programaÇÃo da 3ª etapa maternal ii jussara thaÍs · conhecer os números no contexto diário....

TEMA TRANSVERSAL 2016:

“SOMENTE UM CORAÇÃO GENEROSO PODE AMAR O PRÓXIMO SEM

MEDIDA!”.

EVENTO / DATA COMEMORATIVA:

DIA DO AMIGO

FLIM – FESTIVAL LITERÁRIO MAGNUM

COMEMORAÇÃO DA SEMANA DA CRIANÇA

DIA DOS PROFESSORES

FEIRA DE CIÊNCIAS

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ÁREA DE CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

1- HABILIDADES:

H1. Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento para

o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento.

H2. Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento

pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância.

H6. Reconhecer os usos da norma-padrão da língua portuguesa, considerando as

diferentes situações de comunicação.

H7. Reconhecer as variedades linguísticas em situações específicas de uso social.

H15. Reconhecer o seu nome, sabendo identificá-lo nas diversas situações do cotidiano.

H18. Identificar alguns aspectos que compõem uma narrativa.

H19. Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do

discurso oral.

H20. Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral.

H21. Adequar a fala ao gênero do discurso oral.

H22. Relacionar elementos não verbais a situações de comunicação oral: gestos,

expressões faciais e entonação.

H23. Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e

sentimentos.

H24. Usar a expressão oral como veículo para a troca de ideias, experiências e

sentimentos.

MATERNAL II

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA

JUSSARA – THAÍS

“Ter fé é acreditar naquilo que você não vê; a recompensa por essa fé é ver aquilo em que você acredita.” Santo Agostinho

PROGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA – MATERNAL II – EDUCAÇÃO INFANTIL

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2- POESIAS E PARLENDAS

Tanajura – poesia da autora Wânia Amarante.

Louro – poesia da autora Wânia Amarante.

Poesias musicalizadas do livro arca de Noé.

Serra, serra, serrador.

Hoje é domingo.

Dedo mindinho.

3- MÚSICAS

Telefone.

Escravo de Jó.

Roda pião.

Periquito.

Zé buchecha.

Peixinho do Mar.

Foguete.

Lavadeira.

Tartaruga.

Trem.

Minhoca.

O cravo brigou com a rosa.

Tra lá, tra lá.

Indiozinho.

4- PROJETO

Projeto literário – Melhor ensino – Conto clássico: Contando e Recontando com Chapeuzinho Vermelho

5- BRINCADEIRAS COMBINADAS:

Casinha.

Salão de Beleza.

Desfile de moda.

Loja de Brinquedos.

Karaokê.

Lanchonete.


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6- ATIVIDADES:

Pasta de imagem (leitura).

Rotina.

Calendário linear.

Rodas em geral.

Brincadeiras de cantigas de roda.

Jogo simbólico.

Brincadeiras com músicas e parlendas (referentes ao item 2 da programação).

Leitura do livro “Chapeuzinho Vermelho”.

Construção de murais (referente ao item 2 da programação).

Desenvolvimento do tema transversal “Somente um coração generoso pode amar o próximo sem medida!”.

Declamar poesias.

Declamar parlendas.

Folhear livros de história.

Confecção de fantoches referente aos livros de rodízio semanal.

Roda de informação sobre o final de semana.

Teatro de fantoches.

Reconto da Chapeuzinho Vermelho, elaborado pelas famílias.

7- DICA CULTURAL

Ouvir muitas histórias contadas pelos pais.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

1- HABILIDADES:

H1. Utilizar a terminologia adequada para expressar a comparação de diferentes

grandezas (cheio/vazio, leve/pesado, quente/frio, grande/pequeno).

H1. Identificar posição / localização de objeto / pessoa em vivências, focalizando as

relações espaciais (dentro/ fora, frente / atrás / ao lado, perto / longe, entre, em cima / em

baixo).

H2. Organizar até três objetos, usando como critério diferentes atributos para seriação.

H3. Conhecer os números no contexto diário.

H6. Conhecer os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária.

H7. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje, amanhã) para

compreensão de aspectos relacionados a temporalidade.

H8. Estabelecer semelhanças e diferenças (figuras, objetos e pessoas) em relação a sua

grandeza.

H9. Classificar objetos com base nos atributos cor, tamanho e forma.

H10. Organizar até cinco objetos, usando como critério diferentes atributos para

seriação.


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2- ATIVIDADES

Esconde-esconde.

Macaco na roda.

Galinha e seus pintinhos.

Seu lobo.

Batata quente.

Corre cotia.

Estátua.

Macaco disse.

Elefantinho colorido.

Dança das cadeiras.

Jogos de encaixe.

Quebra-cabeça.

Caixas furadas.

Varal.

Trilha das cores.

Circuito.

Calendário linear.

3- DICA CULTURAL:

Visitar parques para que as crianças possam explorar as noções da linguagem

matemática cotidiana e também as noções espaciais matemáticas.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO

1- HABILIDADES:

Explorar diferentes posturas corporais.

Expressar sensações e ritmos corporais por meio de gestos, postura e linguagem.

Nomear partes do corpo.

Utilizar os movimentos de preensão e encaixe ao manusear diferentes materiais e

objetos.

Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento.

Socializar-se por meio de jogos e brincadeiras que envolvam movimento.

Utilizar diferentes suportes em diferentes posições, na realização de atividades gráficas.

Andar e correr com equilíbrio.

Explorar e utilizar movimentos manuais, como amassar, rasgar e embolar.

Desenvolver os movimentos de coordenação motora grossa e fina.


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2- ATIVIDADES

Rasgar papéis.

Embolar papéis.

Amassar argila e massinha.

Com sucata, construir brinquedos.

Trabalhar com a brincadeira “cabeça, ombro, joelho e pé”.

Andar na linha.

Circuito psicomotor.

Pular corda.

Gol a gol.

Escorregador.

Jogo do espelho.

Dança dos bichos.

Enfiagem.

Brincadeiras com músicas.

Jogos de encaixe.

Boliche.

Toca do Coelho.

3- DICA CULTURAL

Visitar a Praça JK – Avenida Bandeirantes.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTES VISUAIS

1- HABILIDADES:

H1. Reconhecer os elementos visuais de imagens ou obras com base em referência

pessoal.

H2. Perceber as diferenças entre as linguagens artísticas.

H9. Saber utilizar diversos materiais expressivos. Interpretar a obra de acordo com o

repertorio pessoal para valorizar o próprio conhecimento.

H10. Saber utilizar diversos materiais expressivos. Comparar duas ou mais obras de arte

de mesmo tema, observando semelhanças e diferenças.

H11. Perceber que a leitura de variadas produções artísticas estimula o imaginário e o

pensamento divergente, possibilitando múltiplos olhares sobre um mesmo objeto.

H12. Saber utilizar diversos materiais expressivos. Observar que a leitura de imagens

possibilita o estabelecimento de um diálogo entre formas, cores, volumes e texturas.


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2- PROJETO

Pequenos artistas (conhecer e experimentar vários tipos de materiais, técnicas e suportes diferentes).

Continuação do envelope de confecção de músicas “Cantar, recitar e declamar é só começar. ”

Construção da tela para a feira literária, cujo tema é “Eternamente Shakespeare”.

3- ATIVIDADES

Pintura no plano vertical

Pintura com esponja

Pintura com rolo

Pintura com pincel

Carimbagem com materiais diversos

Desenho coletivo

Desenho de complementação

Desenho com interferências

Desenho no plano vertical

Desenho com materiais diversificados (giz molhado, carvão etc.)

Rasgadura

Colagem

4- DICA CULTURAL: Visitar o museu Inimá de Paula – Rua da Bahia – Centro.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE

1- HABILIDADES:

H2. Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de viver.

H4. Reconhecer e identificar os diferentes grupos sociais (família, escola e outros).

H9. Reconhecer os espaços da convivência que fazem parte do próprio universo.

H11. Compreender a função dos espaços de convivência próprios do seu grupo.

H12. Conhecer os espaços utilizados por sua família, cotidianamente.

H13. Conhecer a profissão dos pais.

H14. Conhecer as diferentes formas de expressão e o patrimônio cultural local.

H22. Conhecer diferentes espécies de seres vivos, observando as características de cada um: aspectos físicos, tipos de alimentação, habitat, modos de locomoção e sua relação com o ambiente e outros seres vivos.

H24. Observar animais que fazem parte da sua vivência.

H34. Observar reações químicas em experiências do dia a dia.


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H35. Observar a relação de causa e efeito na exploração dos objetos, identificando mudanças de propriedades. (Som, odor, forma, tamanho, consistência, temperatura etc.).

H36. Vivenciar, por experiência tátil, sensações térmicas de frio e quente, percebendo a irradiação de calor e a variação térmica de diferentes ambientes.

H40. Conhecer as partes do corpo, nomeando-as.

H41. Relacionar as partes do corpo com peças do vestuário e objetos pessoais.

H46. Relacionar as cores dos alimentos com a composição de uma alimentação saudável.

H47. Compreender a importância de uma boa alimentação para a manutenção da saúde.

H48. Conhecer os hábitos de higiene relacionados à alimentação.

2- PROJETO

Meu mundo com os outros.

Brincadeiras combinadas.

Educação nutricional.

Os sentidos.

3- ATIVIDADES:

Leitura de imagem.

Saco e caixa de sensações (objetos).

Trabalho com sons.

Brincadeiras envolvendo degustação (alimentos com sabores variados).

Desenvolvimento do projeto transversal “Somente um coração generoso pode amar o

próximo sem medida”.

Jogos sonoros feitos com sucata.

Identificação de semelhanças e diferenças.

Culinária (salada de fruta, sucos de frutas, saladas).

Brincadeira de casinha (higiene na cozinha).

Brincadeira de laboratório (experiências químicas com alimentos).

Histórias com livros (vida dos animais: alimentação, habitat, locomoção e aspectos

físicos).

Brincadeira de faz de conta (profissão dos pais).

Através de slides, mostrar pessoas e suas maneiras diferentes de ser.

4- PROJETO – BRINCADEIRA COMBINADA.

Desenvolver hábitos de cuidado com o corpo (higiene, prevenção de acidentes).

Trabalho com formação de hábitos (guardar objetos pessoais e coletivos, usar o

banheiro, ainda que sob vigilância, seguir combinados e regras).

Projeto: “Educação nutricional”.

5- DICA CULTURAL

Visitar o Parque das Mangabeiras.


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ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA 1- CONTEÚDOS: Jogos e brincadeiras

Ginástica

Dança e atividades rítmicas e expressivas

Atividades aquáticas

Lutas

2- HABILIDADES:

C1H3. Vivenciar e ampliar as diversas possibilidades de movimento corporal.

C1H4. Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas.

C1H10. Ampliar sua capacidade de conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente

C2.3H1. Desenvolver habilidades motoras por meio da luta.

C2.3H6. Reproduzir e criar movimentos da luta.

C2.4H2. Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos

e brincadeiras.

C2.4H3. Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras.

C2.4H5. Experimentar e reconhecer as possibilidades dos sentidos por meio dos jogos e brincadeiras.

C2.1H8. Expressar-se sozinho e/ou coletivamente, por meio da dança.

C3.1H3. Vivenciar brincadeiras cantadas da nossa cultura.

C3.1H1. Vivenciar diversos ritmos e danças.

C3.1H2. Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros.

C3.1H5. Comunicar-se por meio da mímica/dramatização.

C2.2H7. Reproduzir movimentos da ginástica.

C2.3H4. Vivenciar as possibilidades de movimento da luta, conhecendo os limites e as

potencialidades do próprio corpo.

C3.4H2. Criar brincadeiras compartilhando objetos.

C3.4H5. Conhecer as características dos diferentes objetos (bolas, arcos, cordas).

C3.4H1. Conhecer e vivenciar diferentes jogos aquáticos.

C4.1H4. Adquirir hábitos de higiene e cuidados com o corpo.

C5H3. Respeitar os colegas.

C5H2. Expor suas ideias de forma respeitosa.

C5.4H1. Interagir com uma ou mais crianças, compartilhando objetos.

C5H7. Cumprir regras e combinados estabelecidos.

3- ATIVIDADES

Jogos simbólicos (pegadores diversos)

Exploração de materiais

Atividades aquáticas

Brincadeiras de lutas

Atividades em grupos e individuais


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Atividades de coordenação motora

Ginástica (deslocamentos, flexibilidade- forma lúdica)

Lutas (brincadeiras de luta) Luta do sapo, luta do jacaré

Projeto saúde: Conhecendo o próprio corpo

Pegador das frutas: alimentação saudável

Dança e ritmos

4- SITES:

www.roteirobabybh.com.br

5- PÁGINAS DO FACEBOOK

Canguru:criando filhos em BH

Na Pracinha

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ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA

1- CONTEÚDOS:

Explorar o universo sonoro, percebendo a riqueza de sons instrumentais, possibilitando

o desenvolvimento da escuta sensível.

Intensidade

Intensidade se eleva ou decresce. Mudanças de planos (forte, fraco).

Conhecer usos e funções da música em épocas e sociedades distintas, considerando

contextos socioculturais.

Caráter expressivo e contexto:

- Interpretações

- Performances

-Criações

Compreender formas de registro musical presentes nas culturas letradas (a escrita, o

registro gráfico, convenções) e nas culturas orais.

Representação musical

Partituras não convencionais

Percepção musical

Produções musicais

Músicas étnicas

Interpretação musical

Expressividade por meio da música

Soltura corporal

Criatividade musical

http://www.roteirobabybh.com.br/


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2- HABILIDADES: Intensidade

H1. Reconhecer variações de intensidade em formas musicais diferentes, apropriando-se do conceito de intensidade.

H2. Estimular os sentidos, por meio de atividades sensório-motoras, contribuindo para o desenvolvimento do ritmo da fala, respiração e movimentos corporais.

Desenvolver a memória musical por meio de um repertório de canções.

H5. Participar de situações que interagem músicas, canções e movimentos corporais. Caráter Expressivo e Contexto

H2. Conhecer as tradições e vivência do folclore musical brasileiro para desenvolver a socialização e a interação do grupo, bem como ampliar o repertório musical.

H7. Vivenciar a música como produto cultural do ser humano, como forma de conhecer e representar o mundo. Representação musical

H4. Criar sonoplastias para histórias e registrar em gravações de áudio. Percepção Musical

H3. Executar obras das manifestações do folclore de diferentes regiões brasileiras. Interpretação musical

H1. Cantar e apresentar artisticamente obras de diferentes gêneros musicais.

3- PROJETO:

Brinquedos de Roda

A história da música popular comumente definida sob a alcunha de folclore confere grande valor aos brinquedos cantados de roda, que se espalharam com grande rapidez e alcançaram os mais remotos cantos do Brasil.

O objetivo do projeto é vivenciar os vários tipos de brinquedo de roda da cultura popular disseminados na cultura brasileira.

4- DICA CULTURAL:

CD – Pé de Sonho – Weber Lopes e Geovane Sassá

programaÇÃo da 3ª etapa maternal ii jussara thaÍs · conhecer os números no contexto diário....

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