PROJETO – Herança Cultural Africana - Um

novo olhar sobre a África

TEMA – Uma nova visão sobre a África e Cultura

Afro-Brasileira

Executor- Escola Estadual de Ensino Profissional Marta Maria Giffoni de Sousa

Município- Acaraú

Período de execução - Novembro de 2011

Abrangência- Ensino Médio – 1º e 2º ano

Coordenação- Professores da área de Ciências Humanas, juntamente com a Coordenação pedagógica da Escola e Equipe Diretiva

Participação – Todos os Professores, Funcionários e alunos da Escola

JUSTIFICATIVA:

Para promover a releitura da História do mundo africano, sua cultura e os reflexos sobre a vida dos afro-brasileiros em geral, rompendo com o modelo vigente na sociedade brasileira, garantindo a cidadania e a igualdade racial. A Lei em si não basta, é preciso que modifiquemos o ensino-aprendizagem para que tenhamos um resultado eficaz, valorizando conhecimentos dessa cultura, fazendo acontecer mudanças necessárias. Aprendemos a História dos outros, ou parte dela, no entanto a cultura universal inclui feitos Afros de grande importância, entretanto, estes são desconhecidos ou desprezados pela educação brasileira. Uma sociedade democrática e justa inclui todos os setores da população, não admitindo a existência de distorções, diferenças ou dominação.

OBJETIVOS GERAIS:

1- Romper com o modelo positivista vigente, incluindo afro-brasileiros na condição de decisão para a construção da sociedade.2- Proporcionar condições a alunos e professores de apropriarem-se de novos saberes sobre a cultura afro-brasileira.3- Promover uma nova visão da História dos Africanos do período colonial, com seus reinados e impérios, sua cultura e os reflexos sobre a vida do afro-brasileiro em geral.4- Garantir ao Afro-brasileiro a construção de sua personalidade com referência em outros negros.5- Proporcionar condições ao Afro-brasileiro de promover a cidadania e igualdade racial, alcançáveis por meio de uma pedagogia multirracial.6. Conhecer a cultura e a economia de alguns países africanos para diminuir o preconceito em relação esse continente que na maioria das vezes é apresentado na mídia como lugar de pobreza extrema criando uma visão estereotipada e generalizada.7. Conhecer as relações diplomáticas e os programas de governo estabelecidos entre o Brasil e alguns países africanos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1- Identificar tempo e espaço da origem dos grupos africanos que vieram para o Brasil.2- Reconhecer que o tráfico humano foi uma atividade fundamental para o capitalismo mercantilista.3- Reconhecer que o Brasil foi o País que mais importou escravos negros.4- Perceber os diferentes tipos físicos entre os africanos trazidos para o Brasil5- Perceber os diferentes tipos de religiões, costumes e línguas.6- Constatar as diferenças e semelhanças de vida entre afro-brasileiros e negros do continente africano.7- Conhecer a contribuição dos negros africanos nas artes, culinária, língua, religião e mostrar a sua importância para a formação da cultura brasileira. 8- Reconhecer o papel do negro na definição e na defesa do território, os Quilombos rurais e urbanos, o negro na periferia e na questão da posse de terras. 9-Discutir e conhecer as personalidades negras que deixaram ou estão deixando sua contribuição nos diversos setores da sociedade, como expressões culturais, desportivas, artísticas, políticas, musicais, religiosas etc...

AÇÕES DO PROJETO:

1- Questionar os alunos sobre o que sabem, que idéias e opiniões, dúvidas ou hipótese sobre o tema em debate, valorizando seus conhecimentos.2- Propor novos questionamentos.3- Fornecer novas informações. 4- Desenvolver atividades com diferentes fontes de informações em livros, jornais, revistas, filmes e fotos.5- Trabalhar com documentos variados, edificações, plantas urbanas, mapas, instrumentos de trabalho, rituais, adornos, meios de comunicação, vestimentas, textos, imagens e filmes.6- Ensinar procedimentos de pesquisa, consulta em fontes bibliográficas, organização de informações coletadas, como obter informações de documentos, como proceder em visitas e estudos.7- Promover estudos e reflexões sobre diversidade de modo de vida e de costumes dos afros brasileiros.8- Promover estudos e reflexão sobre a presença na atualidade dos elementos afro brasileiros na localidade. 9 - Debater questões do dia- a- dia dos afros brasileiros.10- Propor estudos sobre a diversidade étnico racial da comunidade e suas relações.

Construir com os alunos: entrevistas, murais, stands, danças, coreografias, comidas, vestimentas, instrumentos utilizados no trabalho, nos rituais, nas danças, exposições e estimular a criatividade expressiva.Propor pesquisa específica envolvendo rituais e superstições hoje concebidas que percorreram tempo e espaço na sociedade brasileira envolvendo a etnia afro brasileira.Propor pesquisa científica envolvendo a culinária afro-brasileira e sua inclusão no dia-a-dia do povo brasileiro e em especial da comunidade. Propor a culminância dos trabalhos em forma de uma feira pedagógica com apresentações das atividades planejadas.

AVALIAÇÃO:

Será considerada satisfatória se todas as etapas dessa atividade Temática forem desenvolvidas, de modo a aperfeiçoar a democracia representativa, a construir consciência de igualdade e percebermos que todos cooperativamente podem construir uma sociedade mais fraterna e justa. Também que se consiga organizar a culminância marcada para o dia 21 de novembro de forma a congregar todas as turmas e suas produções. A culminância do projeto ocorrerá em forma gincana entre as salas de 1º e 2º ano do ensino médio depois da elaboração de materiais nas aulas de História, Geografia, Sociologia e Filosofia.

A gincana contará com cinco provas:

1- Montagem de stands – cada sala abordará uma temática do referido projeto relativo a cultura afro. Pontuação – 10 pontos

1º ano A – Mapas África Pré- Colonial, África colonial e África Contemporânea Rotas da escravidão – África – Brasil Reinos africanos (Egito, Gana, Mali, Núbio, Hauças, Guiné, Kongo, Ndongo e Zimbábue) e suas riquezas.

1º ano B – Culinária

A influência da culinária africana para o Brasil - montagem de um mercado com produtos trazidos da África para o Brasil (carvão vegetal, canela, camomila, sucupira, sene, guajiru, malva rosa, farinha, feijão branco, feijão macassa, carrasco, folha de fogo, leite de coco, pimenta malagueta, gengibre, milho, feijão preto, quiabo, amendoim, mel, castanha, erva aromáticas e azeite dendê. O stand deverá apresentar também receitas utilizando os produtos mencionados acima como também alguns pratos deverão está expostos para serem degustados.

1º ano C – religião Apresentar a importância dos orixás para as religiões africanas e afro-brasileiras. Apresentar os principais cultos do Candomblé, Xangô e umbanda com suas roupas e objetos de culto.

1º ano D - Vocabulário Produzir o Mural - Que negro eu sou ? – O painel deverá ser formado por fotos de brancos e negros e ao lado das mesmas deverá ter espelhos. Gravar entrevistas com negros acarauenses bem sucedidos Produzir o painel - Os heróis negros

2º ano A Stands sobre os toques musicais africanos (marimba, pau de chuva, goje, maracá, valiha, tambor e lanelofone. Deverá ser indicada a origem dos referidos instrumentos. Apresentar os principais ritmos afros. Abordagem de Músicas africanas atuais. 2º ano BStands com as principais leis a favor dos negros até a implantação da Lei ÁureaApresenta o conceito de liberdadePainel – Que abolição é essa? Abordagem sobre o que diz a recente historiografia sobre esta lei. Painel sobre o racismo na escola – Deverá ser feito com recortes de jornais e revistas. No referido painel os visitantes podem expor sua união na parte deixe “Deixe seu recado”.

2º ano C - África fora de casa

Exposição com fotos que represente as boas relações diplomáticas entre Brasil e os países africanos.Exposição com objetos que representem a cultura dos países africanos como Cabo Verde, Angola, Moçambique para assim diminuir o preconceito em relação esse continente que na maioria das vezes é apresentado na mídia como lugar de pobreza extrema e sem acesso as tecnologias criando uma visão estereotipada e generalizada.Documentário “Estudantes Africanos em Sobral” 2- Dança – a turma deverá apresentar uma dança que represente ritmos da cultura afro. 10 pontos3 - Escolha da beleza negra masculina e feminina da escola. 10 pontos4- Leitura da melhor redação – Tema – Racismo é burrice. 10 pontosEntrega da redação para correção – Dia 16 de novembro (responsabilidade - professores de português). 10 pontos 5 – Paródia – Tema – Valorização do Negro. 10 pontos

PROGRAMAÇÃO

Dia 21/11/2010Manhã:07:30 às 09:00 h – organização dos stands

09:30 ás 11:30 – Abertura – palestra com a especialista em História Socorro Brandão e uma roda de conversa com um aluno africano da UFC-Sobral.Apresentação das danças 11:30 ás 11:50 - Danceteria- tema: Brasil de todas as cores - Promoção do Grêmio EstudantilTarde:13:30 ás 15:30 – visitação aos stands 15:30 ás 16:00 - Escolha da beleza negra masculina e feminina da escola16:00 ás 17:00 – Paródia – Valorização do negro

Premiação

A turma vencedora da gincana irá viajar para cidade de Redenção para conhecer o Museu Senzala Negra Liberto.

http://www.youtube.com/watch?v=wRpnOr9b8aoVídeo disponibilizado no Youtube