projeto: “em casa tambÉm se aprende 2ºano do ......2020/05/02 · ( ) o peru, o cÃo e o gato...
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PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
2ºANO DO ENS. FUNDAMENTAL
LÍNGUA PORTUGUESA
Nome: ________________________________________________________________________
ATIVIDADE 71– TERÇA-FEIRA 11\08\20
1. VOCÊ GOSTA DE UMA BOA HISTÓRIA? LEIA A HISTÓRIA QUE SEGUE E DEPOIS
FAÇA O QUE SE PEDE.
DEPOIS DE LER E SE DIVERTIR COM A HISTÓRIA, VOLTE AO TEXTO E PINTE
TODOS OS SINAIS DE PONTUAÇÃO, SEGUINDO A LEGENDA:
• AMARELO - PONTO FINAL
• VERDE – PONTO DE INTERROGAÇÃO
• LARANJA – PONTO DE EXCLAMAÇÃO
• VERMELHO – VÍRGULA
• AZUL – DOIS PONTOS
• ROSA - TRAVESSÃO
PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
2ºANO DO ENS. FUNDAMENTAL
LÍNGUA PORTUGUESA
Nome: ________________________________________________________________________
ATIVIDADE 72– QUARTA-FEIRA 12\08\20
RELEIA A HISTÓRIA DA GALINHA RUIVA E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES QUE
SEGUEM:
PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
2ºANO DO ENS. FUNDAMENTAL
LÍNGUA PORTUGUESA\GEOGRAFIA
Nome: ________________________________________________________________________
ATIVIDADE 73– QUINTA-FEIRA 13\08\20
A HISTÓRIA “A GALINHA RUIVA” É UMA FÁBULA. NAS FÁBULAS, OS
PERSONAGENS GERALMENTE SÃO ANIMAIS QUE AGEM COMO SERES
HUMANOS. AS FÁBULAS TRANSMITEM UMA LIÇÃO DE MORAL, OU SEJA,
UMA ENSINAMENTO. NA FÁBULA, OS ANIMAIS NÃO QUISERAM AJUDAR A
GALINHA RUIVA E NO FINAL DA HISTÓRIA, A GALINHA NÃO DIVIDIU O BOLO
COM OS ANIMAIS.
NA VIDA REAL, AS PESSOAS VIVEM ORGANIZADAS EM GRUPOS,
ESTÃO SEMPRE EM CONTATO UMAS COM AS OUTRAS: EM CASA, NA
VIZINHANÇA, NA RUA, NO BAIRRO, NA ESCOLA, E EM VÁRIOS OUTROS
LUGARES. AS DIVERSAS ATIVIDADES REALIZADAS POR ELAS DEPENDEM
DA COLABORAÇÃO DE OUTRAS PESSOAS CONHECIDAS OU NÃO.
1- UTILIZANDO AS PALAVRAS DO QUADRO, COMPLETE O TEXTO.
EM _____________________ E
JUNTOS, REALIZAMOS DIVERSAS
_____________________: EM CASA, NA
_________________ E NA RUA.
SEMPRE PODEMOS __________
UNS AOS OUTROS PARA TERMOS UMA
VIDA MELHOR.
______________________________________________________________________________
A CASA ONDE MORA, A CASA DE VIZINHOS E DE AMIGOS, A
ESCOLA, A PRAÇA, O MERCADO ETC COMPÕEM O ESPAÇO DE
VIVÊNCIA DE CADA PESSOA E SÃO BASTANTE CONHECIDOS POR
ELA.
O LUGAR NÃO É APENAS UMA ÁREA QUE REÚNE PESSOAS E
CONSTRUÇÕES, RUAS, ÁRVORES E PLANTAÇÕES. PARA AS PESSOAS
QUE FAZEM PARTE DELE O LUGAR TAMBÉM É CHEIO DE
SIGNIFICADOS QUE DESPERTAM SENTIMENTOS COMO TRISTEZA,
SATISFAÇÃO E ALEGRIA.
1. PENSE EM UM DOS LUGARES QUE FAZEM PARTE DO SEU ESPAÇO DE VIVÊNCIA E
DESENHE-O ABAIXO.
QUANDO OBSERVAMOS UM LUGAR DE FRENTE, UTILIZAMOS O PONTO
DE VISTA FRONTAL OU VISTA DE FRENTE.
QUANDO OBSERVAMOS UM LUGAR DE CIMA PARA BAIXO,
UTILIZAMOS O PONTO DE VISTA DO ALTO.
2. RESPONDA:
a. QUE ESPAÇO DE VIVÊNCIA VOCÊ DESENHOU NA QUESTÃO NÚMERO 2?
______________________________________________________________________________
b. AO FAZER O DESENHO, VOCÊ UTILIZOU O PONTO DE VISTA DE FRENTE OU
DO ALTO?
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3. CONVERSE COM UM ADULTO DE SUA CASA E RESPONDA: O QUE É IMPORTANTE
PARA CONVIVERMOS BEM COM AS PESSOAS DO LUGAR ONDE MORAMOS?
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PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
2ºANO DO ENS. FUNDAMENTAL
LÍNGUA PORTUGUESA\GEOGRAFIA
Nome: ________________________________________________________________________
ATIVIDADE 74– SEXTA-FEIRA 14\08\20
PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
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LÍNGUA PORTUGUESA\GEOGRAFIA
Nome: ________________________________________________________________________
ATIVIDADE 75– SEGUNDA-FEIRA 17\08\20
PONTO FINAL
O PONTO FINAL INDICA QUE A FRASE TERMINOU. USAMOS ESSE SINAL DE
PONTUAÇÃO NO FINAL DAS FRASES AFIRMATIVAS OU NEGATIVAS.
COMO TRANSFORMAR UMA FRASE AFIRMATIVA EM NEGATIVA?
VEJA O MODELO:
OS ANIMAIS AJUDARAM A GALINHA RUIVA.
OS ANIMAIS NÃO AJUDARAM A GALINHA RUIVA.
1. USE 1 PARA AS FRASES AFIRMATIVAS E 2 PARA A FRASES NEGATIVAS.
a. ( ) A GALINHA ENCONTROU GRÃOS DE TRIGO.
b. ( ) O PERU NÃO AJUDOU A PLANTAR O TRIGO.
c. ( ) O CÃO NÃO AJUDOU A PREPARAR O BOLO.
d. ( ) O PERU, O CÃO E O GATO QUERIAM COMER DO BOLO.
e. ( ) A GALINHA RUIVA NÃO DEU BOLO PARA OS ANIMAIS DA FAZENDA.
PONTO DE INTERROGAÇÃO
TODA VEZ QUE ESCREVEMOS UMA PERGUNTA, USAMOS O PONTO DE
INTERROGAÇÃO NO FINAL DA FRASE.
2. COLOQUE PONTO DE INTERROGAÇÃO SOMENTE NAS FRASES INTERROGATIVAS.
a. VOCÊ JÁ COMEU BOLO DE TRIGO
b. EU GOSTO DE BOLO DE TRIGO COM SUCO DE LARANJA
c. QUAL É O BOLO DE QUE O PAPAI MAIS GOSTA
d. VOCÊ COME BOLO TODOS OS DIAS
3. NA PÁGINA SEGUINTE, OBSERVE COM ATENÇÃO E DEPOIS FAÇA O QUE SE PEDE:
PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
2ºANO DO ENS. FUNDAMENTAL
MATEMÁTICA
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ATIVIDADE 71– TERÇA-FEIRA 11\08\20
1. ADICIONE OS NUMERAIS DO CÍRCULO MENOR AOS QUE ESTÃO A SUA VOLTA E
ESCREVA OS RESULTADOS NOS ESPAÇOS VAZIOS.
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2. RESOLVA AS ADIÇÕES E ESCREVA OS RESULTADOS POR EXTENSO NA
CRUZADINHA.
PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
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MATEMÁTICA
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ATIVIDADE 72– QUARTA-FEIRA 12\08\20
PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
2ºANO DO ENS. FUNDAMENTAL
MATEMÁTICA
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ATIVIDADE 73– QUINTA-FEIRA 13\08\20
PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
2ºANO DO ENS. FUNDAMENTAL
MATEMÁTICA
Nome: ________________________________________________________________________
ATIVIDADE 74– SEXTA-FEIRA 14\08\20
PROJETO: “EM CASA TAMBÉM SE APRENDE”
2ºANO DO ENS. FUNDAMENTAL
MATEMÁTICA
Nome: ________________________________________________________________________
ATIVIDADE 70– SEGUNDA-FEIRA 17\08\20