PROJETO: ECOLOGIA É VIDA

NOME DO ALUNO:

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ANO: ___________ TURMA: __________ DATA: ______/_______/_______

PROFESSOR: __________________

DISCIPLINA: ___________________

Maceió - AL

PROJETO: ECOLOGIA É VIDA

I. APRESENTAÇÃO:

- Projeto: Ecologia é Vida - Área do conhecimento: Ciência Naturais - Área do conhecimento relacionadas:

- Geografia - Matemática - Artes - Geometria - Ciências - História

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- Clientela: aprendizes do ensino fundamental – 6º Ano, 7º Ano e 8º Ano.

- Duração provável: a combinar

- Instituição: Colégio Contato

- Professores envolvidos: Professores do Ensino Fundamental

- Psicóloga: Paula Maria Gomes de Souza

- Coordenação: – Mauricéa dos Santos Nascimento

- Diretor Pedagógico: João Thomaz Neto

II. OBJETIVOS GERAIS:

- Identificar e compreender as relações entre os recursos naturais água, solo, ar, animais e vegetais, caracterizando-as e confirmando-as como as responsáveis pela vida no planeta;

- Sentir-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente;

- Caracterizar causas e conseqüências da poluição da água, do solo, bem como da extinção da flora e fauna;

- Construir metas (e vivenciá-las) que colaborem para a preservação da vida no planeta. III. JUSTIFICATIVA:

O ser humano, para sobreviver, precisa estabelecer relações de respeito e amor com a natureza. Não basta ensinar ecologia, saber da importância de nossas florestas, rios, ar e solo. É preciso, sobretudo, desenvolver uma nova visão conseqüentemente uma mudança de atitude em relação ao ambiente. Esse é um dos grandes desafios dos ecologistas, das associações de defesa do meio ambiente e dos educadores. Considerando a escola como um dos ambientes mais imediatos do aluno, a compreensão das questões ambientais e as atitudes em relação a ela se dão a partir do próprio cotidiano da vida escolar do aluno. Nesse contexto, fica evidente a importância de se educar os futuros cidadãos para que venham a agir de modo responsável e com sensibilidade, conservando o ambiente saudável no presente e para o futuro.

NOME: _________________________________________________ TURMA: _____ DATA: _____/_____/2011

Cidade de Pilar as margens da laguna Manguaba

1. Analise as paisagens do trajeto percorrido e aponte:

Paisagens naturais

Paisagens pouco humanizadas

Paisagens muito humanizadas

2. Descreva alguns impactos ambientais vistos ao longo da viagem:

GEOGRAFIA

EXPEDIÇÃO PEDAGÓGICA

LEDSON 6º 1º

Estamos nos deslocando através de várias direções, da rosa dos ventos, pela região mostrada na foto, na qual se encontram as lagunas e alguns municípios do nosso estado. Então vamos saber onde estamos e os pontos percorridos na viagem. Considere apenas os pontos Cardeais na cor rosa e Colaterais na cor azul da rosa dos ventos.

3. Em que posição da rosa dos ventos está o município de Pilar?

4. Quando estivermos na Fazenda São Pedro, em Pilar em que posição estará Maceió? E quais os municípios da região Norte de Pilar?

5. De acordo a expedição pedagógica. Pesquise as atividades econômicas do município de Pilar.

NOME: _________________________________________________ TURMA: _____ DATA: _____/_____/2011

1. Leia o texto a seguir e responda as questões abaixo:

O que é uma Reserva Particular do Patrimônio Natural - RPPN?

É uma unidade de conservação criada em área privada, gravada em caráter de perpetuidade, com o objetivo de conservar a diversidade biológica. A criação de uma RPPN é um ato voluntário do proprietário, que decide constituir sua propriedade, ou parte dela, em uma RPPN, sem que isto ocasione perda do direito de propriedade. Conforme o texto lido acima, responda:

a) Na sua opinião, quais seriam as vantagens de uma RPPN para as cidades vizinhas?

b) E quais as vantagens ecológicas?

c) De que forma uma RPPN pode gerar empregos para uma comunidade?

d) O que mais você faria para o local se essa RPPN fosse sua?

CIÊNCIAS

EXPEDIÇÃO PEDAGÓGICA

DAYANE 6º 1º

2. Leia o texto abaixo e responda as questões:

Localização: Município de Pilar. Superfície: 50 hectares. Descrição: A RPPN (Reserva particular do patrimônio natural) da Fazenda São Pedro foi criada pela Portaria do IBAMA nº 12.95 de 08.02.95, com uma área de 50 ha, dos 119 ha que forma a propriedade e está localizada no Município de Pilar, a cerca de 46 Km de Maceió. Seu proprietário é o Francisco José Quintella. A RPPN explora de maneira sustentável um programa de ecoturismo bastante interessante, composto de visita às áreas produtivas da propriedade onde se pode conhecer os processos de beneficiamento de frutas e hortaliças, produzidas de maneira orgânica. Conforme o texto lido acima, responda: a) O que você entende por frutas e hortaliças orgânicas?

b) Quais os benefícios de consumir produtos orgânicos?

NOME: _________________________________________________ TURMA: _____ DATA: _____/_____/2011

VAMOS CONHECER PILAR!

Pilar é uma cidade “belíssima, festiva e hospitaleira”, onde logo ao descer a rodovia de acesso à cidade você se depara com o deslumbrante visual da Majestosa LAGOA MANGUABA e com uma população “Alegre e Acolhedora”, contando hoje com a Orla Lagunar, principal Cartão Postal e Ponto de encontro da cidade. Por falar de festa, não podemos esquecer que festa é sinônimo de Pilar, pois a cidade é considerada a “mais festiva de Alagoas”, onde as mais tradicionais são: Festa da Padroeira, Emancipação Política, Casamento do Matuto, Festival do Bagre e outras...

Agora, é hora de buscar algumas informações, através das mais diversas fontes históricas, sobre a história do município do Pilar.

1. Pequeno pesquisador, alguns historiadores relatam que o nome da cidade se deu a um fato ou lenda, através

de suas pesquisas esclareça a origem do nome Pilar.

HISTÓRIA

EXPEDIÇÃO PEDAGÓGICA

CLAÚDIA 6º 1º

2. A cidade do Pilar já era povoada desde os tempos das Capitanias, quando Alagoas pertencia a Pernambuco, onde por volta de 1600 já existiam indícios da presença dos Índios Cariris no complexo lagunar Mundaú-Manguaba. As margens da Lagoa do Sul (Manguaba) formou-se uma pequena Vila de Pescadores e no Século XVII, em 1750 passou a pertencer ao Português Matheus Casado, a vila começou a crescer... e deu origem à cidade do Pilar que ficava localizada nas proximidades da Igreja do Rosário, onde existia a Capela de São Matheus, que foi o 1º Padroeiro do lugar.

Qual foi o fator que contribuiu para que essa região se tornasse vila e crescesse tanto ao ponto de se tornar uma cidade?

3. Da cidade de Pilar também contou com grandes personagens ilustres que entraram para a história através de

suas contribuições através da política, do jornalismo, da poesia, da música, dentre tantas outras que ainda podemos citar.

Pesquise três grandes filhos ilustres da cidade do Pilar e identifique a área de atuação de cada um deles.

4. O maior atrativo do Pilar é sua beleza natural. A cidade, localizada às margens da Lagoa Manguaba,é cercada

por resquícios de mata atlântica, várias fazendas com reservas ecológicas e fontes de água mineral.

Sabemos que boa parte dessa incomparável beleza natural vem sendo ao longo dos anos destruída e poluída pela ação humana. É possível acontecer desenvolvimento econômico sem destruir o meio ambiente? Justifique sua resposta.

5. Preservar o meio ambiente é um dever nosso, no entanto a população ainda não tem essa consciência, mas

caso você tivesse que implantar na cidade do Pilar um projeto de preservação do ambiente natural que sugestões você elencaria?

NOME: _________________________________________________ TURMA: _____ DATA: _____/_____/2011

1. O curioso Matheus ao entrar no ônibus que o levaria à expedição pedagógica para a fazenda São Pedro,

percebeu que no odômetro do ônibus estava registrado 112567 km. Ao chegar novamente ao colégio Contato, ele- ao descer- conferiu a quilometragem: 112 655 km. Qual a distância entre o colégio e a fazenda São Pedro?

2. O atrapalhado professor Cláudio, quando viaja leva um mapa mundi para não ficar perdido. Ele ao chegar à

fazenda São Pedro, abriu o mapa, que parecia mais um lençol, com ajuda de Danielle e Beatriz, para ver se achava a fazenda. Na hora dobrar o mapa, ele fez o seguinte. Dobrou o mapa ao meio, depois novamente ao meio, repetiu outra vez o mesmo procedimento mais 3 vezes, até que o mapa coubesse numa bolsa. Se a professora Flávia precisar abrir esse mapa cheio de dobras, em quantas partes ele estará dividido?

3. Geovanna traçou dois segmentos de retas (mostradas em azul) sobre um pedaço do mapa de Alagoas, tendo

como vértice a cidade de Pilar (foto abaixo) até Barra Nova. Use seu transferidor e meça qual o ângulo formado pelo por esses segmentos. (veja o mapa a seguir)

MATEMÁTICA

EXPEDIÇÃO PEDAGÓGICA

CLAÚDIO 6º 1º

4. Valmir acrescentou um novo segmento (cor vermelha, ligando Pilar a Rio Largo). Use novamente o

transferidor e responda: a) Qual o ângulo formado entre Rio Largo e Santa Luzia do Norte? b) Qual o ângulo formado entre Rio Largo e Barra Nova?

Barra Nova

NOME: _________________________________________________ TURMA: _____ DATA: _____/_____/2011

1. Descreva esse passeio desde a saída do Colégio.

2. Fale sobre os animais em extinção: • Mutum de Alagoas • Raposa de Alagoas Anote tudo que diz respeito aos animais em extinção (Mutum e Raposa) que será falado na palestra em Pilar. • Monte seu trabalho (pode ser digitado e em dupla) • Entrega terça-feira (18/05)

PORTUGUÊS

ATIVIDADE PEDAGÓGICA

GUIOMAR 6º 1º