Pós Graduação Mídias na Educação

Projeto Didático - Alunos EscritoresCarlos Rafael Ramos Dias Guarany

Corumbá MS

2011

Escola Participante 

Escola Municipal Delcídio do Amaral Professores Responsáveis pelo Projeto: 

Professor Carlos Rafael Ramos Dias GuaranyFormação: Letras Atuação: Núcleo de Tecnologia de Corumbá

Professor Iraí  Maiolino Formação: MatemáticaAtuação: Professor da Sala de Tecnologia  e de Matemática.

Público Alvo Alunos do 9º ano e professores que queiram publicar os seus trabalhos na escola.

Duração do projeto

O projeto terá início no segundo semestre de 2011.

Introdução

A leitura e a escrita hoje,  tem sido consideradas, comandos básicos de um ser 

humano  comum  aos  outros,  como  forma  principal  de  comunicação  e 

sobrevivência,  por  assim  dizer.  Em  épocas  antigas,  estes  dois  meios  de 

comunicação,  eram vistos  apenas  como prestígio,  riqueza,  luxúria, porém, em 

dias  atuais,  são  essenciais  e  não  podem  ser  desprezados.  (Leitura  e  Escrita, 

Marco Aurelio Moreno Silva Japiassú)

A  partir  de  um  olhar,  mesmo  que  superficial,  percebemos  que  ainda  hoje  a 

escola  encontra  dificuldades  em  despertar  no  aluno  o  prazer  pela  leitura  e 

consequentemente  também  pela  escrita.  Alunos  que  em  muitas  ocasiões 

demonstram  desânimo  diante  de  um  texto  e  em  outras  situações  quando  se 

propõe a ler, simplesmente não entendem o significado daquilo que foi lido.

Ser mero espectador do mundo ou apenas estar a par dos acontecimentos não é mais 

suficiente para aqueles que buscam uma melhoria de vida, cada vez mais a dinâmica da 

vida  em  sociedade  exige  que  sejamos  autores  nas  diversas  situações  pelas  quais 

passamos. 

Esse projeto didático surge com a humilde tentativa de estimular a iniciativa dos alunos 

em ler para si de forma que possam enriquecer o seu léxico possibilitando a escrita para 

todos, nesse contexto, vista como porta de acesso a um mundo onde o aluno deixa de 

ser espectador para tornar-se um construtor de suas próprias ideias.

Muitos projetos relacionados à leitura estão transitando por nossas escolas, contudo não 

vejo  maiores  problemas  em  adentrar  também  nesse  contexto,  pois  como  percebo,  a 

leitura  é  a  base  para  o  entendimento  do  mundo  através  das  letras  ou  imagens, 

possibilitando não apenas decodificá-las, mas entendê-las e transformá-las.

Metodologia Construção do Site Utilizando  mecanismos  de  criação  e  hospedagem  de  sites  gratuitos  (webnode),  será criado o site para que sejam divulgados as produções textuais dos alunos.O  site  possuirá mecanismos  que  buscarão  fomentar  a  iniciativa  de  produção  textual  e leitura.  A  ação  inicial  será  um  concurso  de  redação  que  se  iniciará  na  sala  de  aula, continuará  na  sala  de  tecnologia  com  a  digitação  e  publicação  dos  textos.  Uma  vez online,  os  textos  poderão  ser  lidos,  comentados  (com  a  devida  moderação  do administrador)  e  votados.  A  competição  em  qualquer  circunstancia  é  uma  maneira atraente de chamar a atenção dos alunos para participarem do projeto sem se sentirem obrigados.Inicialmente teremos o ato de escrever que irá ultrapassar a redação comum de sala de aula,  pois  estas  muitas  vezes  são  lidas  apenas  pelo  professor  e  devolvidas  logo  em seguida. Agora haverá mais um motivo para que os alunos preocupem-se com a forma correta da escrita, afinal, outros alunos estarão lendo as produções textuais publicadas.Por outro lado, antes de votar nos textos publicados, os alunos deverão, obviamente, ter lido os mesmos para que possam fazer   uma análise apropriada. Nesse contexto é que reside o  incentivo indireto à leitura. O objetivo inicial dos alunos é a votação, mas para isso deverão realizar a devida leitura dos textos.

Elaboração de material para publicação O  objetivo  principal  do  projeto  é  que  o  site  seja  construído  através  das  publicações realizadas pelos alunos. Eles serão instruídos pelos professores a documentar através de texto  redigido  ou  fotos  todas  as  atividades  diferenciadas  que  presenciarem,  como  um projeto que estejam participando, uma aula  interessante, eventos que acontecerem na escola,  etc.  Após  a  produção  escrita  dos  alunos,  seus  textos  passaram  por  correção ortográfica e somente então serão publicados. Acreditamos que o que motivará os  alunos  a  contribuírem  com o  site  é o  fato de que outros  alunos,  professores  ou  membros  da  comunidade  poderão  comentar  os  textos, desenhos,  músicas  ou  qualquer  outra  produção  realizada  por  eles.  Obviamente  estes comentários  serão moderados pelos professores da  sala de  informática da escola e/ou professores responsáveis por aquela turma.

 Participação dos professores Os professores de qualquer turno ou nível de ensino terão a liberdade de publicar no site seus  projetos  ou  outras  atividades  e  produções  realizadas  na  escola  ou  para  a  escola. Dessa forma as publicações dos professores enriquecerão o site e ao mesmo tempo os professores terão um a oportunidade de ter o seu trabalho divulgado e reconhecido. 

2. Mídias envolvidas no Projeto Didático

Câmera DigitalA  combinação  da  imagem  com  o  texto  se  utilizados  de  forma  correta  tendem  a complementarem-se tornando a produção mais atrativa.

Gravador Digital de VozEsse  recurso  auxiliará  os  alunos  durantes  as  entrevistas  que  por  ventura  vierem  a realizar.  Aproveitaremos  essa  oportunidade  para  ensinar  diferentes  gêneros  textuais, nesse caso, a transcrição.

Web siteApós a colhida de informação, os alunos deverão registrar em documentos de texto no computador  as  informações  necessárias  para  a  elaboração de  seus  artigos. Após  essas etapas os referidos artigos serão publicados no site. Aplicativos de Formatação TextualAuxiliará na digitação e correção dos textos antes deles serem publicados e liberados ao acesso dos demais alunos.

3. Concepção de ensino/aprendizagem

A  concepção  adotada  nesse  projeto  didático  será  a  vivencial  ou  espontaneísta,  se observarmos,  a  razão  de  existir  do  site  é  que  ele  seja  construído  a  partir  da  ações realizadas pelos alunos, apenas com a orientação do professor. Veja que é diferente de um  site  onde  os  alunos  acessam  apenas  para  buscar  alguma  informação  da  qual  eles necessitam, sem que façam parte da construção desse. 4. Avaliação

A  avaliação  das  etapas  será  realizada  através  do  controle  das  atividades  que  vão ocorrendo para saber se as mesmas estão de acordo com o cronograma estabelecido, ou seja, a cada ação será feito os registros dos resultados obtidos em cada etapa para saber se será necessária alguma adaptação.Os registros serão principalmente de forma escrita, mas sempre que for possível também será registrado através de fotografias. 5. Referências bibliográficas

Marco Aurelio Moreno Silva Japiassú, Leitura e EscritaREGINA ZILBERMAN, A LEITURA NO BRASIL: SUA HISTÓRIA E SUAS