Projeto Interdisciplinar Projeto Interdisciplinar Pedagogia 2011.1Pedagogia 2011.1

Teoria e Prática da Teoria e Prática da AlfabetizaçãoAlfabetização

Cristiane Santos da Fonseca P00887Claudia Arrais Pires P 00888

Marilene Pinheiro Pires P00648

Visão do(s) Professor(es)da Educação Infantil

Visão do(s) Professor(es)da Classe de Alfabetização

A linguagem oral...A linguagem oral deve ser estimulada através de

diálogos abertos entre educador e educandos, onde o primeiro tem o papel fundamental de oferecer novos

desafios linguísticos, para a ampliação do vocabulário do aluno.

A linguagem oral...A linguagem oral deve contemplar a conversa, a troca

de idéias, a interação, possibilitando ao aluno perceber-se no outro seja nas similaridades ou na diversidade de

suas opiniões.

Grafismo e linguagem escrita...Quanto ao grafismo e a linguagem escrita, o professor

não deve bloquear o aluno dizendo que o que ele escreveu está errado, mas sim mostrá-lo a forma convencional da escrita, estimulando-o e tendo

consciência das fases da escrita. O docente pode oferecer atividades de escrita espontânea e dirigida.

Sendo a primeira, sem intervenção direta do adulto. O professor também deve fazer o registro escrito de

palavras, frases, histórias coletivas em blocão ou no quadro para que o aluno se habitue ao modo correto de

escrever.

Grafismo e linguagem escrita...O grafismo e a linguagem escrita devem servir para mostrar aos alunos o valor social da escrita para que seja despertado neles o desejo de utilizar-se desse instrumento de comunicação, buscando valorizar a

linguagem oral que é bagagem cultural dos mesmos tornando assim os conhecimentos significativos.

PROFESSORA DAMIANE

EI 11

PROFESSORA ALDA1.101

Visão do(s) Professor(es)da Educação Infantil

Visão do(s) Professor(es)da Classe de Alfabetização

Expressão plástica... Quanto à expressão plástica, o universo infantil deve ser explorado de modo a desenvolver a criatividade. O educador pode utilizar tinta, pincel, massa de modelar,

sucatas, dentre outros meios artísticos para que o educando se expresse através da arte. Deve fazer parte

deste contexto a exploração de obras de artistas famosos, onde o professor pode fazer uma releitura

junto a seus alunos.

Expressão plástica... É através da expressão plástica que os alunos podem

desenvolver sua criatividade, tão pulsante neste período de alfabetização, devem assim, ser trabalhadas

atividades com os mais diferentes tipos de materiais a fim de que os alunos tenham prazer em realizar

trabalhos manuais.

Expressão sonora e corporal...Quanto à expressão sonora e corporal, o ritmo faz parte

da vida humana e nada mais apropriado do que desenvolvê-la desde os anos iniciais. Na escola, o professor pode explorar este linguagem através de

músicas gravadas ou cantadas ao vivo, confecção de bandinha rítmica, danças diversas, exploração de sons

da natureza.

Expressão sonora e corporal...A expressão sonora e corporal são instrumentos de

grande valor nesse período da vida escolar, o trabalho com a música aproxima os alunos da realidade escolar e permite que ele perceba que seus saberes têm lugar na escola. Através da expressão corporal, os alunos podem

extravasar sentimentos e emoções ou representar papéis,o que é uma forma de desenvolvimento de sua

criatividade.

PROFESSORA DAMIANE

EI 11

PROFESSORA ALDA1.101

Observamos que as professoras tem uma visão muito parecida sobre como ensinar o aluno. Percebemos a preocupação das duas, principalmente, em

formar leitores-autores, ou seja, alfabetizar letrando seus alunos. Como foi feito o trabalho numa mesma escola, percebemos a integração dos seguimentos e a preocupação de um professor da continuidade ao trabalho feito pelo professor

do ano anterior. Elas se importam muito com o diálogo, a troca entre os alunos e com o professor para que seu trabalho seja eficiente com resultados eficazes.

Observamos que as salas de aulas são bem informativa para seus alunos, com bastante recursos visuais para que o aluno perceba e conviva com aquilo que será desenvolvido com ele durante todo período letivo. A música e as histórias

são atividades cotidianas nestas turmas, mas todas seguidas de um planejamento bem elaborado para se alcançar os objetivos. Percebemos

também uma grande integração da escola e a família, o que contribui muito para que os objetivos sejam alcançados com sucesso.

Rock da Inclusão: 1.101 e Classe Especial 01

EI 11: Datas comemorativas

EI 11: PINÓQUIO“Falar sempre a

verdade!”

1.101: Trabalhando as diferenças

O nome do Projeto Pedagógico da Escola Municipal Presidente Gronchi em 2011 é “Meio Ambiente e você: Tudo a ver!”

Podemos perceber que as turmas entrevistadas trabalham o respeito ao próximo, as diferenças e os hábitos e atitudes cotidianamente, através de conversas, histórias, dvds, músicas, brincadeiras, cartazes ilustrativos e

informativos, entre outros recursos.

A professora da Educação Infantil trabalha com histórias e músicas diversas, principalmente aquelas relacionadas a socialização (Músicas: Palavrinhas

mágicas, Se você está feliz!, Aperte a mão do amigo!; Histórias: O mundinho de boas atitudes, Maria vai com as outras, Por favor!, entre outras.)

As histórias e músicas são trabalhadas diariamente, sendo inserida novas músicas de acordo com o tema abordado. A história é contada assim que se encerra a

rotina, estando assim os alunos bem atentos durante este momento. Os alunos interagem bem com a professora durante as atividades demonstrando bastante

interesse nas mesmas.

A professora da alfabetização trabalha baseada em toda a coleção “ O mundinho” que é baseada desde a preservação do meio ambiente até o respeito ao próximo, as diferenças, entre outros temas importantes para trabalhar com as crianças. A sala de aula também apresenta bastante recursos visuais o que ajuda muito no

trabalho desenvolvido. A professora sempre inicia a aula com uma roda de conversa onde todos fazem uma oração e conversam sobre alguma novidade ou o tema que será abordado. Neste momento a professora conversa com seus alunos

sobre tudo que será trabalhado e assim começa a história. A partir daí são desenvolvida várias atividades: Interpretação oral e desenhada, recontagem da

história com registro no blocão, músicas, cruzadinhas, caça palavras. Percebemos que a professora trabalha muito com o lúdico, o que faz com que seus alunos sejam

bem interessados e queiram participar a todo momento.