projeto de leitura be-essps atividades língua portuguesa

Escola Secundária de S. Pedro do Sul - Biblioteca Escolar

PROJETO INTERDISCIPLINAR

DE LEITURA E ESCRITA

2011/2012

3º ciclo

«O livro é um ouvido que se encosta à terra para

ouvir o coração dos homens»

António Lobo Antunes, in Comissão das lágrimas

PROJETO INTERDISCIPLINAR DE LEITURA E ESCRITA - 2011/2012

2


Planificação do trabalho

Sugestões de atividades

Língua Portuguesa

PROJETO INTERDISCIPLINAR DE LEITURA E ESCRITA

2011/2012

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de Ilse losa

O Mundo em que vivi

PROJETO INTERDISCIPLINAR DE LEITURA E ESCRITA

2011/2012


• Cada grupo de trabalho produz os textos decorrentes das pesquisas e da análise textual, no Google docs (método desejável, se for possível)

• Partilha-os com a docente de Língua Portuguesa,

que avalia e corrige os textos (Na ferramenta Google docs, poderá corrigir no próprio documento que regista e guarda automaticamente, sem excluir anteriores edições)

Metodologia

(Até ao Ebook da Turma) 5


Metodologia (Ebook) 6

Os alunos do 9º ano, poderão passar a esta fase na aula de TIC, os do 7º e 8º contarão com o apoio dos Professores e da Professora Bibliotecária

Exportação dos trabalhos realizados para o formato Word

Digitalização dos desenhos que realizaram em Educação Visual

Elaboração do livro segundo as normas (capa – título, subtítulo, autor(es) - folha de rosto, dedicatória, epígrafe, textos ilustrados com os desenhos e contracapa)

Conversão para PDF

Criação de uma conta no myebook.com

Publicação do livro

Nota: As pesquisas e a elaboração dos textos não têm necessariamente que ser elaborados nas aulas


1ª etapa – Leitura individual

2ª etapa – Compreensão global

3ª etapa – Escrita criativa

4ª etapa – Elaboração do livro

Língua Portuguesa 7


Observação 8

Se o professor entender utilizar este trabalho para avaliação específica, poderá indicar aos alunos o plano do diapositivo 9, caso contrário, passará à fase da verificação da compreensão global (diapositivo 12)


Índice

1. Introdução

2. Desenvolvimento

1) A autora (vida e obra)

2) A obra O Mundo em que vivi (contextualização histórica e política e geográfica)

3) Categorias da narrativa

a. Ação

b. Personagens

c. Espaço

d. Tempo

4. Bibliografia

5. Conclusão

ESTRUTURA DO TRABALHO 9


Sugestões de atividades


Trabalho de grupo 10



Atividade 1

A autora

Ilse Losa (Vida e obra)

11



Atividade 2

A obra: O Mundo em que vivi

Contexto histórico e político-social

12



13


Atividade 3 14

Categorias da

narrativa

Ação

Espaço

Tempo

Personagens


Análise textual 15

Seleção de excertos para

Recontar

resumir

analisar


CEL


2ª Etapa

O Mundo em que vivi

Verificação da leitura

Ficha de verificação de leitura (escrita ou oral)

16


Atividades indicadas no Projeto

17

Registo de reações afetivas à leitura

Leitura e exploração na aula de alguns excertos

segundo a escolha dos alunos

Reconto

Escrita criativa colaborativa


3ª etapa 18

Escrita criativa colaborativa

(com recurso à ferramenta Google Docs)


Atividades sugeridas 19

intercalar novo(s) capítulo(s)

escrever um final diferente

escrever cartas na perspetiva de personagens

escrever cartas entre personagens

diários

texto dramático

poemas …


• Cada grupo seleciona as atividade que pretende

desenvolver, de entre a lista de atividades sugeridas no projeto

• Os grupos poderão realizar o trabalho de grupo em casa, através do Google docs


Produção textual

20


Sugestões para a escrita criativa 21

• Dar um “salto” à América e contar alguns aspetos da vida dos tios de Rose

• Destino dos irmãos de Rose

intercalar capítulo(s)

• para a própria Rose

• para a relação de Rose e Paul

escrever um final diferente

• Imaginar a vida de Rose depois de ter saído da Alemanha ( país para onde terá ido, pessoas que terá conhecido…)

continuar a escrever

• Primeira carta de amor de Rose (p. 37)

A carta que a mãe de Rose escreveu aos avós (p.50)

Carta de Rose para a avó contando as suas venturas e desventuras junto dos pais

• Carta (s) de Florence, a neta americana, para a avó, … (p. 106)

escrever cartas


Sugestões para a escrita criativa 22

• A avó de Rose tem um diário secreto. Desvenda-o

Rose regista num diário todos os acontecimentos importantes da sua vida

escrever uma página de um diário

• Texto dramático para ser representado, com personagens à escolha.

Peça de teatro

• Poderás escolher temas diversificados, desde o amor, a alegria, a tristeza , o sofrimento Poema


Outros temas 23

Ao critério da imaginação do docente ou do aluno


4ª etapa - Livro digital -ebook 24

(um livro por turma ou por ciclo)

Seleção dos textos elaborados pelos

grupos de alunos

Elaboração da introdução do livro


Preparação do livro para edição e

publicação online 25

Pesquisar uma frase/citação de um autor célebre adequada aos temas dos textos para epígrafe do livro

Decidir a quem dedicam o livro e escrever uma dedicatória

Fazer a ilustração da capa e de cada capítulo/texto

A ilustração da contracapa ou o texto a incluir

Gravar em filme ou audio uma leitura interessante ou apenas o registo de uma opinião, ou várias opiniões acerca dos temas abordados e dos trabalhos realizados

Fotografar os autores do livro - turma (facultativo)


- Losa, Ilse (2011). O Mundo em que vivi. Porto: Edições Afrontamento.

- Biblioteca Escolar da Escola Secundária de S. Pedro do Sul (2012). Projeto

interdisciplinar de Leitura.

Bibliografia 26


Lurdes Meneses (Professora Bibliotecária)

Responsável pelo projeto 27


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