projeto integrador web i_ii - unisul - livro completo 2007

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 Universidade do Sul de Santa Catarina Palhoça UnisulVirtual 2007 Projeto Integrador Web (I e II) Disciplina na modalidade a distância

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Palhoça

UnisulVirtual

2007

Projeto Integrador Web (I e II)

Disciplina na modalidade a distância

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Créditos

Unisul - Universidade do Sul de Santa CatarinaUnisulVirtual - Educação Superior a Distância

Campus UnisulVirtual

Avenida dos Lagos, 41Cidade Universitária Pedra BrancaPalhoça – SC - 88137-100Fone/fax: (48) 3279-1242 e3279-1271E-mail: [email protected]: www.virtual.unisul.br

Reitor Unisul

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Vice-Reitor e Pró-ReitorAcadêmico

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Chefe de Gabinete da Reitoria

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Pró-Reitor Administrativo

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Campus Sul

Diretor: Valter Alves Schmitz NetoDiretora adjunta: AlexandraOrsoni

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Diretor: Ailton Nazareno SoaresDiretora adjunta: Cibele Schuelter

Campus UnisulVirtual

Diretor: João VianneyDiretora adjunta: JucimaraRoesler

Equipe UnisulVirtual

Administração

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Avaliação Institucional

Dênia Falcão de Bittencourt

Biblioteca

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Capacitação e ApoioPedagógico à Tutoria

Angelita Marçal Flores(Coordenadora)

Caroline BatistaEnzo de Oliveira MoreiraPatrícia MeneghelVanessa Francine Corrêa

Coordenação dos Cursos

Adriano Sérgio da CunhaAloísio José RodriguesAna Luisa MülbertAna Paula Reusing PachecoCharles CesconettoDiva Marília FlemmingFabiano CerettaItamar Pedro BevilaquaJanete Elza FelisbinoJucimara RoeslerLauro José BallockLívia da Cruz (Auxiliar)Luiz Guilherme BuchmannFigueiredoLuiz Otávio Botelho LentoMarcelo CavalcantiMaria da Graça PoyerMaria de Fátima Martins(Auxiliar)Mauro Faccioni FilhoMichelle D. Durieux Lopes DestriMoacir FogaçaMoacir HeerdtNélio HerzmannOnei Tadeu DutraPatrícia AlbertonRaulino Jacó BrüningRodrigo Nunes Lunardelli

Simone Andréa de Castilho(Auxiliar)

Criação e Reconhecimento deCursos

Diane Dal MagoVanderlei Brasil

Desenho Educacional

Daniela Erani Monteiro Will(Coordenadora)Carmen Maria Cipriani PandiniCarolina Hoeller da Silva BoeingDênia Falcão de BittencourtFlávia Lumi MatuzawaKarla Leonora Dahse NunesLeandro Kingeski PachecoLigia Maria Soufen TumoloMárcia LochViviane BastosViviani Poyer

Núcleo de AcessibilidadeVanessa de Andrade Manoel

Núcleo de Avaliação daAprendizagem

Márcia Loch (Coordenadora)Cristina Klipp de OliveiraSilvana Denise Guimarães

Design Gráfico

Cristiano Neri Gonçalves Ribeiro(Coordenador)Adriana Ferreira dos SantosAlex Sandro XavierEvandro Guedes MachadoFernando Roberto DiasZimmermannHigor Ghisi LucianoPedro Paulo Alves TeixeiraRafael PessiVilson Martins Filho

Disciplinas a Distância

Tade-Ane de AmorimCátia Melissa Rodrigues (Auxiliar)

Gerência Acadêmica

Patrícia Alberton

Gerência de Ensino

Ana Paula Reusing Pacheco

Logística de EncontrosPresenciais

Márcia Luz de Oliveira(Coordenadora)Aracelli AraldiGraciele Marinês LindenmayrJosé Carlos TeixeiraLetícia Cristina BarbosaKênia Alexandra Costa HermannPriscila Santos Alves

Núcleo de Formatura e EventosJackson Schuelter Wiggers

Logística de Materiais

Jeferson Cassiano Almeida daCosta (Coordenador)Eduardo Kraus

Monitoria e Suporte

Rafael da Cunha Lara(coordenador)Adriana SilveiraAndréia DrewesCaroline MendonçaCristiano DalazenDyego RachadelEdison Rodrigo ValimFrancielle ArrudaGabriela Malinverni BarbieriJonatas Collaço de SouzaJosiane Conceição Leal

Maria Eugênia Ferreira CeleghinRachel Lopes C. PintoVinícius Maykot Serafim

Produção Industrial e Suporte

Arthur Emmanuel F. Silveira(coordenador)Francisco Asp

Relacionamento com oMercado

Walter Félix Cardoso Júnior

Secretaria de Ensino aDistância

Karine Augusta ZanoniAlbuquerque(Secretária de ensino)

Ana Paula PereiraAndréa Luci MandiraCarla Cristina SbardellaDeise Marcelo AntunesDjeime Sammer BortolottiFranciele da Silva BruchadoGrasiela MartinsJames Marcel Silva RibeiroJenniffer CamargoLamuniê SouzaLauana de Lima BezerraLiana PamplonaMarcelo José SoaresMarcos Alcides Medeiros Junior

Maria Isabel AragonOlavo LajúsPriscilla Geovana PaganiRosângela Mara SiegelSilvana Henrique SilvaVanilda Liordina HeerdtVilmar Isaurino Vidal

Secretária Executiva

Viviane Schalata Martins

Tecnologia

Osmar de Oliveira Braz Júnior(Coordenador)

Jefferson Amorin OliveiraRicardo Alexandre BianchiniRodrigo de Barcelos Martins

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Apresentação

Prezado(a) aluno(a),

Este livro traz orientações importantes para a elaboração do ProjetoIntegrador Web (I e II). Ele foi especialmente elaborado para o CursoSuperior de Tecnologia em Web Design e Programação oferecido pelaUnisulVirtual.

Leia-o com interesse e atenção, pois as informações fornecem subsídiospara todas as etapas de desenvolvimento de seu projeto e ajudarão vocêa atingir com sucesso os objetivos de aprendizagem.

Bom estudo e sucesso!

Equipe UnisulVirtual.

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Cynthia Beatriz Schefer Dutra

Palhoça

UnisulVirtual

2007

Design instrucional

Flavia Lumi Matuzawa

Leandro Kingeski Pacheco

Projeto Integrador Web (I e II)

Livro didático

3ª Edição revista e atualizada

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001.43D97 Dutra, Cynthia Beatriz Scheffer 

Projeto integrador WEB (I e II) : livro didático / Cynthia Beatriz Scheffer Dutra ; design instrucional Flavia Lumi Matuzawa, Leandro Kingeski Pacheco. - 3 ed.rev. e atual. - Palhoça : UnisulVirtual, 2007.

162 p. : il. ; 28 cm.

Inclui bibliografia. 

1. Projeto de pesquisa. 2. Web design – Projeto de pesquisa. I. Matuzawa,Flavia Lumi. II. Pacheco, Leandro Kingeski. III. Título.

Edição – Livro Didático

Professor ConteudistaCynthia Beatriz Scheffer Dutra

Design InstrucionalFlavia Lumi Matuzawa

Leandro Kingeski Pacheco

Projeto Gráfico e CapaEquipe UnisulVirtual

DiagramaçãoRafael Pessi

Revisão Ortográfica

B2B

Ficha catalográfca elaborada pela Biblioteca Universitária da Unisul

Copyright © UnisulVirtual 2007

Nenhuma parte desta publicação pode ser reproduzida por qualquer meio sem a prévia autorização desta instituição.

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Sumário

Apresentação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Palavras da proessora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Plano de estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

UNIDADE 1 – Introdução ao Projeto Integrador Web . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .15

SEÇÃO 1 – Quais são os elementos do PI Web? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

SEÇÃO 2 – Como será o processo de avaliação do PI Web? . . . . . . . . 26

SEÇÃO 3 – Quais são as atividades propostas para o

desenvolvimento do PI Web? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

UNIDADE 2 – Desenvolvimento do Projeto Integrador Web I . . . . . . . . . . . .35

SEÇÃO 1 – Etapa 1: identifcação do escopo do projeto . . . . . . . . . . . 37

SEÇÃO 2 – Etapa 2: escopo do projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

SEÇÃO 3 – Etapa 3: análise do projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66

SEÇÃO 4 – Etapa 4: planejamento do projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

UNIDADE 3 – Desenvolvimento do Projeto Integrador Web II . . . . . . . . . . 113

SEÇÃO 1 – Etapa 5: execução e avaliação do projeto . . . . . . . . . . . . . 116

SEÇÃO 2 – Etapa 6: encerramento de projeto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

SEÇÃO 3 – Etapa 7: documentação do Projeto Integrador Web . . . 140

Para concluir o estudo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

Reerências . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

Sobre a proessora conteudista . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

Anexo A - Como elaborar as reerências? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

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Palavras da professora

Caro aluno,

Quando recebi o convite para escrever este livro, fui tomadade muita surpresa e alegria, mas de dúvidas também: Seráque tenho conhecimento suficiente para fazê-lo? Será queconseguirei cumprir o prazo de entrega? Será que realizarei esta

tarefa a contento?

Pensando nestas questões, pude vislumbrar que estas são muitasdas barreiras e dificuldades que sentimos (e temos que enfrentar)quando nos deparamos com algo novo, como o desenvolvimentode um projeto. E acredito que estes sentimentos também fazemparte de seus receios ao iniciar este projeto integrador.

Realmente, esta é uma caminhada intensa, de superação. Mas,com toda certeza, durante todo o curso, você adquiriu muitoconhecimento teórico sobre projeto, design e programação.Agora é o momento de consolidar todo este saber e construirum projeto inovador, de seu próprio cunho. Pode ser que, emalgum momento durante esta caminhada, você sinta cansaço ouinsatisfação. Lembre-se de usar estas sensações a seu favor, comomotivação para chegar a um final vitorioso. Você não chegouaté aqui por acaso! Acredite em sua capacidade de superarobstáculos e de se organizar para desenvolver um bom ProjetoIntegrador Web.

Espero sinceramente ter colocado neste projeto (seu livrodidático) conceitos, procedimentos e exemplos que ajudem vocêa estruturar o seu PI Web.

 Também desejo que este livro seja o norteador de uma atividadeque feche sua vida acadêmica e abra as portas para sua vidaprofissional.

Bom trabalho a todos nós!

Professora Cynthia Beatriz Scheffer Dutra

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Plano de estudo

O plano de estudo visa orientá-lo/a no desenvolvimento doProjeto Integrador. Nele, você encontrará elementos queesclarecerão o contexto do mesmo e sugerirão formas deorganizar o seu tempo de estudos.

O processo de ensino e aprendizagem na UnisulVirtual levaem conta instrumentos que se articulam e se complementam.Assim, a construção de competências se dá sobre a articulaçãode metodologias e por meio das diversas formas de ação/mediação.

São elementos desse processo:

o livro didático;

o Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem - EVA;

as atividades de avaliação a distância (não serão feitasavaliações presenciais).

Ementas do Projeto Integrador Web (I e II)

Disciplina: Projeto Integrador Web I

Criação de projeto de sistema Web pelos alunos, de forma aintegrar os diversos conhecimentos adquiridos no curso atéo presente módulo, visando demonstrar suas habilidades e ascompetências específicas adquiridas.

Disciplina: Projeto Integrador Web II

Criação de projeto avançado de sistema Web, com ferramentasde desenvolvimento aprendidas em disciplinas anteriores do

curso. Seqüência das atividades elaboradas na disciplina ProjetoIntegrador Web I.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Carga horária

As disciplinas Projeto Integrador Web I e Projeto Integrador 

 Web II apresentam carga horária de 90 horas-aula, perfazendouma carga total de 180 horas-aula para o PI Web.

Objetivo(s)

O desenvolvimento do projeto integrador tem por objetivos:

complementar o processo de ensino-aprendizagem,incentivando seu aprimoramento pessoal, interpessoal e

profissional;

propiciar a você oportunidades de desenvolver suashabilidades de construção e implementação de projetos;

aplicar os conhecimentos teóricos na prática da gestão deprojetos e equipes;

favorecer a integração entre a universidade e o meio onde

 você está inserido.

Conteúdo programático/objetivos

Os objetivos de cada unidade definem o conjunto deconhecimentos que você deverá deter para o desenvolvimentode habilidades e competências necessárias a sua formação. Nestesentido, veja a seguir as unidades 1 a 3 que compõem o Livrodidático deste Projeto Integrador, bem como os seus respectivosobjetivos.

Unidades de estudo: 3

Unidade 1: Introdução ao Projeto Integrador Web

Introdução ao PI  Web. Quais são os procedimentos básicos?Como será o processo de avaliação do PI  Web? Quais asatividades são propostas? O objetivo desta unidade é tirar

todas as suas dúvidas sobre o desenvolvimento de seu ProjetoIntegrador. Serão analisados os conceitos e a importância

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Projeto Integrador Web  (I e II)

do PI  Web, quais os procedimentos básicos para subsidiar aconstrução do seu projeto, bem como as atividades propostasnas duas disciplinas. Também é apresentado o processo de

avaliação do PI  Web.

Unidade 2: Desenvolvimento do Projeto Integrador Web I

Identificação do projeto. Escopo do projeto. Análise do projeto.Planejamento do projeto. Nesta unidade será apresentada afundamentação teórica referente ao PI  Web I, descrevendo asetapas de projeto que serão realizadas na disciplina do quartomódulo.

Unidade 3: Desenvolvimento do Projeto Integrador Web II

Execução e avaliação do projeto. Encerramento do projeto.Entrega do PI Web completo. Nesta unidade o objetivo éapresentar a fundamentação teórica referente ao PI  Web II, descrevendo as etapas de projeto que serão realizadasna disciplina do quinto módulo, bem como a estrutura dadocumentação final do projeto.

Agenda de atividades/ Cronograma

Verifique com atenção o EVA, organize-se para acessarperiodicamente o espaço da Disciplina. O sucesso nosseus estudos depende da priorização do tempo para aleitura; da realização de análises e sínteses do conteúdo; eda interação com os seus colegas e tutor.

Não perca os prazos das atividades. Registre no espaçoa seguir as datas, com base no cronograma da disciplinadisponibilizado no EVA.

Use o quadro para agendar e programar as atividadesrelativas ao desenvolvimento da Disciplina.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Atividades  

Demais atividades (registro pessoal)

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1UNIDADE 1

Introdução ao ProjetoIntegrador Web

Objetivos de aprendizagem

Compreender as metas desejáveis para odesenvolvimento do Projeto Integrador Web (PI Web).

Conhecer os procedimentos básicos para odesenvolvimento do PI Web.

Entender o papel do aluno no processo e dos demaisenvolvidos (proessor tutor e coordenador de curso).

Analisar como será o processo de avaliação dasdisciplinas vinculadas ao Projeto Integrador (I e II).

Verifcar as atividades propostas para cada disciplina.

Seções de estudo

Seção 1 Quais são os elementos do PI Web?

Seção 2 Como será o processo de avaliação do PI Web?

Seção 3 Quais são as atividades propostas para odesenvolvimento do PI Web?

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Para início de conversa

Caro aluno, o Projeto Integrador em Tecnologia para Web Design 

e Programação (PI Web) é uma atividade que será realizada por você, durante as disciplinas Projeto Integrador Web I e ProjetoIntegrador Web II.

Como orientação e suporte para realizar esse projeto vocêterá este livro como principal material de referência, alémdo EVA (Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem) parareceber os modelos e enviar as atividades, bem como parabuscar ajuda e interagir com o professor-tutor. Não estáprevisto, portanto, nenhum encontro presencial.

Nesta unidade, você poderá sanar todas suas dúvidasbásicas a respeito do projeto integrador. Serão abordados os

conceitos e a importância do PI Web, quais os procedimentos básicospara subsidiar a construção do seu projeto, bem como as atividadespropostas nas duas disciplinas. Aqui você poderá esclarecer questõesreferentes ao processo de avaliação do PI Web, bem como quais sãoas competências que você deve desenvolver e as atitudes esperadas de

 você durante o desenvolvimento do seu projeto.

Seção 1 – Quais são os elementos do PI Web?

Nesta seção você conhecerá os elementos do PI Web. Entre esteselementos destacamos o conceito de PI Web, os temas que podem

ser escolhidos, quem irá acompanhá-lo no desenvolvimentodo projeto, a importância e quais os objetivos do projeto, quaisas competências você desenvolerá durante o projeto e quais osprocedimentos básicos relativos a cada agente do PI Web.

Você conhece o conceito do PI Web?

Conforme a grade curricular do Curso Superior de Tecnologiaem Web Design e Programação (TWD), o período destinadopara a realização do PI Web envolverá dois semestres,especificamente o quarto e o quinto módulos.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 1

O Projeto Integrador  Web I visa a criação de umprojeto de sistema Web pelos alunos, de forma aintegrar os diversos conhecimentos adquiridos no curso

até o presente módulo, objetivando demonstrar suashabilidades e suas competências específicas adquiridas.

O Projeto Integrador  Web II representa uma faseavançada de execução, análise de desempenho, ajustese encerramento do projeto como um todo. A finalidadeprincipal do projeto PI Web é o desenvolvimento deuma atividade que consolide conhecimentos do curso,permitindo formar tecnólogos com capacidade deempreender e inovar.

Como você já estudou no manual do aluno, entre os objetivosespecíficos deste curso propomos que você desenvolva a formaçãode conhecimentos sobre:

negócios: segmento fnanceiro, comércio eletrônico e o setorde telecomunicações, estratégias de negócios em Web;

marketing: relacionamento com clientes, interpretação eanálise dos requisitos do usuário, apresentação de resultados;

gerenciamento Web: noções sobre gestão de negócios eempreendedorismo, gerenciamento de equipes de projeto edesenvolvimento web, ética profssional;

tecnologia: lógica de programação, estrutura de bancosde dados, programação orientada a objetos, linguagens deprogramação para Web;

inra-estrutura: plataormas e linguagens diversas, redes de

computadores e internet;

comunicação e criação: comunicação visual, design gráfco eergonomia.

O Projeto Integrador tem um foco bastante prático. Esperamosque você consiga transformar suas idéias em ações, contribuindo,direta ou indiretamente, para proporcionar melhores resultadospara os sistemas, as organizações e/ou para o meio.

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18

Universidade do Sul de Santa Catarina

Enfim, o PI Web deve ser percebido como a possibilidade derealizar projetos e ações concretas junto a alguma empresaou organização que faça uso destas tecnologias. Esta é uma

excelente oportunidade para você desenvolver sua capacidadeproativa e empreendedora, identificando problemas, descobrindosoluções e oportunidades. Visando fortalecer suas competênciase habilidades, tal como as descritas como objetivos específicosdo nosso curso, o Projeto Integrador envolve, agora, conteúdosdesenvolvidos nas disciplinas que formam a base sustentáveldo curso, ou seja, as disciplinas da área de tecnologia, degerenciamento Web, de comunicação e criação.

Atenção!

O PI Web apresenta uma concepção semelhante ade um projeto de pesquisa.

A realização do Projeto Integrador precisa serprogressiva, cumulativa e propiciar a complementaçãodo ensino e da aprendizagem, em conormidade como currículo oertado no Curso Superior de Tecnologiaem Web Design e Programação na modalidade adistância.

Neste sentido, o PI Web oi concebido com aestrutura de um projeto de pesquisa, isto é, comanálise, estudo e desenvolvimento de sistemascomputacionais em ambientes web, permitindo acriação de soluções, melhoria de serviços e resoluçãode problemas. Por ter um caráter prático, o PI Web éconsiderado uma atividade de pesquisa aplicadae o aluno é considerado, neste momento, umpesquisador.

Você sabe quais temas podem ser escolhidos para o

desenvolvimento do PI Web?

Considerando as funções previstas no manual do curso, você pode atuar em seu projeto desenvolvendo uma ou maiscompetências, tais como:

desenvolvimento e administração de páginas Web;

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 1

programação de serviços Web (Web services);

administração de provedores de internet – Web Master;

analista de negócios/comércio eletrônico;consultoria e muitas outras atividades.

O tema de desenvolvimento do projeto PI Web pode serescolhido a partir de uma idéia de um aluno, ou de um grupode alunos. Além disto, o projeto pode atender as necessidadespessoais, de uma empresa, da universidade ou de umacomunidade em geral.

Quem irá acompanhar o desenvolvimento do PI Web?

Para o desenvolvimento do PI Web você receberáacompanhamento do professor-tutor e da coordenação do curso.

Qual a importância do PI Web?

Esta atividade envolve os conteúdos desenvolvidos nas disciplinasmais importantes e que formam a base sustentável do curso,ou seja, as disciplinas da área de tecnologia, gerenciamento

 Web, comunicação e criação. É com o intuito de desenvolver ecapacitar você nestas diferentes áreas que o Projeto Integradoratua, pois lhe permite unificar, integrar o conhecimento em umprojeto único. Aqui temos uma excelente tática motivacional para

 você desenvolver-se, participando ativamente na descoberta e naformação do seu conhecimento.

Os resultados do PI Web precisam ter aplicabilidade,utilidade e valor

 ais resultados terão aplicabilidade no momento emque você transformar os resultados proporcionados peloProjeto Integrador em projetos inovadores e/ou açõesconcretas junto às empresas, organizações, universidades

e ao meio. As organizações e a sociedade necessitam deprofissionais com capacidade para empreender e inovar.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

O desenvolvimento do PI Web representa uma excelentealternativa para você, estudante de um curso superior

a distância, desenvolver a sua capacidade proativa eempreendedora voltada para a identificação de problemas,bem como para a descoberta de novas oportunidadespara a organização e para o meio.

Os resultados adquirem utilidade quando vocêconseguir implementar uma proposta inovadora ou umconjunto de ações como produto do que desenvolveu

 junto a sua equipe, organização e /ou meio.

Os resultados terão  valor quando você conseguiragregar valor aos produtos, serviços ou processos daorganização (AMBONI, 2005).

Atenção!

Os projetos integradores constituem uma estratégiade undamental importância na construção doconhecimento, sendo ator-chave para a ormação de

profssionais mais críticos e observadores.

Quais os objetivos do PI Web?

O objetivo geral do curso de Tecnologia em Web Design eProgramação é desenvolver habilidades que propiciem a você acapacidade de criar, programar e implantar sistemas computacionais

em ambientes web, com embasamento teórico e sólida formaçãoprática, permitindo-lhe inserção segura no mercado de trabalho ecrescimento profissional com titulação superior.

O Projeto Integrador lhe permite consolidar este objetivo geral.O Projeto Integrador exerce um papel fundamental ao retomaras competências desenvolvidas em cada módulo do curso. Esteprojeto também objetiva promover a interdisciplinaridade e atransdisciplinaridade, a articulação entre a teoria e a prática, a

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 1

motivação, a contextualização, além de permitir a avaliação doaluno sob circunstâncias equivalentes às de um ambiente real.

Que competências você irá desenvolver?

O PI Web favorece o desenvolvimento das seguintes habilidades/ capacidades técnicas:

identifcar oportunidades de projeto;

planejar a maneira de atender aos requisitos de um projeto;

conhecer todo o ciclo de vida de um projeto;

identifcar quando um projeto pode ou não ser desenvolvido;

verifcar como construir toda a estrutura de análise de projetos;

verifcar os papéis de cada membro da equipe no projeto e suasinterações;

montar e executar um cronograma de atividades;

utilizar gráfcos, listas e planilhas para calcular as datas do projeto;

saber valer-se de análises de risco e de viabilidade do projeto;

saber como identifcar e trabalhar com as olgas e atividades/caminho crítico;

verifcar como gerenciar os recursos no decorrer do projeto;

verifcar ormas de controlar a execução do projeto;

aprender a lidar com os conitos;

conerir o que medir para verifcar o desempenho de um projeto;

descrever a documentação necessária para o encerramento doprojeto.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Além destas competências, podemos citar as de caráter dedesenvolvimento pessoal:

melhoria da comunicação interpessoal;

prática do processo de tomada de decisões, por meio da ordenação deatividades e programas, rente às mais dierentes alternativas;

negociação por meio da adoção de atitudes exíveis em relação à equipede trabalho, a terceiros e a situações diversas;

atuação integrativa em prol de objetivos comuns.

Quais são os procedimentos básicos de cada agente no PI Web?

Os agentes envolvidos no processo de desenvolvimento do PI Web são:

o coordenador de curso;

o professor-tutor;

o aluno.

A seguir são listadas as principais atribuições de cada agente.

a. Atribuições do coordenador de curso

O coordenador , em relação ao projeto integrador, assume o papelde articulador dos projetos (FAGUNDES, 1999).  Ele tem amissão de:

designar os proessores-tutores que acompanharão os alunos narealização do PI Web;

defnir em conjunto com a direção do campus da UnisulVirtual o número

máximo de alunos (orientandos) por proessor-tutor;

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 1

promover cursos de capacitação para os proessoresselecionados atuarem como proessores-tutores do PI Web;

acompanhar e avaliar o desempenho dos proessores-tutoresdo PI Web;

destacar as possíveis áreas de interesse e/ou necessidades dosalunos explorando-as sob a orma de desafos e problemasestimulantes;

auxiliar os proessores-tutores quanto ao andamento dasdierentes rentes investigativas no contexto do cotidiano dosalunos, contatando em dierentes campos do conhecimento;

coordenar o planejamento de novas ações, proporcionandofeedback , buscando a integração entre áreas do curso econteúdos selecionados para projeto.

b. Atribuições do professor-tutor

O professor-tutor  é efetivamente o orientador de projetos edeve auxiliar os alunos, buscando:

acompanhar o aluno no desenvolvimento das atividades, deacordo com as etapas estabelecidas neste livro didático e noEspaço UnisulVirtual de Aprendizagem;

examinar e emitir parecer sobre as atividades dos alunos;

comparecer às reuniões convocadas pela coordenação do curso;

avaliar o PI Web na versão de apresentação fnal, dandoparecer de conclusão ou não;

eetuar os devidos registros acadêmicos;

gerenciar a organização do espaço UnisulVirtual deaprendizagem, programando o uso dos recursos tecnológicos:

• selecionando softwares, materiais de biblioteca,materiais disponíveis na Web;

• organizando planilhas de acordo com a solicitação

de alunos e proessores, para acompanhamento dosprojetos; 

projetos;

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Universidade do Sul de Santa Catarina

• agendando e divulgando amplamente óruns e propondotemas para comunicação e discussões virtuais planejados pelosdierentes grupos.

orientar projetos de investigação estimulando e auxiliando naviabilização de busca e organização de inormações, ace àsindagações dos alunos;

acompanhar as atividades dos alunos, orientando sua busca comperguntas que estimulem seu pensamento e reexão;

verifcar cronogramas e atividades propostas, a fm de avaliar suaimplementação em tempo hábil;

documentar com registros qualitativos e quantitativos as constataçõesdos alunos, promovendo feedback individual e coletivo.

c. Atribuições do aluno

Como o aluno aprende? Como se pode garantir a aprendizageme o sucesso do projeto? A busca de soluções para as questões quesempre surgem no desenvolvimento do projeto configura umtrabalho com atitude e conduta de verdadeiros pesquisadores.

Em primeiro lugar, trata-se de certezas provisóriasporque o processo de construção do projeto é um processocontinuado. Uma vez que se determina algo, que se consegueestabelecer alguma certeza a respeito do projeto; novoselementos desconhecidos aparecem e precisam ser assimilados(FAGUNDES, 1999).

— Buscar informação em si não basta! Os alunos precisamestabelecer relações entre as informações aprendidas no curso e  gerar conhecimento a partir delas. Sempre podemos aprimorar e refinar nosso projeto. Nesta disciplina, não há interesse emregistrar se o aluno retém ou não uma informação, aplicando uma“prova” objetiva. 

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 1

O que interessa no Projeto Integrador são asoperações que o aluno pode realizar com asinormações aprendidas: quais são suas idéias, seus

argumentos, suas demonstrações e aplicações.

 

Neste sentido, para construir conhecimento, é precisoreestruturar os significados de tudo o que se aprendeuanteriormente, produzindo boas diferenciações e integrando aosistema os novos significados, novas utilizações. Esta integração éresultado da atividade de pesquisa e projeto, que, juntamente como conhecimento adquirido de cada um, interage entre si e com osobjetos a assimilar ou com os problemas a resolver.

A proposta do PI Web é conduzir você a aprender conteúdos, pormeio de procedimentos que desenvolvam a própria capacidade decontinuar aprendendo, num processo construtivo e simultâneode questionar-se, encontrar certezas e reconstruí-las em novascertezas. Isto quer dizer: formular problemas, encontrarsoluções que suportem a formulação de novos e mais complexosproblemas. Ao mesmo tempo, este processo compreende odesenvolvimento continuado de novas competências em níveismais avançados (FAGUNDES, 1999). Assim, o conhecimento

novo é produto de atividade intencional, aliada à interatividadecognitiva, interação entre os parceiros de equipes e tutor, além doinvestimento de interesses e valores.

O aluno é o pesquisador, o responsável pelo desenvolvimento doseu saber, do seu projeto. Ele deve:

escolher o tema para o projeto que pretende desenvolver;

escolher uma equipe de trabalho (até 3 membros) ou optar por realizar umtrabalho individual;

desenvolver as atividades de acordo com as etapas estabelecidas nas unidades 2e 3 deste Projeto Integrador, também disponibilizadas no Espaço UnisulVirtual deAprendizagem;

entregar as atividades previstas conorme o cronograma apresentado naerramenta Mural no EVA;

elaborar e entregar o Projeto Integrador segundo a seção “Qual é a estrutura deapresentação nal do PI Web? ”, unidade 3.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Seção 2 – Como será o processo de avaliação do PI Web? 

Você estuda agora como é o processo de avaliação do PI Web,

qual estrutura deve ser seguida para desenvolver o PI Web, alémde dicas gerais para este desenvolvimento.

Neste sentido, uma primeira pergunta se faz necessária: comoserá feita a avaliação do rendimento do aluno, se cada um faz umprojeto diferente?

A avaliação do PI Web considera não o resultado, umdesempenho isolado, mas como o aluno está pensando,que recursos ele consegue usar, que relações consegue

estabelecer, que operações realiza ou inventa.

O uso do Espaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA)na avaliação do indivíduo ou do grupo por meio de projetospartilhados permite a visualização e a análise do processo e nãosó do resultado, ou seja, trocas realizadas por meio de mensagens

 via tutor, de imagens e textos postados em Exposição, de debatesfeitos na ferramenta Fórum, entre outros registros possíveis, ficamregistradas e acessíveis durante o desenvolvimento dos projetos ao

longo de todo o semestre.É possível, tanto para o tutor como para o próprio aluno, ver cadaetapa da sua produção, passo a passo, registrando assim o processode construção do projeto.

Como o material a ser avaliado deverá ser organizado?

Ao organizarmos o material a ser avaliado, optamos por utilizarformulários disponibilizados para o preenchimento no EVA.Nestes formulários ficarão registrados todos os trabalhos,contribuições, descobertas, reflexões realizadas pelo aluno,pela equipe e pelo grupo de equipes. O registro do formulárioauxilia na própria auto-avaliação, com a vantagem de ajudar oaluno a desenvolver sua autocrítica, a ampliação da consciênciado seu trabalho, de suas dificuldades e das possibilidades deseu desenvolvimento. Outra vantagem em adotarmos estesformulários-padrão reside no fato de que o tutor terá bases clarase objetivas para avaliar o desenvolvimento do aluno, podendoatuar proativamente na busca de melhorias e correções, já na fasede concepção do projeto.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 1

Após sua aprovação, a versão nal do PI Web deverá ser,preerencialmente, publicada na internet para avaliação.

Os seguintes critérios serão observados para avaliação do PI Web:

consonância do projeto concluído com o que oi proposto;

clareza e objetividade das atividades descritas para o projeto;

lógica da apresentação dos conteúdos em relação ao alcance dos objetivospropostos;

criatividade, idéias inovadoras, capacidade de argumentação teórica e prática,pertinência e/ou relação com os conteúdos programáticos do curso;

utilidade e aplicabilidade dos resultados alcançados para a organização do objeto deinvestigação e/ou para o meio;

utilização dos recursos do EVA para integração com a equipe e entre equipes;

participação em debates propostos, em Fórum e Exposição;

pontualidade no cumprimento dos prazos de envio das atividades, preestabelecidosno cronograma da disciplina, disponível no EVA. Atenção redobrada aos prazos!

 

A sua avaliação nessas disciplinas, Projeto Integrador Web, será verificada por intermédio do desempenho progressivo frente aosobjetivos propostos no plano de ensino e contabilizada por meio

das Avaliações a Distância (AD) que estão disponibilizadas noEspaço UnisulVirtual de Aprendizagem (EVA). Os professores-tutores deverão atribuir notas de zero a dez para cada uma dasatividades propostas. Será considerado aprovado o aluno queobtiver a média mínima estabelecida no Manual do Curso.

Atenção! Não ocorrerá avaliação nal no ProjetoIntegrador Web (I e II). A avaliação dessas disciplinassempre será o resultado da construção progressiva do

projeto desenvolvido pelo aluno.

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Qual é a estrutura para desenvolver o PI Web?

Para o desenvolvimento do projeto integrador, tomaremos por

base o livro Gestão de Projetos e de Equipes, do prof. MauroFaccioni Filho, livro-texto da disciplina de mesmo nome nocurso de Web Design e Programação.

Conforme você aprendeu na disciplina Gestão de Projetos e deEquipes, o termo projeto é bastante recente em nossa cultura. Sãoassociados a esse termo diferentes conceitos:

intenção (propósito, objetivo, problema a resolver);

esquema (design);

metodologia (planos, procedimentos, estratégias,desenvolvimento).

Assim, podem ser concebidas a atividade intelectual deelaboração do projeto e as atividades múltiplas de sua realização(BOUTINET, 1990).

Quando falamos em desenvolvimento de projeto, estamos

necessariamente nos referindo à formulação de questões peloautor do projeto, pelo sujeito que vai construir o conhecimento.Ou seja, nós partimos do princípio de que você é um serpensante, que usa seu conhecimento prévio. Acreditamos que

 você vai explorar, pesquisar, interagir com o desconhecido,ou com novas situações, para se apropriar do conhecimentoespecífico a qual dedicou seu projeto.

Atenção!

Num Projeto Integrador, de quem são as dúvidas quevão gerar o projeto? Quem está interessado em buscarrespostas? Este alguém, caro estudante, deve ser você!

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 1

Nesta situação enriquecida por desafios, no PI Web o aluno buscacompor um conhecimento particular que parte do seu próprioconhecimento. As questões agora não são mais formuladas pelo

professor-tutor. Por isso, a escolha das variáveis que serão testadasna busca de solução de qualquer problema, precisa ser sustentadapor um levantamento de questões feitas pelo próprio estudante.Ao formular questões que tenham significação para você, inicia-se o desenvolvimento de competências para formular e equacionarproblemas. E, quem consegue formular com clareza um problemaa ser resolvido, começa a aprender a definir as direções de suaatividade (FAGUNDES, 1999).

Mas nosso curso pode permitir ao aluno escolher otema, a questão que vai gerar o desenvolvimento doProjeto Integrador?

É fundamental que a questão a ser pesquisada parta dacuriosidade, das dúvidas, das indagações do aluno, ou dosalunos, e não imposta pelo curso. A motivação para o projeto

deve vir de você! O professor-tutor pode auxiliá-lo na buscapelo tema de projeto, através da indicação de textos, ou comdiscussões propostas em fóruns no início da disciplina, visandointegrar objetivos comuns, bem como integrar os alunos, a fim deencontrar pares ou equipes que tenham interesse em desenvolveridéias em parceria.

Para o desenvolvimento do PI Web, será necessário ocumprimento de algumas etapas propostas como atividades, asquais serão descritas em detalhes a seguir. A sugestão para o bomandamento do seu projeto é que você primeiro leia as atividadesque necessita fazer, estude seu detalhamento teórico e, emseguida realize as atividades propostas.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Dicas gerais para o desenvolvimento do PI Web

durante a execução de todo o PI Web fque atento e procure organizartodas as inormações das reerências utilizadas em um único arquivo.Descreva as reerências segundo as normas da ABNT, apresentadas emanexo neste livro;

para realizar as atividades propostas aça uso do EVA, acesse viaerramenta Unidade, o ormulário reerente a atividade em andamento,preencha o arquivo modelo relativo a cada etapa a ser seguida, após aexecução da atividade, envie o ormulário relativo à atividade realizadaatravés da erramenta Desempenho;

veja no Cronograma (junto ao Mural) as datas-chave para entregadas atividades. Sua pontualidade será importante para o seuaproveitamento, bem como será considerada na avaliação;

este livro didático é seu material de reerência para o desenvolvimentodo PI Web. Na dúvida, reporte-se a ele;

qualquer problema ou difculdade, aça contato pela erramenta Tutor com seu Proessor-Tutor/Orientador.

Seção 3 - Quais são as atividades propostas para odesenvolvimento do PI Web?

Nesta seção, são apresentadas as atividades que você precisa

desenvolver durante a realização do Projeto Integrador Web(I e II). Nas duas próximas unidades, você vai encontrar, paracada atividade, uma descrição detalhada e aprofundada sobre ospontos que precisarão ser desenvolvidos.

Observe que aqui há uma construção gradativa, dividida emetapas e atividades. Cada uma das atividades será, ao final do PI

 Web, uma parte do documento final, que corresponderá à junçãoordenada de todas as atividades.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 1

Atividades propostas para o Projeto Integrador Web I

    E    t   a   p   a

Descrição Desdobramento da atividadePrazo deEntrega

    1 .    I    d   e   n    t    i    f   c   a   ç    ã   o    d   o    P   r   o    j   e    t   o

1Defnição e Apresentaçãodo Tema

Título do projeto

AD1(parte 1)

2Descrição do Projeto Fazer uma breve apresentação do assunto e defnir

qual o problema de projeto você se propõe adesenvolver até o fnal do trabalho.

3Categoria de Projeto • Tipo de projeto;

• Palavras-chave.

4

Formação de Equipes • Descrição sintét ica da equipe(máximo 3 participantes);

• Defnição de um gestor.

• Funções por competência técnica.

5Contexto de Projeto Anál ise de oportunidades, quanto ao:

a) ambiente da proposta de projeto;b) disciplinas relevantes.

    2 .

    E   s   c   o   p

   o    d   o    P   r   o    j   e    t   o

6

Coleta de Dados • Análise de requisitos do “cliente”: individual,empresa, externo, etc.;

• Análise de mercado para observar a relevância eoriginalidade do tema.

AD1(parte 2)

7 Objetivos • Objetivo Geral.• Objetivos Específcos.

8

Justifcativa Qual a importância do trabalho?a) pessoal;

b) organizacional;c) social.

9

Resultados Esperados • Produto de so tware;• Multimídia;• Sistema Web;• Estudo de caso;• Melhorias de sistemas existentes.

    3 .

    A   n    á    l    i   s   e

    d   e    P   r   o    j   e    t   o

10Planejamento deAtividades

• Estudo, detalhamento e planejamento dastareas e necessidades do projeto;

• Listagem das atividades do projeto.

AD2

11Recursos Mobilizados • Material;

• Equipamentos;• Pessoal.

12Previsão Orçamentária Previsão de gastos com o projeto com base nos

recursos mobilizados.

13 Estudo de Viabilidade Apresentar um estudo de viabilidade do projeto.

14 Estudo de Riscos Apresentar uma análise de riscos do projeto.

    4 .    P

    l   a   n   e    j   a   m   e   n    t   o

    d   e    P   r   o    j   e    t   o 15

Divisão de Trabalho • Divisão de tareas com estimativa derecursos;

• Divisão de responsabilidades.AD3

16Plano de Trabalho • Cronograma das atividades (Gantt);

• Estimativa de custos;• Indicadores de desempenho.

QUADRO 1 – ATIVIDADES PROPOSTAS PARA O PI Web I

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Como registrar mudanças no projeto?

• Em caso de alteração no projeto, de qualquernatureza, envie ao tutor uma solicitação ormal através

de um ormulário próprio (ver na Seção 5 da unidade 3o detalhamento sobre o ormulário de modifcação deprojeto). O tutor ará a análise e apresentará um parecercom o deerimento ou não do pedido.

• A cada entrega de atividade a distância, você (ou suaequipe) estará complementando a documentação doprojeto, uma vez que deve reenviar sempre ao tutor osormulários anteriormente preenchidos com suas devidasmodifcações ou atualizações.

• Após encerrar a série de atividades aqui propostas,

organize todos os documentos e materiais obtidos -lembre-se que você irá utilizá-los para realizar as atividadesdo PI Web II.

Atividades propostas para o Projeto Integrador Web II

    E    t   a   p   a

    A    t    i   v    i    d   a    d   e

Descrição Desdobramento da atividade Prazo de Entrega

    5 .

    E   x   e   c   u   ç    ã   o   e    A   v   a    l    i   a   ç    ã   o    d   o

    P   r   o    j   e    t   o

1Relatórios deAcompanhamento

• Cronograma atualizado;• Verifcação de índices de desempenho.

AD 1

2Revisão do Projeto • Modifcações;

• Ajustes.

3Protótipo • Apresentação;

• Demonstrativo;• Simulação

4

Projeto-Piloto • Apresentação;• Implantação;• Testes;• Validação.

    6 .    E   n   c   e   r   r   a   m   e   n    t   o    d   o    P   r   o    j   e    t   o

5Projeto Final • Entrega / apresentação fnal;

• Medição dos resultados.

AD 2

6Considerações Finais • Lições aprendidas;

• Novas idéias e oportunidades.

7Reerências • Reunir todas as reerências utilizadas durante

o PI Web.

8Anexos e Apêndices • Reunir dados, cálculos, programas,

algoritmos, etc.;• Material de apoio para a execução do projeto.

    P    I    W   e    b

    C   o   m   p    l   e    t   o

9

Documentação • Reunir todas as partes do PROJETOINTEGRADOR Web.

QUADRO 2 – ATIVIDADES PROPOSTAS PARA O PI Web II

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 1

Nesta unidade, você estudou os conceitos e os objetivosfundamentais envolvidos no Projeto Integrador Web. Foramdescritos os procedimentos básicos e os papéis de cada agenteno desenvolvimento do seu Projeto Integrador. Também foiapresentado todo o processo de avaliação das duas disciplinase as atividades propostas para cada uma delas. Estes conteúdossão fundamentais para a sua continuidade nesta disciplina. Vocêprecisa estar conscientizado a respeito das regras, dos prazos e dasistemática envolvida no desenvolvimento do Projeto Integrador

para atingir as metas desta disciplina.Sempre que tiver dúvidas, reveja esta unidade.

Nas próximas unidades, você verá o desenvolvimento do ProjetoIntegrador , segundo as etapas e atividades propostas. Cada etapado projeto será detalhada a fim de ser implementada por você, atéobter seu PI Web completo.

Vamos a elas!

Síntese

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2UNIDADE 2

Desenvolvimento do ProjetoIntegrador Web I

Objetivos de aprendizagem

Selecionar um tema adequado para o Projeto Integrador,vinculado aos propósitos do curso.

Selecionar (ou não) uma equipe de trabalho entre oscolegas da turma.

Descrever uma proposta de Projeto Integrador deacordo com as diretrizes apresentadas.

Expor e justifcar seu Projeto Integrador, argumentandoem avor de sua aceitação.

Desenvolver a análise do Projeto, quanto à mobilizaçãode recursos, custos e viabilidade.

Planejar as atividades para a execução do projeto,considerando os prazos estipulados para as disciplinas PIWeb (I e II).

Preparar e entregar toda e qualquer documentaçãopertinente ao desenvolvimento do PI Web I, segundoormulários específcos.

Seções de estudo

Seção 1 Etapa 1: identifcação do escopo do projeto

Seção 2 Etapa 2: escopo do projeto

Seção 3 Etapa 3: análise do projeto

Seção 4 Etapa 4: planejamento do projeto

Seção 5 Modifcações no projeto

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Para início de conversa

Caro aluno, você estudará nesta unidade o desenvolvimento

do Projeto Integrador Web 1. Para tanto, nós seguiremos osensinamentos sobre gestão de projetos e de equipes contidos nolivro Gestão de Projetos e de Equipes (FACCIONI, 2006).Segundo o autor, uma definição do que é projeto (adaptada doProject Management Institute ) pode ser:

Um projeto é um conjunto de tareas, arranjado numaseqüência ou relação defnida, que produz um eeitoou saída pré-defnida. Um projeto sempre tem um

começo, meio e um fnal.

E a gestão pode ser compreendida como:

A gestão de projetos compreende as unções deplanejamento, organização de recursos, distribuiçãoe comunicação das tareas às pessoas da equipe, commonitoramento constante das atividades e motivação

do grupo para a conquista do objetivo pré-defnido.

 Tomando estes preceitos por base, vamos buscar sintetizar o quenecessitamos pensar e conhecer para realizar um bom projeto.Em PI Web I, você deverá desenvolver com detalhes cada umadas quatro etapas envolvidas nesta primeira fase do projeto. Asetapas são:

Etapa 1 – identificação do escopo do projeto

Etapa 2 – escopo do projetoEtapa 3 – análise do projetoEtapa 4 – planejamento do projeto

Esta unidade é dedicada a rever os conceitos envolvidos nestas 4etapas de um projeto, apresentando seus conceitos, característicase resoluções, afim de que você desenvolva seu Projeto Integrador

 Web I. Inicialmente, iremos refletir sobre a escolha do tema do

projeto, identificando oportunidades para seu projeto – etapaimportantíssima para seu sucesso!

Obs: As etapas de execução,

avaliação e encerramento de projeto

serão implementadas em PI Web II.

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37

Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Uma vez selecionado o tema, você precisará identificar o tipode projeto, definir se irá trabalhar em equipe ou não, descreveros objetivos e a justificativa de sua proposta de projeto, bem

como os resultados esperados. Após esta etapa de identificaçãoe proposta de projeto, você passará para a etapa de análise, ondeserão observadas questões como recursos mobilizados, custosenvolvidos, riscos e viabilidade de projeto.

Na seqüência, você entrará na etapa de planejamento, que podeser considerada o primeiro passo para a execução do projeto,pois nela serão definidos os prazos de todas as fases do projetoaté a sua conclusão. No decorrer de toda a unidade, utilizaremosum projeto exemplo para auxiliá-lo na construção de seupróprio PI Web I.

Seção 1 - Etapa 1: identificação do escopo do projeto

A seguir, descrevemos asatividades envolvidas noprocesso de identificaçãodo escopo do projeto.Na tentativa de definiro escopo do problema,o passo inicial é a identificação exata da necessidade a ser atendida. A atividade de reconhecer uma necessidade, identificá-la e compreender o seu teor exige criatividade e isto não é um fatocorriqueiro. Enquanto a necessidade é algo genérico, abrangente,o problema que se impõe para o estudante é detalhamento dessanecessidade. Dê especial atenção a essa etapa, pois é ela que darásuporte ao seu projeto.

1. Definição e apresentação do tema

A primeira atividade para a realização da concepção e nascimentodo projeto é selecionar qual projeto vamos executar. Melhordizendo, qual a idéia a executar . Antes de iniciarmos um projeto,

precisamos de uma motivação, uma inspiração. Uma fonteinspiradora para novos projetos nos é apresentada todos os dias:

Para esta seção, fque atento à AD1(parte 1), disponível no EVA.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

são necessidades que surgem na nossa empresa, em negóciosque vamos realizar, ou em situações cotidianas que surgemconstantemente nos desafiando na busca de soluções. E por que

não transformar estes problemas em oportunidades? A idéia deseu projeto precisa vir de um desafio que você aceitará, com baseem seus conhecimentos.

Necessidades

Conhecimentoe Tecnologia

Novas idéias SeleçãoDesenvolvimentodo projeto

Uso e

difusão

FIGURA 1 - UM MODELO DE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA

(Fonte: livro didático Gestão de Projetos e de Equipes (FACCIONI, 2006, p. 47).

A busca por oportunidades de novos projetos depende, emprimeiro lugar, de uma postura investigativa por parte de cadaum de nós. Espera-se que seu projeto siga uma linha de reflexãosobre as oportunidades e tendências.

Veja alguns exemplos de boas idéias que resultaram em projetosde sucesso.

Projeto Procisa – Universidad de Sevilla/ES

Uma empresa de desenvolvimento tecnológico da Espanha, onde fz meudoutorado, teve muito sucesso em seus negócios ao detectar a necessidadede otimizar o controle de processos industriais, utilizando estratégias não-convencionais de controle. Na verdade, a idéia não é nova, mas é diícil deser implementada em virtude das indústrias serem muito conservadoras.Praticamente todas as indústrias trabalham usando controladores PIDs(controladores tipo Proporcionais, Integrais e Derivativos) – uma técnicados anos 50, mas que unciona muito bem na prática.

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Unidade 2

Com uma flosofa “em time que está ganhando não se mexe”,as indústrias tendem a se acomodar e não vêem com bonsolhos outras estratégias de controle, que normalmente surgem

na academia e acabam fcando por aí mesmo. Mas a empresasupracitada, que mantém um vínculo com a universidade,teve a grande sacada de usar o controle avançado sem alteraro processo, sem mexer na estrutura já defnida de planta. Aidéia oi partir para a otimização em um nível de supervisãodo sistema, otimizando ajustes de valores de reerência destescontroladores. Como ator de convencimento para as indústrias,a empresa vislumbrava os clientes com a possibilidade de maiorrentabilidade, pois os ajustes do controle poderiam ser eitos combase em critérios econômicos. Outra estratégia que oi usadapara vender a idéia era que a empresa se responsabilizava por

manter o sistema mínimo (sem sua supervisão) uncionando eque sob qualquer solicitação a ábrica podia voltar a confguraçãoinicial somente com PIDs. Com isto, a empresa conseguir ganhara confança dos clientes e conquistando contratos importantes,azendo com que algumas indústrias tivessem um aumento noaturamento anual de 5% a 15%.

Outro caso de projeto de sucesso: Veja o que o professor Mauro

Faccioni Filho conta a respeito da sua empresa Fazion:

“A idéia de uma nova empresa, dedicada a criar sotwarespara celulares e dispositivos móveis, surgiu por volta de 2002,quando percebemos que a capacidade de processamento dessesaparelhos começou a aumentar, e também ao verifcarmos que oscelulares seriam muito mais populares e práticos do que a própriainternet baseada em desktops.

Outra motivação importante se deu por percebermos que novosprocessos de trabalho seriam possíveis nas empresas, quandotomassem partido da mobilidade de seus uncionários. E oscelulares permitiriam agregar sistemas de automação a essesuncionários em “movimento”. O conceito de “web”, que surgiudentro da internet, é otimizado quando trabalhamos com redesmóveis, e com isso iniciamos nossos projetos de sotware paracelulares.

A partir disso defnimos nosso oco: a FAZION desenvolveinteligência em redes móveis.

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O que isso quer dizer? Construímos sistemas de sotware para uso emredes de dispositivos móveis, como celulares e outros equipamentos decomunicação sem fo, buscando otimizar e automatizar processos em

empresas e organizações. Com celulares buscamos apoiar na automaçãodos processos das empresas e organizações, com agilidade e segurança,simplicidade de uso, constante inovação tecnológica, levando os custosde comunicação próximos a zero e aumentando a lucratividade e oretorno do negócio. Isso se chama: “inteligência em redes móveis”.

Em nossa página www.azion.com.br podem ser encontrados artigosdiversos e aplicativos de demonstração, que estão disponíveis paradownload e uso gratuito.”

Vá até lá e comprove você mesmo a qualidade deste sistema: éantástico!

Você deve ter consciência de que a escolha do tema é umaquestão que depende de critérios de seleção (AMBONI, 2005).É importante, antes de mais nada, refletir sobre os seguintesaspectos:

O que pesquisar/projetar?

Por que pesquisar/projetar?

Quais os benefícios que trazem os resultados deste projeto?

No momento da escolha do tema você deve observar se o mesmoé importante, viável e original. Acompanhe a seguir o quadro,conforme recomendam (AMBONI, 2005).

QUADRO 3 – CRITÉRIOS PARA ESCOLHA DO TEMA, ADAPTADO DE AMBONI (2005)

Classicaçãodo tema

Descrição

Importância

Um tema é importante quando está de alguma orma, ligado a uma questãocrucial que polariza ou aeta um segmento da sociedade. Não queremos dizerque você tenha que escolher um tema que represente modismo da época,mas sim, que você deve verifcar a contribuição que os resultados do trabalhopode proporcionar para você como profssional, como pessoa e para asociedade. Neste caso, é importante escolher um tema que você tenha algumaamiliaridade. Ele deve apresentar relevância prática, ou seja, deve proporcionaro estabelecimento de ações para a solução dos problemas identifcados na

organização e/ou na apresentação de um novo projeto para a organizaçãoagilizar os seus processos. Aqui deve fcar evidente a contribuição prática dosresultados para os segmentos envolvidos com o assunto direta ou indiretamente.

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Unidade 2

Viabilidade

Um tema é viável se você possuir tempo, recursos fnanceiros, humanos,bibliográfcos e metodológicos. Caso contrário, você pode decidirpela escolha de um tema que é relevante e importante, mas não tem

tempo e recursos fnanceiros e materiais sufcientes para avorecer o seudesenvolvimento. Neste caso, você deve reetir muito na hora de azer aescolha do tema. Além disso, a viabilidade está relacionada à qualifcaçãodo autor da pesquisa. Você deve escolher um tema que esteja emconormidade com as suas qualifcações.

Originalidade

A questão da originalidade da pesquisa é bastante controversa. Pode-seconsiderar como tema original os trabalhos de pesquisa que procuramapresentar invenções revolucionárias como a descoberta do átomo, ateoria da relatividade ou uma vacina contra o câncer. Todavia, pode-seconsiderar também original os trabalhos de pesquisa desenvolvidos por

você desde que demonstre uma nova proposta de solução à situaçãoabordada.

Observe que um tema pode atender a um dos critériosanteriormente citados, mas não atender aos demais. Um temapode ser importante e original, mas pode ser inviável de serdesenvolvido, em virtude de sua grande amplitude ou faltade recursos para sua execução. É possível dispor de excelentepessoal, idéias brilhantes, domínio tecnológico e um mercadopotencial, mas as dificuldades financeiras podem pôr a perder umprojeto de provável sucesso.

Veja o exemplo de um projeto onde a falta de viabilidade nãopermitiu que o mesmo decolasse (literalmente):

O objetivo deste projeto era o desenvolvimento de uma

aeronave não tripulada onde, por meio de um controlador demissão, permitir-se-ia sobrevoar um determinado local obtendoimagens e enviando-as para uma estação de terra. Destaestação de terra, um operador (não piloto, pois o equipamentoseria autônomo) selecionava os pontos a serem sobrevoados,e iniciava a partida na aeronave. Utilizando os seus sensoresextremamente sofsticados, o equipamento levantava vôo e saiaem direção a seu alvo. Os parâmetros de vôo eram inormadospelo operador e a aeronave se deslocava de acordo com estesparâmetros estabelecidos. Sua eletrônica de bordo em conjuntocom seus sensores propiciavam ao equipamento a estabilidade

necessária, compensando agentes externos como ventos,

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garantindo que as imagens enviadas à estação de terra ossem bastantenítidas. Para melhorar seu desempenho, o corpo da aeronave oiconstruído em fbra de carbono, ou seja, além de leve, era bastante

resistente.O que aconteceu:

O projeto era extremamente sofsticado. A equipe de desenvolvimentoera bastante pequena, porém altamente capacitada. Toda a tecnologiaempregada no desenvolvimento do projeto era nacional, mas ossensores de vôo eram importados dos EUA. Além de terem que serimportados, os sensores eram caros e dependiam de aceitação deórgãos de segurança americanos para serem adquiridos. Por conta disso,o desenvolvimento da aeronave era lento e muito dispendioso. Serianecessário um maior investimento fnanceiro para que o projeto osse

fnalizado. Inelizmente não oi encontrado investidor para a ase fnal dodesenvolvimento e o projeto oi arquivado.

Acreditamos que para você e, de modo geral, todos os quenecessitam trabalhar em um novo projeto, esta seja a etapa maisdifícil, pois uma vez feita a decisão sobre o tema, pode-se encarara desistência do mesmo como um fracasso de projeto (mesmo que

não venha a ser executado!).

Dizemos isto, porque cremos veementemente que temos quededicar algum tempo precioso nesta decisão e procurar fazê-lacom base em intenções e informações sólidas, evitando risco doprojeto desandar porque foi gerado no “oba-oba”, no calor dasemoções.

Atenção!

Você não deve passar para a etapa seguinte semantes ter a segurança do que pretende azer. Vocêdeve verifcar se o tema que pretende abordar em seuprojeto é viável, relevante e original. (AMBONI, 2005).

Para facilitar o entendimento, veja o exemplo da escolhade um projeto, acompanhado da justificativa pelos critériosanteriormente apresentados.

Preste atenção ao exemplo que

será utilizado várias vezes no

desenvolvimento deste livro.

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Unidade 2

Uma empresa de base tecnológica de Florianópolis, a

Hydros, resolveu investir no desenvolvimento de umsistema de automação de tratamento de euentes

(esgoto) controlado via Web, no primeiro semestrede 2007. A partir do tema proposto como exemplo, épossível se realizar alguns comentários:

O tema é relevante. Para saber se um determinado tema érelevante, é importante analisar o contexto e o mercado onde aempresa está inserida, bem como o interesse do setor na área daproposta de projeto. Considerando que, nem todos os bairrosde Florianópolis contam com rede de tratamento de esgotos,

e que esta é uma realidade do nosso país, pode-se verificar aimportância do tema.

O tema é viável. Se você faz parte da empresa e nela encontraapoio para a realização de seu trabalho, podemos dizer queo mesmo é viável, quando possui os recursos financeiros,humanos, tecnológicos e metodológicos para desenvolver otrabalho proposto.

O tema é original. A presente proposta é original, pois não

existem empresas concorrentes no setor que estejam voltadas aeste tipo de projeto. Além disto, a proposta da empresa Hydros,de elaborar e implantar o sistema envolvendo interfaces Web,ainda não é uma realidade na maior parte das empresas deengenharia.

2. Título do projeto

Com a definição do tema, pode-se determinar o título do projeto.

A denominação do projeto deve ser clara e ter como base o temaselecionado para o mesmo.

Para o exemplo anteriormente citado, podemossugerir um título como: “Sistema Hydros - Automaçãoe supervisão a distância de uma estação detratamento de euentes domésticos.” Sugestivo, não?

São exemplos de outros temas e problemas que podem serdesenvolvidos no Projeto Integrador Web:

Nome fictício.

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QUADRO 4 – EXEMPLOS DE TEMAS E PROBLEMAS PARA O PROJETO INTEGRADOR WEB.

Tema Possíveis problemas

Desenvolvimento de umsite corporativo para umaorganização.

Como oerecer todos os produtos no site da empresa?

Como estruturar adequadamente a organização do site?

Melhorias em um site corporativopara uma organização.

Como melhorar os recursos ornecidos?

Como tornar o site mais atrativo?

Como estruturar adequadamente a página?

Implantação de um sistemaautomatizado supervisionadopor computador ou Web.

Quais os beneícios e difculdades encontrados na

implantação do sistema automatizado em umaorganização?

Qual a possibilidade de ampliar o serviço via Web?

Modelagem de processos e suaautomação com suporte deinormática.

Como organizar e implementar a melhoria de processosna área da engenharia com o uso de tecnologias daInormação e Web design?

Papel do web design na geraçãode vantagens competitivas para

uma empresa.

Quais as defciências de uma determinada organização?

Como potencializar suas vantagens “inicializadas”?

Segurança de dados em umsistema.

Qual a estratégia adequada para a organização garantirsegurança de inormações?

Quais os recursos e processos necessários para aimplementação de um site ou sistemas de dadosseguros?

Gerenciamento de projetosatravés de interaces Web.

Qual a metodologia a ser adotada no gerenciamento deprojetos via Web?

Como criar um sotware de colaboração, que oereceum ambiente Web automatizado para realizaracompanhamento de projetos por todos os envolvidos?

Como implementar rotinas de gerência para umaempresa?

Avaliação dos eeitos daimplantação de tecnologia(comércio eletrônico, sistemas deinormações gerenciais, sistemas

de automação de processos,sistemas de apoio à decisão, etc.)em uma organização.

Como alguma tecnologia específca pode proporcionarvantagens estratégicas para a organização?

Como azer melhor uso da tecnologia na organização?

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Unidade 2

Os exemplos citados são apenas ilustrações do que pode ser feito.Você pode escolher o tema que lhe convier, desde que o mesmoesteja associado aos propósitos e ao enfoque do curso.

3. Categoria de projeto

Dependendo da sua idéia, seu projeto integrador pode serclassificado em uma destas categorias (SÁENZ, 2002):

Pesquisa básica. Pesquisa original, teórica ouexperimental, com o propósito de adquirir conhecimentosobre determinado fenômeno, porém sem uma finalidade

prática em vista (é o que se chama da pesquisa pura).Pesquisa aplicada. Também é original, mas deveráresultar em uma aplicação por meio da obtenção de novosprodutos, processos ou métodos. Esse tipo de pesquisa sedá por meio de projetos multidisciplinares. Um exemplodesse tipo acontece atualmente com o desenvolvimentode um padrão de TV Digital no Brasil.

Desenvolvimento tecnológico. Parte de conhecimentos

existentes e visa desenvolver produtos, processos oumétodos. O desenvolvimento de um novo software étipicamente um “desenvolvimento tecnológico”.

Melhoria de processo/produto. Trabalho que visaaprimorar algo existente e já desenvolvido, geralmentedevido a modificações da tecnologia e do mercado.Um exemplo deste caso é a constante melhoria desoftwares por meio de novas versões, adaptadas às novas

necessidades do mercado ou devido a modificações dohardware.

 Assistência técnica e tecnológica. Atividade que sedestina a manter produtos e processos em acordo com asnormas e os padrões de qualidade de uso.

É mais provável que seu projeto se enquadre em uma das trêsúltimas categorias. Independente da categoria, você precisará

declarar o tipo de projeto que pretende realizar, isto é, se é pesquisaaplicada, se é desenvolvimento de software, etc. Procure enquadrar

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seu projeto em uma delas quando for apresentar seu documento deidentificação a fim de auxiliar na escolha de seu tutor.

No caso do projeto Hydros, a categoria de projeto édesenvolvimento tecnológico.

4. Palavras-chave

Definiu-se que cada proposta de projeto deve conter 5 palavras-

chave. Observa-se que palavra-chave é uma palavra ou grupode palavras que caracterizem bem o projeto, seus métodos esua aplicação. A escolha das palavras-chave normalmente está

 vinculada à escolha do tema de projeto e a descrição do problema.

Para o projeto Hydros, defniu-se como palavras-chave: Supervisão a distância, Automação industrial,Tratamento de euentes, Sistemas supervisórios,Controle via Web.

5. Formação de equipes

Nesta primeira fase do Projeto Integrador, o aluno deverátambém optar por realizar um projeto individual ou em equipe.É importante salientar que a escolha de realizar o projeto emequipe deve ser feita a partir da definição de funções, então épossível determinar as características necessárias de um indivíduo

para que preencha tal função. Se a idéia é apenas simplificar otrabalho, não se deve optar por desenvolver o projeto em equipe,pois nem sempre isto ocorre. Existe todo o tipo de indivíduo ecoordenar uma equipe não é tarefa fácil.

Lembre-se!

Constituir uma equipe é relativamente simples,constituir um time, não tanto! (FACCIONI, 2006).

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Na formação de sua equipe, tenha dois conceitos importantes emmente: cooperação e objetivo comum. Os membros da equipedevem trabalhar em regime de cooperação em busca de um

objetivo comum. Formar uma equipe que trabalhe com objetivocomum e de forma cooperativa é um verdadeiro desafio!

Você poderá utilizar a estratégia de matriz de perfis ecompetências, para selecionar os membros de sua equipe. Estatécnica alia as qualidades desejáveis e funções necessárias paraa realização do projeto. Ou seja, uma vez definido o tema deprojeto, você pode avaliar que competências são necessárias para asua realização e que qualidades considera fundamentais para seupessoal. Assim o cruzamento das duas informações pode auxiliarna escolha de um ou outro membro da equipe.

Observe o exemplo retirado do livro didático de Gestão deProjetos e Equipes (FACCIONI, 2006, p. 211):

A partir da fgura 2, tem-se a tendência a elegero “profssional F” como líder da equipe, poistem experiência e dispõe de tempo, enquanto o“profssional D” é novo na empresa, e isso pode geraralgum desconorto. Em domínio técnico vemos que osprofssionais B e E são capacitados, mas não dispõemde tempo livre. Uma alternativa será discutir comeles as possibilidades de rearranjo de trabalhos paraormar parte de sua equipe.

Perfil e necessidadesConhecer

tecnologia“1”

Conhecertecnologia

“2”

Conhecertecnologia

“3”

Dominaruso de

“X”

Exp. detrabalho

em equipe

Exp. detrabalho

em equipe

Disp. detempo

Novo naempresa

Membro da equipe

Profissional A  X X X

Profissional B  X X X X

Profissional C  X X

Profissional D  X X X X

Profissional E  X X X X

Profissional F  X X X

FIGURA 2 - MATRIZ DE PERFIS E COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS

(Fonte: retirada do livro didático Gestão de Projetos e de Equipes (Faccioni, 2006, p. 211).

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As equipes para o Projeto Integrador poderão ter até trêsmembros. Uma vez que se opte por realizar o projeto emequipe, pede-se que seja feita uma descrição sintética da equipe,

definindo um gestor para a mesma, que será o responsável pelaequipe e também o encarregado pelos contatos com o tutor parao envio das atividades. Procure enquadrar todos os participantesem suas funções segundo sua competência técnica, até mesmopara justificar a necessidade de se trabalhar em equipe emum determinado projeto. Se a escolha da equipe não for bemfundamentada, o tutor pode estar solicitando a dissolução damesma, se considerar que possa acarretar prejuízo ao projetoou se considerar que o projeto é demasiado simples e que não

necessita de mais de um aluno participante.

Importante!

Lembre-se que o gestor do projeto deve SEMPRE serdefnido no início do projeto. Um projeto sem gestordefnido é um projeto destinado ao racasso. Ele seráo grande condutor do projeto, o que coordenará aparticipação dos demais membros da equipe. É elequem responde por resultados, positivos e negativos,intermediários ou fnais.

No caso do nosso projeto exemplo, o contexto poderia ser descritoda seguinte forma:

“Esta equipe oi selecionada através dos currículos eda experiência de seus membros. O gestor da equipeé um engenheiro de controle e automação, com larga

experiência em projetos de automação, além de orteconhecimento na área de programação de sistemassupervisórios. Os demais membros são tecnólogos em Web 

design e programação e serão responsáveis por auxiliar nodesenvolvimento do sotware, além de projetar a interaceWeb que comunicará e controlará a estação à distância.A equipe pode vir ainda a subcontratar um técnico emeletrônica para a realização do hardware do equipamento.”

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Unidade 2

6. Contexto de projeto

Para contextualizar seu trabalho, cada proposta deve descrever 

o ambiente onde se dará o projeto: se é na empresa onde vocêtrabalha, se é um tema próprio, individual ou se é um projetoexterno para alguma empresa. Apresente também a relevânciado tema para você ou sua empresa. O objetivo desta ação éadquirir uma visão panorâmica da empresa/meio onde o projetoestá inserido, de modo a contextualizar onde e como se dará odesenvolvimento.

No caso do Projeto Integrador, não se esqueça qual a

relevância do seu projeto dentro da grade curricular docurso: que disciplinas são mais abordadas, que conceitossão usados no projeto, que conteúdos não vistos no cursosão necessários no desenvolvimento, etc. É importantetambém citar que conteúdos precisarão ser estudadosou reorçados para que saibamos que conhecimentosprecisariam ser repensados, incluídos ou retirados do curso,com base em sua opinião prática.

No caso do nosso projeto exemplo, o contexto poderia serdescrito da seguinte orma:

“Este projeto está inserido em um contexto amplo onde,as empresas que detém a concessão do serviço de coletae tratamento de esgotos possuem elevados custos pararealizarem todo o processo, onde se pode citar: os custosde operação, implementação e manutenção tanto darede quanto da estação propriamente dita. Por contados equipamentos que compõem o processo, o custode operação reerente á energia para tratar o esgoto

coletado depende apenas do tempo de uncionamentodos elementos de campo e não de intervenção humana.Entretanto, o número de uncionários incumbidos dastareas de seqüenciamento podem ser otimizadas,dependendo do modelo adotado pela concessionária”.

Devido aos custos de pessoal serem elevados, nem mesmoas empresas publicas donas das concessões tem pessoalsufciente para manter as estações já existentes e emimplementação, o que acarreta em um tratamento menosefciente.

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7. Descrição do projeto

Nesta atividade, você precisará fazer a definição e aapresentação do tema do projeto. Uma vez que sua idéiaesteja definida, você precisará fazer uma breve apresentação doassunto e definir qual o problema apresentado no projeto a serdesenvolvido até o final do trabalho. Especifique o enfoque, aextensão e profundidade do tema a ser investigado. Apresente

dados que reforcem a importância de seu projeto.

Na realidade em que todos os custos são repassados aosconsumidores, um modelo que diminuísse os custos deoperação, levaria a um aumento da lucratividade das empresas

concessionárias e ao mesmo tempo poderia reduzir as tariascobradas aos consumidores. Desta orma o projeto ora proposto,tende a contribuir como uma atividade social.

Também é sabido que o esgoto que não é tratado, é despejadodiretamente na natureza, destruindo o meio ambiente e diminuindoa qualidade de vida daqueles que vivem ao seu redor. Um projetoque vise minimizar o tempo em que as estações estejam paradasestá alinhados a nova ética empresarial de preservação ao meioambiente.

Com as considerações acima, demonstra-se que o projeto proposto

se enquadra em uma diretriz mundial que determina a diminuiçãode custos, atividades sociais e conservação do meio ambiente.

Deve-se levar em consideração que o fm das concessões áempresas publicas é uma realidade e que a efciência na realizaçãodas atividades será o dierencial para o sucesso de qualquerempresa que esteja na área de tratamento de euentes.

Os consumidores por sua vez esperam que as concessionárias dosistema de tratamento busquem alternativas para que cada vezmenos esgoto seja despejado no meio ambiente sem o seu devidotratamento. Empresas que utilizem a tecnologia para esta atividadeterão um alto nível de satisação por parte dos seus consumidores.

Para o desenvolvimento do presente projeto, serão necessáriasas competência de dierentes disciplinas do curso, entre elas:Programação Orientada a Objetos, Linguagens de Programação,Design Gráfco, Comunicação Visual para Web, além de Gestão deProjetos e Equipes.

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Unidade 2

Descrição do Projeto Hydros

Trata-se do desenvolvimento de um sistema de controle para processosde tratamento de euentes domésticos no qual várias estações sãooperadas remotamente por um operador único através de uma interaceespecialmente desenvolvida para navegadores para internet.

Cada estação operará no sistema de tratamento contínuo e será constituídapor um sistema de bombeamento, válvulas de entrada e saída e deaeradores.

Para monitorar os níveis serão instaladas bóias indicadoras de nível baixo enível alto. Esta estação deve possuir equipamentos para acionamento dos

elementos de campo (motores e válvulas) e recebimento das sinalizaçõesdestes elementos e das bóias instaladas nos tanques. Também deverá estarconectada a um provedor de internet de orma que possa ser realizado oseu controle e supervisão à distância.

Todas as estações poderão ser controladas e supervisionadas por umúnico operador em qualquer local que possua conexão à internet. Emcada estação estará disponível um servidor de páginas Web devidamenteconectado a internet que permitirá que, através de um simples navegadorweb, uma interace gráfca esteja disponível de orma que o operadortenha em tempo real o estado da estação que se deseja monitorar.

Este acesso será protegido por senha de orma que somente pessoasautorizadas tenham acesso às inormações.

Desta maneira várias estações estarão sendo controladas de um local únicoe não fxo, minimizando o custo de operação deste sistema.

8. Uma observação a respeito dos prazos

A definição do prazo é algo que nasce dos requisitos do cliente,pois os objetivos por ele definidos só têm sentido se foremcumpridos até uma determinada época, onde então podem seraplicados. No caso do Projeto Integrador não é diferente.

Você precisará cumprir prazos no envio de suasatividades, durante o decorrer de todo o projeto, ouseja, período em que está matriculado em ProjetoIntegrador Web I e II; além de atender a entrega doprojeto ao fm da disciplina “Projeto Integrador Web II”.

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Lembre-se que a definição da melhor data para entregar o projetoestá relacionada ao melhor valor agregado possível. Atrasosnormalmente acontecem em projetos. Então, o que não fazer no

momento de definir prazos de um projeto? Bem, é importantefazer algumas considerações (FACCIONI, 2006):

não ceder ao primeiro impulso de se definir uma datasem antes analisar o máximo possível de dados doprojeto;

perceber quando a data definida não passa de um “desejoracionalizado”, e então buscar esclarecer o porquêda data, ou mesmo declinar do projeto para evitar o

fracasso;

discutir em detalhes todos os objetivos do projeto, paraevitar depois uma série de novos compromissos que nãohaviam ficado claros no início;

perceber com a maior clareza possível a escala de valoresdo projeto ao longo do tempo, evitando embarcar em umprojeto no qual a primeira data de entrega esteja próximademais da data final.

Atenção aos prazos: o Projeto Integrador oi concebidopara ser planejado e executado em dois semestres letivos!Este ator – o tempo – também é muito importante natomada da decisão sobre o tema.

O que entregar ao final da primeira etapa de PI Web I

Nesta fase do projeto, você precisará preencher a AD1 (Parte1) específico de identificação do projeto, disponível no EVA. Osquadros 5.1 a 5.3 exemplificam o formulário preenchido para aidentificação do projeto “Sistema Hydros”, nosso exemplo de estudo.

Importante! Atenção à construção dos textos: grafacorreta, pontuação e concordância verbal. Estes ormuláriosrepresentam a elaboração de um projeto nal de um

curso de graduação!

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Apesar de parecer uma atividade bastante simples, lembre-se que asdiretrizes de seu trabalho estão vinculadas às informações descritas nesteformulário. E a etapa inicial de concepção do projeto é fundamental para

o sucesso do mesmo.QUADRO 5.1 - FORMULÁRIO PREENCHIDO PARA A IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO “SISTEMA HYDROS”, FOLHA 01/03

Formulário de Identicação do Projeto Folha: 01/03

Unisul Virtual Equipe: P&D Aval do tutor:

TWD Título: Sistema Hydros

Denição do Projeto

Tema / área de abrangência:

Tratamento de esgotos e euentes / engenharia

Titulo do Projeto:

Sistema Hydros - Automação e supervisão à distância de uma estação de tratamento deeuentes domésticos.

Categoria de Projeto:

Desenvolvimento de sistemas

Palavras-Chave:

1.Supervisão a distância2. Automação industrial

3. Tratamento de euentes

4. Sistemas supervisórios

5. Controle via Web

Equipe do Projeto

Nome da Equipe: P&D (Pesquisa e Desenvolvimento)

Membro 1/Gestor: C.A.D. Garcez

Membro 2: C.B.S. Manzoki

Membro 3: E.S.D. Melo

Descrição e denição de unções dos membros da Equipe

Esta equipe oi selecionada através dos currículos e da experiência de seusmembros. O gestor da equipe é um engenheiro de controle e automação, comlarga experiência em projetos de automação, além de orte conhecimentona área de programação de sistemas supervisórios. Os demais membros sãotecnólogos em web design e programação e serão responsáveis por auxiliar nodesenvolvimento do sotware, além de projetar a interace Web que comunicará

e controlará a estação à distância. A equipe pode vir ainda a subcontratar umtécnico em eletrônica para a realização do hardware do equipamento.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

QUADRO 5.2 - FORMULÁRIO PREENCHIDO PARA A IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO “SISTEMA HYDROS”, FOLHA 02/03

Formulário de Identicação do Projeto Folha: 02/03

Unisul Virtual Equipe: P&D Aval do tutor:

TWD Título: Sistema Hydros

Contexto do Projeto

Este projeto está inserido em um contexto amplo onde, as empresas que detém aconcessão do serviço de coleta e tratamento de esgotos possuem elevados custospara realizarem todo o processo onde se pode citar os de operação, implementaçãoe manutenção tanto da rede quanto da estação propriamente dita. Por conta dosequipamentos que compõem o processo, o custo de operação reerente à energia paratratar o esgoto coletado depende apenas do tempo de uncionamento dos elementos

de campo e não de intervenção humana. Entretanto, o número de uncionáriosincumbidos das tareas de seqüenciamento podem ser otimizados, dependendo domodelo adotado pela concessionária.

Devido aos custos de pessoal serem elevados, nem mesmo as empresas publicas donasdas concessões têm pessoal sufciente para manter as estações já existentes e emimplementação, o que acarreta em um tratamento menos efciente.

Na realidade em que todos os custos são repassados aos consumidores, um modeloque diminuísse os custos de operação, levaria a um aumento da lucratividade dasempresas concessionárias e ao mesmo tempo poderia reduzir as tarias cobradas aosconsumidores. Desta orma o projeto ora proposto, tende a contribuir como uma

atividade social.Também é sabido que o esgoto, que não é tratado, é despejado diretamente nanatureza, destruindo o meio ambiente e diminuindo a qualidade de vida daqueles quevivem ao seu redor. Um projeto que vise minimizar o tempo em que as estações estejamparadas está alinhado com a nova ética empresarial de preservação ao meio ambiente.

Com as considerações acima, demonstra-se que o projeto proposto se enquadraem uma diretriz mundial que determina a diminuição de custos, atividades sociais econservação do meio ambiente.

Deve-se levar em consideração que o fm das concessões a empresas publicas é umarealidade e que a efciência na realização das atividades será o dierencial para o sucesso

de qualquer empresa que esteja na área de tratamento de euentes.

Os consumidores por sua vez esperam que as concessionárias do sistema de tratamentobusquem alternativas para que cada vez menos esgoto seja despejado no meioambiente sem o seu devido tratamento. Empresas que utilizem a tecnologia para estaatividade terão um alto nível de satisação por parte dos seus consumidores.

Para o desenvolvimento do presente projeto, serão necessárias as competênciasde dierentes disciplinas do curso, entre elas: Programação Orientada a Objetos,Linguagens de Programação, Design Gráfco, Comunicação Visual para Web, além deGestão de Projetos e Equipes.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

QUADRO 5.3 - FORMULÁRIO PREENCHIDO PARA A IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO “SISTEMA HYDROS”, FOLHA 03/03

Formulário de Identicação do Projeto Folha: 03/03

Unisul Virtual Equipe: P&D Aval do tutor:

TWD Título: Sistema Hydros

Descrição do Projeto

Trata-se do desenvolvimento de um sistema de controle para processos detratamento de euentes domésticos, onde várias estações são operadasremotamente por um operador único através de uma interace especialmentedesenvolvida para navegadores para internet.

Cada estação operará no sistema de tratamento contínuo e será constituída

por um sistema de bombeamento, válvulas de entrada e saída e de aeradores.Para monitorar os níveis serão instaladas bóias indicadoras de nível baixo enível alto. Esta estação deve possuir equipamentos para acionamento doselementos de campo (motores e válvulas) e recebimento das sinalizações desteselementos e das bóias instaladas nos tanques. Também deverá estar conectadaa um provedor de internet de orma que possa ser realizado o seu controle esupervisão a distância.

Todas as estações poderão ser controladas e supervisionadas por um únicooperador em qualquer local que possua conexão à internet. Em cada estaçãoestará disponível um servidor de páginas web devidamente conectado ainternet que permitirá que, através de um simples navegador web, umainterace gráfca esteja disponível de orma que o operador tenha em temporeal o estado da estação que se deseja monitorar. Este acesso será protegidopor senha de orma que somente pessoas autorizadas tenham acesso àsinormações.

Desta maneira várias estações estarão sendo controladas de um local único enão fxo, minimizando o custo de operação deste sistema.

Vericação do Tutor

Espaço reservado para as considerações fnais:

Título

Tema

Equipe

Descrição

Contexto

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Observe que o formulário reserva uma área para observaçõese considerações finais feitas pelo tutor, onde o mesmo deveráavaliar a qualidade da proposta, a escolha do tema e da equipe,

retornando sua verificação e opinião sobre o mesmo, através dopróprio formulário. Para cada campo, apresentado na tabela, otutor deverá fazer sua avaliação:

OK, se estiver de acordo com a proposta, ou

REFAZER, se considerar inapropriada. Neste caso,o tutor utilizará o campo ao lado para expressar seucomentário, a fim de orientar a equipe na melhoria daproposta.

Ele ainda pode utilizar o espaço reservado para emitir umaopinião mais detalhada sobre a proposta da equipe ou aluno.

Seção 2 - Etapa 2: escopo do projeto

Para os projetos obterem sucesso é preciso ter, antes de tudo, uma

 visão clara sobre a finalidade e sobre o seu resultado final esperado.O primeiro passo, o passo fundamental, é transformar o assuntoonde está o “problema” em uma definição exata, pois um trabalhode desenvolvimento só tem sentido quando se procura uma solução,ou seja, quando se sabe o resultado a ser obtido, o que só acontecese há clareza no problema a ser resolvido. 

A esta descrição detalhada de como será o projeto

chamamos de escopo do problema.

Para esta seção, fque atento à AD1 (parte 2),disponível no EVA.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Os “Requisitos de Cliente” englobam todas as necessidades queprecisamos atender em nosso projeto. Estes requisitos precisamficar claros antes de iniciar o desenvolvimento do projeto. Este

processo é garantido pela coleta de dados para o projeto.

1. Coleta de informações

A coleta de informações está presente em todas as etapas dotrabalho, desde a primeira reunião com um cliente ou nonascimento da idéia de um projeto, passando por todas as etapasdo projeto até a chegada do resultado É um precioso instrumentode aperfeiçoamento e correção contínua.

Na etapa inicial, a coleta vem diretamente do cliente que solicitaa solução de um problema, mas em casos onde há uma idéia deproduto, por exemplo, tais informações podem vir da literatura ede experiências prévias, seja dos desenvolvedores, seja de outrosenvolvidos no projeto.

Conforme você estudou em Gestão de Projetos e de Equipes (FACCIONI, 2006), alguns procedimentos para levantar

os requisitos básicos do cliente, ou as informações para odesenvolvimento de um novo produto ou sistema, e encaminharuma primeira visão geral do problema/solução são:

se o problema a ser resolvido está escrito, devem-se listaras informações que estão no seu enunciado, na tentativade detalhar o melhor possível suas partes;

se for um defeito a eliminar, descrever todos os efeitosconhecidos e enumerar todas as possíveis causas;

se for um novo produto ou processo a desenvolver, listaro que deve ser determinado pela solução, ou seja, definircom a maior clareza possível o que está sendo buscado;

a partir dos dados levantados, deve-se criar modelose esquemas de representação, permitindo umamelhor visualização do conjunto; nesse sentido odesenvolvimento de desenhos esquemáticos, diagramase fluxogramas, torna-se útil para a compreensão do

todo, mesmo que tais desenhos não sigam modelospadronizados;

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Universidade do Sul de Santa Catarina

além das informações listadas, dos desenhos e de outrosdados coletados, é importante verificar as leis físicasassociadas e suas equações, no caso dos problemas

científicos, mas também outros impeditivos e limitantes,tais como questões jurídicas, restrições técnicas,restrições ambientais, etc.;

tomar proveito de modelos computacionais e simuladorescomo ferramentas de apoio para compreender oproblema, retratá-lo e simular situações, bem comoaprimorar o desenho de diagramas, gráficos deplanejamento, aplicar hipóteses de solução e desenvolveresquemas gerais e/ou detalhados.

A figura 3 a seguir reproduz bem esses passos na forma deum diagrama de coleta de informações para a solução deproblemas. Como você pode notar, é um diagrama genéricoque não esgota as possibilidades de tipos de problemas ou idéiasoriginais e serem transformadas em projetos. Mas dá umaclara percepção da necessidade de coleta do maior número deinformações, inclusive de fontes externas ao problema, para entãochegar à fase de se criar hipóteses de solução.

ou

ou

Problemadefinido

Defeito aeliminar

Novoproduto

Dadoscoletados

Desenho,diagramaou modelo

Hipótesesde solução

Outrasinformações

Objetivosdo projeto

FIGURA 3 – DIAGRAMA DO NASCIMENTO DO PROJETO COM COLETA DE INFORMAÇÕES EREQUISITOS DO CLIENTE

(Fonte: livro didático Gestão de Projetos e de Equipes (FACCIONI, 2006, p. 99))

Com as hipóteses de solução formuladas, pode-se traçar objetivosde chegada considerando as hipóteses com maior chance desucesso. Esses objetivos traçados serão perseguidos em todo o

projeto, e para isso é preciso definir um caminho de trabalho paraabordar o projeto.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

2. Definição dos objetivos

Os objetivos gerais e específicos a serem alcançados devem

ser decorrentes do tema escolhido para o desenvolvimento dapesquisa (AMBONI, 2005).

O objetivo geral define o alvo que se pretende alcançar com odesenvolvimento do projeto integrador. Ele representa para você oproduto esperado como resultado do desenvolvimento da pesquisa.

Os objetivos específicos demonstram as etapas necessárias quedevem ser desenvolvidas na prática para favorecer o alcance doobjetivo geral. Ao formular os objetivos específicos, você deve

utilizar verbos no infinitivo, tais como: caracterizar, determinar,implantar, desenvolver, buscar, aplicar, avaliar, classificar,descrever, distinguir, enumerar, explicar, selecionar etc.

Veja a seguir alguns exemplos de objetivos para o temaapresentado como exemplo de projeto do Sistema Hydros.

Objetivo Geral: “Criar um sistema que permita o

controle e supervisão à distância de estações detratamento de euentes.”

Observe que o objetivo geral  vai direto ao produto esperadocomo resultado do projeto. Como exemplos de objetivosespecíficos, apresentam os seguintes:

• Facilitar a operação das estações de euentes;• Minimizar os custos de operação;

• Facilitar a identifcação de deeitos nas estações;

• Prover uma interace de ácil acesso e que permitauma visualização mais ampla do estado da estação.

Observe que os objetivos específicos revelam as etapas previstas

para o desenvolvimento do trabalho de pesquisa.

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3. Justificativa

Uma vez apresentados os objetivos da pesquisa, você

deve demonstrar para o leitor a relevância dos resultadosproporcionados pelo assunto pesquisado, para você, para asorganizações e para a sociedade. Você deve justificar/demonstrara relevância da pesquisa, ou seja, a utilidade e a aplicabilidadedos resultados alcançados (AMBONI, 2005).

Veja o exemplo sobre o caso do Sistema Hydros.

Uma única estação de tratamento necessita de vários uncionários,para que se mantenha em operação. Dependendo do volume etamanho da estação são necessárias várias intervenções diárias, bemcomo a constante monitoração de deeitos. Tais estações têm seuuncionamento 24 horas por dia, ou seja, 3 turnos de trabalho. Cadaoperador possui 1 dia de olga por semana e 1 mês de érias. Existesempre a possibilidade de um operador se licenciar por doença.Logo, nota-se que o custo para operação de uma única estação ébastante alto. Este custo é multiplicado pelo número de estaçõesoperadas.

O presente projeto visa minimizar o custo de operação destasestações. Com a monitoração remota, um único operador é capaz deatuar e supervisionar simultaneamente várias estações, diminuindodrasticamente o custo de pessoal. Deeitos em elementos de campotambém serão mais rapidamente identifcados de orma que possaser dado um rápido encaminhamento para a solução do problema.

O ato de a monitoração ser através da internet possibilita que ooperador esteja trabalhando em qualquer local, até mesmo em suacasa. Este ambiente distribuído também permite que o operadorpossa monitorar uma estação em uma cidade a centenas dequilômetros de distância com um custo muito baixo, desde que com

uma conexão à internet local.

Nesta atividade, você deverá remeter ao tutor a justificativa de seuprojeto sob os três enfoques anteriormente mencionados.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

4. Resultados esperados

Observa-se que os resultados esperados devem estar em

consonância com os objetivos propostos para o projeto integrador.Além disto, você pode descrever aqui algumas característicasde desempenho desejáveis para seu projeto. Entre os resultadosesperados pelo projeto integrador, você pode citar o tipo deproduto e/ou serviço que será implementado com a execução doprojeto. Seja ele, um produto de software, multimídia, ou umsistema web ou até mesmo melhorias de sistemas existentes.

Veja os resultados esperados com o “Sistema Hydros”.

Criação de um sistema que permita o controle e supervisãoa distância de estações de tratamento de euentes; aliadosaos seguintes beneícios:

espera-se que, devido à praticidade do sistema, umoperador em seu turno possa ser capaz de controlar esupervisionar pelo menos 10 estações simultaneamente,reduzindo drasticamente os custos com pessoal;

do ponto de vista técnico, é esperado que a velocidade decomunicação seja sufcientemente alta para que do pontode vista do operador a conexão com as estações seja omais transparente possível;

pretende-se que os custos com acesso sejam em média deR$100,00 mensais para cada estação;

com relação ao desempenho da operação, a pretensãomaior é que o tempo de identifcação de problemas emcampo e encaminhamento da solução seja reduzido paracerca de 5 minutos.

Referências

As referências devem ser construídas durante todo odesenvolvimento do trabalho. À medida que fontes de pesquisaforem utilizadas, deve-se registrar as referências usadas. Em

hipótese nenhuma você deverá deixar para o final o registro dasreferências (AMBONI, 2005).

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Lembre-se: sempre que se fzer uso de alguma citaçãode outras ontes no texto, deve-se atribuí-la ao seuautor reerenciando sua obra. O uso não reerenciado,

a não-reerenciação implica uso indevido da obrade outro autor. Você deve saber que as reerênciasenglobam todos os autores e/ou obras que oramcitadas no corpo da pesquisa. As reerências devemseguir os padrões da norma da Associação Brasileirade Normas Técnicas (ABNT) - NBR 6023. Veja comoproceder de acordo com a norma no anexo A.

Veja o exemplo das referências usadas na descrição do “Sistema

Hydros”.

JUNGBECK, Márcia. Análise comparativa entre osaneamento privado da Praia Brava (Florianópolis,SC) e a concessionária estadual. Florianópolis,2005. 84 . Dissertação (Mestrado em Engenhariade Produção) – Programa de Pós-Graduação emEngenharia de Produção, Universidade Federal deSanta Catarina.

SILVA, Allan Celestino da. Automação de umaestação de tratamento de euentes por sistemacontínuo. Florianópolis, 1999. Projeto de fm decurso: Engenharia de controle e automação industrial,Universidade Federal de Santa Catarina.

DUTRA, Carlos Alberto. Automação de uma estaçãode tratamento de euentes por bateladas. Florianópolis, 1998. Relatório de estágio curricular:Engenharia de controle e automação industrial,Universidade Federal de Santa Catarina.

ACQUALAN Tecnologia & Ambiente S.A. Disponívelem: <www.acqualan.com.br>. Acesso em: 22 maio2006.

ROTARIA DO BRASIL Ltda. Efciência em sistemasde tratamentos de esgotos. Disponível em: < www.rotaria.net >. Acesso em: 12 jun. 2006.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

O que entregar ao final da segunda etapa de PI Web I

Nesta fase do projeto, você deverá enviar a  AD1 (Parte 2). Noteque as informações iniciais são idênticas às da AD1 (Parte 1):aqui, você deverá deixar a versão ajustada, segundo orientaçõesdo seu tutor.

Além dessas informações, acrescente os objetivos (geral eespecíficos), a justificativa, os resultados esperados e asreferências bibliográficas.

Os quadros 6.1 e 6.2 apresentam apenas as páginas 4 e 5 doformulário, preenchido para o nosso exemplo.

Observe que esta etapa gera um resultado pequeno em volume,mas de grande importância, pois a partir de agora será onorteador de todo o desenvolvimento do seu projeto até ofinal. Tudo o que você fizer a partir desse ponto, de algummodo deverá estar sempre de acordo com as descrições aquiapresentadas. Nada deve ser feito se não contribuir para osobjetivos a fim de se atingir os resultados esperados.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

QUADRO 6.1 - FORMULÁRIO PREENCHIDO PARA A PROPOSTA DO PROJETO “SISTEMA HYDROS”, FOLHA 04/05

Formulário de Identicação do Projeto Folha: 04/05

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TWD Título: Sistema Hydros

Objetivos

GERAL:Criar um sistema que permita o controle e supervisão a distância de estações de tratamento deeuentes;

ESPECIFICOS:

• Minimizar os custos de operação;

• Facilitar a identifcação de deeitos nas estações;

• Facilitar a operação;

• Prover uma interace de ácil acesso e que permita uma visualização mais ampla do estadoda estação.

Justicativa

Uma única estação de tratamento necessita de vários uncionários para que se mantenha emoperação. Dependendo do volume e tamanho da estação são necessárias várias intervençõesdiárias, bem como a constante monitoração de deeitos. Tais estações têm seu uncionamento24 horas por dia, ou seja, 3 turnos de trabalho; cada operador possui 1 dia de olga por semanae 1 mês de érias; existe sempre a possibilidade de um operador se licenciar por doença.Logo, nota-se que o custo para operação de uma única estação é bastante alto. Este custo émultiplicado pelo número de estações operadas.

O presente projeto visa minimizar o custo de operação destas estações. Com a monitoraçãoremota, um único operador é capaz de atuar e supervisionar simultaneamente várias estações,diminuindo drasticamente o custo de pessoal. Deeitos em elementos de campo também serãomais rapidamente identifcados de orma que possa ser dado um rápido encaminhamento paraa solução do problema.

O ato de a monitoração ser através da internet possibilita que o operador esteja trabalhandoem qualquer local, até mesmo em sua casa. Este ambiente distribuído também permite que ooperador possa monitorar uma estação em uma cidade a centenas de quilômetros de distânciacom um custo muito baixo desde que com uma conexão à internet local.

Resultados Esperados

Criação de um sistema que permita o controle e supervisão a distância de estações detratamento de euentes; aliados aos seguintes beneícios:

Espera-se que, devido à praticidade do sistema, um operador em seu turno possa ser capaz decontrolar e supervisionar pelo menos 10 estações simultaneamente, reduzindo drasticamente oscustos com pessoal.

• Do ponto de vista técnico, é esperado que a velocidade de comunicação sejasufcientemente alta para que do ponto de vista do operador a conexão com as estações sejao mais transparente possível.

• Pretende-se que os custos com acesso sejam em média de R$100,00 mensais para cada estação.

Com relação ao desempenho da operação, a pretensão maior é que o tempo de identifcaçãode problemas em campo e encaminhamento da solução seja reduzido para cerca de 5 minutos.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

QUADRO 6.2 - FORMULÁRIO PREENCHIDO PARA A PROPOSTA DO PROJETO “SISTEMA HYDROS”, FOLHA 05/05

Formulário de Identicação do Projeto Folha: 05/05

Unisul Virtual Equipe: P&D Aval do tutor:

TWD Título: Sistema Hydros

Reerências Bibliográcas

JUNGBECK, Márcia. Análise comparativa entre o saneamento privado daPraia Brava (Florianópolis, SC) e a concessionária estadual. Florianópolis,2005. 84 . Dissertação (Mestrado em Engenharia de Produção) – Programa dePós-Graduação em Engenharia de Produção, Universidade Federal de SantaCatarina.

SILVA, Allan Celestino da. Automação de uma estação de tratamento deeuentes por sistema contínuo. Florianópolis, 1999. Projeto de fm de curso:

Engenharia de controle e automação industrial, Universidade Federal de SantaCatarina

DUTRA, Carlos Alberto. Automação de uma estação de tratamento deeuentes por bateladas. Florianópolis, 1998. Relatório de estágio curricular:Engenharia de controle e automação industrial, Universidade Federal de SantaCatarina

ACQUALAN Tecnologia & Ambiente S.A. Disponível em: www.acqualan.com.br.Acesso em: 22 maio 2006.

ROTARIA DO BRASIL Ltda. Efciência em sistemas de tratamentos de esgotos.Disponível em: <www.rotaria.net>. Acesso em: 12 jun. 2006.

Vericação do Tutor

Espaço reservado para as considerações fnais:

Título

Tema

Equipe

Contexto

Descrição

Objetivos

Justicativa

Resultados esperadosreerências

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Seção 3 - Etapa 3: análise do projeto

 Tendo um objetivo bem definido, é preciso determinar umplanejamento de atividades, até o objetivo ser atingido - comsucesso, espera-se. Segundo Faccioni (2006), este planejamentopode ser feito através de um fluxograma que inicia com os

objetivos definidos e vai ser encerrado quando os mesmos foremalcançados.

Nesse fluxograma pode-se ver o conjunto de atividades quedetermina como deve ser a gestão do projeto:

planejamento de atividades;

definição e organização dos recursos;

acompanhamento da execução;

medição dos resultados obtidos erevisão, quando então o ciclo reinicia, se necessário.

Observe a figura 4 apresentada a seguir.

Para esta seção, fque atento à AD2,disponível no EVA.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Os objetivosforam alcançados

Objetivos do projeto

Planejamentodas atividades

Definição dosrecursos

Obtenção dosrecursos

Integração dosrecursos

Execução dasatividades

Acompanhamentoe medições

Revisão do projeto

Encerramento do projeto

SIM

NÃO

Ferramentas de apoio

FIGURA 4 – ALGORITMO GENÉRICO COM O FLUXOGRAMA DO DESENVOLVIMENTO DO PROJETO.(Fonte: livro didático Gestão de Projetos e de Equipes (FACCIONI, 2006, p. 100))

1. Planejamento das atividades

Nesta etapa de análise de projeto, você precisa encontrar umametodologia de planejamento das atividades, uma formade organizar as tarefas do projeto visando sua execução. Vejabem, neste estágio do projeto, não estamos falando em planejarpropriamente como se dará a tarefa nem quanto tempo ela levará.Estamos organizando o projeto em tarefas menores a fim de que

 você possa analisar como elas serão realizadas em uma etapaposterior.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

O planejamento das atividades consiste em dividir oobjetivo geral do projeto em um conjunto ou lista depequenas tareas, baseadas nos objetivos específcos,

que vão se encadeando numa seqüência determinada,a fm de atingir o resultado esperado do projeto.

Este planejamento comumente é feito através de uma Estrutura Analítica de Projeto (EAP), uma estrutura de “árvore de decomposição” ou organograma do projeto, conhecida no ambientegerencial como WBS.

Outra maneira de se decompor um projeto, nada mais é que doque realizar uma  lista ou tabela de tarefas onde se evidencia oscomponentes e as atividades necessárias a sua conclusão. Tanto aárvore quanto a tabela trazem as mesmas informações, sendo quea diferença está na forma de apresentação.

Saiba mais sobre WBS

Existem erramentas de apoio típicas utilizadas para

esta atividade como, por exemplo, Work BreakdownStructure (WBS) ou Project Breakdown Structure (PBS).Veja no site <http://www.criticaltools.com/wbsmain.htm>, para saber mais, ou ainda, em <http://www.reedownloadscenter.com/Best/wbs-ree-tools.html>para baixar uma versão gratuita desta erramenta.

Veja as figuras 5 e 6 a seguir. Ambas mostram uma divisão detarefas do projeto fictício denominado “Exemplo”. A árvoreda figura 5 representa as tarefas e etapas numa representaçãoespacial, o que pode facilitar a compreensão de seus diversoscomponentes.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Projeto EXEMPLO

Etapa 2

Montagem DocumentaçãoDesenho

Etapa 3

Etapa 1

Definições Compra Org. Equipe

Teste 1 DocumentaçãoTeste 2 Teste 1

Documentação

FIGURA 5 – DIVISÃO POR ÁRVORE DE DECOMPOSIÇÃO (WBS) DE UM PROJETO “EXEMPLO”.(Fonte: livro didático Gestão de Projetos e de Equipes (FACCIONI, 2006, p. 154))

Na figura 6, você pode ver a tabela com o rascunho da divisão deetapas e com as diversas tarefas que serão necessárias para comporcada uma delas. Essa tabela permite que sejam anotadas as diversastarefas. Esta ferramenta é muito simples, não requer softwareespecífico e pode ser rabiscada durante as reuniões da equipe ondeseus membros deveram decidir que as tarefas componentes são

importantes no desenvolvimento das etapas básicas.

Projeto EXEMPLO

Etapa 1

• Defnições

• Compra materiais

• Organiza equipe

• Documentação.....

Etapa 2• Desenho

• Montagem

• Documentação.....

Etapa 3

• Teste 1

• Teste 2

• Documentação

• Encerramento

.....

FIGURA 6 – TABELA COM DIVISÃO DE TAREFAS PARA O MESMO PROJETO “EXEMPLO”.(Fonte: retirada do livro didático Gestão de Projetos e de Equipes (FACCIONI, 2006, p. 153))

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Você deve estar se perguntando: por que estamos tratandodo planejamento se ainda estamos na etapa de análise doprojeto?

Bem, a razão de termos que elaborar este rascunho com a divisãodas tarefas, é poder imaginar e localizar todos os componentes,recursos materiais e humanos, necessários a para a construção doplanejamento em si. Somente com certo grau de detalhamentodas etapas do projeto, pode-se realizar análises de viabilidade erisco que sejam confiáveis.

Veja o exemplo da lista de atividades do Sistema Hydros:

QUADRO 7 – LISTA DE ATIVIDADES DO SISTEMA HYDROS

Etapas do Desenvolvimento do Sistema Hydros

ETAPA 1 - Especicações:

1) denição da plataorma de controle

• CLP (qual), computador com placa de I/O

• Quadro de comando com saídas de sinalização

• Tipo de linguagem (Ladder, Step7, C, Basic, outra)

2) denição da orma de acesso

• Computador sem monitor

• Internet por ADSL/GPRS/rede corporativa/cabo/radio

• Tipo de sistema operacional (Llinux/WinXP)

• Servidor de Web (Apache)

3) denição da interace de monitoração

• Tipo de linguagem (HTML,JavaScript,Flash)

 4) denição do protocolo de comunicação interace/controlador• Tipo de protocolo (Modbus, Ethernet, proprietário)

ETAPA 2 - Desenvolvimento do controlador local

1) acionamento dos motores

2) abertura e echamento de válvulas

3) lógica de intertravamentos

4) leitura de entradas

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

ETAPA 3 - Desenvolvimento da interace de monitoração

1) criação de telas

2) execução de ações do operador a partir das telas3) identifcação do estado dos elementos nas telas

ETAPA 4 - Desenvolvimento dos serviços de acesso à internet

1) operação do servidor de web

2) gerenciamento da conexão com o provedor de acesso à internet

ETAPA 5 - Desenvolvimento da comunicação de dados entre ocontrolador e a interace

1) transormação dos dados para o protocolo de comunicação

2) transerência de dados solicitados

ETAPA 6 - Integração interace e controlador em rede local (teste nal)

1) teste de comunicação de computador em rede local acionando umelemento de campo

2) teste de comunicação através de provedor de acesso web

2. Recursos mobilizados

A definição dos recursos é uma das tarefas da análise deplanejamento. Consideramos os recursos como sendo materiais (equipamentos, instalações, softwares, etc.) e humanos (a equipedo projeto e/ou terceiros).

Definir com a maior exatidão os recursos necessários, sejameles financeiros, materiais ou humanos com a qualificação

necessária, diminui os riscos do projeto além de contribuir parao planejamento do mesmo. Recursos subestimados levarão aimportantes faltas, enquanto recursos superestimados levarão acustos altos, inviabilizando o projeto em alguns casos.

Considerando que os recursos materiais e humanos necessáriospara o desenvolvimento do projeto acarretam custos aos projetos,serão necessários recursos financeiros para custeá-lo.

Aos recursos materiais e humanos damos o nome de

custos do projeto, geralmente considerada a sua partemais delicada.

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3. Previsão orçamentária

As propostas de projeto deverão constar de uma previsão

orçamentária. Este cálculo deverá ser realizado com base naestimativa dos custos de recursos necessários durante todo oano de realização do projeto integrador. Os projetos devem serexeqüíveis, ou seja, as propostas devem estar enquadradas emum orçamento aceitável. Problemas financeiros não poderão serusados como desculpa para o fracasso do projeto.

É importante salientar que os projetos integradoresdevem ser realizados com recursos próprios, ou

angariados por empresas ou patrocinadores. AUnisulVirtual isenta-se de responsabilidade dedisponibilizar recursos, salvo algum projeto depesquisa junto à instituição.

 Veja o exemplo sobre o caso do Sistema Hydros:

QUADRO 8 – RECURSOS MOBILIZADOS PARA O SISTEMA HYDROS

Previsão Orçamentária (anual) : R$ 232.000,00

Humanos No de pessoas Custo individual Custo total

Engenheiro 1 R$ 2.000,00 R$ 2.000,00

Tecnólogo em web design e programação 2 R$ 2.000,00 R$ 4.000,00

Técnico em eletrônica ou eletrotécnica 1 R$ 1.000,00 R$ 1.000,00

Encargos trabalhistas 1 R$ 7.000,00 R$ 7.000,00

Material Quantidade Custo unitário Custo total

Computador PC 3 R$ 2.000,00 R$ 6.000,00

Notebook 1 R$ 4.000,00 R$ 4.000,00Plataorma de desenvolvimento de interace web 1 R$ 10.000,00 R$ 10.000,00

Plataorma de desenvolvimento de sotware de controle 1 R$ 10.000,00 R$ 10.000,00

Serviços de terceiros 10 R$ 3.000,00 R$ 30.000,00

Material didático 5 R$ 200,00 R$ 1.000,00

Viagens 5 R$ 600,00 R$ 3.000,00

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Lembre-se que somente com uma boa definição de recursos épossível partir para a fase da sua obtenção, o que pode ser umatarefa bastante difícil se for deixada para a execução do projeto.

Atenção ao fato de que recursos externos necessitam de umdeterminado tempo para serem obtidos. Além da necessidadede analisar se existe capital disponível ou investidores para aexecução do projeto.

4. Análise de viabilidade de projeto

 Três são os fatores preponderantes a serem analisados numestudo de viabilidade: recursos, custos e benefícios. Um quartofator pode ser o prazo, apesar de poder ser visto como parte dosrecursos disponíveis.

custos prazo

recursos benefícios

FIGURA7 – FATORES FUNDAMENTAIS NA VIABILIDADE DOS PROJETOS.(Fonte: livro didático Gestão de Projetos e de Equipes , FACCIONI, 2006, p. 114)

Na verdade, uma análise isolada de cada um destes fatores já foifeita. Você e sua equipe definiram os benefícios de seu projeto, jáanalisaram os recursos e os custos envolvidos na execução, bemcomo conhecem o prazo limite. A questão é que esses quatro

fatores são elementos inter-relacionados. É com base em taisrelações que realizamos o estudo de viabilidade.

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Para a análise da viabilidade utilizaremos o modelo dequestionário/relatório para um Estudo de Viabilidade deProjetos, proposto na disciplina de Gestão de Projetos e Equipes

(FACCIONI, 2006). Ele não esgota todas as possibilidades deanálise, pelo contrário. Mas encaminha uma série de questõesiniciais, com as quais devemos nos preocupar, para tentarperceber se é viável prosseguir com o desenvolvimento do projetoe contra quais riscos devemos nos resguardar. Cada projeto,obviamente, trará questões particulares, que devem ser tratadas eresumidamente descritas.

QUADRO 9 – MODELO DE QUESTIONÁRIO PARA ESTUDO DE VIABILIDADE DE PROJETOS, PROPOSTOPOR FACCIONI (2006, P. 124)

Estudo de viabilidade<nome do projeto>

Equipe de estudo:

Local e data:

Resumo do projeto (escopo, objetivos, estratégias)

Beneícios:- quais são as vantagens mensuráveis que o projeto trará?- quais são os valores comparativos?

Descrição:

Beneícios:- que vantagens intangíveis ele trará?

- como se poderá verifcar?

Descrição:

Recursos:- quais os recursos materiais necessários para o projeto?- esses recursos estão disponíveis?- em caso negativo, é possível obtê-los?

Descrição:

Recursos:- quais os recursos humanos necessários para o projeto?- essas pessoas estão disponíveis para o projeto?- caso não disponíveis, há outras pessoas para substituí-las?

Descrição:

Custos:- considerando os recursos necessários, quanto dinheiro será necessáriopara desenvolver o projeto?

- esse montante está disponível?

Descrição:

Custos:- há ontes de fnanciamento?

Descrição:

Prazo:- qual o prazo pré-defnido pelo “cliente” para o projeto?

Descrição:

Prazo:- considerando a experiência da equipe, qual o prazo estimado para oprojeto? É igual ao pré-defnido?

Descrição:

Conclusões quanto à viabilidade do projeto:

Recomendações:

Anexos

(tabelas, demonstrativos, estatísticas, reportagens, tendências tecnológicas e comerciais, etc.)

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Observa-se que as linhas destacadas estão em detalhe porque resumemtoda a análise. A equipe deverá emitir um parecer com base em suasrespostas do questionário e descrevê-lo em “Conclusões quanto à

 viabilidade do projeto”. O orientador/tutor poderá utilizar o espaço“Recomendações” para sugerir alguma análise extra, uma mudança derumo do projeto, um refino nas respostas apresentadas, ou até mesmo, oabandono da idéia; tudo o que ele julgar pertinente.

Veja o exemplo da análise de viabilidade realizadapara o projeto modelo “Sistema Hydros”.

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QUADRO 10 - ESTUDO DE VIABILIDADE DE PROJETO DO SISTEMA HYDROS

Estudo de Viabilidade de ProjetoSistema Hydros

Equipe de estudo: P & D

Local e data: Florianópolis, 12 de junho de 2006.

Resumo do projeto 

Trata-se do desenvolvimento de um sistema de controle para processos de tratamento de euentes domésticos noqual várias estações são operadas remotamente por um operador único através de uma interace especialmentedesenvolvida para navegadores para internet.

Beneícios: 

- quais são as vantagens mensuráveisque o projeto trará?

- quais são os valores comparativos?

- Minimizar os custos de operação de estações de tratamento de euentes.Para uma estação sem o sistema de controle e supervisão à distânciasão necessários no mínimo 3 uncionários divididos em 3 turnos. Com osistema implementado este número pode ser diminuído para pelo menos3 uncionários para cada 10 estações ou mais.

- Diminuir o tempo de atendimento a alhas nas estações. O tempo gastopara o operador dentro da estação identifcar uma alha depende dapassagem do operador pelo local, enquanto que utilizando o sistemaproposto o operador tem uma visão ampla da situação de toda a estação,

sendo evidenciados os pontos de alhas. Isto também levará a níveis dequalidade mais elevados na saída do sistema de tratamento.

Beneícios:

- que vantagens intangíveis ele trará?

- como se poderá verifcar?

Utilização de sistemas modernos de controle e supervisão por parte dasconcessionárias.

As empresas concessionárias poderão demonstrar o investimento emnovas tecnologias para aprimorar a qualidade de vida do cidadão.

Recursos:

- quais os recursos materiais necessáriospara o projeto?

- esses recursos estão disponíveis?

- em caso negativo, é possível obtê-los?

Recursos materiais conorme a tabela

A disponibilidade de alguns recursos está associada à importação deequipamentos. Alguns recursos podem ser substituídos parcialmente porsimuladores ou podem ser obtidos de empresas associadas.

Recursos:

- quais os recursos humanosnecessários para o projeto?- essas pessoas estão disponíveis parao projeto?

- caso não estejam disponíveis, háoutras pessoas para substituí-las?

Recursos humanos conorme a tabela.

Haverá necessidade de recrutamento de pessoal. Será levada em conta aproximidade da empresa com as universidades da região. Também serálevado em consideração o ato da cidade de Florianópolis ser um atrativo aprofssionais de outras regiões do país.

Custos:

- considerando os recursos necessários,quanto dinheiro será necessário paradesenvolver o projeto?

- esse montante está disponível?

Segundo a tabela de custos, a previsão orçamentária para 1 ano dedesenvolvimento e execução do projeto será de aproximadamenteR$150.000,00

Para obtenção deste montante será buscada parceria com investidores oupatrocinadores.

Custos:

- há ontes de fnanciamento?No caso de não haver investidores ou parceiros em tempo hábil, pode-setentar a obtenção de linhas de crédito junto à rede bancária.

Prazo:- qual o prazo pré-defnido pelo“cliente” para o projeto?

O prazo pré-defnido para fnalização do projeto é de 12 meses.

Prazo:

- considerando a experiência da equipe,qual o prazo estimado para o projeto? Éigual ao pré-defnido?

O prazo estimado para conclusão do projeto é de 11 meses. A partir desteperíodo tem todas as etapas em processo de consolidação, dando maiornível de confança na fnalização do projeto.

Conclusões quanto à viabilidade do projeto:

O Projeto depende apenas da identifcação da onte de recursos fnanceiros. Do ponto de vista técnico não há motivosque inviabilizem a execução do projeto.

Recomendações:

Anexos

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

5. Análise de riscos de projeto

Quando se fala em projetos, sempre se estará falando de riscos.

Os riscos de um projeto existem antes mesmo do projeto nascer. Temos que encarar o risco como uma ameaça, que pode levaro projeto ao erro, às perdas e ao fracasso. Podemos consideraros riscos conforme a probabilidade de ocorrer e conforme oimpacto que terá sobre o projeto, caso ocorra.

A melhor abordagem a ser adotada em seu projetointegrador é: procurar antecipar e administrar osriscos. Se puder eliminá-los, melhor ainda!

O processo de administração de riscos deve ser contínuo, desdeo planejamento inicial do projeto até as suas últimas etapas,e consiste em um ciclo de atividades, conforme se pode verna figura 8. Segundo (FACCIONI, 2006), esse ciclo deve serepetir a cada nova etapa, e os riscos identificados devem sercomunicados para todos os participantes do projeto, seja para osde nível inferior, seja para os de nível superior (mesmo que isso

possa desagradar).

Identificar os riscos

Analisar os riscos

Planejar açãosobre os riscos

administrarEliminar ou

os riscos

Etapa Nova Etapa

FIGURA 8 – ANTECIPANDO E ADMINISTRANDO RISCOS.(Fonte: retirada do livro didático Gestão de Projetos e de Equipes (FACCIONI, 2006 p. 128))

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Vamos utilizar os conceitos apresentados em Gestão de Projetos eEquipes para observar os riscos referente a seu projeto integrador:

Identificação de riscos. O modelo/questionário que você deverá preencher aponta diversas causas de riscos eproporciona uma visão do projeto sob a perspectiva desuas ameaças. Esta identificação deve ser feita reunindoa equipe do projeto, onde sua experiência será fator-chave para perceber proativamente os riscos possíveis.Eles devem ser colocados nas suas respectivas categorias(quanto a recursos, quanto a custos, quanto a benefícios,quanto a prazos) de tal maneira que o risco seja o melhorconhecido possível. A partir da sua identificação, deve

ser descrito com clareza, declarando sua origem e aconseqüência que trará ao projeto caso aconteça.

 Análise. Partindo da identificação e da expressãoclara e objetiva dos riscos do projeto, o segundo passoconsiste em analisá-los, seja quanto à probabilidade,seja quanto ao impacto. Se o risco tiver probabilidadede 100%, será uma certeza, e não apenas um risco. Seo risco tiver probabilidade próxima de zero, poderá serdesprezado. Quanto ao impacto, se for muito reduzido,

talvez não seja necessário despender esforços na tentativade eliminá-lo, esforços esses que devem ser destinados aoutras atividades. Não há certamente uma regra ou umalei para esse tipo de tratamento. Uma técnica utilizadano modelo, conhecida como “10 Mais”, consiste emconsiderar apenas os dez riscos avaliados como maisimportantes para o projeto, por sua probabilidade eimpacto, e desprezar os demais. Esses “10 Mais” serão osconsiderados no planejamento para ações de controle.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Planejar ações sobre esses riscos. Identificados os riscos,conhecidas as suas probabilidades e o impacto que podemcausar no projeto, é preciso planejar ações para evitar ou

reduzir tal impacto. O processo de planejamento passapelas seguintes perguntas:

• Conhecemos o risco?

• Podemos conviver com ele, se acontecer?

• Como é possível atenuar seu impacto?

• O que é possível fazer para evitá-lo?

Controlar/eliminar os riscos. Controlar os riscos éo último passo do ciclo da administração dos riscos, ebasicamente se divide em:

• controlar os planos de ação preventivos;

• monitorar a eclosão dos riscos previstos;

• responder à eclosão de tais riscos com açõescorretivas;

• monitorar o surgimento de novos riscos, não-

previstos;• refazer o planejamento de ações;

• integrar-se ao processo global da gestão doprojeto.

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QUADRO 11– MODELO DE QUESTIONÁRIO PARA ESTUDO DE RISCOS DE PROJETOS, ADAPTADO A PARTIR DE FACCIONI (2006, p. 132)

Estudo de Riscos<nome do projeto>

Equipe de estudo:Local e data:

Resumo do projeto (escopo, objetivos, estratégias)

Riscos quanto aos beneícios:

- o cliente tem uma idéia exata do resultado a ser obtido?

- ou tem uma idéia aproximada?

- é possível medir os beneícios?

Descrição:

Riscos quanto aos beneícios:

- qual a probabilidade desse tipo de riscos?

- qual o seu impacto?

Descrição:

Riscos quanto aos recursos:

- há equipamentos de reserva?- há pessoal de reserva?

- a tecnologia empregada é inteiramente dominada?

Descrição:

Riscos quanto aos recursos:

- qual a probabilidade desse tipo de riscos?

- qual o seu impacto?

Descrição:

Riscos quanto aos custos:

- o fnanciamento de todo o projeto está garantido?

- há um montante de reserva?

Descrição:

Riscos quanto aos custos:

- qual a probabilidade desse tipo de riscos?

- qual o seu impacto?

Descrição:

Riscos quanto ao prazo:

- há atores internos ou externos, não considerados, quepodem aetar o prazo do projeto?

Descrição:

Riscos quanto ao prazo:

- a equipe de projeto é experiente?

Descrição:

Riscos quanto ao prazo:

- qual a probabilidade desse tipo de riscos?

- qual o seu impacto?

Descrição:

Lista dos 10 riscos mais importantes:

Podemos conviver com eles?

É possível atenuá-los?

É possível evitá-los?

Conclusões quanto aos riscos do projeto:

Recomendações:

Anexos

(tabelas, demonstrativos, estatísticas, reportagens, tendências tecnológicas e comerciais, etc.)

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Você deve perceber que no quadro 11 são apresentadas diversasquestões importantes para detecção, análise e ações preparatóriascontra os riscos do projeto. Tal modelo pode e deve ser adaptado

para as condições do seu projeto e de sua equipe. Toma tempoinicial da equipe do projeto, mas garantirá ganhos substanciaisno decorrer dos trabalhos, seja por evitar riscos, seja peloconhecimento aprofundado que trará a todos os envolvidossobre o trabalho que virá pela frente. Uma modificação foirealizada no quadro a fim de comportar uma linha referentea “Recomendações”, onde o orientador/tutor poderá utilizar oespaço para sugerir alguma análise extra, alguma mudança derumo do projeto, um refino nas respostas apresentadas, ou até

mesmo, o abandono da idéia; tudo o que ele julgar pertinente.

Veja o exemplo da análise de riscos realizada para oprojeto modelo “Sistema Hydros”.

QUADRO 12 - ESTUDO DE RISCOS DE PROJETO DO SISTEMA HYDROS

Estudo de Riscos de Projeto

Sistema Hydros

Equipe de estudo: P & D

Local e data: Florianópolis, 12 de junho de 2006.

Resumo do projeto 

Trata-se do desenvolvimento de um sistema de controle para processos de tratamento deeuentes domésticos , no qual várias estações são operadas remotamente por um operadorúnico através de uma interace especialmente desenvolvida para navegadores para internet.

Riscos quanto aos beneícios:

- o cliente tem uma idéia exata doresultado a ser obtido?

- ou tem uma idéia aproximada?

- é possível medir os beneícios?

Os beneícios poderão ser medidos com base naredução no número de uncionários, efciência emodernidade dos serviços prestados.

Existe o risco de o cliente não poder absorver

os uncionários em outras áreas ou não poderdemiti-los por estes realizarem outras atividadesalém da operação da estação e desta ormaavaliaria que o retorno a curto prazo não seriatão evidente.

Riscos quanto aos beneícios:

- qual a probabilidade desse tipo de riscos?

- qual o seu impacto?

Os custos de manutenção do sistema podemser maiores que o esperado (custo do acesso àinternet em lugares mais distantes ou que nãoapresentem alternativas baratas de acesso)

Seria necessário modifcar o projeto paraadequar à nova realidade.

Probabilidade pequena, pois estações estão em

locais predominantemente urbanos.Impacto alto

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Riscos quanto aos recursos:

- há equipamentos de reserva?

- há pessoal de reserva?

-a tecnologia empregada é inteiramentedominada?

A tecnologia a ser empregada é dominada por váriosprofssionais. Desta orma, há maior acilidade em obterpessoal qualifcado para o desenvolvimento do sistema.Dependendo da difculdade encontrada, os custos

de desenvolvimento poderão ser incrementados. Oorçamento não contempla equipamentos reservas

Riscos quanto aos recursos:

- qual a probabilidade desse tipo de riscos?

- qual o seu impacto?

O tempo de aprendizado das plataormas dedesenvolvimento pode ser maior que o esperado e levar aum atraso na fnalização.

Probabilidade pequena

Impacto médio

Riscos quanto aos custos:

-o fnanciamento de todo o projeto estágarantido?

- há um montante de reserva?

Não oi considerado reserva no orçamento.

Riscos quanto aos custos:

- qual a probabilidade desse tipo de riscos?

- qual o seu impacto?

Pode altar recursos por conta de demora na fnalização(adiamento do inicio da comercialização).

Probabilidade média

Impacto pequeno

Riscos quanto ao prazo:

- há atores internos ou externos, nãoconsiderados, que podem aetar o prazodo projeto?

O maior risco é por conta de algum erro conceitual, oque difcultaria o desenvolvimento e levaria a um re-planejamento do projeto.

Risco de atraso na chegada dos recursos materiais eno recrutamento de recursos humanos, atrasando ostrabalhos de desenvolvimento.

Riscos quanto ao prazo:

- a equipe de projeto é experiente?

Selecionar uma equipe experiente dependerá daacilidade de encontrar profssionais com o perfl desejado.Recrutar alguém mais experiente pode pressupor umcusto maior de salário.

Riscos quanto ao prazo:

- qual a probabilidade desse tipo de riscos?

- qual o seu impacto?

O atraso na fnalização do projeto pode levar a um atrasona sua comercialização, o que aumenta o tempo deretorno do investimento

Probabilidade média

Impacto médio

Lista dos 10 riscos mais importantes:- erro na escolha da plataorma de controle (hardware)

- erro na seleção da erramenta de desenvolvimento da interace web

- saída de algum membro da equipe no meio do projeto

- protocolo de comunicação inadequado

- baixa perormance na comunicação através da internet

- baixo nível de segurança dos dados

- alha na integração entre sistema de controle e supervisão

- atraso no desenvolvimento

- demora na chegada dos recursos

- pessoal técnico recrutado pouco capacitado

- conceito de operação de estações distribuídas não ser aceita pelas concessionárias.

 

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Podemos conviver com eles?

Alguns riscos são conceituais, o que levaria a um replanejamento completo do projeto. Riscos de ordemoperacional podem ser contornados, podendo ocasionar alguma utuação nos custos.

É possível atenuá-los?

A antecipação de pedidos de recursos materiais permite que se permaneça o menor tempo possível semproduzir.

O recrutamento de pessoal deve ser mais rigoroso, dando prioridade a profssionais com experiênciacomprovada.

É possível evitá-los?

Do ponto de vista dos riscos conceituais, deverá ser investido um tempo maior na etapa de defnições deorma que os riscos de problemas relacionados às escolhas sejam minimizados.

Em alternativa a alta dos recursos ou atraso na sua chegada, pode-se obter equipamentos emprestadosde empresas que se tem bom relacionamento ou se orem extremamente essenciais, alugá-los (o que

poderia gerar um custo adicional)Conclusões quanto aos riscos do projeto:

Considerando que não há riscos com probabilidade alta e alto impacto simultaneamente, pode-seconsiderar que o projeto é de médio risco.

Recomendações:

Anexos

O que entregar ao final da terceira etapa de PI Web I

Nesta fase do projeto, você precisará preencher a  AD2, disponívelno EVA.

Os quadros 13.1 e 13.2, logo na seqüência, exemplificam o

formulário preenchido para a análise do projeto “Sistema Hydros”,nosso exemplo de estudo. Observe que os estudos de Viabilidadee Riscos estão anexos ao formulário, bem como a Tabela deAtividades, sendo que a referência aos mesmos aparece noformulário no item “Documentos Associados”. Neste espaço, cada

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análise feita separadamente em arquivo próprio é reproduzida e informadaatravés de um X, marcando seu envio em anexo.

QUADRO 13.1 - FORMUL ÁRIO PREENCHIDO PARA A ANÁLISE DO PROJETO “SISTEMA HYDROS”, FOLHA 01/02

Formulário de Análise do Projeto Folha: 01/02

Unisul Virtual Equipe: P &D Aval do tutor:

TWD Título: Sistema Hydros

Planejamento das Atividades

ETAPA 1 - Especifcações:

- defnição da plataorma de controle

- defnição da orma de acesso

- defnição da interace de monitoração- defnição do protocolo de comunicação interace/controlador

ETAPA 2 - desenvolvimento do controlador local

- acionamento dos motores

- abertura e echamento de válvulas

- lógica de intertravamentos

- leitura de entradas

ETAPA 3 - desenvolvimento da interace de monitoração

- criação de telas

- execução de ações do operador a partir das telas- identifcação do estado dos elementos nas telas

ETAPA 4 - desenvolvimento dos serviços de acesso à internet

- operação do servidor de web

- gerenciamento da conexão com o provedor de acesso à internet

ETAPA 5 - desenvolvimento da comunicação de dados entre o controlador e a interace

- transormação dos dados para o protocolo de comunicação

- transerência de dados solicitados

ETAPA 6 - integração interace e controlador em rede local (teste fnal)

- teste de comunicação de um computador em rede local acionando um elemento de campo

- teste de comunicação através de provedor de acesso web

Documentos Associados

( X ) Tabela de Atividades

( ) EAP

( X ) Estudo de Viabilidade

( X ) Estudo de Riscos

QUADRO 13.2 - FORMULÁRIO PREENCHIDO PARA A ANÁLISE DO PROJETO “SISTEMA HYDROS”, FOLHA 02/02

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Formulário de Análise do Projeto Folha: 02/02

Unisul Virtual Equipe: P &D Aval do tutor:

TWD Título: Sistema Hydros

 Recursos Mobilizados

Previsão Orçamentária (anual) : RS 232.000,00

Humanos No de pessoas Custo individual Custo total

Engenheiro de automação ou eletricista 1 R$ 2.000,00 R$ 2.000,00

Tecnólogo em web design e programação 2 R$ 2.000,00 R$ 4.000,00

Técnico em eletrônica ou eletrotécnica 1 R$ 1.000,00 R$ 1.000,00

Encargos trabalhistas 1 R$ 7.000,00 R$ 7.000,00

Material Quantidade Custo unitário Custo total

Computador PC 3 R$ 2.000,00 R$ 6.000,00

Notebook 1 R$ 4.000,00 R$ 4.000,00

Plataorma de desenvolvimento de interace web 1 R$ 10.000,00 R$ 10.000,00

Plataorma de desenvolvimento de sotware de controle 1 R$ 10.000,00 R$ 10.000,00

Serviços de terceiros 10 R$ 3.000,00 R$ 30.000,00

Material didático 5 R$ 200,00 R$ 1.000,00

Viagens 5 R$ 600,00 R$ 3.000,00

Vericação do Tutor

Espaço reservado para as considerações fnais:

atividades

recursos

orçamento

viabilidade

riscos

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Seção 4 - Etapa 4: planejamento do projeto

Através das etapas que você realizou até agora,

foi possível ter uma visão geral do projeto.Baseada nesta visão, pode se avaliar os possíveisriscos, as necessidades gerais para que o projetoseja desenvolvido, viável e, sobretudo, para queos resultados esperados possam ser atendidos.Certamente durante esse processo de visão

geral, não foi possível detalhar todos os elementos do projeto, maso nível de detalhamento foi suficiente para decidirmos sobre a sua

 viabilidade e então dar um passo além: partir para o desenvolvimento

do projeto. E o planejamento do projeto é fundamental para dar oprimeiro passo prático na execução de um projeto.

1. Divisão do trabalho

Para iniciar o planejamento do projeto integrador, você precisarápensar em duas divisões do projeto:

a divisão das tarefas;

a divisão das responsabilidades entre os membros de suaequipe.

a. Divisão de tarefas

Conforme você estudou em Gestão de Projetos e Equipes, oplanejamento do projeto tem um foco muito intenso no prazogeral, pois projetos são trabalhos com data marcada para acabar, e

o prazo acaba sendo algo determinante.

Aqui não é diferente.

Para realizar o planejamento, fizemos uma lista prévia dasatividades e etapas do projeto, e essa lista permitiu analisar eavaliar nossa proposta de projeto, quanto a sua viabilidade e risco.

Agora é a hora de refinar esta lista, decompor o projeto em umatabela detalhada de tarefas onde se evidencia seus componentes,

permitindo estimar recursos, tarefa por tarefa. Desta forma,devemos partir da tabela onde as tarefas foram divididas e incluircolunas específicas para descrever recursos necessários.

a)

b)

Para esta seção,fque atento à AD3,disponível no EVA.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

A tabela apresentada no quadro 14 é um exemplo de relatório a serpreenchido no início do planejamento do projeto. Este exemplopartiu de tabela anterior, descrita no quadro 7. Para cada projeto

específico deverá ser construída uma tabela exclusiva, sendo que acoluna dos recursos definirá uma lista de necessidades.

Veja o exemplo da Lista de Tareas com estimativa derecursos para o caso do Sistema Hydros.

QUADRO 14 – DIVISÃO DE TAREFAS COM ESTIMATIVA DE RECURSOS

Etapas do Desenvolvimento - Sistema Hydros Recursos Necessários por Tarea

ETAPA 1 - Especicações:

1) defnição da plataorma de controle Notebook, material didático, ser viços de terceiros, viagens

2) defnição da orma de acesso Notebook, material didático, serviços de terceiros, viagens

3) defnição da interace de monitoração Notebook, material didático, viagens

4) defnição do protocolo de comunicação Notebook, material didático

ETAPA 2 - Desenvolvimento do controlador local

1) acionamento dos motoresComputador PC, plataorma de desenvolvimento desotware de controle, material didático, serviços de terceiros

2) abertura e echamento de válvulas

Computador PC, plataorma de desenvolvimento de

sotware de controle, material didático, serviços de terceiros

3) lógica de intertravamentosComputador PC, plataorma de desenvolvimento desotware de controle, material didático

4) leitura de entradasComputador PC, plataorma de desenvolvimento desotware de controle, material didático, serviços de terceiros

ETAPA 3 - Desenvolvimento da interace de monitoração

1) criação de telasComputador PC, plataorma de desenvolvimento deinterace web, material didático

2) execução de ações do operador a partir das telasComputador PC, plataorma de desenvolvimento deinterace web, material didático

3) identifcação do estado dos elementos nas telas Computador PC, plataorma de desenvolvimento deinterace web, material didático

ETAPA 4 - Desenvolvimento dos serviços de acesso a internet

1) operação do servidor de web Computador PC, material didático

2) gerenciamento da conexão com o provedor de acesso Computador PC, material didático

ETAPA 5 - Desenvolvimento da comunicação de dados

1) transormação dos dados para protocolo de comunicação Computador PC, material didático

2) transerência de dados solicitados Computador PC, material didático

ETAPA 6 - Integração interace e controlador em rede local 

1) teste de comunicação de computador em rede local Notebook, serviços de terceiros

2) teste de comunicação através de provedor de acesso web Notebook, serviços de terceiros

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Outra vantagem em realizar a estimativa dos recursos com basena lista de atividades é que pode se fazer uma análise de customensal do projeto, podendo planejar melhor a aquisição de

recursos materiais, para mais perto do período em que foremutilizados, amenizando o investimento inicial, que normalmenteé elevado.

b. Divisão de responsabilidades

Outra vantagem em se compor a lista de atividadesdetalhadamente é a possibilidade de definir de quem são asresponsabilidade da execução de cada atividade (ou etapa) do

projeto integrador. Cada membro da equipe será responsável portarefas distintas e também pelo bom andamento do projeto comoum todo.

Observa-se que a realização da divisão de responsabilidades tendea otimizar o trabalho individual, pois o indivíduo sabe que serácobrado pelo cumprimento da tarefa.

Dependendo da extensão e das características do projeto, épossível dividir a equipe de projeto em subequipes, ou o que

chamamos de Equipes de rabalho. Cada equipe de trabalhoé responsável pelo desenvolvimento de uma determinada etapade projeto e realiza o projeto paralelamente, cooperando nosentido de possibilitar a integração do projeto como um todo.Internamente, cada equipe de trabalho pode vir ainda a realizara divisão de responsabilidades entre seus membros, como se na

 verdade elas realizassem um projeto independente.

Este tipo de situação pode vir a acontecer em seu projeto

integrador. Dependendo do projeto que vai ser desenvolvido, vocêe sua equipe podem optar por dividir a execução do projeto destaforma, onde cada membro estará desenvolvendo uma etapa doprojeto paralelamente aos demais. Sinta-se à vontade para decidirpela sistemática que mais se adapta a seu pessoal e seus prazos.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Vamos exemplifcar a divisão de responsabilidades doprojeto Hydros.

QUADRO 15 – DIVISÃO DE RESPONSABILIDADES ENTRE A EQUIPE

Etapas do Desenvolvimento - Sistema Hydros Responsável Técnico pela Tarea

ETAPA 1 - Especicações:

1) defnição da plataorma de controle Engenheiro

2) defnição da orma de acesso Engenheiro

3) defnição da interace de monitoração Engenheiro

4) defnição do protocolo de comunicação Engenheiro

ETAPA 2 - Desenvolvimento do controlador local

1) acionamento dos motores Tecnólogo e técnico

2) abertura e echamento de válvulas Tecnólogo e técnico

3) lógica de intertravamentos Tecnólogo e técnico

4) leitura de entradas Tecnólogo e técnico

ETAPA 3 - Desenvolvimento da interace de monitoração

1) criação de telas Tecnólogo

2) execução de ações do operador a partir das telas Tecnólogo

3) identifcação do estado dos elementos nas telas Tecnólogo

ETAPA 4 - Desenvolvimento dos serviços de acesso a internet

1) operação do servidor de web Tecnólogo

2) gerenciamento da conexão com o provedor de acesso Tecnólogo

ETAPA 5 - Desenvolvimento da comunicação de dados  

1) transormação dos dados para protocolo de comunicação Engenheiro e tecnólogo

2) transerência de dados solicitados Tecnólogo

ETAPA 6 - Integração interace e controlador em rede local

1) teste de comunicação de computador em rede local Engenheiro, Tecnólogo e Técnico

2) teste de comunicação através de provedor de acesso web Engenheiro, Tecnólogo e Técnico

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Concluída a divisão de tarefas e responsabilidades, você (e suaequipe) vai (vão) apresentar o Plano de rabalho, utilizandoalgumas ferramentas úteis para apoio ao planejamento e a

execução do projeto, inclusive para a estimativa de recursos ede custos, para a definição de prazos e para a administração dosriscos. Sem essas ferramentas, os projetos seriam praticamenteimpossíveis de gerenciar.

2. Plano de trabalho

Esse é o momento de efetivamente planejar como será a execuçãode seu projeto integrador. Nesta etapa, você precisa apresentar:

Cronograma das atividades. Usando técnicas para apoioao planejamento de projetos, você precisará apresentar adefinição e a distribuição das tarefas do projeto ao longodo tempo.

Melhoria na estimativa de recursos e custos. Uma vez que você refinou seu projeto, a partir dos relatóriose diagramas detalhados de planejamento, você poderá

estimar com grande precisão os recursos materiais ehumanos para o desenvolvimento de projetos; bem comoos custos envolvidos em cada etapa.

Indicadores de desempenho. Definição de medidaspara avaliar e acompanhar o desempenho da execução doprojeto integrador.

a. Cronograma das atividades

Na fase de análise do projeto, você realizou um rascunho ouesboço de um detalhamento preliminar de seu projeto. Tantoé que uma lista de atividades foi apresentada no Formulário deAnálise de Projeto, conforme mostrado no quadro 13.1.

Nesta etapa de planejamento das atividades, você poderáapresentar, se ainda não o fez, a Estrutura Analítica de Projeto (EAP/WBS), que converte as mesmas tarefas e etapas emuma representação espacial, facilitando a compreensão dos

diversos componentes do projeto. Esta é uma atividade opcional,

a)

 b)

c)

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

dependerá do grau de importância associada a este organogramapara sua equipe.

É indispensável para a construção do cronograma que suasatividades estejam bem definidas e claras, pois se a definição dasmesmas não corresponder à realidade do projeto, poderá colocartodo seu planejamento a perder.

Em Gestão de Projetos e de Equipes (FACCIONI,2006), você estudou e desenvolveu três métodos paraplanejar o desenvolvimento do projeto: o Gráco deGantt, o Diagrama PERT e Método do Caminho

Crítico – CPM.

Estes métodos são amplamente difundidos no mercado para agestão do projeto.

Para o desenvolvimento do projeto integrador, optamos porexigir que cada equipe de projeto elabore o gráfico de Ganttcom as dependências entre as atividades, obrigatoriamente. No

entanto, sinta-se à vontade para apresentar seu planejamento poroutros métodos, como PERT/CPM, se julgar necessária algumainformação adicional, ou simplesmente, se quiser complementar adocumentação do projeto integrador.

Se você considerar interessante para o entendimento de seuprojeto, pode apresentar também um fluxograma de atividades,onde as atividades que determinam todo o andamento deum projeto, desde sua concepção e origem até a entrega, são

representadas por meio de modelos que ajudam a definir a sua visão geral e estratégica. A modelagem por UML permite uma visão estratégica do projeto. Tendo o modelo em mãos, e partindodessa visão, você poderá então utilizar métodos de planejamentopara a operacionalização do desenvolvimento do projeto.

Observação: não trataremos da metodologiaPERT/COM nem de uxograma UML neste guia. Paraimplementá-los, utilize os conceitos abordados no livro

Gestão de Projetos e de Equipes (FACCIONI, 2006).

Consulte

<http://www.uml.org>.

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Gráfico de Gantt

O gráfico de Gantt, ou gráfico de barras, apresenta a lista ouo conjunto de atividades distribuídas no calendário de prazosestipulados para a execução do projeto. Considere que o inícioda barra, no gráfico de Gantt, marca a data de começo daatividade e o final da barra o término desta atividade, isto é, abarra se estende por todo o período compreendido entre as duasdatas, o mesmo período de realização da atividade. Esta maneirapermite visualizar, com relativa facilidade, pelo tamanho deuma determinada barra, qual é a duração de uma determinadaatividade dentro do projeto.

No eixo horizontal do gráfico de Gantt, você deve apresentaro calendário utilizando a escala de tempo que considerar maispertinente e adequada ao seu projeto (podem ser dias, semanas,meses). No eixo vertical, você deve incluir as atividades queserão executadas. A barra de duração da atividade é pintada noeixo horizontal ocupando o prazo previsto. O formato da barra,sua cor, grossura da linha, etc., depende apenas de quem a estáconstruindo e da facilidade de visualização que se requer.

Nesta etapa você deve elaborar o Gantt inicial, considerandoas atividades e seus respectivos tempos de duração, previstaspelo prazos. Você deve preencher uma barra com a previsãoe junto a ela também deve deixar espaço para outra barra que

 vai ser preenchida durante a execução do projeto, conformeo cumprimento das tarefas. Na etapa de execução do projeto,será possível acompanhar o andamento, a proporção de atrasoou de adiantamento em relação ao previsto através destepreenchimento.

Para a construção do Gráfico de Gantt de seu projeto não énecessário utilizar um software específico (talvez seja por istoque ele é tão popular). Você pode construir seu gráfico utilizandoplanilhas tipo MS-Excel, por exemplo. No entanto, ressaltamosque o uso de alguma ferramenta específica de apoio para agestão de projetos pode ser vantajoso, pois normalmente asferramentas apresentam facilidades no ajuste das etapas, alémde permitir a introdução de relações de dependência entre asatividades, por meio de setas. A inclusão das dependências nos

softwares para geração de gráficos de Gantt é um grande avançopara a visualização do planejamento, pois apresenta a seqüência

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

de execução do projeto, antes apenas possível com outrasmetodologias de planejamento como PERT/CPM, por exemplo.

Saiba mais

Acesse os seguintes links, onde você pode baixarsotwares gratuitos para a gerência de projetos:

• <www.jxproject.com> - O JxProject, que você jáconhece de Gestão de Projetos e Equipes, permiterealizar o gráfco de Gantt com seqüenciamento deatividades.

• <http://www.openworkbench.org/> - O sotware

Open WorkBench oerece uma série de recursos paraa gestão de projetos, como produção da EstruturaAnalítica de Projeto (EAP/WBS), gráfco de Gantt,uxograma de atividades; entre outros recursos.

Como exemplo, acompanhe agora a Construção do Gantt doProjeto “Sistema Hydros”:

Utilizaremos a mesma lista de atividades apresentadano ormulário de Análise do Projeto. Você podevisualizá-la no quadro 13.1. No seu projeto integrador,você poderá utilizar a mesma lista que apresentou, oupode ajustá-la segundo novas análises.

Para a construção do Gantt, você e sua equipedeverão estimar os prazos para a execução das etapase tareas propostas. O prazo de um semestre para aexecução do projeto integrador é bastante enxuto,

então vocês deverão ser cuidadosos na distribuiçãodos prazos para termos sucesso. Façam uma reuniãopreliminar com todos os membros de sua equipepara estimar os prazos de execução para cada etapa,bem como os prazos de execução de suas tareasespecífcas.

Observe esta estimativa de prazos para a execução doSistema Hydros:

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Etapas do Desenvolvimento - Sistema Hydros Prazos estimados pela equipe

ETAPA 1 - Especicações: ETAPA 1: 56 dias

1) defnição da plataorma de controle 22 dias

2) defnição da orma de acesso 10 dias

3) defnição da interace de monitoração 10 dias

4) defnição do protocolo de comunicação 14 dias

ETAPA 2 - Desenvolvimento do controlador local ETAPA 2: 53 dias

1) acionamento dos motores 12 dias

2) abertura e echamento de válvulas 12 dias

3) lógica de intertravamentos 21 dias

4) leitura de entradas 8 dias

ETAPA 3 - Desenvolvimento da interace de monitoração ETAPA 3: 70 dias

1) criação de telas 14 dias

2) execução de ações do operador a partir das telas 28 dias

3) identifcação do estado dos elementos nas telas 28 dias

ETAPA 4 - Desenvolvimento dos serviços de acesso à internet ETAPA 4: 61 dias

1) operação do servidor de web 30 dias

2) gerenciamento da conexão com o provedor de acesso 31 dias

ETAPA 5 - Desenvolvimento da comunicação de dados ETAPA 5: 32 dias

1) transormação dos dados para protocolo de comunicação 22 dias

2) transerência de dados solicitados 10 dias

ETAPA 6 - Integração interace e controlador em rede local ETAPA 6: 22 dias

1) teste de comunicação de computador em rede local 9 dias

2) teste de comunicação através de provedor de acesso web 13 dias

PROJETO SISTEMA HYDROS TOTAL: 294 dias

De modo geral, quando você fizer esta análise de prazos deexecução, a estimativa de tempo, ao somar todas as tarefas dasetapas do projeto, supera o prazo da data final do projeto. No caso,o projeto só poderia ser executado no mínimo em 294 dias, ou seja,quase dez meses de trabalho. Mas não dispomos deste tempo!

É hora, então, de identificar atividades que podem ser feitas emparalelo e adequar o projeto ao prazo total. Você pode se basear

no fluxograma de atividades para fazer isto, ou na própria listade atividades, analisando que atividades são independentes das

QUADRO 16 – ESTIMANDO PRAZOS PARA AS ETAPAS DO PROJETO “SISTEMA HYDROS”

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

demais. Estas podem ser feitas sem a necessidade de “esperar” poroutros resultados do projeto. Além disto, precisamos detectarque atividades realmente necessitam de operações anteriores,

planejando a execução para que os tempos de espera sejammínimos.

Este planejamento está claro através do gráfico de Gantt. Noentanto, pede-se que a equipe descreva sucintamente como foipensado o planejamento da execução do projeto, a fim de auxiliaro tutor na compreensão do mesmo.

Como exemplo, veja agora a descrição do planejamento e gráficode Gantt para o “Sistema Hydros”:

Primeira etapa: apenas defnições. Quando asdefnições relativas à interace de monitoração e daorma de acesso estiverem fnalizadas cada tecnólogoiniciará a etapa de desenvolvimento da interacede monitoração e a etapa de desenvolvimento dosserviços de acesso à internet. Após ser fnalizadaa defnição da plataorma de controle, estima-seum período de espera de 7 dias para a chegada do

material necessário, para que então o engenheiro,com apoio do técnico para as montagens deexperimentos e bancadas de teste, inicie odesenvolvimento do controlador local.

Uma vez que o servidor de web e a etapa dedesenvolvimento do controlador local estejamfnalizados, dá-se início à etapa de desenvolvimentoda comunicação de dados.

Com a fnalização do desenvolvimento da interacede monitoração e da comunicação de dados, sãoiniciados os testes de integração. Inicialmenteem ambiente local e estando fnalizado odesenvolvimento da conexão com o servidor externo,é realizado o teste defnitivo, acessando o sistemaatravés da internet.

Assim, consegue-se traçar nosso gráfco de Ganttinicial, conorme apresenta a fgura 9, a seguir.Para desenvolver este gráfco de Gantt, utilizou-se os recursos de sotware disponíveis peloOpenWorkBench, que, por sua vez, permitem o

encadeamento das tareas no próprio cronograma.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Observe pelo traçado do Gantt acima que osrequisitos do projeto são atendidos. Neste caso, aexecução do projeto oi planejada para acontecer em5 meses de prazo. As dependências entre as tareas

e as etapas dos projetos estão marcadas pelas setas.Este sotware permite também apresentar umaalternativa ao uxo de atividades, gerado a partirdo Gantt, ornecendo ainda a inormação da datade início e de fm de cada atividade. À medida queo cronograma avança e as atividades são concluídasautomaticamente o sotware marca um X para auxiliarno acompanhamento da execução.

FIGURA 9 – GRÁFICO DE GANTT DO PROJETO “SISTEMA HYDROS”

FIGURA 10 – FLUXOGRAMA DE ATIVIDADES (PARCIAL) DO PROJETO “SISTEMA HYDROS”, GERADO A PARTIR DO GANTT

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

No gráfco de Gantt, você pode ainda incluir o nome(ou cargo) da pessoa da equipe responsável por cadaetapa. Desta orma, as atividades de responsabilidadede cada membro da equipe fcam evidenciadas no

próprio cronograma. Acreditamos que esta estratégiatorna o trabalho individual otimizado.

Observe que o prazo estimado para a execução do projeto tempouca folga, apenas alguns dias para fechar o semestre letivo. E seacontecer algum problema? Muito provavelmente, vai acontecer!Isto irá ocasionar atrasos nas etapas, o que poderá afetar todo oprojeto, pois como as atividades estão encadeadas e delas dependem

todas as restantes, elas perfazem um caminho crítico.Em seu projeto, você precisa analisar o caminho crítico, parapoder pensar em alternativas, diante dos riscos de atrasos emseu planejamento. Lembre-se que o sucesso desse projeto está

 vinculado a uma coisa: cumprir o prazo!

- Mas vamos nos preocupar com isto na próxima unidade, emdesenvolvimento do projeto integrador Web II.

Uma vez construído o Gantt, você pode detectar as atividadescríticas no projeto, ou seja, aquelas atividades cujo prazo determinacomo será o andamento do projeto como um todo, e sobre as quaisdeve-se evitar atrasos, pois o mesmo implica demora na entregado projeto final. Considerando estas atividades críticas, determinequal é a seqüência crítica do projeto, ou seja, determine qual aseqüência de atividades que perfazem o “caminho crítico” doprojeto. Assim, você pode verificar onde existem tempos de folga

entre as atividades e trabalhar com esses prazos em momentos decrise, de modo a não estourar o prazo total.

b. Melhoria na estimativa de recursos e custos

A distribuição de custos do projeto normalmente é feita numgráfico chamado de cronograma físico-financeiro, conforme

 você estudou na disciplina Gestão de Projetos e de Equipes.Uma alternativa para você propor este cronograma pode ser

apresentá-lo no próprio gráfico de Gantt, uma vez que os custos

FINAL DO EXEMPLO

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Universidade do Sul de Santa Catarina

do projeto podem ser distribuídos ao longo do tempo de duraçãodo projeto. Para cada item, definido nos recursos estimados parao projeto, você pode fazer uma estimativa de gastos. O uso do

gráfico de barras é interessante nesse caso devido à clareza visualde apresentação. Uma vez estimados os recursos necessáriospara desenvolver cada tarefa, os custos podem ser distribuídospor tarefa e por unidade de tempo. Os valores são anotados nopróprio gráfico. Fazendo a estimativa de custos por atividade epor unidade de tempo é possível chegar a valores mais próximosdo real. Quanto maior a divisão das tarefas, melhor. Depois deanotados todos os valores, nós fazemos a somatória, também porunidade de tempo. A cada semana chegamos a um valor total,

conforme vemos na última linha do gráfico. Com tais valorespodemos estimar o valor total de custos do projeto, apresentadono canto inferior direito do Gantt.

Para compreender melhor, observe a utilização do cronogramade Gantt para expressar a estimativa dos custos, na figura 11retirada de (FACCIONI, 2006).

FIGURA 11 – ESTIMANDO CUSTOS: CRONOGRAMA FÍSICO-FINANCEIRO(Fonte: livro didático Gestão de Projetos e de Equipes (FACCIONI, 2006, p. 187))

Outra possibilidade para você, referente à apresentação docronograma físico-financeiro, é gerar uma planilha de custosmensais com base na lista de atividades, com estimativa derecursos, como a apresentada para o exemplo do Sistema Hydros.A equipe poderá avaliar que recursos materiais necessitam paracada etapa do projeto e agregá-los aos custos de pessoal.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Veja um exemplo de como fcaria a estimativa decustos mensal para o “Sistema Hydros”:

c. Indicadores de desempenho

Os indicadores de desempenho devem traduzir as medidasque auxiliam na avaliação permanente do projeto, referenteao atendimento de resultados parciais e totais dentro de metaspropostas para o mesmo. Estes indicadores servirão de medidapara avaliar e acompanhar o desempenho da execução do projetointegrador. A monitoração dos fatos envolvidos em seu projetodeve ser reportada a eles.

Durante o acompanhamento da execução do projeto, asinformações precisas sobre seu andamento - com base na análisedestes indicadores - permitirão tomar decisões e executar açõesque conduzam o projeto de volta a seus objetivos de prazo, uso de

recursos e qualidade previamente estabelecidos.

MÊS RECURSO CUSTO(R$)

Fevereiro

Pessoal da equipe

Serviços de terceiros

Plataorma de desenvolvimento de interace Web

Notebook 

2 Computadores PC

Material didático

Viagens

14.000,00

6.000,00

10.000,00

4.000,00

4.000,00

400,00

600,00

Março

Pessoal da equipe

Serviços de terceiros

Plataorma de desenvolvimento de sotware de controle

Material didático

Viagens

14.000,00

9.000,00

10.000,00

400,00

600,00

Abril

Pessoal da equipe

Serviços de terceiros

Material didático

14.000,00

3.000,00

200,00

Maio

Pessoal da equipe

Serviços de terceiros

Viagens

14.000,00

6.000,00

600,00

Junho

Pessoal da equipe

Serviços de terceiros

Viagens

14.000,00

6.000,00

1.200,00

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Mas atenção!

Não queira controlar tudo, pois isto pode signifcar o

caos para seu projeto. Identifque o caminho crítico,as atividades que o percorrem, qual o gargalo, asatividades mais custosas, as mais complexas, etc.Estas são boas dicas para garantir um controle bem-sucedido. Baseie-se nestas inormações para defnirseus indicadores de desempenho.

Atente também para as seguintes considerações, que ajudam acompor os indicadores de desempenho (MENEZES, 2001):

Os objetivos e metas indicam onde se deseja chegar com o projeto.

Nem sempre precisam ser quantifcados, pois nem sempre se conseguequantifcar. Contudo, as metas devem mostrar pontos intermediários quepossam indicar que estamos progredindo em direção ao objetivo fnal doprojeto.

A descrição do escopo do projeto deve ser cuidadosa.

O escopo do projeto deve descrever a abrangência do projeto, seusprodutos, subprodutos, e atividades que devem ser executadas. Alémdisto, aconselho que você veja se os resultados esperados em cadaelemento de escopo, quando somados, contemplam todos os objetivosde projeto. Lembre-se: os resultados esperados costumam girar em tornodo que se espera com o projeto.

A justicativa do projeto descreve os atores que impulsionam,geram a necessidade de sua execução. 

Estes atores podem equacionar bons indicadores de como o projeto estásendo executado e desenvolvido.

A denição de recursos e prazos deve ser criteriosa.

Defnir requisitos e necessidades auxilia a identifcar o ornecimentode materiais, recursos ou inormações externas ao projeto. Além disto,a inclusão da expectativa de orçamento (pelo menos da ordem degrandeza) do projeto pode ser levada em consideração para melhorara delegação de atividades. Entre todas as variantes, a visão do prazo do

projeto é extremamente importante.

Expressão comumente usada em

Engenharia para definir a atividade

mais complexa, mais difícil de ser

realizada em um projeto.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Do mesmo modo, considere estas outras dicas que podem auxiliá-lo a encontrar os indicadores de desempenho mais adequados aoseu projeto:

procure adotar pelo menos um critério de desempenho emtermos de cronograma, custo, tecnologia e operacional;

análise no cronograma do projeto, datas-chave e prazos críticos,buscando detectar atividades críticas;

quanto aos custos, identifque as atividades onerosas, procureitens de desembolso elevado e atente para as despesas e a

receita;

quanto à tecnologia, controle a aquisição de componentes, aabricação de peças, as montagens e veja como isto inuenciasua execução;

do ponto de vista operacional, identifque as tareas queexigem o controle de qualidade - isto pode ser eito pelospróprios desenvolvedores das atividades, envolvidos na ase deexecução.

Com base no que foi descrito, veja este exemplo de como podemser definidos os indicadores de desempenho para o “SistemaHydros”:

Cronograma:

• Atraso na execução.

Orçamento:

• Violação dos valores orçados.

Tecnologia:

• Utilização das plataormas de desempenho.

• Protocolos e dispositivos empregados.

Operacionais:

• Número de estações supervisionadas por um únicooperador.

• Tempo médio de acesso.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

• Velocidade média da transmissão e recepção dosdados das estações.

• Custo por estação controlada (soma dos custos de

pessoal, comunicação e manutenção do sistema).• Tempo de identifcação de alhas.

• Efciência do tratamento dos euentes.

O que entregar ao final da quarta etapa de PI Web I

Nesta fase do projeto, você enviará a AD3, disponível no EVA.Os quadros 17.1 a 17.4, apresentados a seguir, exemplificam oformulário preenchido para o projeto “Sistema Hydros”, nossoexemplo de estudo.

Observe que documentos como o Fluxograma e o Cronogramaestarão anexos ao formulário, uma vez que a referênciaaos mesmos aparece no formulário no item “DocumentosAssociados”. Neste espaço, cada análise feita separadamente emarquivo próprio é reproduzida e informada através de um X.

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103

Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

QUADRO 17.1 - Formulário preenchido para o planejamento do projeto “Sistema Hydros”, olha 01/04

Formulário de Planejamento - de Projeto Folha: 01/04

Unisul Virtual Equipe: P & D Aval do tutor:

TWD Título: Sistema Hydros

Divisão de Responsabilidades

Etapas do Desenvolvimento - Sistema Hydros Responsável Técnico pela Tarea

ETAPA 1 - Especicações:

1) defnição da plataorma de controle Engenheiro

2) defnição da orma de acesso Engenheiro

3) defnição da interace de monitoração Engenheiro

4) defnição do protocolo de comunicação Engenheiro

ETAPA 2 - Desenvolvimento do controlador local

1) acionamento dos motores Tecnólogo e técnico

2) abertura e echamento de válvulas Tecnólogo e técnico

3) lógica de intertravamentos Tecnólogo e técnico

4) leitura de entradas Tecnólogo e técnico

ETAPA 3 - Desenvolvimento da interace de monitoração

1) criação de telas Tecnólogo

2) execução de ações do operador a partir das telas Tecnólogo

3) identifcação do estado dos elementos nas telas Tecnólogo

ETAPA 4 - Desenvolvimento dos serviços de acesso à internet

1) operação do servidor de web Tecnólogo

2) gerenciamento da conexão com o provedor de acesso Tecnólogo

ETAPA 5 - Desenvolvimento da comunicação de dados

1) transormação dos dados para protocolo de comunicação Engenheiro e tecnólogo

2) transerência de dados solicitados Tecnólogo

ETAPA 6 - Integração interace e controlador em rede local

1) teste de comunicação de computador em rede local Engenheiro, Tecnólogo e Técnico

2) teste de comunicação através de provedor de acesso web  Engenheiro, Tecnólogo e Técnico

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Quadro 17.2 - Formulário preenchido para o planejamento do projeto “Sistema Hydros”, olha 02/04

Formulário de Planejamento - de Projeto Folha: 02/04

Unisul Virtual Equipe: P & D Aval do tutor:

TWD Título: Sistema Hydros

Divisão de Tareas com Estimativa de Recursos

Etapas do Desenvolvimento Recursos necessários por tarea

ETAPA 1 - Especicações:

1) defnição da plataorma de controle Notebook, material didático, serviços de terceiros, viagens

2) defnição da orma de acesso Notebook, material didático, serviços de terceiros, viagens

3) defnição da interace de monitoração Notebook, material didático, viagens

4) defnição do protocolo de comunicação Notebook, material didático

ETAPA 2 - Desenvolvimento do controlador local

1) acionamento dos motoresComputador PC, plataorma de desenvolvimento de sotware decontrole, material didático, serviços de terceiros

2) abertura e echamento de válvulasComputador PC, plataorma de desenvolvimento de sotware decontrole, material didático, serviços de terceiros

3) lógica de intertravamentosComputador PC, plataorma de desenvolvimento de sotware decontrole, material didático

4) leitura de entradasComputador PC, plataorma de desenvolvimento de sotware decontrole, material didático, serviços de terceiros

ETAPA 3 - Desenvolvimento da interace de monitoração 

1) criação de telasComputador PC, plataorma de desenvolvimento de interace web,material didático

2) execução de ações do operador a partir dastelas

Computador PC, plataorma de desenvolvimento de interace web,material didático

3) identifcação do estado dos elementos nastelas

Computador PC, plataorma de desenvolvimento de interace web,material didático

ETAPA 4 - Desenvolvimento dos serviços de acesso à internet

1) operação do servidor de web Computador PC, material didático

2) gerenciamento da conexão com o provedorde acesso

Computador PC, material didático

ETAPA 5 - Desenvolvimento da comunicação de dados  

1) transormação dos dados para protocolo decomunicação

Computador PC, material didático

2) transerência de dados Computador PC, material didático

ETAPA 6 - Integração interace e controlador em rede local 

1) teste de comunicação de computador emrede local

Notebook, serviços de terceiros

2) teste de comunicação através de provedorde acesso web

Notebook, serviços de terceiros

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

QUADRO 17.3 - Formulário preenchido para o planejamento do projeto “Sistema Hydros”, olha 03/04

Formulário de Planejamento - de Projeto Folha: 03/04

Unisul Virtual Equipe: P & D Aval do tutor:

TWD Título: Sistema Hydros

Descrição Sucinta do Planejamento

Na primeira etapa: apenas defnições. Quando as defnições relativas à interace de monitoração e à ormade acesso estiverem fnalizadas, cada tecnólogo iniciará a etapa de desenvolvimento da interace demonitoração e a etapa de desenvolvimento dos serviços de acesso à internet. Após ser fnalizada a defniçãoda plataorma de controle, estima-se um período de espera de 7 dias para a chegada do material necessárioe então o engenheiro, com apoio do técnico para as montagens de experimentos e bancadas de teste, iniciao desenvolvimento do controlador local.

Uma vez que o servidor de web e a etapa de desenvolvimento do controlador local estejam fnalizadas, dá-se início à etapa de desenvolvimento da comunicação de dados.

Com a fnalização do desenvolvimento da interace de monitoração e da comunicação de dados, sãoiniciados os testes de integração. Inicialmente em ambiente local e estando fnalizado o desenvolvimento daconexão com o servidor externo, é realizado o teste defnitivo, acessando o sistema através da internet.

Documentos Associados:

( ) Fluxograma de Atividades (opcional)

( X ) Cronograma: Gráfco de Gantt

( ) PERT/CPM (opcional)

( ) EAP (opcional)

( ) outro:

Indicadores de Desempenho

Cronograma : Atraso na execução.

Orçamento : Violação dos valores orçados.

Tecnologia:

• Utilização das plataormas de desempenho.

• Protocolos e dispositivos empregados.

Operacionais:

• Número de estações supervisionadas por um único operador.

• Tempo médio de acesso.

• Velocidade média da transmissão e recepção dos dados das estações.

• Custo por estação controlada.

• Tempo de identifcação de alhas.

• Efciência do tratamento dos euentes.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

QUADRO 17.4 - Formulário preenchido para o planejamento do projeto “Sistema Hydros”, olha 04/04

Formulário de Planejamento - de Projeto Folha: 04/04

Unisul Virtual Equipe: P & D Aval do tutor:

TWD Título: Sistema Hydros

Estimativa de Custos

MÊS RECURSO CUSTO(R$)

Fevereiro

Pessoal da equipe

Serviços de terceiros

Plataorma de desenvolvimento de interace web

Notebook 

2 Computadores PC

Material didático

Viagens

14.000,00

6.000,00

10.000,00

4.000,00

4.000,00

400,00

600,00

Março

Pessoal da equipe

Serviços de terceiros

Plataorma de desenvolvimento de sotware de controle

Material didático

Viagens

14.000,00

9.000,00

10.000,00

400,00

600,00

Abril

Pessoal da equipe

Serviços de terceiros

Material didático

14.000,00

3.000,00

200,00

Maio

Pessoal da equipe

Serviços de terceiros

Viagens

14.000,00

6.000,00

600,00

Junho

Pessoal da equipe

Serviços de terceiros

Viagens

14.000,00

6.000,00

1200,0

Vericação do Tutor

Espaço reservado para as considerações fnais:

Tareas

Responsabilidades

Planejamento

Cronograma

Índices de Desempenho

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107

Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Seção 5 - Modificações no projeto

Você deve estar se perguntando: é possível alteraralguma das defnições eitas e aprovadas pelo tutor nodecorrer do Projeto Integrador Web?

A resposta é depende. Depende do envio de um formulário própriopara tal modificação, com a justificativa para as alterações. Dependerátambém da aprovação do orientador/tutor, que fará a reavaliação de todaa documentação da nova proposta (ou da proposta alterada) e emitirá umparecer sobre o pedido.

Por isto, é tão importante a etapa de definição e identificação do temado projeto. Lembre-se que mesmo que suas alterações de projeto sejamaprovadas, você ainda esbarra em um fator decisivo no projeto: o prazofinal - e este não pode ser modificado ou estendido.

No momento em que você decidir alterar as definições anteriormenterealizadas no projeto, lembre-se que todas as etapas anteriormenteconcluídas deverão ser refeitas ou ajustadas, segundo a modificaçãoproposta. E o tutor então fará a análise de seu trabalho, considerando os

novos formulários enviados por você e sua equipe. É uma decisão difícil,pois você(s) deverá pesar o que é mais favorável para a equipe: seguircom o projeto segundo a proposta inicial ou modificar a proposta e terque refazer todo o trabalho?

Quando as mudanças se fazem necessárias, é importante ter algumasperguntas-chave respondidas (MENEZES, 2001):

Qual é a mudança?

Qual é a razão para a mudança?

Qual é o impacto da mudança sobre o projeto, no que se reere:ao desempenho e uncionalidade? À programação? Aos custos?Aos recursos?

Qual é o risco associado à mudança?

Qual é o impacto se não eetuar a mudança?

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As respostas para estes perguntas devem ser respondidas pelaequipe em uma reunião, a fim de atingir um consenso.

Decidido(s) por fazer as alterações, a equipe deve preencher oformulário específico. O formulário de modificação do projeto,conforme os quadros 18.1 e 18.2 logo na seqüência, apresentaespaço para a justificativa da alteração do projeto, aliada àexplicação dos motivos para a mesma. Conta ainda o mesmoformulário com uma análise (e compromisso da equipe) sobreo impacto nos custos e no prazo do projeto. Observações sobreo planejamento são bem-vindas, especialmente se já estivermosna fase de execução do projeto. Associado ao formulário, aequipe deverá enviar todos os formulários de projeto cujos prazostenham se esgotado.

Com base nesta documentação, o tutor poderá aceitar ou não asalterações, após a análise do motivo e da justificativa, por meioda reavaliação do novo planejamento. Na falta de algum dosdocumentos anteriormente citados, o pedido será indeferido por falta de documentação.

Acompanhe agora os formulários de modificação do projeto,

conforme os quadros 18.1 e 18.2.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

QUADRO 18.1 – Modelo de Formulário de Modifcação de Projeto, olha 01/02

Formulário de Modicação de Projetos Folha: 01/02

Unisul Virtual Equipe: Aval do tutor:

TWD Título:

Equipe Solicitante:

Gestor: Teleone:

Justifcativa para a Alteração:

Motivos da Modicação

( ) Maior exibilidade de projeto

( ) Prazos mal calculados

( ) Planejamento mal executado

( ) Custo superior ao previsto

( ) Comprometimento com segurança

( ) Falta de pessoal qualifcado

( ) Outro:

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110

Universidade do Sul de Santa Catarina

QUADRO 18.2 – Modelo de Formulário de Modifcação de Projeto, olha 02/02

Formulário de Modicação de Projetos Folha: 02/02

Unisul Virtual Equipe: Aval do tutor:

TWD Título:

Outras observações:

Documentos Associados

( ) Formulário de Proposta de Projeto( ) Formulário de Análise de Projeto

( ) Formulário de Planejamento de Projeto

Impacto no Empreendimento

( ) Custo

( ) Prazo

Impacto no Planejamento

Obs:

Documentos Anexos:( ) Lista de atividades

( ) Fluxograma

( ) Gantt

Espaço reservado para as considerações fnais:

Data da Solicitação:

Vericação do Tutor

Justifcativa

Motivo

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 2

Síntese

Nesta unidade, você estudou os conceitos envolvidos nas etapasde concepção, análise e planejamento do projeto para possibilitaro desenvolvimento de seu Projeto Integrador Web I. Para isto,nos valemos de um projeto exemplo, o Sistema Hydros, paraauxiliá-lo na construção de seu próprio PI Web I. No início daunidade, fizemos uma importante reflexão sobre a escolha dotema do projeto, com objetivo de identificar novas oportunidadespara seu projeto. Após esta definição do tema, passou-se aoestudo de cada etapa de projeto, tendo sido apresentados todos

os detalhes sobre cada uma das atividades envolvidas e propostaspara o projeto integrador, inclusive por meio do projeto exemplo.

Bem, a esta altura do PI Web, você já deve ter identificado seuprojeto, definido por você ou por sua equipe, e concluído suaproposta de projeto. Você aprendeu como elaborar a análisede projeto, do ponto de vista de recursos e custos, além de terconcluído o estudo de riscos e viabilidade de projeto.

Por fim, você desenvolveu o planejamento de seu ProjetoIntegrador, definindo seu plano de atividades e os prazosenvolvidos em todas as fases do projeto até a sua conclusão.

Caro aluno, você acaba de concluir o PI Web I, e com ele,importantes etapas de seu Projeto Integrador: o Escopo, aAnálise e o Planejamento. Parabéns!

Agora, é hora de fazer seu projeto acontecer – vamos ao PI WebII. E mãos à obra!

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3UNIDADE 3

Desenvolvimento do ProjetoIntegrador Web II

Objetivos de aprendizagem

Executar as atividades propostas no planejamentodo PI WEB I.

Controlar a execução, acompanhando odesenvolvimento e avaliando o desempenho das tareasexecutadas.

Eetuar ajustes nas atividades e/ou modifcações noprojeto na busca por atender os objetivos propostos no

projeto inicial.

Preparar e entregar toda e qualquer documentaçãopertinente ao desenvolvimento do PI WEB II, segundoormulários específcos e a estrutura apresentada.

Apresentar a versão fnal do PI WEB.

Seções de estudo

Seção 1 Etapa 5: execução e avaliação do projeto

Seção 2 Etapa 6: encerramento de projeto

Seção 3 Etapa 7: documentação do ProjetoIntegrador Web.

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114

Universidade do Sul de Santa Catarina

Para início de conversa

Caro aluno, em PI Web I você realizou a etapa de planejamento

de atividades, análise e definição dos recursos mobilizados, e viabilizou a integração dos recursos, distribuindo as tarefas entreos membros da equipe. Podemos então dar por concluídas quatroetapas do desenvolvimento do projeto. Estas etapas foram:

Etapa 1 – identificação do escopo do projeto;

Etapa 2 – escopo do projeto;

Etapa 3 – análise do projeto;

Etapa 4 – planejamento do projeto.

Agora, em PI Web II, você inicia a etapa de acompanhamentoda execução, com a medição dos resultados obtidos e a etapa derevisão, quando então o ciclo reinicia, se necessário. Passamos,então, a realizar o projeto propriamente dito: execução,acompanhamento, avaliação e encerramento do projeto. Para isto,iremos realizar as etapas subseqüentes do desenvolvimento, ou

seja, serão implementadas em PI Web II:Etapa 5 – execução e avaliação do projeto;

Etapa 6 – encerramento de projeto;

Etapa 7 – documentação do Projeto Integrador Web.

Você lembra quando estudamos a Etapa 3 – análise do projeto?Utilizamos um fluxograma (figura 4) para o desenvolvimento do

seu projeto. Vamos retomar esta figura para o entendimento dasetapas referentes ao PI Web II.

Segundo este fluxograma, a etapa de execução das atividades corresponde à etapa em que os recursos materiais são utilizadospela equipe, ao se desenvolver a série de tarefas designadas noplanejamento segundo suas competências, tendo em vista atingiros objetivos específicos, numa ordem tal que permita chegaraos objetivos finais desejados (FACCIONI, 2006). Como a

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Unidade 3

execução deve seguir o planejamento, certamente deverá havero acompanhamento e a verificação do andamento do projeto , avaliando periodicamente a concordância entre atividade prevista

e realizada. Como o objetivo geral deve ter sido subdividido empequenos objetivos, com metas e prazos menores, faz-se necessário verificar o alcance de tais metas com medições periódicas, nosprazos determinados para cada um destes objetivos específicos.Estas medições serão realizadas com base nos indicadores dedesempenho definidos para o projeto.

Durante o acompanhamento e medições, caso os objetivos nãosejam alcançados - seja devido ao tempo gasto para chegar atéaquele ponto, seja pela qualidade diferente da esperada - o projetodeve passar por revisões.

Revisão de Projeto signifca reavaliar constantemente oplanejamento, bem como redefnir os objetivos quandonecessário. Não se deve deixar a revisão de projeto para ofnal (FACCIONI, 2006).

A figura 12, a seguir, representa esse ciclo de revisão a cada etapado projeto, que deve seguir adiante caso os objetivos específicos

da etapa em questão tenham sido alcançados. Se os objetivos nãoforam alcançados, uma revisão da etapa deve ser feita, indicandopossibilidades de modificação e retificação, que devem entãopassar por um replanejamento, para então se seguir adiante.Satisfeita a condição da realização dos objetivos da etapa tratada,

 vai-se para a próxima etapa até alcançar os objetivos gerais doprojeto.

Os sub-objetivosforam alcançados?

Replanejamento

Revisão da etapa

SIM

NÃO

Próxima etapa

FIGURA 12 – FLUXOGRAMA ESPECÍFICO DA FASE DA REVISÃO(FONTE: GESTÃO DE PROJETOS E DE EQUIPES, 2006, p. 103)

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Quando você alcançar a etapa final do projeto, o encerramentodo projeto, significa que você alcançou os objetivos traçados. Pelomenos, é isto o que esperamos do seu projeto. O encerramento

do projeto é uma etapa bem definida do projeto, onde toda adocumentação deverá ser organizada e entregue ao tutor paraanálise dos resultados alcançados e dos problemas e soluçõesencontradas.

E foi para alcançar o sucesso do seu Projeto Integrador, queelaboramos esta unidade, explicando passo a passo as idéiasenvolvidas nestas últimas etapas. Novamente utilizaremos nossoprojeto exemplo (o Sistema “Hydros”) como elemento de apoio àsferramentas utilizadas. O conteúdo desta unidade deve auxiliar

 você a controlar e gerenciar a execução do seu projeto até a suaconclusão.

Bom trabalho a todos!

Seção 1 - Etapa 5: execução e avaliação do projeto

É a hora de partir para a ação. Nesta etapa de execução eavaliação do projeto, a equipe deve fazer uso dos recursosmateriais que foram mobilizados e iniciar o desenvolvimento dasatividades designadas a um dos membros no planejamento dadivisão do trabalho. Boa parte do esforço e orçamento do projetoé consumida nesta fase.

Durante a execução, em muitos momentos, a equipe precisará sereunir e tomar decisões importantes que estão relacionadas aocontrole da execução do projeto. Segundo (FACCIONI, 2006), atomada de decisão durante um projeto envolve quatro passos:

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 3

1. identifcar possíveis modos de ação e chegar a um entendimento comum

do que cada opção signifca;2. identifcar as ramifcações de cada opção, incluindo vantagens e

desvantagens;

3. discutir e avaliar cada uma dessas ramifcações;

4. escolher o modo de ação mais vantajoso e então partir para ele.

Observe que há a necessidade da constante avaliação das opçõespossíveis e disponíveis. Em um projeto de desenvolvimento deuma inovação tecnológica, de um software, de um novo produto,haverá, com certeza, várias reuniões e, caberá a cada um de vocêsinterferir para garantir o seu bom andamento. É interessanteque cada integrante da equipe tenha uma visão do conjunto doprojeto e não apenas das partes. Com isto, as discussões entre osmembros da equipe nas reuniões auxiliarão a definir as próximas

ações do projeto. Daí a sua importância.O início da execução do projeto deve acontecer com uma reunião.Nesta reunião, o escopo do projeto deve ser exposto com a maiorclareza possível, os detalhes devem ser discutidos até a exaustão,o plano de trabalho deve ser detalhado, as tarefas divididas e asresponsabilidades delegadas.

Durante as reuniões do projeto deve ser designado um membroda equipe para anotar todos os pontos principais discutidos,

bem como as resoluções adotadas, a fim de compor relatórios deacompanhamento de projeto.

Veja um exemplo de relatório de acompanhamento para o“Sistema Hydros”, supondo que foram realizadas as atividades do1º. Bimestre de 2006.

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Avaliação do acompanhamento dos trabalhos em01 de abril de 2006

“Verifcou-se um pequeno atraso na defnição daorma de acesso, levando a um atraso no início daetapa 4. Entretanto, a primeira parte dos trabalhosrealizados na etapa 4 oram fnalizados antes do prazoestipulado e a segunda parte está bastante adiantada.Por conta do atraso na chegada da plataorma decontrole reerente à etapa 2, oi determinada umadiantamento no início da atividade de “leitura dasentradas” sendo esta executada juntamente com aatividade “acionamento dos motores”. Desta maneiranão houve comprometimento do cronograma dos

trabalhos seguintes, tanto que a parte seguinte“abertura e echamento das válvulas” está dentrodo prazo planejado. Também, devido ao atrasona entrega da plataorma de desenvolvimento dainterace Web, o início da parte “criação das telas”oi atrasada, o que levou a um atraso nos trabalhosseguintes. Apesar do atraso no início dos trabalhose a morosidade na execução, o projeto como umtodo não está comprometido, pois o resultado dostrabalhos desta ase somente é integrado ao sistemana etapa fnal do projeto.”

Deste modo, um fator fundamental para o bom andamento dotrabalho é a clara comunicação entre a equipe e interessados(no caso o orientador/tutor) sobre o andamento do projeto. Asreuniões devem estar embasadas na proposta de planejamentodo Gráfico de Gantt, buscando cumprir etapas de acordocom o estabelecido no cronograma de atividades original. Acomunicação, seja inicial ou a cada etapa do projeto, deve se dar

sobre tal gráfico e deve ser acompanhada da marcação sobre o “járealizado” e sobre o que falta realizar. A comunicação clara dasatividades deve ser feita a cada momento importante, tal comoinícios e encerramentos de etapas do projeto. Uma vez anotadoo acompanhamento do projeto no cronograma, mantendo oGantt atualizado, fica mais claro que decisões tomar em caso deatrasos, e até mesmo verificar quem são os responsáveis.

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Unidade 3

Veja o Gantt atualizado para o “Sistema Hydros”, figura 13,supondo que foram realizadas as atividades do 1º. Bimestre de 2006.

Os triângulos mostram as datas iniciais e fnais decada tarea previstas no cronograma inicial. As barrasreetem as adequações do cronograma para astareas ainda não realizadas (barras mais escuras), emcurso (barras parcialmente preenchidas) e a duraçãodas tareas já fnalizadas (barras mais claras).

FIGURA 13 – GRÁFICO DE GANTT DO PROJETO “SISTEMA HYDROS”,ATUALIZADO APÓS O 1ºBIMESTRE

De posse do Diagrama de Gantt atualizado, com

acompanhamento constante das etapas realizadas, você poderáfazer o controle e gerenciamento do tempo e dos recursos doprojeto, sabendo dos custos envolvidos e do tempo gasto a cadamomento. Além disto, considerando que estamos gerenciandoqualidade, recursos e tempo, precisamos buscar a “perfeição”para atingir nossa meta de projeto. Esta “perfeição” pode serinterpretada como ausência de erros. É nesta fase que precisamos verificar os indicadores de desempenho do projeto para podersaber quão perto (ou longe) estamos de alcançar nossos objetivos

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específicos, que compõem o projeto como um todo. Açõescorretivas e /ou preventivas, no menor espaço de tempo possível,devem ser tomadas após a detecção de anormalidades. A busca

por esta qualidade total exige entusiasmo e motivação no dia-a-dia de cada etapa do projeto. Deve-se fazer a revisão do projeto(conforme a figura 12), analisando os resultados encontrados namedição do desempenho e o acompanhamento no cronogramade Gantt. Pode-se ainda fazer uso de outras ferramentas comográficos e tabelas de custo, listagem de atividades em aberto,pautas discutidas em reuniões, relatórios de acompanhamento,etc. Dependendo dos valores encontrados em relação aosindicadores de desempenho, é possível replanejar o projeto e

avaliar as condições de tempo restante e de recursos disponíveis eainda necessários.

Veja um exemplo de como verificar os indicadores dedesempenho para o “Sistema Hydros”, após ter realizado asatividades do 1º. Bimestre de 2006.

Avaliando os indicadores:• Cronograma: Atraso na execução.

Houve atraso, mas conseguiu-se compensar o desvio adiantandooutras etapas e contornando o problema original.

• Orçamento: Não houve violação dos valores orçados.

O orçamento permanece controlado dentro dos valores esperados.

• Tecnologia/ Operacionais:

Estes indicadores não podem ser avaliados, pois são variantes queainda não entraram na execução do projeto.

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Unidade 3

Atenção!

Replanejar pode ser o estopim de um conito na

equipe. O trabalho em equipe é, quase sempre,um ambiente de conitos. Isso acontece devidoao dinamismo dos pensamentos e sentimentoshumanos em constante movimento e readequação.Considerando tal possibilidade, será unção do gestorescolher a maneira de lidar com o conito, garantindotranqüilidade ao andamento do projeto, dentro dosprazos e metas estabelecidos previamente. Comcerteza, a melhor orma de administrar os conitosocorre quando são percebidos o mais cedo possível.Como o caso de muitas doenças, se o conito ordetectado no início é mais ácil de curar e, se muito

tarde, pode ser impossível, por isso a atenção dogestor é primordial (FACCIONI, 2006). O conhecimentoprévio dos principais tipos de conitos que podem sedesenvolver no projeto, auxilia na tomada de decisõesque permite minimizar ou melhor lidar com eles emcada etapa do projeto.

Veja outro exemplo, que aborda agora o replanejamentodo projeto feito sem análise, sem consultar a equipe de

desenvolvimento, gerando conflitos de tal proporção que causou ofracasso de um projeto (e conseqüentemente, de uma empresa).

Mau planejamento – Techlink 

O objetivo do projeto desta empresa era o desenvolvimentode equipamentos que permitissem a negociação fnanceiraatravés de cartões de crédito/débito. Estes equipamentos,chamados de PDV (postos de venda), consistiam de umaunidade de leitura do cartão, display e teclado, e outraque permitia a conexão teleônica com a operadorado cartão. Apesar dos componentes utilizados seremimportados, toda a tecnologia do equipamento era própria.O desenvolvimento iniciou tendo-se uma idéia do queseria o produto fnal, porém sem ormalização das etapasdo desenvolvimento nem das características fnais. Nãohavia “tempo” para planejar – as etapas do projeto oramsendo desenvolvidas de orma independente. No momentode integrá-las, oram encontrados vários problemasconceituais, devido à alta de comunicação e defnições deprojeto entre os membros de dierentes equipes.

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Por conta disso, várias características oram modifcadas para minimizaro problema. Quando fnalmente o projeto estava se encaminhandopara o produto fnal, houve uma nova alteração. Para satisazer o desejo

de um dos diretores em incorporar uma determinada uncionalidadeadicional (não prevista no projeto inicial, mas que segundo elepromoveria vendas em números estratoséricos), uma série de ajustese modifcações oram solicitadas (ou empurradas “goela abaixo”), peladireção para a equipe de desenvolvimento. Como se não bastasse,em paralelo, a empresa “vendeu” a idéia de que o equipamento já eracapaz de realizar integralmente todas as uncionalidades. Devido àsmudanças no projeto, novos problemas oram aparecendo, obrigandouncionários a trabalhar madrugadas e fnais de semana para tentarfnalizar o desenvolvimento na data prevista. A pressão oi tanta, que osconitos não paravam de aparecer e acontecer. Agora, eram técnicos,

interpessoais e interequipes de desenvolvimento. Mesmo com cargaexcessiva de trabalho, a entrega dos equipamentos oi sendo adiada,repetidas vezes. Com a série de atrasos ocorridos, o cliente acaboucancelando a compra. A empresa que contava com esta venda parafnanciar o desenvolvimento de novos projetos, acabou abandonandoo projeto e demitindo todos os seus uncionários. Faliu em menosde seis meses, e ainda acumulou vários processos trabalhistas quepermanecem tramitando na justiça.

A idéia do produto era boa e os projetistas excelentes. O que deuerrado? Basicamente, tudo – por alta de planejamento! A pressão e osconitos gerados venceram a capacidade técnica da equipe. Com uma“ajudinha” da péssima gestão, é claro.

Lembre-se!

A execução é o momento crucial do projeto. Temosque ter em mente que, durante a execução, estamostrabalhando com pessoas: gestor e membros deequipe. O grande desafo é mantê-los integrados eocados no objetivo geral do projeto. E isto não é umatarea ácil! Não basta manter todos trabalhando noprojeto, é preciso que o açam com harmonia.

Em geral, quanto melhor for o planejamento anterior, as definiçõesdo escopo e a identificação de recursos e de atividades, melhordeve ser o resultado neste período de execução do projeto, menos

interrupções e menos retrabalhos. A execução do projeto deve,

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Unidade 3

simplesmente, espelhar o que foi previsto. Fazer acontecer o planode trabalho do projeto – executando as atividades neles contidas – énosso objetivo nesta fase do projeto (MENEZES, 2001).

Ações de execução diretas de projeto

Enumero, agora, algumas atividades consideradas típicas daexecução de projeto (MENEZES, 2001). Você poderá utilizá-lascomo um checklist para realizar o acompanhamento de seu projetoe ainda agregar as atividades específicas que seu projeto exige quesejam desenvolvidas:

 verificar o escopo: a ação de verificação do escopocompreende a formalização do conhecimento e doconteúdo dos trabalhos que devem ser desenvolvidos.Introduz uma postura proativa ao desenvolvimentodo projeto, ao se procurar fazer o trabalho segundo oesperado;

ativar a comunicação entre os membros da equipede execução: esta ação compreende o fornecimento

de informações e de entradas/insumos necessárias àexecução das atividades do projeto;

desenvolver a equipe de execução: tal ação diz respeitoàs atividades necessárias para que as habilidadesindividuais e em equipe possam ser potencializadas parao alcance de bons indicadores de desempenho no projeto.Esta atividade compreende identificar as necessidadesde cada membro da equipe e dar o devido atendimentopara todas aquelas que forem vitais para a consecução do

projeto;

garantir a disponibilidade de recursos: quando falamosem disponibilidade de recursos estamos tratando delidar com fornecedores externos ao projeto. Esta ação degarantia de recursos disponíveis envolve fazer os pedidos,análises de preços, ofertas e propostas de aquisição, etc.para garantir a entrega nas condições desejadas e prazosestipulados. É o gestor da equipe que deve relacionar-secom os fornecedores e garantir a disponibilidade derecursos previstos durante o planejamento para a fase daexecução;

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mobilizar a equipe, equipamentos e materiais:sempre que falamos em mobilizar recursos, estamosnos referindo à busca de recursos internos a empresa

ou organização vinculada ao projeto. A mobilização derecursos constitui a ação de sensibilizar e disponibilizaros recursos para o início da execução de cada atividade;

executar as atividades previstas no plano de trabalhodo projeto: detalhar a execução das atividades – comoprevisto – nada mais é que a ação de concretização dosplanos e o uso dos recursos disponibilizados pelas açõesanteriores. Durante a execução podem ser necessáriosprocedimentos específicos para a análise e a solução de

problemas;

assegurar a qualidade: assegurar a qualidade naexecução do projeto é uma ação, em geral, mantidapelo uso dos mecanismos de controle e avaliaçãodesenvolvidos e pelo emprego dos indicadores dedesempenho e medidas de análise e solução deproblemas, frente às tendências que se apresentam paraos resultados das atividades do projeto;

monitorar o uso de recursos: esta ação envolve odia-a-dia da execução do projeto. Deve ser feito umapontamento sobre a alocação dos recursos de modoa otimizar seu uso pela equipe durante a execução doprojeto;

distribuir as informações: ação que significa obterinformações, tratá-las, avaliá-las e distribuí-las a todos osenvolvidos no projeto, conforme o plano de comunicação

estabelecido entre a equipe;

10. gerar alternativas de ação em direção ao planejado:observado os desvios no projeto, a equipe deve reunir-separa buscar alternativas de soluções que restabelecem orumo da execução aos objetivos do projeto.

11. reprogramar atividades: feita a análise e avaliaçãode desvios e posterior geração de alternativas, restaprovocar ações que definitivamente permitirão retornarao caminho planejado originalmente. A revisão das

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Unidade 3

atividades deve sempre ser feita como uma maneira de voltar ao que havia sido previamente estabelecido para oprojeto.

Avaliação – acompanhamento da execução do projeto

O acompanhamento da execução do projeto é possível quandose consegue obter informações precisas sobre seu andamento.Há um pressuposto básico para esta avaliação: se nãohouve planejamento, então não há como fazer o controle ouacompanhamento da execução.

As ações de avaliação podem ser de dois tipos: proativa oureativa. Com o acompanhamento proativo garante-se que asatividades planejadas ocorram tal como foi planejado, que asatividades não planejadas sejam avaliadas e introduzidas quandonecessário, e que as atividades indesejáveis não aconteçamdurante a execução do projeto. No acompanhamento reativo,

 variações das atividades em relação ao que foi planejado sãoidentificadas, analisadas e corrigidas (MENEZES, 2001).

As funções do controle (ou acompanhamento da execução) doprojeto são:

monitorar a execução: signifca acompanhar fsicamente aexecução passo a passo, dia-a-dia;

analisar as distorções: ação de comparar os dados obtidossobre o que oi realizado e o que se tinha planejado. Destaanálise, surgirão dierenças que deverão ser corrigidas por

intervenções nas atividades a serem desenvolvidas ou pornovas atividades reativas/corretivas a serem planejadas;

apresentar alternativas de solução: implica resolver asdistorções que acontecem entre o executado e o planejado deum projeto. É importantíssimo para o sucesso do projeto;

revisar/replanejar o projeto: signifca reetir sobre asintervenções no projeto para estabelecer um conjunto de açõesintegradas que restaurem a execução ao estado planejadooriginalmente.

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Na verdade, o acompanhamento do desempenho deve andar junto com a execução. A todo instante, você deve monitorar asatividades e quando notar algum desvio, propor uma notificação

– formal ou não – ao gestor do projeto, visando uma análise euma alternativa de solução. Estes desvios ou anomalias devemser monitorados e avaliados com base nos indicadores dedesempenho, pré-definidos no planejamento do projeto. Atravésde uma reunião de avaliação e consenso, a equipe pode avaliarque decisão tomar, inclusive replanejar o projeto. Neste caso,

 você deve reportar-se ao formulário de modificação de projeto(quadros 18.1 e 18.2) disponível na unidade 2, quando necessário.

É importante que você relembre que a comunicação entre aequipe deve ser feita com uma periodicidade para permitir acorreção de eventuais desvios, antes que eles transformem-se emdesvios acentuados no projeto. Dependendo do porte e da fase doprojeto, as reuniões podem ser semanais (ou até mesmo diárias)para manter a equipe interada das informações do projeto.

Agora vamos tratar de duas etapas importantes dodesenvolvimento de seu projeto:

o protótipo;o projeto piloto.

Você sabe o quê caracteriza cada um?

a. Protótipo do projeto – modelo de execução

Durante a execução, precisamos detalhar o projeto e um elementofundamental desta etapa é a modelagem. Você aprendeu em

Gestão de Projetos e de Equipes (FACCIONI, 2006) que:

O modelo de um objeto é uma representação,é uma simplicação desse objeto, de orma quepossamos entendê-lo de orma abrangente.

Um modelo é uma representação em pequena escala de algo

grande. Modelos são usados para facilitar a visão do futuro, ou seja,o modelo pode ajudar a realizar o projeto e chegar ao resultado

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Unidade 3

final esperado.  Você estudou os diferentes tipos de modelosexistentes. O fluxograma de atividades não deixa de ser uma formade modelar o sistema, o chamado modelo diagramático. Agora

 você precisa construir um modelo que represente com alto grau desemelhança o seu projeto, do ponto de vista físico. Este modelo énormalmente denominado protótipo.

O protótipo pode ser entendido como uma versãouncional do seu projeto, representativa do todo, oude parte dele com a fnalidade de analisar, predizer oudescrever seu comportamento.

 Assim, este modelo de representação é uma idealização dosistema físico e nos auxilia na análise e na solução dos problemas,pois permite visualizar e pensar sobre detalhes do sistema quenão estavam claros antes de sua construção.

Outra característica do protótipo é que ele é um modelo interativo,podendo ser revisto e melhorado durante os ensaios de simulação,com base nos requisitos de cliente e no escopo do projeto.

Uma vez construído um protótipo do projeto, pode-se realizar

sobre ele as primeiras simulações, reduzindo o tempo na análisee corrigindo distorções de comportamento que possam aparecer.Através de simulações, várias medidas podem ser obtidaspara auxiliar na configuração do protótipo e o entendimentodo próprio sistema. Isto é possível porque os indicadoresde desempenho podem ser medidos através do protótipo, eposteriormente associados e reavaliados no projeto real.

Assim, para desenvolver seu projeto você precisará, antesde tudo, criar um modelo ou protótipo desse projeto.

Na etapa da execução devem ocorrer as primeiras implementaçõesdo projeto como, por exemplo, a escrita das primeiras versõesde um software, a criação do protótipo, os testes iniciais, assimulações, etc. Esse processo exige revisões dinâmicas do processode execução até se atingir um padrão de qualidade compatível com

os requisitos do cliente e com o escopo do projeto.

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Os projetos podem ter resultados melhores se forem testados emetapas, com o objetivo de se obter resultados parciais. Qualquerproblema que você detecta nestas etapas deve ser resolvido

imediatamente. Não existe razão para aguardar até o final doprojeto. Neste sentido é importante que cada atividade doprojeto tenha sua implementação, análise e simulação, buscandoconseguir um resultado palpável ao final da etapa, dentro dosindicadores de desempenho estipulados.

Em projetos de software, existe ainda a possibilidade dedividir o sistema em módulos, de tal forma que, cada umtenha características específicas, definidas inicialmente e que,atingi-las significa o objetivo a ser alcançado no final da etapa.Quanto maior a divisão de etapas e, desta forma de objetivosintermediários, mais fácil será para você detectar possíveisproblemas e corrigi-los a tempo (FACCIONI, 2006).

Veja o que diz este artigo disponível na  Wikipedia, aenciclopédia livre, sobre o uso de protótipo em software:

Prototipagem de sotwareOrigem: Wikipédia, a enciclopédia livre.

Prototipagem

As técnicas e erramentas de sotware existem para identifcar requisitosambíguos e em alta. Estes problemas são atores importantíssimosno desenvolvimento de qualquer sistema de sotware. Contudo, estasquestões tornam-se ainda mais complicadas com a emergente troca derequisitos de sotware ao longo do seu desenvolvimento. Projetos de larga

escala estão em grande expansão nos dias de hoje e qualquer alteração nopercurso da criação de um sistema pode acarretar sérios problemas, quelevam a um aumento signifcativo dos custos. [11]

A prototipagem tem vindo a ganhar uma aceitação crescente nascomunidades de Engenharia de Sotware, sendo encarada cada vez maiscomo um modelo credível de criação de sistemas. [7] A prototipagem desistemas de sotware pretende ser usada, principalmente, para animare demonstrar os requisitos de um sistema. Pretende-se, assim, ajudar osclientes e os responsáveis pelo desenvolvimento do projeto a testar e amelhorar o sistema antes mesmo de este estar fnalizado. Na engenharia de

requisitos, a prototipagem é empregue para gerar protótipos de

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Unidade 3

interaces com o utilizador em conjunto com cenários [2],acilitar a compreensão, por parte dos interessados, do sistemade sotware a ser desenvolvido, no levantamento e validação

de requisitos [5], reduzir a ambigüidade, inconsistência ealta de compreensão quando da recolha de requisitos [3, 4]e ainda modifcar de um orma organizada especifcações eimplementações já realizadas [6].

Experiências realizadas ao longo dos tempos e da nova eratecnológica mostram que a prototipagem de sistemas desotware reduz até 40% o tamanho de um sistema e o esorço dosrespectivos programadores. [1] A prototipagem vem sendo usadacom um sucesso, permitindo que desde muito cedo se ganheuma melhor percepção dos requisitos do sistema e tambémsimplifcando o seu desenho.

Um protótipo pode ser considerado uma implementaçãoconcreta, embora parcial, de um programa. Os protótipospodem ser criados para explorar múltiplas questões durante odesenvolvimento do sotware.

Por exemplo, um protótipo de uma interace com o utilizador temcomo principal uncionalidade conseguir captar as necessidadeseetivas e concretas do utilizador. [8]

Um protótipo requer a participação de cerca de 30% da equipa de

desenvolvimento de uma aplicação de sotware. Assim, é pedidaa este pessoal que crie uma ou duas versões que oquem váriosaspectos do sistema. A idéia não é que se produza código eetivo,ou seja, que se comece a desenvolver já módulos do programa,visto que um protótipo pode ser usado para uma continuaçãodo progresso do sistema ou pode ser completamentedescartado. Apenas quando algumas especifcações resultantesde experiências realizadas com o protótipo orem examinadasse deve dar início ao desenvolvimento ormal do processo. “Aprototype produces “running” sotware and the productiondevelopment produces “working” sotware.” [1]

Há diversas opções para azer protótipos de sistemas de sotware.As técnicas variam consoante os custos e o esorço investidopara a realização do protótipo e também pela fdelidade egeneralidade dos resultados. Abaixo estão as técnicas deprototipagem mais usuais para a prática da engenharia deusabilidade:

*Storyboard *Protótipo em papel*Feiticeiro de Oz*Máquina de Cenários

*Prototipagem rápida*Prototipagem evolutiva

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Storyboarding: esta técnica utiliza a especifcação através de imagenspara descrever certas situações. Fortemente ligado à técnica de cenários,o storyboarding pode atuar de orma conjunta com estes. Entretanto,pela sua orma de descrição, os cenários são mais adequados à análise

de tareas, enquanto o storyboarding se encaixa melhor na validaçãodo ormato visual destes cenários e elaboração de protótipos nãooperacionais.

Protótipo em papel: é certamente o método mais simples a utilizar;apenas com o material existente num escritório é possível azer um esboçode uma aplicação, isto é, com papel (ou “post-it”) lápis e caneta podecriar-se caixas de diálogo, menus, mensagens de erro… Assim que partedo sistema esteja esquematizado, pede-se aos potenciais utilizadores quetestem o protótipo, interagindo com a interace em papel. Além disso,caso algo não esteja correto e se queira mudar, é extremamente ácil de se

(re)azer.

Feiticeiro de Oz: Uma pessoa (wizard ) simula as respostas do sistema deacordo com as entradas do utilizador, pela seguinte ordem: – Interpreta osinputs de um utilizador segundo um algoritmo – Controla computador parasimular o output desejado – Usa a interace real ou um “mock-up” A técnicado Feiticeiro de Oz ou “Wizard o Oz” é utilizado para simular a adição deuncionalidades complexas e também para testar idéias uturistas. Máquinade cenários: o protótipo traduz-se, apenas, por alguns ecrãs que sustentamuma quantidade considerável de inormação sobre “se” e “como” é que odesenho do sistema vai de encontro com os objetivos e as expectativas do

utilizador; a “máquina de cenários” inclui ainda alguma programação emlógica que permite que os utilizadores possam “navegar” através de umaseqüência pré-defnida de cenários.

Prototipagem Rápida: é usada para reduzir os riscos dos requisitos; oprotótipo é desenvolvido a partir de uma especifcação inicial, é entregue/dado a conhecer aos clientes fnais e aos responsáveis pelo projeto e depoisé “deixado de lado”. Um protótipo rápido nunca deve ser consideradocomo uma versão (quase) fnal do sistema, pois a prototipagem rápida épouco estruturada e diícil de se manter do início ao fnal do projeto.

Prototipagem Evolutiva: o principal ponto aqui é adquirir uncionalidade

para demonstrar uma parte do sistema ao utilizador fnal, de modo a quealgum eedback seja conseguido do lado do cliente. [11] Há medida que osistema vai sendo desenvolvido, diversas uncionalidades são adicionadasao protótipo e traduzidas numa efciente implementação. No fnal, osistema vai estar pronto no seu todo.

Perigos da prototipagem…

A técnica de prototipagem na identifcação de requisitos pode nemsempre ser benéfca. Algumas empresas e/ou organizações podem encararos protótipos como sendo “inimigos” seus. A adaptação ao protótipo, aefciência de utilização, a aplicabilidade e o comportamento dos potenciais

utilizadores e também dos clientes que estão a “comprar” um sistema desotware pode ter um impacto negativo.

O Ecrã ou Écran é a

superfície sobre a

qual se projeta umaimagem ou parte

de um aparelho que

exibe informações

visuais resultantes

do processamento ou

recepção de sinal ou

dados.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 3

Se a maqueta do sistema or construída sem cuidado especial,pode ser que esta resolva, teoricamente, o problema errado,ou seja, aparentemente o protótipo pode parecer muito bom

e estar muito bem eito, mas na realidade não ir de encontro àsnecessidades base dos potenciais utilizadores.

Para além disso, o ato de um protótipo dar a conhecer apenasalgumas “peças do puzzle”, pode levar a que se menosprezempartes undamentais do sistema, tornando-se incompleto. Saltarpassos undamentais no desenho de um sotware pode conduzirà “primeira solução” (mais ácil e simples) em vez de nos levar à“melhor solução”.

A prototipagem tem ainda outro problema que deve ter sidoem conta: se or demasiado pereito e permitir que o utilizador

navegue pelo sistema já com um grau de proundidadeelevado, pode levar a que o cliente pense que o projeto já estápraticamente pronto, desvalorizando assim a quantidade detrabalho ainda por realizar.

Concluindo, o processo de prototipagem pode ser muito efcaz,mas também ter custos de produção elevados e ocupar umaquantidade de tempo exagerada. Todos estes pontos devem serbem medidos tanto pelos engenheiros de sotware que estão àrente de qualquer projeto como também pela parte dos clientes.

Conclusão:

Já muito tem sido escrito sobre as melhores práticas para odesenvolvimento de aplicações de sotware, mas o que é certo éque não existe “a melhor maneira”. Há diversas ormas de encarara realidade tecnológica e a criação de novos sistemas de sotwarenão é exceção. Tanto a prototipagem como os requisitos sãonecessários. O uso do método de “tentativa-erro” no processode análise e síntese na Engenharia de Sotware é cada vez maisusado. “Bottom-up” é síntese. “Top-down” é análise. “Bottom-up”é prototipagem. “Top-down” é desenvolvimento de requisitos.A prototipagem acilita a comunicação entre o cliente e oresponsável pelo desenho da aplicação. A escrita ormal dosrequisitos do sistema de sotware é necessária para estabelecer

uma defnição clara do projeto, permitindo controlar as alteraçõesque vão sendo eetuadas ao longo de todo o processo eacilitando a comunicação entre o cliente e o gestor do projeto. [1]

Reerências

[1] Larry Bernstein, Importance o Sotware Prototyping http://www.dacs.dtic.mil/awareness/newsletters/technews2-1/prototyping.html, acesso em: 29 dez,2005. 10h11

[2] M. Elkoutbi, I. Khriss & R.K. Keller. Generating User Interace Prototypes romScenarios, IEEE Int’l. Symp. On Requirements Eng., 1999.

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Em projetos mais complexos, o uso de simuladores computacionaispode facilitar as revisões e as análises, assim como o do protótipo.As ferramentas devem ser utilizadas como solução para buscade melhorias e para conquistas parciais, permitindo uma visãoglobal, por meio de testes variados a fim de atingir as metas doprojeto. As dificuldades relacionadas ao uso de simuladoresestão na própria escolha do aplicativo e nas limitações que umpacote genérico apresenta, uma vez que ele não foi desenvolvidoapenas para o seu projeto. No entanto, o uso de simuladores podeauxiliar no desenvolvimento do projeto, pois reduz o trabalho daequipe, uma vez que estes softwares são pré-testados e apresentam

garantias de usabilidade que o protótipo não tem.

[3] R.D. Acosta, C.L. Burns, W.E. Rzepka & J.L. Sidoran. A Case Studyo Applying Rapid Prototyping Techniques in the RequirementsEngineering Environment. Fisrt IEEE Int’l Con. on RequirementsEngineering, 1994.

[4] B. Ramesh & Luqi. Process Knowledge Based Rapid Prototypingor Requirements Engineering, 1993.

[5] A. Sutclie, A Technique Combination Approach to RequirementsEngineering, 1997.

[6] M.B. Ozcan & J.I.A. Siddiqi. Validating and Evolving SotwareRequirements in a Systematic Framework, 1994.

[7] C. Ryan, A. Annie, D. Aldo, W. Laurie. Evolving BeyondRequirements Creep: A Risk-Based Evolutionary Prototyping Model

[8] M. Rosson, J. Carroll. Usability Engineering: Scenario-Based

Development o Human Computer Interaction, Morgan KaumannPublishers, 2002.

[9] Gerald Kotonya and Ian Sommerville, John Wiley & Sons,Requirements Engineering Processes and Techniques , 1998.

[10] Dean Le ngwell, Don Widrig. Managing SotwareRequirements: a Use Case approach. 2nd Edition. Addison-Wesley,2003.

[11] Joseph Urban. Sotware Prototyping and RequirementsEngineering, 1992 http://www.dacs.dtic.mil/techs/prototype/DACS-Prototype.pd 

[12] Scalon, T. Paper prototypes: still our avourite http://www.uie.com/articles/paper_prototyping, 28-12-2005, 15h53.

FONTE: WIKIPÉDIA, A ENCICLOPÉDIA LIVRE. Prototipagemde sotware. Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/Prototipagem_de_sotware>. Acesso em: 14 jun. 2006.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 3

Quando a equipe constrói seu protótipo, uma dasvantagens que se destaca é a de poder desenvolveralgumas uncionalidades que auxiliem no refnamento

do projeto. Pode-se programar unções embutidas noprotótipo que permitam, após cada simulação, gerardados, por meio de gráfcos, planilhas e/ou tabelas,e comparar resultados anteriormente obtidos comos atuais. Além disto, pequenos diagnósticos locaispodem ser automaticamente gerados e apresentados, junto com os resultados dos ensaios de simulação,para auxiliar a tomada de decisões.

Feito os ensaios de simulação e as devidas análises com oprotótipo, é hora de colocar o projeto à prova.

b. Projeto-Piloto (versão Beta)

Finalizados os ensaios de simulação, passamos a implantaçãodo projeto, com a criação de um piloto. No Projeto Integrador,este piloto nada mais é que uma  versão Beta do projeto final,

que deverá ser entregue previamente para que o tutor realizeuma análise do funcionamento e possa auxiliar na otimizaçãodas funcionalidades e na finalização do projeto propriamentedito. O projeto-piloto torna possível fazer um diagnóstico e

 ver os resultados das etapas em funcionamento. Desta forma,são criados métodos de procedimentos para a validação dosresultados esperados com o produto do projeto final.

O projeto-piloto visa testar a eficácia das etapas, consolidando osresultados prévios e buscando garantir o sucesso do projeto.

Após o processo ter sido implementado no projeto-piloto,precisamos avaliar o esforço despendido, ou seja, validar osresultados atingidos em comparação ao escopo proposto para oprojeto. Os objetivos foram atingidos? Esta é a principal perguntaa se fazer aqui.

Segundo Faccioni (2006), a validação do projeto deve ser feitapor etapas e por simulações, sendo que no final de cada etapa emesmo durante cada uma delas, um processo de revisão contínua

Versão Beta: É como ficoupopularmente conhecida a

versão de um projeto que

precede sua versão final,

ou seja, que ainda está

inacabada e/ou em fase de

validação.

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é a melhor solução de qualidade de continuidade de um projetode sucesso. Existem vários tipos de revisões a serem feitas nodecorrer do projeto, visando testes contínuos e validação a cada

etapa. Especificamente, sobre os projetos, as revisões e os testessão os seguintes:

revisão do escopo do projeto, que analisa constantementese o projeto está adequado às intenções e necessidadesdos usuários/clientes;

revisão de análise, que verifica se os problemasanunciados no escopo estão sendo cuidados;

revisão do projeto, que verifica se o projeto preencheas especificações, os padrões de qualidade e se temcondições de ser implementado;

revisão da programação e do sistema, que verifica se osresultados dos testes do protótipo estão adequados;

revisão da aceitação, que verifica se após os testes doprotótipo já é possível colocar o resultado do projeto emprodução;

revisão de produção, que verifica se o sistema deprodução está adequado e se há oportunidades demelhoria no produto;

revisão dos aspectos técnicos do projeto;

revisão dos aspectos comerciais;

revisão pós-projeto, que busca aprender com osresultados finais do projeto.

Observamos que estas revisões se aproximam muito das ações deexecução direta, citadas anteriormente. Esta comparação reflete arealidade: simulações, testes e revisões são atividades do dia-a-diado projeto, interferindo inclusive no seu final. Ao encerrarmosestas atividades, teremos o final do projeto, que é, justamente, onosso próximo assunto.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 3

O que entregar ao final desta primeira etapa de PI Web II

Na fase de execução e avaliação de projeto, você precisarápreencher o formulário de execução e acompanhamento deprojeto, disponível no EVA. Os quadros 19.1 a 19.2, apresentadosnas páginas seguintes, exemplificam o formulário específicopreenchido para o projeto “Sistema Hydros”, nosso exemplo deestudo.

Observe que este ormulário específco é a base deenvio de duas atividades a distância, a AD1 e a AD2, da

disciplina Projeto Integrador Web II.

Este formulário agregará valor, à medida que se desenvolver ocronograma do projeto. Deverão ser incorporados ao mesmo:

Entrega Conjunta, contendo arquivos com elementosde referência sobre o protótipo (e posteriormente sobreo piloto);

 Documentos Associados, onde deve ser inserido ocronograma atualizado, bem como podem ser entreguesoutras planilhas que se julgar importante para o projeto.O tutor emitirá seu parecer no próprio formulário, emespaço reservado aos seus comentários.

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QUADRO 19.1 – Modelo de Formulário de Execução e Avaliação de Projeto, olha 01/02

Formulário de Execução e Acompanhamentode Projeto

Folha: 01/02

Unisul Virtual Equipe: P & D Aval do tutor:

TWD Título: Sistema Hydros

Relatório de Acompanhamento

Avaliação do acompanhamento dos trabalhos em 01 de abril de 2006

Verifcou-se um pequeno atraso na defnição da orma de acesso, levando a um atraso no inícioda etapa 4. Entretanto, a primeira parte dos trabalhos realizados na etapa 4 oi fnalizada antesdo prazo estipulado e a segunda parte está bastante adiantada.

Por conta do atraso na chegada da plataorma de controle reerente à etapa 2, oi determinado

um adiantamento no início da atividade de “leitura das entradas” executada juntamente coma atividade “acionamento dos motores”. Desta maneira não houve comprometimento docronograma dos trabalhos seguintes, tanto que a “abertura e echamento das válvulas” estádentro do prazo planejado.

Devido ao atraso na entrega da plataorma de desenvolvimento da interace Web, o início daparte “criação das telas” oi atrasada, o que levou a um atraso nos trabalhos seguintes. Apesardo atraso no início dos trabalhos e a morosidade na execução, o projeto como um todo não estácomprometido, pois o resultado dos trabalhos desta ase é integrado ao sistema somente naetapa fnal do projeto.

Vericação de Indicadores de Desempenho

Avaliando os indicadores para o 1º bimestre:• Cronograma: Atraso na execução.

Houve atraso, mas conseguiu-se compensar o desvio adiantando outras etapas e contornando oproblema original.

• Orçamento : Não houve violação dos valores orçados.

O orçamento permanece controlado dentro dos valores esperados.

• Tecnologia/ Operacionais:

Esses indicadores não podem ser avaliados, pois são variantes que ainda não entraram naexecução do projeto.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 3

QUADRO 19.2 – Modelo de Formulário de Execução e Avaliação de Projeto, olha 02/02

Formulário de Execução e Acompanhamentode Projeto

Folha: 02/02

Unisul Virtual Equipe: Aval do tutor:

TWD Título:

Documentos Associados

( X ) Gantt atualizado

( ) Lista de atividades

( ) Fluxograma

( ) Planilha de custos( ) outro:..................................................................

Entrega Conjunta

( X ) Protótipo

( ) Piloto

( ) Projeto fnal

Obs:

Espaço reservado para as considerações fnais:

Última Data de Verifcação do Projeto:

Vericação do Tutor

Relatório

Indicadores

Documentos Associados

Entrega Conjunta

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Seção 2 - Etapa 6: encerramento do projeto

Uma das causas possíveis de encerramento do projeto é a própria

data-limite, ou prazo final (como no nosso caso). Não temoscomo discutir a data previamente estipulada, pois não haveráprorrogações, uma vez que o encerramento do semestre letivocoincide com o prazo máximo de envio do projeto. Então,temos que trabalhar sabendo que esta data é definitiva. Nessecaso, o controle mais rigoroso do tempo deve ser feito no Ganttpreenchendo as atividades realizadas e comparando com oprevisto, conforme já citado anteriormente.

Segundo (FACCIONI, 2006), a finalização do projeto podeacontecer por dois motivos:

As coisas deram certo e o resultado esperado foialcançado;

As coisas deram errado e é melhor finalizar antes quepiore.

A avaliação de que o resultado está sendo atingido é feita por

medições dos indicadores de desempenho, a cada etapa dotrabalho. Atingir um grau satisfatório em cada uma das mediçõesfaz o projeto caminhar rumo ao objetivo final. Quando avaliamosum projeto, geralmente o fazemos sob quatro aspectos: prazos,custos, recursos e benefícios. Se algum deles não foi contemplado,temos indícios de fracasso.

Por isso, encerrado o projeto, é o momento de discutire analisar possíveis alhas, para que não ocorram em

projetos uturos, concluindo então o aprendizado.

Percebemos que as lições tiradas de experiências ruins tambémauxiliam, em geral, o desenvolvimento de técnicas de gestão econtrole, podendo ser incorporadas pouco a pouco.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 3

A melhoria contínua do processo depende do aprendizado apartir de sucessos e fracassos e da subseqüente aplicação dasexperiências anteriores em novos projetos. Além disso, discorrer

sobre aprendizagem e sobre o projeto em si, seja de sucesso oufracasso, serve de pretexto para dar origem a novas idéias e, quemsabe, um novo projeto.

Pode-se fazer um checklist de encerramento, avaliando asatisfação do cliente, fazendo uma análise crítica do projeto,documentando a memória do projeto, as dificuldades encontradasno decorrer do projeto, entre outros.

Uma forma de realização dessa análise, da finalização do projeto,

consiste em fazer uso de um formulário em que cada um dosmembros da equipe coleta informações e opiniões pessoais sobreo projeto.

Este ormulário, chamado comumente de “LiçõesAprendidas”, deverá ser preenchido por cada um,separadamente (e sem a intervenção dos demaismembros de sua equipe), para que se obtenha omáximo de confabilidade.

Em “Lições Aprendidas” você deve registrar as causas das variações, razões sob os planos de ação para eliminaçãode situações insatisfatórias, análise de erros cometidos nogerenciamento de prazo, custo, qualidade, escopo e risco,análise de acertos realizados durante o projeto.

O objetivo deste formulário é avaliar o aprendizado,considerando a auto-avaliação de cada aluno sobre sua atuaçãoe de sua equipe em seu projeto. Estas informações devem serpoucas e sucintas para que o mais importante venha à tona(MENEZES, 2001). Preencha tal formulário, tal como o domodelo do quadro 20, a seguir, e o envie a seu professor-tutor,

 juntamente com a documentação do projeto.

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QUADRO 20 – Modelo de Formulário de Lições Aprendidas

Lições Aprendidas

Título do Projeto:

Data de Início do Projeto:

Data de Entrega de Projeto:

Seu nome:

Sua unção no projeto:

Em sua opinião, cite três itensque mais contribuíram para queo sucesso no projeto pudesse serobtido.

Em sua opinião, quais os três itensque contribuíram para que oprojeto alhasse e o que pode sereito para evitar/prevenir isto emprojetos uturos?

Identifque os obstáculos críticosou ponto-chave que impediram odesenvolvimento e o progresso doprojeto.

Identifque os atores críticos quegeraram um desvio signifcativo naequipe:

Baseado em sua experiêncianeste projeto, quais seriam as trêsrecomendações que você aria parauma próxima equipe de projeto?

Identifque pontos positivos noprocesso de desenvolvimento doseu projeto:

Identifque oportunidadesde melhoria no processo dedesenvolvimento do seu projeto:

Novas Idéias e Oportunidades

Perspectivas uturas

Outras inormações relevantes

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 3

Seção 3 - Etapa 7: documentação do Projeto IntegradorWeb

Você chegou ao final de projeto!

Fechado o projeto, é importante você avaliar as estatísticasquanto ao tempo gasto, os recursos utilizados, os riscos previstosque aconteceram e que não aconteceram, se os custos foramsuficientes e todos os demais dados que possam compor o projetoe ajudar a entender a gestão para próximos projetos. Avalie seas expectativas do cliente foram atendidas. Este é o momentode reunir toda a documentação (obrigatoriamente) para que sepreserve a história do desenvolvimento do projeto, permitindo

avançar em melhorias no futuro (FACCIONI, 2006).Reunir a documentação é colocar em ordem, fazer os últimosajustes e entregar a versão final de seu projeto, juntamente como produto obtido (mesmo que seja apenas um protótipo). Adocumentação final do projeto, normalmente chamada memóriado projeto, deve conter:

os formulários preenchidos sobre o escopo eplanejamento;

os relatórios de acompanhamento de execução;

a quantificação sobre o cumprimento de objetivos, para o“aceite” do projeto;

uma análise de custos reais do projeto, com a evoluçãofinanceira dos gastos e das receitas;

uma avaliação técnica, relatando técnicas dedesenvolvimento e execução, ações que contribuírampara o projeto e dificuldades encontradas no decorrer doprojeto;

um informativo tecnológico, reportando aquisiçãode know-how, banco de dados ou softwares paradesenvolvimento do projeto;

entre outras informações, que você considera relevante.

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Pode ser que você ainda tenha algo a descrever e a acrescentar emsua documentação, por isso, leia algumas dicas para redigir seuPI W eb:

adote um estilo de linguagem simples, claro e direto;

desenvolva uma ou duas idéias em cada parágrao, paramelhorar a compreensão do texto como um todo;

prefra parágraos curtos, com idéias claras;

utilize vocabulário adequado ao tema, evitando-se modismos e

gírias;

obedeça as regras gramaticais, atores como ortografa,concordância e pontuação podem modifcar o sentido da rase;

dê preerência ao uso de substantivos e de verbos na voz ativa;evite o uso abusivo de advérbios e de adjetivos;

utilize a terceira pessoa do singular, evitando-se expressõescomo eu acho..., eu penso... etc., na primeira pessoa do singular;pronomes possessivos também devem ser abolidos como meutrabalho..., minha pesquisa..., meus estudos...;

use tabelas, gráfcos, equações, etc. quando necessário, paraacilitar a melhor compreensão do texto;

evite o uso de abreviaturas, pois podem gerar ambigüidade emal entendidos;

não esqueça de citar os autores das idéias utilizadas para quenão se caracterize o plágio;

siga as normas da ABNT para reerenciar a bibliografaconsultada;

aça revisão periódica do que oi escrito. Uma leitura em voz altaacilita a correção de rases sem sentido ou/e conusas.

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 3

Atenção!

Lembre-se que a documentação do projeto deve ser

atualizada SEMPRE no decorrer do projeto! Não deixetudo para o fnal!

O que entregar ao final desta primeira etapa de PI Web II

Acompanhando as orientações deste livro didático, para a

realização de todo o Projeto Integrador, sua documentação estápraticamente finalizada. Basta, agora, você reunir as partes.

Antes de reunir as partes desenvolvidas em PI Web I e II, vocêprecisa preencher o formulário de Lições Aprendidas, disponívelno EVA.

Veja na AD2 como deve ficar a estrutura para apresentação finaldo seu projeto integrador.

Observe que a estrutura que você deverá apresentarna AD2 é parecida com um trabalho de monografa,isto é, você não utilizará o ormato de ormulários esim, textos “corridos”.

Agora é só enviar a AD2 e o seu projeto final!

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Universidade do Sul de Santa Catarina

1 IDENTIFICAÇÃO DO ESCOPO DO PROJETO

1.1 Defnição e Apresentação do Tema

1.2 Categoria do Projeto

1.3 Contexto do Projeto

1.3 Equipe do Projeto

2 DESCRIÇÃO DETALHADA DO PROJETO

2.1 Descrição

2.2 Objetivos

2.2.1 Objetivo Geral

2.2.2 Objetivos Específcos

2.3 Justifcativa

2.4 Resultados Esperados

2.5 Coleta e Interpretação de Dados

3 ANÁLISE DO PROJETO

3.1 Estudo de Necessidades – Planejamento de Atividades

3.2 Estudo de Recursos Mobilizados

3.3 Estudo de Viabilidade

3.4 Estudo de Riscos

4 PLANEJAMENTO DE PROJETO

4.1 Plano de Trabalho

4.1.1 Fluxo de Atividades

4.1.2 Detalhamento das Atividades

4.1.3 Cronograma das Atividades (gráfco de Gantt)4.2 Equipes de Trabalho

4.2.1 Divisão de Tareas

4.2.2 Divisão de Responsabilidades

5 EXECUÇÃO DO PROJETO

5.1 Relatórios Parciais de Execução

5.2 Verifcação de Índices de Desempenho

5.3. Ajustes/ Modifcações de Projeto

5.4. Protótipo do Projeto

5.5. Projeto Piloto

6 ENCERRAMENTO DO PROJETO 

6.1 Validação do Projeto

6.2 Entrega / Apresentação Final

6.3 Medição dos Resultados

7 CONSIDERAÇÕES FINAIS

7.1 Lições Aprendidas

7.2 Novas Idéias e Oportunidades

REFERÊNCIAS

APÊNDICES

ANEXOS

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Projeto Integrador Web  (I e II)

Unidade 3

Síntese

Nesta unidade, apresentamos e revisamos os conceitos das etapasde execução, avaliação, acompanhamento e encerramento deprojeto possibilitando a conclusão de seu Projeto Integrador Web.Para isso, na descrição dos procedimentos de controle e execuçãodo projeto, utilizamos o mesmo projeto exemplo, o SistemaHydros, como ferramenta para auxiliá-lo na finalização de seu PIWeb II. No decorrer da unidade, fizemos uma importante análisesobre o controle e a gerência da execução do projeto, a fim deauxiliá-lo no alcance de seus objetivos com sucesso. Ao término

da unidade, foi apresentada uma estrutura para a organização dadocumentação final do projeto.

Bem, se tudo deu certo (e esperamos que sim!) você acaba deconcluir o PI Web II, e com ele, seu projeto integrador Web.Agora é só comemorar!

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Para concluir o estudo

Caro aluno,

Você chegou ao fim de uma árdua caminhada. Foram doissemestres trabalhando no Projeto Integrador WEB. Na teoria,180 horas de trabalho – na prática, provavelmente muitomais...

Nossa expectativa é que a utilização deste livro, aliado asua capacitação, tenha tornado possível a construção de seuPI Web. Durante esse processo, você deve ter encontradomuitas dificuldades e talvez tenha sentido necessidade demelhor compreensão dos temas aqui apresentados. Comtoda a certeza, não conseguimos esgotar o assunto, poisexistem muitas linhas e estilos diferentes para a condução ea aplicação de conceitos de gestão de projetos e de equipes.

Mas acreditamos que, com base neste livro (e nos demaisreferenciados), você tenha o devido suporte para buscarconhecimentos em outros materiais e, até mesmo gerarconhecimento, a partir das idéias inovadoras que possam terlhe ocorrido durante esta importante etapa de seu curso.

Com toda certeza, a conclusão desse primeiro projeto lheabrirá as portas para um mundo fascinante de pesquisa edesenvolvimento, e sobretudo, de uma vida profissional plenacom a habilitação de tecnólogo em Web Design e Programação.

Comemore muito, pois não é todo dia que temos o prazer deuma vitória assim!

Sucesso, hoje e sempre!!

Professora Cynthia Beatriz Scheffer Dutra

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Referências

AMBONI, Nério; AMBONI, Narcisa de Fátima. Pesquisae avaliação: livro didático. 3. ed. rev. e atual. Palhoça:UnisulVirtual, 2005. 122 p.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: referências: elaboração. Rio de

 Janeiro, 2002.

BOUTINET, Jean-Pierre. Antropologia do projeto. Lisboa:Instituto Piaget, 1990.

FAGUNDES, Léa da Cruz; SATO, Luciane Sayuri;MAÇADA, Débora Laurino. Aprendizes do futuro: asinovações começaram! Coleção Informática para a Mudançada Educação. Secretaria de Educação a Distância. Ministérioda Educação. Governo Federal. Disponível em <http://www.inf.ufsc.br/~edla/mec/livro03.pdf>. Acesso em: 05 jun. 2006.

FACCIONI FILHO, Mauro. Gestão de projetos e equipes.2. ed. rev. 296 p. Palhoça: UnisulVirtual, 2006.

MENEZES, Luis César de Moura. Gestão de projetos. SãoPaulo: Atlas, 2001.

UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA.

UnisulVirtual. Curso superior de tecnologia em web designe programação: modalidade a distância: manual do curso. 2.ed. rev. e atual. Palhoça: UnisulVirtual, 2006. 26 p.

UNIVERSIDADE DO SUL DE SANTA CATARINA.UnisulVirtual. Guia para desenvolvimento do projetointegrador em gestão da tecnologia da informação (PIGTI).Palhoça: UnisulVirtual, 2006. 48 p.

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Sobre a professora conteudista

Cynthia Beatriz Scheffer Dutra é doutora em Automaçãoe Sistemas pela UFSC, com doutorado “sanduíche”pela Universidade de Sevilha/Espanha. Enfoque depesquisa em aplicação prática de otimização e supervisãode controle de processos. Graduada em Engenharia deControle e Automação Industrial, também pela UFSC,obteve mérito estudantil com índice de aproveitamento9,26. Com a formação multidisciplinar nas áreasElétrica, Mecânica e Informática, trabalhou em projetosde pesquisa financiados pelo CNPq e CAPES, emdiferentes modalidades desde a graduação. Na UNISUL,atua como professora do ensino presencial nos cursos deEngenharia, Computação, Sistemas de Informação e noensino virtual nos cursos de Web Design e Programação ede Gestão da Tecnologia da Informação.

Para informações mais detalhadas, acesse seu currículocompleto disponível para consulta on-line no banco dedados do CNPq, no endereço http://lattes.cnpq.br .

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Anexos

ANEXO A – Como elaborar as referências?

As referências devem seguir os padrões da Norma da AssociaçãoBrasileira de Normas Técnicas (ABNT) - NBR 6023.

O que diz a ABNT sobre as reerências?

A ABNT expressa que as referências devem ser apresentadasem ordem alfabética e não devem ser numeradas. As referências,são aqueles elementos que permitem a identificação, no todo ouem parte, de documentos impressos ou registrados em diversostipos de materiais, utilizados como fonte de consulta e citados napesquisa elaborada.

 Toda a referência pode ser dividida em elementos essenciais ecomplementares:

Os Elementos essenciais tratam de informaçõesindispensáveis à identificação do documento, tais como:autor(es), título, subtítulo, edição, local, editora e datade publicação. Todos esses elementos devem constarnas referências utilizadas para o desenvolvimento de suapesquisa.

Os Elementos complementares tratam de opcionaisque podem ser acrescentados aos essenciais para melhorcaracterizar as publicações referenciadas, tais como:

 volumes, série editorial ou coleção etc. Alguns elementoscomplementares, em determinadas situações, podem setornar essenciais, é o caso do nº da edição (edição revistaou ampliada) e do organizador. Estes elementos são

opcionais, ou seja, você menciona se desejar.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

Atenção!

Você não pode esquecer de duas questões

undamentais sobre as reerências:

- são alinhadas à esquerda, com espaço entre linhassimples e, separadas entre si por espaço duplo; 

-o recurso usado para destacar o título - negrito,itálico ou sublinhado – deve ser uniorme em todas asreerências.

Sugerimos que utilize o negrito para destacar os títulos de livros,revistas, jornais. Acompanhe os exemplos a seguir.

O que signifcam bibliografas?

As bibliografias representam as obras lidas e/ou consultadas por você para o desenvolvimento do Projeto Integrador do curso de Tecnólogo em Web Design e Programação. Toda a obra lida ouconsultada, mas não citada no corpo do trabalho, deve tambémser considerada como bibliografia.

Uma vez esclarecidos os conceitos de referências e debibliografias, vale mencionar alguns exemplos de referênciassegundo os padrões da Norma da ABNT – NBR 6023.

Acompanhe a seguir os exemplos mais comunsutilizados, conorme Amboni e Amboni (2005).

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Projeto Integrador Web (I e II)

1) Como se faz uma referência de um livro no todo?

a) Exemplo de livro com um autor

ADIZES, I. Os ciclos de vida das organizações:como e por que as empresas crescem e morrem e oque fazer a respeito. São Paulo: Pioneira, 1993.

b) Exemplo de livro com dois autores

ANDRADE, R. O. B. de; AMBONI, N. Projetopedagógico para cursos de administração. São

Paulo: Makron Books, 2002.

c) Exemplo de livro com mais de três autores,menciona-se o primeiro seguido da expressão latinaet al. (significa e outros)

LUCKESI, Cipriano Carlos et al. Fazer universidade: uma proposta metodológica. SãoPaulo: Cortez, 1989.

2) Como se faz uma referência quando foram utilizadas partesde uma publicação?

Exemplo de parte específica (capítulos de livros, volumes,páginas, coleções, etc.) com autoria própria.

MELO, Maria Teresa Leitão de. Gestão educacional: os desafiosdo cotidiano escolar. In: FERREIRA, Naura Syria Carapeto;AGUIAR, Márcia Ângela da S. (Orgs.). Gestão da educação.São Paulo: Cortez, 2000. p. 243-254.

Aqui você está citando as páginas que iniciam e terminam ocapítulo escrito por MELO, Maria Tereza Leitão sobre Gestãoeducacional.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

3) Como se faz a referência de artigos de periódicos (revistas científicase/ou técnicas) com autor e sem autor?

a) Exemplo de referência de artigo de periódico semautor

A VEZ da formiga. Mundo Cerâmico, São Paulo, v. 5, n. 32, p. 25-26, jan./ fev., 1997.

b) Exemplo de referência de artigo de periódico comautor

COELHO, E. C. Tamanho, tecnologiae intensidade administrativa. Revista de Administração de Empresas, Rio de Janeiro, v. 18,n. 1, p. 31-39, jan./ mar., 1978.

4) Como se faz a referência de documentos / apostilas não-publicadas?

Exemplo:

LEZANA, A. G. R. Ciclo de vida das pequenas empresas.Florianópolis: UFSC, 1996. Não publicado.

5) Como se faz a referência de anais de congressos?

Exemplo:

MACHADO-DA-SILVA, C.; CARNEIRO DA CUNHA,V.; AMBONI, N. Organizações: o estado da arte da produção

acadêmica no Brasil. In: ENCONTRO ANUAL DAASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO, 14., 1990, SãoPaulo. Anais ... São Paulo: [s. n.], 1990. v. 6, p. 11-28.

6) Como se faz a referência de associações?

Exemplo:

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Projeto Integrador Web (I e II)

ASSOCIAÇÃO NACIONAL DOS FABRICANTESDE CERÂMICA PARA REVESTIMENTO. Indústria brasileira de cerâmica para revestimento: história, estrutura e

desempenho recente. São Paulo: Anfacer, 1996.

7) Como se faz a referência de uma dissertação de mestrado?

Exemplo:

AMBONI, N. de F. Estratégias organizacionais: um estudode multicasos em bibliotecas universitárias federais das capitaisda região sul do país. Florianópolis, 1995. 143 f. Dissertação

(Mestrado em Administração) – Programa de Pós-Graduaçãoem Administração, Universidade Federal de Santa Catarina.

8) Como se faz uma referência de uma tese de doutorado?

Exemplos:

a) SCHEFFER DUTRA, Cynthia Beatriz.Controle preditivo multiojetivo para processos

com atraso. Florianópolis, 2003. 134 f. Tese(Doutorado em Automação e Sistemas)– Programa de Pós-Graduação em EngenhariaElétrica, Universidade Federal de Santa Catarina,Florianópolis, 2003.

 b) AMBONI, N. Qualidade em serviços: dimensõespara orientação e avaliação das bibliotecasuniversitárias federais brasileiras. Florianópolis,

2002. 228 f. Tese (Doutorado em Engenhariade Produção) – Programa de Pós-Graduação emEngenharia de Produção, Universidade Federal deSanta Catarina, Florianópolis, 2002.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

9) Como se faz uma referência de publicações cuja responsabilidadeé de uma instituição?

Quando forem utilizadas publicações de responsabilidade de

entidades – tais como órgãos governamentais, empresas, etc. - asobras têm entrada pelo seu próprio nome, por extenso. Exemplo:

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Catálogo de teses daUniversidade de São Paulo, 1992. São Paulo, 1993.

10) Como se faz uma referência de documentos eletrônicos?

a) Exemplo 1: Documentos on-line sem autor

HISTÓRIA política. O sonho de Platão.Disponível em: <http://www.terra.com.br/voltaire/politica/platao.htm>. Acesso em: 13 dez. 2002.

b) Exemplo 2: Documentos on-line com autor

DUCLÓS, M.  Tomas More e Maquiavel: teoria

social e política no renascimento. Disponível em :<http://www.consciencia.org/moderna/maquimoru.shtml>. Acesso em: 18 dez. 2002.

c) Exemplo 3: Referências de CD-ROM ou CD

MORAES, Anna Claudia Soares; NUNES,Andrea; CARUSI, Tosca. Faça dar certo. SãoPaulo, dez. 2001. 1 CD-ROM.

COSTA, Gal. Gal. São Paulo: Globo Polydor,1994. 1 CD.

d) Exemplo 4: de uma imagem em movimento(filmes, videocassetes, DVD, etc.)

Os elementos essenciais são: título, diretor,produtor, local, produtora, data, especificaçãodo suporte e, quando necessário para melhor

identificar o documento, acrescentam-se elementoscomplementares.

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Projeto Integrador Web (I e II)

Exemplo:

OS PERIGOS do uso de tóxicos. Produção de

 Jorge Ramos de Andrade. Coordenação de MariaIzabel Azevedo. São Paulo: CERAVI, 1983. 1 videocassete (30 min), VHS, son., color.

ZABALA, Antoni. A educação hoje para asociedade de amanhã. São Paulo: [s. n.], [19--]. Fita de vídeo (50 min), VHS, son., color., emespanhol.

11) Como se faz uma referência de documentos iconográficos?

São considerados documentos iconográficos: pintura, gravura,ilustração, fotografia, desenho técnico, dispositivo, diafilme,material estereográfico, transparência, cartaz e outros.

São considerados elementos essenciais: autor, título, data eespecificação do suporte.

Exemplos:

KOBAYASHI, K. Doença dos xavantes. 1980. 1 fotografia.

FRAIPONT, E. Amílcar II. O Estado de São Paulo, SãoPaulo, 30 nov. 1998. Caderno 2, Visuais. p. D2. 1 fotografia,p&b. Foto apresentada no Projeto ABRA/Coca-cola.

SANTOS, Sílvio Aparecido dos. A universidade e o seu papelno estímulo e desenvolvimento de novos empreendedores.São Paulo, 2002. 22 transparências, color., 25 cm x 20 cm.

Apresentação feita na abertura do ano letivo na UniversidadeAnhembi Morumbi.

NASCIMENTO, João. Fazenda do barreiro. 2000. 1 originalde arte, óleo sobre tela, 40 cm x 53 cm. Coleção particular.

MOURA, Andréa Salies L. de. Conjunto habitacional Vale doSol. 2000. 25f. Plantas diversas. Originais em papel vegetal.

STOCKDALE, René. When’s recess? [2002?]. 1 fotografia,

color. Disponível em: <http://www.webshots.com/g/d2002>.Acesso em: 15 jan. 2001.

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Universidade do Sul de Santa Catarina

12) Como se faz referências de documentos cartográficos?

Podem ser citados os seguintes documentos: atlas, mapa, globo,fotografia aérea etc.

Os elementos essenciais são: autor(es), título, local, editora, datade publicação, designação específica e escala.

Exemplos:

ATLAS Mirador internacional. Rio de Janeiro: EnciclopédiaBritânica do Brasil, 1981. 1 atlas. Escalas variadas.

BRASIL e parte da América do Sul: mapa político, escolar,

escolar rodoviário, turístico e regional. São Paulo: Michalany,1981. 1 mapa, color., 79 cm x 95 cm. Escala 1:600.000.

13) Como se faz referências de documentos jurídicos?

A NBR 6023 considera como documento jurídico: legislação, jurisprudência e doutrina.

Exemplos:

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da RepúblicaFederativa do Brasil. Brasília: Senado, 1988.

BRASIL, Constituição (1988). Emenda constitucional nº 9,de 9 de novembro de 1995. Dá nova redação ao art. 177 daConstituição Federal, alterando e inserindo parágrafos. Lex :coletânea de legislação e jurisprudência: legislação federal emarginalia, São Paulo, v. 59, p. 1966, out./dez. 1995.

SÃO PAULO (Estado). Lei nº 776, de 23 de dezembro de1994. Altera a lei complementar nº 745, de 29 de dezembro de1993, que institui a gratificação de compensação orgânica paraos integrantes das carreiras policiais, civis e da Polícia Militar doEstado. Lex , São Paulo, jul./dez. 1994. v. 58, p. 1335.

BRASIL. Portaria MEC nº 1886, de 30 de dezembro de 1994.Fixa as diretrizes curriculares e o conteúdo mínimo do curso

 jurídico. Diário Oficial da União, Brasília, 4 jan. 1995.

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Projeto Integrador Web (I e II)

14) Como se faz referências de jurisprudência?

Elementos essenciais: local de jurisdição, órgão judiciáriocompetente, título, natureza da decisão ou ementa, partesenvolvidas relator, local, data, nome do órgão publicador, local,

 volume, número, página, data.

Exemplos:

BRASIL. Tribunal Regional Federal, Região 5. Administrativo.Pagamento de diferenças referente a enquadramento de servidordecorrente da implantação de Plano Único de Classificaçãoe Distribuição de Cargos e Empregos, instituído pela Lei nº

8270/91. Predominância da lei sobre a portaria. Apelação civilnº 42441-PE (94.05.01629-6). Apelante: Edilemos Mamededos Santos e outros. Apelada: Escola Técnica Federal dePernambuco. Relator: juiz Nereu Santos. Recife, 4 de marçode 1997. Lex: jurisprudência do STJ e Tribunais Federais, SãoPaulo, v. 10, n. 103, p. 558-562, mar. 1998.

BRASIL. Superior Tribunal de Justiça. Processual Penal.Habeas-corpus. Constrangimento ilegal. Habeas-corpusnº 181636-1, da 6ª Câmara Cívil do Tribunal de Justiça do

Estado de São Paulo. Brasília, 6 de dezembro de 1994. Lex: jurisprudência do STJ e Tribunais Regionais Federais, São Paulo, v. 10, n. 103, p. 236-240, mar. 1998.

Se você tiver dúvidas, consulte a norma da ABNT – NBR 6023.O assunto não foi esgotado, foram apresentados os exemplosmais comuns. Você também pode consultar o livro “Pesquisa eAvaliação” de Amboni e Amboni (2005) base para a elaboraçãodeste anexo.

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