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Projeto de Recuperação Semestral – 1ª Série EM

Série/Ano: 1ª série BIOLOGIA

Objetivo: Proporcionar ao aluno a oportunidade de rever os conteúdos trabalhados durante o semestre nos quais apresentou dificuldade e que servirão como pré-requisitos para os conteúdos que serão trabalhados no próximo semestre.

Como estudar (estratégia):

O aluno deverá refazer os exercícios dados em sala e realizar a lista de exercícios. Deverá, também, refazer as provas aplicadas como forma de rever o conteúdo de maneira prática e assistir as vídeoaulas dos assuntos indicados.

O conteúdo descrito abaixo será avaliado por meio de:

1ª Avaliação (referente ao 1º bimestre)

1 prova com questões tipo teste

1 Lista de exercícios

2ª Avaliação (referente ao 2º bimestre)

1 prova com questões tipo teste

1 Lista de exercícios

BIOLOGIA 1 – 1º bimestre 1 1

Matéria a ser estudada (conteúdo):

VOLUME CAPÍTULO ASSUNTO

1 1 COMPOSTOS INORGÂNICOS: ÁGUA E SAIS MINERAIS

1 1

COMPOSTOS ORGÂNICOS: CARBOIDRATOS, LIPÍDIOS, PROTEÍNAS e

ÁCIDOS NUCLEICOS

LISTA DE EXERCÍCIOS – 1º bimestre

1. (Unesp) Os médicos de uma cidade do interior do Estado de São Paulo, ao avaliarem a situação da

saúde de seus habitantes, detectaram altos índices de anemia, de bócio, de cárie dentária, de osteoporose e de

hemorragias constantes através de sangramentos nasais. Verificaram a ocorrência de carência de alguns íons

minerais e, para suprir tais deficiências, apresentaram as propostas seguintes.

Proposta I - distribuição de leite e derivados.

Proposta II - adicionar flúor à água que abastece a cidade.

Proposta III - adicionar iodo ao sal consumido na cidade, nos termos da legislação vigente.

Proposta IV - incentivar os habitantes a utilizar panelas de ferro na preparação dos alimentos.

Nome: ______________________________________________nº ________Série: ____ Unidade:___________


Proposta V - incrementar o consumo de frutas e verduras.

Diante destas propostas, responda.

Qual delas traria maior benefício à população, no combate à anemia? JUSTIFIQUE.

2. Qual proposta do exercício anterior que, pelo seu principal componente iônico, poderia reduzir, também,

os altos índices de cáries dentárias, de osteoporose e de hemorragias? JUSTIFIQUE.

3. Os lipídios têm papel importante na estocagem de energia, estrutura de membranas celulares, visão,

controle hormonal, entre outros. São exemplos de lipídios: fosfolipídios, esteroides e carotenoides.

A quais das funções citadas no texto acima os esteroides estão relacionados? JUSTIFIQUE.

4. Cite um esteroide importante para uma dessas funções:

i - estocagem de energia:

ii - estrutura de membranas celulares:

iii - visão:

iv - controle hormonal:

5. (Unesp) Os açúcares complexos, resultantes da união de muitos monossacarídeos, são denominados

polissacarídeos.

Cite dois polissacarídeos estruturais, sendo um de origem animal e outro de origem vegetal.

6. Indique um órgão animal e um órgão vegetal, onde pode ser encontrado polissacarídeos de reserva

energética.

7. Proteínas são moléculas orgânicas que desempenham importantes funções nos corpos dos seres vivos.

Sobre elas responda:

Sabendo que as proteínas são polímeros orgânicos, ou seja, moléculas formadas pela união de subunidades

(monômeros) que se repetem, qual é o nome dessas subunidades que compõem uma proteína?

8. Proteínas podem desempenhar muitas funções, como é o caso das imunoglobulinas (anti-corpos), que

atuam na defesa imunológica do corpo. Cite outras duas funções desempenhadas pelas proteínas.

9. O diagrama a seguir representa um nucleotídeo de ácido nucleico com as subunidades X, Y e Z.

Sabendo que X é um grupo fosfato (PO4

3-) e que Z é uma base nitrogenada Uracila, qual pentose encontra-se em

Y? 10. Considere uma molécula de DNA sem qualquer mutação e que apresente 26% de bases nitrogenadas de citosina Determine os percentuais de guanina e de timina encontrados nessa molécula, justificando suas respostas.


BIOLOGIA 2 – 1º bimestre 1

Matéria a ser estudada (conteúdo) – 1º bimestre


1 2 A Classificação moderna na Biologia e o reinos dos seres vivos

1 3 Vírus

1 4 Doenças causadas por vírus


1. (Ufpr) O atobá-pardo é uma ave marinha com ampla distribuição em diferentes partes do globo. Seu nome comum varia muito de lugar para lugar, como, por exemplo, “brown booby” (Estados Unidos), bruinmalgas (África do Sul), alcatraz (Portugal) e “bruine gent” (Holanda), entre outras denominações. Tendo em vista essa diversidade de nomes, parece irônico que cientistas busquem utilizar ainda mais um nome – Sula leucogaster – para se referir a essa espécie. Discorra sobre as vantagens do uso do nome científico. 2. (Uninove - Medicina) Gaivotas são muito comuns em ilhas, portos e píeres. Larus hyperboreus, Larus schistisagus, Larus marinus e Larus californicus são nomes científicos destas aves. a) Quantas espécies estão listadasno texto acima? b) e Quantos gêneros de gaivotas? Justifique sua resposta. 3. (Fac. Santa Marcelina - Medicin) Strigiformes é o nome da ordem a que pertencem as corujas. Essa ordem é composta por duas famílias: a Tytonidae, que apresenta uma única espécie, e a Strigidae, que agrupa as demais espécies. O quadro apresenta algumas espécies de corujas que ocorrem no Brasil.

Ordem Strigiformes

Família Espécie Nome comum

Tytonidae Tyto furcata Coruja-da-igreja

Strigidae

Megascops choliba Megascops watsonii Pulsatrix perspicillata Bubo virginianus Strix hylophila Strix virgata Strix huhula Athene cunicularia Asio stygius

Corujinha-do-mato Corujinha-orelhuda Murucututu Jacurutu Coruja-listrada Coruja-do-mato Coruja-preta Coruja-buraqueira Mocho-diabo

(www.wikiaves.com.br.Adaptado.)

A classificação apresentada obedece à sistemática filogenética, que considera as relações genéticas e evolutivas entre as espécies.


Projeto de Recuperação Semestral – 1ª Série EM a) A que classe pertence a ordem Strigiformes? A quantos gêneros correspondem as espécies citadas no quadro? b) Dentre as espécies apresentadas no quadro, cite duas que compartilham entre si um ancestral comum que também é ancestral de todas as demais espécies. Justifique sua resposta. 4. (Unesp) Analise a tabela:

Cientista Natureza dos estudos desenvolvidos Comentários

Carl Linée (Lineu) - (1707-1778)

Propôs um modelo para a classificação biológica moderna baseadaa nas semelhanças e diferenças entre estruturas dos seres vivos.

A proposta de classificação de Lineu foi logo deixada de lado pelos biólogos, uma vez que hoje a espécie é tomada como ponto de partida para classificação.

Robert Kock (1843-1910)

Kock tornou-se muito conhecido pelos seus trabalhos sobre origem da vida, defendendo a geração espontânea.

Suas pesquisas na área da medicina levaram-no à descoberta do bacilo da tuberculose.

Gregor Mendel (1822-1884)

Seus trabalhos sobre a transmissão de características hereditárias não foram valorizados de imediato pela comunidade científica, logo após a sua publicação.

As descobertas de Mendel forneceram elementos importantes para a formulação das teorias neodarwinistas sobre o processo evolutivo.

Charles Darwin (1809-1882)

Publicou o livro "A Origem das Espécies", no qual propõe um mecanismo consistente para explicar o processo evolutivo.

Os estudos de Mendel foram decisivos para que Darwin elaborasse a teoria da evolução e sugerisse como se dá o processo de seleção natural.

James Watson (1928- )

Juntamente com Francis Crick (1916-2004) inventou uma técnica que permitiu manipular a molécula de DNA, iniciando assim a era da engenharia genética.

Seus trabalhos fundaram as bases da biologia molecular e sem suas propostas revolucionárias não seriam possíveis os testes de paternidade, os estudos sobre os genomas, os transgênicos e a clonagem.

a) Selecione, entre os cientistas citados, um, para o qual a descrição da natureza dos estudos desenvolvidos, esteja correta, e outro, cuja descrição da natureza dos estudos desenvolvidos esteja errada. Neste último caso, justifique por que a descrição está errada. b) Considerando os dois cientistas escolhidos em (a), responda se os comentários apresentados, sobre os estudos que eles desenvolveram, condizem com a realidade. Justifique sua resposta. 5. (Unesp) Alunos de uma escola, em visita ao zoológico, deveriam escolher uma das espécies em exposição e pesquisar sobre seus hábitos, alimentação, distribuição, etc. No setor dos macacos, um dos alunos ficou impressionado com a beleza e agilidade dos macacos-pregos. No recinto desses animais havia uma placa com a identificação: Nome vulgar: Macaco-prego (em inglês Ring-tail Monkeys ou Weeping capuchins). Ordem Primates. Família Cebidae. Espécie 'Cebus apella'. Esta foi a espécie escolhida por esse aluno. Chegando em casa, procurou informações sobre a espécie em um site de busca e pesquisa na internet. O aluno deveria digitar até duas palavras-chaves e iniciar a busca. a) Que palavras o aluno deve digitar para obter informações apenas sobre a espécie escolhida? b) Justifique sua sugestão. 6. (Uerj) Por meio de técnicas desenvolvidas pela engenharia genética, é possível alterar o DNA das células. Uma dessas técnicas se baseia na utilização de vírus, manipulados por meio de duas enzimas: uma responsável pelo corte do material genético viral em pontos específicos e outra pela inserção de genes de interesse no vírus. Indique a característica dos vírus que justifica sua utilização na alteração do DNA das células. Em seguida, nomeie as duas enzimas referidas acima, indispensáveis para esse procedimento. 7. (Ebmsp) Historicamente, os cientistas tiveram dificuldade em determinar de onde os vírus vieram, por conta da variedade de tipos e de sua capacidade rápida de evolução ou mutação. Muitos cientistas dizem que os vírus não são ainda parte da árvore genealógica, e não podem estar vivos sem metabolismo que sugira a vida, não podendo

Projeto de Recuperação Semestral – 1ª Série EM se reproduzir de forma independente. Mas esse argumento ignora a maneira de aglomeração viral. Quando os vírus infectam as células, assumindo a reprodução, eles agem de forma muito semelhante a muitas bactérias parasitas que são totalmente aceitas como seres vivos. “Os vírus agora merecem um lugar na árvore da vida“. RIZZATO, Bruno. Vírus podem ser considerados seres vivos e são nossos parentes distantes, afirmam os pesquisadores. Disponível em: <http://www.jornalciencia.com>. Acesso em: 18 nov. 2016. Adaptado. Vírus são agentes infecciosos que não apresentam organização celular. Possuem DNA ou RNA como material genético e são considerados parasitas celulares, pois dependem de células para a sua reprodução. Com base nos conhecimentos sobre os retrovírus, cite duas doenças causadas por esse tipo de vírus, explicando como esses agentes infecciosos se multiplicam. 8. (Unicid - Medicina) Surtos de sarampo na Europa levam ao reforço na vacinação. O objetivo é a redução do número de indivíduos susceptíveis na população, para evitar a ocorrência de cadeias de transmissão a partir de casos oriundos de outras localidades. (www.dn.pt. Adaptado.) Desde o início do ano de 2015 a Europa vem sofrendo surtos dessa doença contagiosa, causada por um vírus envelopado que afeta principalmente a população infantil. Sua prevenção mais eficaz é por meio da vacinação. a) Cite a forma de transmissão e dois principais sintomas do sarampo. b) Quanto aos envoltórios presentes, o que diferencia um vírus envelopado de um vírus não envelopado? 9. (Fepar) Considere a figura a seguir e faça o que se pede.

a) Descreva resumidamente o ciclo reprodutivo do vírus da ilustração. b) Mencione uma conhecida virose humana causada por esse tipo de vírus e três importantes mecanismos de contaminação. 10. (Unicamp) O vírus Ebola foi isolado em 1976, após uma epidemia de febre hemorrágica ocorrida em vilas do noroeste do Zaire, perto do rio Ebola. Esse vírus está associado a um quadro de febre hemorrágica extremamente letal, que acomete as células hepáticas e o sistema retículo endotelial. O surto atual na África Ocidental (cujos primeiros casos foram notificados em março de 2014) é o maior e mais complexo desde a descoberta do vírus. Os morcegos são considerados um dos reservatórios naturais do vírus. Sabe-se que a fábrica onde surgiram os primeiros casos dos surtos de 1976 e 1979 era o habitat de vários morcegos. Hoje o vírus é transmitido de pessoa para pessoa. a) Como é a estrutura de um vírus? Dê exemplo de duas zoonoses virais. b) Compare as formas de transmissão do vírus Ebola e do vírus da gripe.


BIOLOGIA 1 – 2º bimestre

Matéria a ser estudada (conteúdo):


1 2 MEMBRANAS: ESTRURURA E TRANSPORTE

1 2 ORGANELAS CITOPLASMÁTICAS

1 4 EMBRIOLOGIA 1 (Desenvolvimento do anfioxo)

2 5 EMBRIOLOGIA 2 (Anexos Embrionários)


A seguir estão representados três modelos de biomembranas:

1. A que constituintes da membrana se referem as letras a, b e c?

2. Qual dos modelos é atualmente aceito para explicar a estrutura das biomembranas?

As funções das células estão relacionadas com sua estrutura e com sua atividade metabólica. Apresenta-se abaixo uma tabela em que estão discriminadas, em porcentagens, as extensões de membranas de algumas organelas de duas células, A e B, provenientes de dois órgãos diferentes.

Tipo de membrana

Porcentagem de área de membrana

Célula A Célula B

Membrana de retículo endoplasmático rugoso

35 60

Membrana de retículo endoplasmático liso

16 < 1

Membrana do complexo de Golgi

7 10

Membrana externa da mitocôndria

7 4

Membrana interna da mitocôndria

32 17



3. Compare os dados das células A e B e indique em qual delas predomina a atividade de destoxificação e

em qual predomina a atividade de secreção. JUSTIFIQUE.

4. Experimentos bioquímicos realizados com os dois tipos celulares mostraram que a célula A apresentava

metabolismo energético mais elevado do que o da célula B. Qual informação da tabela pode confirmar essa

afirmação? JUSTIFIQUE.

5. As células dos seres vivos são recobertas por uma finíssima película denominada membrana plasmática.

Ela apresenta cerca de 7,5 nanômetros de espessura, não sendo possível a sua visualização em microscópio

ótico. Entre as suas funções estão a de proteção e reconhecimento celular, e a de transporte de substâncias para

dentro e fora da célula. Diferencie, do ponto de vista do gasto energético, transporte ativo de transporte passivo.

6. O que passa pela membrana plasmática durante o processo de OSMOSE?

7. Analise a figura a seguir que representa a gástrula, uma estrutura embrionária.

Denomine os folhetos embrionários primordiais X, Y e Z, respectivamente, e identifique o folheto que irá originar a

notocorda

8. Analise a figura.

Sabendo que a estrutura I representa um maciço celular e a estrutura IV possui uma cavidade interna, indique,

baseando-se nos quatro desenhos, a sequência correta do desenvolvimento embrionário e nomeie cada etapa.

9. A figura representa um ovo amniótico logo após ter sido posto por uma ave, e os gráficos representam

supostas variações da massa desse ovo até um dia antes da sua eclosão, ou seja, da ruptura da casca e saída do

filhote de dentro do ovo.


O que ocorre com o volume do alantoide durante o desenvolvimento embrionário? JUSTIFIQUE.

10. Indique o gráfico que corresponde à correta variação da massa do ovo ao longo do tempo até um dia

antes do nascimento do filhote. Explique por que escolheu esse gráfico?


BIOLOGIA 2 – 2º bimestre

Matéria a ser estudada (conteúdo) – 2º bimestre


2 5 Reino Monera

2 6 Doenças caudas por bactérias

2 7 Reino Fungi


1. (Unifesp) No fim de abril, ao anunciar onde a duquesa de Cambridge, Kate Middleton, daria à luz sua filha, herdeira do príncipe William, a imprensa mundial noticiou que uma ala do Hospital de St. Mary, em Londres, havia sido fechada em decorrência de um pequeno surto de superbactéria. Se uma instituição frequentada por um casal real pode passar por uma situação como essa, dá para ter noção do desafio enfrentado diariamente por profissionais do mundo inteiro para lidar com micro-organismos multirresistentes.

(http://noticias.uol.com.br. Adaptado.) a) Tendo por base a biologia evolutiva, explique como uma colônia de bactérias pode dar origem a uma nova linhagem resistente ao antibiótico que até então era eficiente em combatê-la. b) Na reprodução das bactérias, o processo que leva à formação de novas células assemelha-se mais à meiose ou à mitose? Justifique sua resposta. 2. (Uerj) O esquema abaixo indica etapas do ciclo do carbono em um ecossistema lacustre. Os conjuntos A e B representam importantes atividades metabólicas encontradas em seres vivos desse lago.

Considere as atividades metabólicas encontradas em animais e em cianobactérias desse ecossistema. Aponte quais desses seres vivos realizam tanto o conjunto A quanto o conjunto B de atividades. Justifique sua resposta, utilizando as informações do esquema. 3. (Fuvest) Os seres humanos são hospedeiros de uma grande diversidade de microrganismos. a) Existem microrganismos que fazem parte da microbiota normal dos humanos. Entre esses microrganismos, encontram-se espécies de bactérias do gênero Staphylococcus, aeróbias ou anaeróbias, que conseguem resistir à escassez de água, e espécies do gênero Neisseria, aeróbias obrigatórias, que não resistem ao ressecamento.


Projeto de Recuperação Semestral – 1ª Série EM Considerando a pele, as vias respiratórias e o intestino grosso, preencha o quadro abaixo, indicando com um X qual(is) ambiente(s) não oferece(m) condições favoráveis à colonização por essas espécies de bactérias.

Pele Vias respiratórias Intestino grosso

Staphylococcus

Neisseria

b) As bactérias do gênero Helicobacter vivem em ambientes com pH ao redor de 2; as do gênero Enterococcus, num pH ao redor de 4, e as bactérias do gênero Escherichia vivem em ambientes com pH próximo de 7. Considerando essas informações, preencha o quadro abaixo, indicando com um X o órgão em que é mais provável encontrar cada um desses gêneros de bactérias.

Estômago Duodeno Intestino grosso

Helicobacter

Enterococcus

Escherichia

4. (Ufjf) Em 2010 e início de 2011, a imprensa noticiou a existência de uma superbactéria, a Klebsiella pneumoniae carbapenemase (KPC), como responsável pela morte de várias pessoas. A KPC está restrita a ambientes hospitalares e os pacientes imunologicamente debilitados são os mais suscetíveis a ela. Nos últimos anos, algumas bactérias têm se revelado resistentes à maioria de antibióticos, como a KPC, com capacidade de transmitir a resistência aos seus descendentes, além de enviarem através de seu material genético essa informação para bactérias vizinhas, as quais “aprendem” a se defender dos ataques dos antibióticos. Com relação às bactérias: a) Em qual dos reinos, segundo Whittaker ou Margulis e Schwartz, as bactérias se encontram? b) Qual das figuras abaixo (A e B) corresponde a uma célula de bactéria? Cite DUAS características morfológicas que definam esse tipo de célula.

c) Como as bactérias resistentes a antibióticos transmitem a resistência aos seus descendentes? d) Nem todas as bactérias são patogênicas, algumas desempenham papéis importantes na manutenção da vida na Terra, destacando-se a transformação do gás nitrogênio em uma forma assimilável pelos seres vivos, assim como seu retorno para a atmosfera. Cite o nome das QUATRO etapas desse ciclo. 5.(Fuvest 1992) Há um século atrás, Louis Pasteur, investigando o metabolismo do levedo, um organismo

anaeróbico facultativo, observou que, em solução de água e açúcar, esse microorganismo se multiplicava.

Observou também que a multiplicação era maior quando a solução era aerada.

a) Explique a importância do açúcar para o levedo.

b) Justifique a diferença de crescimento nas condições aeróbica e anaeróbica.

6. (Uel) Leia o texto a seguir. “O carrapato estrela (Amblyomma cajennense), o mesmo que transmite a febre maculosa, também é vetor da bactéria Borrelia burgdorferi, que causa a Síndrome de Baggio-Yoshinari (SBY), uma doença infecciosa que foi

Projeto de Recuperação Semestral – 1ª Série EM registrada pela primeira vez na região de Londrina, popularmente chamada de Doença de Lyme.” Os possíveis casos de doença de Lyme, em 2017, deixaram a população de Londrina em alerta sobre a presença de carrapatos em animais domésticos.

(Adaptado de: Folha de Londrina. Folha Saúde. 22 maio 2017. Disponível em: <http://www.folhadelondrina.com.br/saude/londrina-temo-primeiro-caso-de-doenca-transmitida-pelo-carrapato-

978135.html>. Acesso em: 14 jun. 2017). Com base no texto e nos conhecimentos sobre o tema, responda aos itens a seguir. Informe qual é o agente etiológico, o vetor e o hospedeiro da doença de Lyme, nesse texto. 7. (Uerj) A toxina produzida pela bactéria anaeróbica Clostridium botulinum pode produzir a doença denominada botulismo, por impedir a liberação do mediador químico acetilcolina nas sinapses nervosas colinérgicas. Sob o nome comercial de Botox, é usada para minimizar, temporariamente, a formação de rugas faciais. Explique por que o uso de pequenas doses injetáveis dessa toxina propicia essa minimização de rugas. Explique, ainda, por que latas estufadas podem indicar a contaminação do alimento nelas contido por Clostridium botulinum. 8. (Usf) Caçadores de fungos Apenas em 2016, pesquisadores já identificaram 10 novas espécies no país.

Entre os cerca de 5 milhões de espécies de fungos que se estima existirem no planeta, somente 100 mil foram descritas até hoje. A ‘caça’ dos especialistas em micologia – área que estuda esses seres vivos – não se limita à procura por eles na natureza: inclui a pesquisa em laboratório para confirmar se os exemplares coletados em campo pertencem a uma nova espécie. Seguindo esse protocolo, após anos reunindo e estudando espécimes em diferentes locais do país, pesquisadores da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) descreveram 10 novas espécies de fungos só neste ano. Segundo a bióloga, embora não se saiba hoje se as novas espécies terão aplicações no futuro, é preciso lembrar que os fungos são extremamente benéficos para nós e para o ambiente, ao garantir a coesão da matéria orgânica que dá estabilidade aos solos e interagir com as raízes de plantas para melhorar o crescimento das florestas. “Além disso, os fungos são essenciais porque estão entre os principais decompositores de matéria orgânica, disponibilizando os nutrientes resultantes desse processo a outros seres vivos”, acrescenta Neves, destacando o papel ecológico desses organismos. “O fato de estarmos indo a campo e descobrindo espécies novas significa que, em muitas paisagens naturais que vêm sendo transformadas em áreas construídas, há uma rica diversidade ainda desconhecida e que pode estar sendo perdida.”

Disponível em: <http://www.cienciahoje.org.br/noticia/v/ler/id/4891/n/cacadores_de_fungos.>. Acesso em:

02/05/2017. Com base no texto e nos conhecimentos sobre fungos responda aos itens pedidos. a) Como se chama a interação entre os fungos e as raízes das plantas? Explique a relação estabelecida entre

eles. b) De que forma a interação dos fungos com as raízes das plantas pode melhorar o crescimento das florestas?

Projeto de Recuperação Semestral – 1ª Série EM 9. (Unesp) Pesquisadores da Universidade de Harvard investigaram o efeito invasivo da planta Alliaria petiolata sobre o crescimento de mudas de árvores nativas que apresentam raízes em associação com fungos micorrizas. Eles sabiam que a Alliaria petiolata não se associa às micorrizas. Em um experimento, eles cultivaram mudas de três espécies de árvores: Acer saccharum, Acer rubrum e Faxinus americana em quatro tipos de solos diferentes, garantindo que as demais condições ambientais fossem as mesmas. Duas das amostras de solo foram coletadas de um local invadido por Alliaria petiolata, sendo que uma dessas amostras foi esterilizada. As outras duas amostras de solo foram recolhidas de um local não invadido por Alliaria petiolata, sendo uma delas esterilizada. Depois de quatro meses de crescimento, os pesquisadores colheram brotos e raízes de todas as plantas e determinaram o aumento de biomassa seca. As raízes também foram analisadas em relação à porcentagem de colonização por micorrizas.

Que efeito a Alliaria petiolata causa sobre a colonização das raízes por micorrizas e qual a vantagem deste efeito para a Alliaria petiolata? Como a associação entre as micorrizas e as raízes das mudas influencia o aumento da biomassa seca? Qual vantagem as micorrizas obtêm com essa associação? 10. (Fac. Santa Marcelina - Medicin) Em um ambulatório médico, um paciente foi diagnosticado com pé de atleta, popularmente conhecido como frieira. Os sintomas apresentados eram fortes coceiras e bolhas entre os dedos dos pés. O médico indicou uma pomada específica, de uso tópico, para tratar esse problema. a) Considere três medicamentos: um antirretroviral, um fungicida e um antibiótico. Qual desses medicamentos atua diretamente no agente causador dessa infecção? Justifique sua resposta. b) Mencione duas condições do ambiente parasitado que favorecem a instalação do causador do pé de atleta.

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