PROJETO CAMPANHA DA FRATERNIDADE 2014

“FRATERNIDADE E O TRÁFICO HUMANO”

1. Conhecendo a Campanha

Tema: "Fraternidade e Tráfico Humano”

Lema: “É para a liberdade que Cristo nos libertou.” (Gl 5,1)

2. Objetivos

2.1 - Geral: Articular atividades que auxiliem os alunos a identificarem as

práticas de tráfico humano em suas várias formas, e analisarem a violação

da dignidade e da liberdade humana, mobilizando-os para refletirem sobre

formas de erradicar este crime e promover o resgate dos direitos humanos e

da liberdade, à luz do cristianismo e da Campanha da Fraternidade, que é

organizada pela Igreja Católica no tempo da Quaresma.

2.2 - Específicos:

2.2.1 - Entender o significado do tráfico humano, à luz da mobilidade populacional

coercitiva, ou melhor, quando a força é utilizada.

2.2.2 - Identificar as causas e modalidades do tráfico humano, os sujeitos que são

vítimas e os promotores desta exploração.

https://pixabay.com/pt/pris%C3%A3o-prisioneiro-escravid%C3%A3o-162885/

2.2.3 – Analisar as peças de marketing da Campanha da Fraternidade: cartaz, hino

e oração proposta para a reflexão, em 2014.

2.2.4 - Sensibilizar para a solidariedade e cuidado para com as vítimas do tráfico

humano.

2.2.5 - Suscitar, à luz de textos da Bíblia (Sagradas Escrituras) a reflexão e ação em

torno da realidade aviltante em relação à pessoa humana;

2.2.6 - Denunciar as estruturas e situações causadoras do tráfico humano;

2.2.7 - Promover ações de prevenção e de resgate da cidadania dos atingidos;

2.2.8 - Reivindicar ações efetivas e políticas públicas para prevenir, combater e

reinserir as pessoas atingidas pelo tráfico humano, na vida familiar e social.

3. Disciplinas envolvidas

3.1 – Ensino Religioso ou Formação Humana e Cristã.

3.2 – Filosofia

3.3 – História

3.4 – Geografia

3.5 – Artes

3.6 – Língua Portuguesa

3.7 – Matemática

4. Cronograma

4.1 – Sensibilização

4.2 – Lançamento com Análise do cartaz da Campanha

4.3 – Realização de Atividades ligadas ao tema e lema

4.4 – Culminância – Exposição.

4.5 – Avaliação Interdisciplinar.

5. Metodologia e Atividades

5.1 – Professor, inicialmente, sugere-se a análise do Cartaz da Campanha da

Fraternidade de 2014. (Disciplinas envolvidas: Artes e Ensino Religioso).

5.2 - Sensibilização

5.2.1 – Hino da Campanha da Fraternidade 2014:

http://www.youtube.com/watch?v=okLWz4LK6nE

5.2.2 Vídeo 1 - sobre Tráfico humano para suscitar debate -

http://www.youtube.com/watch?v=lWSps1qpAfM

5.2.3 Vídeo 2 - sobre Tráfico humano para suscitar debate -

http://www.youtube.com/watch?v=8H7CQE3S7Wc

http://www.cnbb.org.br/campanhas/fraternidade/12900-cnbb-divulga-cartaz-

e-os-subsidios-da-campanha-da-fraternidade-2014-fraternidade-e-trafico-

humano - Acesso em 14/02/2014.

O cartaz da Campanha da Fraternidade reflete a crueldade do tráfico humano. As

mãos acorrentadas e estendidas simbolizam a situação de dominação e exploração

dos traficados e o seu sentimento de impotência perante os traficantes. A mão que

sustenta as correntes representa a força coercitiva do tráfico, que explora vítimas

que estão distantes de sua terra, de sua família e de sua gente.

Essa situação rompe com o projeto de vida baseado na liberdade e na paz, e viola

a dignidade e os direitos do ser humano, criado à imagem e semelhança de Deus.

A sombra, na parte superior do cartaz, expressa as violações do tráfico humano,

que ferem a fraternidade e a solidariedade, que empobrecem e desumanizam a

sociedade.

As correntes rompidas e envoltas em luz revigoram a vida sofrida das pessoas

dominadas por esse crime e apontam para a esperança de libertação do tráfico

humano. Esta esperança se nutre da entrega total de Jesus Cristo na cruz para

vencer as situações de morte e conceder a liberdade a todos. “É para a liberdade

que Cristo nos libertou” (Gl 5, 1), especialmente os que sofrem com injustiças,

como os presentes nas modalidades do tráfico humano, representadas pelas mãos

na parte inferior.

A maioria das pessoas traficadas é pobre ou está em situação de grande

vulnerabilidade. As redes criminosas do tráfico valem-se dessa condição, que

facilita o aliciamento com enganosas promessas de vida mais digna. Uma vez nas

mãos dos traficantes, mulheres, homens e crianças, adolescentes e jovens são

explorados em atividades contra a sua própria vontade e por meios violentos.

(Fonte: Texto base - CF 2014)

5.2 - Convoque e motive seus alunos a criarem obras de arte (pintura, charge ou cartaz)

para releitura do cartaz da Campanha da Fraternidade 2014.

5.3 - Os alunos serão convidados a refletirem sobre o texto da Oração da Campanha da

Fraternidade 2014. (Disciplinas envolvidas: Ensino Religioso e Língua Portuguesa)

É importante que os estudantes conheçam a Oração e reflitam sobre seu conteúdo, a fim

de identificarem a mística deste momento para as Igrejas Cristãs brasileiras, sobretudo a

Católica, responsável pela produção da mesma.

Oração da CF 2014

Ó Deus, sempre ouvis o clamor do vosso povo

e vos compadeceis dos oprimidos e escravizados

fazei que experimentem a libertação da cruz

e a ressurreição de Jesus.

Nós vos pedimos pelos que sofrem

o flagelo do tráfico humano.

Convertei-vos pela força do vosso espírito,

e tornai-nos sensíveis às dores destes nossos irmãos.

Comprometidos na superação deste mal,

vivamos como vossos filhos e filhas,

na liberdade e na paz.

Por Cristo, nosso Senhor.

AMÉM!

5.4 – Organize uma aula interdisciplinar sobre liberdade, mobilidade populacional

coercitiva e políticas públicas preventivas e punitivas. (Disciplinas envolvidas: Ensino

Religioso, Filosofia, Geografia e História) - Sugestão de abordagem disponível na

apresentação anexa.

5.5 – Proponha aos alunos a realização de uma pesquisa sobre a incidência de tráfico

humano no contexto mundial e a construção de gráficos, em língua portuguesa e em

línguas estrangeiras. Os professores de línguas estrangeiras devem alertar os

estudantes para os desdobramentos internacionais do tráfico humano.

5.5.1 - Coloque em questão que, no ano em que o Brasil vivencia um evento internacional

de grande porte - a Copa do Mundo, a incidência de tráfico humano pode

aumentar.(Disciplinas envolvidas: Matemática, Língua Portuguesa e Línguas

Estrangeiras).

5.5.2 - Observe os gráficos abaixo como exemplos para fornecer aos alunos:

Disponível em: http://miguelimigrante.blogspot.com.br/2012/10/trafico-de-pessoas-

diagnostico.html- Acesso em 14/02/2014

http://guaxupe.org.br/campanha-da-fraternidade-de-2014.html

Disponível em: http://br.noticias.yahoo.com/fotos/gr%C3%A1fico-tr%C3%A1fico-pessoas-

mundo-photo-163810443.html – Acesso em 14/2/2014.

5.6 – Motive os alunos a confeccionarem uma cartilha explicativa sobre o tráfico humano

e suas consequências (Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa e Línguas

Estrangeiras).

5.6.1 – Informar as ameaças.

5.6.2 – Apresentar formas de combater o tráfico humano.

5.7 –Proponha a organização de uma apresentação teatral sobre tráfico humano.

(Disciplinas envolvidas: Artes, Língua Portuguesa, História e Ensino Religioso):

5.7.1 – Criação de um roteiro;

5.7.2 – Organização de um debate sobre as motivações do tráfico humano;

5.7.3 - Criação do cenário;

5.7.4 – Ensaios;

5.7.5 – Apresentação;

5.7.6 – Avaliação do processo de criação da peça, do comportamento das pessoas

e articulação do projeto.

6 – Após a leitura e a reflexão sobre o conteúdo da letra do Hino da Campanha da

Fraternidade 2014, solicitar a turma a produção de um texto que exponha a realidade

do tráfico humano e a busca pela liberdade (Disciplinas envolvidas: Língua Portuguesa,

Ensino Religioso e História).

Hino da Campanha da Fraternidade 2014

É para a liberdade que Cristo nos libertou, Jesus libertador! É para a liberdade que

Cristo nos libertou! (Gl 5,1)

1 - Deus não quer ver seus filhos sendo escravizados,

À semelhança e à sua imagem, os criou. (Cf. Gn 1,27)

Na cruz de Cristo, foram todos resgatados

Pra liberdade é que Jesus nos libertou! (Gl 5,1)

2 - Há tanta gente que, ao buscar nova alvorada,

Sai pela estrada a procurar libertação;

Mas como é triste ver, ao fim da caminhada,

Que foi levada a trabalhar na escravidão!

3 - E quantos chegam a perder a dignidade,

Sua cidade, a família, o seu valor.

Falta justiça, falta mais fraternidade

Pra libertá-los para a vida e para o amor!

4 - Que abracemos a certeza da esperança, (Cf. Hb 6,11)

Que já nos lança, nessa marcha em comunhão.

Pra novo céu e nova terra da aliança, (Cf. Ap 21,1)

De liberdade e vida plena para o irmão… (Cf. Jo 10,10)

7. Culminância do projeto com a apresentação do material produzido pelos

estudantes para a comunidade educativa (pais, professores e alunos de outros

segmentos).

8. Aplicação de uma avaliação interdisciplinar com questões formuladas pelos

professores das diversas disciplinas envolvidas. A avaliação deve verificar a

compreensão dos estudantes acerca dos conceitos estruturadores relativos ao

tráfico humano e das habilidades de competência leitora dos alunos acerca do tema

estudado.

http://www.missionariascatequistassc.org.br/mcsc25/index.php/publicacoes/noticias/109-cf2014