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PROJETO HISTÓRIA - SANDRO MASSARANI

1. A execução de Tiradentes teve um sentido bem mais amplo que o de um enforcamento. Tratava-se de uma punição exemplar: esquartejar, exibir o corpo nos locais onde os "crimes" foram praticados, salgar terrenos e demolir casas faziam parte do esforço de apagar a memória do "criminoso" e reavivar a memória da punição de seus crimes. Por estas práticas, afirmava-se o poder do soberano e incutia-se temor em seus súditos.(Adaptado da série REGISTROS, nŽ 15, DPH, 1992) a) Por que as reivindicações dos participantes da Conjuração Mineira foram consideradas "crimes", em 1789? b) O que quer dizer castigo exemplar? 2. Celso Furtado, estudando a história econômica do Brasil, afirma que esta se divide em ciclos econômicos desde o período colonial. a) Defina ciclo econômico. b) Cite dois desses ciclos e situe-os em seus respectivos períodos históricos. 3. "E se o castigo for frequente e excessivo, ou se irão embora, fugindo para o mato, ou se matarão por si, como costumam, tomando a respiração ou enforcando-se, ou procurarão tirar a vida aos que lhe dão tão má, recorrendo se for necessário a artes diabólicas, ou clamarão de tal sorte a Deus, que os ouvirá e fará aos senhores o que já fez aos egípcios, quando avexavam com extraordinário trabalho aos hebreus, mandando as pragas terríveis contra suas fazendas e filhos." (Padre Antonil, CULTURA E OPULÊNCIA DO BRASIL,1710) a) Quais eram as formas de resistência dos negros à escravidão citadas por Antonil? b) Qual o tipo de argumento utilizado por Antonil para convencer os senhores a não se excederem nos castigos? 4. Comentando a Guerra dos Emboabas (1709), o historiador Antônio Sérgio escreveu: "Cedo no Brasil se buscaram as minas. Para isso se organizavam expedições (bandeiras) que se internavam pelo sertão. Enfim, a descoberta fez-se e a notícia atraiu muita gente. Os habitantes de São Paulo consideravam como inimigos todos os que pretendiam, como eles, enriquecer com o ouro". (adaptado de Antônio Sérgio, BREVE INTERPRETAÇÃO DA HISTÓRIA DE PORTUGAL) a) Quem eram os emboabas e por que os paulistas entraram em guerra contra eles? b) Explique as transformações econômicas que a mineração provocou no Brasil. 5. A conquista e a posse das terras no Brasil Colonial foram feitas por particulares que deviam lealdade ao rei de Portugal. a) Comparando os dois mapas, identifique a mudança territorial do Brasil entre os séculos XVI e XVII. b) Quais as principais atividades econômicas que promoveram tal mudança? c) Qual foi a política utilizada pela Metrópole para a distribuição das terras no Brasil Colonial? 6. Trabalhando nas ruas das cidades brasileiras, no século XIX, os escravos de ganho conheciam uma vida diferente daqueles que trabalham na zona rural. a) O que eram escravos de ganho e que atividades desempenhavam nas cidades? b) Quais as diferenças, nas relações senhor/escravo, entre o escravo de ganho e o escravo das fazendas? 7. Durante o período colonial brasileiro, as mulheres viviam trancadas em casa. No Império, podiam ser vistas nas ruas desde que acompanhadas por seus pais ou maridos. No século XX, entretanto, as mulheres começaram a romper o círculo fechado em que estavam confinadas. a) Defina e explique o sistema de família que vigorou no período colonial e imperial. b) Que condições explicam a possibilidade de uma maior liberdade para as mulheres no século XX? 8. O escravo no Brasil é geralmente representado como dócil, dominado pela força e submisso ao senhor. Porém, muitos historiadores mostram a importância da resistência dos escravos aos senhores e o medo que os senhores sentiam diante dos quilombos, insurreições, revoltas, atentados e fugas de escravos. a) Descreva o que eram os quilombos. b) Por que a metrópole portuguesa e os senhores combateram os quilombos, as revoltas, os atentados e as fugas de escravos no período colonial brasileiro? 9. O francês Saint-Hilaire, ao visitar no século XIX a região do Distrito dos Diamantes (Minas Gerais), explicou da seguinte maneira como ela fora criada no século XVIII: "Tendo o governo reconhecido que a extração de diamantes por arrendadores era freqüentemente acompanhada por fraudes e abusos, resolveu explorar por sua própria conta as terras diamantinas (...). O Distrito dos Diamantes ficou como que isolado do resto do Universo; situado em um país governado por um poder absoluto, esse distrito foi submetido a um despotismo ainda mais absoluto." (Auguste de Saint-Hilaire, VIAGEM PELO DISTRITO DOS DIAMANTES E LITORAL DO BRASIL, Belo Horizonte, Ed. Itatiaia/São Paulo, Editora Universidade São Paulo, 1974, vol. 5, p. 14.) a) Quais as razões pelas quais era importante para a Coroa Portuguesa que o Distrito Diamantino ficasse "como que isolado do resto do Universo"? b) Como se dava a exploração das minas por parte da Coroa Portuguesa? 10. Entre 1580 e 1640, Portugal enfrentou uma delicada situação política: de um lado, passou a pertencer à União Ibérica e, de outro, viu os holandeses dominarem Pernambuco, através da Companhia das Índias Ocidentais, a partir de 1630. a) O que foi a União Ibérica? b) Dê três motivos para a invasão holandesa no Brasil.


11. O historiador Capistrano de Abreu em sua obra, hoje clássica, Capítulos de História Colonial, assim se refere às bandeiras: Faltam documentos para escrever a história das bandeiras, aliás sempre a mesma: homens munidos de armas de fogo atacam selvagens (...). Bandeiras: O nome provém talvez do costume tupiniquim, referido por Anchieta, de levantar-se uma bandeira em sinal de guerra. (Adaptado de Capistrano de Abreu, "Capítulos de História Colonial", Civilização Brasileira, 1976) a) Quais eram os objetivos desse movimento, que se iniciou na capitania de São Vicente? b) Narre um episódio das bandeiras, usando para isso outras informações históricas pertinentes. 12. No Brasil colonial, além da produção açucareira escravista, o historiador Caio Prado Junior (em FORMAÇÃO DO BRASIL CONTEMPORÂNEO) enumera outras atividades econômicas importantes como, por exemplo, a mineração do século XVIII, que era também uma atividade voltada para o comércio externo. a) Caracterize a mineração no século XVIII em termos de região geográfica, organização do trabalho e desenvolvimento urbano. b) Cite e caracterize duas outras atividades econômicas do Brasil colonial que não eram voltadas para o comércio externo. 13. Uma jogadora de vôlei do Brasil nas Olimpíadas de Sidney fez esta declaração à imprensa: "Agora vamos pegar as cubanas, aquelas negas, e vamos ganhar delas" ("O Estado de S. Paulo", 27/09/2000). Ainda segundo o jornal: "A coordenadora do Programa dos Direitos Humanos do Instituto da Mulher Negra classifica as palavras da atacante como preconceituosas e alerta as autoridades para erradicarem esse tipo de comportamento, combatendo o racismo". a) Compare os processos de colonização ocorridos em Cuba e no Brasil, apontando suas semelhanças. b) Qual a atividade econômica predominante em Cuba e no Nordeste brasileiro durante a colonização e suas relações com o comércio internacional? c) Qual a condição social dos negros no Brasil depois do fim da escravidão? 14. "A Amazônia selvagem sempre teve o dom de impressionar a civilização distante. Desde os primeiros tempos da Colônia, as mais imponentes expedições e solenes visitas pastorais rumavam de preferência às suas plagas desconhecidas. Para lá os mais veneráveis bispos, os mais garbosos capitães-generais, os mais lúcidos cientistas." (Euclides da Cunha,"À Margem da História", São Paulo, Cultrix, 1975, p.32.) a) Explique como ocorreu a ocupação da Amazônia desde o período colonial até o século XIX. b) Caracterize a principal atividade econômica da Amazônia, entre o final do século XIX e as primeiras décadas do século XX, mencionando as razões de sua importância internacional. 15. O trecho a seguir foi adaptado de "Roteiro do Maranhão a Goiaz", um escrito anônimo de 1780: As colônias são estabelecidas para a utilidade da Metrópole. Os habitantes da colônia devem ocupar-se em cultivar e adquirir as produções naturais, ou matérias-primas, que serão exportadas para a Metrópole, a qual não só irá se servir delas, mas, aperfeiçoando-as, poderá também tirar das colônias o preço da mão-de-obra e comercializar o supérfluo com as nações estrangeiras. a) Caracterize as funções das colônias do ponto de vista das metrópoles. b) De acordo com o texto, como as metrópoles utilizavam a produção colonial? c) Descreva, a partir do texto, o processo de obtenção do lucro pelas metrópoles. 16. Caio Prado Júnior, falecido em novembro de 1990, foi um dos mais importantes historiadores brasileiros deste século. No livro FORMAÇÃO DO BRASIL CONTEMPORÂNEO, de 1942, escreveu: "O início do século XIX não se assinala para nós unicamente por esses acontecimentos relevantes que são a transferência da sede da monarquia portuguesa para o Brasil e os atos preparatórios da emancipação política do Brasil. Ele marca uma etapa decisiva em nossa evolução e inicia em todos os terrenos, social, político e econômico, uma fase nova." Para cada um dos "terrenos" mencionados por Caio Prado Jr. ("social, político e econômico") indique e analise uma transformação importante ocorrida no século XIX. 17. Durante o processo de Independência da América Latina, diferentes significados foram atribuídos à idéia de liberdade. Explique o significado da liberdade para: a) Simón Bolívar, um dos líderes da Independência da América espanhola. b) Toussaint Louverture e Dessalines, líderes da Independência do Haiti. c) Pedro I, imperador do Brasil. 18. Em 1824, Frei Caneca criticou a Constituição outorgada por D. Pedro I dizendo que o poder moderador era a chave mestra da opressão da nação brasileira e que a Constituição não garantia a independência do Brasil, ameaçava sua integridade e atacava a soberania da nação. (Baseado em Frei Caneca, "Crítica da Constituição Outorgada", ENSAIOS POLÍTICOS, Rio de Janeiro, Editora Documentário, p. 70-75) a) Defina o poder moderador. b) O que foi a Confederação do Equador, da qual Frei Caneca participou? 19. "Quando, na madrugada de 15 de novembro de 1889, uma revolta militar depôs Pedro II, ninguém veio em socorro do velho e doente imperador. A espada do Marechal Deodoro da Fonseca abria as portas da República para que por ela passassem os republicanos carregando um novo rei: o café de São Paulo." (Adaptado de I. R. Mattos, HISTÓRIA DO BRASIL IMPÉRIO) a) De que maneira se explica o isolamento político de Pedro II? b) Por que o texto afirma que, na República recém-proclamada, o café se tornava um "novo rei"? 20. Antes da guerra com o Brasil, o Paraguai tinha uma economia estável, com estradas de ferro, siderurgia e grande número de indústrias. A balança comercial era favorável e não havia analfabetismo infantil no país. a) Compare as situações sócio-econômicas do Paraguai e do Brasil, em meados do século XIX.


b) Nesse contexto, explique por que a Inglaterra financiou a guerra que levou à destruição do Paraguai. 21. Leia o poema adiante e, a seguir, responda: "Itália, bela, mostre-se gentil e os filhos seus não a abandonarão, senão, vão todos para o Brasil, e não se lembrarão de retornar. Aqui mesmo ter-se-ia no que trabalhar sem ser preciso para a América emigrar...A todo momento se ouve dizer eu vou lá onde existe a colheita do café." (Citado em Zuleika Alvim, BRAVA GENTE! OS ITALIANOS EM SÃO PAULO, 1986) a) Quais os motivos da vinda de imigrantes italianos para o Brasil sugeridos pelo poema? b) Por que o sonho de "fazer a América"não se concretizou para muitos italianos? 22. As palavras a seguir foram ditas por um diplomata inglês, no século passado. "Nossas colônias não têm mais escravos. Por que outras áreas tropicais haverão de ter? Estamos montando negócios na África. Por que continuar com o tráfico negreiro, que tira nossa mão de obra de lá? Além disso, nem a servidão nem a escravidão cabem mais no mundo de hoje. Viva o trabalho assalariado! E que os salários sejam gastos na compra das nossas mercadorias." a) De acordo com esse diplomata, que interesses teria a Inglaterra em acabar com o tráficos de escravos e com a escravidão? b) No Brasil, que outros motivos levaram à abolição da escravidão? 23. Tanto nos Estados Unidos como no Brasil, a política rural estava ligada a uma certa concepção de trabalho. Mas, enquanto a Lei Brasileira de 1850 dificultava a obtenção de terra pelo trabalhador livre, o Homestead Act de 1862, nos Estados Unidos, doava terra a todos os que desejassem nela se instalar (Adaptado de Emília Viotti da Costa, "Da Monarquia à República", Brasiliense, 1985) a) Compare as políticas de acesso à terra nos Estados Unidos e no Brasil na segunda metade do século XIX, mostrando no que diferem. b) Qual o impacto dessas políticas para o desenvolvimento agrícola e industrial no Brasil e nos Estados Unidos? 24. Em seu texto sobre o engenheiro Louis Vauthier, que atuou junto à Repartição de Obras Públicas de Pernambuco, de 1840 a 1846, Gilberto Freyre escreveu: Vauthier enfrentou, com as suas idéias de reforma administrativa e de inovação técnica, a rotina dos governos, a preguiça do funcionalismo público, o mandonismo dos políticos, os abusos e ganâncias dos proprietários brasileiros de terra e escravos. O engenheiro francês da Escola Politécnica de Paris, que em 1840 pôs tão entusiasticamente sua energia moça a serviço de uma das mais velhas províncias do Brasil, representou, antes de tudo, a técnica, a ciência, a cultura da Europa industrial, carbonífera. (Adaptado de Gilberto Freyre, "Um Engenheiro Francês no Brasil", Rio de Janeiro, José Olympio, 1940, p.206 e 212.) a) Ao recorrer aos serviços de técnicos, artistas e cientistas estrangeiros, quais os objetivos do Império brasileiro? b) Cite dois outros exemplos de participação estrangeira em atividades artísticas e científicas no Brasil do século XIX. c) De acordo com o texto, compare a economia da Europa representada por Vauthier com a do Brasil Imperial. 25. "A Independência do Brasil, proclamada por Pedro I, foi, para Portugal, um fato gravíssimo porque destruía os alicerces da economia nacional. Ou voltava o Brasil a ser colônia, alimentando a metrópole com suas riquezas, ou tinha-se de organizar a metrópole para a sua auto-suficiência." O texto acima, do historiador português Antonio Sérgio, trata do aspecto econômico da independência brasileira, que representou, para a metrópole, o fim definitivo do Pacto Colonial. a) Quais eram as bases do Pacto Colonial? b) Por que, segundo o texto citado, a Independência do Brasil foi um "fato gravíssimo" para a economia portuguesa? 26. "O conceito de independência surge mais nítido nas Minas Gerais: a situação colonial pesa para esses homens proprietários; o problema é mais colonial que social. Já na Bahia de 1798, a inquietação é orientada por elementos da baixa esfera e a revolução é pensada contra a opulência; o problema é mais social que colonial." (Adaptado de Carlos Guilherme Motta. IDÉIA DE REVOLUÇÃO NO BRASIL. S.P., Cortez, 1989, p. 115) Comparando os movimentos da Inconfidência" Mineira e da Conjuração Baiana, responda: a) O que aqueles dois movimentos tinham em comum? b) Em quais aspectos se diferenciavam? 27. "Dois partidos lutam hoje em nossa pátria: O Restaurador e o Moderador. O primeiro foi leal ao monarca que abdicou e defende os inquestionáveis direitos do Sr. Pedro II. O segundo é partidário do sistema republicano e quer reduzir o Brasil a inúmeras Repúblicas "fracas" e "pequenas", e assim seus membros poderiam tornar-se seus futuros ditadores." (Adaptado do jornal O CARAMURU de 12 de abril de 1832, citado por Arnaldo Contier, Imprensa e Ideologia em São Paulo, 1979) A partir do texto, responda: a) Em que período da história política do Brasil o texto foi escrito? b) Qual o regime político defendido pelos partidos citados no texto? c) Quais são as críticas que o jornal O CARAMURU faz ao Partido Moderado? 28. O historiador José Murilo de Carvalho, analisando o período monárquico no Brasil, afirma: A melhor indicação das dificuldades em estabelecer um sistema nacional de dominação com base na solução monárquica encontra-se nas rebeliões regenciais.(José Murilo de Carvalho, TEATRO DE SOMBRAS, Ed. UFRJ/Relume-Dumará, p. 230) a) Identifique três rebeliões regenciais brasileiras. b) De que maneira tais revoltas dificultavam a ordem monárquica? 29. Diferenças significativas distinguem o sindicalismo operário brasileiro das primeiras décadas do século 20, do sindicalismo criado após 1930


pela legislação trabalhista do governo Vargas. Quais são essas diferenças? 30. Em 10 de novembro de 1937, Getúlio Vargas discursava à nação através do rádio: "A disputa presidencial estava levando o país à desordem. Os comunistas infiltravam-se dia a dia nas instituições nacionais. A Nação corria perigo de uma luta de classes e os partidos políticos inquietavam o nosso povo" a) Que argumentos Vargas usou para implantar o Estado Novo? b) Cite duas características do Estado Novo. 31. Ao estudar o Estado Novo, o historiador Alcir Lenharo (1946-1996) destacava o papel desempenhado pelo rádio: "(...) o rádio servia, eficazmente, para se espalhar a imagem onipresente de Vargas por todo o país (...). Pelo rádio, o poder se faz presente e pessoaliza a relação política com cada cidadão". (SACRALIZAÇÃO DA POLÍTICA, Campinas, Papirus/Ed. Unicamp, 1986, p.42). a) Por que era importante para o Estado Novo que cada cidadão se considerasse próximo de Vargas? b) Cite duas práticas utilizadas pelo Estado Novo, além do uso dos meios de comunicação de massa, para assegurar o poder de Vargas. 32. O ato mais importante do Estado Novo foi a construção de uma usina siderúrgica em Volta Redonda, no Estado do Rio de Janeiro. Em fevereiro de 1938, Vargas declarou que a indústria do aço era uma necessidade urgente. Embora o Estado Novo levasse quase dois anos e meio para decidir-se por uma fórmula apropriada à indústria siderúrgica, o projeto parecia bem concebido. (Adaptado de Warren Dean, "A industrialização de São Paulo", Difel, 1971, p.230-231.) a) Qual o contexto internacional que propiciou a construção da indústria siderúrgica no Brasil? b) Qual foi a política internacional adotada pelo governo Vargas para a criação da usina de Volta Redonda? c) Qual seria a crítica do modelo econômico neoliberal à política econômica de Vargas? 33. Segundo a imprensa especializada, existem duas maneiras possíveis de se controlar a inflação: uma baseada no desenvolvimento e outra na recessão. O que propõe cada uma dessas "fórmulas" e qual delas é utilizada no Brasil hoje? 34. No corrente ano, os noticiários ocuparam-se intensamente das CPIs organizadas em Brasília. a) O que quer dizer CPI? b) Qual o papel das CPIs na relação entre o Legislativo e Executivo, em uma República? 35. Rio de ladeiras Civilização de encruzilhada Cada ribanceira é uma nação. À sua maneira Com ladrão Lavadeiras, honra, tradição fronteiras, munição pesada. (Chico Buarque) a) Quais os elementos do cotidiano dos morros cariocas que são reforçados por Chico Buarque? b) Por que, ao falar dos morros cariocas, Chico Buarque afirma que "cada ribanceira é uma nação"? 36. "Democracia é a vontade da lei, que é plural e igual para todos, e não a do príncipe que é impessoal e desigual para os favorecimentos e privilégios."(Ulysses Guimarães) a) Retire a definição de democracia expressa no texto anterior. b) Por que, segundo esta definição, a democracia deixa de existir nos regimes totalitários? 37. Em 1993, o IBGE divulgou dados estatísticos informando que o Brasil possui 32 milhões de miseráveis. Portanto, democrática na aparência, a sociedade brasileira é marcada, na verdade, por um "apartheid social". a) Explique a utilização do termo "apartheid social" para definir a sociedade brasileira atual. b) Por que a idéia de "apartheid social" compromete os princípios da democracia? 38. "Os artistas que participaram do tropicalismo queriam entender o país em que viviam e comunicar-se com o povo, mas de um modo diferente daquele proposto pelo CPC (Centro Popular de Cultura) da UNE (União Nacional dos Estudantes), no início dos anos 60." (Adaptado de Marcus Venicio Ribeiro, Chico Alencar e Claudius Ceccon, BRASIL VIVO, 1991). a) O que foi o Tropicalismo? b) Quais os argumentos utilizados pela UNE para afirmar que os tropicalistas eram alienados? 39. "A palavra revolução tem sido empregada de modo a provocar confusões... No essencial, porém, há pouca confusão quanto ao seu significado central: sabe-se que a palavra se aplica para designar mudanças drásticas e violentas na estrutura da sociedade."(Florestan Fernandes. "O que é Revolução". S.P.: Brasiliense, 1981, p.7 e 8.) Explique por que, segundo o conceito proposto por Florestan Fernandes, o movimento político de 1964 não foi uma revolução. 40. O movimento das Diretas-Já em 1984 chegou a reunir centenas e milhares de pessoas na Praça da Sé em São Paulo e em outras cidades do Brasil. Ao final de cada comício, cantava-se o Hino Nacional, que expressava o descontentamento da sociedade civil com o regime político, cada vez mais, antipopular e deslegitimado. a) O que foi o movimento Diretas-Já? b) De que maneira o Hino Nacional, cantado nas praças públicas, marcava uma nova relação entre o estado e a nação?


41. Em 13 de dezembro de 1968, o governo brasileiro promulgou o Ato Institucional nŽ5, que, segundo opiniões da época, transformava o regime militar em uma ditadura "sem disfarces". a) Qual o pretexto utilizado pelo regime militar para editar este Ato? b) Cite duas das principais medidas adotadas por esse Ato. c) Caracterize dois elementos da democracia que a diferenciam da ditadura. 42. "O Brasil não tem povo, tem público."(Lima Barreto) Esta frase sintetiza ironicamente, para o autor, a relação entre o Estado republicano e a sociedade brasileira. O que Lima Barreto quis dizer com essa afirmação? 43. No final do século XIX monarquistas e republicanos disputavam sobre a criação de datas e personagens significativos que simbolizassem o "nascimento da nação". Para os monarquistas, o Brasil-nação nascia com o "grito" de D. Pedro I. Para os republicanos, Tiradentes executado pela monarquia portuguesa era o verdadeiro herói nacional. (Adaptado da série REGISTROS, nŽ 15, DPH, 1992) a) Explique os motivos da divergência entre monarquistas e republicanos apontada no texto anterior. b) Por que, a partir da República, a imagem esquartejada de Tiradentes é abandonada e substituída por sua imagem viva e de corpo inteiro. 44. Após a proclamação da República, uma nova bandeira nacional foi criada para substituir a antiga bandeira do Império. O lema da nova bandeira era Ordem e Progresso. a) Por que o governo republicano determinou que se substituísse a antiga bandeira? b) Explique por que, naquele momento, era importante para o governo republicano demonstrar sua preocupação com a ordem pública e seu compromisso com o progresso. 45. No 1 Congresso Operário Brasileiro realizado em 1906, a tendência predominante foi a libertária, que pode ser identificada pelos registros das discussões e conclusões do congresso, todas de cunho anarquista e anarcossindicalista. a) O que representou esta tendência libertária do movimento operário num Estado como São Paulo que, no início deste século, estava em fase de grande crescimento econômico decorrente da produção agrícola e industrial? b) Quais os princípios dessa tendência política no movimento operário? 46. No dia 24 de junho de 1922, a sede do Clube Militar do Rio de Janeiro viveu uma de suas sessões mais agitadas. O clima nacional era tenso, expressando o descontentamento civil e militar em relação à situação política do país, em particular à eleição presidencial de Arthur Bernardes. O ponto culminante dessa agitação ocorreu nos quartéis e nas colunas armadas. a) Nomeie este movimento militar. b) Dê as suas principais características. 47. "Tens que combater três inimigos: a sacristia, o capital e o quartel. O primeiro é a noite, o segundo é a fome, o terceiro é a morte."(Jornal A QUESTÃO SOCIAL, publicado em Santos em 1896.) Explique esta afirmação dos operários socialistas brasileiros do final do século XIX. 48. "O bandido social é, em geral, membro de uma sociedade rural e, por razões várias, encarado como proscrito ou criminoso pelo Estado e pelos grandes proprietários. Apesar disso, continua a fazer parte da sociedade camponesa de que é originário e é considerado herói por sua gente, seja ele um justiceiro, um vingador, ou alguém que rouba dos ricos." (Carlos Alberto Dória, SAGA. A GRANDE HISTÓRIA DO BRASIL) Utilizando a definição anterior, explique o movimento do cangaço brasileiro. 49. "Essa cova em que estás, com palmos medida, é a conta menor que tiraste em vida. É de bom tamanho, nem largo nem fundo, é a parte que te cabe deste latifúndio. Não é cova grande, é cova medida, é a terra que querias ver dividida." (João Cabral de Mello Neto, MORTE E VIDA SEVERINA) a) Qual o conflito social abordado neste poema? b) Transcreva dois trechos do poema em que fica bem caracterizado esse conflito. Explique-os. 50. "Meu pai era um gigante, caçador de léguas, um feroz domador de onças pretas,


terror do mato, assombração das borboletas... ...Hoje sou gente grande. Sou comissário de café. Tenho viadutos encantados. Minha cidade é esse tumulto colorido que aí passa levando as fábricas pelas rédeas pretas de fumaça!" (Cassiano Ricardo, poesia Brasil-Menino, em MARTIM CERERÊ, 1928) a) A partir do texto, explique o processo econômico que propiciou o desenvolvimento urbano de São Paulo. b) De que maneira o passado e o presente de São Paulo se fundem nesses versos? 51. O anarquismo é uma doutrina política que, a partir da segunda metade do século XIX, teve presença marcante no movimento operário internacional. a) Cite 3 características do anarquismo. b) Que atividades político-sociais os anarquistas realizaram no movimento operário brasileiro nas duas primeiras décadas do século XX? 52. Em março de 1897, assim se pronunciou o jornal carioca O PAIZ sobre o movimento de Canudos: "O que de um golpe abalava o prestígio da autoridade constituída e abatia a representação do brio de nossa pátria no seu renome, na sua tradição e na sua força era o movimento armado que, à sombra do fanatismo religioso, marchava acelerado contra as próprias instituições (...). Não há quem a esta hora não compreenda que o monarquismo revolucionário quer destruir (...) a unidade do Brasil." (citado por Euclides da Cunha em OS SERTÕES) a) Quais os temores existentes no Brasil com relação ao movimento de Canudos? b) Que motivos levaram os sertanejos da Bahia a aderirem àquele movimento? 53. Em 26 de setembro de 1924, o presidente Arthur Bernardes decretava: "É considerado feriado nacional o dia Primeiro de Maio, consagrado à confraternidade universal das classes operárias e à comemoração dos mártires do trabalho. Revogam-se as disposições em contrário." a) Por que o governo de Arthur Bernardes se apropriou de uma data símbolo das lutas operárias? b) Explique a origem dessa data para o movimento operário internacional. 54. Inaugurado em 1896, o teatro Amazonas, em Manaus, foi construído com materiais e ornamentos quase todos importados da Europa. Com 700 lugares e uma luxuosa decoração com mármores, espelhos e estátuas, o teatro era uma prova da riqueza dessa região durante o final do século XIX e a primeira década do século XX. a) Que produto caracterizou a riqueza dessa região, e qual era sua utilização? b) O que explica a decadência de sua produção a partir da década de 20? c) Por que a construção de um teatro tão luxuoso era importante naquele momento? 55. "A Guerra de Canudos, na qual, calcula-se, morreram 15.000 pessoas, faz 100 anos. No dia 5 de outubro de 1897, depois de quatro expedições militares, um ano de lutas intermitente e uma resistência feroz por parte de seus defensores, o arraial erigido pelo Conselheiro nos ermos do Nordeste da Bahia foi finalmente tomado pelo Exército. Quase nada sobrava daquele santuário-cidadela (...) (Roberto Pompeu de Toledo, "O Legado do Conselheiro", Veja, 3/9/1997) a) Qual o regime político brasileiro na época da Guerra de Canudos? b) Cite os principais adversários de Antônio Conselheiro. c) Quais eram as características político-religiosas do movimento de Canudos? 56. Em novembro de 1904, data da revolta, o trabalho de demolição das casas para abrir a avenida Central, executado por cerca de 1800 operários, terminara e 16 dos novos edifícios estavam sendo construídos. O eixo central da avenida fora inaugurado em 7 de setembro em meio a grandes festas, já com serviços de bondes e iluminação elétrica. A derrubada de cerca de 640 prédios rasgara, através da parte mais habitada da cidade, um corredor que ia da Prainha ao Passeio Público. Era como abrir o ventre da velha cidade. (José Murilo de Carvalho, "Os Bestializados: O Rio de Janeiro e a República que não foi". São Paulo, Companhia das Letras, 1987, p. 93.) a) Que revolta, ocorrida no Rio de Janeiro, está mencionada no texto? b) Cite duas razões para a eclosão dessa revolta. c) Quais foram os objetivos da reforma urbana a que o texto se refere? 57. No final da década de 60, um representante do tropicalismo, Tom Zé, escreveu os seguintes versos: "Retocai o céu de anil, bandeirolas no cordão, grande festa em toda a nação. Despertai com orações, o avanço industrial vem trazer nossa redenção." (trecho da canção "PARQUE INDUSTRIAL") Nesses versos o compositor faz uma referência irônica à industrialização como principal objetivo dos programas de desenvolvimento nacional criados, principalmente durante o governo de Juscelino Kubitschek. Analise o período, apresentando as suas principais características. 58. A respeito do Estado Moderno, o pensador político inglês John Locke (1632-1704) escreveu: "Considero poder político o direito de fazer leis para regular e preservar a propriedade". (Citado por Kazumi Munakata, A LEGISLAÇÃO TRABALHISTA NO BRASIL, 1984) a) Explique a função do estado segundo essa tese de Locke. b) Como a partir dessa tese se explica a relação do Estado Moderno com a acumulação de capital?


59. "Herói ou vilão, Colombo simboliza a conquista".(FOLHA DE SÃO PAULO, 12/10/91) a) Por que Colombo é tratado como herói ou vilão? b) Por que ele é o símbolo da conquista? 60. Contestando o Tratado de Tordesilhas, o rei da França, Francisco I, declarou em 1540: "Gostaria de ver o testamento de Adão para saber de que forma este dividira o mundo." (Citado por Cláudio Vicentino, HISTÓRIA GERAL, 1991) a) O que foi o Tratado de Tordesilhas? b) Por que alguns países da Europa, como a França, contestavam aquele tratado? 61. O recente episódio das eleições livres no Timor Leste oficializou a independência daquele território após longo processo de dominação; seus primórdios situam-se no século XVI e coincidem com as primeiras viagens marítimas dos europeus ao Oriente. a) Qual a nacionalidade dos europeus que chegaram pioneiramente no arquipélago onde hoje se situa o Timor Leste e qual o episódio histórico relacionado a esse empreendimento? b) Cite duas razões para o interesse dos europeus pelo Oriente, no século XVI. c) Que semelhança há entre a formação histórica de Timor Leste e a do Brasil? 62. O princípio da divisão do Estado em três poderes independentes - legislativo, executivo e judiciário - foi proposto pelos defensores das formas constitucionais de governo a partir do século 17, na Inglaterra, até o final do século 18, na França. Que tipo de sociedade e de organização estatal eles combatiam e qual forma de governo almejavam implantar? 63. O pensamento iluminista do século XVIII tem na ENCICLOPÉDIA, dirigida por Diderot e d'Alembert, uma obra de 35 volumes, editada entre 1751 e 1780, que reúne a totalidade dos conhecimentos da época. Por usarem os princípios da razão para questionar os fundamentos da sociedade em que viviam, os enciclopedistas foram considerados defensores de um pensamento revolucionário. a) Qual a característica principal do pensamento das luzes? b) O que significa afirmar que esses pensadores usavam em suas críticas sociais os princípios da razão? c) Contra quais valores da época se dirigiam as críticas dos pensadores iluministas? 64. O historiador Pierre Deyon diz: "O mercantilismo foi definido e batizado por seus adversários", ou seja, o mercantilismo, enquanto sistema de pensamento e intervenção na vida econômica, foi definido pelos liberais do século XVIII. Cite três características da política mercantilista e explique por que o liberalismo critica o mercantilismo. 65. Todo o poder vem de Deus. Os governantes, pois, agem como ministros de Deus e seus representantes na terra. Conseqüentemente, o trono real não é o trono de um homem, mas o trono do próprio Deus. (Jacques Bossuet, POLÍTICAS TIRADA DAS PALAVRAS DA SAGRADA ESCRITURA, 1709) (...) que seja prefixada à Constituição uma declaração de que todo o poder é originalmente concedido ao povo e, conseqüentemente, emanou do povo. (Emenda Constitucional proposta por Madison em 8 de junho de 1789) a) Explique a concepção de Estado em cada um dos textos. b) Qual a relação entre indivíduo e Estado em cada um dos textos? 66. No século XVIII, um grupo de economistas franceses conhecidos por fisiocratas defendeu a livre concorrência e a liberdade no funcionamento da economia, cunhando a famosa expressão "laissez faire, laissez passez, le monde va de lui-même" (deixe estar, deixe passar, o mundo caminha por si). Este ideal foi uma das bases para o liberalismo econômico que, diretamente ligado à ascensão da burguesia, marcou o pensamento do século das Luzes. Explique as relações entre os princípios do liberalismo econômico e os objetivos da burguesia ascendente. 67. "Nas leis da Nova Inglaterra encontramos o germe e o desenvolvimento da independência local. Na América pode-se dizer que o município foi organizado antes da comarca, a comarca antes do estado e o estado antes da União." (Alexis de Tocqueville) a) Cite duas características da colonização da Nova Inglaterra. b) A partir do texto, explique por que a Constituição dos Estados Unidos estabelece o sistema federativo. 68. As fábricas do século XVIII substituíram as antigas oficinas artesanais. Explique o que eram essas oficinas e as diferenças entre elas e o sistema de fábrica. 69. "De pé ficaremos todos E com firmeza juramos Quebrar tesouras e válvulas E pôr fogo às fábricas daninhas." (Canção dos quebradores de máquinas do século XIX, citada por Léo Huberman, HISTÓRIA DA RIQUEZA DO HOMEM, 1979) a) A partir do texto, caracterize o tipo de ação dos quebradores de máquinas. b) Explique os motivos desse movimento. 70. Sobre a "Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão", de 1789, o historiador inglês Eric Hobsbawm escreveu: "Este documento é um manifesto contra a sociedade hierárquica de privilégios nobres, mas não um manifesto a favor de uma sociedade


democrática e igualitária." (Eric Hobsbawm, A ERA DAS REVOULUÇÕES) Utilizando-se de seus conhecimentos sobre a Revolução Francesa, explique a afirmação do autor. 71. Num panfleto publicado em 1789, um dos líderes da Revolução Francesa afirmava: "Devemos formular três perguntas: - O que é Terceiro Estado? Tudo. - O que tem ele sido em nosso sistema político? Nada. - O que pede ele? Ser alguma coisa." (citado por Leo Huberman, HISTÓRIA DA RIQUEZA DO HOMEM, 1979) Explique as perguntas e respostas contidas nesse panfleto francês. 72. Em sua obra Os sans-culottes de Paris, o historiador Albert Soboul escreveu: "Os cidadãos de aparência pobre e que em outros tempos não se atreveriam a apresentar-se em lugares reservados a pessoas elegantes passeavam agora nos mesmos locais que os ricos, de cabeça erguida." (Citado por Eric Hobsbawm, "A Era das Revoluções",São Paulo, Paz e Terra, 1976, p.231.) (nota: sans-culottes significa "sem culotes", "sem-calças") a) Caracterize o movimento dos sans-culottes na Revolução Francesa. b) Compare o movimento dos sans-culottes com o movimento dos sem-terra no Brasil. 73. A Revolução Gloriosa selou um compromisso entre a burguesia e a nobreza proprietária de terras, fortaleceu o Parlamento, e criou condições favoráveis ao desenvolvimento econômico inglês e à instauração do capitalismo industrial na Inglaterra. a) Explique os interesses dos seguintes sujeitos sociais na Revolução Inglesa: monarquia, nobreza e burguesia. b) De que maneira a Revolução Inglesa contribuiu para fazer da Inglaterra a maior potência econômica da época? 74. "Renascimento é o nome dado a um movimento cultural italiano e às suas repercussões em outros países. Caracteriza-se pela busca da harmonia e do equilíbrio nas artes e na arquitetura acrescentando aos temas cristãos medievais outros temas inspirados na mitologia e na vida cotidiana." (DICIONÁRIO DO RENASCIMENTO ITALIANO, Zahar Editores, 1988) Em que momento da história européia se situa esse movimento e qual a principal fonte de inspiração para os intelectuais e artistas renascentistas? 75. Em um dicionário histórico, encontramos a seguinte definição: "Contra-reforma - O termo abrange tanto a ofensiva ideológica contra o protestantismo quanto os movimentos de Reforma e reorganização da Igreja Católica, a partir de meados do século XVI." (DICIONÁRIO DO RENASCIMENTO ITALIANO, Zahar Editores, 1988) Dê as principais características da Contra-reforma e analise duas delas. 76. Segundo Calvino, o homem já nasce predestinado à salvação ou condenação eternas, e um dos sinais da salvação é a riqueza acumulada através do trabalho. Estabeleça a relação entre a expansão da doutrina calvinista e o fortalecimento do capitalismo no século XVI. 77. No dia 31 de outubro de 1517, Martinho Lutero, professor de teologia da Universidade de Wittemberg, afixou na porta de uma igreja daquela cidade um documento em que eram expostas noventa e cinco teses. (Baseado em Elton, G.R., "Historia de Europa, México, Siglo Veintiuno", 1974, p.2.) a) Que processo histórico o gesto de Lutero inaugurou? b) Cite duas práticas adotadas pela igreja católica condenadas por Lutero. c) Por que se considera que esse processo histórico acabou facilitando o desenvolvimento do capitalismo? 78. Após a 1 Guerra Mundial os Estados Unidos se tornaram o país mais rico do mundo, consolidando o chamado "sonho americano". Essa riqueza provinha em grande parte do crescimento e do avanço técnico da indústria, o que por um lado resultava na maior oferta de produtos industrializados baratos, mas por outro ocasionava um crescente desemprego de operários substituídos por máquinas. O desemprego e as altas aplicações de dinheiro no mercado de ações ajudaram a desencadear uma crise de repercussão mundial. Identifique essa crise e analise suas principais conseqüências para os Estados Unidos. 79. "Uma família isolada mudava-se de suas terras. O pai pedira dinheiro emprestado ao banco e agora o banco queria as terras. A companhia das terras quer tratores em vez de pequenas famílias nas terras. Se esse trator produzisse os compridos sulcos em nossa própria terra, a gente gostaria do trator, gostaria dele como gostava das terras quando ainda eram da gente. Mas esse trator faz duas coisas diferentes: traça sulcos nas terras e expulsa-nos dela. Não há quase diferença entre esse trator e um tanque de guerra. Ambos expulsam os homens que lhes barram o caminho, intimidando-os, ferindo-os." (John Steinbek, AS VINHAS DA IRA, 1972) a) De acordo com o texto, como pode ser caracterizada a situação do camponês norte-americano após a crise de 1929? b) Cite duas medidas adotadas pelo programa de reformas de Roosevelt (New Deal) para solucionar os problemas sociais criados pela crise de 1929. 80. "Violar a lei tornou-se um verdadeiro business*, fonte de imensos lucros, dirigido por profissionais com a concordância de muitas pessoas honestas... É preciso reconhecer que burlar a Lei Seca exigia um verdadeiro esforço intelectual... Tratava-se de conseguir a mercadoria, de entregá-la, vendê-la, em suma de conquistar uma freguesia... Os acertos de contas se faziam abertamente... Mais de mil assassinatos marcaram a guerra do gim em Manhattan."


(Anka Muhlstein, A ILHA PROMETIDA: A HISTÓRIA DE NOVA YORK DO SÉCULO AOS NOSSOS DIAS. S.P.: Cia. das Letras, 1991, p.186 e 187.) *business: negócio. a) Por que a Lei Seca foi votada e aprovada nos Estados Unidos em 1917? b) Por que a violação da Lei Seca nos Estados Unidos se tornou, ao mesmo tempo, crime e caminho para a ascensão social? 81. Em 1929, o mundo foi abalado por uma profunda crise econômica e o Brasil sofreu diretamente os seus efeitos. a) Cite duas características dessa crise na economia mundial. b) Quais foram as conseqüências dessa crise econômica para a agricultura e indústria brasileiras? 82. No século XX, as nações imperialistas européias, enfraquecidas pelas guerras mundiais e por problemas internos, começaram a enfrentar a luta por independência de suas colônias afro-asiáticas. Algumas colônias escolheram o confronto direto, enquanto outras, como a Índia, seguiram o caminho da desobediência civil liderado por Gandhi para enfrentar o poder britânico. a) Como a Segunda Guerra Mundial influenciou o processo de descolonização? b) O que foi o movimento de desobediência civil na Índia? 83. Com a derrota de Napoleão Bonaparte, o Congresso de Viena e os tratados de 1814-1815 delinearam os rumos da reconstrução da Europa pós-Revolução Francesa e pós-guerras napoleônicas. a) O que estabeleceram esses tratados e qual a ameaça que desejavam evitar seus signatários? b) Quais os países que saíram fortalecidos com o sistema de alianças? 84. A Guerra de Secessão (1861-1865) foi motivada, dentre outras coisas, pela questão do regime de trabalho nos Estados Unidos. a) Caracterize os regimes de trabalho no norte e no sul dos Estados Unidos às vésperas da Guerra de Secessão. b) De que modo o desfecho da Guerra de Secessão influenciou a industrialização daquele país? 85. A partir da Perestroika, presenciamos um processo de abertura no leste europeu que vem modificar uma divisão de poderes entre as grandes potências, estabelecidas desde o final da Segunda Guerra Mundial. A reunificação das duas Alemanhas é parte importante destas transformações, pois modifica um regime de equilíbrio vigente há quase cinqüenta anos. Em que condições históricas a Alemanha foi dividida? Quais as conseqüências, para a política mundial, dessa divisão do mundo em dois blocos de poder? 86. "Um dos exemplos do estado de pânico total que dominou a sociedade norte-americana naqueles anos iniciais da década foi a *cruzada anticomunista* que levou o nome de Macarthismo por causa do senador Joseph MacCarthy." (Dea Fenelon, A GUERRA FRIA,1983) Explique o que foi o Macarthismo e as suas relações com a Guerra Fria. 87. Ao exaltar o imperialismo inglês, Rudyard Kipling escreveu em um de seus poemas: "Aceitai o fardo do homem branco, Enviai os melhores dos vossos filhos, Condenai vossos filhos ao exílio, Para que sejam os servidores de seus cativos." a) Como esses versos de Kipling explicam o imperialismo inglês? b) Quais as áreas mais cobiçadas pelo imperialismo inglês e por quê? 88. No dia 1 de julho de 1997, a última colônia britânica na Ásia, Hong Kong, foi devolvida à China. O acordo que devolveu Hong Kong estipulou que o território se tornaria "região administrativa especial" da República Popular da China, segundo o princípio de "um país, dois sistemas". a) Qual o conflito, no contexto do imperialismo do século XIX, que levou Hong Kong a pertencer a Grã-Bretanha? b) Explique dois motivos para a eclosão desse conflito. c) Quais são os dois sistemas que atualmente coexistem na República Popular da China? 89. Na origem do pitoresco há a guerra e a repulsa em compreender o inimigo: na verdade nossas luzes sobre a Ásia vieram, inicialmente, de missionários irritados e de soldados. Mais tarde chegaram os viajantes - comerciantes e turistas - que são militares frios: o saque se denomina shopping e as violações são praticadas honrosamente nas casas especializadas. (...) Criança, eu era vítima do pitoresco: tinham feito tudo para tornar os chineses apavorantes (...). (Adaptado de Jean-Paul Sartre, COLONIALISMO E NEOCOLONIALISMO) a) Retire do texto dois personagens da colonização européia da Ásia e da África do século XVI ao século XX e explique qual o seu papel na exploração e dominação colonial. b) Explique como a Revolução Cultural Chinesa de 1968 se posicionou frente aos valores econômicos e culturais do Ocidente. 90. Na década de 1920, o fascismo surge como uma posição política de crítica às democracias liberais e ao comunismo soviético por considerar que essas duas formas de governo destroem o valor supremo da nação e da pátria, quer pela corrupção econômica e política, que pregando o internacionalismo proletário que enfraquece as forças do Estado nacional. Sobre quais ideais se forma o fascismo e em que países consegue se impor como forma de governo?


91. Em 1933, o movimento nazista assume o poder na Alemanha, transformando Hitler no chefe da nação e fundador do III Reich. O Estado alemão deixa de ser nazista somente ao fim da Segunda Guerra Mundial. a) Quais os princípios nazistas que levaram à união do povo alemão num único Reich? b) Qual o papel da guerra na política do III Reich? 92. Até 1945, o corpo do Imperador japonês era tido como sagrado e não podia ser tocado. Quando terminou a II Guerra, o presidente dos Estados Unidos quebrou a autoridade simbólica do Imperador, no Japão, ao exigir dele um aperto de mão em público. a) A partir do acontecimento relatado anteriormente, explique a situação político-econômica dos Estados Unidos e do Japão ao final da II Guerra Mundial. b) Qual a situação político-econômica desses dois países atualmente? 93. Por duas vezes na história, em 1812 e em 1943, os russos/soviéticos, sob um inverno rigoroso de menos 30°C, derrotaram potências de tendência expansionista: a França de Napoleão e a Alemanha de Hitler, respectivamente. Em ambos os momentos, os russos/soviéticos adotaram técnicas semelhantes para derrotar os inimigos e foram responsáveis por mudanças decisivas nos rumos da história contemporânea. a) Explique qual a estratégia utilizada pelos russos, em 1812, e soviéticos, em 1943, para derrotarem os seus inimigos. b) Qual a importância da URSS na política internacional após a Segunda Guerra Mundial? 94. Os ataques aéreos às torres gêmeas do WTC em Nova Iorque e ao prédio do Pentágono em Washington, ocorridos nos Estados Unidos em 11 de setembro de 2001, fizeram com que os americanos e a imprensa evocassem o ataque à base militar de Pearl Harbor, no Havaí, em 7 de dezembro de 1941. a) O que foi o ataque a Pearl Harbor? b) Qual foi a arma utilizada pelos americanos para obrigar à rendição o país que os atacou? c) Cite duas diferenças políticas entre o ataque a Pearl Harbor e os ocorridos em 11 de setembro de 2001. 95. Em julho de 1889, um congresso socialista internacional, reunido em Paris, decide que: Será organizada uma grande manifestação internacional com data fixa, de modo que, em todos os países e em todas as cidades, ao mesmo tempo, no mesmo dia marcado, os trabalhadores intimem os poderes públicos a reduzir a jornada de trabalho a oito horas. Adota-se a data de 1Ž de maio para a manifestação. (Adaptado de Michelle Perrot, "Os excluídos da história", São Paulo, Paz e Terra, 1988, p.129.) a) Quais as condições de trabalho na indústria em fins do século XIX. b) Explique o porquê do caráter internacional da manifestação operária. c) De que maneira o Estado Novo no Brasil alterou o significado dessa data? 96. Em 1924, após a morte de Lenin, dois dos mais destacados dirigentes do Partido Bolchevique se opuseram: para Trotsky, tratava-se de defender a revolução permanente; para Stalin, tratava-se de defender o socialismo em um só país. Stalin venceu essa disputa e, a partir de então, a figura de Trotsky foi sendo progressivamente retirada dos documentos soviéticos.A partir da leitura do texto: a) transcreva o trecho que explica a divergência entre Trotsky e Stalin. b) explique por que o stalinismo precisou varrer a imagem de Trotsky da história soviética. 97. O "tempo", que do ponto de vista dos grandes capitalistas significava também dinheiro, se contrapunha à idéia conservadora de "espaço" representada pela propriedade imóvel da terra. (Adaptado de HISTÓRIA DAS GRANDES CIVILIZAÇÕES, Abril Cultural) O texto anterior trata da transição de um período histórico para outro. a) Identifique essa transição. b) Caracterize a sociedade onde predomina o "espaço" e aquela onde predomina o "tempo". 98. Referindo-se aos acontecimentos ocorridos em Paris no ano de 1871, assim se expressou um militante socialista: "Eis o que significaram os acontecimentos de 18 de março. Eis por que esse movimento é uma revolução, eis por que todos os trabalhadores o reconhecem e aclamam". a) A que movimento político a citação faz referência? b) Explique o que foi esse movimento. c) Qual foi sua importância para o movimento socialista até o período inaugurado com a Revolução Russa de 1917? 99. A Unificação Italiana mesclou as lutas nacionais com as reivindicações dos camponeses que queriam o fim do laço de servidão e o acesso à terra. Mas essas reivindicações não foram atendidas. a) De que forma a unificação beneficiou a população do norte da Itália em detrimento dos camponeses do sul? b) Quais as conseqüência sociais do aumento da miséria entre os camponeses do italianos do sul? 100. Em um relato de uma viagem ao Brasil de Luciano Magrini (In BRASILE, 1926), pode-se ler: Neste cenário, em uma triste e silenciosa solidão, quase perdidos no espaço, dispersos em uma imensa plantação de café, dez ou vinte quilômetros distante do menor vilarejo, vivem milhares e milhares de italianos. a) Que condições políticas e econômicas na Itália durante a segunda metade do século XIX provocaram um movimento migratório em direção ao Brasil? b) Quais foram as localidades geográficas brasileiras ocupadas pela migração italiana nas ultimas décadas do século XIX? c) Quais eram as características econômicas da agricultura cafeeira? 101. A primeira palavra que vem à cabeça de qualquer um que pense em Oriente Médio é "conflito". Região que deu origem às grandes


civilizações e a religiões que ainda hoje encontram seguidores nos quatro cantos do mundo. (Keila Grinberg, "O mundo árabe e as guerras árabe-israelenses", in Século XX, Rio de Janeiro, Civilização Brasileira, 2000, vol. III, p. 99.) a) Nomeie três importantes religiões que se originaram no Oriente Médio. b) Explique as condições de criação do Estado de Israel. c) O que é a questão palestina? 102. A discriminação racial é um fenômeno mundial. Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), havia um país em que, até 1989, o racismo estava inscrito na Constituição. Isso tornava os negros, cerca de 73% da população desse país, estrangeiros em sua terra natal. a) Identifique esse país e descreva a política por ele adotada em relação aos negros. b) Descreva o contexto histórico no qual essa política foi elaborada, a partir do século XIX. 103. "Na Iugoslávia havia seis repúblicas, cinco povos, quatro línguas, três religiões, dois alfabetos e um partido - o comunista."(Normam Stone, FOLHA DE S. PAULO, 11/08/92) Usando os seus conhecimentos sobre os conflitos na região dos Bálcãs, explique como foi possível existir a unidade iugoslava, entre 1941 e 1989, apesar das diversidades apontadas no texto anterior. 104. O século XX é tão marcado pela presença dos meios de comunicação de massa, que um estudioso americano chegou a afirmar que vivemos em uma aldeia global. Um meio de comunicação exemplar é a televisão, que permite que milhares de pessoas, sozinhas em suas salas, assistam simultaneamente ao que outros estão vendo. a) O que são os meios de comunicação de massa? b) O que se entende por aldeia global? 105. Os seqüestros atrelados ao pagamento de resgates em dinheiro que vêm vitimando pessoas de variadas classes sociais, no Brasil, ganharam dimensão inusitada nos últimos meses. Entretanto, no final dos anos 60 e início dos 70, momento de apogeu do regime militar, essa forma de coação tinha características e objetivos inteiramente diversos, como se pode ver no filme "O que é isso, companheiro?" a) Cite duas diferenças entre os seqüestros ocorridos durante o regime militar e os atuais. b) Quais os métodos utilizados pelo regime militar, depois do Ato Institucional nŽ 5, para enfrentar os seqüestros? c) Por que podemos afirmar que tais métodos são uma violação dos direitos humanos? 106. A expansão marítima da Península Ibérica (Espanha e Portugal) nas Américas foi orientada por um projeto colonizador que, além da exploração econômica das terras, tinha por objetivo a imposição de uma cultura européia e cristã. Qual foi o papel da Igreja Católica nesse projeto colonizador? 107. No primeiro dia de janeiro de 1994 teve início em Chiapas, no México, uma rebelião liderada pela Frente Zapatista de Libertação Nacional. A Frente Zapatista exigia mudanças na distribuição da terra e dos benefícios sociais para a população campesina e indígena da região. Os rebeldes se auto-denominavam "zapatistas", fazendo clara referência a Emiliano Zapata, um líder da Revolução Mexicana que, no início do século XX, parecia ser a única esperança para os camponeses do sul do país. a) Explique quais foram os objetivos da revolução liderada por Emiliano Zapata. b) Por que a Frente Zapatista utilizou a imagem deste revolucionário? 108. Em 10 de outubro de 1967, o jornal FOLHA DA TARDE noticiou a morte de Ernesto 'Che' Guevara: Autoridades militares da Bolívia confirmaram que Guevara morreu no domingo, quando um grupo guerrilheiro foi dizimado por forças do governo. É provável que a morte do revolucionário configure um revés na intenção do primeiro-ministro de Cuba, Fidel Castro, de exportar sua revolução para as Américas. a) Quem foi Che Guevara? b) Qual era a política de Cuba para a América Latina do período? c) Por que os governos militares da América Latina perseguiam Che Guevara? 109. Em outubro de 1988, assim a revista Veja noticiou a rejeição popular chilena ao general Pinochet. Os chilenos compareceram às umas na quarta-feira pela primeira vez em quinze anos para se pronunciar sobre duas alternativas: "sim" cuja vitória permitiria a Pinochet permanecer no poder até 1997, e o "não" que abre caminho para eleições diretas para presidente em dezembro de 1989. Venceu o "não". a) Explique de que modo o general Pinochet chegou ao poder no Chile, em 1973. b) Caracterize o governo do Chile anterior ao do general Pinochet. c) Atualmente, o general Pinochet é alvo de acusações internacionais. Que acusações são estas? 110. A ditadura de Porfirio Díaz (1876-1911) produziu no México uma situação de superficial bem-estar econômico, mas de profundo mal-estar social. (...) Fizeram-no chefe de uma ditadura militar burocrática destinada a sufocar e reprimir as reivindicações revolucionárias. (...) Amparavam-na os capitalistas estrangeiros, tratados então com especial favor. (José Carlos Mariátegui, A REVOLUÇÃO MEXICANA, COLEÇÃO GRANDES CIENTISTAS SOCIAIS, Ática). a) Quais as características do desenvolvimento econômico mexicano durante esse período? b) Explique a situação sócio-econômica da população indígena e camponesa durante a ditadura de Porfirio. c) Que grupos sociais e políticos se opuseram à ditadura de Porfirio Díaz e desencadearam o processo da revolução mexicana? 111. Com o fim da Guerra Hispano-Americana, a condição da retirada militar americana de Cuba foi a aprovação da Emenda Platt, uma emenda


à Constituição cubana que determinou as relações cubano-americanas de 1901 a 1934. a) Qual era o conteúdo da Emenda Platt? b) Qual era a política norte-americana para a América Latina que estava evidenciada na Emenda Platt? c) Como a Revolução Cubana de 1959 contestou a política norte-americana do pós-guerra para a América Latina? 112. No início do século XIX os colonos da América Latina, ainda dominada pelas potências européias, revoltaram-se contra suas metrópoles, lutando por sua independência. Caracterize o processo de independência dessas colônias e indique as diferenças que marcaram sua emancipação política em relação a Portugal e Espanha. 113. "A partir da década de 1790, a alta dos preços mundiais do açúcar após a revolução escrava de São Domingos (hoje, Haiti) e a derrocada da economia de exportação dessa ilha somaram-se à queda dos preços dos africanos, provocando uma rápida expansão do açúcar no 'Oeste velho' de São Paulo: isto é, no quadrilátero compreendido entre os povoados de Sorocaba, Piracicaba, Mogi-Guaçu e Jundiaí." (Robert Slenes, Senhores e subalternos no Oeste Paulista. In: Fernando A. Novaes & Luís Felipe de Alencastro, "História da Vida Privada", v.2, São Paulo, Companhia das Letras, 1997, p.239.) a) O que foi a revolução de São Domingos? b) De que modo essa revolução repercutiu na América escravista do ponto de vista da economia dos senhores? c) Como essa revolução contribuiu para a luta dos escravos nas Américas? 114. Esta porção desgraçada de nossos irmãos que gemeu sob as misérias da escravidão já está livre. A natureza, a justiça e a política pedem a emancipação dos escravos; daqui em diante só haverá na Venezuela uma classe de homens: todos serão cidadãos.(Discurso de Simon Bolívar, Venezuela, 1816.) a) Qual é o assunto tratado no discurso acima? b) Mencione dois outros movimentos políticos que foram liderados por Simon Bolívar. c) Cite dois princípios políticos que serviram de inspiração para a ação revolucionária de Bolívar. 115. Leia abaixo os versos do poeta inglês do século XVII Alexander Pope: A natureza e as leis da natureza permaneciam escondidas na noite Deus disse, "Faça-se Newton", e tudo ficou claro. (Traduzido de J. M. Roberts, "History of the World", Oxford University Press, 1993) a) Descreva a principal descoberta científica a que se refere o poema. b) Quais eram as bases do novo método científico do século XVII? 116. No final do século XIX, a migração para grandes cidades em rápido crescimento gerou um mercado lucrativo para os espetáculos e o lazer populares. O triunfo do cinema foi extraordinário. No início do século XX, 26 milhões de americanos iam ver filmes toda semana. Quanto à Europa, até na atrasada Itália havia quase quinhentos cinemas nas cidades principais. Em 1914, o público norte-americano de cinema chegava a quase 50 milhões. O cinema era agora um grande negócio (...) o lazer de massas industrializado revolucionou as artes do século XX. (Adaptado de E. Hobsbawm, A ERA DOS IMPÉRIOS (1875-1914). São Paulo: Paz e Terra, 1988, pp. 330, 333, 336) a) Retire do texto três características da sociedade de massas do final do século XIX e início do século XX. b) Cite outros dois meios de comunicação desenvolvidos nesse período. 117. Há trinta anos, Caetano Veloso e Gilberto Gil, dentre outros cantores e compositores, lideraram um importante movimento cultural. a) Identifique esse movimento cultural e cite duas de suas características. b) Na época, quais foram as reações do movimento estudantil e do regime político brasileiro diante daquele movimento cultural? 118. A crise do petróleo, em 1973, atingiu toda a economia mundial. Nesse ano, os países integrantes da OPEP (Organização dos Países Exportadores de Petróleo), que respondiam por mais de 60% da produção mundial e quase 90% das exportações, tomaram medidas unilaterais para controlar a produção e distribuição dessa matéria-prima. a) Quais foram as medidas tomadas pela OPEP que resultaram na crise do petróleo de 1973? b) Quais foram as conseqüências dessas medidas sobre a economia brasileira? 119. Cite e caracterize três movimentos democrático-liberais que ocorreram no período entre 1776 e 1848. 120. Compare e comente os principais elementos das doutrinas formuladas por Adam Smith em A Riqueza das Nações e por Marx e Engels no Manifesto Comunista. 121. Em 1938, comentando os bons resultados do futebol brasileiro na Copa do Mundo da França, o sociólogo Gilberto Freyre afirmou: Creio que uma das condições de vitória dos brasileiros nos encontros europeus prende-se ao fato de termos tido a coragem de mandar à Europa desta vez um time francamente afro-brasileiro. Tomem os arianistas nota disto. ("Correio da Manhã", Rio de Janeiro, 15/06/1938) a) Identifique o contexto histórico europeu que permitiu esse comentário de Gilberto Freyre. b) O que é arianismo e quais seus resultados mais cruéis na Europa desse período? c) Qual o modelo de sociedade brasileira idealizado por Gilberto Freyre? 122. Em 1973, o ex-Beatle John Lennon escreveu uma canção de protesto intitulada A sorte dos Irlandeses, que se refere a um conflito que dura até hoje:


Se você tivesse a sorte dos irlandeses, Você se lamentaria e ia querer estar morto. Você devia ter a sorte dos irlandeses E aí você ia querer ser inglês! If you had the luck of the Irish, You'd be sorry and wish you were dead. You should have the luck of the Irish And you'd wish you was English instead! a) Identifique o conflito ao qual a canção se refere. b) Quais suas características político-religiosas? c) Explique por que existe uma relação entre este conflito e o líder da revolução inglesa Oliver Cromwell. 123. A produção e a comercialização do açúcar, do tabaco e do café aparecem com destaque nos estudos sobre a colonização do Novo Mundo. Já algumas plantas nativas americanas, cujo cultivo foi responsável pela sedentarização e sobrevivência do homem em diversas partes do mundo, despertaram menor atenção entre os estudiosos. a) Cite duas plantas nativas americanas importantes para a história da alimentação da Europa e do mundo e indique quais os povos americanos que as cultivavam. b) Explique de que modo o cultivo dessas plantas americanas na Europa favoreceu o processo de urbanização dos séculos XVIII e XIX. 124. Em uma entrevista à revista "Veja" (agosto de 2000), o sociólogo Ary Dillon Soares fez as seguintes declarações sobre pobreza e criminalidade: A relação entre pobreza e crime não é automática. Se assim fosse, Teresina, a capital mais pobre do país, seria infinitamente mais violenta que São Paulo, a mais rica. A criminalidade é decorrente de uma soma de fatores, em que se inclui a DESIGUALDADE SOCIAL, mas também a disseminação das drogas, o tráfico de armas, A DESAGREGRAÇÃO FAMILIAR, O NÍVEL EDUCACIONAL BAIXÍSSIMO e A DIVINIZAÇ ÃO DO CONSUMO. Também está provado que quanto mais educado, menos violento e menos vitimado é o cidadão. a) A partir do texto acima, identifique um argumento contrário ao estabelecimento de uma relação automática entre crime e pobreza. b) De que modo as transformações econômicas e sociais ocorridas no Brasil a partir da década de 60 explicam os quatro fatores destacados no texto? 125. Modernizar o passado é uma evolução musical Cadê as notas que estavam aqui, não preciso delas! Basta deixar tudo soando bem aos ouvidos O medo dá origem ao mal O homem coletivo sente a necessidade de lutar O orgulho, a arrogância, a glória Enchem a imaginação de domínio São demônios os que destroem o poder bravio da humanidade Viva ZAPATA! Viva SANDINO! ANTÔNIO CONSELHEIRO Todos os PANTERAS NEGRAS LAMPIÃO sua imagem e semelhança Eu tenho certeza, eles também cantaram um dia. (Chico Science, "Monólogo ao pé do ouvido".) a) Identifique três movimentos sociais do século XX a que o texto faz alusão, reprimidos por "demônios que destroem o poder bravio da humanidade". b) Alguns desses movimentos sociais ocorreram no Brasil; caracterize um deles.


GABARITO 1. a) Pois eram insurgentes à coroa portuguesa. b) Fazer de exemplo para se evitar outros movimentos iguais. 2. a) Período onde predomina uma atividade econômica (ex. mineração). b) Economia açucareira (XVI e XVIII) e economia mineradora (XVIII). 3. a) Quilombos, suicídio e a capoeira. b) Compara os escravos negros com os escravos hebreus do Egito e a possibilidade de obras malfeitoras (crenças/religião). 4. a) Forasteiros (portugueses) b) Urbanização, estratificação social, fluxo imigrante, transferência do reino econômico do nordeste para o centro-sul, etc. 5. a) Houve uma interiorização do país. b) Drogas do sertão e pecuária. c) Foram dadas terras aos homens que eram amigos do rei. 6. a) Escravos de ganho eram empregados em pequenas atividades urbanas produtivas ou de prestação de serviços. b) Estes gozavam de uma vida menos desumana. Tinham várias concessões e até pequenas recompensas. 7. a) A sociedade brasileira esteve sempre com uma tutela paternalista. No Império, a vida na corte dava uma liberdade maior. b) As atividades profissionais, o caráter operário e a divisão pela composição da renda criaram essa postura mais liberal. 8. a) Eram locais em que se reuniam os escravos fugitivos. b) Porque eram uma ameaça a estrutura de produção baseada na mão de obra escrava. 9. a) Garantir o total controle da extração de diamantes. b) Através do monopólio real realizado por um contratador que ao garanti-lo ganhava uma parte. 10. a) A fusão dos reinos de Espanha e Portugal como fim da dinastia de Avis, sem herdeiros após as mortes de D. Sebastião e D. Henrique, sob o governo de Felipe II, apoiado por nobres e burgueses lusitanos. b) O interesse na produção de açúcar no Brasil, as divergências políticas entre Holanda e Espanha e o fim da participação holandesa no comércio do açúcar brasileiro após a União Ibérica. 11. a) As bandeiras se dedicavam a captura de indígenas para escravizá-los e à procura de metais preciosos. b) O ataque das bandeiras às missões jesuíticas sob domínio espanhol para captura de índios. 12. a) A mineração desenvolveu-se nas Minas Gerais e no Centro-Oeste, apoiada sobretudo no trabalho escravo mas também em modalidades de trabalho livre. A população numerosa demandava grande quantidade de produtos e serviços permitindo o intenso desenvolvimento de atividades comerciais e urbanas. b) A pecuária que abastecia os centros urbanos com o fornecimento de carne e de animais empregados para o transporte e a agricultura de subsistência. 13. a) Em ambos os casos acorreu a colonização de exploração organizada a partir do latifúndio agroexportador e escravista, estrutura adequada aos objetivos mercantilistas das metrópoles ibéricas. b) Tanto em Cuba como no Brasil no período colonial, predominou a agroindústria do açúcar como principal atividade econômica, sendo o produto destinado a abastecer o mercado europeu. c) A publicação da Lei Áurea em 1888, extinguindo a escravidão não assegurou aos negros o pleno exercício da cidadania mantendo-os marginalizados. A discriminação e o preconceito racial, existentes ainda hoje, evidenciam a não superação plena da marginalização dos negros no Brasil. 14. a) Desde o período colonial até meados do século XX, a ocupação da Amazônia esteve vinculada às atividades extrativistas e a ação de missionários religiosos, tendo na hidrografia a via de acesso ao interior. No período do colonial destacaram-se a exploração das drogas do sertão e a ação sobretudo dos jesuítas na fundação de núcleos de povoamento. b) Entre 1880 e 1920, a região viveu o "Ciclo da Borracha", favorecido pela demanda do produto em decorrência da Segunda Revolução Industrial. Se de um lado a exploração da borracha enriquecia seringalistas e atravessadores, fez proliferar na Amazônia uma massa pauperizada, formada principalmente por migrantes do Nordeste. 15. a) No Antigo Sistema Colonial (ou Sistema Colonial Tradicional) a função das colônias era enriquecer as metrópoles através do fornecimento de produtos ao comércio e de metais preciosos, e da aquisição de escravos e manufaturas. b) As metrópoles comercializavam a produção das colônias no mercado europeu e nos mercados internos. c) Através da comercialização dos produtos coloniais e do fornecimento de mão-de-obra às colônias através do tráfico negreiro, as metrópoles fomentavam o mercantilismo assegurando lucros ao Estado e à burguesia.


16. O Brasil viveu sua independência política, porém marcou-se a dependência do capitalismo inglês (divisão internacional do trabalho) e a sociedade viveu sua organização aristocrática e a população excluída do regime. 17. a) A independência e a liberdade estaria na união latino-americana. b) Liberdade para a população escrava. c) Elitista e aristocrática. 18. a) Poder criado para garantir a harmonia entre os outros três. b) Movimento surgido no Nordeste de caráter separatista, e republicano que atacou o fechamento da constituinte e o poder moderador de D. Pedro I. 19. a) Os setores que davam sustentação ao imperador deixaram de apoiá-lo (exército, igreja e aristocracia). b) Por ser o principal produto de exploração e seus produtores controlariam o país. 20. a) A sociedade brasileira era polarizada e somente desfrutavam de direitos uma parcela reduzida, a elite. b) Para a Inglaterra o Paraguai era uma ameaça ao seus interesses econômicos. 21. a) A unificação italiana, industrialização e a falta de emprego. Além da possibilidade do trabalho certo no Brasil. b) As condições de trabalho eram subumanas, praticamente mantendo-se a condição de escravo. 22. a) A escravidão era um empecilho à criação de mercado. Seja nas áreas de exportação (América) ou nas áreas partilhadas na África. b) O movimento abolicionista e a participação do exército inspirado no positivismo europeu. 23. a) Enquanto os Estados Unidos, através do Homestead Act, procuravam incentivar a ocupação de terras no Oeste tanto por norte-americanos como por imigrantes europeus, o Brasil criou obstáculos aos imigrantes e brasileiros de baixa condição social, através da Lei de Terras. Dessa forma, esses segmentos viam-se obrigados a trabalhar como meros substitutos dos escravos, já que o acesso à propriedade das terras lhes era dificultado. b) Para os EUA, a política rural contribuiu para o desenvolvimento de uma agricultura diversificada, com alta produtividade e nível técnico aprimorado, transformando-se num suporte do capitalismo industrial norte-americano. Para o Brasil, a política agrícola manteve o sistema fundiário colonial baseado na monocultura, a profunda desigualdade social entre proprietários e os sem-terra, além de criar obstáculos para o desenvolvimento do capitalismo industrial brasileiro. 24. a) A presença de técnicos, artistas e cientistas no Brasil no século XIX com apoio do governo imperial, traduzia-se na introdução da modernização no país em detrimento dos aspectos arcaicos da sociedade brasileira. b) A Missão Francesa trazida por D. João VI em 1816 e da Missão Austríaca em 1817. c) A Europa de meados do século XIX já se configurava como uma sociedade urbano-industrial enquanto no Brasil prevalecia o modelo agro-exportador, aristocrático e escravista, herdado do período colonial. 25. a) Direito exclusivo da metrópole de explorar a colônia. b) Porque Portugal necessitava da exploração colonial para recuperar suas finanças, abalada com o domínio Francês e Inglês. 26. a) Eram republicanos e emancipacionistas. b) O primeiro era elitista, enquanto o segundo era popular. 27. a) Período Regencial. b) Monarquia e República. c) O caráter federativo, fragmentaria o país e poderia criar pequenos estados governados por ditadores, como os países da América espanhola. 28. a) Guerra dos Farrapos, no Rio Grande do Sul; Cabanagem no Pará e Balaiada no Maranhão. b) Por defenderem a autonomia das províncias ou por assumirem um caráter popular, contrário aos desmandos da aristocracia rural e do poder central. 29. Antes o operariado e o sindicalismo era tratado como caso de polícia. Com Vargas houve a incorporação dos sindicatos ao Estado (corporativismo). 30. a) O Plano Cohen, uma Ação Comunista para desestabilizar o país. b) Ditadura, censura, nacionalismo, etc. 31. a) Para dar legitimidade à ditadura varguista. b) O desenvolvimento do nacionalismo e da legislação trabalhista. 32. a) A Segunda Guerra Mundial, sobretudo em sua fase final, em decorrência da integração do Brasil junto aos Aliados (Estados Unidos, Inglaterra e União Soviética). b) Habilmente, Vargas iniciou contatos com autoridades e empresas alemãs visando a instalação de um parque siderúrgico no Brasil, o que levou os Estados Unidos a conceder empréstimos e técnicos para a construção da CSN, em troca da instalação de bases militares no norte e nordeste. c) O modelo econômico neoliberal iniciado no Brasil na década de 1990, enfatiza a privatização das estatais, a flexibilização das leis trabalhistas e as facilidades para a entrada do capital externo, contrariando a política econômica nacionalista de Vargas apoiada no controle pelo Estado das


indústrias de base com a criação das estatais e as concessões feitas ao trabalhadores através da C.L.T 33. Desenvolvimento - ativam o setor produtivo gerando emprego e equilíbrios em produção e consumo. Recessão - refrear o consumo evitando uma corrida desenfreada do mercado. Hoje não há um modelo "puro". Tende-se a evitar o consumo (Plano Real) 34. a) Comissão parlamentar de inquérito. b) Investigação das ações políticas de pessoas envolvidas no estado, no governo ou no congresso. 35. a) Violência, trabalhadores, cidadania, costumes (cultura). b) A identidade do conjunto da população como uma comunidade identificável. (Ex. Morro da Mangueira, etc.) 36. a) Democracia liberal-constitucional. b) Pois no regime autoritário o poder executivo acumula forças submetendo o legislativo. 37. a) Segregação social da população brasileira miserável dentro do quadro produtivo. b) Pois não são respeitados os direitos humanos, cidadania e democracia. 38. a) Movimento estético artístico surgido no contexto do regime autoritário. b) Entre os tropicalistas, supostamente, não havia um "engajamento" político-partidário. 39. Foi realizada por um setor minoritário para conservar a "ordem vigente" ou o "Status Quo". 40. a) Mobilização popular em prol da emenda do deputado Dante de Oliveira pelas eleições direitas. b) Era o clamor popular exigindo, pela maioria, a democratização plena so país. 41. a) A recusa da Câmara dos Deputados em autorizar que o governo militar processasse o deputado federal Márcio Moreira Alves, do MDB, devido ao discurso por ele proferido, o qual fora considerado ofensivo pelas Forças Armadas. b) Restabelecimento das cassações de mandatos e da suspensão de direitos políticos; suspensão do direito de "habeas corpus". c) Na democracia, existe liberdade de expressão, a qual é cerceada na ditadura. Na democracia, há também a liberdade de organização político-partidária e, conseqüentemente, a liberdade de voto, as quais inexistem na ditadura. 42. A população brasileira "assistiu" ao nascimento da república, não tendo participação ativa. 43. a) A Inconfidência Mineira tinha um caráter republicano, enquanto que Dom Pedro I instalou a monarquia. b) Porque até então Tiradentes era tido como um homem a ser usado como castigo exemplar e foi restaurado. 44. a) Para assinalar a mudança do regime. b) Para diferenciar os dois regimes, demonstrando as vantagens do novo regime e garantir que essa mudança ocorresse sem perturbações. 45. a) Um grande conjunto de manifestações, culminando em 3 greves, sendo a de 1917 em São Paulo a mais importante. b) Eram movimentos divididos em dois ramos distintos. No Rio de Janeiro um movimento de resultados e em São Paulo um movimento com mudanças estruturais. 46. a) Revolta dos 18 do Forte de Copacabana. b) Tenentista, pretendiam reformas civis e o fim das oligarquias no poder. 47. O texto refere-se a igreja, a burguesia cafeeira, aos pequenos industriais e ao exército. O contexto é a condição dos operários e camponeses no Brasil. 48. Movimento considerado banditista (fora da lei), mas que deve ser inserido na condição miserável gerada pelos latifundiários do nordeste na primeira metade so século XX. 49. a) A luta no Brasil pela reforma agrária. b) "é a terra que querias ver dividida..." "é a parte que te cabe desse latifúndio..." 50. a) São Paulo sempre esteve presente nas atividades econômicas do país, como o bandeirismo, a cafeicultura, etc. b) São Paulo foi polo de irradiação de bandeiras, passava de comerciante de gado para minas, de produtor de café à industrialização. 51. a) Combate as formas capitalistas, burguesas, sem estado e contra qualquer forma de opressão. b) Formaram o movimento anarco-sindicalista, comissão operária brasileira, etc. 52. a) A acusação do movimento ser monarquista e fanático religioso. b) A miséria e a pobreza em que os camponeses viviam. 53. a) Como forma de manipulação da classe trabalhadora.


b) Massacre de trabalhadores em greve nos EUA no século passado. 54. a) A borracha. b) A concorrência com as plantações surgidas no sudeste asiático. c) Para evidenciar a prosperidade da região, bem como a afirmação da elite local, enriquecida com a exploração da borracha. 55. a) República das oligarquias b) Os latifundiários do nordeste e o governo federal, devido a defesa da volta da monarquia por Antônio Conselheiro. c) Foi um movimento de caráter messiânico, em virtude da carência material do sertanejo que não via na República, expectativa de melhora. 56. a) A Revolta da Vacina contra a vacinação obrigatória contra a varíola, instituída por Osvaldo Cruz em 1904. b) A ignorância de boa parte da população quanto aos efeitos da vacina e a insatisfação popular em relação às políticas do governo federal, sobretudo no Rio de Janeiro. c) A reurbanização e o saneamento da cidade do Rio de Janeiro. 57. Foi o desenvolvimentismo do Plano de Metas (50 anos em 5) a industrialização a partir do capital estrangeiro, endividamento externo, corrupção e inflação. 58. a) O Estado era o regulador da sociedade determinando sua organização. b) O Estado moderno de origem burguesa determinou uma igualdade jurídica, mas não democrática. 59. a) Herói por possibilitar o início da conquista do novo mundo. Vilão por ter proporcionado a morte e destruição de sociedades nativas. b) Colombo é um marco da formação colonial na América. 60. a) Tratado entre Portugal e Espanha que partilhava o novo mundo. b) Foram excluídos dessa partilha. Exemplo: França. 61. a) Os portugueses no contexto da Expansão Marítima e Comercial européia no século XVI. b) A obtenção de especiarias e metais preciosos no Oriente no século XVI, foi motivada pela desenvolvimento das atividades comerciais na Europa na Baixa Idade Média e pelo fechamento do Mediterrâneo ao comércio oriental após a tomada de Constantinopla em 1453 pelos turcos-otomanos. c) A colonização portuguesa, cujas influências se mantêm até os dias atuais nos dois países. 62. Combatiam o Absolutismo e defendiam a República. 63. a) O racionalismo. b) Defendiam o fim das injustiças, leis para regularem a convivência humana, liberdade de expressão. c) Ao Absolutismo e o poder soberano e inquestionável do chefe de Estado. 64. Protecionismo, intervencionismo e exclusivismo. Para o liberalismo a expansão de mercado é fundamental, não podendo mover o monopólio exclusivo. 65. a) O primeiro: absolutismo e o segundo: democracia liberal. b) Submissão do indivíduo ao Estado e igualdade civil-jurídica. 66. A burguesia interessada em desenvolver o capitalismo encontra no liberalismo a ideologia que melhor expressa esse interesse. 67. a) A formação veio a partir da ocupação, do minifúndio, do trabalho livre e do mercado interno. b) A ocupação possibilitou uma estrutura inversa. Primeiro a comunidade surgiu, após o regime organizacional. 68. Eram as corporações de ofício, local de atividades produtivas de forma artesanal. A principal diferença é o caráter artesanal de produção. 69. a) Movimento Ludista. b) As máquinas tomavam os empregos dos trabalhadores, daí a quebra das máquinas. 70. A Revolução Francesa, além de seu caráter burguês, propunha uma igualdade jurídica e a propriedade privada, o que não é igualitário e nem democrático. 71. O Terceiro Estado era composto por burgueses e o povo em geral. Não tinham direitos políticos, pagavam impostos e seriam a vanguarda do movimento revolucionário. 72. a) Por sans-culottes compreende-se a massa urbana e pauperizada à época da Revolução Francesa defensores da igualdade jurídica e defensores da igualdade jurídica e defensores da fim das desigualdades econômicas. Tiveram asseguradas algumas conquistas entre as quais o sufrágio universal masculino e o ensino obrigatório e gratuito durante o período jacobino (Convenção) da Revolução, entre 1792-1795. b) O movimento dos sans-culottes caracteriza-se como tipicamente urbano, enquanto o Movimento dos sem-terra constitui-se num movimento camponês. Em comum, são contestadores da ordem estabelecida e a marginalização social. Porém, o contexto histórico de cada um dos movimentos lhes conferem características peculiares como por exemplo a atuação dos jacobinos em um movimento revolucionário notadamente


burguês, enquanto os sem-terrra defendem uma revolução popular sob a influência de preclitos socialistas. 73. a) monarquia: manter o regime; nobreza: manter os títulos e as terras; burguesia: eliminar os privilégios e as restrições econômicas. b) Na medida em que o governo nas mãos da burguesia, eliminou as restrições econômica. 74. Na transição feudo-capitalismo, no renascimento comercial, urbano e buscavam a inspiração na cultura clássica greco-romana. 75. Reação da Igreja Católica ao Protestantismo de caráter conservador. Index de livros (censuras às obras literárias). Reaparecimento do tribunal do santo ofício (julgamento dos infiéis). 76. Calvino defendia e valorizava a acumulação como forma de indentificar o predestinado (trabalho e acumulação). 77. a) Reforma Protestante. b) A prática da venda da Indulgências e a infalibilidade papal. c) Porque libertou a burguesia das proibições eclesiásticas das práticas comerciais e bancárias. 78. Foi a crise de 1929 ocasionada por uma superprodução. Colocou os EUA em uma grande repressão econômica. 79. a) Os trabalhadores estavam desempregados e as máquinas acentuavam suas condições precárias. b) Financiamento ao pequeno proprietário, emprego à população para o trabalho em obras públicas. 80. a) Crise econômica e fruto de campanhas moralistas. b) Possibilitou o enriquecimento rápido e a ligação com outras contravenções dominadas pela máfia (ex: Chicago) 81. a) Retração da produção e desemprego. b) A crise nas exportações de café desestruturou a República das oligarquias e iniciou-se a implantação da indústria de base conduzido pelo Estado durante a Era Vargas, para a substituição das importações. 82. a) Influenciou através do enfraquecimento das metrópoles e do surgimento da Guerra Fria. b) Foi o movimento de resistência criado por Gandhi em que os hindus se recusaram a obedecer as ordens dos ingleses. 83. a) Restauração absolutista e queriam evitar a ameaça revolucionária burguesa. b) Áustria, Prússia e Rússia. 84. a) O trabalho no norte era livre, enquanto no sul era predominantemente escravo. b) O norte manufatureiro incorporou o mercado interno sulista expandindo suas atividades econômicas. 85. No contexto do fim da 2 Guerra Mundial (conferência de Potsdam). A disputa pelo controle do território acirrou o conflito entre os países membros polarizando os interesses soviéticos e americanos/ingleses. 86. Com o final da 2 Guerra e a polarização dos blocos socialistas e capitalistas, os EUA saíram em uma cruzada propagandística dos "males" do comunismo, de forma ideológica. 87. a) Levar o desenvolvimento europeu aos povos "atrasados". b) Principalmente a Ásia, fornecedores de matérias-primas e mercados grandiosos e com maior desenvolvimento. 88. a) A Guerra do Ópio. b) O interesse inglês pelo mercado chinês e a reação chinesa à difusão do consumo de ópio entre os chineses, incentivada pelos ingleses. c) O Estado socialista e a economia de mercado, particularmente em Hong Kong, que foi reincorporado à China em 1997. 89. a) Soldados: impuseram aos nativos a autoridade de colonizador através do emprego da força. Missionários: impuseram aos nativos asiáticos e africanos valores culturais e religiosos dos europeus, endoçando a tese da superioridade européia. b) A Revolução cultural chinesa desencadeada por Mao Tse Tung consolidou o socialismo, abolindo a economia de mercado e desestruturando a sociedade de consumo. Em termos culturais, pregava a destruição da elite burocrática sob influência de valores pré-revolucionário e ocidental. 90. Estado forte, anti-liberal, anti-democrático, nacionalismo e totalitarismo. Na Alemanha (nazismo), na Espanha (Franquismo) e Portugal (salazarismo) 91. a) Nacionalismo, reconstrução, patriotismo, soberania. b) Garantias do espaço vital para a reconstrução da nação alemã. 92. a) Eram situações inversas. Os EUA saíram fortalecidos e uma potência hegemônica. O Japão estava destruído. b) A nova ordem mundial mudou a relação de forças, hoje as potências são hegemônicas.


93. a) Retirada e devastação dos campos. b) Foi a potência que polarizou, com os americanos, na chamada Guerra Fria, a hegemonia do globo. 94. a) O ataque aéreo japonês a base militar norte-americana de Pearl Harbor no Pacífico em 1941, que precipitou a entrada dos Estados Unidos na Segunda Guerra Mundial contra as forças do Eixo (Japão, Alemanha e Itália). b) A bomba atômica utilizada nos ataques a Hiroshima e Nagasaki em Agosto de 1945. c) O ataque a Pearl Harbor foi motivado pelos interesses expansionistas japoneses no Pacífico e contribuiu para o envolvimento dos Estados Unidos na Segunda Guerra Mundial. Os ataques terroristas de 11 de setembro de 2001, simbolizaram uma ofensiva à hegemonia econômica, política, militar e cultural dos Estados Unidos no planeta, mas também revelaram a fragilidade da segurança dos Estados Unidos, quando se trata de grupos que estão dispostos a enfrentar o poder hegemônico. 95. a) De modo geral, os operários eram submetidos a longas jornadas, em péssimas condições de higiene e saúde e remunerados com baixíssimos salários. Explorava-se largamente o trabalho feminino e infantil. b) O internacionalismo operário decorria das condições semelhantes nos vários países industrializados e da influência da ideologia marxista no movimento operário. c) Durante o Estado Novo, Vargas usou o 1Ž de Maio como instrumento propagandista do trabalhismo e das concessões feitas aos trabalhadores (leis trabalhistas, previdência social e salário mínimo), visando o apoio das massas urbanas ao seu governo. 96. a) "Para Stalin, tratava-se de defender o socialismo em um só país..." b) Trotsky defendia a revolução permanente e via em Stalin um modelo de estado fixo, não dinâmico. 97. a) Transição feudo-capitalismo. b) O espaço está representado pela propriedade rural feudal, onde os senhores determinavam a relação de poder. O tempo está representado pela produção capitalista, automatizada em série. Maior produção em menor tempo. 98. a) "A Comuna de Paris". b) A instalação de um governo socialista em Paris após a derrota francesa na Guerra Franco-Prussiana (1870-1871). c) A Comuna de Paris representou a primeira experiência de um governo democrático e popular tendo por base o ideal socialista. 99. a) O norte liderou a unificação a partir de uma monarquia liberal industrializando-se com mão de obra barata do sul. b) Êxodo rural. Muitos desempregados emigraram para as Américas. 100. a) O movimento de unificação italiana sob influência do reino do Piemonte Sardenha favorável a um projeto de industrialização que teve como conseqüência o êxodo rural e a formação de um numeroso exército de mão-de-obra de reserva, soma-se ainda, a concentração fundiária nas áreas férteis do Sul. b) As regiões Sul e Sudeste sobretudo o Oeste Paulista, servindo como mão-de-obra nos cafezais. c) A agricultura cafeeira caracterizou-se como plantation de exportação baseada no latifúndio e na monocultura empregando a mão-de-obra escrava no início e posteriormente dos imigrantes europeus. 101. a) Judaísmo, cristianismo e islamismo. b) Imediatamente após a Segunda Guerra Mundial, em 1948, já no contexto da Guerra Fria, tendo como objetivo, dentre outros, acolher os sobreviventes do Holocausto. c) É o conflito resultante do não-reconhecimento, por parte de Israel, do direito de autodeterminação do povo palestino, impossibilitando a criação de um Estado nacional para esse povo. 102. a) África do Sul - Política do Apartheid b) Neo-colonialismo e a Partilha Afro-Asiática. 103. Com a Segunda Guerra Mundial uma nova ordem mundial se instalou e a Iugoslávia em 1948 rebelou-se a intervenção externa. Tornou-se não aliada. 104. a) Meios ditos de grande público, que podem determinar ou influenciar o comportamento alheio. Simultaneamente milhões de pessoas. b) Globalização generalizada. O mundo integrado pela comunicação e a interdependência. 105. a) No Regime militar, os seqüestros tinham motivações políticas sendo os seqüestradores membros de movimentos organizados de reação ao Regime. Atualmente, os seqüestros refletem de um lado a eficiência de aparatos estatais e privados no combate às quadrilhas de roubo a bancos e de cargas, canalizando a ação das quadrilhas para o seqüestro para a extorsão de dinheiro, de outro a ausência de políticas concretas dos governos no combate à violência. b) Os militares treinados por agentes do serviço de inteligência dos Estados Unidos, recorriam com freqüência à prisões compulsórias e à tortura. c) Por que tiram do cidadão o direito a um julgamento justo, assegurado pela maioria das constituições democráticas. 106. A Igreja era o braço avançado dos estados europeus em questão. Foram reprodutores de uma europeização facilitando a conquista.


107. a) promover uma reforma agrária radical e devolver às comunidades indígenas suas terras b) Porque ele representa essa luta pela questão agrária. 108. a) Líder socialista nascido na Argentina, que liderou a Revolução Cubana junto com Fidel Castro e participou de movimentos guerrilheiros na África e na Bolívia. b) Fidel Castro adotou, a princípio uma política isolacionista sob orientação soviética. Porém posteriormente passou a apoiar os movimentos revolucionários de orientação socialista. c) Em favor das elites, temerosas por revoluções socialistas e da estreita ligação com a política anticomunista dos Estados Unidos na América Latina, no contexto da Guerra Fria. 109. a) Através de um golpe militar. b) De 1970 a 73, o Chile foi governado por Salvador Allende, do Partido Socialista, em aliança com outros grupos de esquerda. Nesse período, foi proposta uma reforma agrária e nacionalizaram-se várias empresas estrangeiras, contrariando interesses conservadores e do capital internacional, particularmente norte-americano. c) Pinochet é acusado de crimes contra a humanidade, envolvendo genocídio, tortura e morte de prisioneiros políticos, durante o período em que governou o país. 110. a) A política econômica no governo Porfírio Diaz, acentuou a dependência mexicana ao capital estrangeiro, apoiando-se na exportação de matérias-primas e importação de matérias-primas e importação de produtos industrializados. b) A política econômica favoreceu os latifundiários, que com apoio do governo e grupos militares submetiam as populações camponesas e indígenas à exclusão econômica e social. Quanto aos indígenas, a política porfirista acabou com as propriedades comunais, os "ejidos". c) As massas camponesas favoráveis à Reforma Agrária, burguesia e setores médios marginalizados por Porfírio Diaz. Quanto às lideranças camponesas, destacaram-se Emiliano Zapata e Pancho Villa. 111. a) A Emenda Platt, incluída na Constituição cubana de 1901, instituía o direito de intervenção militar dos Estados Unidos na Ilha. b) A política do Big Stick (o Grande Porrete) do presidente Theodore Roosevelt que justificava as intervenções militares dos Estados Unidos na América Latina. c) Ao depor Fulgêncio Batista, os revolucionários nacionalizaram as empresas norte-americanas e realizaram uma reforma agrária. 112. As colônias espanholas, libertaram-se de forma violenta (guerras), fragmentaram-se e tornaram-se repúblicas. O Brasil (colônia de Portugal) foi pacífica, unitária e monarquista. 113. a) A relação da população escrava na ilha de São Domingos contra a exploração senhorial que culminou com a formação do Estado independente do Haiti em 1804. b) O temor por revoltas semelhantes fez com que nas demais colônias da América Latina, as classes dominantes aumentassem a repressão aos escravos. c) Influenciou movimentos intelectuais e populares favoráveis à emancipação das colônias e ao fim da escravidão como a Conjuração Baiana no Brasil em 1798. 114. a) Independência da Venezuela e a abolição da escravidão. b) A Independência da Colômbia e a Independência do Peru. c) O Liberalismo e o Republicanismo. 115. a) As leis da Gravitação Universal por Isaac Newton. b) O método dedutivo proposto por Descartes. 116. a) Migração e aumento da população urbana: popularização do lazer e de espetáculos e intensificação da produção artística nos centros urbanos, sobretudo o cinema. b) O telégrafo e o rádio. 117. a) O Tropicalismo, que passou a defender a integração da cultura brasileira às culturas urbanas dos países centrais, sobretudo na música articulando guitarras elétricas aos instrumentos de percussão dos rítimos brasileiros. b) O movimento estudantil sob influência do populismo e do antimperialismo caracterizaram o movimento como alienação e de acordo com o imperialismo norte americano. Já os militares condenaram a ausência do ufanismo no Tropicalismo, chegando a prender e exilar Gilberto Gil e Caetano Veloso, entre outros. 118. a) Elevação dos preços no mercado internacional e redução da produção. b) a Crise do Petróleo comprometeu o "Milagre Econômico" aumentando a dívida externa e estimulando programas alternativos de produção de energia como o Proalcool e a produção de energia nuclear. 119. A Independência dos Estados Unidos, A Revolução Francesa e a Primavera dos Povos. Esses movimentos foram influenciados pelos princípios iluministas de liberdade, igualdade de direitos e foram responsáveis pela substituição dos Estados absolutistas por Estados liberais. 120. Adam Smith, economista do século XVIII, é considerado o pai do liberalismo econômico, pois foi o principal crítico do intervencionismo mercantilista, praticado pelo Antigo Regime. Ao teorizar sobre o nascente capitalismo industrial, Smith afirmava que o trabalho era a verdadeira


fonte de riqueza de uma sociedade; afirmava ainda que a economia deveria ser regida pela "mão invisível" das leis naturais. Já Karl Marx e Friedrich Engels, pensadores socialistas do século XIX, consideravam o liberalismo como uma ideologia burguesa e opressora, na qual o fruto do trabalho era apropriado pelos capitalistas. Assim, o capitalismo deveria ser destruído por meio de uma revolução armada, sendo substituído por uma economia planificada, dentro de uma sociedade sem classes. 121. a) O Regime nazista na Alemanha. b) A doutrina racista do nazismo, responsável pelo massacre de minorias étnicas e de judeus. c) Uma sociedade baseada na igualdade e integração das raças que formam o Brasil. 122. a) Questão da Irlanda, atualmente centrada na Irlanda do Norte. b) Característica política: a Irlanda do Norte permanece vinculada à Inglaterra, como parte integrante do Reino Unido. Característica religiosa: na Irlanda do Norte, a minoria católica sofre discriminação política, econômica e social em face da maioria protestante. Daí a existência de um movimento em prol da separação da Irlanda do Norte em relação à Grã-Bretanha, visando uní-Ia ao Estado do Eire (ou República da Irlanda), independente e católico. c) No século XVII, o líder puritano inglês Oliver Cromwell desencadeou uma violenta perseguição aos católicos irlandeses, confiscando a maior parte de suas terras, lançando-os na miséria e suprimindo seus direitos civis. Data dessa época a hostilidade entre os irlandeses católicos e os protestantes de origem britânica que Cromwell instalou nas terras tomadas aos primeiros. 123. a) A Batata e o milho cultivadas entre os Inca, os Astecas e os Maias. b) Com a Revolução Industrial, esses produtos de fácil cultivo e baixo custo de produção, transformaram-se em alimentação básica, sobretudo a batata, da população operária. 124. a) O autor compara as cidades de São Paulo e Teresina para justificar a não existência da relação automática entre crime e pobreza, demonstrando que apesar da pobreza em Teresina, mesmo em números proporcionais, a violência é maior em São Paulo que ostenta a condição de cidade mais rica do Brasil. b) As transformações econômicas e sociais no Brasil nas últimas quatro décadas do século XX, expressas pelo desenvolvimento industrial, pela concentração populacional urbana e pelo avanço tecnológico não se traduziram em melhoria das condições da maior parte da população, em decorrência da concentração de renda e da falta de investimentos em saúde, educação e habitação. Esses fatores aliados à "divinização do consumo" contribui para a desagregação social traduzida pela violência alarmante nos grande centros urbanos. 125. a) Os movimentos sociais do século XX citados no texto são: - Revolução Mexicana de 1910; - Revolução Sandinista na Nicarágua (1979-1990); - Movimento dos Panteras Negras, década de 1960; - Cangaço, quatro primeiras décadas do século XX; b) Dos movimentos sociais citados no texto, Canudos e o Cangaço ocorreram no Brasil. - Canudos: constitui uma manifestação de messianismo sertanejo, provocado pelas condições de miséria e opressão que afligiam o camponês nordestino. - Cangaço: pode ser considerado uma forma de "banditismo social", uma vez que os cangaceiros vieram a ser mitificados pelas camadas populares nordestinas como "heróis" contra a dominação exercida pelos "coronéis".

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