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Prezados pais,

Encaminhamos a Programao da 1 Etapa de 2016, material que serve de apoio para o

acompanhamento das habilidades que sero desenvolvidas.

Lembramos que este planejamento flexvel e caso seja necessrio, poder sofrer alteraes.

Atenciosamente,

Patrcia Bevilaqua

Supervisora Pedaggica da Educao Infantil e 1 Ano do Ensino Fundamental

Tema Transversal 2016: Somente um corao generoso pode amar o prximo

sem medida!

Eventos / Datas Comemorativas:

05/02- Carnaval das crianas

09/04 Celebrao da Pscoa

19/03 Manh de Integrao

PROGRAMAO DA 1 ETAPA

2 PERODO

REA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

HABILIDADES:

Identificar letras e palavras em contextos diferentes, onde se fazem presentes outros

smbolos grficos.

Diferenciar as letras de outros sinais grficos.

Conhecer e Nomear as letras que compem o alfabeto.

Escrever o nome completo, corretamente em letra caixa alta.

Identificar os nomes dos colegas e da professora.

Compreender a direo e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma escrita.

Identificar o espaamento entre palavras, reconhecendo onde comea e onde termina

cada uma.

Reconhecer as diferentes formas de grafar uma mesma letra.

Diferenciar letras maisculas e letras minsculas em relao grafia.

Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente s rimas.

Recontar histrias conhecidas, levando em considerao algumas caractersticas da

histria original.

Identificar elementos no verbais na comunicao: gestos e expresses faciais e

entonao.

Realizar uma escrita espontnea observando direo e o alinhamento da escrita.

Identificar onde comea e onde termina cada palavra.

Recontar histrias conhecidas, levando em considerao algumas caractersticas da

histria original.

Identificar o assunto principal de alguns textos jornalsticos, tomando como referncia o

ttulo, as ilustraes e outros recursos no verbais.

Reconhecer funes da fala, comparando-as com as funes do cdigo escrito.

Reconhecer as variantes lingusticas regionais e sociais, observando principais

diferenas.

Usar a expresso oral como veculo para troca de ideias, experincias e sentimentos.

Participar das discusses propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor.

Conhecer a possibilidade de comunicao pela linguagem corporal.

Praticar a linguagem oral, de acordo com as necessidades de comunicao e

convenes sociais.

Conhecer principais autores da literatura infantil e suas obras.

Reconhecer os jeitos de falar de pessoas de regies distintas, observando principais

diferenas.

LIVROS DE LITERATURA DA ETAPA (RODZIO SEMANAL)

Achei! (RHJ)

A Foca Famosa (TICA)

A Histria da Baratinha (MODERNA)

A Linha assanhada (DIMENSO)

A Porquinha do rabinho enrolado (BAKANA)

Balo? Branco, no. (ARMAZM DE IDEIAS)

Belelu e os nmeros (PAULINAS)

Chapeuzinho Vermelho (MODERNA)

um livro (COMPANHIA DAS LETRINHAS)

POESIAS E PARLENDAS

Macaca Sofia

Borboleta no ave

O pato casou com a pata

Juca Pinduca

Rei capito

HISTRIAS: - Por favor Autora: Alcia Aspinwall

- A lngua e os dentes Autor: Leonardo da Vinci A magia das virtudes

- O leo e o ratinho

- Fbula: A rosa e a borboleta A magia das virtudes

- Os ratinhos desobedientes

- Festa no cu

- A galinha ruiva

- Livro: Virtudes para crianas

PROJETOS:

A arte da Ciranda Cuidando de mim e do outro.

DICA CULTURAL

Ter acesso ao caderno infantil Guri, que circula aos sbados no jornal Estado de Minas.

Leitura e resoluo da revista Picol.

Teatro na Concessionria Recreio, aos domingos.

ATIVIDADES

Identificar letras e palavras em contextos diferentes, onde se fazem presentes outros

smbolos grficos.

Deveres em sala, recortes de palavras de revistas, recortes de nmeros e diversos

portadores de textos (receitas, parlendas, revistinhas, jornais, livros de histrias, etc.)

Diferenciar as letras de outros sinais grficos.

Trabalhos com parlendas, histrias, poesias, msicas e escrita dos numerais.

Conhecer e Nomear as letras que compem o alfabeto.

Deveres em sala e de casa para completar o alfabeto (qual letra vem antes ou vem

depois), jogo: bingo de letras e cpia da ficha.

Escrever o nome completo, corretamente, em letra caixa alta.

Cpia da ficha do nome completo, escrita do nome completo nos deveres, atividades

com o nome prprio e o sobrenome, jogos e brincadeiras.

Identificar os nomes dos colegas e da professora.

Jogos: Entregar fichas do nome e descobrir de quem ; adivinhar qual nome que

comea com a letra que a professora falar; bingo dos nomes dos colegas; escrita do

nome atravs da ficha.

Compreender a direo e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma escrita.

Cpia do quadro atendendo a direo e o alinhamento no caderno e nas atividades de

folha.

Identificar o espaamento entre palavras, reconhecendo onde comea e onde termina

cada uma.

Atividades com frases para a compreenso das palavras, separao das palavras em

uma frase e identificao das palavras que rimam em uma frase.

Reconhecer as diferentes formas de grafar uma mesma letra.

Alfabeto exposto na sala com diferentes formas de escrever uma mesma letra.

Manuseio de revistas, livros de histrias e gibis com diversas letras.

Diferenciar letras maisculas e letras minsculas em relao grafia.

Manuseio de revistas, livros de histrias e gibis com diversas letras.

Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente s rimas.

Parlendas (Macaca Sofia, Rei capito);

Projeto: Brincando e Aprendendo com parlendas.

Recontar histrias conhecidas, levando em considerao algumas caractersticas da

histria original.

Fazer reconto dos livros que levam na sexta-feira juntamente com a ficha literria.

Biblioteca: aps leitura de livros, os alunos recontam a histria para os colegas.

Identificar elementos no verbais na comunicao: gestos e expresses faciais e

entonao.

Explorar gibis e identificar os bales que ficam com as conversas dos personagens.

Apresentao de teatros.

Realizar uma escrita espontnea observando direo e alinhamento da escrita.

Cpia do quadro atendendo a direo e o alinhamento no caderno e nas atividades de

folha.

Identificar onde comea e onde termina cada palavra.

Atividades com frases para a compreenso das palavras, separao das palavras em

uma frase e identificao das palavras que rimam em uma frase.

Recorte de palavras em revistas e jornais.

Identificar o assunto principal de alguns textos jornalsticos, tomando como referncia o

ttulo, as ilustraes e outros recursos no verbais.

Discusso em sala de aula com os alunos.

Trabalhos com parlendas, histrias, poesias e msicas.

Reconhecer funes da fala, comparando-as com as funes do cdigo escrito.

Ditado de palavras e escrita espontnea.

Usar a expresso oral como veculo para troca de ideias, experincias e sentimentos.

Roda de conversa; histrias; parlendas.

Atividades do livro: Brincando e Aprendendo com parlendas.

Conhecer a possibilidade de comunicao pela linguagem corporal.

Jogos, brincadeiras e atividades na Educao Fsica.

Praticar a linguagem oral, de acordo com as necessidades de comunicao e

convenes sociais.

Roda de conversa; histrias; parlendas.

Transmitir recados entre escola / famlia / escola, recados internos.

Conhecer principais autores da literatura infantil e suas obras.

Roda de conversa; histrias; parlendas.

Ficha literria.

REA DE CONHECIMENTO: MATEMTICA

HABILIDADES:

Espao e forma

Localizar-se no espao, estabelecendo relaes de posio com pessoas/ objetos, tendo

como referncia o esquema corporal: plano transversal (em cima/ embaixo), frontal

(frente/ atrs) e sagital (direita, esquerda).

Identificar posio/localizao de objetos/ pessoa em vivncias, focalizando as relaes

espaciais. (Dentro/fora, frente / atrs, ao lado, perto/longe, entre, em cima/ embaixo.

Identificar objetos no espao, considerando tamanho, forma e posio.

Identificar formas geomtricas planas em diversos ambientes.

Identificar figuras planas. (quadrado, retngulo, tringulo, crculo), denominando-as.

Comparar figuras planas apontando semelhanas e diferenas.

Tratamento da informao:

Ler coletivamente, informaes e dados explcitos em grficos de colunas, barras e

pictrico.

Organizar, coletivamente, dados de fontes diversas em tabelas simples.

Grandezas e medidas:

Conhecer grandezas mensurveis.

Identificar os dias da semana, contextualizando-os rotina diria.

Utilizar os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje e amanh), para compreenso

de aspectos relacionados temporalidade.

Resolver problemas que envolvam a localizao de dias

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