projeto entrando no mundo das propagandas 2

7/15/2019 Projeto Entrando No Mundo Das Propagandas 2

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ISD- SEQUÊNCIA DIDÁTICA DO GÊNERO TEXTUAL“PROPAGANDA”



1 APRESENTAÇÃO DO GÊNERO PROPAGANDA

Caros alunos gostaríamos de convidá-los a navegar pelo mundo das propagandas.Creio que todos saberiam responder algo sobre este gênero, pois o mesmo faz parte de nosso

dia a dia, pois quem não ouviu a frase: “a propaganda é a alma do negócio”? Alguém gostariade compartilhar com a turma o que considera ser uma propaganda? Vocês teriam um exemplode propaganda para fornecer? Pode ser uma música utilizada em alguma que não tenhamesquecido? Qual a parte da propaganda que lhes chamou mais a atenção? Por quê? Em qualmeio foi publicada esta propaganda? Em sua opinião a propaganda pode persuadir oconsumidor a comprar um produto?

O nosso intuito ao iniciarmos esse assunto é propormos a você uma produção referenteao mesmo. Não se preocupem! Vocês não serão avaliados no quesito nota!

2 PRODUÇÃO INICIAL

Baseados em uma propaganda que tenha visto, lido ou ouvido. Seja agora o criador dasua propaganda, utilizando toda a sua criatividade. O nosso objetivo é diagnosticar aquilo queo produtor não sabe e precisa aprender.

2.1 Conhecendo melhor o gênero

O gênero propaganda é definido como uma comunicação não pessoal que se utiliza devários tipos de mídias; sua expectativa é informar ou persuadir os compradores de audiênciade um determinado veículo de comunicação. Está presente no rádio, na televisão, nas revistas,na internet, nos panfletos e também estampados em ônibus, carros, muros, roupas, etc.

A propaganda constitui uma maneira pública de comunicação verbal e não-verbal,operando como discurso informativo e persuasivo. Informativo quando cumpre a função detransmitir, fazendo uso de recursos visuais, verbais e sonoros; persuasivos quando se tem oobjetivo de acreditar naquilo que se propõe e, para tanto, utilizam-se apelos verbais e visuais.

Possui cinco objetivos básicos: fornecer informações, estimular a demanda, diferenciar o produto, acentuar o valor do produto e estabilizar as vendas, sendo que, possui umaimportância social, em campanhas de conscientização; uma importância empresarial, para ocrescimento das empresas, a promoção é importante à medida que estabelece um vínculo deinformação e interação com as pessoas e importância econômica pelo fato de empregar milhares de pessoas e principalmente da sociedade obter benefícios econômicos através desuas funções.

Entretanto, caros alunos é necessário que vocês sejam leitores críticos deste tipo degênero para posicionarem-se ao lerem ou ouvirem uma propaganda e evitar os apelos contidosnos mesmos.

OFICINA 1: CONTEXTO DE PRODUÇÃO

Como já vimos, a propaganda é um gênero textual usada em situações decomunicação, nas quais os divulgadores possuem o intuito de persuadir ou apresentar algo aoleitor, afim de que este, utilize as recomendações sugeridas.

As propagandas abaixo foram retiradas de um livro didático para alunos de 6º a 9º

anos das séries finais do ensino fundamental, de panfletos e outdoors.



a)

Fonte: LUFT, Celso Pedro & CORREA, Maria Helena. A palavra e sua língua portuguesa.Ed.Scipione. São Paulo, 1996. pgs:101,109 e 132.

b)

Fonte: GOOGLE, Imagens. Panfletos de ofertas de supermercado.

c)

Fonte: GOOGLE, Imagens. Outdoor

1) ATIVIDADESa).Você notou alguma diferença entre essas propagandas? Explique.



R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

b) A finalidade de uma propaganda vinculada em um livro didático é a mesma do que em um

panfleto de supermercado ou de outdoor?R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

c) Qual o público alvo das propagandas a, b e c , ou seja, quem são seus interlocutores (a pessoa com quem se conversa)?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ d) Estabeleça a diferença em se publicar uma propaganda em um livro didático, um panfletoou em um outdoor?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Compreensão e análise linguística:

e) Na propaganda dos sapatos Samello encontra-se a seguinte frase: “PAPAI NOEL ÉVELHINHO, MORA NO POLO NORTE E DEVE ESTAR POR FORA DA MODA.COMPRE VOCÊ MESMO”. Qual é a intenção do produtor em produzir este slogan?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

f) Indique e justifique se a seguinte frase é um predicado nominal ou predicado verbal:“PAPAI NOEL É VELHINHO”.R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

g) A palavra “VELHINHO” refere-se ao PAPAI NOEL, logo ele é:( ) objeto direto( ) objeto indireto( ) predicativo do sujeito

h) Em que sentido a palavra “VELHINHO” está empregada no texto acima?

R:R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ i) A frase “MORA NO POLO NORTE”, faz retomada a que elementos da enunciação?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

j) O “E” da oração acima é uma oração coordenada:( ) adversativa ( ) alternativa ( ) conclusiva ( ) explicativa ( ) aditiva

k) Por que PAPAI NOEL deve estar fora da moda?R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________



l) A palavra “COMPRE” está conjugado em que modo verbal e que sentimentos pode causar no leitor?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

m) Qual é o seu entendimento da seguinte frase: “O pior cego é aquele que não quer veja”.Você acredita que a cor dos fundos utilizada na propaganda é um recurso? Justifique.R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

n) Existe ambiguidade na frase: “EM MATÉRIA DE PISCINA, NÓS FAZEMOS TUDO EVOCÊ....NADA? Identifique a palavra.R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

o) Qual principal intenção em realizar panfletos com promoções?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

p) O outdoor acima procura demonstrar que sentimento ao consumidor do serviço? Quemnormalmente tem mais acesso a este tipo de propaganda?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

Vamos pensar um pouco sobre o contexto em que a propaganda foi elaborada.Conforme visto, a propaganda pode ser divulgada em contextos específicos, como: televisão,

panfletos, livros didáticos, outdoor, rádio, mala direta, entre outros com finalidades diferentes.Pensemos no livro didático ao divulgarem uma propaganda seu caráter será educativo,

diferentemente, dos de panfletos ou outdoor que possuem um caráter comercial ou social.Indiferentemente se a propaganda for de caráter preventivo, como o caso do outdoor, aindaassim, devemos pensar que será para promover a empresa, neste caso, a Unimed.

Quando uma empresa privada ou órgão público realiza uma propaganda, tem-se oobjetivo expor determinado produto ou serviço, a fim de persuadir seus interlocutores a

fazerem ou consumirem o exposto.Como sabemos ao construir um texto o autor considera uma série de elementostextuais, como: a pessoa para quem ele escreve, porque escreve (seu objetivo), quais asestratégias adotadas para que a mensagem seja captada pelo seu interlocutor, onde será o meioem que divulgará e finalmente qual o gênero a ser utilizado para atingir o seu objetivo.

CONTEXTO FÍSICO

Veja as propagandas a seguir e depois responda:1ª Propaganda: Realizado pela Nazca.Fonte: GOOGLE, YouTuB. Skol: Dragão. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?

v=VxgwlV4lNFs> Acesso em 17/03/2012 Na propaganda, três amigos acompanham um desfile de escolas de samba quandoavistam um cooler de Skol em um carro alegórico em forma de dragão. O cooler está na

http://www.youtube.com/watch?v=VxgwlV4lNFs






"boca" do dragão e os amigos não podem deixar a cerveja esquentar uma vez que o dragãocospe fogo, então resolvem resgatar o cooler. Na sequência, vemos os três amigos bebendocerveja em cima do carro alegórico, queimados, felizes, parecendo mulatas ao lado do cooler na boca do dragão.

Fonte: <golpecontinuo.blogspot.com.br/2012/03/skol-dragao.html>2ª Propaganda: Realizado por David Edson. Na propaganda, o locutor apresenta o novo sanduíche do Mc Donald’s, CBO.Fonte: GOOGLE, YouTuB. Propaganda na rádio. Disponível em:<http://www.youtube.com/watch?v=cWumQ0HXmzU&feature=fvsr > Acesso em:17/03/2012.3ª Propaganda: Jingle Danone e Guaraná Antártica.Foram baixados duas propaganda com o mesmo estilo que fazem lembrar marcas específicas,Danone e Guaraná Antártica.Fonte: GOOGLE, YouTub. Propaganda de jingle. Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=KovxqlJQhrs> e < http://www.youtube.com/watch?

v=XCVzgwu7qFg> Acesso em 17/03/2012.

2) ATIVIDADES

a) Pense no contexto físico (local) em que o gênero foi produzido, relacione com aimagem que melhor identifica o lugar de produção. Em seguida, justifique.

( ) ( )

( )( )

b) O momento da produção: quanto tempo você acredita que as pessoas responsáveis por elaborarem uma propaganda tardam em realizar o projeto?

R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

http://www.youtube.com/watch?v=cWumQ0HXmzU&feature=fvsr

http://www.youtube.com/watch?v=XCVzgwu7qFg


http://www.youtube.com/watch?v=cWumQ0HXmzU&feature=fvsr





c) Assinale a alternativa em que você acredita que seria o emissor destapropaganda:

( ) um jornalista ( ) uma pessoa qualquer ( ) um quadrinista ( ) um publicitário( )as empresas ( ) televisão

d) Para quais públicos estariam voltadas as propagandas acima? Justifique.R__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

CONTEXTO SOCIOSUBJETIVO

Podemos dizer que, ao usar a língua, o falante realiza ações, atua sobre seuinterlocutor, e que através da linguagem há a possibilidade de tornar “o possível necessário; o

permitido, o obrigatório; o inaceitável aceitável” (GERALDI, 1997, p. 29). Nessa perspectiva,a linguagem é vista como um instrumento de ação sobre o outro e sobre o mundo. No entanto,

essa ação sobre o outro não é unilateral, haja vista que, há uma interação entre o produtor e oreceptor do discurso, cada qual ocupa um papel social, de acordo com as formaçõesimaginárias - a imagem que o falante tem de si, a quem tem de seu ouvinte, estabelecidas pelasociedade.

Nessa perspectiva, não é somente a intencionalidade que define o discurso, mas asrelações sociais, o lugar que o sujeito ocupa na sociedade e na situação, e também o lugar social do interlocutor. É uma via de mão dupla, onde falante/escritor, ouvinte/leitor e todo ocontexto da enunciação são considerados para que haja efetiva interação.

Em um segundo plano, todo texto está associado às atividades de uma formaçãosocial e do mundo subjetivo. Cria-se um mundo sócio subjetivo (papel que a pessoa exerce nasociedade).

3) ATIVIDADES

A propaganda a seguir está sendo vinculada em um ônibus, seu tema é: “Volta àsaulas nota 10”. A campanha foi produzida pela agência Aporte Comunicação, para asempresas: Livraria Modelo, Atacadão de Papelaria e Refrescos Guararapes, localizadas emRecife. Essa campanha visava contemplar a população de Pernambuco e Paraíba e foramrealizadas no período de 02/01/2012 a 02/03/2012.

Fonte: GOOGLE, Imagens. Outbus. Disponível em:<http://livrariamodelo.com.br/blog/page/2/ > Acesso em: 19/03/2012.

http://livrariamodelo.com.br/blog/page/2/

http://livrariamodelo.com.br/blog/page/2/



a) A propaganda acima, visa promover o sorteio ou as empresas responsáveis pela promoção?E como ela está sendo exposta (vinculada)?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

b) Qual é a posição social dos receptores (com quem se fala), ou seja, que papel social que osreceptores desempenham na interação em curso? Qual é a faixa etária do receptor?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

c) Qual é a posição social do enunciador (quem fala), ou seja, qual é o papel social que oenunciador desempenha na interação? Que cor está predominando na propaganda?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

e) Qual seria o ponto de vista do enunciador ao produzir esta propaganda e os efeitos que a propaganda pode provocar no destinatário?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

f)Que efeitos as cores e os personagens utilizados na propaganda podem influenciar no poder de compra do consumidor?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

g)Em sua opinião porque o consumidor optaria em comprar na empresa divulgada?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

h) Que produtos podemos encontrar no estabelecimento divulgado na propaganda?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

i)Porque a empresa optou por divulgar a propaganda em outbus?R:_________________________________________________________________________

h) Você acha que o tema: “Volta às aulas nota 10” está adequado? Considere o público aquem está sendo destinada. Explique com suas palavras?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Você sabia que as cores podem influenciar o consumidor na hora da compra? Na propaganda do outbus pode-se verificar a predominância da cor azul. A cor azul segundo



alguns estudiosos pode representar a juventude, o frescor. Enquanto que a cor amarelautilizada na escrita pode causar estímulo ou ser usada por ser visível à distância.

Outra forma de atrair a atenção é por meio das personagens, veja que no outbus as personagens são jovens que refletem o universo do estudante. Existem algumas propagandas

que utilizam celebridades para chamar a atenção do público. Esses são alguns dos detalhesque devemos observar ao analisarmos uma propaganda.

OFICINA 2: PLANO TEXTUAL GLOBAL

OFICINA 3: TIPOS DE DISCURSO

Existe uma modalidade de propaganda com fins sociais, tem como objetivo principalatenuar ou eliminar os problemas sociais, as carências da sociedade relacionadas

principalmente às questões de higiene e saúde pública, de trabalho, educação, habitação,transportes e nutrição. As inovações corcernem à mudança de comportamentos. A partir daadoção de atitudes, práticas individuais e coletivas, orientadas de acordo com preceitos éticos,sendo estes fundamentados com base nos direitos humanos.

Considerando essas informações e deparando com os tipos de discursos existentes,narrar e expor, no gênero propaganda, pode-se dizer que esta procura interagir com o seuinterlocutor através de uma exposição interativa, utilizando em certas ocasiões o relatointerativo.

Veja agora o comercial realizado pela agência Y&R para a Santa Casa de São Paulocom o fim social de conscientização da doação de órgãos. Essa propaganda foi ao ar no mêsde maio de 2008.

A criação é de Axel Levay, Marilu Rodrigues e Widerson Souza, com direção decriação de Tomas Lorente e Cássio Zanatta. A direção de cena é de Alex Gabassi, da

produtora O2 Filmes, e trilha sonora composta por Hilton Raw e Fernando Forni, da produtora Hilton Raw.

Fonte: GOOGLE, YouTub. Propagandas sociais/ Campanha Doação de Órgãos.Disponível em: < http://www.youtube.com/watch?v=k0B6PyIo8ag> Acesso em: 19/03/2012.

4) ATIVIDADES

Após ver essa propaganda responda as seguintes perguntas:a)Qual é a forma utilizada pelo enunciador para interagir com seu interlocutor nessapropaganda?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ b) Em qual parte do enunciado fica evidente a intenção do produtor?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ c) Na frase: “Quando você doa seus órgãos, uma parte de você continua viva”, oenunciador teve como intuito a generalização. Argumente.

R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

http://pt.wikipedia.org/wiki/Sociedade

http://pt.wikipedia.org/wiki/Sa%C3%BAde_p%C3%BAblica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o

http://www.o2filmes.com/site.html

http://www.hiltonraw.com.br/

http://www.youtube.com/watch?v=k0B6PyIo8ag


http://pt.wikipedia.org/wiki/Sociedade

http://pt.wikipedia.org/wiki/Sa%C3%BAde_p%C3%BAblica

http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o

http://www.o2filmes.com/site.html

http://www.hiltonraw.com.br/




e)Localize na propaganda trechos em que o enunciador expõe o problema para seuinterlocutor sugerindo que este se torne um doador.R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

f)Considerando que ao expor a problemática ao público, o produtor constrói uma narrativa,transcreva a parte que mais a evidenciam?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

OFICINA 4: SEQUÊNCIA ARGUMENTATIVA

A propaganda por ser um gênero diversificado pode apresentar sequências: narrativa,descritiva, argumentativa, explicativa e dialogal.

Considerando a propaganda de “Doação de Órgãos” exposta anteriormente,podemos dizer que ela contém todas as seqüências. Há narrativa porque o produtor criauma história com início, meio e fim. Vamos contextualizar? Um cachorro que está tristeem seu ambiente doméstico, passa o tempo através das imagens, como: a chuva, asfolhas caindo, a rosa como sinal de primavera e no ápice da história ele sai e late paraalguém que ao final descobrimos que foi beneficiado pela doação de seu antigo dono, jáfalecido. Você percebeu que ao mesmo tempo em que contei a história descrevi a cena dapropaganda? Logo, perceba que há uma descrição seguida de argumentos parapersuadir o interlocutor. A explicação parece óbvia quando o interlocutor revela que“Quando você doa seus órgãos, uma parte de você continua viva”. Ao trazê-lo para ocenário apresentado lhe oferece uma interação e finaliza com um apelo escrito no modoimperativo.

5) ATIVIDADESa) Analisando o discurso acima responda: qual o tipo de sequência predominante napropaganda (narrativa, descritiva, argumentativa, explicativa e dialogal). E por quê?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

OFICINA 5 – MECANISMO DE TEXTUALIZAÇÃO

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Fonte: GOOGLE, Imagens. Demonstração de produto: APARELHO DE GINÁSTICABODY MOTION PRO. Disponível em: < http://www.polishop.com.br/APARELHO-DE-GINASTICA-BODY-MOTION-PRO/p> Acesso em: 19 de março de 2012.

6) ATIVIDADES

Conforme já sabemos, o real intuito da propaganda é convencer. Por isso, temos que fazero melhor uso possível de nossa língua, utilizando da melhor forma possível os recursoslinguísticos por deles dependerem todo o sucesso no convencimento do interlocutor.Esses mecanismos estabelecem um elo com as ideias e envolve toda a estrutura dogênero. Para que haja uma melhor compreensão passaremos a fazer as atividadespráticas ligadas a esses mecanismos.

a)Na frase: “Realize seu sonho de perder medidas e conquistar um corpo firme, com o incrívelBody Motion Pro”, a quem se refere o termo destacado?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ b) Qual o objetivo do produtor em não utilizar elementos de retomada ao se referir a marca do produto?R:_________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ c) Identifique na propaganda a conjunção que mais predomina?R:_________________________________________________________________________ d) Justifique o modo verbal utilizado nesta frase: “Realize seu sonho de perder medidas e

conquistar um corpo firme, com o incrível Body Motion Pro”.R:_________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

OFICINA 6 - VOZES SOCIAIS

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7) ATIVIDADES

a) Você acha que as propagandas tem poder de influenciar as pessoas? De que forma isso pode ocorrer?Justifique.

b) Qual a intenção do autor ao lançar a frase: “Hidratam a pele sem ressecar a floresta”.c) Toda a propaganda visa persuadir o interlocutor a consumir o produto oferecido. Paraisso, normalmente apresenta argumentos, isto é, vantagens ou razões para se consumir aquele produto. Relacione a imagem com as alterações sofridas pelo texto quanto aoconteúdo e a letra.

d) Qual o argumento utilizado para estimular o interlocutor a consumir o produto?e) Em sua opinião qual o objetivo principal desta propaganda? Vender o produto ou

proteger a natureza? Justifique com argumentos presentes no texto.

OFICINA 7 – PRODUÇÃO FINAL

1) A forma composicional do gênero propaganda:

•Local e data;•Destinatário;•Descrição do produto ou serviço adquirido;com máximo de detalhamento•Marca•Produto

2) O contexto de produção: quem fala, para que, com que objetivo.3) O lugar social em que a propaganda circula.4) As relações socias, o lugar que o agente-produtor ocupa na sociedade e na situação, e

também o lugar social do interlocutor.5) Tipos discursos: discurso interativo (mundo do expor) predominantemente, e trechos

do relato interativo (mundo do narrar).6) Tipos de seqüência: argumentativa, explicativa e injuntiva.7) Mecanismos de conexão.8) Mecanismos de coesão verbal.

OFICINA 7:

projeto entrando no mundo das propagandas 2

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