Pedagogia: Aut. Dec. nº 93110 de 13/08/1986 / Reconhecido Port. Nº 717 de 21/12/89/ Renovação Rec. Port. nº 286 de 21/12/2012 Educação Física: Aut. Port. nº 766 de 31/05/00 / Rec. Port. nº 3.755 de 24/10/05 / Renovação Rec. Port. nº 807 de 12/11/2008

Artes Visuais: Autorizado pela Portaria nº 3.689 de 17/10/2005 Ciências Biológicas: Autorizado pela Portaria nº 23 de 10/01/2007

Ciências Contábeis: Aut. Dec. 14/08/95 – Reconhecido Port. nº 2.110 de 01/10/2001 / Renovação Rec. Port. nº 406 de 10/05/2007

Mantida pela A.E.S.P. Av. Presidente Vargas, 725 – Centro – Tel.: (67)3437-3838 – Ponta Porã – MS

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PROJETO DAS FACULDADES MAGSUL

2015

( ) ENSINO ( ) PESQUISA ( ) EXTENSÃO

1. Título: Diálogos Antropológicos entre a História Regional e as Artes Visuais: uma análise do Parque Nacional Cerro Cora, e Cerro Akua, estabelecidas na região de fronteira entre Ponta Porã e Pedro Juan Caballero. Área temática: Patrimônio Histórico e Cultural

2. Responsável pelo Projeto: ( ) Discente ( X ) Docente Nome: Genivaldo Antonio Alves, Emne Mourad Boufleur e Mirta Mabel Escovar Torraca, Lilian Garcia Mesquita Fiuza.

3. Telefones para contato: (67)3437 3897- (67) 3437 3838

4. Endereço eletrônico: genyartista@hotmail.com; mouradboufleur@bol.com.br;

mirtatorraca@yahoo.com.br.

5. Curso: Artes Visuais e Pedagogia

6. Área de formação: Educação

7. Titulação: ( X ) Especialização ( )Especialização na área ( X ) Mestrado ( )Doutorado

8. Carga horária dedicada ao projeto: 20 horas

9. Instituições envolvidas no Projeto: Faculdades Magsul

10. Responsável orçamentária financeira: Faculdades Magsul

11. Clientela envolvida: Acadêmicos de Artes Visuais e Pedagogia.

12. Estimativa de participantes: Docentes: 04 Discentes: 62

13. JUSTIFICATIVA E RELEVÂNCIA

As Faculdades Magsul, mantida pela Associação de Ensino Superior Pontaporanense

(AESP), por meio do Curso de Artes Visuais e Pedagogia por intermédio das disciplinas de

História Regional e Semiótica, propôs-se a desenvolver o projeto intitulado: Diálogos

Antropológicos entre a História Regional e as Artes Visuais: uma análise do Parque

Nacional Cerro Cora, e Cerro Akua, estabelecidas na região de fronteira entre Ponta Porã e

Pedro Juan Caballero.

O Parque Nacional Cerro Cora, esta localizado em Pedro Juan Caballero, criado pelo

Decreto nº. 20.698, em fevereiro de 1976, ingressa no rol das paisagens como patrimônio

cultural e passa a ser reconhecido, como um bem de interesse coletivo, pelo poder público

http://www.magsul-ms.com.br/mailto:genyartista@hotmail.commailto:mouradboufleur@bol.com.br

do Paraguai. Além da presença de riquezas naturais e de um Museu Histórico, também é

apontado como um dos cenários que protagonizou o final de um dos episódios mais

sangrentos da História da América Latina: A Guerra Contra a Tríplice Aliança. Assim, o

principal objetivo do projeto é proporcionar uma visão concreta sobre as disciplinas de

Semiótica, Fundamentos de Antropologia e História Regional. Nesse sentido, a

fundamentação teórica será norteada através de um método interdisciplinar que procura

unir os cursos citados, objetivando ultrapassar o ambiente sistemático da sala de aula

propondo uma aula prática de antropologia e história alinhavando dessa forma teoria e

prática. Nesse sentido, a meta também é a de evidenciar que o estudo da Antropologia, da

História e do ensino de Artes também podem ser estudados a partir de múltiplos olhares,

assim, o(a) acadêmico(a) poderá realizar conjunturas e analogias entre o conhecimento

apreendido em sala e a sociedade no qual eles congregam. Por sua vez, torna-se

indispensável estudar tais disciplinas por novos olhares, fontes e enfoques. Nesse

contexto, os acadêmicos terão acesso a referenciais ligados a antropologia física e social

levando em consideração o ambiente ecológico e cultural que cerceia a nossa região

proporcionando um contato mais próximo da realidade de nossa fronteira.

DDeessssaa mmaanneeiirraa,, oobbjjeettiivvaa--ssee pprrooppoorr uumm eennssiinnoo qquuee uullttrraappaassssee ooss ““mmuurrooss”” ddaa ssaallaa ddee aauullaa,,

pprrooppiicciiaannddoo aalléémm ddee tteeoorriiaass vviissiittaass qquuee pprrooppiicciieemm mmoommeennttooss ddee aannáálliissee ee ddiissccuussssõõeess

tteeóórriiccaass ssoobbrree llooccaaiiss hhaabbiittaaddooss ppeellooss sseerreess hhuummaannooss eemm ddiivveerrssooss ppeerrííooddooss ccoommpprreeeennddeennddoo

ppoorr ssuuaa vveezz ccoommoo eesstteess ooccuuppaarraamm ee ddeesseennvvoollvveerraamm ddeetteerrmmiinnaaddooss eessppaaççooss,, tteerrrriittóórriiooss ee

rreeccuurrssooss nnaattuurraaiiss.. AA ffuunnddaammeennttaaççããoo tteeóórriiccaa ddoo pprroojjeettoo aalliicceerrççoouu--ssee nnaass lleeiittuurraass ddooss tteexxttooss

ddee IIvvaannii FFaazzeennddaa,, ddee MMaarrccoonnii ee AAnnddrraaddee,, RRaallpphh,, SSaannttooss,, CCaanncclliinnii,, HHaallll,, aalléémm ddee oouuttrraass

aauuttoorriiaass mmeenncciioonnaaddaass nnaass rreeffeerrêênncciiaass ddoo ppllaannoo ddee eennssiinnoo ddaa ddiisscciipplliinnaa mmiinniissttrraaddaa..

EEmm ssuummaa bbuussccaa--ssee aattrraavvééss ddaass ddiisscciipplliinnaass mmeenncciioonnaaddaass ccoollaabboorraarr ppaarraa aa ccoonnssttrruuççããoo

ddaa cciiddaaddaanniiaa,, nnoo qquuaall ooss aaccaaddêêmmiiccooss ppaarrttiicciippeemm ccoonnsscciieenntteemmeennttee ddaa rreeaalliiddaaddee ssoocciiaall eemm

qquuee vviivveemm.. AAssssiimm,, aass FFaaccuullddaaddeess MMaaggssuull,, ppoorr mmeeiioo ddooss ccuurrssooss mmeenncciioonnaaddooss vviissaamm iinnsseerriirr

ooss aaccaaddêêmmiiccooss aa ppaarrttiicciippaarreemm ddee aammbbiieenntteess qquuee ffaarrããoo ppaarrttee ddee ssuuaa ffuuttuurraa aattiivviiddaaddee ccuullttuurraall

ee pprrooffiissssiioonnaall..

14. OBJETIVOS

CCoommpprreeeennddeerr oo qquuee éé AAnnttrrooppoollooggiiaa ee aa rreellaaççããoo eennttrree aass ddiisscciipplliinnaass ddee

SSeemmiióóttiiccaa;; AAnnttrrooppoollooggiiaa aapplliiccaaddaa àà EEdduuccaaççããoo ee HHiissttóórriiaa RReeggiioonnaall..

CCoonntteexxttuuaalliizzaarr ee ddeessccrreevveerr oo aammbbiieennttee ccuullttuurraall ee aarrttííssttiiccoo eexxiisstteennttee eemm

ddeetteerrmmiinnaaddaass rreeggiiõõeess ddaa ffrroonntteeiirraa eennttrree PPoonnttaa PPoorrãã ee PPeeddrroo JJuuaann CCaabbaalllleerroo..

EEllaabboorraarr rreeggiissttrrooss eessccrriittooss ee vviissuuaaiiss ssoobbrree aa aarrqquueeoollooggiiaa ee aa hhiissttóórriiaa ddoo

PPaarrqquuee NNaacciioonnaall CCeerrrroo CCoorraa,, aass CCoommuunniiddaaddeess IInnddííggeennaass eexxiisstteenntteess nnaa

rreeggiiããoo..

AApprreesseennttaarr eemm ssaallaa ddee aauullaa,, ppoorr mmeeiioo ddee sseemmiinnáárriiooss aass aannáálliisseess ee aass iimmaaggeennss

aapprreeeennddiiddaass dduurraannttee aa vviissiittaa ddee ccaammppoo..

15. METODOLOGIA

CCoommpprreeeennddee--ssee qquuee aa ppaallaavvrraa mmeettooddoollooggiiaa ggiirraa eemm ttoorrnnoo ddee ddooiiss ccoonncceeiittooss:: ttééccnniiccaass ee

tteeóórriiccaass,, oouu sseejjaa,, aammbbooss sseerrvveemm ppaarraa eessttrruuttuurraarr ttrraabbaallhhooss cciieennttííffiiccooss eemm ttooddooss ooss sseennttiiddooss,,

oobbjjeettiivvaannddoo eessttaabbeelleecceerr uumm ffiioo ccoonndduuttoorr ppaarraa aa ccrriiaaççããoo ddee ttrraabbaallhhooss aaccaaddêêmmiiccooss..

CCoomm pprrooppoossttaa ddee ttrraabbaallhhoo,, oo CCuurrssoo ddee AArrtteess VViissuuaaiiss ee PPeeddaaggooggiiaa ddeevveerrããoo iinncceennttiivvaarr aa

ppaarrttiicciippaaççããoo ddooss aaccaaddêêmmiiccooss.. EEttaappaass aa sseerreemm sseegguuiiddaass::

DDiivvuullggaaççããoo ddaa pprrooppoossttaa ddee ttrraabbaallhhoo jjuunnttoo aaooss aaccaaddêêmmiiccooss((aass));;

DDiivvuullggaaççããoo ddaa pprrooppoossttaa aaooss AAccaaddêêmmiiccooss ddoo CCuurrssoo ddee AArrtteess VViissuuaaiiss ee PPeeddaaggooggiiaa;;

OOrrggaanniizzaaççããoo ddoo PPrroojjeettoo:: Diálogos Antropológicos entre a História Regional e as

Artes Visuais: uma análise do Parque Nacional Cerro Cora, e Cerro Akua,

estabelecidas na região de fronteira entre Ponta Porã e Pedro Juan Caballero ””;;

DDeesseennvvoollvviimmeennttoo ddoo PPrroojjeettoo;;

EEnnttrreeggaa ddooss cceerrttiiffiiccaaddooss ddee ppaarrttiicciippaaççããoo..

16. REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

Atividades Data Horário de

Início Horário de Término

Local de realização das atividades

1)Apresentação da proposta de trabalho em sala de aula

12/02/2015 19h 21h Faculdades Magsul

2) Momentos de debates e reflexão a cerca do tema e dos conceitos antropológicos

13/02/2015 19h 22h30min Faculdades Magsul

3) Leitura de textos teóricos

12/03/2015 19h 22h30min Faculdades Magsul

4) Organização do evento

20/03/2015 13h 17h Escola Magsul Júnior de Ensino Fundamental

5) Visitação histórica ao Parque Nacional de Cerro Corá e Cerro Akua.

12/04/2015 7h 15h Escola Magsul Júnior de Ensino Fundamental

6) Avaliação do projeto

24/04/2015 19h 22h30min Escola Magsul Júnior de Ensino Fundamental

17. CRONOGRAMA FINANCEIRO

RECURSOS PRÓPRIOS (RS)

Período Material de Consumo

Material Permanente

Serviços de

Terceiros

Despesas Locomoção

Diária Pró-Labore

TOTAL

TOTAL

18. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

FAZENDA, Ivani. Interdisciplinaridade: história teoria e pesquisa. 4. ed. Campinas,

Papirus, 1999.

GOMBRICH, E.H. A história da arte. 16. ed. Rio de Janeiro,LTC editora, 1999.

JANSON, H. W. História geral da arte. 2. ed. São Paulo, Martins Fontes, 2001.

JOSGRILBERT, Maria de Fátima Viegas. O sentido do projeto em educação: uma

abordagem interdisciplinar. Tese de doutoramento. PUC/SP, 2004.

HALL, Stuart. Da Diáspora: identidades e mediações culturais. Belo Horizonte: UFMG,

2009.

HALL, Stuart. Identidade cultural na pós-modernidade. 11. ed. São Paulo: DP&A, 2006.

MARCONI, Marina de Andrade; PESOTTO, Zélia Maria Neves. Antropologia: uma

introdução. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2005.

SANTOS, José Luis dos. O que é cultura. 16. ed. São Paulo: Brasiliense, 2009.

GEERTZ, Clifford. O saber local: novos ensaios em antropologia interpretativa. 10. ed.

Petrópolis: Vozes, 1989.

GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas. Rio de Janeiro: LTC, 1989.

LOCAL DATA: 06/02/2015 ASS. RESPONSÁVEL

19. PARECER E AVALIAÇÃO DO PROJETO FUNDAMENTADO DO(A) COORDENADOR(A) DO CURSO OU DO PROF. ORIENTADOR

OO rreeffeerriiddoo pprroojjeettoo aatteennddee aass eessppeecciiffiicciiddaaddeess ddoo CCuurrssoo ddee AArrtteess VViissuuaaiiss ee PPeeddaaggooggiiaa,,

vvaalloorriizzaannddoo oo PPaattrriimmôônniioo HHiissttóórriiccoo ee CCuullttuurraall ddaa RReeggiiããoo ddee FFrroonntteeiirraa,, aammpplliiaannddoo oo

ccoonnhheecciimmeennttoo ssoobbrree aa hhiissttóórriiaa llooccaall,, sseennddoo eessttaa uummaa ffuunnddaammeennttaaççããoo iimmppoorrttaannttee nnaa

ffoorrmmaaççããoo ddooss aaccaaddêêmmiiccooss ((aass))..

LOCAL DATA: 09/02/2015

COORDENADOR DO CURSO PROF. ORIENTADOR

20. RELATÓRIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

NNeessssee sseennttiiddoo,, oo ffiioo ccoonndduuttoorr ddoo pprroojjeettoo sseegguuiirráá ooss sseegguuiinntteess ccoonnttoorrnnooss ee eettaappaass::

aapprreesseennttaarr oo pprroojjeettoo eemm ssaallaa ddee aauullaa;;

pprrooppiicciiaarr mmoommeennttooss ddee lleeiittuurraa ssoobbrree tteexxttooss tteeóórriiccooss,, oobbjjeettiivvaannddoo ccoonnssttrruuiirr uummaa

vviissããoo tteeóórriiccaa ssoobbrree oo ttrraabbaallhhoo ddee ccaammppoo aa sseerr rreeaalliizzaaddoo;;

ppoossssiibbiilliittaarr mmoommeennttooss ddee ddeebbaatteess ee rreefflleexxããoo ccoomm ooss((aass)) aaccaaddêêmmiiccooss((aass))

oobbjjeettiivvaannddoo aa ccrriiaaççããoo ddee ccoonncceeiittooss tteeóórriiccooss ssoobbrree aa tteemmááttiiccaa ddee eessttuuddoo;;

aapprreesseennttaaççããoo ddee vvííddeeooss ee eessttuuddooss ccuullttuurraaiiss rreeffeerreenntteess aa tteemmááttiiccaa ddee eessttuuddoo;;

oorrggaanniizzaaççããoo ddoo eevveennttoo:: ôônniibbuuss ee aaggeennddaammeennttooss;;

ppaarrttiicciippaaççããoo iinn llooccoo ddooss aaccaaddêêmmiiccooss nnaa ddaattaa aaggeennddaaddaa;;

aavvaalliiaaççããoo ddaass aattiivviiddaaddeess pprrooppoossttaass aattrraavvééss ddooss sseegguuiinntteess ccrriittéérriiooss::

ppaarrttiicciippaaççããoo eemm ssaallaa ddee aauullaa,, ppaarrttiicciippaaççããoo nnoo eevveennttoo iinn llooccoo,, aapprreesseennttaaççããoo ddee

rreellaattóórriioo aattrraavvééss ddee sseemmiinnáárriiooss ssoobbrree oo eevveennttoo rreeaalliizzaaddoo..

21. AVALIAÇÃO DO PROJETO

Tendo em vista que o presente projeto de extensão faz parte dos componentes de

Patrimônio Artístico, Cultural e Histórico, o Curso de Artes Visuais e Pedagogia têm a

aprovação e o empenho dos acadêmicos que reconhecem a importância da atuação no

mundo artístico e o desenvolvimento no conhecimento da arte. Dessa forma considero

positiva a aplicação do projeto no ano de dois mil e quinze com a participação dos

acadêmicos e professores do Curso de Artes Visuais e Pedagogia.

22. ANEXOS QUE CONFIRMAM A EXECUÇÃO DO PROJETO (ASSINATURAS, CERTIFICADOS, FOLDERS, FOTOS COM LEGENDAS, ETC...)

Fonte: Faculdades Magsul