UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA

Araraquara

PROJETO DE INTEGRAÇÃO: USUÁRIOS DE SERVIÇO DE SAÚDE MENTAL

SERVIDORES DO SERVIÇO DE SAÚDE MENTAL ALUNOS DE PSICOLOGIA

CINECLUBE INTEGRAÇÃO

Araraquara, Setembro de 2006.

Objetivos do Projeto

Estabelecimento de um espaço de integração entre usuários dos serviços de saúde mental de Araraquara, alunos de psicologia e servidores municipais dos serviços de saúde mental a fim de promover reflexões acerca da cidadania, responsabilidade social, inserção social e saúde mental.

Objetivos Específicos

• Oferecer aos usuários do serviço de saúde mental um momento de lazer e descontração.

• Oferecer atividades externas à Instituição de serviço de saúde mental (CAPS), acompanhadas e monitoradas, facilita ndo a inserção e o resgate de habilidades psíquicas do indivíduo com sofrimento psíquico.

• Habilitar os alunos a visualização de possibilidades terapêuticas. • Compreender as possibilidades e limites de inserção psicossocial. • Desenvolver nos alunos o reconhecimento das possibilidades de atuação

do psicólogo em equipes multidisciplinares. • Possibilitar aos alunos habilidades em avaliar a importância da inserção do

trabalho do psicólogo no trabalho em saúde mental. • Gerar conhecimento a partir da integração entre universidade e serviço

público de saúde mental.

Metodologia As atividades consistem na exibição de um filme longa-metragem sugerido pelos usuários do serviço de saúde mental do município de Araraquara acompanhados por alunos de graduação em psicologia matriculados no 8º semestre. Local: Anfiteatro da Universidade Paulista Unip, campus Araraquara . Horário: Período da tarde a ser definido em acordo entre usuários e alunos. Participantes:

• 10 a 15 usuários do serviço de saúde mental do município de Araraquara previamente selecionados pelos servidores municipais.

• 10 alunos de graduação em Psicologia matriculados no 8º semestre divididos em tarefas predeterminadas para a organização do encontro

• Supervisão do docente responsável pela disciplina de psicopatologia Material:

• Todo material necessário está instalado no anfiteatro da Universidade (Projetor e equipamento de som).

• Pipoca e refrigerante

Procedimento: • Após a definição dos participantes pelos servidores do serviço de saúde

mental, dois alunos realizarão uma assembléia para que estes dividam-se em grupos de três ou mais usuários que irão se alternar definidos por um calendário para a escolha dos longas-metragens que serão exibidos.

• Após a realização da assembléia, os usuários responsáveis pela definição do longa-metragem a ser exibido, poderão decidir entre si ou realizar um levantamento no grupo para escolha o título.

• Em data e hora prevista, dois alunos acompanharão os usuários responsáveis pela definição do longa-metragem á uma vídeo-locadora na qual estejam inscritos ou se inscreverão em alguma de sua escolha para a locação do título.

• Quatro ou mais alunos acompanharão os outros usuários que se deslocarão do serviço de saúde mental ao anfiteatro da Universidade.

• O grupo de usuários e alunos assistirão o longa-metragem juntos. Durante a exibição será servido pipoca e refrigerante aos usuários, exceto se houver orientação médica para que não ocorra.

• Ao findar o longa-metragem os alunos abrem espaço para que os usuários conversem e comentem suas impressões sobre o filme e decidam o filme para a próxima semana.

• Os alunos acompanham o retorno dos usuários ao serviço de saúde mental.

Dificuldades previstas:

• Meios para o deslocamento dos usuários até o anfiteatro da Universidade Preocupações Éticas:

• Alunos orientados para não expor as fragilidades dos indivíduos com sofrimento psíquico.

• Alunos orientados para não realizarem exame psíquico, ou expor inadequadamente algum fenômeno específico do adoecimento que exponha a fragilidade do indivíduo.

• Elaborar um calendário que garanta a continuidade dos encontros, independente das férias escolares, promovendo a efetivação de um vínculo sadio entre os usuários e os alunos.

• Alunos orientados para cumprirem o calendário, o horário e o compromisso firmado entre os usuários, o serviço de saúde mental e seus servidores e com a Universidade.

• Garantir que todos usuários firmem o termo de consentimento livre e esclarecido para participar dos encontros.

• Que os alunos cumpram os princípios do Código de Ética Profissional dos Psicólogos.

• Esse projeto é um esboço inicial para a realização de uma atividade de integração entre usuários, serviço e universidade, portanto demanda maior

adequação e aprofundamento para que satisfaça a necessidades de todas as partes envolvidas.

• Justificativa, falar sobre a relevância do projeto, a importância para os

alunos, para os usuários e o como podem ser úteis aos técnicos (continuar, pontuando que está em consonância com os projetos da universidade

• Articular com o PDI PDC aos objetivos do projeto • Para a continuidade, do serviço criar estratégia que permitam o

envolvimento e a participação do 7, 8 ,9 e 10 semestre (um trabalho integrado) com estágio de AT, e a pré- inserção dos alunos do 5, 6 e demais séries no projeto.

• Por pensar na continuidade do serviço, estamos constituindo com a comunidade a efetivação dos serviços extendidos à comunidade de modo permanente, não mais fragmentado e limitado aos períodos letivos, ou seja, congruente com as necessidades da população assistida.

• O cumprimento da rotina pré-determinada, proporciona ao usuário a vivência da experiência da participar de um serviço que além de contínuo, facilita o desenvolvimento, ou o resgate da possibilidade deste em assumir compromissos e organizar-se para isto, permitindo a reinserção social (consolidação da reinserção social)

• Criar o espaço para a devolutiva dos alunos aos técnicos do CAPS • A possibilidade de desenvolver outras atividades culturais • Discutir que a atividade , por seu caráter de continuidade, proporciona ao

aluno a aproximação aos princípios éticos da profissão (cidadania, resgatar alguns dos princípios dos PDI PDC), através do contato com usuários e pelas trocas entre profissionais)

• Especificar o preparo do aluno, como será o treinamento (leitura, troca de experiências, palestrantes...

• Convidar a Karina para falar sobre a demanda do AT para o serviço, além de falar do serviço, suas produções...

• Elaborar o termo de compromisso dos alunos para com o serviço (um termo de responsabilidade com o projeto / que o aluno entre no projeto comprometido, que intervenha no processo como profissional