PROJETO LENDO E ESCREVENDO CARTAS

Justificativa

Em tempos de tecnologia, as relaes esto praticamente restritas ao meio eletrnico, atravs de mensagensvia celularou internet.Entretanto, torna-se essencial mencionarmos que a era digital, por motivos socioeconmicos, no atingiu toda a populao. H, portanto, quem ainda faa uso da carta para se corresponder comamigos e familiaresque se encontram fora do convvio dirio. Sem contar que, a carta, por se classificar dentre os inmeros gneros com os quais compartilhamos no nosso dia a dia, est entre os contedos programados para a srie (5 Ano) erelacionados aos diversos processos avaliativos.Portanto, resgatar o gnero (carta) e faz-lo circular entre nossos alunos pode contribuir na ampliao do conhecimento lingustico e na formao de cidado letrado.

OBJETIVOS GERAIS Refletirsobre as prticas de correspondncias escritas atuais, bem como as utilizadas nas comunidades em que vivem os alunos;

Melhorar o ndice de desempenho dos alunos desenvolvendo, por meio do uso do gnero em foco, ashabilidades de leiturae produo de texto.

OBJETIVOS ESPECIFICOSLer e interpretar cartas pessoais

Comparar Linguagens

Aplicar e ampliaro conhecimento em gramtica e ortografia

Produzir cartas

Conhecer o processo de envio de correspondncias nos Correios

Conhecernovos amigosatravs das trocas (intercmbio) de cartas

Material:Caderno. Caneta, lpis preto para registro.

Cartas.

Computadores com acesso a internet.

Textos informativos.

Livro paradidtico.

Papiseenvelopesde carta.

Caixa de papelo, com tampa.

Papellaminado ou outro tipo.

Durex oufita adesivaSituaes didticas:Leitura e anlise de cartas.

Estudo dos elementos de uma carta.

Fazer o convite a uma turma de outraescola da regiopara o intercmbio entre os alunos.

Confeccionar uma caixa de correspondncia.

Escolher de que forma ser a entrega das cartas.

Produo de cartas.

Troca de correspondncia semanal entre os alunos da escola convidada a fazer o intercmbio.

Encontro entre os correspondentes.

Desenvolvimento metodolgico1 AulaIniciarativandoos conhecimentos prvios dos alunos:

a)Vocs j devemter visto pessoas em frente ao computador escrevendo e contando as novidades para outras at do outro lado do mundo.Uma fala e a outra responde quase ao mesmotempo. Mas ser que foi sempre assim? Como essa conversa pela escrita era feita antes de inventaremo computador e a internet?

b)Como o que era escritochegava at quem lia?

c)Como se fazia para responder uma carta?

d)Atualmente ser que isso ainda do mesmo jeito?

e)Voc ou algum de sua famlia costuma receber cartas? De que tipo? Em quais situaes?

f)Voc j escreveuuma carta?

g)O que voc acha de receber ou enviar cartas pessoais? Por qu?

h)Ser que atualmente as pessoas continuam escrevendo cartas?I) Que outras formas temos hoje para nos comunicar com amigos e parentescom os quais no convivemos todos os dias?j) Como uma carta?

A seguir,levaros alunos para a sala de Informtica para assistirem aos clips: Renato Russo e Erasmo Carlos - A CARTA, A CARTA avi, Henrique Cerqueira Escutar A carta e o soldado disponveis nos sites:

http://www.youtube.com/watch?v=0GWBHiMss7Mhttp://www.youtube.com/watch?v=Mma142VIICshttp://www.musica-portuguesa-gratis.com/Henrique-Cerqueira-A-carta-e-o-soldado.phpConversar com os alunos sobre o contedo das letras das msicas.

1- Do que trata os clips?

2 - Que emoo vocs sentiram ao assistirem os clips?

3 - A carta que os cantores escrevem de amor. O que vocs pensam sobre cartas de amor?

4 O que vocs observaram no segundo clip?Ser que a carta chegou ao seu destino?

5 Que formas seguras paraenvio de cartas voc conhece?

6 Que outros assuntos podem ser tratados por carta?7 - Quais os tipos de carta que existem?

8 - Quais os tipos de cartas sua famlia costuma receber?

9 Para casa:

a) Pesquise em casa diferentes modelos de cartas pessoais com os respectivosenvelopese traga na prxima aula.

Leitura e anlise da carta abaixo.

So Paulo, novembro

Cara Dora

Li uma revista e vi seu anncio querendo trocar cartas. Curti o teu jeito. Legal morar em Aracaju! De comum temos o gosto pela msica e pelo cinema. Voc fala tambm em mar. Coisa difcil para quem mora, como eu, em So Paulo. Vale gostar de piscina? Sesim, acabou o problema. Cinema, Prefiro os policiais e as histrias de amor. Quanto mais tristes, mais gosto. Sou capaz de rever um monto de vezes. Engraado, no sou muito chegada em comdias.Gosto de rir, mais no consigo com estas comediazinhas bobas que passam na TV e o que mais tem para alugar nos vdeos. Puro pastelo. Ou muita grossura e apelao. Qual a sua opinio? Msica, pra meligar, rock. Pra cantar, romnticas. Sei de cor um monto.

Vou ficar esperando uma carta sua. Fale de voc. Do que est bom, do que est chateado, do que tem vontade e o que no est nem a. Pra gente ir se conhecendo. De verdade. E ficando amigas. Pra valer.

Um abrao da paulistana

Beatriz

Fanny Abramovich. Tem carta pra min? So Paulo, Scipione, 1992.

Aps a leitura silenciosa, colocar as seguintes questes para serem respondidas oralmente:

1 - De quem a carta?

2 - Sobre o que ela trata?

3 - De onde a pessoa escreve?

4 Essa pessoa escreve para algum ntimo, que ela conhece? Quais os elementos na carta que evidenciam isso?

5 - O que vocs escreveriam de volta para a pessoa em questo?

2 AulaJuntamente com os alunos, separar e classificar as correspondncias trazidas de casa(carta pessoal, carta comercial, contas, propagandas e outras) e montar um mural na sala.

Em seguida pedir aos alunos que observem, atentamente, o contedo das cartas edestaquemasformasde tratamento.

Observarnosenvelopesde cada correspondnciao que h escrito.

Montar um mural com osenvelopes.

Entregar a cada alunouma carta pessoal. Fazer a leitura e explorar, oralmente, as partes e a estrutura do gnero textual:data (cabealho), saudao ao destinatrio, assunto,despedida e nome do remetente.Em seguida solicitar que respondam por escrito as questes que seguem.

Goinia,31dejulhode2009

Querido amigo James,

Gostaria de dizer-lhe que estou com muitas saudades, e no vejo a hora de estarmos juntos outra vez!

Por aqui estamos todos bem,somente a saudade que nos incomoda. Mas estamos nos preparando para a grande viagem at sua casa.J fiz vrios planos para aproveitarmos muito estas frias.

Um forte abrao.

Carolina

1 -Circule cada parte da cartacom lpis de cores diferentes. Exemplo: data, de vermelho; saudao, de azul; assunto, de verde; despedida, de amarelo e assinatura, de roxo.2 Descrevaos elementosque compeuma carta pessoal:

Cabealho: ____________________________________________Saudao: _____________________________________________Corpo da carta: ________________________________________Fecho da carta: ________________________________________Assinatura: ____________________________________________3 -Localize na carta e responda:

a) Quem escreveu a carta?

b) Para quem a carta foi escrita?

c) Quando ela foi escrita?

d) De que pas ela foi escrita?

e) Como o remetentese despediu na carta?

f) O que o remetente expressa na carta?

4 Em que cidade brasileira Carolina est morando?

______________________________________________________

5 - Leia as palavrasabaixo e transcreva as em ordem alfabtica.

Goinia - querido- James - gostaria -saudades -vejo - estarmos -bem -somente -incomoda - preparando- viagem atcasa vrios -planos -aproveitarmos frias -forte -abrao.Carolina

Ordem alfabtica:

______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

6 Transcreva as palavras que iniciam com letra maiscula e explique por que.

______________________________________________________

7 Leia com ateno e faa o que se pede.

Londres, 26 de agosto de 1894

Lenora,

Consegui! O conde cailna minha armadilha!Troquei os pote de xs. Em vez de x preto, mame deu ao comde x di flordi jasmim. Ele deu um grito e cuspil tudo no cho. Tossil tanto qui paresia qui a garganta dele soltava fumassa. Sua cara ficol ainda mais branca. Levantol-si, pedil desculpas i foi embora.

Dei flores mame para enfeitar a casa. Ela gostol. Depois, escondi dentes di alho nos vasos e dibaicho dos tapetis. Todos reclamaram di um xeiro isquizito.

Edgard

a) Qual das duas cartas aprestadas (Carolina / Edgard) voc teve mais dificuldade de leitura?

b) Transcreva a carta abaixo para o caderno fazendo as devidas correes ortogrficas.

3 AulaLeitura e compreenso da carta abaixo.

1 - Leia esta carta.

Querida ngela,

Depois que voc foi embora para Ribeiro Preto, eu fiquei um tempo andando pela casa que nem barata tonta, achando tudo muito sem graa. Cada vez que eu pensava que ia ter que esperar as outras frias para brincar outra vez com voc, me dava vontade de sair gritando de raiva. Mame me deu um picol para eu ficar contente, mas a raiva era tanta que eu mastiguei toda a ponta do pauzinho, at ficar franjinha. Mais tarde a Maria e a Cludia vieram me chamar para brincar. Ns ficamos pulando corda na calada, e depois sentamos no muro e ficamos brincando de botar apelidos nos meninos. O Carlinhos ficou sendo o Carlo-sem-sabo. Toda vez que a me dele chamava para tomar banho, ele volta depois com outra roupa, mas com a mesma cara. A Cludia disse que o Carlinhos abre o chuveiro s pra me dele ouvir o barulho, mas vai ver ele fica sentado na privada vendo a gua correr. A troca de roupa, e pronto.

A mania do Chico dizer que um jogo no valeu sempre que ele est perdendo. Ento, o apelido dele ficou sendo mesmo Chico-no-valeu. No deu para inventar mais apelido porque os meninos ficaram loucos da vida, quiseram tomar a corda da gente e comearam a puxar nosso cabelo. No fim cansou, a gente acabou indo todo mundo jogar queimada na casa do Fernando.

Eu voltei para casa contente da vida, mas quando o Fbio me viu foi dizendo: T tristinha porque a priminha foi embora? Vai ser ruim mexericar sozinha por a, n? Ah, ngela, que raiva! s vezes d vontade de trocar esse irmo marmanjo por uma irm do meu tamanho como voc!

Um beijo,

Marisa

STAHEL, Monica. Tem uma histria nas cartas da Marisa.Belo Horizonte: Formato, 1996. p. 5.

1.Esse texto uma carta pessoal.

a) Quem escreveuesta carta?_____________________________

b) Para quem ela escreve?

______________________________________________________

c) Essas pessoas so adultas ou crianas? Como voc descobriu?

____________________________________________________2. Na carta, Marisa faz referncias a trs brincadeiras: pular corda, colocar apelido em meninos e jogar queimada.

a) Que outras brincadeiras desse tipo voc conhece?

______________________________________________________

b) De qual delas voc mais gosta de brincar?

______________________________________________________

3. No final da carta, Marisa conta que Fbio, seu irmo, a provocou e a deixou com raiva.

a) Esse irmo mais novo ou mais velho que Marisa?

______________________________________________

b) Que palavra mostra isso?

_____________________________________________________

c) O que quer dizermexericar? Marque a resposta correta.

()Chupar mexericas.

()Conversar em segredo, fazer intrigas.

() Cantarem voz baixa.

4. Depois da partida de ngela, Marisa ficava andando pela casa que nem barata tonta. Voc j ouviu a expressobarata tonta? Expresses como essa so criadas pelo povo. O que significa barata tonta no texto?

() Pessoa nojenta, antiptica.

() Pessoa desnorteada, perdida.

() Pessoaque tem medo de baratas.

() Pessoa atenta.

5. Normalmente as cartas apresentam, logo na primeira linha, o nome da cidade e a data em que foram escritas. Na carta de Marisa no h essas informaes.

a) Se voc fosse Marisa e estivesse escrevendo essa carta hoje, que cidade e que data deveriam aparecer no incio dela?

b) Que expresso Marisa usa para se despedir de ngela?

6. Em que situao as pessoas escrevem cartas pessoais?

________________________________________________

7 -Imagine que voc seja ngela, a prima de Marisa. Escreva em seu caderno um rascunho deuma resposta carta de Marisa, comentando sobre a tristeza da separao de vocs, a importncia de ter amigos em ocasies difceis, o que voc est sentindo etc. Conte tambm o que tem feito, se fez novos amigos, como est se relacionando com os colegas da escola etc.

8 Releia o rascunho e passea limpo em uma folha de linguagem.

9 -Socialize sua carta resposta.

10 -Revendoencontros voclicos:Os encontros voclicos referem-se sequncia de sons voclicos (vogais e/ou semivogais) que pode ocorrer numa mesma slaba ou em slabas separadas. As vogais sero as pronunciadas mais fortes, enquanto as semivogais sero mais fracas, ou seja, e tonas. So trs os tipos de encontros voclicos: hiatos, ditongos e tritongos.

ditongos: ocorre quando uma vogal e uma semivogal so pronunciadas numa s slaba, independente da ordem destas. So inseparveis. Exemplo: vitria vi t ria.tritongos: so constitudos por uma vogal entre duas semivogais pronunciados na mesmaslaba. (Paraguai, iguais). So inseparveis. Exemplo: Paraguai Pa ra guai.hiatos: a sequncia de duas vogais em slabas diferentes. (sade, cooperar, ruim, poeta). Exemplo: sa de.

Distribua as palavras no quadro abaixo.

Depois frias Cludia raiva mame fiquei ouvir foi tempo sabo Fbio beijo chuveiro sair meu viu deu - Ribeiro

Encontro voclico

DitongoTritongoHiato

4 Aula

=> Escolher uma das produes dos alunos (carta resposta para Marisa) e entregaruma cpia para cada umsolicitando a leitura silenciosa e o destaque (circulando, sublinhando, etc.)dos erros (ortogrfico, ausncia de elementos do gnero) encontrados.

=> Fazer levantamento, juntamente com os alunos,dos elementos destacados.

=> Na lousa, fazer a restruturao do texto de forma coletiva, solicitando o registro no caderno.

=> Fazer a leitura em voz alta do texto restruturado.

5 Aula

Leitura de curiosidades e escrita de ttulos.

1 Leia as curiosidades abaixoe d um ttulo para cada uma delas.

____________________________

Na China, os imperadores utilizavam mensageiros montadosem cavalos velozes, para transportar suas correspondncias;quando os animaisse cansavam, eram substitudos por outros ao longo das estradas.

____________________________

Os egpcios foram responsveis pelo descobrimento de um material revolucionrio, leve, prtico e muito apropriado para a escrita: o papiro que facilitou imensamente o transporte das mensagens, at entogravadas em pedras ou plaquetas de barro

______________________________

Depois de desenvolver a linguagem falada, o homem inventoua escrita, que comeou a ser gravada na pedra h 3 000a.a.C., aproximadamente, na Mesopotmia. Mensagens pesadas assim no podiam ser transportadas, por issoos babilnios passaram a escrev-las em pequenas placas de barro.

_________________________________

At uns 160 anos atrs, a entrega de cartas era uma coisa muito incerta. O transporte era feito por mensageiros ou carruagens que tambm transportavam passageiros, como na Inglaterra, por exemplo. Muitas vezes essas carruagens eram assaltadas e as cartas se perdiam no caminho. Aps a revoluo Industrial, em meados do sculo XIX, as carruagens foram substitudas por locomotivas.__________________________________

Sir Howland Hill, idealizador da reforma postal Britnica, em 1840, instituiu o selo Penny Black. Apartir da reforma, no o destinatrio, esim o remetente pagava antecipadamente as despesas de transporte da correspondncia, que saa selada e carimbada, evitando assim o reaproveitamento do selo.

_____________________________________

Quando havia necessidade de comunicao urgente entre os espaos da Colnia (durante o Brasil colonial), mensageiros particulares chamados pedestres, prprios, positivos ou particulares ofereciam seus servios para levar correspondncias. Costumavam cobrar uma fortuna e s quem tinha muito dinheiro podia mandar mensagens.

______________________________________

GraffZeppelin. Entre 1930 e 1937, os dirigveisfrequentaram regularmenteos cus do Brasil transportando, entregando e recebendo correspondncias. Nos lugaresonde no havia lugar apropriado, o dirigvel pairava no ar, a baixa altitude, e deixava cair grandes sacos contendo as malas postais.(...)

www.correios.com.br/shopping2 Destas curiosidades, quais voc achou interessantes? Por qu?

3 Faa a ilustrao de cada curiosidade.

4 Releia a segunda curiosidade e escreva com suas palavras oavano observado e quais as vantagens.

5 -Escreva o que voc entendeu da stima curiosidade.

6 Revendo.

Encontro consonantal o encontro de duas ou mais consoantes com sons diferentes numa mesma palavra. Ele pode estar na mesma slaba ou em slabas separadas. Exemplos:prata =>pra-ta;Perna => per-na.

a) Retire da stima curiosidade as palavras que apresentam encontro consonantal e complete o quadro.

Encontro consonantal

na mesma slabaem slabas diferentes

ent=> em - treFortuna=> for tu na

7 Pesquise nas outras curiosidades e escreva palavras com os encontros consonantais indicados.

Encontros consonantais-Separao das slabas

brbl

prpl

trtl

frfl

grcl

8 Recorte de jornais e revistas palavras com encontro consonantal e cole-as no caderno. Em seguida, crie frases com cada uma.

6 Aula1 - Leia a carta com ateno epontua - a corretamente.

PIRINPOLIS23 DE MARO DE 1997

SR. PROPRIETRIO DO RESTAURANTE PARASO DOS BIFES

ESTAMOS ENVIANDO A MELHOR CARNE DO NOSSO REBANHOCOM ELA O SENHOR PODER OFERECEROS MAIS VARIADOS TIPOS DE CARNEFILLET MIGNON CONTRA FILLETMAMINHAALCATRAPICANHA E CUPIM

A QUALIDADE DE NOSSA CARNE GARANTIDAFORNECEMOS PARA VRIOS ESTADOS DO BRASIL SO PAULO MINAS GERAIS PARAN E BAHIA

ESPERAMOS CORRESPONDER S VOSSAS EXPECTATIVAS

ATENCIOSAMENTE

GERENTE DO FRIGORFICO

OBSERVAOOPAGAMENTOSERFEITONOATO DA ENTREGA ATRAVS DE CHEQUE AOPORTADOR

Observao:PS (do latim post scriptum, ou ps-escrito):uma observao adicional, no inserida no texto.

2 -Qual o PS que foi escrito nesta carta?______________________________________________________3 Aps a verificao da pontuao correta passe o texto para o caderno com letra cursiva.

4 Quantos pargrafos observa-se nesta?

_________________________________________________________

5 Transcreva desta carta, em ordem alfabtica:

a) os tipos de carnes:

____________________________________________________________________________

b)os nomes prprios que aparecem:

____________________________________________________________________________

7 Aula=> Ler e observar a estrutura e linguagemdascartas pessoais; rever dgrafos e produzir texto.

=> Iniciar relembrando que:

Para escrever uma carta, preciso saber queexistem diferenas, dependendo do destinatrio. A linguagemmais correta aquela que adequadaaocontexto,aomomento, e relao entre o emissor e o destinatrio.Por exemplo: a linguagem que voc usa para falar com um amigo, no a mesma que voc usa para falar com sua av, sua professora, um prefeito, um deputado, etc.

1 - Abaixo seguem trs exemplos de cartas . Observe suas estruturas, linguagens e assuntos:

Texto01

2/1/2007

Oi, Lucas!Voc j sabe que o meu nome Jos.Mas esse nome no foi nem minha me nem meu pai que me deu. Voc deve t estranhando, querendo saber por qu.

Quando eu era bem pequeno, me levaram pra um abrigo lotado de moleque.

Ento, eles me deram esse nome porque ningum sabia quem tinha me colocado no mundo.

Se voc me perguntar o que ter uma famlia, mano... Sei l... Responder o qu? S sei que tem muita gente assim, tligado?

Tem hora que eu queria comer numa mesa da hora, ganhar presente de Natal, ter bolo de aniversrio...

Famlia reunida deve ser o bicho!Quem sabe um dia...

Minha famlia a que vive comigo no abrigo. Eu e meus manos,que todo dia chegam e vo embora.

Hoje eu moro num abrigo onde a gente pode ir pra escola. J mudei uma parde vezes de escola, agora t na sala da quarta srie e t a pampa com o pessoal daqui.

Voc gente boa, Lucas,por isso que eu resolvi mandar pra voc!

Um abrao!

Jos

Texto02

Erechim, 09 de dezembro de 2006.

Excelentssimo Senhor Presidente da Repblica,

com profunda indignao que escrevo a presente epstola, pois nela Vossa Excelncia no encontrar mais do que entusiasmadas crticas sua atuaopoltica, acrescida de uma splica sua renncia ao cargo de lder de nosso pas. Vossa Excelncia criou uma gerao de dependentes do Estado ao criar o Bolsa Famlia e o programa Fome Zero, quando deveria ter criado pelo menos metadedos postos detrabalho prometidos emsua campanha.Alis,estefatoj era esperado. Vossa Excelncia teria obtido maior xito em cumprir com sua palavra se houvesse prometido trazer Jesus Cristo para passar as frias na Bahia.

Quando o povo carece de educao torna-se facilmente iludvel.

Obrasileiro economicamente carente pensa estarnocolodeVossa Excelncia, mas est nas costas da classe mdia, que j no tem condies de cumprircomaspesadasobrigaestributrias.

H de ser elogiada a criao do PROUNI, embora eu a tenha notado contraditria: se Vossa Excelncia valoriza tanto a educao, por que no retoma seus estudos e aprende a expressar-se adequadamente no idioma da nao que representa (pelomenos)?

Quando Vossa Excelncia desejar brincar de ser polticonovamente, candidate-se, por favor, a vereador. Se houvesse o feito antes, saberamos comantecednciasobrequebaseVossaExcelnciaapoia-se. Eseus companheiros gatunos, com certeza, no teriam prejudicado tanto o Brasil.J estariamhmuitoencarcerados.

Grata pela ateno.

Franciele Finck

Texto 03: Carta convite

SoPaulo, 25 de outubro de 2009

CarssimoAmigo,

O uso de drogas entre crianas/adolescentes e jovens tem se agravado nos ltimos anos. Pela sua dimenso e rapidez, o fenmeno preocupa pais, educadores, organizaes, enfim a todos.

O uso massivo de drogas atinge hoje as populaes de baixa-renda tanto quanto as de classe mdia e alta, embora com terminantes e motivaes diferentes.

Por esta razo, convidamos voc paraabraar essa ideia conosco.Estamos rifando um NOTEBOOK, renda essa que ser empregada na implantao de uma casa de acolhimento para adolescente do sexo feminino dependentes de drogas, ajudando-as em sua recuperao.

Desde j agradecemos sua ateno e contamos com sue apoio.

Atenciosamente,

Os Organizadores

Prmio: NOTEBOOK

Local: Sede Comunitria (Rua: Tulipa N 473 Bairro da Expectativa ao lado da Escolinha Balo Mgico).

Dia: 03/12/2011

Horrio: 19:30

Os trs textos so:

() reportagem.() bilhetes.() cartas.() cartazes.

b) Quem escreve:

aprimeira carta? ___________________________________

asegunda carta?___________________________________

aterceira carta?____________________________________

c) -Qual foi a evocao de cada carta?

Carta 01: ______________________________________________

Carta 02: ______________________________________________

Carta 03: ______________________________________________

d) Destaque opronomede tratamento empregado em cada uma das cartas.

e) O que estas cartas tem em comum? Quais as principais diferenas entre elas?

f) Qual o tipo de linguagem empregada em cada carta? Justifique.

Carta 01: ______________________________________________

Carta 02: ______________________________________________

Carta 03: ______________________________________________

g) Dos trs textos qual foi mais fcil de ler e compreender? Por qu?

2 O nosso amigo Jos usou vrias grias para se comunicar com Lucas, o seu colega de classe. Vamos conhecer o significado de algumas delas.

Mano:irmo, amigo, colega, companheiro

Famlia reunida deve ser obicho:famlia reunida deve ser muito bom.

a) Agora, converse com seus colegas e tente descobrir o que significa as expresses a seguir.

T ligado?

Numa mesa da hora.

T a pampa com o pessoal daqui.

Uma par de vezes.

Que outras grias voc conhece? Explique o significado.

3 Relembrando dgrafos.

Dgrafo o agrupamento de duas letras com apenas um fonema (som).Os principais dgrafos so rr, ss, sc, s, xc,lh, nh, ch, qu, gu.

No se separam os dgrafos ch, lh, nh, qu, gu. Ex. Cho-ca-lho => ch, lh / qui-nho =>qu, nh/ gui-sa-do =>gu = dgrafosinseparveis.

Separam-se os dgrafos rr, ss, sc, s, xc e xs. Ex. Ex-ces-so =>xc, ss/ flo-res-cer=> sc/ Car-ro-a=> rr/ des-o=> s = dgrafosseparveis.

a)Retire do texto(carta de Jos)aspalavras com dgrafo, de acordo com a lista dos principais.

5 - Escreva uma carta paraFranciele Finckexpressandoemque voc concorda e discorda do contedo da carta.Lembre se de todos os itens necessrios e recomendaespara a escrita de uma carta formal.

PalavrasDgrafos inseparveisDgrafos separveis

6 - Classifique as palavras de acordo com o nmero de slabas.

PalavrasNmero de slabasClassificao

abraar

educadores

com

amigo

por

casa

adolescenterecuperao.

Atenciosamente

Organizadores

Prmio

Comunitria ExpectativaEscolinhaa bra - ar => 3trisslaba

8 Aula=> Dar informaes de comoenderearcorretamenteumacorrespondncia.

Utiliza-se sempre os envelopes recomendados pelos correios, aqueles que possuem a indicao RPCno canto inferior esquerdo da frente, pois apresentam dimenses padronizadas para tratamento em equipamento eletrnico de triagem.

Deve-se escrever os dados do endereo de forma correta e legvel e Informar o CEP sempre nasquadriculas do envelopeRPC.

=> Explicar aos alunos que os dados do destinatrio devem estar completos para que a carta chegue ao seu destino.

=> Mostrar o esquema de um modelo de envelope contendo as partes que devero constar no seu preenchimento.

Fonte:pt.wikipedia.org

Relembrar que:

> CEP oCdigo de Endereamento Postal. Ele serve para que os funcionrios dos Correios saibam corretamente o estado, a cidade, o bairro e a rua onde a carta deve ser entregue

> Quando o carteiro no consegue encontrar o endereo do destinatrio acarta devolvida ao correio.

> Uma carta ou um documento enviado pelos Correios deve ser selado porque o selo a prova de que a taxa de entrega da carta foi paga aos Correios.

=> Mostrar aos alunos um selo e onde ele colocado no envelope.

=> Disponibilizaros envelopes da pesquisa feita em casa, solicitando a leitura das informaes contidas.

=> Montar um mural na sala com os envelopes.

=>Fazer a leitura do paradidtico O carregador de notcias.

=> Propor pesquisas:

1 Pesquisaros modelos de selos e a histria dos selos do brasil.

2 -Entrevistar o carteiro que atende a suaresidncia.

Roteiro

Como se chama?

_____________________________________________________

H quantos anos trabalha nos Correios?_____________________

Que tipo de dificuldade um carteiro enfrentano dia -a -dia?

______________________________________________________

Que meio de transporte utiliza para entregar as correspondncias?

______________________________________________________O Senhor s entrega cartas ou tambm encomendas? _______

Quantos carteiros h na cidade deHortolndia?___________

Quem separa as cartas e as distribui pelos carteiros?

______________________________________________________Sabe quantas cartas entrega por dia?________________________

Qual o seu horrio de trabalho?____________________

Gosta do que faz? Por qu? _______________________

9 Aula

Mais exerccio de leitura, compreenso e produo de texto (carta)..

1 Evelyn escreveu uma carta para sua amiga. Leia-a atentamente:

Carbonita, 5 de setembro de 2010.

Amiga Dani,

Tudo bemcomvoc?Aqui est tudobem,graas a Deus!

Como andam as coisas a no Rio de Janeiro? Gostaria muito que voc viesse me visitar, assim poderamos passear, conversar e eu ainda te apresentaria todas as pessoas incrveis que existem por aqui.

Eu estou trabalhando em uma escola muito boa, com alunos maravilhosos! Precisamos conversar tambm a respeito do nosso projeto de escrita envolvendo os meus alunos e os seus. Vamos colocar essa galerinha pra escrever!

Estou morrendo de saudades das nossas conversas de madrugada na casa da L.Aguardo retorno.

Beijos,te amo pra sempre!

Evelyn

1-Acidade onde encontra-se o remetente dacarta :

() Carbonita

()So Paulo

() Rio de Janeiro

() Minas Gerais

2 - Afrase que expressa opinio :

() Aqui est tudo bem, graas a Deus!

() Eu estou trabalhando em uma escola muito boa, com alunos maravilhosos!

() Vamos colocar essa galerinha pra escrever!

() Precisamos conversar tambm a respeito do nosso projeto de escrita.

3 - Estoumorrendode saudades. O antnimo da palavramorrendo :() falecendo

() morte

()vivendo

() vida

4 -O que significa momentos insubstituveis?

5 -No vejo a hora de voc vir me visitar tambm. Ao ler essa frase, entende-se que Danielle:

() no tem relgio para ver a hora da visita.

() est muito ansiosa com a possvel visita da amiga.

() esta ansiosa para que a amiga veja a sua visita.

() no quer viajar.

6 - Os assuntos principais das cartas so:

() projeto de escrita e a saudade das conversas.

() convite de visita e a saudade das conversas.

() projeto de escrita e momentos de conversa.

() convite de visita e projeto de escrita.

7 -E eu te apresentaria todas as pessoas incrveis que existem por aqui. A expresso pessoas incrveis representa:

() pessoas maravilhosas.

() pessoas inesquecveis.

() pessoas com super poderes.

() pessoas chatas.

8 - Responda as perguntas a seguir:

a)Quantos pargrafos h na carta deEvelyn?__________

b) Qual pargrafo fala onde a amiga de Evelyn mora? _________

c) Qual pargrafo sua despedida? _________

d) Qual pargrafo informa que Evelyn est trabalhando? ________

9 -Identifique na carta de Evelyn:

a)o local e data: ________________________________________

c) a saudao ao destinatrio: _____________________________

c) o destinatrio: _______________________________________

d)a palavra que inicia e termina a mensagem ( o assunto) da carta: ____________________________________________________

e) a despedida: ______________________________________

f)o remetente: _______________________________________

=> Escolher um grupo de crianas paraa confeco da caixade correspondncia.

=> Fazer votao de que forma ser entregue as cartas: correio ou mensageiro.

10 Aula

Produo de texto (cartas).

1 - As cartas levam nossos sentimentos, nossas alegrias, saudades, ideias,curiosidades e uma infinidade de coisas a outra pessoa. Escreva um rascunho da carta que voc vai mandarao aluno do intercmbio.

2 Aps o rascunho reflita sobre a escrita:

- Coloquei o local e a data acima e direitada pgina?

- Usei vrgula depois do local?

- Escreviuma expresso de saudao?

- A mensagem est clara e separada em pargrafos?

- Fiz pontuao adequada?

- Minha letra est legvel?

- Escreviuma expresso de despedida?

- Encerrei com o nome do remetente, ou seja, o meu nome?

3 Observados todos os itens da questo anterior e feitas as correes, passe sua carta a limpo na folhado caderno.

Observao: Oprofessor dever recolher as cartas escritas para fazer a correo e depois devolv-las para os alunos passarem a limpo na folha papel carta.

4 Preencha o envelope de acordo com as instrues j estudadas.

Observao: Esse exerccio ( escrita da carta ) continua com a resposta carta recebida do aluno da outra escola, uma vez por semana.

5 Coloque a carta na caixa coletora de correspondncia da sala.

Fazer votao de comoser a entrega das cartas.Antes, ser explicado que a entrega pelo correioenvolve dinheiro, pois preciso pagar umataxa.

6 Leia com ateno e faa o que se pede.

So Lus, ______de_____________ de 2014Caro Aluno,

Estamos chegando ao final do Projeto lendo e escrevendo cartas. Fizemos diversas atividades: leitura, pesquisa, reviso gramatical e ortogrfica, expresso oral e escrita. Acredito que foram momentos de enriquecimento cultural e formao de um individuo letrado,to importante na atual sociedade.

Portanto escreva mecontando o que voc achou de trabalhar com esseprojeto e o que aprendeu.Conte me tudo. No tenha receio, porque quem vai ler sua carta sou eu, e vai ser um momentode muito prazer. Com certeza!

Depois de escrever a carta, coloque-a no envelope, e deposite-ana caixa de correspondncia da sala.

Euestareiaguardando ansiosa a sua correspondncia.

Um grande abrao.

Prof Luciene

Culminncia :Encontro entre osalunosem uma das turmas envolvidas no projeto.AvaliaoDurante o desenvolvimento do projeto a professora avaliar se os alunos:

=> Reconheceram a funo social de uma carta atravs de discusso oral.

=> Identificaram as caractersticas e as partes do gnero textual carta (local e data, saudao, assunto, despedida e assinatura) a partir de situaes reais.

=> Reconheceram a funo social desempenhada pelos correios.

=> Leram e interpretaram diferentes modelos de carta.

=> Compreenderam a estrutura de uma carta,produzindo todos os passos necessrios sua elaborao.

=> Mantiveram uma sequncia lgica de ideias ao desenvolver o assunto.

=> Registraram corretamente os dados do destinatrio e do remetente no envelope.

=> Desenvolveram habilidades de escrita avanando no processo de letramento.

BibliografiaRICARDO, Jos & RODRIGUES, Juciara. . O carregador de notcias; Uma misso do outro mundo. Braslia: Ministrio das cidades, Detran, 2008.

GARCIA, Eliana. Lngua e Linguagem 4 srie. 2 ed. reform. So Paulo: Saraiva, 2004.

SOARES, Magda. Portugus: uma proposta para o letramento: ensino fundamental. So Paulo: Moderna, 1999.

Legio UrbanaComposio: Benil Santos / Raul Sampaio

Escrevo-te estas mal traadas linhas meu amorPorque veio a saudade visitar meu coraoEspero que desculpes os meus erros por favorNas frases desta carta que uma prova de afeio.

Talvez tu no a leias mas quem sabe at darsResposta imediata me chamando de "Meu Bem"Porm o que me importa confessar-te uma vez maisNo sei amar na vida mais ningum.

Tanto tempo faz, que li no teu olharA vida cor-de-rosa que eu sonhavaE guardo a impresso de que j vi passarUm ano sem te ver, um ano sem te amar.

Ao me apaixonar por ti no repareiQue tu tivesses s entusiasmoE para terminar, amor assinareiDo sempre, sempre teu...

Tanto tempo faz, que li no teu olharA vida cor-de-rosa que eu sonhavaE guardo a impresso de que j vi passarUm ano sem te ver, um ano sem te amar.

Ao me apaixonar por ti no repareiQue tu tivesses s entusiasmoE para terminar, amor assinareiDo sempre, sempre teu...

Escrevo-te estas mal traadas linhasPorque veio a saudade visitar meu corao.

Escrevo-te estas mal traadas linhasPorque veio a saudade visitar meu corao.

Escrevo-te estas mal traadas linhasEspero que desculpes os meus erros por favorMeu amor, meu amor...

A Carta e o Soldado 2

Henrique CerqueiraFoi convocado pra lutarJ fez pra partir,Levou o violo, armas e munioNo corao vontade de vencerE ela que sempre se guardouPedindo a Deus um grande amorOuviu algum falar que era pra adotar um soldado daquela guerra

E no campo de batalha se ouve ratatataQuando mais o tempo passa mais se ouve ratatataCorpos ao cho, e o corao do soldado em pedaos, SozinhoAjoelhado orou ao cuPedindo a Deus por proteoNaquele mesmo instante, algum de to distanteLhe escreveu dizendo assim

Pode at ser tempo de chorar, mas amanh o sol vai brilharDeus contigo.O tempo passou, a carta chegouDesanimado ele abriu, leu e entendeuQue do fraco Deus faz forteCom o corao fortalecido, o soldado no ato herico se deuE fez de escudo a prpria vida, pra salvar algum, fazer o bem

Ela nem sabe o que ocorreuNem quantas cartas escreveuFoi quando algum falouO soldado voltouAgora um heri de guerra

O tempo de dor ele jurou viverPra conhecer a dona do papelQue transformou em cu, o inferno que era ali

E no peito do soldado s se ouve ratatataEla corre pro hospital e dentro dela ratatataOlhos nos olhos, lgrimas e dois sorrisosUm abrao apertado.Quase sem voz ele contou, que aquela carta lhe salvouCumpriu sua misso com fora e paixoE sua medalha era delaEla tambm lhe confessou, sonhou com aquela cena do hospitalQue esse era o sinal, que era tempo de amarCoraes apaixonados s se ouve ratatataMais o peito do soldado no aguenta tanto ratatata

Ratatata 10 X

Uma Carta

LS JackColoquei uma carta numavelha garrafa

Maisuma carta de solido,Coloquei uma carta, um pedido da alma,Salvem meu corao...

Essas areias que me sujam os ps,Esse o meu cho mais uma vez,H muitas luas nessa ilha to s,

Ser que ao menos um navio eu vou ver?E alguma civilizao?E a cada dia sobe mais a mar...

Algum a?Me devolva o amor que voc tirou de mim no fim,Algum a?Vou queimando no sol a esperana de te ter aqui,Bem aqui