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UNIVERSIDADE FEDERAL DE VIÇOSA - CAMPUS UFV - FLORESTAL

CENTRAL DE ENSINO E DESENVOLVIMENTO AGRÁRIO DE FLORESTAL - CEDAF DIVISÃO DE EXTENSÃO E CULTURA - DXT

Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego - Pronatec

PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA

(FIC)

LIBRAS BÁSICO

Florestal 2014




Reitora da Universidade Federal de Viçosa

Nilda de Fátima Ferreira Soares

Pró-Reitor de Ensino

Vicente de Paula Lelis

Diretor Geral do Campus UFV-Florestal

Antônio César Pereira Calil

Diretor Administrativo

Rogério Duarte Torres

Diretora de Ensino

Adilson de Castro Antônio

Diretor de Pesquisa e Pós-Graduação do Campus UFV-Florestal

Marco Antônio de Oliveira

Diretor de Extensão e Cultura do Campus UFV-Florestal

Fernando de Souza Bastos

Coordenador Geral do Pronatec do Campus UFV-Florestal

Fernando de Souza Bastos

Coordenador Adjunto do Pronatec do Campus UFV-Florestal

José Carlos Baffa Junior

Supervisão Pedagógica

Janaina Castelo Branco Bento Gazire




1 – Dados da Instituição

CNPJ 25944455000196

Razão Social UNIVERSIDADE FEDERAL DE VICOSA - UFV

Endereço Rodovia LMG 818 KM06

Cidade/UF/CEP Florestal/MG/35690-000

Responsável pelo curso e e-mail de contato e Telefone

Paulo Henrique Damasceno Nogueira

[email protected] (31) 9194 5790

Site da Instituição www.caf.ufv.br/pronatec

2 – Dados gerais do curso

Nome do curso LIBRAS BÁSICO

Programa PRONATEC

Previsão de Início e Término Início em 17/03/2014 e término em 18/06/2014

Eixo tecnológico Desenvolvimento Educacional e Social

Características do curso Formação Inicial e Continuada

Número de vagas por turma 25 vagas

Frequência da oferta conforme demanda

Carga horária total 160 horas

Periodicidade das aulas Três dias de 4horas/aula por semana

Turno e horário das aulas 18h 30min. às 22h 30min.

Local das aulas Juatuba

3 – Justificativa

A Língua Brasileira de Sinais, mais conhecida como Libras, é uma forma de

inclusão que nos conecta com os surdos, sua cultura e seu meio além de ser o segundo

idioma oficial do Brasil. Além do mercado de trabalho estar bem aberto em busca de

intérpretes, exatamente pelo fato de as leis explicitarem que é um direito do surdo ser

atendido em seu idioma em qualquer instituição pública; e como não há o número

suficiente de profissionais qualificados para atender essa demanda, a busca por quem

sabe a Língua é grande.

mailto:[email protected]




4 – Objetivos do curso

Objetivo Geral:

- Promover o ensino da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS

Objetivos Específicos:

- Gerar o aprendizado da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS

- Incentivar a inclusão social através do ensino

- Divulgar a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS e a cultura surda, assim

como as leis que regem este idioma

- Aumentar as oportunidades de emprego dos estudantes

5 – Público-alvo

I - estudantes do ensino médio da rede pública, inclusive da educação de jovens e

adultos;

II - trabalhadores, de modo geral;

III - beneficiários titulares e dependentes dos programas federais de transferência de

renda entre outros que atenderem a critérios especificados no âmbito do Plano

Brasil sem Miséria;

IV - pessoas com deficiência;

V - povos indígenas, comunidades quilombolas e outras comunidades tradicionais;

VI - adolescentes e jovens em cumprimento de medidas socioeducativas;

VII - públicos prioritários dos programas do governo federal que se associem à

Bolsa-Formação; e

VIII - estudantes que tenham cursado o ensino médio completo em escola da rede

pública ou em instituições privadas na condição de bolsista integral.




6 – Perfil profissional e áreas de atuação

Pretendemos formar cidadãos, estudantes, que visem o aprendizado contínuo,

que tenham em mente a cultura e meio surdos, que queiram trazer inclusão social à

nossa comunidade. Podendo trabalhar como intérpretes, professores ou instrutores de

LIBRAS.

Estes podem trabalhar em órgãos federais, estaduais e municipais, públicos ou

privados que atendam, de alguma forma, o público surdo, que se comunique através de

LIBRAS, fazendo tradução simultânea, do português para a LIBRAS e da LIBRAS para o

português, assim como lecionar este idioma para outros que queiram aprender.

7 – Pré-requisito e mecanismo de acesso ao curso

Para participar do curso o estudante deverá ter no mínimo o Ensino Fundamental

Completo e o acesso será realizado através da indicação das demandantes e do

cadastro reserva dos alunos no Sistec - Sistema Nacional da Informação da Educação

Profissional e Tecnológica.

8 – Matriz curricular

EIXO TECNOLÓGICO: Desenvolvimento Educacional e Social

Componentes Curriculares Carga Horária (horas

relógio)

Sequência dos módulos

Legislação, história, cultura e identidades surdas 24 1º

A Gramática da Libras 36 2º

Prática e vivência com o surdo 20 3º

Comunicação em Libras I – Estudo de Sinais 80 4º

TOTAL 160 ----------------




O curso poderá ter o acréscimo de 50% além da carga horária mínima prevista no

Guia Pronatec de Cursos Fic, de acordo com o artigo 44 da Portaria 168, de 7 de março

de 2013. Essa carga horária extra, será usada de acordo com a necessidade de cada

turma, com a finalidade de suprir conhecimentos prévios e pré-requisitos necessários ao

desenvolvimento do conteúdo programático do curso. A carga horária adicional será um

reforço escolar, realizado através de aulas de português e matemática,

empreendedorismo ou outra área que e fizer necessária.

9 – Componentes curriculares

Disciplina/Ementa Carga Horária (horas

relógio)

Sequência dos

módulos

Métodos e estratégias

pedagógicas

Legislação, história, cultura e identidades

surdas – Legislação e inclusão. Língua,

culturas e comunidades surdas. Aquisição de

Linguagem e a LIBRAS - Língua Brasileira de

Sinais. Mitos e verdades relativas a Língua de

Sinais.

24 1° Aulas teóricas e práticas com aplicação de dinâmicas interativas.

Gramática da Libras – Estrutura gramatical,

Princípios básicos do funcionamento da língua

brasileira de sinais. Estrutura linguística em

contextos comunicativos (frases, diálogos

curtos). Parâmetros, Pares Mínimos e

Classificadores.





Prática e vivência com o surdo – Prática de

diálogo com o surdo.


Comunicação em Libras I – Estudo de

Sinais: O uso da língua de sinais a partir dos diversos contextos sociais.

80 4º Aulas teóricas e práticas com aplicação de dinâmicas interativas.

TOTAL 160 ---------

10 – Metodologia de ensino

A metodologia utilizada para ministrar as aulas e avaliar os alunos será através de

aulas expositivas, participativas e dialogadas sobre conceitos, exercícios e vivências,

práticas individuais e em grupo, interação com profissionais da área, vídeos

demonstrativos, dinâmicas, seminários, simulações, exposição de exemplos práticos e

rotineiros, buscando a aprendizagem e interação constante dos educandos.

Cada professor deverá elaborar o plano de ensino de sua respectiva disciplina, com

base nos objetivos e na ementa disponibilizada neste PPC.

11 – Avaliação do processo de ensino e aprendizagem

A avaliação do curso será feita de maneira contínua e permanente no ambiente

escolar, durante todo o período de aprendizagem. Assim contribuindo para um melhor

desempenho, onde podemos resolver problemas e falhas no decorrer do processo

ensino-aprendizagem, contribuindo para o desenvolvimento das capacidades dos

alunos.

Os procedimentos de avaliação do curso serão realizados e definidos de comum acordo

entre a coordenação e a orientação dos cursos de Formação Inicial e Continuada. Todo




o material produzido em aula será avaliado, assim como o envolvimento e a participação

dos alunos com as atividades propostas. Além disso, para ser considerado aprovado o

estudante deve obter pelo menos 75% de frequência sobre o total da carga horária do

curso.

12 – Bibliografia

BIBLIOGRÁFIA BÁSICA

[1] ALMEIDA, Elizabeth; DUARTE, Patrícia. Atividades ilustradas em sinais da libras.

São Paulo, 2004. Ed.Revinter.

[2] CASTRO, Alberto; CARVALHO, Ilza. Comunicação por língua brasileira de sinais.

Brasília, 2010. Ed. Senac.

[3] HONORA, Márcia; FRIZANCO, Mary. Livro Ilustrado de língua brasileira de

sinais: Desvendando a comunicação usada pelas pessoas com surdez. São Paulo,

2009. Ed. Ciranda Cultural.

[4] LIMA, Alvanir. Et AL.Curso de língua brasileira libras. Confederação brasileira de

surdos. Belo Horizonte, 2013.

[5] SEGALA, Sueli; KOJIMA, Catarina. A imagem do pensamento: Libras. São Paulo,

2012. Ed. Educacional.

[6] CAPOVILLA, F.C. e RAPHAEL, W.D. Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue

da Língua de Sinais Brasileira. São Paulo: EDUSP, 2004.

[7] STROBEL, K. L.. As imagens do outro sobre a cultura surda. Florianópolis:

Editora da UFSC, 2008. VILHALVA, Shirley. Despertar do Silêncio.Petrópolis: Editora

Arara Azul, 2004.

[8] BRITO, Lucinda (Org). Língua brasileira de sinais: Educação especial. Brasília:

Seesp, 1997.

[9] DORZIAT, Ana (org). Estudos Surdos – diferentes olhares. Porto Alegre. Editora




Mediação, 2011.

[10] QUADROS, Ronice Muller de e KARNOPP. Língua Brasileira de Sinais – estudos

linguísticos. Porto Alegre: Artmed, 2006.

[11] SÁ, Nídia Regina Limeira de. Educaçãode Surdos – a caminho do bilinguismo.

Niterói-RJ, 1999.

BIBLIOGRÁFIA COMPLEMENTAR

FELIPE, Tanya. Libras em contexto: curso básico. Brasília, 2007.

13 - Infraestrutura

A Universidade Federal de Viçosa oferece vários cursos de Licenciatura que tem a

Libras como disciplina obrigatória e possui infraestrutura, Campus Universitário, que

atende as necessidades para as aulas teóricas e práticas do curso Libras Básico.

Ademais, o espaço físico dos Campi abriga as demandas para o referido curso, assim

como também atende às necessidades dos professores em relação à disponibilidade de

diversas tecnologias para o bom funcionamento do curso, como aparelhos de data show,

vídeos, salas de aulas, e biblioteca com acervo de livros para consulta.

Alguns cursos poderão ser ministrados fora dos campi, e em outros municípios,

desde que cumpram o termo de parceria. Todos foram definidos e vistoriados pelos

coordenadores do PRONATEC, e que de acordo com este termo, são limpos, organizados

e apropriados, com salas de aula e laboratórios, para a condução das atividades teóricas

e práticas das diversas disciplinas, durante o período de realização dos cursos.




14 - Certificação

O Certificado de conclusão será emitido ao término do curso, desde que o

estudante esteja aprovado. A Direção de Extensão e Cultura(DXT) do campus Florestal da

Universidade Federal de Viçosa emitirá o certificado.

15 - Referências Bibliográficas

BRASIL. Guia PRONATEC de Formação Inicial e Continuada 2012. Disponível em:

<http://pronatec.mec.gov.br/fic/>. Acesso em 01 abr. 2014.

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