PROJETO INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO E DE

DESENVOLVIMENTO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO

PROJETO INSTITUCIONAL DE FORMAÇÃO E DE

DESENVOLVIMENTO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO

Universidade Federal de Uberlândia

Universidade Federal de Uberlândia

Bases Normativas

Lei 9.394/96, artigos 62 e 63 Determinam os loci da formação dos professores da

Educação Básica: Universidades e ISES.

Resolução CNE/CP 1, 18/02/2002 Institui as diretrizes para formação de professores

Resolução CNE/CP 2, 19/02/2002 Institui duração e carga horária

Principais Alterações

Projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura devem estar articulados a uma proposta institucional de formação de professores.

Extinção do esquema 3 + 1

Licenciaturas → cursos com identidade própria

“A licenciatura ganhou, como determina a nova legislação, terminalidade e integralidade própria em relação ao bacharelado... . Isso exige a definição de currículos próprios da licenciatura que não se confundem com o bacharelado ou com a antiga formação de professores que ficou caracterizada como esquema 3+1”.

Parecer 09/2001:

Principais Alterações

Prática como componente curricular, desenvolvida ao longo do curso

Nas licenciaturas, o tempo destinado às dimensões pedagógicas não será inferior à quinta parte da carga horária total. Art. 11

A prática não poderá ficar reduzida a um espaço isolado, desarticulada do restante do curso e deverá estar presente desde o início do curso e permear toda a formação do professor. Art. 12

A coordenação da dimensão prática transcenderá o estágio e terá como finalidade promover a articulação das diferentes práticas, numa perspectiva interdisciplinar.

Art. 13

Resolução 1/2002

Principais Alterações Principais Alterações

Estágio como componente curricular

Ampliação da formação cultural Carga Horária mínima: 2.800 horas

400 h de prática como componente curricular, vivenciadas ao longo do curso

400 h de estágio curricular supervisionado, a partir da 2ª metade do curso

1800 h para os conteúdos curriculares de natureza científico-cultural

200h para outras formas de atividades acadêmico-científico-culturais

Duração mínima dos cursos de licenciatura: 3 anos

Resolução 2/2002

O Projeto Institucional da O Projeto Institucional da UFUUFU

Atende exigências expressas nas Diretrizes Atende exigências expressas nas Diretrizes Curriculares NacionaisCurriculares Nacionais

Acompanha as orientações expressas na Acompanha as orientações expressas na Resolução 02/2004 do CONGRADResolução 02/2004 do CONGRAD

Expressa a autonomia pedagógica da instituiçãoExpressa a autonomia pedagógica da instituição

É aberta às especificidades dos cursos de É aberta às especificidades dos cursos de licenciaturaslicenciaturas

É o resultado de ampla discussão coletivaÉ o resultado de ampla discussão coletiva

Princípios orientadores dos currículos

Contextualização expressa na apresentação crítica de conteúdos.

Interação permanente com a sociedade, com o mundo do trabalho e com as demandas sociais.

Universidade como lócus de elaboração e disputa de visões de mundo, organização da cultura e dos meios para sua difusão

Opção por um modelo de sociedade includente Formação de cidadania Formação humanística, crítica e ética

Articula o currículo ao mundo social, à realidade e contextualiza a ação educativa

Princípios orientadores dos currículos

Indissociabilidade ensino-pesquisa extensão.

Universidade como espaço intelectual e espaço político. Atitude investigativa → ensino com pesquisa. Compreensão da relevância social e política do processo de

produção e difusão do conhecimento → ensino com extensão

Universidade como local do ensino, da pesquisa e da extensão

Princípios orientadores dos currículos

Interdisciplinaridade

Superação da fragmentação do conhecimento Promotora de flexibilidade aos currículos Forma de abordagem do conhecimento, compreendido

em sua articulação com as diferentes áreas do saber Estabelecimento de relações solidárias e cooperativas no

processo de formação do estudante

Articulação de conteúdos

Princípios orientadores dos currículos

Flexibilidade

Articulado ao princípio da contextualização do ensino e da formação cidadã.

Desenvolvimento da autonomia intelectual Superação da idéia de pré-requisitos Supõe mudanças nas práticas de ensinar, de aprender e de

pesquisar

Potencializa as dimensões pessoais, sociais e profissionais do processo de formação

e imprime dinamicidade aos currículos

Princípios orientadores dos currículos

Rigor teórico

Sólida formação teórica Atualização constante do conhecimento

Essencial na formação de atitudes científicas diante do conhecimento e do pensamento

crítico

Princípios orientadores dos currículos da UFU

Ética como orientadora das ações educativas

Valor que orienta as ações educativas Respeito à pluralidade de pensamento Compromisso com as finalidades e objetivos da instituição Compromisso com a formação profissional Respeito à propriedade intelectual

Reside no âmbito das práticas educativas

Princípios orientadores dos currículos

Avaliação como forma de re-significação constante do trabalho pedagógico.

Componente do trabalho educativo, do processo de formação Concepção de conhecimento como provisório e lacunar Orientadora do processo de ensino e do aprendizado dos estudantes

Coloca o ensino a serviço da autonomia intelectual, da criatividade e da criticidade.

Princípios para cursos de licenciatura

Articulação teoria-prática pedagógica

Articulação entre conteúdos específicos e pedagógicos Valorização da teoria e da prática pedagógica Realça aquilo que se constituirá nas ferramentas para a intervenção

pedagógica

Eixo fundamental do processo de formação de professores

Princípios para cursos de licenciatura

Articulação entre formação inicial e continuadaConstrução contínua e permanente do processo de formação

Articulação entre bacharelado e LicenciaturaFormação do professor pesquisador

Articulação entre universidade e escola básicaCo-responsabilidade na formação do profissional professor

Objetivos para a formação de professores

Propiciar:

A compreensão da cidadania como participação social e política

O questionamento da realidade educacional A proposição de formas de enfrentamento dos

problemas

ESTRUTURA CURRICULARESTRUTURA CURRICULAR

• Núcleo de Formação Específica

• Núcleo de Formação Pedagógica

• Núcleo de Formação Acadêmico- Científico-Cultural

NÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICANÚCLEO DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA

• Constituído de conhecimentos da área específica de cada curso e de conhecimentos ligados à iniciação científica básica da área.

• Voltado para o domínio teórico e prático dos conteúdos.

• Os componentes curriculares desse Núcleo podem estar articulados aos componentes curriculares do Núcleo de Formação Pedagógica.

NÚCLEO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICANÚCLEO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA

• Constituído de conhecimentos teóricos e práticos da área de educação e de ensino.

• Perpassa todo o curso, desde o primeiro período/ano.

• Constitui 1/5 da CH total do curso + Estágio Supervisionado.

• Componentes curriculares desse núcleo:

Disciplinas de Formação Pedagógica Projeto Integrado de Prática Educativa - PIPE Estágio Supervisionado

DISCIPLINAS DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA DISCIPLINAS DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA

• Didática > ou = 60 horas

• Política e Gestão da Educação > ou = 60 horas

• Psicologia da Educação > ou = 60 horas

• Metodologia(s) de Ensino > ou = 60 horas

• outra(s) disciplina(s) de natureza pedagógica > ou = 60h

PIPEProjeto Integrado de Prática

Educativa

PIPEProjeto Integrado de Prática

Educativa

• Projeto que articula a formação específica e a formação pedagógica.

• Elaborado, desenvolvido e avaliado pelos professores envolvidos, sob a coordenação do colegiado.

• Iniciado no primeiro período/ano do curso.

• Finalizado no Seminário de Prática Educativa.

SEMINÁRIO DE PRÁTICA EDUCATIVASEMINÁRIO DE PRÁTICA EDUCATIVA

• Desenvolvido a partir da segunda metade do curso.

• Poderá articular-se ao Estágio Supervisionado

ESTÁGIO SUPERVISIONADOESTÁGIO SUPERVISIONADO

• • Iniciado a partir da segunda metade do

curso

• Carga Horária mínima de 400 horas

NÚCLEO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICANÚCLEO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA

• Disciplinas Pedagógicas• PIPE• Estágio Supervisionado

Carga Horária: 980 horas

NÚCLEO DA FORMAÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICO-

CULTURAL

NÚCLEO DA FORMAÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICO-

CULTURAL

• Atividades Complementares • Trabalho de Conclusão de Curso

Carga Horária: 200 horas

ESTRUTURA CURRICULAR PADRÃOESTRUTURA CURRICULAR PADRÃO

Núcleo de Formação Específica = 1.620 horasNúcleo de Formação Pedagógica = 980 horasNúcleo da F. Acad-Cient-Cultural = 200 horas

Total = 2.800 horas

Duração dos cursosDuração dos cursos

4 horas/dia 5 dias por semana 4 x 5 = 20 h15 semanas por semestre 20 x 15 = 300 h 9 semestres para o curso 300 x 9 = 2.700 h

2800 - 2700 = 100 h

200 h de Atividades Complementares desenvolvidas fora dos horários de aulas.

Estrutura Curricular Cursos de Licenciatura da UFU

Determinação legalResolução CNE/CP 1/2002

(art 11)

Determinação legalResolução CNE/CP

2/2002

980 HNúcleo de Formação Pedagógica

400 HEstágio Supervisionado

400 HEstágio Supervisionado

160 HProjetos Integrados de Prática

Educativa – PIPEs 560 HDimensão Pedagógica

(1/5 da carga horária total do curso)

400 HPrática ao longo do curso

240 HDisciplinas pedagógicas de

articulação T- P

180 HDisciplinas pedagógicas teóricas 1.800 H

Conteúdos de natureza científico-cultural

1.620 HNúcleo de Formação Específica

1.620 HDisciplinas de Conteúdo

Específico

200 HNúcleo de Formação

Acadêmmico-científico-cultural

200 HAtividades Complementares

200 HOutras Formas de atividades

científico-culturais

2.800 HCarga horária mínima total

2.800 HCarga horária mínima total

2.800 HCarga horária mínima total