH o fluxo

diário de cargas rodoviárias é de 85000 toneladas diárias, sendo que 60% delas têm

como destino a região metropolitana (MOREIRA, 2012).

Em relação ao transporte ferroviário a RMBH também apresenta grande importância no

transporte de cargas de longa distância, atendendo a uma significativa parcela de toda

carga ferroviária nacional.

Dentro do contexto do transporte rodoviário e ferroviário o Brasil lançou em 2006 o

Plano Nacional de Logística e Transporte (PNLT). O objetivo do programa é aumentar a

escala dos investimentos públicos e privados em infraestrutura de transportes e

promover a integração de rodovias, ferrovias, portos e aeroportos, reduzindo custos e

ampliando a capacidade de transporte, além de promover a eficiência.

O programa prevê investimentos públicos e privados na ordem de 133 bilhões de reais

em rodovias e ferrovias, em um horizonte de médio a longo prazo, rumo ao

desenvolvimento sustentado (MINISTÉRIO DOS TRANSPORTES, 2013).

Todos esses investimentos em logística demandam mão de obra qualificada. Um estudo

realizado pela Fundação Dom Cabral com 130 grandes empresas de todas as regiões do

Brasil, com receitas de US$ 350 bilhões (22% do PIB), constatou que 92% dessas

empresas têm dificuldade de contratar profissionais nos níveis operacionais, técnico,

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tático e estratégico. E, entre as áreas das empresas com maior dificuldade para contratar

profissionais está a logística em terceiro lugar 23%, atrás de planejamento 32% e

produção 52% (CARDONA , 2011).

Os fatores expostos anteriormente colocam evidente a importância da logística para o

desenvolvimento do Estado de Minas Gerais e principalmente para a RMBH. O

crescimento econômico desta região exige investimentos em logística. Técnicos

qualificados são exigidos pelas empresas para ocuparem funções inerentes a essas

atividades em todos os elos da Cadeia de Suprimentos.

Dentro desse contexto, o Campus de Sabará propôs a criação do curso Técnico em

Logística com o objetivo de formar técnicos capazes de auxiliar nas atividades de gestão

das operações logísticas, que possam ocupar uma posição de destaque no ciclo de

desenvolvimento e crescimento logístico que se anuncia com a perspectiva de

investimentos do Governo Federal através do PNLT e com a expansão da economia.

Objetivando ratificar as informações anteriores e a criação do curso, foi realizado

através de estudos adicionais e do dialogo com a comunidade, um levantamento prévio

para definição dos eixos tecnológicos de atuação do IFMG Campus Sabará.

A viabilização de um canal de comunicação direta entre a comunidade e a escola foi

realizada por meios de ações integradoras entre os diversos atores da sociedade.

O objetivo destas ações e das discussões realizadas foi o mapeamento das oportunidades

existentes nos setores produtivos locais e regionais que pudessem ser potencializados

com a abertura de cursos, pesquisa e extensão e que estivessem aliados as necessidades

do mundo do trabalho. Com este alinhamento seria possível obter não somente o

crescimento da economia, mas também seu desenvolvimento.

Durante os estudos documentais, observou-se que a Secretaria de Ciência, Tecnologia e

Ensino Superior (SECTES) divulgou em 2010 um estudo que levantou as metas da

secretaria até o ano de 2023. Nesse documento são apresentados pontos que serão

trabalhados para promover a Ciência, a Tecnologia, a Inovação e o Ensino Superior

baseados no desenvolvimento sustentável e a melhoria da qualidade de vida em Minas

Gerais.

Neste estudo a SECTES identificou o que ela denominou de Pólos de Excelência.

Segundo a secretaria, estes pólos visam à consolidação do Estado no desenvolvimento

de setores estratégicos, nos quais Minas Gerais tenha tradição, massa crítica e/ou

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vantagens competitivas. O objetivo seria integrar as competências institucionais para

induzir o processo de desenvolvimento sustentável de cada setor.

Segundo este estudo, a região central de Minas Gerais, que inclui a capital mineira e

suas cidades metropolitanas, onde se encontra o Município de Sabará, é composta por

diferentes pólos de excelência: biotecnologia, gestão ambiental, software, mineral e

metalúrgico.

Após a identificação dos pólos a SECTES identificou, ainda, as demandas por mão de

obra técnica a fim de atender as características dos pólos existentes em cada uma das

regiões, tais demandas referentes à região central são apresentadas no quadro 2 abaixo,

onde podemos observar que se faz necessária a formação de profissionais na área de

gestão, logística e negócios, dentre outras, a fim de atender as estes pólos permitindo

que os mesmos tornem-se cada vez mais competitivos.

Quadro 2: Demanda por cursos

Região Curso Técnico

Central

Técnico em Administração

Técnico em Agronegócio

Técnico em Agropecuária

Técnico em Análises Químicas

Técnico em Biocombustíveis

Técnico em Biotecnologia

Técnico em Controle Ambiental

Técnico em Design de Joias

Técnico em Florestas

Técnico em Floricultura

Técnico em Informática para Internet

Técnico em Logística

Técnico em Meio Ambiente

Técnico em Mineração

Técnico em Paisagismo

Técnico em Recursos Minerais

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Técnico em Segurança do Trabalho

Técnico em Zootecnia

Na fase de diálogo com a comunidade, foi realizado inicialmente o I Fórum de

Demandas e perspectivas da educação profissional e tecnológica na Região

Metropolitana de Belo Horizonte (RMBH), realizado no dia 09 de fevereiro de 2012, na

sede da Reitoria do IFMG, situada na Av. Mario Werneck, 2590, Buritis, Belo

Horizonte / MG. Este evento permitiu o levantamento da vocação e demandas de cada

uma das cidades da RMBH, onde serão ou estão sendo construídos os campi do IFMG,

sob o ponto de vista das entidades de classes, tais como FIEMG, FETAEMG e

representações municipais. Dentre as falas dos representantes do município de Sabará

destaca-se a indicação de demandas do município pela formação em gestão,

empreendedorismo e ações de qualificação da população para atuação em projetos

sociais, incubadora de empresas, micro e pequenas empresas e iniciação científica.

Posterior ao evento acima citado, no dia 28 de fevereiro de 2012, foi realizada uma

reunião com a presença do prefeito vice-prefeito e de todos os secretários do município

de Sabará da gestão 2008/2012.

Neste encontro, teve-se como objetivo principal levantar informações que auxiliem no

mapeamento das demandas dos Municípios e que possam auxiliar na definição dos

eixos tecnológicos que deverão ser ofertados pelo Campus em suas futuras instalações.

Dentre as considerações colocadas pelos dirigentes públicos, destaca-se de que o

município não tem uma única vocação econômica, devido a sua distribuição territorial

muito dispersa. Outra consideração colocada foi a necessidade de profissionalização, de

servidores públicos, empregados do comércio e indústria, assim como o empresariado

local em empreendedorismo e gestão.

Por fim, no período de 02 de março a 15 de abril de 2012 foram realizadas visitas pela

diretora geral do Campus às empresas locais com o objetivo de levantar a percepção do

empresariado local com relação às demandas que esses necessitam no dia-a-dia das

atividades de suas empresas. Nestas visitas houve a ratificação da necessidade de

profissionais com habilidades e conhecimento na área de logística e gestão para atuar

nas micro e pequenas empresas da cidade.

16

Dentre as competências mencionadas pelos representantes do empresariado, destaca-se

a necessidade de pessoal habilitado para emissão e controle de notas, de elaboração e

análise de gráficos e tendências, da necessidade de profissionais com capacidade de

liderança e trabalho em equipe.

Como uma das etapas de análise da viabilidade de implantação do curso técnico em

Logística nesta região, rastreou-se através do Sistema Nacional de Informações da

Educação Profissional e Tecnológica (SISTEC) as cidades onde estão cadastradas na

Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica vinculada ao Ministério da Educação

os cursos técnicos em Logística no estado de Minas Gerais. Concluiu-se que este curso

concentra-se em cidades da região metropolitana de Belo Horizonte como Betim e

Contagem exceto a cidade de Uberlândia que possui uma tradição nesta área devido a

sua localização geográfica estratégica. O quadro 3 abaixo apresenta para cada cidade as

instituições de ensino que possuem cadastro do curso em questão.

Quadro 3: distribuição dos cursos técnicos de Logística por cidade. Fonte: SISTEC (2013).

Cidade Cursos de Logística cadastrados

Araguari Mater Nostra Instituto Educacional

Escola estadual Madre Maria

Blandina

Araxá Centro de educação profissional

Bit Company

Barbacena Aprendiz Colégio e cursos técnicos

Belo horizonte SENAC Barreiro

Betim Escola Municipal Presidente Raul

Soares

Senac

Ecotec

Conselheiro Lafaiete Escola Politécnica Ramos de Lafaiete

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Contagem Instituto Educacional de Contagem

unidade Inconfidentes

Instituto Educacional de Contagem

unidade Ressaca

Instituto de Nova Educação

Senac

Curvelo Senac

Itabirito Escola Estadual Eng. Queiroz

Júnior

Escola Estadual Intendente

Câmara

Itajubá Senac

Itaúna Colégio Técnico CECON

Juiz de Fora Senai

Lavras Unidade integrada e técnica de

ensino

Leopoldina Colégio Doctum

Mariana Escola Estadual Dom Benevides

Ouro Preto Escola Estadual de Ensino Médio

Escola Estadual José Leandro

Paracatu Escola Multi-tech cursos e

informática

IFTM campus Paracatu

Pedro Leopoldo Senac

18

Ribeirão das Neves IFMG

Sabará IFMG

Três Corações Senac

Uberaba Escola Técnica de Formação

Profissional de Minas Gerais

Uberlândia Centro Educacional Profissional

Bit Company

Colégio do Trabalho

Escola Estadual Antônio Luis

Bastos

Escola Estadual do Parque São

Jorge

Senac

Varginha Escola técnica de formação

gerencial

Desta forma, conclui-se com base no histórico e relatos levantados a respeito do

município de Sabará que a oferta de cursos ligados ao eixo de gestão e negócios, além

de atender a uma demanda do mundo do trabalho, possibilitará aos cidadãos o acesso a

um curso de nível superior que constitui uma primeira ação para a definição de um

arranjo produtivo local consolidado e para criação de um pólo tecnológico na região.

3.3 Princípios norteadores do projeto

Os documentos assumidos como norteadores para a proposta aqui apresentada são as

bases legais contidas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 20 de

dezembro de 1996, bem como o Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos do MEC

(Ministério da Educação) e Classificação Brasileira de Ocupação – CBO – do MTE

19

(Ministério do Trabalho e Emprego). Além dos documentos internos do IFMG, tais

como Resolução nº 25, de 15 de março de 2012 e Instrução Normativa nº 01, de 19 de

julho de 2012, ambos da Pró-reitoria de Ensino, bem como o plano de desenvolvimento

institucional da escola (PDI).

Segundo a Resolução CNE/CP nº 03/2002, de 18 de dezembro de 2002, observando o

que dispunha o Parecer CNE/CP nº 29/2002, indica que a organização e o

funcionamento dos cursos Técnicos devem:

I - incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e da compreensão

do processo tecnológico, em suas causas e efeitos;

II - incentivar a produção e a inovação científico-tecnológica, e suas respectivas

aplicações no mundo do trabalho;

III - desenvolver competências profissionais tecnológicas, gerais e específicas, para

a gestão de processos e a produção de bens e serviços;

IV - propiciar a compreensão e a avaliação dos impactos sociais, econômicos e

ambientais resultantes da produção, gestão e incorporação de novas tecnologias;

V - promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças

nas condições de trabalho, bem como propiciar o prosseguimento de estudos em

cursos de pós-graduação;

VI - adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a atualização

permanente dos cursos e seus currículos; e

VII - garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso e da

respectiva organização curricular.

3.3.1 Princípios filosóficos e teórico-metodológicos que norteiam as práticas

acadêmicas do IFMG

O princípio pedagógico da contextualização permite à instituição pensar os projetos

pedagógicos de forma flexível, com uma ampla rede de significações, e não apenas

como um lugar de transmissão do saber, vislumbrando a prática de uma educação que

possibilite a aprendizagem de valores e de atitudes para conviver em democracia, e que,

20

no domínio dos conhecimentos, habilite o corpo discente a discutir questões do interesse

de todos, propiciando a melhoria da qualidade de vida, despertando a conscientização

quanto às questões concernentes a questão ambiental e ao desenvolvimento econômico

sustentável.

As ações realizadas no IFMG são orientadas por grandes marcos, que incorporam

contribuições da comunidade acadêmica para a elaboração do Plano de

Desenvolvimento Institucional. Esses parâmetros, associados à Missão e à Visão de

Futuro do IFMG, nortearão as ações acadêmicas, administrativas e socioculturais.

Dentre eles, destacam-se os que mais fortemente se vinculam aos aspectos pedagógicos:

responsabilidade social; priorização da qualidade; garantia da qualidade dos programas

de ensino, pesquisa e extensão; compromisso com a tecnologia e o humanismo; respeito

aos valores éticos, estéticos e políticos; articulação com empresas, família e sociedade e,

integridade acadêmica.

3.3.2 Princípios filosóficos e teórico-metodológicos que norteiam as práticas

acadêmicas do IFMG campus Sabará

Em alinhamento aos princípios filosóficos e teórico-metodológicos gerais que norteiam

as práticas acadêmicas do IFMG, o campus Sabará elabora seus projetos pedagógicos

baseados no binômio ensino e aprendizagem que promovam a construção do saber

crítico, focando em um cidadão profissional capaz de aprender a aprender.

A metodologia de aprendizagem é continuamente repensada e aprimorada a partir da

avaliação institucional e do curso, realizada tanto pelo Colegiado quanto pela Comissão

Própria de Avaliação.

Existe uma busca constante pelo desenvolvimento de profissionais preparados para o

mundo do trabalho, mas com valores éticos, conectados as tecnologias sustentáveis e ao

empreendedorismo, principalmente relacionado às especificidades regionais.

Como forma de buscar a formação mencionada, a escola estimula as ações de ensino,

pesquisa e extensão; trabalha a aplicação dos saberes; estimula alunos e professores, à

reflexão sobre o seu papel na sociedade e sua constituição como um agente de

transformação da realidade local e regional.

21

3.4 Objetivos do curso

3.4.1 Objetivo geral

Formar profissionais com habilidades e competências para auxiliarem nas decisões

referentes a logística, nos vários segmentos sociais; e cumprir com os objetivos

propostos na lei de criação do IFMG.

3.4.2 Objetivos específicos

Ao oferecer o Curso Técnico em Logística, na modalidade subsequente, o IFMG busca

formar um profissional capaz de:

utilizar, de forma mais eficiente e eficaz, os recursos da empresa;

exercer um canal entre empresa, clientes e fornecedores de modo a

otimizar a geração de valor da cadeia logística;

propiciar a aquisição de conhecimentos de base cientifica, técnica e

humanista direcionada para o Eixo de Gestão de Negócios.

sugerir aprimoramento do fluxo de produtos e informações;

subsidiar e executar atividades nas áreas de produção, serviços e logística

que busquem a otimização de capital de giro ou a maximização do

retorno sobre os investimentos e

contribuir para o desenvolvimento de competências demandadas pelo

mercado de trabalho, assim como uma formação técnica-humanista.

3.5 Perfil profissional de conclusão

22

De acordo com o artigo 6º da Resolução CNE/CEB nº 04/99 e item 6.3 do Parecer

CNE/CEB nº 16/99, entendem-se por competência profissional “[...] a capacidade de

mobilizar, articular e colocar em ação conhecimentos, habilidades e valores necessários

para o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do

trabalho”.

Buscando atender aos direcionamentos legais e baseando-se nos quatro pilares da

educação – aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a viver juntos (atitude) e

aprender a ser (ação-reflexão-ação), o projeto pedagógico do Curso Técnico em

Logística busca dar uma formação holística aos alunos, tornando-o capaz de:

definir método de trabalho;

apresentar soluções;

agir com tolerância;

buscar aprimoramento profissional;

demonstrar facilidade de comunicação verbal e escrita;

agir com ética profissional e no convívio social;

posicionar-se criticamente e eticamente frente às inovações tecnológicas

avaliando seu impacto no desenvolvimento/ou na construção da sociedade;

tomar iniciativa;

atuar com flexibilidade;

evidenciar comprometimento;

trabalhar em equipe;

atender clientes; e

agir de forma eficiente e eficaz.

refletir sobre os fundamentos cientifico-tecnológicos dos processos produtivos,

relacionando teoria e prática no eixo de Gestão e Negócios.

As competências que incrementam o perfil do egresso estão embasadas nos princípios

da Logística e suas interfaces com as demais áreas da empresa. O egresso poderá

auxiliar no planejamento, na execução, na organização e no controle das operações dos

23

processos logísticos, ou seja, realizar atividades de apoio à gestão e operacionalização,

no recebimento e compatibilização de pedidos; informações sobre fornecedores e

aquisição; armazenamento; abastecimento da produção; expedição e entrega de

produtos ao cliente, através da aplicação de ferramentas gerenciais e técnicas,

O curso foi projetado para que o profissional tenha uma visão sistêmica das operações

logísticas bem como desenvolva as competências profissionais em conformidade com

essa visão.

Assim, baseando-se no Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Logística do Instituto

Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará (PPC-IFC) e adaptando-o à

realidade do Curso do Campus de Sabará o Técnico em Logística poderá atuar nas

atividades descritas abaixo.

Nos processos de armazenagem estará apto a:

Apoiar tecnicamente nas estratégias e sistemas de estoque e manuseios de

cargas; no controle do armazenamento da produção e na organização e

gerenciamento do sistema de embalagens;

Realizar controle de estoque de materiais desde a matéria-prima ao produto

acabado;

Aplicar instrumentos, dispositivos, técnicas ou formas de armazenagem

adequadamente;

Realizar a movimentação adequada de materiais dentro do espaço de

armazenagem ou almoxarifado;

Adequar os materiais, classificando-os de acordo com demanda valorizada e

custos;

Calcular corretamente custos de materiais, considerando custos diretos, de

preparação e manutenção.

Nos processos de suprimentos deverá:

Controlar patrimônio nas organizações para eficiência e eficácia em suas

atividades;

Realizar atividades do cadastro de fornecedores ao registro de compras;

Processar os pedidos para aquisição e negociação no setor de compras;

24

Classificar e registrar materiais com base na padronização e normalização;

Realizar processo de compras com base nos aspectos legais;

Negociar aquisição de serviços e bens com base nos fundamentos de economia

(oferta e procura);

Considerar a relação custo benefício na aquisição de serviços e bens, com base

na qualidade e produtividade;

Auxiliar no gerenciamento do setor de suprimentos da empresa para garantir

eficiência e eficácia;

Encarregar-se do almoxarifado ou armazenagem nas pequenas e médias

empresas.

Em outros processos logísticos poderá:

Auxiliar na coordenação da Logística do transporte e do tráfego, aplicando

estratégias que compatibilizem recursos com demandas;

Coletar, organizar e analisar dados, aplicando modelos estatísticos e

matemáticos, selecionando as variáveis e os indicadores relevantes (demanda,

tempo, tarifas e fretes, custo de manutenção, velocidade e outros - para

elaboração de estudos e projetos de transporte);

Auxiliar na organização de aspectos relacionados com a produção; no controle

dos pagamentos e recebimentos referentes a distribuição de mercadorias;

Colaborar na realização de diagnósticos e projetos logísticos, sob supervisão;

Executar projetos logísticos a fim de alcançar os objetivos de sua organização ou

empresa.

Integrar e combinar as atividades chaves e de suporte da logística, como

gerenciamento, comunicação, transporte, armazenamento, compras, distribuição,

serviços prestados para o cliente, embalagens, utilização de cargas;

Aplicar fatores determinantes na definição do sistema de frota, visando

distribuição de produtos;

Sugerir e aplicar ações de Logística Reversa nas atividades de produção;

25

Considerar custos nos processos logísticos, visando à produtividade nas

organizações;

Levantar e tratar dados para medição de indicadores logísticos nas organizações;

Compreender as repercussões nos processos logísticas da organização, em caso

de exportação e/ou importação.

No Nível tático e de gestão, estará apto a:

Supervisionar atividades de Logística das micro e pequenas empresas e demais

organizações de acordo com as demandas locais, nacionais e internacionais;

Empreender, sendo capaz de coordenar, organizar, decidir, executar e avaliar

atividades relacionadas aos processos da Logística nas micro e pequenas

empresas;

Analisar e acompanhar a operacionalização de sistemas de cadeias de

distribuição;

Contribuir para definição de estratégias de transporte no território nacional e

internacional;

Supervisionar a operacionalização das atividades chaves e de suporte da

logística, como gerenciamento, comunicação, transporte, armazenamento,

compras, distribuição, serviços, com o objetivo de otimizar o ciclo entre

produção e consumo;

Compreender as mudanças na organização e relações de trabalho e suas

implicações na estruturação das tecnologias e práticas de Logística;

Implementar estratégias tecnológicas e práticas nos processos de intervenção e

avaliar os resultados alcançados;

Compreender a cultura, valores e clima organizacional considerando-os na

implementação das práticas da Logística.

Para o exercício profissional como Técnico em Logística, faz-se necessário entender do

funcionamento de empresas, de produção e distribuição e, outras características

26

necessárias tais como: capacidade de organização, visão de projeto, responsabilidade,

raciocínio rápido, facilidade de gestão de equipes, habilidade com cálculos,

competência para resolver situações adversas, paciência, metodologia, facilidade para

lidar com as pessoas e negociar, bem como agilidade.

O Técnico em Logística está apto a trabalhar em diversas organizações, em qualquer

atividade social ou econômica, de qualquer porte ou localização, desde que necessitem

de ações de logística, seja de suprimentos, produção, distribuição ou reversa.

Diante das necessidades organizacionais, é possível a atuação do Técnico em Logística

na Armazenagem, Suprimentos, Expedição e apoio a outras ações da logística de

distribuição, de caráter reverso e estratégico nas organizações.

Exercer funções de média gerência, supervisionando as atividades de Logística das

micro e pequenas empresas e, galgando outros níveis educacionais e de formação,

exercer funções mais complexas, de alta direção ou de pesquisa e inovação.

27

4 ESTRUTURA DO CURSO

4.1 Perfil docente e técnico

As atribuições e responsabilidades administrativas são consoantes ao Regimento interno

do IFMG campus Sabará. As atividades e servidores relacionados ao Curso Técnico em

Administração, tais como Coordenador e docentes com suas respectivas titulações e

disciplinas estão relacionadas abaixo, seguidas do quadro de técnicos administrativos.

4.1.1 Docentes

Quadro 4: Corpo docente

Nome do

Professor Titulação Disciplinas

Carga

horária

Alessandra Cristina

Silva

Graduação em Matemática

UNIBH

Especialização em cálculo

pela UFMG

Mestrado em Educação

matemática pela UFMG

Matemática 40 horas

Aline Campos

Figueiredo

Graduação em Administração

pelo Centro Universitário

Newton Paiva

Especialização em Gestão de

Pessoas pela UFMG

Mestrado em administração

pela UFMG

Introdução à

Administração

Empreendedorismo

Rotinas de

Administração de

RH

Dedicação

Exclusiva

André Monteiro

Klen

(Coordenador do

Curso)

Graduação em Engenharia de

Produção pela UFOP

Mestrado em Engenharia

Mineral pela UFOP

Doutorando em Geotecnia na

UFOP

Controle da

qualidade

Dedicação

Exclusiva

Camila Cristina de

Paula Pereira


pela PUC Minas


pela PUC/FDC

Doutorado em administração

pela PUC/FDC

Rotinas

administrativas

Administração

mercadológica

Dedicação

Exclusiva

Cristiane Norbiato

Targa

Graduação em Ciência da

Computação pela

Universidade Federal de Juiz

Informática

aplicada

Dedicação

Exclusiva

28

de Fora

Mestrado em Computação

Aplicada e Automação pela

Universidade Federal

Fluminense.

Eliza Antônia de

Queiroz

Graduação em Economia pela

UFMG

Mestrado em Economia pela

UFMG

Doutoranda em Economia pela

UFMG

Ferramentas

estatísticas

Dedicação

Exclusiva

Glauce Soares

Mendes

Graduação em Letras pela

UFV

Especialização em Ensino de

língua inglesa pela UFMG

Mestranda em Linguística pela

PUC Minas

Técnicas de redação

e interpretação de

texto

Redação

empresarial e

técnicas de oratória

20 horas

Flávio Viana

Gomide

Graduação em Engenharia de

Produção pela UFOP

Especialização em Gestão da

Produção pela UFV

Controle de estoque

e almoxarifado

Dedicação

Exclusiva

Kênia Carolina

Gonçalves

Graduação em Ciência da

Computação pela Pontifícia

Universidade Católica de

Minas Gerais

Mestrado em Ciências da

Computação pela

Universidade Federal de

Minas Gerais

Informática

aplicada

Dedicação

Exclusiva

Lucas Maia dos

Santos

Graduação em administração

pela UFV


pela UFMG

Doutorando em administração

pela UFMG

Operações

financeiras

Dedicação

Exclusiva

Ludmila Nogueira

Murta

Graduação em Direito pela

Faculdade Milton Campos

Especialização em Direito

Civil pela Faculdade Milton

Campos

Mestranda em Direitos

Humanos na USP

Ética,

responsabilidade

social e ambiental e

Direito do

Consumidor

Direito Empresarial

e Trabalhista

Dedicação

Exclusiva

Michelle Adriane

Silva de Oliveira

Graduada em Ciências

Contábeis pela PUC Minas

Especialista em Gestão

Financeira, controladoria e

auditoria pela FGV/RJ

Mestre em Ciências Contábeis

pela UFMG

Rotinas fiscais,

contábeis e

tributárias

Dedicação

Exclusiva

30

4.1.2 Técnicos Administrativos

Quadro 5: Técnicos Administrativos

Nome Titulação Função Carga

horária

Breno Gonçalves

Verçosa

Assistente em

Administração 40 horas

Glauco Douglas

Moreira

Graduação em Tecnologia em

Redes de Computadores

Técnico em

Informática 40 horas

Pedro Henriques

Tafas Duque

Assistente em


Tiago Pereira da

Silva

Graduando em Cinema de

Animação

Assistente de

Biblioteca 40 horas

Maria Elizarda

Machado de Paula

Graduação em Fisioterapia


Saúde e Administração

Hospitalar

Assistente em


Mariane Maria de

Carvalho Cunha



Pessoas

Graduanda em Pedagogia

Assistente em


Raquel Aparecida

Soares Reis Franco

Licenciatura em Letras

Graduação em Pedagogia

Especialização em PROEJA,

Novas Tecnologias de

Educação e Treinamento e

Gestão Educacional

Mestrado em Educação

Tecnológica

Doutoranda em Educação

Técnica em

Assuntos

Educacionais

30 horas

Márcia Basília de

Araújo

Graduação em Pedagogia

Especialização em PROEJA

Mestranda em Educação

Pedagoga 40 horas

4.1.3 Composição do colegiado do curso e atribuições

A atuação do Colegiado do curso, por instituições públicas, é obrigatória, conforme

disposto na Lei n° 9394 de 20 de Dezembro de 1996. No curso técnico em

Administração, o colegiado do curso é representado pelos docentes do curso e pelos

representantes de classe dos discentes.

A composição nominal do Colegiado do curso pode ser descrita nos seguintes

integrantes:

31

Coordenador Profº. Me. André Monteiro Klen

Representante dos Professores da área:

Titular: Profª Esp. Flávio Viana Gomide

Titular: Profª Glauce Soares Mendes

Representante Convidada: Profª Dra. Estela Maria Perez Diaz

Suplente: Profº Me. Lucas Maia dos Santos

Representante da Diretoria de Ensino

Titular: Raquel Aparecida Soares Reis Franco

Representante Discente: Renato Souza Firmo

Conforme o regimento interno do IFMG campus Sabará (2013, p. 07 e 08) as principais

atribuições do Colegiado podem ser descritas em:

Art. 20. A gestão dos Cursos é colegiada e tem como atribuição a

coordenação didática do mesmo. O Colegiado de Curso é constituído

pelos docentes que ministram disciplinas de matérias distintas ao

currículo do curso, pelo Coordenador de Curso e um representante do

corpo discente do curso.

§ 1°. O representante do corpo discente deve ser acadêmico do curso,

indicado por seus pares para mandato de 1 (um) ano, com direito a

recondução.

§ 2°. O representante discente deverá ter um suplente, também eleito

pelos pares.

Art. 21. Compete ao Colegiado de Curso:

I – elaborar o currículo do curso, suas alterações com a indicação das

disciplinas e respectivas cargas horárias, bem como as adequações do

Projeto Pedagógico de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais e

submetê-las ao Conselho Acadêmico;

II – promover a avaliação do curso em consonância com as orientações

da CPA (Comissão Própria de Avaliação), das diretrizes do Sistema

Nacional de Avaliação da Educação Superior e dos indicativos do Núcleo

Docente Estruturante;

III – decidir sobre adaptações curriculares, mediante requerimento dos

interessados, conforme prazos estabelecidos pelo calendário acadêmico;

IV – colaborar com os demais órgãos acadêmicos no âmbito de sua

atuação;

V – aprovar os regimentos internos do Trabalho de Conclusão do Curso

(TCC) e submetê-las à aprovação do Conselho Acadêmico, por meio das

vias regulamentadas;

VI - propor o desenvolvimento de atividades voltadas à melhoria das

condições acadêmicas e discutir os aspectos didático-pedagógicos do

curso;

32

VII - exercer outras atribuições de sua competência ou que lhe forem

delegadas pelos demais órgãos colegiados.

Art. 22. O Colegiado de Curso é presidido pelo Coordenador de Curso.

Art. 23. O Colegiado de Curso reúne-se em sessão ordinária

bimestralmente e, extraordinariamente, por convocação do Coordenador

de Curso, ou por convocação de 2/3 (dois terços) de seus membros,

devendo constar da convocação a pauta dos assuntos a serem tratados

que, deverão ser lavrados em atas.

Art. 24. O Colegiado de curso é um órgão acadêmico consultivo e,

subordinado à Diretoria Geral e ao Conselho Acadêmico. Portanto, suas

análises serão avaliadas pelas Instâncias superiores e, deliberadas

hierarquicamente.

§ 1º. O Colegiado não tratará de assuntos particulares que não constarem

na pauta de convocação

§ 2º. Para solicitar pauta no colegiado deve ser preenchido formulário

próprio de requisição na Secretaria Acadêmica e, encaminhado ao

Coordenador de curso.

4.2 Requisitos e formas de acesso

Para ingressar no curso Técnico em Logística, o aluno deverá ter concluído o ensino

médio – ou equivalente – e ser aprovado no exame de seleção vestibular; ou ser

selecionado em edital de transferência interna ou externa.

4.3 Organização curricular

A organização curricular foi concebida tendo em vista os objetivos e o perfil

profissional do egresso. O curso está organizado em semestres, desenvolvidos através

de componentes (disciplinas) e em percursos que formam um perfil de técnicas

condizentes com as necessidades do setor de logística.

O curso Técnico em Logística tem por objetivo propiciar uma sólida formação básica e,

paralelamente, a formação específica do aluno. Desta forma, teoria e prática se alternam

durante todo o percurso. Ao mesmo tempo, os alunos desenvolvem, em diferentes

momentos do curso, atividades que oportunizam rever os conteúdos vistos.

Dada a natureza do curso e a forte inter-relação entre os conteúdos lecionados, o

colegiado de curso poderá determinar em versões futuras do projeto político

33

pedagógico, a necessidade da inserção de pré-requisitos para que o egresso consiga ter

uma formação consistente.

Entende-se, neste projeto, como pré-requisito, aquele componente (disciplina) no qual o

aluno deverá ter cursado e ter sido aprovado, para investidura na disciplina que o exige.

Desta forma, a duração do curso é suficiente para a formação de um Técnico em

Logística competente, em plena sintonia com o mundo do trabalho.

4.3.1. Matriz curricular

4.3.1.1 Matriz curricular 2013

Código 1º Período

CH

Teórica

(H/R)

CH

Prática

(H/R)

CH

Total

(H/R)

CH

Total

(H/A)

Créditos Pré-requisito

Informática Aplicada 60 - 60 72 4 -

Fundamentos da Administração 30 - 30 36 2 -

Introdução à Logística 30 - 30 36 2 -

Matemática aplicada à logística 60 - 60 72 4 -

Português Instrumental 60 - 60 72 4 -

Noções de Direito aplicados à

Logística 60 -

60 72 4 -

Total 300 - 300 360 20 -


CH

Teórica

(H/R)

CH

Prática

(H/R)

CH

Total

(H/R)

CH

Total

(H/A)


Administração de materiais 60 - 60 72 4 -

Planejamento e Controle da

Produção 60 -

60 72 4 -

Noções de Estatística 60 - 60 72 4 -

Noções de Contabilidade e

Custos Logísticos 60 -

60 72 4 -

Sistemas de Informação

aplicados à Logística 60 -

60 72 4 -

Total 300 - 300 360 20 -


CH

Teórica

(H/R)

CH

Prática

(H/R)

CH

Total

(H/R)

CH

Total

(H/A)


Cadeia de suprimentos 30 - 30 36 2 -

Gestão de Transportes e

Distribuição 60 -

60 72 4 -

Logística reversa 30 - 30 36 2 -

Projeto aplicado 30 - 30 36 2 -

Gestão mercadológica e canais 30 - 30 36 2 -

34

de marketing

Fundamentos de Economia e

Mercado 30 -

30 36 2 -

Gestão da qualidade 30 - 30 36 2 -

Total 240 - 240 288 16 -

Total Geral 840 - 840 1008 56 -

35



CH

Teórica

(H/R)

CH

Prática

(H/R)

CH

Total

(H/R)

CH

Total

(H/A)


Redação Empresarial e Técnicas de

Oratória 30 -

30 36 2 -

Fundamentos de Administração 30 - 30 36 2 -

Introdução à Logística 60 - 60 72 4 -

Informática Aplicada 30 - 30 36 2 -

Matemática 60 - 60 72 4 -

Gestão de Serviços 30 - 30 36 2 -

Técnicas de Redação e Interpretação

I 30 -

30

36 2 -

Total 270 - 270 324 18 -


CH

Teórica

(H/R)

CH

Prática

(H/R)

CH

Total

(H/R)

CH

Total

(H/A)


Técnicas de redação e Interpretação

II 60 -

60 72 4 -

Cadeias de Suprimentos 60 - 60 72 4 -

Noções de Direito 60 - 60 72 4 -

Finanças Aplicadas 60 - 60 72 4 -

Planejamento, Programação e

Controle da Produção I 60 -

60 72 4 -

Total 300 - 300 360 20 -


CH

Teórica

(H/R)

CH

Prática

(H/R)

CH

Total

(H/R)

CH

Total

(H/A)


Administração de Marketing e

Canais de distribuição 30 -

30 36 2 -

Transporte e Distribuição 30 - 30 36 2 -

Noções de Estatística 60 - 60 72 4 -

Gestão de custos logísticos 60 - 60 72 4 -

Empreendedorismo 30 - 30 36 2 -

Planejamento, Programação e

Controle da Produção II 60 -

60 72 4 -

Total 270 - 270 324 18 -


CH

Teórica

(H/R)

CH

Prática

(H/R)

CH

Total

(H/R)

CH

Total

(H/A)


Gestão da Qualidade 30 - 30 36 2 -

Projeto orientado 30 - 30 36 2 -


Mercado 30 -

30 36 2 -

Ética, cidadania, meio ambiente e

direito do consumidor 30 -

30 36 2 -

120 - 120 144 8 -

Total Geral 960 - 960 1152 46 -

36



CH

Teórica

(H/R)

CH

Prática

(H/R)

CH

Total

(H/R)

CH

Total

(H/A)


Noções de contabilidade 33,33 - 33,33 40 2 -

Fundamentos de Administração 33,33 - 33,33 40 2 -

Introdução à Logística e Gestão de

Operações 66,67 -

66,67 80 4 -

Informática Aplicada 33,33 - 33,33 40 2 -

Matemática 66,67 - 66,67 80 4 -

Comunicação 33,33 - 33,33 40 2 -

Total 266,67 - 266,67 320 16 -


CH

Teórica

(H/R)

CH

Prática

(H/R)

CH

Total

(H/R)

CH

Total

(H/A)


Gestão de Custos 33,33 - 33,33 40 2 -

Empreendedorismo 33,33 - 33,33 40 2 -

Compras, Recebimento,

Armazenagem e Gestão de Estoques 66,67 -

66,67 80 4 -

Noções de Direito 66,67 - 66,67 80 4 -


Mercado 66,67 -

66,67 80 4 -

Finanças Aplicadas 33,33 - 33,33 40 2 -

Total 300 - 300 360 18 -


CH

Teórica

(H/R)

CH

Prática

(H/R)

CH

Total

(H/R)

CH

Total

(H/A)


Administração de Marketing e Canais

de Distribuição 66,67 -

66,67 80 4 -

Gestão de Transportes e Distribuição

e Tecnologia da Informação 66,67 -

66,67 80 4 -

Ética, Cidadania e Meio Ambiente 33,33 - 33,33 40 2 -

Noções de Estatística 66,67 - 66,67 80 4 -

Projeto orientado 33,33 - 33,33 40 2 -

Total 266,67 - 266,67 320 16 -

Total Geral 833,33 - 833,33 1000 50 -

37

4.3.2. Ementários das disciplinas

PRIMEIRO PERÍODO

Código:

Disciplina: Informática

Aplicada

Carga Horária: 60

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: Conceitos básicos de hardware e software. Sistemas operacionais: Linux e

Windows. Dispositivos de armazenamento de dados, processadores. Utilização da

internet: emails, grupos e fóruns online. A internet, endereços, sufixos, diferenças entre

email e www. Uso de navegadores, principais sites de busca. Editores de texto:

digitação e formatação de textos. Planilhas eletrônicas: controles, cálculos, análise de

dados, funções, filtros, tabelas dinâmicas, macros. Apresentador e editor de slides.

Objetivo Geral: Ser capaz de utilizar o computador como ferramenta tecnológica para

tomada de decisão. Obter conhecimentos básicos de microinformática e principalmente

o pacote de escritório como ferramenta para soluções de problemas. Ser capaz de

utilizar o computador como ferramenta tecnológica para tomada de decisão. Obter

conhecimentos básicos de microinformática e principalmente o pacote de escritório

como ferramenta para soluções de problemas.

Objetivos Específicos: Introdução a conceitos básicos de informática, utilização dos

pacotes de escritório (planilhas, produtor de texto, slides).

Bibliografia Básica:

CORNACHIONE Jr., E. B. Informática Aplicada às Áreas de Contabilidade,

Administração e Economia. 3ed: Atlas, 2011.

SANTOS, A. A. Informática na Empresa. 5ed: Atlas, 2009.

VELLOSO, F. C. Informática: conceitos básicos. 8ed – Rio de Janeiro: Elsevier, 2011.

Bibliografia Complementar:

BALL, B.; DUFF, H. Dominando o Linux: Red Hat e Fedora: conhecimento,

soluções, especialização. Pearson Makron Books, 2004. (Biblioteca Virtual)

BRITO, G.S.; PURIFICAÇÃO, I. Educação e novas tecnologias. Curitiba: IBPEX,

2005. (Biblioteca Virtual)

CAPRON, H.L.; JOHNSON, J.A. Introdução à Informática. 8ª Ed. São Paulo:

Pearson Prentice Hall. (Biblioteca Virtual)

38

MCFEDRIES, P. Fórmulas e Funções com o Microsoft Office Excel 2007. São Paulo:

Pearson Prentice Hall, 2009. (Biblioteca Virtual)

OLIVEIRA, F. B. Tecnologia da Informação e da Comunicação: desafio e propostas

estratégicas para o desenvolvimento dos negócios. São Paulo: Prentice Hall, 2005.

(Biblioteca Virtual)

Código:

Disciplina: Fundamentos

de administração

Carga Horária: 30

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: as organizações e a administração. O perfil e o papel do administrador.

Funções organizacionais. O Processo Administrativo (Planejamento, Organização,

Liderança, Execução e Controle). Comportamento ético do administrador e

responsabilidade social. Planejamento de projetos em logística.

Objetivo Geral: desenvolver nos alunos as competências de acompanhar o processo

administrativo e auxiliar na operacionalização de planejamento logístico e funções

organizacionais das empresas.

Objetivos Específicos: trabalhar com os alunos para o desenvolvimento das habilidades

de identificar e trabalhar nas funções administrativas organizacionais; de ser capaz de

auxiliar o gerente no desenvolvimento de programas administrativos; de ter capacidade

de trabalho em equipe e adotar postura ética.


MAXIMIANO, Antônio C.A. Introdução à administração. Ed. Compacta. 1 ed. 3.

Reimpr.. São Paulo: Atlas, 2008.

PEREIRA, Anna Maris. Introdução à Administração. 3 ed. São Paulo: Prentice Hall,

2004.

WILLIAMS, Churck. ADM. Tradução Roberto Galman; revisão técnica Sérgio Lex.

São Paulo: Cengage Learning, 2010.


BATEMAN, Thomas S.; SNELL, Scott A.. Administração: novo cenário competitivo.

Tradução: Bazán Tecnologia e Linguística Ltda. Revisão técnica José Ernesto Lima

Gonçalves. 2 ed. São Paulo: Atlas. 2009.

CHIAVENATO, Idalberto. Administração: teoria, processo e prática.4. ed. Rio de

Janeiro: Elsevier, 2007. 411 p.

LACOMBE, Francisco; HEILBORN, Gilberto. Administração: princípios e

39

tendências. 2. Ed. rev. e atualizada. São Paulo: Saraiva, 2008.

LONGENECKER, Justin G.; MOORE, Carlos W.; PETTY, J. William; PALICH,

Leslie, E. Leslie. Administração de Pequenas Empresas. Tradução: Oxbridge Centro

de Idiomas. São Paulo: Cengage Learning, 2011.

MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da administração: da revolução

urbana à revolução digital.6. Ed. São Paulo: Atlas, 2010.

Código:

Disciplina: Introdução à

logística

Carga Horária: 30

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: origem, evolução histórica, papel da Logística na empresa, atividades

logísticas, função e interdependência com as demais áreas da empresa,cadeia de

suprimentos, papel do técnico em logística nas empresas, nível de serviço, Processo

logístico, processamento de pedidos, conceitos de gestão de transporte e conceitos de

gestão de estoque.

Objetivo Geral: essa disciplina visa proporcionar aos discentes conhecimentos iniciais

de logística como os conceitos, as áreas de atuação do profissional, as atividades

relativas, as exigências para o alcance da eficácia logística em serviços e produção, a

importância no contexto econômico e empresarial, os processos burocráticos, os custos

advindos das operações logísticas e as tendências atuais.

Objetivos específicos: o discente deve familiarizar-se com a origem, os conceitos

principais e iniciais logísticos, as atividades logísticas, funcionamento e abrangência, as

tecnologias aplicadas no ramo e o papel da logística como parte da cadeia de

suprimentos.


BALLOU, R. H. Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos/Logística Empresarial.

São Paulo: Bookman, 2006.

MOREIRA, Daniel Augusto. Administração da Produção e Operações. São Paulo:

Ed. Pioneira, 2º edição, 2011.

PAOLESCHI, B. Logística industrial integrada. São Paulo: Érica, 2011.


BALLESTERO-ALVAREZ, Maria Esmeralda. Gestão de qualidade, produção e

operações. São Paulo: Atlas, 2010.

40

CORRÊA H. L.: Administração de Produção e Operações: Edição Compacta. 1ª ed.

São Paulo: Atlas 2011.

KRAJEWSKI L. et al.Administração de Produção e operações.8ª ed.: Pearson, 2009.

SLACK, Nigel, STUART, Chambres, JOHNSTON. Administração da Produção. 3ª

edição. São Paulo: Atlas, 2009.

TUBINO, D. F.Planejamento e Controle da Produção Teoria e Prática. 2ª ed. São

Paulo: Atlas, 2009. 220 p.

Código:

Disciplina: Matemática

aplicada à logística

Carga Horária: 60

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: conjuntos, unidades de medida e geometria, regra de três e porcentagens e

funções matemáticas e gráficos.

Objetivo Geral:aplicar a matemática em situações do cotidiano como o meio e não

como o fim.

Objetivos Específicos: diferenciar os elementos de cada conjunto e saber realizar as

operações fundamentais com cada um deles, ter uma noção de unidade de medida

necessária para o exercício das funções que o cargo habilita, representar e interpretar

gráficos, tabelas e textos que envolvam raciocínio numérico e/ou matemática, dominar

cálculos com regra de três como uma ferramenta de ampla aplicabilidade no cotidiano

do aluno, aplicar a matemática nas situações do cotidiano e perceber a matemática dos

eventos do cotidiano.


DANTE, Luiz Roberto. Matemática: contexto & aplicações. São Paulo: Editora Ática,

2011, volume único.

SHITSUKA, Ricardo, SHITSUKA, Rabbith I. C. M., SHITSUKA, Dorlivete M.,

SHITSUKA, Caleb C. D. M. Matemática fundamental para tecnologia. São Paulo:

Editora Érica, 1ª edição. 2009.

TAN, S. T. Matemática aplicada à administração e economia. São Paulo: Cengage

learning, 2011.


BONAFINI, Fernanda C. (organizadora) Matemática: estudo e ensino. São Paulo:

41

Pearson Education do Brasil, 1ª edição. 2011.

CASTANHEIRA, Nelson P. Noções básicas de matemática comercial e financeira.

São Paulo: Pearson Education do Brasil, 4ª edição. 2012.

DEMANA, Franklin D., WAITS, Bert k., FOLEY, Gregory D., BONAFINI,

KENNEDY, Daniel. Matemática: estudo e ensino. São Paulo: Pearson Education do

Brasil, 1ª edição. 2012

SASSO, Loreno J. D. Matemática: lições incompreendidas? São Paulo: Pearson

Education do Brasil, 1ª edição. 2009

Código:

Disciplina: Português

instrumental

Carga Horária: 60

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa:o novo acordo ortográfico da língua portuguesa na elaboração de textos. O uso

adequado das palavras no texto. A organização das ideias no texto. Mecanismos de

coesão e coerência textual. As vozes verbais. Concordância nominal e verbal. Figuras e

vícios de linguagem. Produção de textos. Leitura e análises críticas de textos

autênticos.

Objetivo Geral: oferecer ao aluno subsídios que o auxilie a compreender e identificar

tópicos gramaticais relevantes à produção de textos coesivos, redigir e interpretar textos

variados, observando especificidades da linguagem e padronização da língua

portuguesa.

Objetivos Específicos: proporcionar o domínio da modalidade escrita através da

produção de texto, promover a compreensão e síntese de textos através de leitura

analítica e crítica interpretativa e possibilitar a expressão e organização de ideias bem

estruturadas, coesas e coerentes.


FIGUEIREDO, Isabel Duarte e Olívia. Português, língua e ensino. Porto, PRT: U.

Porto editorial, 2011.

GOLD, Miriam. Redação Empresarial. 4.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.

MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental. 9.ed. São Paulo: Editora Atlas,

2010.

TOMASI, Carolina; MEDEIROS, João Bosco. Comunicação Empresarial. 3.ed. São

Paulo: Editora Atlas, 2010.

42


MARTINS, Ana. A Textualização da viagem: Relato vs. Narração. Uma abordagem

enunciativa. Porto, PRT: U.Porto editorial, 2010.

TEIXEIRA, Leonardo. Comunicação na empresa. São Paulo: FGV, 2007.

TERCIOTTI, Sandra Helena. Comunicação empresarial na prática. 2.ed. São Paulo:

Saraiva, 2010.

VIANA, Vander, SPALLANZANI; Alessandra Sonia Zyngier Mitie. Linguagens e

tecnologia: estudos empíricos. Brasil : Publit Soluções Editoriais, 2009.

Código:

Disciplina: Noções de

direito aplicado à

logística

Carga Horária: 60

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa:direito do consumidor: noções básicas sobre o direito do consumidor na

prestação de serviços. Direito do trabalho: principais distinções entre contratos

civis/empresariais e contratos de trabalho. Direito tributário: introdução aos tributos,

imposto de exportação e imposto de importação. Importação de bens via remessa postal

(Regime de Tributação Simplificada). Procedimentos e formulários aduaneiros de

exportação e importação. Regime de Tributação Unificada (RTU). Terceirização das

operações de comércio exterior (Importação por conta e ordem e Importação por

encomenda). Zonas de livre comércio.

Objetivo Geral: desenvolver a aptidão para o exercício técnico profissional em

consonância com as regras jurídicas mais corriqueiramente incidentes no ramo de

atuação. Construir um perfil profissional crítico e ético em relação ao respeito aos

direitos do consumidor e direitos do trabalhador. Preparar o aluno para o trabalho

com os procedimentos tributários corriqueiros inerentes às operações logísticas.

Objetivos Específicos: construir uma noção básica sobre os direitos básicos do

consumidor na prestação de serviços. Fornecer os conhecimentos básicos sobre a

caracterização do vínculo empregatício e seus efeitos para construir uma visão

diferenciadora entre o vínculo civil e o empregatício. Desenvolver o domínio

prático dos conceitos básicos de direito tributário e as rotinas tributárias mais comuns à

atuação profissional na logística.


BRASIL. Secretaria da Receita Federal. Manual aduaneiro: manual de despacho de

43

exportação. Disponível em:

<http://www.receita.fazenda.gov.br/manuaisweb/exportacao/>.Acesso em: 24 jun. 2013.

_________. Manual aduaneiro: manual de despacho de importação. Disponível

em: <http://www.receita.fazenda.gov.br/manuaisweb/importacao/default.htm>. Acesso

em: 24 jun. 2013.

DELGADO, Maurício Godinho. Curso de Direito do Trabalho. 11. ed. São Paulo:

LTr, 2012.


BRASIL. Secretaria da Receita Federal. Cartilha – Regime de Tributação Unificada.

Disponível em:

<http://www.receita.fazenda.gov.br/publico/Aduana/RTU/CartilhaRTU_31012012.doc>

. Acesso em: 24 jun. 2013.

BALLOU, Ronald H. Gerenciamento da cadeia de suprimentos/logística

empresarial. 5. ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.

BARROS, Alice Monteiro de. Curso de Direito do Trabalho. 8.ed. São Paulo: LTR,

2012.

COLETO, Aline Cristina; ALBANO, Cícero José. Direito Aplicado a Cursos

Técnicos. Curitiba: Editora do Livro Técnico, 2010

RICARDO, Alexandre. Direito Tributário Esquematizado. 6. ed. São Paulo: Método,

2012.

SEGUNDO PERÍODO

Código:

Disciplina:

Administração de

materiais

Carga Horária: 60

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: conceito, importância, justificativa, funções, objetivos e tipos de estoque,

classificações, avaliação, custos relativos, níveis, indicadores de desempenho, estoque

de segurança: conceitos, cálculos e regras práticas, estruturas, equipamentos, princípios

de armazenagem, layout, operações típicas e complementares em armazéns, atividades

do setor de compras, negociação com fornecedores, sistema de medida de desempenho

para compras, documentações correlatas.

Objetivo Geral: o objetivo geral desta disciplina é formar o discente para determinar

momentos e quantidades adequadas de estoque a serem comprados, realizar o

monitoramento dos níveis, conhecer as rotinas, os equipamentos, as estruturas e os

princípios de armazenagem, colaborar em negociações com fornecedores e clientes

44

mediante parâmetro quantitativos, qualitativos do setor de compras.

Objetivos Específicos: receber, conhecer sistemas de codificação, endereçar e

classificar os estoques, determinar níveis de serviço para armazenagem e estocagem,

conhecer indicadores de produtividade para armazéns, conhecer métodos de frequência

e quantidade de reposição, conhecer métodos de picking, conhecer atividades

complementares de armazenagem, conhecer estruturas de armazenagem, conhecer

equipamentos de movimentação, conhecer os princípios de armazenagem, determinar o

método de armazenagem mais adequado, conhecer as funções de um sistema de

compras, colaborar no processo de compra e negociação e conhecer a documentação

típica do setor.


DIAS, M. A. P. Administração de materiais: uma abordagem logística. 5ª edição.

São Paulo: Atlas, 1997.

MOURA, R. Ap. Armazenagem: do recebimento à expedição. São Paulo: IMAM.

POZO, H. Administração de Recursos Materiais e Patrimoniais: uma abordagem

logística. São Paulo: Atlas, 2007.



5ª edição. Porto Alegre: Bookman, 2006.

DIAS, M. A. P. Administração de materiais: princípios, conceitos e gestão. 6ª



SLACK, N. et al. Gerenciamento de operações e de processos. Porto Alegre:

Bookman, 2008.

TUBINO, D. F. Manual de planejamento e controle da produção. 2 ed. São Paulo:

Atlas, 2000. 220 p.

Código:

Disciplina:

Planejamento e controle

da produção

Carga Horária: 60

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: Sistema Toyota de produção; produção puxada e empurrada. Caracterização

da função Planejamento da Produção nas organizações. Conceitos básicos em sistemas

de Produção: estoques, estoques de material em processo, lead time, Sistema Kanban e

45

Just-in-Time Técnicas de planejamento da produção: Plano de Produção e Plano Mestre

de Produção. Arranjos Físicos e Técnicas de localização.

Objetivo Geral: essa disciplina visa proporcionar uma visão sobre a função da

produção, seu papel dentro da organização bem como o relacionamento dessa área com

as funções desenvolvidas pelo técnico em administração. O foco principal da disciplina

consiste em prover os conceitos genéricos relacionados às atividades de planejamento,

programação e controle da produção, o conhecimento sobre as variáveis envolvidas

nessa atividade, a apresentação de métodos e técnicas para manipulação e determinação

dessas variáveis e, por fim, a análise de aplicações práticas e a discussão sobre as

soluções adotadas. Com isso, dá-se importância à inter-relação entre os setores e torná-

lo capaz de desenvolver as atividades diárias com mais eficiência e eficácia.

Objetivos Específicos: reconhecer os sistemas produtivos, seus respectivos arranjos

físicos e técnicas de planejamento e programação e as prioridades competitivas

empresariais, além de reconhecer os principais arranjos físicos e como determinar o

melhor local para instalação de empresas.


CORRÊA H. L. Administração de Produção e Operações: Edição Compacta. 1ª ed.

São Paulo: Atlas 2011.

MOREIRA, Daniel Augusto. Administração da Produção e Operações. São Paulo:

Ed. Pioneira, 2ª edição, 2011.

TUBINO, D. F. Planejamento e Controle da Produção Teoria e Prática 2ª ed. São

Paulo: Atlas, 2009. 220 p


BALLESTERO-ALVAREZ, M. E.Gestão de qualidade, produção e operações. São

Paulo: Atlas, 2010.

BALLOU, R. H. Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos/Logistica Empresarial.


KRAJEWSKI L. et al.Administração de Produção e operações.8ª ed.: Pearson, 2009.


SLACK et al. Administração da Produção. 3ªedição. São Paulo: Atlas, 2009.

Código: Disciplina: Noções de Carga Horária: 60 Natureza:

46

Estatística horas Obrigatória

Ementa: introdução à estatística. Distribuição de frequência e representações gráficas

de dados estatísticos. Estatística descritiva e análise exploratória de dados: medidas de

centro, medidas de posição relativa e medidas de variação. Amostragem. Introdução à

teoria de probabilidade. Distribuição normal. Exemplos de aplicações. Fontes de dados

estatísticos.

Objetivo Geral: pesquisar, estudar, discutir e compreender as aplicações possíveis da

ferramenta estatística. Desenvolver habilidades em organização e análise de dados

estatísticos. Resolução de problemas com base no uso de ferramentas estatísticas.

Raciocínio lógico. Interpretação e análise de dados estatísticos. Integração com outros

conhecimentos adquiridos.

Objetivos Específicos: gerar dados estatísticos. Proceder ao tratamento estatístico de

dados. Aplicar os indicadores estatísticos para gerar informações estatísticas. Promover

uma análise descritiva dos dados. Relacionar os indicadores estatísticos e auxiliar na

tomada de decisões a partir das informações estatísticas.


NOVAES, Diva Valério; COUTINHO, Cileda de Queiroz e Silva. Estatística para

educação profissional. São Paulo: Editora Atlas, 2009.

TIBONI, Conceição Gentil Rebelo. Estatística básica: para os cursos de

administração, ciências contábeis, tecnológicos e de gestão. São Paulo: Editora Atlas,

2010.

TRIOLA, Mário F. Introdução à estatística. 10ª ed. Rio de Janeiro: Editora LTC,

2008.


AKANIME, Carlos Takeo, YAMAMOTO, Roberto Katsuhiro. Estudo dirigido de

estatística descritiva. São Paulo: Editora Érica, 2011.

FREUND, John E. Estatística aplicada: economia, administração e

contabilidade.Porto Alegre: Bookman, 2006.

LARSON, Ron. Estatística aplicada. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.

LEVIN, Jack; FOX, James Alan. Estatística para ciências humanas. São Paulo:

Prentice Hall, 2004.

MC CLAVE, James T.; BENSON, P. George; SINCICH, Terry. Estatística para

47

administração e economia. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.

MUCELIN, Carlos Alberto. Estatística. Curitiba: Editora do Livro Técnico, 2010.

NEUFELD, John L. Estatística aplicada à administração usando excel. São Paulo:


Código:


contabilidade e custos

logísticos

Carga Horária: 60

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: compreensão e Interpretação dos conceitos e processos contábeis aplicáveis a

administração empresarial. Conceitos básicos. Legislação aplicável. Registros, sistemas,

relatórios e análise de questões contábeis.Terminologia Básica de Custos. Classificações

e Nomenclaturas de Custos. Esquema Básico de Custos. Materiais Diretos. Mão de

Obra. Departamentalização. Custos Indiretos de Fabricação. Análise Custo X Volume X

Lucro. Formação de Preços. Mark Up. Modelo de custeio ABC

Objetivo Geral: levar o aluno ao entendimento dos custos empresariais e logísticos, de

forma a dotá-lo dos conhecimentos necessários para o desempenho eficiente e eficaz de

atividades requeridas pela natureza do trabalho.

Objetivos Específicos: demonstrar uma visão sistêmica e interdisciplinar da atividade

produtiva. Preparar o aluno para a tomada de decisão e desenvolve-lo para a gestão de

custos logísticos.


BRUNI, Adriano Leal; FAMÁ, Rubens. Gestão de custos e formação de preços: com

aplicações na calculadora HP 12C e Excel. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2009. 546 p.

(Finanças na prática).

FARIA, Ana Cristina de; COSTA, Maria de Fátima Gameiro da. Gestão de custos

logísticos. São Paulo: Atlas, 2005. 448 p.

MARTINS, Eliseu. Contabilidade de Custos. 10ª e


DUTRA, Renê Gomes. Custos uma Abordagem Prática. 7ª ed. São Paulo, Atlas,

2010.

PEREZ JUNIOR, José Hernandes; et al. Gestão Estratégica de Custos. 6ª ed. São

Paulo: Atlas, 2009.

48

STARK, José Antônio. Contabilidade de custos. São Paulo: Pearson, 2007.

MARTINS, Eliseu. Contabilidade de custos - livro-texto. 10ª ed. São Paulo: Atlas,

2010. 376 p.

HORNGREN, Charles T.; et al. Contabilidade de custos. 11ª ed. São Paulo: Pearson,

2004. 544 p.

Código:

Disciplina: Sistema de

informação aplicado à

logística

Carga Horária: 60

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: apresentação de softwares voltados para operações logísticas. Resolução de

problemas de transporte; de fluxo; de posição e de filas através de simulações

computacionais. ERP’s

Objetivo Geral: desenvolver nos alunos a competência de identificar e solucionar

problemas de logística.

Objetivos específicos: identificar principais softwares utilizados em empresas e meio

acadêmico para solucionar problemas logísticos. Estudar problemas de logística e

otimização de grande relevância social e/ou econômica. Resolver os problemas

apresentados através de simulações computacionais.


BANZATO, Eduardo. Tecnologia da Informação Aplicada à Logística. São Paulo:

IMAN, 2005.

FILHO, Paulo José Freitas. Introdução à modelagem e simulação de sistemas com

aplicações ARENA.2ª ed. Visual Books, 2008.

GOLDBARG, M. C.; LUNA, H. P. L.Otimização Combinatória e Programação

Linear: Modelos e Algoritmos. Editora Campus, Rio de Janeiro, 2000.

Código:

Disciplina: Cadeia de

suprimentos

Carga Horária: 30

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: conceito e papel da cadeia de suprimentos, as atividades componentes, o

projeto, planejamento, inter-relação entre setores e áreas de interface, integração da

cadeia de suprimentos e tecnologias de suporte.

Objetivo Geral: compreender o papel global logística e como as redes de suprimentos

49

mundiais trabalham de forma integrada.

Objetivos Específicos: conhecer os operadores logísticos, o processo de fornecimentos

global, plataformas logísticas, tipos de estratégias para a cadeia de suprimento e

estratégias para maximização do desempenho logístico.



5ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.

NOVAES, Antonio Galvão. Logística e Gerenciamento da Cadeia de Distribuição.

São Paulo: Campus, 2004.



KRAJEWSKI, L. J.; RITZMAN, L.; MALHOTRA, M. Administração de produção e

operações. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004. 431 pp.

RAZZOLINI FILHO, E. Logística empresarial no Brasil: tópicos especiais. Curitiba:

IBPEX, 2007. Biblioteca digital Pearson.

SLACK, N. et al. Gerenciamento de operações e de processos. Porto Alegre:

Bookman, 2008.

TUBINO, D. F.Planejamento e Controle da Produção Teoria e Prática 2ª ed. São


VITORINO, C.M. Logística. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.

Código:

Disciplina: Gestão de

transportes e distribuição

Carga Horária: 60

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: modais de transportes, atores logísticos, multimodalidade e intermodalidade,

trade-off entre custos de estoque e de transporte, legislação de transporte de carga,

roteirização e planejamento, tipos de taxas e tarifas de transporte e tecnologia da

informação e comunicação em transporte.

Objetivo Geral: conhecer a legislação de transporte de cargas, determinar qual modal –

e suas combinações – é o mais adequado ao transporte, programar e roteirizar entregas e

coletas de modo a colaborar ativamente – ou mesmo intervir com decisões

semiautônomas – em sua equipe mediante uma visão mais crítica dos processos

50

logísticos empresariais.

Objetivos Específicos: conhecer as características de cada modal, reconhecer a

diferença entre multimodalidade e intermodalidade, determinar qual o modal mais

adequado ao transporte, conhecer a legislação de carga e as responsabilidades legais,

conhecer os tipos de carga, conhecer as práticas de transporte, conhecer os documentos

pertinentes, utilizar softwares para programar e roteirizar entregas e coletas e conhecer

equipamentos e softwares de tecnologia de informação e comunicação utilizados para

rastrear e monitorar cargas.






SEST SENAT. Legislação básica para transporte de cargas. Brasília: 2013. 34

slides, colorido. Disponível em:http://www.sestsenat.org.br. Acesso: 20-02-2013




SLACK, N. et al. Gerenciamento de operações e de processos.Porto Alegre:

Bookman, 2008.



TUBINO, D. F.Planejamento e Controle da Produção Teoria e Prática 2ª ed. São


VITORINO, C.M. Logística. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.

Código: ? Disciplina: Gestão da

Qualidade

Carga Horária: 30

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: Estudos fundamentais dos conceitos da Gestão da Qualidade. Ferramentas da

qualidade. Os modelos de produtividade e a organização dos processos de

gerenciamento nas organizações. Normas Técnicas.

http://www.sestsenat.org.br/

51

Objetivo Geral: Essa disciplina possui um caráter introdutório cujo intento é conhecer

os conceitos, métodos e ferramentas que permitam resolver problemas de qualidade,

conhecer os procedimentos e princípios de certificações assim como conhecer os

principais institutos, fundações e centros propagadores dos conceitos da qualidade.

Objetivos Específicos: Conhecer as distintas abordagens para qualidade, ser capaz de

utilizar metodologias e ferramentas e conhecer os princípios de certificações da série

ISO.




CAMPOS, Vicente Falconi. TQC: controle da qualidade total no estilo japonês. 5.

ed. Belo Horizonte: Desenvolvimento Gerencial, 1999. 224 p.

MOREIRA, D. A. Administração da produção e operações. 2ed. São Paulo: Cengage

Learnig, 2008. 624 p.


AKAO, Y. Desdobramento das diretrizes para o sucesso do TQM. Porto Alegre:

Artes Médicas, 1997.

Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). NBR ISO 9001: Sistema de

Gestão da Qualidade – Requisitos, 2000.

CARVALHO, M.M. et al. Gestão da qualidade: teoria e casos. Rio de Janeiro:

Elsevier, 2005.

MONTGOMERY, Douglas C. Estatística Aplicada e Probabilidade para

Engenheiros. Rio de Janeiro: editora LTC, 1999.

SELEME, R., STADLER, H. Controle da qualidade: as ferramentas essenciais. 2ª

edição. Curitiba: Ibpex, 2010.

Código:

Disciplina: Logística

reversa

Carga Horária: 30

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: Logística reversa e suas vertentes ambiental, socioeconômica e legal.

conceito, objetivos estratégicos e papéis dos canais reversos, planejamento, operação e

controle de fluxos logísticos de bens pós-consumo e pós-venda e relação da análise do

52

ciclo de vida.

Objetivo Geral: introduzir os conceitos desta área e formar para compreender o

funcionamento da logística reversa através do funcionamento de seus canais reversos,

tipos de produtos e processos.

Objetivos Específicos: conhecer os objetivos econômicos, os aspectos legais

ambientais da logística reversa, os tipos de canais reversos, os tipos de produtos e a

organização da cadeia de suprimentos reversa.




LEITE, P.A. Logística reversa: meio ambiente e competitividade. São Paulo:


RAZZOLINI FILHO, E.; BERTÉ, R. O reverso da logística e as questões ambientais

na Brasil. Curitiba: IBPEX, 2009. Biblioteca digital Pearson.


DIAS, M. A. P. Administração de materiais: uma abordagem logística. 5ª edição.







SLACK, N. et al. Gerenciamento de operações e de processos.Porto Alegre:

Bookman, 2008.

Código: Disciplina: Projeto

aplicado

Carga Horária: 30

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: Normas para elaboração de um projeto. Técnicas para realização de

diagnóstico; construção de um plano de ação e cronograma de trabalho.

53

Objetivo Geral: Introduzir ao aluno os principais métodos e técnicas para planejamento

e formulação de pesquisa científica aplicada e ou intervenção; proporcionar ao aluno

aplicar, na prática, a metodologia de pesquisa em seus projetos técnico-científicos.

Objetivos Específicos: Entender os métodos e técnicas que envolvem a elaboração de

um projeto de pesquisa. Elaborar um projeto de pesquisa e conhecer tipos de pesquisa

científica existentes. Aplicar os conhecimentos técnicos desenvolvidos ao longo do

curso.


FRANÇA, Júnia Lessa; VASCONCELOS, Ana Cristina. Manual para Normatização

para Publicação Técnico-Científica. Colaboração: Maria Helena de Andrade

Magalhães, Stella Maris Borges. 8. ed. rev. Belo Horizonte: UFMG, 2009.

MARCONI, M.A; LAKATOS, E.M. Fundamentos de Metodologia Cientifica. 6. ed.

São Paulo, SP: Atlas, 2005.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 5. Ed. São Paulo: Atlas, 2010.


ANDRADE, Maria Margarida. Introdução à Metodologia do Trabalho Científico.

10. Ed. São Paulo: Atlas, 2010.

BERTUCCI, Janete Lara de Oliveira. Metodologia básica para elaboração de

trabalhos de conclusão de cursos (TCC): ênfase na elaboração de TCC de pós-

graduação Lato Sensu. São Paulo: Atlas, 2008.

LAKATOS, E. M., MARCONI, M. A. Metodologia Científica. São Paulo: Ed. Atlas,

1983.

MARTINS, Gilberto de Andrade; THEÓPHILO, Carlos Renato. Metodologia da

Investigação Científica para Ciências Sociais Aplicadas. 2. ed. São Paulo: Atlas,

2009.

MEDEIROS, João Bosco. Redação Científica: a prática de fichamento, resumos e

resenhas. 11. ed. 6. reimpr. São Paulo: Atlas.

Código:

Disciplina: Gestão

mercadológica e canais

de marketing

Carga Horária: 30

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: conceitos básicos de marketing. Estratégias de marketing. Ambientes de

marketing. Estratégias de composto mercadológico. Análise de mercado.

Objetivo Geral: Compreender a função marketing e sua interface com a logística,

54

conhecerem as ferramentas de gestão das estratégias de marketing, visando a sua

reflexão e a prática do gerenciamento das organizações.

Objetivos Específicos: Fornecer conhecimento teórico-prático de estratégias de

marketing organizacional; estudar e debater cases de estratégias mercadológicas;

Analisar as ações de segmentação, diferenciação e posicionamento de produtos e o

relacionamento com o consumidor; Apresentar as fases de elaboração do plano de

marketing organizacional; e, Refletir sobre temas emergentes de marketing para o

mercado brasileiro. Desenvolver a análise crítica dos processos e relações

mercadológicas.


HONORATO, Gilson. Conhecendo o marketing. Barueri, SP: Manole, 2004.

KOTLER, Philip. Administração de marketing: análise, planejamento,

implementação e controle. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2009. 848 p.

RICCA, Domingos. Administração e marketing para pequenas e médias empresas

de varejo. São Paulo: CL-A Cultural, 2005. 94p.


KEEGAN, Warren J. Marketing global. 7 ed. Tradução Adriano de Jonge e Maurício

de Andrade. Revisão técnica José Augusto Guagliard. São Paulo: Pearson Prentice Hall,

2005.

KOTLER, Philip. O marketing sem segredos: Philip Kotler responde a todas as

suas dúvidas. Tradução: Bazan Tecnologia e Linguistica. Porto Alegre: Bookman,

2005.

MALHOTRA, Naresh K. Pesquisa de marketing: foco na decisão. Tradução:

Opportuny Translations. Revisão técnica: Maria Cecília Laudísio e Guilherme de Farias

Shiraishi. 3 ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2011.

RITOSSA, Claudia Mônica. Marketing pessoal: quando o produto é você. Curitiba:

Editora Ibpex, 2009.

SILK, Alvin J. O que é marketing? Tradução: Roberto Cataldo Costa. Porto Alegre:

Bookman, 2008.

Código:

Disciplina: Fundamentos

de economia e mercado

Carga Horária: 30

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: conceitos básicos da análise econômica de mercado. Microeconomia: teoria da

demanda, teoria da oferta e análise de mercado. Estruturas e situações de mercado.

55

Custos de Produção. Noções de Macroeconomia: política econômica e regulação de

mercado.

Objetivo Geral: Compreender o funcionamento dos mercados, a partir do

entendimento das variáveis de análise econômica de mercado.

Objetivos Específicos: Fornecer os conceitos fundamentais da teoria econômica, de

forma a permitir a articulação dos múltiplos aspectos que envolvem a análise econômica

de mercado.

Desenvolver nos alunos suas habilidades para análise e interpretação dos problemas

econômicos relacionados ao exercício de sua atividade profissional.

Estudos de casos de empresas e tomadas de decisão.

Propor soluções para problemas ou situações específicos das empresas nas quais

exercem atividade profissional.

Permitir aos alunos compreender os impactos da política macroeconômica do governo.


GUIMARÃES, Bernardo; GONÇALVES, Carlos Eduardo. Introdução à economia.

Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.

MANKIW, N. Gregory. Introdução à economia. São Paulo: Cengage learning, 2010.

PINDYCK, Robert S.; RUBINFELD, Daniel L. Microeconomia. São Paulo: Pearson



MENDES, Judas Tadeu Grassi. Economia. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.

MENDES, Judas Tadeu Grassi. Economia: fundamentos e aplicações. São Paulo:

Prentice Hall, 2ª edição, 2009.

MOCHÓN, Francisco. Princípios de Economia.São Paulo: Pearson Prentice Hall,

2007.

O’SULLIVAN, Arthur; SHEFFRIN, Steven M.; NISHIJIMA, Marislei. Introdução à

economia: princípios e ferramentas. São Paulo: Prentice Hall, 2004.

PARKING, Michael. Economia. São Paulo: Addison Wesley, 8ª edição, 2009.

Nas matrizes dos anos 2011 e 2012 que houve modificação das ementas de algumas

disciplinas, as quais são apresentadas a seguir:

56

Ementas da Matriz do ano 2012 e 2011que não são equivalentes com a Matriz 2013

Código:

Disciplina: Finanças

Aplicadas

Carga Horária: 60

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: Definição de finanças. Objetivos e funções da administração financeira.

Componentes do ambiente financeiro. O mercado financeiro. Planejamento Financeiro.

Administração do capital de giro: o capital de giro líquido e a necessidade de capital de

giro. Ciclos operacional, financeiros e interpretações. Administração de caixa.

Administração de valores a receber. Administração de estoques. Demonstrações financeiras

e seus índices. Índices de Liquidez, atividade, endividamento, lucratividade, mercado.

Análise vertical e horizontal. Estrutura de Capital O processo de planejamento financeiro.

Orçamentos de caixa. Fluxo de caixa. Valor do dinheiro no Tempo. Tipos de investimento.

Elaboração de fluxos de caixa. Critérios de avaliação de projetos de investimento:

“Payback, VPL, TIR, TIRM, IL, VPLA.

Objetivo Geral: Prover o aluno de conhecimentos que o permita realizar cálculos

financeiros, análise de investimentos e financiamentos para a tomada de decisão na gestão

financeira das empresas e das pessoas.

Objetivos Específicos: Oferecer ao estudante os conhecimentos sobre o sistema financeiro

nacional; Capacitar o estudar para avaliar operações de investimentos e financiamentos;

Capacitar o estudante para utilizar softwares, calculadoras ou outras tecnologias que

auxiliem no cálculo financeiro.


ASSAF NETO, A. Administração do Capital de Giro. 11 ed. São Paulo: Atlas, 2011. ISBN:

978-85-224-3179-3. (Biblioteca IFMG).

ASSAF NETO, A.; LIMA, F.G. Fundamentos de Administração Financeira. São Paulo:

Atlas, 2010. ISSBN 978-85-224-5784-7. (Biblioteca IFMG)

BRUNI, A.L.; FAMÁ, R. Matemática Financeira: com HP 12C e Excel. São Paulo: Atlas,

2010. ISBN: 978-85-224-5141-8. (Biblioteca IFMG).


ASSAF NETO, A. Matemática financeira e suas aplicações. 11 ed. São Paulo: Atlas,

2009. ISBN: 978-85-224-5531-7. (Biblioteca IFMG).

BREALEY, R.A; MYERS, S.C.; ALLEN, F. Princípios de finanças corporativas. 8ed.

57

São Paulo: McGraw-Hill, 2008. ISBN 978-85-7726-017-1. (Biblioteca IFMG)

BRUNI, A.L. Gestão de custos e formação de preços: com aplicações na calculadora

HP 12C e Excel. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2010. ISBN: 978-85-224-5148-7 9. (Biblioteca

IFMG).

GITMAN, Lawrence J. Princípios de Administração Financeira. 10. ed. São Paulo:

Pearson Prentice Hall, 2010. (Biblioteca IFMG)

HOJI, Masakazu. Administração Financeira e Orçamentária: matemática financeira

aplicada, estratégicas financeiras, orçamento empresarial. São Paulo: Atlas, 2010.

(Biblioteca IFMG).

MATHIAS, W. F; GOMES, J.M. Matemática Financeira. 6.ed. São Paulo: Atlas, 201.

ISBN: 978-85-224-5112-5. (Biblioteca IFMG).

Código:


custos logísticos

Carga Horária: 60

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: Noções básicas de Contabilidade Geral. Compreensão e Interpretação dos

conceitos e processos contábeis aplicáveis a administração empresarial. Conceitos básicos.

Legislação aplicável. Registros, sistemas, relatórios e análise de questões contábeis.

Terminologia Básica de Custos. Classificações e Nomenclaturas de Custos. Esquema

Básico de Custos. Materiais Diretos. Mão de Obra. Departamentalização. Custos Indiretos

de Fabricação.

Objetivo Geral: Preparar o aluno para a tomada de decisão e desenvolve-lo para a gestão

de custos.

Objetivos Específicos: Levar o aluno ao entendimento dos custos empresariais, de forma a

dotá-lo dos conhecimentos necessários para elaborar e implantar sistemas de custos.

Identificar fatores financeiros envolvidos na formação do preço de vendas. Planejar a

gestão de custos. Realizar apropriações e apurações de custos


ATKINSON, Anthony A et al. Contabilidade gerencial. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2011.

812 p.

58

IUDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade gerencial - Livro-texto. 6 ed. São Paulo: Atlas,

2010.

SANTOS, José Luiz dos et al. Introdução à contabilidade gerencial. São Paulo: Atlas,

2007.


CHING, Hong Yuh. Contabilidade gerencial: novas práticas para a gestão de negócios.

São Paulo: Pearson, 2006.

CREPALDI, Silvio Aparecido. Contabilidade gerencial: teoria e prática. 5 ed. São

Paulo: Atlas, 2011.

PARISI, Cláudio; MEGLIORINI, Evandir (Org.). Contabilidade gerencial. São Paulo:

Atlas, 2010.

HORNGREN, Charles T et al. Contabilidade gerencial. 12 ed. São Paulo: Pearson, 2004.

FAMÁ, Rubens; BRUNI, Adriano Leal. Gestão de custos e formação de preços. São

Paulo: Atlas, 2010.

Código:

Disciplina:

Empreendedorismo

Carga Horária: 30

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: Introdução; Empreendedorismo e pequenas empresas; Aspectos processuais do

empreendedorismo; Perspectivas de ação empreendedora; Empreendedorismo e gestão

de PME: prática de implantação de negócios e plano de negócios.

Objetivo Geral: Identificar e desenvolver visão empreendedora pautada no

desenvolvimento da sociedade. Ser capaz de refletir sobre o empreendedorismo como

opção de carreira em diversas vertentes (donos do próprio negócio, empregados e

funcionários públicos). Conhecer e desenvolver ideias de negócios conforme

oportunidades identificadas. Iniciar o desenvolvimento de um plano de negócio.

Objetivos específicos: Construir uma visão positiva de futuro individual e coletivo;

Desenvolver nos alunos a capacidade de assumir riscos e trabalhar para o futuro;

Estabelecer objetivos e construir um negócio; Desenvolver a capacidade de empreender

sua vida; Desenvolver valores que contribua para melhoria da qualidade de vida

59

humana.


DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: transformando ideias em

negócios. 3. ed. rev. e atual. Rio de Janeiro: Campus, 2008. 293 p.

RAZZOLINI FILHO, Edelvino. Empreendedorismo: dicas e planos de negócios para o

séc. XXI. Curitiba: Ibpex, 2010.

DEGEN, Ronald Jean. O empreendedor: empreender como opção de carreira. São

Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009*.


DRUCKER, Peter Ferdinand. Inovação e espírito empreendedor (entrepreneurship)):

prática e princípios. 6. ed. São Paulo: Cengage Learning, 2008. 378 p.

JUSTIN, G.; LONGENECKER, Carlos W. MOORE, J. William Petty. Administração

de pequenas empresas: ênfase na gerencia empresarial. São Paulo: Makron, 1997*.

HISRICH, Robert D.; PETERS, Michael P. Empreendedorismo. 5 ed. Porto Alegre:

Bookman, 2004.

MAXIMIANO, Antônio Cesar Amaru. Administração para empreendedores:

fundamentos da criação e gestão de novos negócios. São Paulo: Pearson Prentice Hall,

2006

SERTEK, Paulo. Empreendedorismo. 4 ed. rev. e atual. Curitiba: Ibpex

Código:

Disciplina:

Planejamento e Controle

da Produção II

Carga Horária: 60

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: MRP; MRP II; ERP, sistema Kanban, Sequenciamento e emissão de ordens,

Teoria das Restrições; Controle de estoques pelo MRP; Acompanhamento e Controle da

produção, localização de instalações.

Objetivo Geral: Essa disciplina visa proporcionar uma visão sobre a função da produção,

seu papel dentro da organização bem como o relacionamento dessa área com as funções

desenvolvidas pelo técnico em administração. O foco principal da disciplina consiste em

60

prover os conceitos genéricos relacionados às atividades de planejamento, programação e

controle da produção, o conhecimento sobre as variáveis envolvidas nessa atividade, a

apresentação de métodos e técnicas para manipulação e determinação dessas variáveis e,

por fim, a análise de aplicações práticas e a discussão sobre as soluções adotadas. Com

isso, dá-se importância à inter-relação entre os setores e torná-lo capaz de desenvolver as

atividades diárias com mais eficiência e eficácia.

Objetivos Específicos: O discente deve ser capaz de reconhecer os sistemas produtivos,

seus respectivos arranjos físicos e técnicas de planejamento e programação e as prioridades

competitivas empresariais, além de reconhecer os principais arranjos físicos e como

determinar o melhor local para instalação de empresas.


MOREIRA, Daniel Augusto. Administração da Produção e Operações, São Paulo: Ed.

Pioneira, 2º edição, 2011

TUBINO, D. F. Planejamento e Controle da Produção Teoria e Prática 2 ed. São Paulo:

Atlas, 2009. 220 p

CORRÊA H. L.: Administração de Produção e Operações: Edição Compacta 1ed. São

Paulo: Atlas 2011.




KRAJEWSKI L. et al.: Administração de Produção e operações 8 ed.: Pearson 2009




BALLOU, R. H. Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos/Logistica Empresarial. São

Paulo: Bookman, 2006.

Código:


Serviços

Carga Horária: 60

horas

Natureza:

Obrigatória

61

Ementa: a importância dos serviços, características e elementos, a gestão da qualidade

de atividades de linha de frente e o pricing de serviços, a gestão da qualidade de

atividades de retaguarda, a gestão dos custos e da eficiência em serviços, previsões,

projeto e gestão das instalações, a gestão de estoques e das filas de clientes.

Objetivo Geral: formar o(a) discente para a gestão das operações de serviços com base

em suas características típicas nos aspectos estratégico, tático, e operacional.

Objetivos Específicos: Preparar o discente para entender como são organizados os

processos de prestação de serviço, definir os critérios da qualidade, a capacidade

prestativa, a formação de preço, arranjo físico e como mapear a eficiência de serviços.


CORRÊA, H. L.; CAON, M. Gestão de serviços. 1 ed. São Paulo: Atlas. 2002, 480p.



KRAJEWSKI L. et al.: Administração de Produção e operações 8 ed.: Pearson 2009


CARVALHO, M. M. Gestão da qualidade: teoria e casos. 12ª. Edição, 2005

CORRÊA, H. L.; CORRÊA, C. A. Administração da produção e de operações,

manufatura e serviços: uma abordagem estratégica. 1ª. Edição. São Paulo: Atlas,

2011

FITZSIMMONS, J. A.; FITZSIMMONS, M. J. ADMINISTRAÇÃO DE

SERVIÇOS: operações, estratégia e tecnologia da informação. 6ª. Edição. Porto

Alegre: Bookman, 2010



YOJI, A Desdobramento das diretrizes para o sucesso do TQM. Porto Alegre:

Artmed, 1997.

62

Código:

Disciplina: Técnicas de

Redação de Interpretação

I

Carga Horária: 30

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa:. Tipos textuais. Géneros textuais. O novo acordo ortográfico da língua

portuguesa na elaboração de textos. Os elementos da comunicação. Funções da

linguagem. Mecanismos de coesão e coerência textual. Produção de texto. Técnicos de

leitura. Leitura e análises críticas de textos autênticos, bem como outros materiais.

Intertextualidade.

Objetivo Geral: Oferecer ao aluno subsídios que o auxilie a compreender e identificar

tópicos gramaticais relevantes à produção de textos coesivos, redigir e interpretar textos

variados, observando especificidades da linguagem e padronização da língua

portuguesa.

Objetivos Específicos: Capacitar o aluno para interpretar textos verbais e não verbais

dos mais variados gêneros através de materiais didáticos e do conhecimento de mundo

para a utilização da língua de acordo com as expectativas dialógicas e a consciência

sobre as técnicas de produção e interpretação de texto.


CEREJA, W.; COCHAR, T. Texto e interação: uma proposta de produção textual a

partir de gêneros e projetos. São Paulo: Atual, 2009.

SILVA, M. O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa: o que muda e o que

não muda. São Paulo: Editora Contexto, 2009.

KOCH, I.; ELIAS, V. Ler e compreender os sentidos do texto. São Paulo: Contexto,

2006.


KLEIMAN, A. B. Texto e Leitor: aspectos cognitivos da leitura. 14 ed. São Paulo:

Editora Pontes, 2011

FAVERO, L. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 2009.

MARTINS, L. Escrever com criatividade. São Paulo: Contexto, 2006.

SILVA, M. O novo acordo ortográfico da língua portuguesa: o que muda e o que não

63

muda. São Paulo: Editora Contexto, 2009.

SAVIOLI, Francisco Platão; FIORIN, José Luiz. Para entender o texto. São Paulo: Ed.

Ática, 2007.

Código:

Disciplina: Técnicas de

Redação de Interpretação

II

Carga Horária: 30

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: Essa disciplina envolverá atividades a respeito dos fundamentos da

comunicação organizacional escrita e apresentação em público. Planejamento e

elaboração de seminários. Redação para roteiros e curriculum vitae. Semântica da

Língua Portuguesa. Leitura e interpretação dirigida de uma obra literária. Leitura e

interpretação de textos autênticos e filmes.

Objetivo Geral: Possibilitar a reflexão crítica acerca da leitura e da escrita necessárias

ao processo de ensino-aprendizagem da Redação como prática indispensável para a vida

diária/profissional do Gestor, sempre se atentando as normas gramaticais vigentes.

Objetivos específicos: Demonstrar domínio da comunicação oral e escrita, quanto à

coesão e coerência textual/ oral, à correção e à clareza da linguagem.


CEREJA, W.; COCHAR, T. Texto e interação: uma proposta de produção textual a

partir de gêneros e projetos. São Paulo: Atual, 2009.

GOLD, Miriam. Redação Empresarial. 4.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.

MEDEIROS, João Bosco. Redação Empresarial. 7.ed. São Paulo: Editora Atlas, 2010.


MARTINS, L. Escrever com criatividade. São Paulo: Contexto, 2006.

SAVIOLI, Francisco Platão; FIORIN, José Luiz. Para entender o texto. São Paulo: Ed.

Ática, 2007.

SILVA, M. O Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa: o que muda e o que

não muda. São Paulo-SP: Editora Contexto, 2009.

TEIXEIRA, Leonardo. Comunicação na empresa. São Paulo: FGV, 2007.

TERCIOTTI, Sandra Helena. Comunicação empresarial na prática. 2.ed. São Paulo:

Saraiva, 2010.

64

Código:

Disciplina: Redação

Empresarial e Técnicas

de Oratória

Carga Horária:

30horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa:

A relação oficial e empresarial. Qualidades e características fundamentais de textos

empresariais e acadêmicos. O que evitar na produção de textos empresariais. Expressões

de tratamento e vocativos. Abreviaturas de títulos, postos e formas de tratamento.

Documentos empresariais em espécie: E-mail, aviso, bilhete, pauta de reunião, ata,

atestado, declaração, circular, memorando, oficio, recibo, carta comercial, relatórios,

Técnicas básicas de oratória.

Objetivo Geral: Conhecer e desenvolver as espécies e meio de comunicação, inferência,

estruturação e produção de textos e apresentações formais empresariais.

Objetivos Específicos: Desenvolver a capacidade de leitura, interpretação e produção de

textos. Propiciar a capacidade de leitura e elaboração de um texto acadêmico e profissional

com eficiência, objetividade, clareza, coesão, concisão, propriedade, correção gramatical,

clareza e contemporaneidade. Apresentar instrumentos de comunicação propiciando a

elaboração de textos técnicos, descritivos, informativos e dissertativos em especial na área

gerencial e organizacional, visando orientar a produção de documentos atas, cartas

comerciais, e-mails, memorandos, minutas, ofícios, portarias, recomendações e relatórios.


GOLD, Miriam. Redação Empresarial. 4 ed. São Paulo: Person Prentice Hall, 2010.

MEDEIROS, João Bosco. Redação Empresarial 7 ed. São Paulo: Editora Atlas, 2010.

TOMASI, Caroline; MEDEIROS, j. B.. Comunidade Empresarial. 3 ed. São Paulo:

Editora Atlas, 2010.


BRASIL, Presidência da República. Manual de redação da Presidência da República.

Ferreira Mendes e Nestor Forster Júnior. 2 ed. Ver. E atual. – Brasília: Presidência da

República, 2002. Disponível em http://www,planalto.gov.br/ccivil_03/manual/index.htm.

Acesso em: jan. 2012.

FIORIN, José Luíz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e

http://www,planalto.gov.br/ccivil_03/manual/index.htm

65

redação. 17 ed. São Paulo: Ática, 2007.

MACARENCO, Isabel; TERCIOTTI, Sandra Helena. Comunicação empresarial na

prática. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2010

MEDEIROS, João Bosco. Correspondência: técnicas de comunicação criativa. 20 ed.

São Paulo: Editora Atlas, 2010.

TEIXEIRA, Eduardo. Comunicação na empresa. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2007

Código:

Disciplina:

Administração de

Marketing e Canais de

distribuição

Carga Horária: 60

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa:

Objetivo Geral:

Objetivos Específicos:



Prof. Camila

Código:

Disciplina: Ética,

cidadania, meio ambiente

e direito.

Carga Horária: 30

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa:

Ética e Moral: origem, conceitos ambientais fundamentais, questões contemporâneas e

temas relevantes. Cidadania e Meio Ambiente: princípios, teorias e prática. Ética ambiental

e sua relação com a logística, tecnologias, produção, consumo, saúde e trabalho. Ética e

responsabilidade socioambiental. Desenvolvimento Ecologicamente Sustentável. Estado

Socioambiental de Direito. Direito do Consumidor: histórico: conceitos, relação jurídica de

consumo; direitos básicos do consumidor: proteção ao consumidor- tutela administrativa e

66

penal.

Objetivo Geral: desenvolver a aptidão para o exercício da cidadania de forma ética e

coerente com o meio ambiente. Desenvolver a consciência e estimular a efetivação dos

direitos e deveres nas relações com o meio ambiente. Construção do conhecimento e

capacitação para o exercício de uma cidadania ética e coerente com o meio ambiente como

um direito das gerações presentes e futuras. Construir a noção da possibilidade de

compatibilidade entre o desenvolvimento econômico e a preservação ambiental.

Desenvolver a aptidão para uso de instrumentos que possibilitem o exercício de direitos e

deveres em harmonia com os direitos do consumidor.

Objetivos Específicos: Apresentar os fundamentos teóricos e a prática a respeito da ética

nas relações sociais e com o meio ambiente no cotidiano. Desenvolver os fundamentos

teóricos e práticos básicos pertinentes 1ª ética ambiental. Capacitar os alunos para o

exercício de uma cidadania ativa e pertinente ao desenvolvimento sustentável. Conhecer os

institutos básicos pertinentes ao ramo do Direito do Consumidor para possibilitar o

exercício das atividades laborais em harmonia com a legislação especifica.


ALENCASTRO, Mario S. C. Ética Empresarial na Prática. Curitiba: Ibpex, 2010

MATTAR, João. Filosofia e ética na administração. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2010

NALINI, José Renato. Ética geral e profissional. 8 ed. São Paulo: RT, 2011


ANTUNES, Maria Thereza Pampa (Org) Ética: bibliografia universitária. São Paulo:

Pearson Education do Brasil, 2012. Disponível na biblioteca virtual Pearson.

BORGES, Jacqueline Florindo; MEDEIROS, Cintia Rodrigues de Oliveira; CASADO,

Tania Práticas de gestão e representações sociais do administrador: algum problema?. Cad

EBAPE.BR Rio de Janeiro, v 9, n. spel, jul. 2011. Disponível em

<http:/www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1679-

39512011000600006&Ing=pt&nrm=isso>.

CHERMAN, Andrea; TOMEI, Patrícia Amélia. Códigos de ética corporativa e a tomada de

decisão ética; instrumentos de gestão e orientação de valores organizacionais? Ver. Adm.

67

Contemp., Curitiba v.9, n. 3, sep. 2005. Disponível em

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-

65552005000300006&Ing=pt&nrm-iso

GALLO, Silvio (Coord.). Ética e cidadania: caminhos para a filosofia. 11 ed. Campinas

Papirus, 2003. Disponível na biblioteca virtual Pearson

LAFER, Celso. A internacionalização dos direitos humanos: constituição, racismo e

relações internacionais. Barueri: Manole, 2005. Disponível na biblioteca virtual Pearson.

_________________________________________________________________________

Código:

Disciplina: Informática

Aplicada

Carga Horária: 30

horas

Natureza:

Obrigatória

_________________________________________________________________________

Ementa: Conceitos básicos de hardware e software. Sistemas operacionais: Linux e

Windows. Dispositivos de armazenamento de dados, processadores. Utilização da internet:

E-mails, grupos e fóruns online. A internet, endereços, sufixos, diferenças entre E-mail e

www. Uso de navegadores, principais sites de busca. Editores de texto: digitação e

formatação de textos. Planilhas eletrônicas: controles, cálculos, análise de dados, funções,

filtros, tabelas dinâmicas, macros. Apresentador e editor de slides.

________________________________________________________________________

Objetivo Geral: Ser capaz de utilizar o computador como ferramenta tecnológica para tomada de

decisão. Obter conhecimentos básicos de microinformática e principalmente o pacote de escritório

como ferramenta para soluções de problemas. Ser capaz de utilizar o computador como

ferramenta tecnológica para tomada de decisão. Obter conhecimentos básicos de microinformática

e principalmente o pacote de escritório como ferramenta para soluções de problemas

Objetivos Específicos: Introdução a conceitos básicos de informática, utilização dos pacotes de

escritório (planilhas, produtor de texto, slides).


CORNACHIONE JR., E. Informática aplicada às áreas de contabilidade, administração e

economia. (Livro-texto). 3 ed. São Paulo: Atlas, 2010. ISBN 978-85-224-2826-7

SANTOS, A.A. Informática na empresa. 5ed. São Paulo: Atlas, 2009. ISBN: 978-85-224-5740-

VELLOSO, F.C. Informática: conceitos básicos. Rio de Janeiro: Elservier, 2011. ISBN: 978-85-

3524397-0.

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-65552005000300006&Ing=pt&nrm-iso

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1415-65552005000300006&Ing=pt&nrm-iso

68


BALL, B.; DUFF, H. Dominando o Linux: Red Hat e Fedora: conhecimento, soluções,

especialização. Pearson Makron Books, 2004.

BRITO, G.S.; PURIFICAÇÃO, I. Educação e novas tecnologias. Curitiba: IBPEX, 2005.

CAPRON, H.L. Introdução à informática. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2004.

CAIÇARA JUNIOR, C. Informática, internet e aplicativos. Curitiba: Ibpex, 2007. ISBN 85-

87053-32-9.

OLIVEIRA, F. B. Tecnologia da Informação e da Comunicação: desafio e propostas

estratégicas para o desenvolvimento dos negócios. São Paulo: Prentice Hall, 2005. (Biblioteca

Virtual)

MCFEDRIES, P. Fórmulas e Funções com o Microsoft Office Excel 2007. São Paulo: Pearson


Código:


contabilidade

Carga Horária: 40

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa:

Conceitos fundamentais de contabilidade: Introdução à Disciplina Contábil. Obrigações e

Auxílio à Gerência. Patrimônio. Processo Contábil: Entendendo o Ciclo Contábil.

Escrituração. Fatos Contábeis que Afetam a Situação Líquida. Grupos de Contas.

Demonstrações e Relatórios Contábeis: Balanço Patrimonial. Tomada de Decisões em

Relação ao Balanço Patrimonial. Demonstração do Resultado do Exercício.

Objetivo Geral: Demonstrar uma visão sistêmica e interdisciplinar da atividade

administrativa e contábil.

Objetivos Específicos: Levar o aluno ao entendimento da matéria contábil, de forma a

dotá-lo dos conhecimentos necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades

requeridas pela natureza do trabalho administrativo e contábil.


RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade básica fácil. São Paulo: Saraiva. 2010.

IUDÍCIBUS, Sérgio de (Org.). Contabilidade introdutória. 11 ed. São Paulo: Atlas.

2010.

GONÇALVES, Eugênio Celso; BAPTISTA, Antônio Eustáquio. Contabilidade geral. 7

69

ed. São Paulo: Atlas, 2011


MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. 9 ed. São Paulo: Atlas. 2010.

SILVA, César Augusto Tibúrcio. Tristão, Gilberto. Contabilidade básica. 4 ed. São Paulo:

Atlas, 2009.

IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. Curso de contabilidade para não

contadores. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2011.

ATHAR, Raimundo Aben. Introdução à contabilidade. São Paulo: Pearson, 2005.

PEREIRA, Elias et al. Fundamentos da contabilidade. São Paulo: Pearson, 2005.

Código:


Custos

Carga Horária: 40

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa:

Compreensão e Interpretação dos conceitos e processos contábeis aplicáveis a administração

empresarial. Conceitos básicos. Legislação aplicável. Registros, sistemas, relatórios e

análise de questões contábeis. Terminologia Básica de Custos. Classificações e

Nomenclaturas de Custos. Esquema Básico de Custos. Materiais Diretos. Mão de Obra.

Departamentalização. Custos Indiretos de Fabricação.

Objetivo Geral: Preparar o aluno para a tomada de decisão e desenvolve-lo para a gestão

de custos.

Objetivos Específicos: Levar o aluno ao entendimento dos custos empresariais, de forma a

dotá-lo dos conhecimentos necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades

requeridas pela natureza do trabalho. Demonstrar uma visão sistêmica e interdisciplinar da

atividade produtiva.


ATKINSON, Anthony A et al. Contabilidade gerencial. 3 ed. São Paulo: Atlas, 2011.

812 p.

IUDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade gerencial - Livro-texto. 6 ed. São Paulo: Atlas,

70

2010.

SANTOS, José Luiz dos et al. Introdução à contabilidade gerencial. São Paulo: Atlas,

2007.


CHING, Hong Yuh. Contabilidade gerencial: novas práticas para a gestão de

negócios. São Paulo: Pearson, 2006.

CREPALDI, Silvio Aparecido. Contabilidade gerencial: teoria e prática. 5 ed. São

Paulo: Atlas, 2011.

PARISI, Cláudio; MEGLIORINI, Evandir (Org.). Contabilidade gerencial. São Paulo:

Atlas, 2010.

HORNGREN, Charles T et al. Contabilidade gerencial. 12 ed. São Paulo: Pearson, 2004.

FAMÁ, Rubens; BRUNI, Adriano Leal. Gestão de custos e formação de preços. São

Paulo: Atlas, 2010.

Código:

Disciplina: Compras,

recebimento,

Armazenagem e Gestão

de Estoques.

Carga Horária: 80

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa: Conceito, importância justificativas, funções e objetivos, tipos, classificação,

custos relativos níveis, indicadores de desempenho, sistemas de armazenagem e de

movimentação de materiais: funções e princípios e estruturas físicas, equipamentos de

movimentação de cargas, operações em armazéns e sistemas de armazenagem

Objetivo Geral: Conhecer sistemas de controle de armazenagem, equipamentos,

estruturas, organização do layout e fluxo dos materiais e informações.

Objetivos específicos: Ser capaz de classificar, controlar níveis de estoque, conhecer os

custos do setor, realizar tarefas de recebimento, picking, armazenagem e seus métodos

de controle informatizados, conferencia de saídas, carga e descarga em almoxarifados,

centros de distribuição e demais do gênero.


DIAS, M. A. P. Administração de materiais: uma abordagem logística. 5ª edição. São

71

Paulo: Atlas, 1997.

MOURA, R. Ap.Armazenagem: do recebimento a expedição. São Paulo: Editora

IMAM.

POZO, H. Administração de Recurso Materiais e Patrimoniais: uma abordagem

logística São Paulo: Atlas, 2007.




DIAS, M. A. P. Administração de materiais: princípios, conceitos e gestão 6ª edição.


PAOLESCHI, B Logística industrial integrada. São Paulo: Érica, 2011

TUBINO, D. F. Planejamento e Controle da Produção Teoria e Prática 2 ed. São


SLACK et al. Administração da Produção. 3ªedição. São Paulo: Atlas, 2009.

Código:

Disciplina: Transporte e

Distribuição

Carga Horária: 30

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa:

Evolução histórica, papel da Logística na empresa, atividades logísticas, inter-relação entre

setores e áreas de interface, funções logísticas, abordagem histórica dos modais no Brasil,

modais rodoviário, ferroviário, hidroviário, aeroviário e dutoviário, características dos

modais, custos, fatores de decisão, operadores logísticos, frotas próprias versus

terceirizadas, custos, seleção de veículos, desafios, distancia, frequência, tamanho das

cargas, indicadores, tamanho das composições e aspectos legais, GPS, radiofrequência, EDI,

softwares de gestão de frotas TMS.

Objetivo Geral: Conhecer os modais, as responsabilidades legais, escolher modais de

transporte, programar e rotear entregas e coletas.

Objetivos Específicos: Reconhecer os modos de transporte, os fatores que afetam a

escolha, os sistemas de distribuição mais adequados, as combinações intermodais e

multimodais, os documentos pertinentes, os tipos de cargas existentes, a importância no

desempenho do nível de serviço, o gerenciamento de frota e o impacto da participação do

72

transporte e distribuição nas cadeias de suprimento.






SEST SENAT. Legislação básica para transporte de cargas. Brasília: 2013. 34

slides, colorido. Disponível em:http://www.sestsenat.org.br. Acesso: 20-02-2013


GATTORNA, J. Living supply chain: alinhamento dinâmico de cadeias de valor. São

Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009. Biblioteca digital Pearson.





SLACK, N. et al. Gerenciamento de operações e de processos. Porto Alegre: Bookman,

2008.

TAYLOR, D. A. Logística na cadeia de suprimentos: uma perspectiva gerencial. São

Paulo: Pearspm Addison-Wesley, 2005. Biblioteca digital Pearson.

Código:

Disciplina:

Comunicação

Carga Horária: 40

horas

Natureza:

Obrigatória

Ementa:

A redação oficial e empresarial. Qualidades e característica fundamentais de textos

empresariais e acadêmicos. O que evitar na produção de textos empresariais. Expressões de

tratamento e vocativos. Abreviaturas de títulos, postos e formas de tratamento. Documentos

empresariais em espécie: E-mail, aviso, bilhete, pauta de reunião, ata, atestado, declaração,

circular, memorando, oficio, recibo, carta comercial, relatórios.

Objetivo Geral: Conhecer e desenvolver as espécies e meio de comunicação, inferência,

estruturação e produção de textos e apresentações formais empresariais.

Objetivos Específicos: Desenvolver a capacidade de leitura, interpretação e produção de

textos. Propiciar a capacidade de leitura e elaboração de um texto acadêmico e profissional

com eficiência, objetividade. Apresentar instrumentos de comunicação propiciando a

http://www.sestsenat.org.br/

73

elaboração de textos técnicos, descritivos, informativos e dissertativos em especial na área

gerencia e organizacional, visando orienta a produção de documentos, atas, cartas

comerciais, e-mails, memorandos, minutas, ofícios, portarias, recomendações e relatórios.


GOLD, Miriam. Redação Empresarial. 4 ed. São Paulo: Person Prentice Hall, 2010.

MEDEIROS, João Bosco. Redação Empresarial 7 ed. São Paulo: Editora Atlas, 2010.

TOMASI, Caroline; MEDEIROS, j. B.. Comunidade Empresarial. 3 ed. São Paulo:

Editora Atlas, 2010.


BRASIL, Presidência da República. Manual de redação da Presidência da República.

Ferreira Mendes e Nestor Forster Júnior. 2 ed. Ver. E atual. – Brasília: Presidência da

República, 2002. Disponível em

http://www,planalto.gov.br/ccivil_03/manual/index.htm. Acesso em: jan. 2012.

FIORIN, José Luíz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e

redação. 17 ed. São Paulo: Ática, 2007.

MACARENCO, Isabel; TERCIOTTI, Sandra Helena. Comunicação empresarial na

prática. 2 ed. São Paulo: Saraiva, 2010

MEDEIROS, João Bosco. Correspondência: técnicas de comunicação criativa. 20 ed.

São Paulo: Editora Atlas, 2010.

TEIXEIRA, Eduardo. Comunicação na empresa. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2007

4.4 Critérios para aproveitamento de conhecimentos e experiências anteriores

Conforme o exposto na Resolução CNE/CP nº3/2002 e Parecer CNE/CES nº19/2008:

É facultado ao estudante solicitar o aproveitamento de disciplinas correspondentes às

cursadas anteriormente ao ingresso no curso, bem como o aproveitamento de

competências anteriormente desenvolvidas.

http://www,planalto.gov.br/ccivil_03/manual/index.htm

74

Esse aproveitamento ocorrerá em consonância com o regimento da instituição e atos

normativos da Diretoria de Ensino, cabendo ao aluno, em período estipulado no

calendário escolar, protocolar, junto à Coordenadoria de Registro e Controle

Acadêmico, requerimento para o aproveitamento de competências e dispensa de

disciplinas, conforme resolução nº 25 de 15 de março de 2012.

4.5 Metodologia de ensino

4.5.1 O processo de construção do conhecimento em sala de aula

A construção do conhecimento far-se-á com a integração entre aulas teóricas, práticas e

vivenciais; essa última usará como principal instrumento de aprendizado visitas técnicas

a empresas do setor logístico. O professor terá como foco a elaboração de aulas que

levem a motivação e o despertar dos alunos para discussão das práticas logísticas atuais.

Os conhecimentos que levam a prática da cidadania serão inseridos ao contexto de

trabalho nas disciplinas ministradas de forma que os alunos reflitam e construam

conhecimentos da área Logística e Cadeias de suprimento baseados na ética, na

sustentabilidade e no respeito ao meio ambiente.

Assim, dentro da concepção de uma visão holística, procurar-se-á formar cidadãos

conscientes de suas responsabilidades no desenvolvimento da sociedade.

4.5.2 Proposta interdisciplinar de ensino e integração

A interdisciplinaridade é desenvolvida através do fomento às atividades de extensão que

envolva a participação de alunos e professores das diversas áreas em projetos de apoio

às micro e pequena empresa do município.

Com o propósito de fomentar a prática da leitura, alunos e professores trabalham a

leitura semestral de livros capazes de oferecer subsídios para discussão nas diversas

áreas do conhecimento oferecidas pelas disciplinas do curso.

75

Dentro de uma consonância com a realidade local, são desenvolvidos projetos que

envolvem interesses da comunidade no desenvolvimento social e ambiental do

município.

A interdisciplinaridade é desenvolvida através do fomento às atividades de extensão que

envolva a participação de alunos e professores das diversas área sem visitas técnicas,

viagens técnicas a congressos e encontros, palestras, cursos extraclasse, atividades

esportivas, culturais.

4.5.3 Atividades complementares da estrutura curricular

4.5.3.1 Monitoria

O IFMG Campus Sabará contempla duas categorias de monitoria depara os cursos

técnicos: voluntária e remunerada.

O acompanhamento das disciplinas através de monitoria é indispensável para a

formação do discente e contribui para a recuperação daqueles que possuem

maior dificuldade de aprendizagem.

Os editais com a descrição das exigências são divulgados pela Secretaria de Ensino. Os

alunos interessados deverão se informar na Secretaria de Ensino, a fim de obter todos os

dados de que necessitam para se inscrever.

4.5.3.2- Bolsa Atividade

O programa de Bolsa-Atividade é oferecido pelo IFMG Campus Sabará, nos diferentes

setores, para alunos carentes, os quais são selecionados pela sua Coordenadoria de

Assistência Estudantil.

4.6- As formas de incentivo às atividades de extensão e às de pesquisa aplicada

76

As atividades de iniciação à pesquisa podem ser exercidas tanto voluntariamente quanto

mediante a concessão de bolsas de iniciação científica providas por órgãos

financiadores. As atividades destinam-se a estudantes de cursos técnicos que se

proponham a participar, individualmente ou em equipe, de projeto de pesquisa

desenvolvido por pesquisador qualificado, que se responsabiliza pela elaboração e

implementação de um plano de trabalho a ser executado com a colaboração do

candidato por ele indicado.

É importante ressaltar que o foco da pesquisa e extensão no âmbito dos cursos técnicos

deverá ser mais aplicada que teórica, mas não menos consistente que a pesquisa

desenvolvida em cursos de graduação e pós-graduação. Isso porque trata-se de uma

natureza diferente de ensino mais voltada a atividades práticas que teóricas.

Os projetos de extensão são desenvolvidos pelo IFMG campus Sabará com o objetivo

de possibilitar a inserção dos estudantes na realidade regional buscando sua formação

profissional e humanística. A Secretaria de Extensão, Pesquisa e Pós-graduação do

campus é responsável pela administração do programa.

4.7 As formas de integração do curso com o setor produtivo e regional

Através de estágios, visitas técnicas, palestras, minicursos, oficinas, parcerias,

convênios e projetos pode-se obter integração com os setores produtivos -local e

regional- tanto público quanto privado ou de outra natureza. Inclui-se neste tópico a

Semana Nacional de Ciência e Tecnologia.

4.8 As estratégias de apoio ao discente

O acompanhamento diadático-pedagógico será realizado pela equipe de apoio didático-

pedagógico composta por uma pedagoga e uma técnica em assuntos educacionais

(TAE) do campus Sabará, além do Núcleo de Atendimento às Pessoas com

Necessidades Específicas

77

O IFMG Campus Sabará oferece aos discentes o apoio para o desenvolvimento de sua

carreira, através do firmamento de parcerias com o NUBE (Núcleo Brasileiro de

Estágios) que oferece vagas de estágios nos diversos seguimentos do mercado.

O programa de assistência estudantil é mais um serviço de apoio ao estudante que

conforme Art. 2º, da Instrução Normativa Nº 02/2011, “[...] consiste na concessão de

benefícios destinados aos seus estudantes que se encontram em situação de

vulnerabilidade socioeconômica, além de promover o desenvolvimento de atividades de

ensino, de pesquisa e de extensão, com a finalidade de melhorar o desempenho

acadêmico e minimizar a evasão”.

O programa de Assistência Estudantil conta com as seguintes categorias de benefícios:

por critério socioeconômicos (auxílio moradia, alimentação, transporte, atividade,

creche, à saúde), por mérito acadêmico (bolsas de iniciação científica, extensão,

monitoria, tutoria, complementação), por necessidades educacionais especiais, como

complemento das atividades acadêmicas tais como visitas técnicas, atividades culturais,

atividades esportivas e participação em eventos. E ainda é oferecido a todos os alunos o

seguro saúde.

Desta forma o IFMG pretende dar apoio àqueles alunos que se encontram em

vulnerabilidade social e que precisam de apoio financeiro para garantir a continuidade

de seus estudos.

4.9 A concepção e composição das atividades de estágio

4.9.1 Estágio supervisionado

O estágio supervisionado não é de caráter obrigatório e seguirá as leis que o regem. O

aluno que optar por sua realização deve escolher um docente para acompanhar e

orientá-lo durante a sua execução. O estágio não obrigatório poderá ser desenvolvido

em qualquer semestre do curso.

As orientações sobre o estágio deverão ser requeridas pelo discente junto a Secretaria de

Extensão, Pesquisa e Pós-graduação do Campus.

78

Como fruto do estágio, o aluno poderá utilizar sua vivência nas atividades realizadas

como matéria-prima para a construção do seu trabalho de conclusão de curso.

As regras de orientação e avaliação serão regidas pelo Regulamento Geral de Estágios

do IFMG, disponível no sítio eletrônico do IFMG, www.ifmg.edu.br.

4.10 Orientações relacionadas ao projeto aplicado

Projeto aplicado como elemento obrigatório da matriz curricular do curso técnico em

logística consiste na aplicação de conhecimentos acadêmicos sobre situações reais

vivenciadas pelas organizações. O projeto consiste em uma oportunidade de experiência

prática em situações reais de trabalho que contribuem e fortalecem atitudes,

conhecimentos e práticas embasadas conceitualmente ao longo do curso.

No IFMG campus Sabará o projeto aplicado é visto como uma aproximação do curso

com a realidade do mercado de trabalho e, possibilita a reflexão crítica entre os

elementos teóricos desenvolvidos com o curso e, como são aplicados na prática

profissional.

O objetivo do projeto aplicado é garantir que o profissional graduado no IFMG campus

Sabará tenha senso crítico em relação ao seu universo prático e saiba avaliar as ações

desenvolvidas pelas organizações de forma a garantir eficiência e eficácia produtiva e

operacional.

Desta forma, todo aluno graduando nos cursos técnicos ou superiores de tecnologia

terão que elaborar um projeto aplicado para conclusão de seu curso, seguindo os moldes

do manual e do regulamento do projeto aplicado, assim como as orientações dos cursos

técnicos do campus Sabará apresentados em anexo.

O trabalho não consiste na aplicação em si, mas em uma proposta de trabalho de

intervenção que poderá ser operacionalizada pelo autor ou por outros participantes da

estrutura organizacional no sistema analisado.

79

4.11 Instalações e Equipamentos

4.11.1 Infraestrutura

Para os cursos oferecidos no IFMG campus Sabará funcionam na Escola Municipal José

Rodrigues da Silva, Rua Serra da Piedade, n° 351, Bairro Morada da Serra, na

doravante Escola tem-se disponível sete (7) salas de aula, com trinta (30) carteiras cada

sala, um quadro verde e uma mesa de professor com cadeira, para cada uma destas salas

de aula. A distribuição das salas de aula na Escola Municipal José Rodrigues da Silva

soma duzentos e oitenta (280) carteiras, sete mesas e sete cadeiras de professor.

Disponíveis para apoio pedagógico há o anexo da Escola na Rua Serra da Piedade, n°

299 que tem a sala dos professores, secretaria acadêmica, laboratório de informática,

quatro banheiros (masculinos e femininos), biblioteca, sala de aula, sala de coordenação

e direção. Todo anexo tem acesso à internet banda larga.

4.11.2 Tecnologias de informação

Para suporte pedagógico o IFMG campus Sabará conta com o sítio

www.ifmgsabaraonline.com.br no qual disponibiliza-se as informações acadêmicas e os

documentos internos e institucionais. Neste mesmo endereço eletrônico o aluno pode

acessar o link do moodle, no qual é disponibilizado materiais de apoio didático e

pedagógico, regimentos diversos, materiais docentes e exercícios docentes.

4.11.3 Projeto expansão do campus

Para 2014 está previsto a expansão do campus para o Bairro Sobradinho, no Município

de Sabará, localizado na Rodovia MGT 262, Km 10. No projeto executivo, estrutural e

arquitetônico consta uma área construída de 12.000m2, 27 salas de aula, 22 laboratórios,

http://www.ifmgsabaraonline.com.br/

80

ginásio poliesportivo, refeitório, biblioteca, anfiteatros, 30 gabinetes em dupla para

professores.

As atividades acadêmicas do campus do IFMG no município de Sabará deverão contar

com diversos espaços de aprendizagem, tais como: salas de aula, laboratórios

específicos, secretaria, sala de professores e biblioteca, todos com infra-estrutura

mínima detalhada a seguir:

Tabela 2: Recursos

Salas de aula – expositiva Quantidade: 7

Descrição (Materiais, Ferramentas e/ou outros dados)

Salas de aula equipadas com carteiras e quadros brancos/negros. Para manter os cursos

com todas as três turmas completas e entrada anual.

Equipamentos

Quantidade: Especificação:

280 Carteira

07 Mesa para professor

07 Cadeira para professor

07 Quadro negro/branco

1 Notebook

• Intel Dual Core mínimo 2 GHZ

• Windows 7 Home Premium

• 3GB DDR II

• HD 250 GB 5400rpm SATA 2

• 14 HD 1366 x 768 LED-backlit TFT LCD,

• intel Graphics Media Accelerator 4500M

• Optical Drive: DVD-RW Multi Recorder

• Networking: Intel wireless WiFi Link 802.11/b/g/n /LAN

100/1000

• Webcam: Integrated 0,3MP Crystal Eye

• Touch Pad Multi toque

• 1 Entrada HDMI

• Battery: 6 cell Li-ion Battery

• Card Reader: 5 in 1 card reader (SD), (MMC), (MS), (MS PRO)

3 Datashow c/ tela de projeção

• Resolução nativa SVGA (800 x 600)

• Brilho 2500 ANSI lumens

• Lampada 220W, 2000/3000 hours (Normal/Economic mode)

• Contraste Ratio 2600:1 (Full on/Full off)

• Peso 4.8 lbs (2.2 kg)

• Nivel de Ruído 32/26 dB (Normal/Economic mode)

• Suporte para resolução VGA(640 x 480) to UXGA(1600 x 1200)

• Dimensões 10 x 3.5 x 8.4 inch (255 x 90 x 214 mm)

• Tamanho da Imagem 24” to 300”

• Throw Ratio 1.86 - 2.04 (53@2M)

• (Relação distância da tela/tamanho da imagem)

81

• Zoom Ratio Manual Zoom, 1.10:1

• Lente F=2.55 - 2.65, f=20.95 - 23.0 mm

• Display Colorido Full 16.7 million color palette

• Aspect Ratio 4:3 Native, 16:9 Selectable

• Frequecia Horizontal 31-92 kHz

• Vertical Scan Rate 48-86 Hz

• Terminais de Entrada (Imputs) PC:

• Analog RGB: D-sub 15 pin x 2

• A/V:

• Component Video: D-sub 15 pin x 2

• (Shared with Analog RGB connector)

• S-Video: Mini Din 4 pin x 1

• Composite Video: RCA x 1

• Audio:

• Stereo Mini Jack x 1

• Output Terminals PC:

• D-sub15 pin x 1

• Audio:

• Variable Audio Out : Stereo Mini Jack x 1

• 2W Speaker x 1

• Video Compatibility NTSC, PAL, SECAM

• Auto Switching Power Supply 100 to 240 VAC, 50/60 Hz

• Consumo de Energia 275W, Standby < 1W

• Linguas Disponíveis na Tela Bulgarian/ Croatian/ Czech/ Danish/

Dutch/ English/ Finnish/

French/German/Hungarian/Italian/Japanese/Korean/Norwegian/Poli

sh/Portuguese/ Romanian/ Russian/Simplified

Chinese/Spanish/Swedish/Turkish/ Traditional Chinese (24

Languages)

• Funções BrilliantColorTM

• Closed Captioning

• 3D Color Management

• Resolution Reminder

• Digital Zoom (x2)

• Freeze

• HDTV compatible

• High altitude mode

• Quick Auto Search

• Wall Color Correction

• Blank

• Panel Key Lock

• Auto Off

• Security Password

• Q? Hot Key for FAQ

• Auto Adjustment Hot Key

• Acessórios (Standard) Quick Start Guide

• Manual CD

• Remote Control w/battery

• VGA Cable

• Power Cord

82

• Acessórios (Opcionais) Presentation Plus

• RS232 Cable

• Spare Lamp Kit

• Soft Carry Case

• Terminais de Controle Serial Connector : RS232 9 pin x 1

• Keystone Adjustment Manual Vertical ±40°

• Compatibilidade HDTV 480i, 480p, 576i, 576p, 720p, 1080i,

1080p

• Modos de Imagem Dynamic Mode

• sRGB Mode

• Presentation Mode

• Cinema Mode

• User 1 Mode

• User 2 Mod

Laboratório de Informática


O laboratório possui 40 mesas para computador ou bancadas com capacidade para 40

computadores, 41 cadeiras, 01 mesa, 1 quadro branco.

Descrição (Softwares Instalados, e/ou outros dados)

Sistema Operacional Windows, Microsoft Office XP (Word, Excel,

PowerPoint,FrontPage e Access), Dicionário de Línguas, Internet Explorer 6 e

antivírus Vírus Scan. Sistema Operacional Linux.

Equipamentos (Hardwares Instalados e/ou outros)


40 Microcomputador:

Gabinete preto 4 baias Fonte mínima 300w real

• 2 USB frontal

• - Processador DUAL CORE MÍNIMO 2.6GHZ

• - Memória: 2GB DDR2 667MHz

• - HDD 320GB SATA II

• - Driver DVD-RW• Compativel com DVD±R, DVD±R DL

(8.5GB), DVD±RW e DVD-RW

• - placa mãe COM MESMO Chipset DO FABRICANTE DO

PROCESSADOR

• Video on board

• Audio: 5.1 HD on board

• Rede: Gigabit on board

83

• Expansion Slots: 1 * PCIe x16, 1 * PCIe x1, 2 * PCI

• IDE: ATA 100 x 1

• Serial ATA(SATA): SATAII x 4

• 1 x PS/2 mouse port

• 1 x PS/2 teclado port

• 4 x USB 2.0

• 1 x RJ-45 port

• Teclado multimídia padrão ABNT2

• Mouse ótico

• Sem sistema operacional

• 2 Anos de Garantia

• Monitor LCD Tamanho da tela minima 17” WideScreen

• Brilho 250 cd

• Contrast Ratio DC15000:1(Typ 600:1)

• Resolução 1440x900

• Tempo de resposta 8ms

01 Nobreaks mínimo 1.2KVA MONOVOLT 115

• Interativo - regulação on-line.

• Estabilizador interno: com 4 estágios de regulação.

• Função que analisa corretamente os distúrbios da rede elétrica

permitindo a atuação precisa do equipamento..

• Autoteste: ao ser ligado o nobreak testa todos os circuitos internos,

inclusive as baterias.

• Autodiagnóstico de bateria: informa quando a bateria precisa ser

substituída.

• Recarregador Strong Charger: permite a recarga das baterias

mesmo com níveis muito baixos de carga.

• Recarga automática das baterias: recarrega as baterias mesmo com

84

o nobreak desligado.

• Inversor sincronizado com a rede (sistema PLL).

• Forma de onda senoidal por aproximação: retangular PWM -

controle de largura e amplitude.

• DC Start: permite ser ligado na ausência de rede elétrica.

• Led bicolor no painel frontal: indica as condições (status) do

nobreak, como: modo rede, modo inversor/bateria,

Final de autonomia, subtensão, sobretensão, baterias em carga, etc.

• Alarme audiovisual: para queda de rede, subtensão, fim do tempo

de autonomia, final de vida útil da bateria,

sobretensão e falha nos circuitos internos.

• Circuito desmagnetizador.

• Chave liga/desliga embutida: evitando desligamento acidental.

• Porta fusível externo com unidade reserva.

• Modelo monovolt: entrada 115/127V~ e saída 115V~.

1 Servidor PowerEdge T100

• Monitor LCD 17"

• Processador Intel® Xeon® Quad-Core X3330 (2.66 GHz, 2x3 MB

cache, 1333 MHz FSB)

• Memória de 4GB DDR2, 800MHz, 2 DIMMs

• 2 Unidades de Disco Rígido Cabled de 250GB 7.2K RPM Serial

ATA 3Gbps 3.5-in conectados à controladora SAS6iR adicional

(SAS e SATA), RAID 1

• 2 Placa de Rede Gigabit

• Sem Sistema Operacional

• 1 Unidade de 16X DVD+/-RW

• 1 Teclado e 1 Mouse Óptico USB Preto

• 3 anos de Garantia

40 Estabilizador:

85

• Filtro de linha integrado;

• Led no painel frontal: sinaliza quando o estabilizador está ligado

através da chave liga/desliga;

• Chave liga/desliga embutida: evita o desligamento acidental;

• Modelos monovolt: entrada 115V~ e saída 115V

• 4 Tomadas de saída no padrão NBR14136 (NOVO PADRÃO)

01 Switch 48 portas

01 Ar condicionado com dimensionamento para suporta 40

computadores e seus usuários.

Pessoal

1 técnico de informática para suporte.

Tabela 2: Recursos

Secretaria Quantidade: 1


A secretaria possui 2 mesas e cadeiras.




antivírus Vírus Scan.



1 Microcomputador:


• 2 USB frontal







86

PROCESSADOR

• Video on board




• IDE: ATA 100 x 1




• 4 x USB 2.0

• 1 x RJ-45 port


• Mouse ótico




• Brilho 250 cd




01 acesso a internet banda larga

01 Notebook

• Interativo - regulação on-line.

• Estabilizador interno: com 4 estágios de regulação.

• Função que analisa corretamente os distúrbios da rede elétrica

permitindo a atuação precisa do equipamento..

• Autoteste: ao ser ligado o nobreak testa todos os circuitos internos,

inclusive as baterias.

87

• Autodiagnóstico de bateria: informa quando a bateria precisa ser

substituída.

• Recarregador Strong Charger: permite a recarga das baterias

mesmo com níveis muito baixos de carga.

• Recarga automática das baterias: recarrega as baterias mesmo com

o nobreak desligado.

• Inversor sincronizado com a rede (sistema PLL).

• Forma de onda senoidal por aproximação: retangular PWM -

controle de largura e amplitude.

• DC Start: permite ser ligado na ausência de rede elétrica.

• Led bicolor no painel frontal: indica as condições (status) do

nobreak, como: modo rede, modo inversor/bateria,

Final de autonomia, subtensão, sobretensão, baterias em carga, etc.

• Alarme audiovisual: para queda de rede, subtensão, fim do tempo

de autonomia, final de vida útil da bateria,

sobretensão e falha nos circuitos internos.

• Circuito desmagnetizador.

• Chave liga/desliga embutida: evitando desligamento acidental.

• Porta fusível externo com unidade reserva.

• Modelo monovolt: entrada 115/127V~ e saída 115V~.

2 Impressoras:

Velocidade de impressão

• Qualidade normal, preto, carta: mínimo 20 ppm

• Qualidade otimizada, preto, carta:mínimo 20 ppm

• Saída da primeira página impressa,preto, carta: máximo 7

segundos

• Resolução

• Qualidade de resolução de impressão otimizada, preto:Até 600 x

600 x 2 dpi

• Resolução de digitalização por hardware:Até 1200 x 1200 dpi

88

• Resolução de digitalização óptica:Até 1200 dpi

• Profundidade de bits:24 bits

• Manuseio de papel

• Capacidade de entrada padrão:Até 250 folhas (alimentação

prioritária: até 10 folhas)

• Capacidade de entrada máxima:Até 260 folhas

• Capacidade de entrada máxima (bandeja 1):Folhas: 250,

envelopes: 10, transparências: 100

• Capacidade de saída padrão:Até 100 folhas

• Capacidade de saída máxima:Até 100 folhas

• Ciclo de trabalho:Até 5000 páginas

• Volume recomendado de páginas por mês:250 a 2000 páginas por

mês

• Tipos de papel:Papel (comum, laser), envelopes, transparências,

etiquetas, cartão, cartões-postais

• Capacidade de bandeja para papel, máxima:1, além de slot de

prioridade de 10 folhas

• Impressão frente e verso:Manual (fornecido suporte de driver)

• Cartuchos

• Número de cartuchos de impressão:1 (preto)

• Cores dos cartuchos de impressão:Preto

• Digitalização

• Resolução de digitalização aperfeiçoada:Até 19,200 dpi

aperfeiçoados

• Tamanho máximo de digitalização:216 x 297 mm

• Tipo de digitalização:De mesa

• Níveis escala de cinza:256 níveis de cinza

• Digitalização em cores:Sim

• Conectividade

89

• Conectividade padrão:Porta compatível com USB 2.0 de alta

velocidade

• Portas E/S externas:1 USB

1 Ventilador de parede

1 Aparelho de telefone sem fio

Pessoal

2 secretários.

Sala para os professores Quantidade: 1


A sala possui 7 mesas e 7 cadeiras.







7 Microcomputador:


• 2 USB frontal







PROCESSADOR

• Video on board




• IDE: ATA 100 x 1

90




• 4 x USB 2.0

• 1 x RJ-45 port


• Mouse ótico




• Brilho 250 cd




7 Estabilizador:








Biblioteca Quantidade: 1


1 mesa para bibliotecária, 1 cadeira para bibliotecária, 8 mesas de estudos com cadeiras

, 3 mesas para computadores de consulta, três cadeiras para mesas de computadores.




91




4 Microcomputador:


• 2 USB frontal







PROCESSADOR

• Video on board




• IDE: ATA 100 x 1




• 4 x USB 2.0

• 1 x RJ-45 port


• Mouse ótico




• Brilho 250 cd

92




4 Estabilizador:








Pessoal

1 bibliotecário servidor do IFMG e 1 bibliotecária do convênio com a prefeitura.

4.14 Certificados e diplomação

Após a conclusão de todos dos módulos e trabalho de conclusão de curso, o aluno fará

jus ao diploma de TÉCNICO EM LOGÍSTICA cujo eixo tecnológico do curso é Gestão

e Negócios.

O aluno concluinte, após a colação de grau, deverá solicitar o diploma na Secretaria

Acadêmica e, este será emitido em um prazo de 90 dias.

93

5 CRITÉRIOS E PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO

5.1 Critérios de avaliação dos discentes

A avaliação de aprendizagem deverá ser planejada de acordo com as normas e

documentos regulamentados pelo IFMG bem como os regulamentos internos do campus

Sabará.

A avaliação busca mensurar o desempenho do aluno quanto ao domínio das

competências necessárias à sua formação profissionalizante, acompanhando todo o

curso, durante e ao final do processo de aprendizagem. Permite diagnosticar a situação

do aluno, em face da proposta pedagógica do instituto e orientar decisões quanto à

condução da prática educativa. Como tal, é contínua e cumulativa, considerando a

prevalência de aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados durante o

período letivo sobre os finais.

A avaliação é feita por disciplina, considerando habilidades e bases tecnológicas, do

ponto de vista quantitativo e qualitativo, e o desenvolvimento das competências

previstas para que o aluno seja considerado “Apto”. Deve ser prevista nos planos de

curso e estar de acordo com os perfis, competências, habilidades e objetivos

estabelecidos, cabendo ao professor utilizar instrumentos de avaliação do ponto de vista

teórico-prático.

Conforme disposições do regime interno serão considerados aprovados os alunos que

obtiverem no mínimo 60% (sessenta por cento) de aproveitamento nas avaliações de

conteúdos de cada disciplina e frequência igual ou superior a 75% (setenta e cinco por

cento) em cada disciplina do módulo, conforme regimento geral adotado.

O aluno que não obtiver a frequência mínima exigida (75%), em cada disciplina, ficará

em dependência, sem a oportunidade de recuperação.

Ao final do semestre letivo, o aluno que não obtiver o aproveitamento mínimo de 60%

(sessenta por cento) dos créditos, em cada disciplina, terá o direito de participar de um

sistema de recuperação de notas, desde que ele tenha obtido um aproveitamento igual ou

superior a 40% (quarenta por cento) dos créditos. Este instrumento de recuperação será

94

realizado por meio de uma avaliação valendo 100 (cem) pontos. Será considerado

aprovado o aluno que obtiver aproveitamento igual ou superior a 60 (sessenta) pontos.

Ao final do módulo, ficará em “Dependência” o aluno que: (a) obtiver frequência

inferior a 75% (setenta e cinco por cento) da carga horária, por disciplina; (b) nas

avaliações, obtiver aproveitamento inferior a 60% (sessenta por cento) dos créditos, por

disciplina.

Fará jus ao diploma de Técnico em Logística, o aluno que for aprovado em todas as

disciplinas, com o mínimo de 60% (sessenta por cento) de aproveitamento e 75%

(setenta e cinco por cento) de frequência e tiver seu Projeto Aplicado de Conclusão de

Curso aprovado como suficiente pela banca examinadora.

5.1.2- Desligamento

Será desligado do curso o aluno que, injustificadamente, não comparecer nos 5 (cinco)

primeiros dias letivos do primeiro semestre do curso, deixar de realizar a renovação de

matrícula, semestralmente, dentro do calendário estabelecido pela Diretoria de Ensino.

Não será permitida a renovação de matrícula ao estudante:

I - que não concluir o curso no prazo máximo para integralização do seu

currículo, fixado no projeto pedagógico;

II - incurso em artigo do regime disciplinar, aplicável ao corpo discente, que

resulte em seu desligamento;

III - que for reprovado por freqüência em todas as disciplinas em que foi

matriculado naquele período;

IV - quando o aluno for reprovado por rendimento, em todas as disciplinas

presenciais em que foi matriculado;

V – quando o aluno for reprovado três vezes na mesma disciplina.

Os critérios de desligamento seguem as normas definidas pelo Regimento de

Ensino e normativas do IFMG.

95

5.2 Critérios para avaliação dos professores

Os professores deverão observar os seguintes aspectos em suas atividades diárias:

Desenvolvimento contínuo domínio do conteúdo;

Desenvolvimento do saber-ser: capacidade de gerenciar situações de conflito em

sala de aula, capacidade de estabelecer empatia com os discentes, capacidade

de exercer autoridade;

Desenvolvimento do saber-fazer: capacidade de ensinar, capacidade de transpor

o saber científico para a realidade dos discentes, capacidade de trabalhar com as

diferenças, capacidade de organizar o conteúdo de maneira propícia ao

aprendizado.

5.3 Critérios para avaliação do curso

Instalações e equipamentos disponíveis e adequados para o uso de docentes e

discentes;

Titulação dos docentes adequada à disciplina ministrada e ao curso;

Índices de evasão.

A avaliação do Projeto Pedagógico do Curso é realizada pelo Colegiado que reúne

bimestralmente, conforme regimento interno. O colegiado procura discutir políticas de

ensino, projetos e conteúdos programáticos que sejam capazes de oferecer um curso

diferenciado e que buscam estar em consonância com o mercado de trabalho.

Embora não haja obrigatoriedade para os cursos técnicos e nem regulamentação própria,

a outra forma de avaliação do curso se dá pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) –

órgão obrigatório para cursos Superiores. A CPA do IFMG é elaborada de forma

participativa e organiza suas atividades integradas à equipe de CPA local dos campi do

IFMG. A CPA do IFMG direciona e prepara os instrumentos de avaliação institucional

consoante ao CONAES (Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior) e

SINAES (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior) e, estabelece as

diretrizes para avaliação própria das IES.

96

A dinâmica do processo de planejamento abordará a definição de objetivos, metas e

ações, levando em consideração as características da Instituição e auto-avaliações

anteriores. Serão realizadas reuniões envolvendo a direção acadêmica, seus órgãos

colegiados para a definição das linhas gerais do processo de avaliação institucional, em

conformidade ao relato do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI).

O IFMG campus Sabará, com foro na Avenida Morada da Serra, n° 299 – Bairro

Morada da Serra – endossa seu comprometimento e responsabilidade social às

diversidades das políticas educacionais voltado para a formação de cidadãos capacitados

para responderem às demandas acadêmico-mercadológicas.

A discussão da qualidade e efetividade das práticas de ensino do IFMG campus Sabará

é planejada e implantada para construção de um universo que valoriza sujeitos críticos e

cidadãos democráticos. Desta forma, o mapa educacional e a avaliação da realidade

institucional oferecem o cenário e a projeção dos elementos que podem ser melhorados

por meio de políticas e práticas pedagógicas e administrativas.

No apoio às políticas e práticas pedagógicas e administrativas, a CPA atua como uma

ferramenta de suporte ao quadro situacional do IFMG campus Sabará e auxilia com o

planejamento estratégico do direcionamento e melhoria das condições de ensino,

pesquisa e extensão. O engajamento da Comissão Própria de Avaliação destaca as

investigações ocorridas no contexto da auto-avaliação institucional através de um

trabalho em equipe, que poderá instrumentalizar o papel das instituições de educação

superior, fundamentando questões para a qualidade didático-pedagógica e socialização

de fenômenos.

O projeto aqui proposto constitui-se no direcionamento da auto-avaliação institucional

do IFMG campus Sabará e, apoiar-se-á nas orientações e exigências contidas nos

documentos do SINAES e da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior –

CONAES, supracitados. Desta forma, a pesquisa contemplará um instrumento de coleta

de dados, possibilitando um suporte à gestão acadêmica e administrativa do IFMG

campus Sabará.

Com relação a avaliação externa realizada através do ENADE, ainda não obtivemos o

resultado da prova realizada por nossos alunos em novembro de 2012. Por se tratar da

primeira avaliação externa do curso de um campus novo, não é possível apresentar

nenhum resultado sobre avaliação do nosso curso.

97

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Esse PPC é um instrumento de planejamento e acompanhamento das atividades

desenvolvidas no curso Técnico de Logística que tem como objetivo principal formar

profissionais com habilidades e competências para atuar como gestores responsáveis

pelo planejamento, controle, comunicação e tomada de decisões nas organizações.

As avaliações e revisões desse projeto pedagógico serão realizadas com a deliberação

do Colegiado do Curso, consoante as Diretrizes Curriculares Nacionais, de acordo com

os ciclos avaliativos determinado pelo IFMG e pelo MEC.

98

7 REFERÊNCIAS

BRASIL. Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Lei de Diretrizes e Bases da

Educação Nacional. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 24 dez. 1996. Disponível

em Http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/leis/lein9394.pdf >> Acesso em

07-07- 2013.

BRASIL. Ministério da Educação. Pronatec. Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos.

Disponível em: <http: www.pronatec.mec.gov.br/cnt/>. Acesso em 12-07-2013.

BRASIL. Ministério da Educação. Sistema Nacional de Informações da Educação

Profissional e Tecnológica. Consulta Pública das Unidades de Ensino e da Validade

Nacional. Disponível em: <http://sistec.mec.gov.br/consultapublicaunidadeensino.>

Acesso em: 10/07/13.

BRASIL. Plano Nacional de Logística e Transporte. Ministério dos Transportes.

Disponível em www.transportes.gov.br Acesso 10-07-2013.

CARDONA, S. M. Apagão: setor de logística sofre com escassez de mão de obra.

Revista Tecnologística. vol. 17, n. 7, jul, 2011.

IBGE. Produto interno bruto a preços correntes. 2010. Disponível em:

<http://www.ibge.gov.br/home/download/estatistica.shtm >. Acesso em: 09/07/2013.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE MINAS

GERAIS IFMG. Plano de Desenvolvimento Institucional do IFMG - PDI: período de

vigência 2009-2013. Disponível em

<http://www.ifmg.edu.br/portal/index.php/legislacao/plano-do-desenvolvimento-

institucional-do-if>> Acesso em 07-07-2013.

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ,

Campus Quixadá. Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Logística, 2012:

Disponível em <http://pronatec.ifce.edu.br/wp-content/uploads/2012/06/Pronatec-

Tecnico-Logistica.pdf>. Acesso em 01-08-2013.

INSTITUTO BRASILEIRO DE MINERAÇÃO: Informações sobre a economia mineral

do Estado de Minas Gerais, 2013. Disponível em:

http://www.ibram.org.br.sites/1300/1382/00003791.pdf. Acesso 13-07-2013.

MOREIRA.M.C. Metodologia para obtenção de dados e informações em logística

urbana: estudo de caso da região metropolitana de Belo Horizonte. 2012. 134 p.

Dissertação (Mestrado em Geotecnia e transportes) – Universidade Federal de Minas

Gerais. Belo Horizonte, 2012.

Síntese dos estados: MG. 2010. Disponível

em:http://www.ibge.gov.br/estadosat/perfil.php?sigla=mg. Acesso em:13-07-2013.

http://www.pronatec.mec.gov.br/cnt/

http://sistec.mec.gov.br/consultapublicaunidadeensino

http://www.transportes.gov.br/

http://www.ibge.gov.br/estadosat/perfil.php?sigla=mg

99

8 ANEXOS

8.1 Manual de Orientação de Projeto Aplicado

8.2 Regulamento Projeto Aplicado Cursos Técnicos

projeto pedagÓgico do curso tÉcnico em logÍstica · 2013-11-06 · 3.3- princípios norteadores...

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