Projeto de Alfabetização método Dom Bosco

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<ul><li><p>5/10/2018 Projeto de Alfabetizao mtodo Dom Bosco</p><p> 1/10</p><p>UNIDADE INTEGRADA ABDON BRAIDERua Amazonas _Bairro Abdon Braide</p><p>CNPJ02.509.968/0001-73INEP21219052</p><p>Projeto de Alfabetizacao: metodo Dom BoscoProfessora: Angela Maria Alves de Almeida Pereira</p><p>Santa luzia -MA2011</p></li><li><p>5/10/2018 Projeto de Alfabetizao mtodo Dom Bosco</p><p> 2/10</p><p> . . . . _._--_._._._- ---</p><p>Apresentacao</p><p>Observa-se que na sociedade contemporanea, surgem mumeros avances,caracterizados por um perlodo de transicao e transformacao social.</p><p>Nesse contexto, cada vez mais se tem exigido que 0 processo de alfabetizacaocontemple conteudos que englobe 0 sistema de escrita, pois para aprender a ler 0 alunoprecisa construir e entender 0 processo no qual esta inserido. Para isso acontecer enecessario que se organize uma proposta especifica voltada para suprir as necessidadesdos alunos, levando em consideracao 0 contexte no qual esta inserido.</p><p>Sabe-se que alfabetizar e uma tarefa bastante complexa, mas e preciso investirno talento de nosso alunado, na busca deste objetivo, onde 0 professor tem 0 papelfundamental como mediador no processo de construcao do conhecimento.</p><p>Justificativa</p><p>Baseado nas tendencias pedaqoqicas da atualidade, a UnidadeIntegrada Abdon Braide, como escola consciente do seu papel na formacaode cidadaos leitores, oportuniza aos alunos com necessidades de leitura eescrita, uma proposta para diminuir 0 indice de alunos retidos na serie ou anae uma maior preparacao de alunos que nao foram alfabetizados nas salasconvencionais.</p><p>Dessem odo, 0 projeto engloba situacoes de aprendizagem eficaze significativa que ofereca aso discentes a oportunidade de ler, entenderescrever e pensar sobre 0 que escreveram, sendo capazes de produziremsuas proprias ideias.</p><p>Enfim, a presente proposta de alfabetizacao procura enfatizar eestimular 0 gosto pela leitura, escrita e interpretacao, por meio de inumerasatividades dlnamicas, criativas, ludicas e interdisciplinares.</p></li><li><p>5/10/2018 Projeto de Alfabetizao mtodo Dom Bosco</p><p> 3/10</p><p>2.2. PrlnciploMetodologlcoA metodologia adotada e a de assooiacao e relagao de ideias, 0 que favorece 0ractoclnio do aluno na organtzacao e elaboracao do pensamento e, com. isso, ainternalizacao do conhecimento. Essa rnetodologta faz uso de palavras-chave eueobedecem a uma exigencia fonetica - as silabas vao sendo apresentadas,das maissimples para as mais complexes. Adotou-se tambsm como crlterlo que cada palavraapresentada tenha um valor significativo; por isso mesmo, essa palavra deve ser davivencia e do contexte do aluno. A palavra-chave e apresehtada atraves de umdesenho., permitindo que 0 aluno associe 0 significado a grafia. A palavra-chavetambem objetiva promover 0 dialogo dentro da sala de aula; podendo 0 aluno secolocar como sujeito de sua realidade e de sua hist6ria, favorecendo assim a suacriticidade, ou seja, a possibilidade de ser a favor ou contra alguma coisa.Palavra-chave</p><p>o metodo utiliza vinte e cinco palavras-chave. A escolha de cad a palavra-chaveobedece aos seguintes cnterios:~ conter, possivelmente, no inlcio da oatavra-chave, uma sflaba com a vogal "a"</p><p>e com uma consoanteou grupo consonantal diferente das demais silabas-chave;</p><p> estar associada a um desenho gerador de facil execucao: apresentar riqueza fonemlca: estar ligada a reaUdade do atuno, favorecendo 0dialogo e propiciando 0seucrescimento enquanto ser humano.Aspalavras-chave sao apresentadas em ordem crescente de complexidade ortograficae complementadas com aulas sobre dificuldades espedficas.Dlalogo sobre 0.iamB. dapalavra-chave</p><p>o dialogo sobre 0 tema da palavra-chave e feito logo apos a apresentacao da figurado cartaz. Deve ser simples, contextualizando a vivencia dos alunos, para que hajapartlcipacao dos mesrnos. A professora deve lncentiva-los a falar sobre si rnesrnos,sua comunidade, familia, etc.</p><p>I</p></li><li><p>5/10/2018 Projeto de Alfabetizao mtodo Dom Bosco</p><p> 4/10</p><p>.~ Desenhos geradoreso desenho gerador e o valor figurativo dapalavra-ohave, isto e , 0 desenho da colsasignlftcade. A grafia nascendo do proprio desenho retorca mais uma vez a associacaod~ ideia com a coisa significada, permitindo ao aluno estabelecer vanas rela</p></li><li><p>5/10/2018 Projeto de Alfabetizao mtodo Dom Bosco</p><p> 5/10</p><p>t c , x . o .' l u r,_</p><p>Escrita da silaba-chave em letra minuscuBacursiva</p><p>.~ Ap6s a lei~ra da palavra-chave, 9 aluno v ai e sc re ve r somente a sf laba-chave emtetra rninuscula cursiva.</p><p>Ex. :Escrlta da sUaba-chave em letra malusculalogo ap6s mostrar a letra minuscule cursiva, 0 professor apresenta amesma silabaem maiuscula de imprensa. Ex. : lA,A ideia e familiarizar 0 atune com os dais tipos de letra. Para tanto recomenda-se 0uso de jomais e revistas para que 0 aluno perceba a equivalencia entre a letracursiva e a tetra de imprensa.</p></li><li><p>5/10/2018 Projeto de Alfabetizao mtodo Dom Bosco</p><p> 6/10</p><p>Forma~ao de pah1vras</p><p>Com a.apresentacao da segunda silaba - Pit - 0 aluno ja tern condlcoes de formarpalavras. Ex.: pata - tapa. .Antes de usar 0 modulo, 0 professor deve incentivar 0 aluno a formar palavras. 0modulo oferece sugestoes que podem ser ampliadas pela criatividade do professor.Com a apresentacao de sflabas novas a cada aula, val-se ampliando 0 campo deacao do aluno e desafiando a sua criatividade, uma vez que todas as atividades ternum carater ludico e estao relacionadas a vivencia do aluno.Forma~ao de frases</p><p>Apos a apresentacao da silaba ~NA.0 professor ja pode estimular a producao oral eescrita de frases. Essetrabalho deve set realizado mediante trabalho individual e emgrupo,Pontua~io</p><p>i !IIiI'I</p><p>. I/</p><p>I1, 1 A ._ . .</p><p>Para a forma gao de frases, -e necessario que 0 aluno conheca 0 emprego dos sinaisde pontuacao. Oeve-se comecar com 0mais simples, ou seja, 0 ponte ( . )' no finaldas f ra ses.~Irabalha-se depois com outros sinais de pontuacao:! ponto de exelamacao? ponto de mterrogacao</p><p>reticenciasdois pontos, virgula</p></li><li><p>5/10/2018 Projeto de Alfabetizao mtodo Dom Bosco</p><p> 7/10</p><p>; . , - - ? 4 J 2Z 1 ' . ! e ! _~: t i " </p><p>A a a a a aE e e e I e eI 8--+ e --+ i 0 -+ a ll --+0 0 \ 0 \ 0 0 0U u u u u uVogais nasals</p><p>Sao vogais que ressoam no interior das fossas nasais. Mostrar aos alunos a oposicaooral x nasal, fazendo com que coloquem a mao sobre 0 nariz. Essas vogais recebem,entre outras indicacoes, um sinal granco - 0 til (-) (mais tarde veremos 0 m eoncomo indicadores de vogal nasal: antes, ontem).</p><p>Para a apresentacao das vogais nasals, deve-see apresentar 0 til (-) e dizer que indica a nasalidade das vogais a e 0; escrever no quadro-de-giz a vogal e os encontros vocancosae - oe - ae.</p><p>Vogals acentuadas~</p><p>Os acentos sao usados sobre as vogais para indicar a silaba tonica, 0 timbre abertoou fechado.Para a apresentacao das vogais acentuadas, deve-se</p><p>\ !IL apresentar 0 acento agudo ( ') dizendo que e usado sobre as vogais tonicas</p><p>(fortes) a, e e 0para indicar timbre aberto. Ex.: clpo, so, etc. apresentar 0 acento circunflexo (/',) dizendo Que e usado sobre as vogais</p><p>toriicas(fortes) aye e para indicar timbre fechado. EX.: avo, camera, etc.Formac;io das famiUas sllabicasPara sistematitar as familias suabicas, deve-se preparar para cada aluno umquadrocom cinco (numero de vogais) divisorias na______~ t tj y_a J; ._ _</p></li><li><p>5/10/2018 Projeto de Alfabetizao mtodo Dom Bosco</p><p> 8/10</p><p>o1,</p><p> dividir esse quadro na horizontal, de acordo com 0 numero de sllabas jaestudadas;</p><p>iii fazer, na sala de aula, esse mesmo trabalho no quadro-de-giz ou, se preferir,prepara-lo em casa, em papel pardo;</p><p> .colocar, na vertical, as sflabas ja estudadas pela ordem de apresentacao: deixer 0 quadro em aberto, para ir completcndo a Gada sllaba nova estudada; fazer a leitura do quadro silabicQ em todas as direcoes: vertlsal, horizontal,</p><p>diagonal, etc.Be: a e i 0 u</p><p>f apafav abad a/ am an a</p><p>Encontros consonantais</p><p>Encontros consonantais sao grupos formados por mais de uma consoante numapalavra, sem a presence de uma vagal lnterrnediarta.Pode ocorrer encontro consonantal numa mesma sflaba: blusa(tiIU-sa), branco(bran-co). As vezes aparece em silabas diferentes: abdicar (ab-di-car),sublinhar(sub-li-nhaf) .' . i . _ - '</p></li><li><p>5/10/2018 Projeto de Alfabetizao mtodo Dom Bosco</p><p> 9/10</p><p>---------_-----3. Conteudoo M6dulo de Alfabetiza</p></li><li><p>5/10/2018 Projeto de Alfabetizao mtodo Dom Bosco</p><p> 10/10</p><p>1 0</p><p>do</p><p>:&gt; s</p><p>o</p><p>I</p><p>AULA NUMcRO</p><p>o XA e sua familia sllabica.Osencontros consonantais:tra - ire - tf. ':'"'ro - lrupra - pre - prl -pro - pru'ra - fre - fri - fro - fruOs encontros consonantais:vra - vre - vri - Vr() - vrubra - bre - bri - - bru - braodrs - dre - dri - - draoera - ere - eri - eregra - gre - gri - groRevisao.</p><p>CONTEUDO</p><p>~334</p><p>35</p><p>AI .....el - iI-01 - uj,o S, 0 Ze 0 r finais.o n mterrnediano.o m lntermediario.o alfabeto.o quadro silabico.</p><p>36 Os encontros consonantais:tiel - tie - til - tlo -pia - pie - pll - pic -fta - fie - fti - flo -gla - gle - gli - glo-bla - bee - bU - bleRevisao,</p><p>373839404142</p></li></ul>