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TEMA TRANSVERSAL 2018: BRASIL, A FORÇA DE UMA NAÇÃO. EVENTO / DATA COMEMORATIVA: REUNIÃO DE PAIS CARNAVAL DAS CRIANÇAS DIA DO AMIGO PÁSCOA ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA HABILIDADES: • H1. Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento de acesso a diferentes formas de informação e conhecimento. • H2. Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. H6. Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação. • H9. Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. H13. Identificar letras e palavras em contextos diferentes onde se fazem presentes outros símbolos gráficos. • H14. Diferenciar as letras de outros sinais gráficos (desenhos, símbolos e números). • H16. Conhecer as letras que compõem o alfabeto. • H20. Compreender a direção e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma escrita. • H26. Desenvolver a consciência fonológica, identificando rimas e aliterações em jogos verbais. • H27. Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente às rimas. • H35. Identificar alguns aspectos que compõem uma narrativa. • H43. Produzir textos de diversos gêneros/tipos coletivamente, tendo a professora como escriba. • H50. Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral • H54. Adequar a fala ao contexto de comunicação. • H58. Relacionar elementos não verbais a situações de comunicação oral: gestos, expressões faciais e entonação. • H59. Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos. 1º PERÍODO PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA CÂNDIDA/FERNANDA “Não consiste a felicidade em ter filhos, mas sim em ter bons filhos.” Santo Agostinho

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TEMA TRANSVERSAL 2018:

BRASIL, A FORÇA DE UMA NAÇÃO.

EVENTO / DATA COMEMORATIVA:

REUNIÃO DE PAIS

CARNAVAL DAS CRIANÇAS

DIA DO AMIGO

PÁSCOA

ÁREA DE CONHECIMENTO: LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

HABILIDADES: • H1. Reconhecer a importância do domínio da língua portuguesa como instrumento de acesso a diferentes formas de informação e conhecimento. • H2. Compreender a importância do estudo da língua portuguesa para o desenvolvimento pessoal e para o atendimento às demandas de comunicação em qualquer instância. • H6. Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa, considerando as diferentes situações de comunicação. • H9. Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. • H13. Identificar letras e palavras em contextos diferentes onde se fazem presentes outros símbolos gráficos. • H14. Diferenciar as letras de outros sinais gráficos (desenhos, símbolos e números). • H16. Conhecer as letras que compõem o alfabeto. • H20. Compreender a direção e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma escrita. • H26. Desenvolver a consciência fonológica, identificando rimas e aliterações em jogos verbais. • H27. Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente às rimas. • H35. Identificar alguns aspectos que compõem uma narrativa. • H43. Produzir textos de diversos gêneros/tipos coletivamente, tendo a professora como escriba. • H50. Usar a língua portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do discurso oral • H54. Adequar a fala ao contexto de comunicação. • H58. Relacionar elementos não verbais a situações de comunicação oral: gestos, expressões faciais e entonação. • H59. Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos.

1º PERÍODO

PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA

CÂNDIDA/FERNANDA

“Não consiste a felicidade em ter filhos, mas sim em ter bons filhos.” Santo Agostinho

PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA – 1º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL

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• H61. Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu intelecutor. • H62. Praticar a linguagem oral, de acordo com as necessidades de comunicação. • H63. Participar das interações cotidianas em sala de aula, expondo opiniões nos debates com os colegas e professor.

ATIVIDADES:

• Rodas de conversas.

• Exploração das obras literárias, bem como seus personagens, sua capa, nome do (a) autor(a) e editora. • Leitura e compreensão de textos não verbais: obras de arte, fotos, desenhos e gravuras. • Produzir escrita espontânea com palavras geradoras. • Dramatização de histórias conhecidas. • Trabalhar com alfabeto móvel ( nome próprio e dos colegas). • Reconto oral de histórias. • Práticas de escrita alfabética: o próprio nome e o nome dos colegas. • Desenhos livres, dirigidos e interpretativos. • Pintura, colagem e dobradura. • Jogos com o alfabeto. • Reconhecimentos do próprio nome e dos colegas (jogos com crachás). • Ampliação do vocabulário, a partir de relatos de experiências vivenciadas no cotidiano familiar e escolar dos alunos. • Escrita espontânea. • Coletânea de músicas, parlendas, trava-língua e poesias. • Hora da história. • Tema transversal: “BRASIL, A FORÇA DE UMA NAÇÃO. Poesias: • O cometa • O sol • O foguete • O trenzinho • O coelho • O gato • A tartaruguinha Parlendas: • Batatinha • Pisei na pedrinha • Meio dia • Fui à feira • Sou pequenino

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Músicas • A barata diz que tem • Escravos de Jó • A linda rosa juvenil • Papagaio louro • Pai Francisco • Se esta rua fosse minha Projeto: • DE A a Z – Eu vou conhecer Brincadeiras combinadas: • Família Canguru • Lagartixa • Passa bola • Pés transportadores • Barra manteiga

DICAS DE APROFUNDAMENTO: TEATRO BRADESCO- Peça: OS SALTIMBANCOS - no período de 17 ,18, 24 e 25 de fevereiro; 3 e 4 de março- sábados e domingos.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES: • H1. Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais. (dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo). • H3. Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição. Reconhecer formas bidimensionais nos elementos da Natureza e nos objetos construídos pelo homem, identificando suas características. • H4. Orientar-se no espaço, por meio de determinadas indicações de sentido. • H7. Identificar figuras geométricas planas (quadrado, retângulo, triângulo, círculo), denominando-as. • H7.Comparar figuras geométricas planas (quadrado, retângulo, triângulo e círculo), identificando diferenças e semelhanças entre elas. • H12. Identificar os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária. • H17. Classificar objetos com base nos atributos cor, tamanho, forma e posição. • H20. Reproduzir sequências produzidas por terceiros. • H21. Conhecer os números no contexto diário.

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• H23. Utilizar diferentes recursos para comunicar quantidades ( desenho, oralidade, escrita) • H26. Conhecer e nomear números até 20.

ATIVIDADES: • Brincadeiras e ou situações que proporcionem momentos de quantificar e usufruir do raciocíno lógico-matemático. • Construção da rotina diária. • Trabalhar com o calendário linear e observar a quantidade de meninos e meninas presentes e ausentes no dia. • Trabalho e exploração com os blocos lógicos. • Continuar o trabalho com jogos e situações que envolvam conceitos topológicos: dentro/fora, frente/atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/embaixo). • Jogos que envolvam contagem e estratégias. • Registro de jogos e brincadeiras. • Resolução oral e com registros de situações-problema. • Trabalhar com materiais concretos – tampinhas, botões, palitos. • Reconhecimento dos números até 20.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Brincar em família com jogos: de memória, quebra-cabeça e outros.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MOVIMENTO

HABILIDADES: • Conhecer e vivenciar diferentes formas de jogos. • Vivenciar e criar brincadeiras. • Desenvolver habilidades motoras. • Desenvolver atitude pró-ativa nos jogos. • Respeitar as ideias dos colegas. • Compreender e adaptar-se às regras. • Cumprir as regras estabelecidas. • Reconhecer e valorizar suas conquistas e as dos outros. • Experimentar o aprendizado de movimentos básicos. • Locomover-se de forma variada no meio. • Trabalhar o jogo simbólico. • Experimentar e reconhecer as possibilidades dos cinco sentidos. • Comunicar-se de forma criativa através dos movimentos.

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• Improvisar e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros. • Compreender a vitória e a derrota. • Respeitar as diferenças e semelhanças entre as pessoas. • Brincar vivenciando o jogo simbólico. • Conhecer o próprio corpo. • Compreender as diferenças dos elementos corporais.

JOGOS CORPORAIS:

• Trem desgovernado • Dança de costas • Estátua coletiva • Ele não estava aqui • Bexigas ao ar • Corrida com balão • Estátua

ATIVIDADES: • Atividades que requerem habilidades manuais ( rasgadura, recorte, desenho, pintura com diversos meios e suportes, alinhavo e outros). • Promover momentos de modelagem livre e dirigida. • Descobrir os sons que o corpo pode produzir: palmas, bater o pé, sons com a boca e outros. • Reprodução dos movimentos corporais, posturas e comportamentos de animais e pessoas diversas (usar imagens de revistas para representação de posturas). • Cantigas de roda. • Movimento com ritmos. • Atividades incluindo todas as partes do corpo. • Brincadeiras dirigidas ( com regras) e livres. • Atividades com bola. • Jogos cooperativos.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Passeio pelo parquet Amilcar Vianna Martins. Rua Cobre, 114 –Bairro: Cruzeiro.

Esse parque de 18.000 m² tem muita sombra proporcionada pelos pinheiros-do-paraná,

brinquedos, áreas de contemplação e convivência e um amplo mirante para conferir o belo

horizonte.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: NATUREZA E SOCIEDADE

HABILIDADES: • H1. Reconhecer que as pessoas têm modos diferentes de ser. • H7. Reconhecer e identificar os diferentes grupos sociais ( família, escola e outros). • H11. Conhecer sua história e de sua família a partir de diferentes fontes. • H12. Relacionar-se positivamente com os colegas. • H13. Compartilhar espaços e objetos de uso cotidiano. • H14. Reconhecer a importância das regras de convivência, para uma vida em sociedade. • H15.Observar os espaços de convivência cotidianos, caracterzando-os. • H19. Conhecer as formas de marcação e organização do tempo em sua comunidade (data de aniversário, datas comemorativas, dias da semana). • H21. Conhecer a profissão dos pais. • H25. Conhecer e respeitar os símbolos Pátrios (Bandeira Naciona, Bandeira de Minas e Hino Nacional), aprendendo por que se deve respeitá-los. • H33. Conhecer o espaço interno e externo da sala de aula, caracterizando-os. • H34. Localizar-se nos espaços da escola. • H35. Observar o meio ambiente próximo com suas características. • H36. Entender a importância de se preserver o meio ambiente. • H45. Compreender de que maneira a ação do homem interfere no ambiente. • H46. Conhecer as ações que o homem pode ter para a preservação ou degradação do ambiente. • H60. Compreender a importância da conservação e uso racional de objetos individuais e ou coletivos (manuseio correto de um livro, bom uso dos brinquedos, aproveitamento do espaço de uma folha de papel). • H61.Perceber o próprio corpo por meio de exploração de suas habilidades físicas, motoras e sensoriais. • H62. Identificar e nomear as partes do corpo humano, reconhecendo suas principais funções. • H64. Reconhecer a importância do cuidado com o próprio corpo em relação à saúde, à aparência e à segurança (em casa, na escola, no trânsito e outros).

ATIVIDADES: • Trabalhar nas rodas de conversa situações vividas no cotidiano da escola, possibilitando o desenvolvimento de conceitos que estimulem a cooperação e as relações intepessoais, valores e hábitos. • Rodas de conversa. • Passeio para conhecimento dos funcionários e espaços da escola. • Tema transversal: Brasil, a força de uma nação. • Trabalhar as datas comemorativas. • Brincadeiras em grupo e dirigidas. • Projetar o corpo humano em uma folha kraft para conhecimento do todo e suas parte. • Atividade em frente ao espelho para conhecimento do próprio corpo e suas funções. • Registro de jogos e brincadeiras. • Buscar pesquisas para projetos. • Histórias, pesquisas e filmes sobre as questões ambientais.

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• Apreciar e respeitar a produção alheia. • Descrição de países envolvidos na Copa. • Mostrar aos alunos a diferença entre os países, em relação ao modo de se vestir, alimentação e música.

DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Passeio pelo parque Ursulina de Andrade Mello. Rua Doutor Sylvio Menicucci,640. Bairro: Castelo. Também conhecido como Mata do Castelo, esse parque tem 312.000 m², é bastante

arborizado, possui várias nascentes, uma lagoa artificial e muitas espécies de Mata

Atlântica. Seu maior atrativo são os animais, que despertam a curiosodade da meninada:

micos, tatus, cágados, pássaros, esquilos, patos, peixes e galos.

ÁREA DE CONHECIMENTO: MÚSICA

CONTEÚDOS:

Materiais Sonoros

- Movimentos Sonoros - Tempo - Pulsação regular - Métrica

- Frases rítmicas - Diferenciações na duração dos sons - Intervalos melódicos - Notas musicais

Caráter Expressivo

- Aquisição de elementos musicais simbólicos Legato e Staccato (rápido e devagar) Acelerando e ralentando.

Forma

- Forma monotemática - Forma binária Notação - Partituras não convencionais - Gráficos da escrita musical

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HABILIDADES:

Melodia H2. Executar padrões escalares com instrumento musical.

H6. Ordenar notas vizinhas para facilitar a assimilação dos conceitos de melodia. Interpretação musical H1. Interpretar os vários gêneros musicais, identificando suas principais características. H3. Interpretar diversos tipos de produções musicais, apreciando suas características com base nos contextos em que foram produzidas. Percepção musical H1. Desenvolver leitura interpretativa e apreciação estética de diferentes produções musicais. H3. Valorizar as diversas culturas musicais tomando como referência o conhecimento de cada gênero H4. Desenvolver a leitura do mundo por meio das marcas da produção musical contextualizada aos seus usos.

ATIVIDADES: 1. Acolhida musical.

2. Cantar músicas aprendidas com interpretações diversas como: usando voz grave, voz aguda,

ritmo variado entre lento e rápido.

3. A cara da música: as crianças em roda, uma a uma, farão movimentos, expressões faciais

ou rítmicos, de acordo com o trecho de músicas previamente escolhidas, que pode ser triste,

agitado, alegre, feliz, lento, entre outros.

4. Dia da criação musical: apresentada a ideia de um tema central, criaremos ritmos, melodias

e sons que farão parte daquela canção.

PROJETO

Brincadeiras Brasileiras I

As brincadeiras brasileiras formam um rico repertório musical e coreográfico da cultura popular

brasileira. Através da vivência de brincadeiras como: o Cacuriá, o Caroço, a Ciranda, o Boi

Bumbá, o Batuque, o projeto almeja proporcionar aos alunos condições práticas para a

construção da sociabilidade, da expressão musical e da noção de pertencimento cultural

brasileiro.

DICA CULTURAL CD- Músicas para Brincar – Palavra Cantada

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ÁREA DE CONHECIMENTO: ARTE

CONTEÚDOS:

Gêneros da pintura:

Retrato e autorretrato

Paisagem e figura humana

Natureza morta

HABILIDADES: H1 D1- Reconhecer elementos visuais de imagens ou obras com base em referência pessoal; H3 D1- Elaborar registros das experiências com formas visuais.

ATIVIDADES Desenho de complementação da figura humana.

Desenho com interferência (regular e irregular).

Desenho de observação.

Desenho livre.

Imagem mental (representação de um objeto ou acontecimento ausente).

Técnicas de pinturas.

Modelagem com massinha e argila

Recorte.

Rasgadura.

Colagem.

Confecção de máscaras

Confecção de painéis

Trabalho do Dia das Mães

Trabalho de Páscoa e seu significado

Início do Tema Transversal 2018: Brasil, a força de uma nação.

PROJETO: BRASIL, A FORÇA DE UMA NAÇÃO.

Natureza ( Fauna )

Quando falamos em natureza, temos que considerar os vários biomas que existem no vasto território brasileiro. Pensando nessa diversidade de biomas, a proposta para esse projeto é mostrar às nossas crianças as riquezas da nossa fauna através de algumas obras do artista plástico Aldemir Martins.

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DICAS DE APROFUNDAMENTO:

Livro: Origami para crianças – 35 projetos de dobraduras fáceis e divertidas

Autor: Mari One e Roshin Ono

Editora: Publifolhinha

Site: http://www.culturainfancia.com.br/portal/index.php

ÁREA DE CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA

CONTEÚDOS:

* Jogos e brincadeiras

* Ginástica

* Dança e atividades rítmicas e expressivas

HABILIDADES:

C1H4- Ampliar seus conhecimentos sobre o corpo e suas práticas.

C1H6- Ampliar a percepção sobre si e o outro, possibilitando uma ação mais autônoma, solidária e cooperativa.

C1H10- Ampliar sua capacidade de conviver com o incerto, o imprevisível e o diferente.

C2.1H8- Expressar-se sozinho e/ou coletivamente por meio da dança.

C2.1H5- Reproduzir e criar movimentos com ritmos do corpo, sons, música e outros.

C2.2H7- Reproduzir movimentos da ginástica.

C2.4H1- Desenvolver habilidades motoras por meio dos jogos e brincadeiras.

C2.4H2- Desenvolver, de forma básica, as habilidades coordenativas por meio dos jogos e brincadeiras.

C2.4H3- Conhecer o próprio corpo por meio dos jogos e brincadeiras.

C3.1H3- Vivenciar brincadeiras cantadas da nossa cultura.

C3.1H5- Comunicar-se por meio da mímica/dramatização.

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C3.4H1- Conhecer e vivenciar diferentes tipos de jogos (simbólicos, de exploração, aquáticos e populares)

C3.4H4- Conhecer as regras que caracterizam os jogos.

C5H3- Respeitar os colegas.

C5H2- Expor suas ideias de forma respeitosa.

C5.4H7- Cumprir regras e combinados estabelecidos.

C5.4H6- Vivenciar a derrota e a vitória.

C4H1- Conhecer o vestuário adequado para à prática de atividade física.

C4.1H2- Conhecer a importância da hidratação em seu dia a dia e durante a atividade física.

C4.1H3- Conhecer a importância do uso do filtro solar em seu dia a dia e durante as atividades físicas.

ATIVIDADES:

* Entender para melhor fazer: apresentação da Educação Fisica neste segmento, seus combinados, regras e espaços utilizados.

* Jogos e brincadeiras

Exploração de materiais: bola de meia/arcos, arcos, bolas, cone/ bola

Corda (iniciacão ao pular corda)

Dona Aranha

Pique-cola

Circuitos de coordenação motora, equilíbrio e saltos

Pegador da magia

Pique privada

* Ginástica

Macaco disse (movimentos da ginástica)

Imitando animais

* Dança e atividades rítmicas

Ensaios dia das mães e festa junina

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DICAS DE APROFUNDAMENTO:

· Dica: No período de 05/01/2018 a 04/03/2018, acontecerá em Belo Horizonte e em algumas cidades da região metropolitana a 44ª Campanha de Popularização do Teatro e da Dança.

Este evento tem como objetivo trazer para a população atividades culturais a preços populares. São peças teatrais e espetáculos de dança para todas as idades. Programe-se e não perca esta oportunidade.

SITES:

· http://sinparc.com.br

ÁREA DE CONHECIMENTO: FORMAÇÃO HUMANA E CRISTÃ

CONTEÚDOS:

- Tema Transversal 2018: Brasil, a força de uma nação. - Minha história, meus valores. - Cresço de mãos dadas. - Páscoa: A festa da vida. - Dia das mães.

HABILIDADES: C1H1 – Aprofundar-se sobre o significado da própria identidade como pressuposto fundamental para a construção de valores pessoais. C1H2 – Desenvolver a identidade e autoestima a partir da valorização do próprio nome. C1H3 – Construir uma imagem positiva de si, desenvolvendo o respeito próprio traduzido pela confiança em sua capacidade de se perceber como um presente para o outro, na sua história de vida. C1H5 – Entender que a educação do olhar, do ouvir e do falar é fundamental para a comunicação amigável, respeitosa e saudável. C2H8 – Compreender a empatia como base de uma boa convivência. C2H10 – Valorizar a convivência social, o respeito às diferenças individuais, o companheirismo e as amizades. C2H11 – Refletir sobre os fatores essenciais necessários à construção de uma cultura de boas relações na escola, colocando-se disponível para ser “guardião de bons exemplos”. C2H12 – Reconhecer que, além da família, há outros grupos sociais com os quais convivemos e aprendemos muitas coisas. C3H14 – Valorizar a oração como forma de se comunicar com Deus e com o outro. C3H15 – Respeitar crenças, valores e opiniões dos outros. C3H16 – Perceber as propostas de autoconhecimento e cooperação afetiva, sugeridas pelas ideias de Santo Agostinho. C5H24 – Entender a importância da família na educação e na formação para valores.

PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA – 1º PERÍODO - EDUCAÇÃO INFANTIL

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ATIVIDADES: - Registro de atividades no caderno; - Dinâmicas e brincadeiras; - Músicas; - Histórias, gravuras, vídeos.

DICAS DE APROFUNDAMENTO: Livros:

- Gente de muitos anos. Autora: Malô Carvalho; Ed. Autêntica. - Buraco de Minhoca – Autor: Cláudio Martins – Ed. Paulinas. - Mágicas palavras – Autora: Elaine Guedes – Ed. Paulinas.

Filmes:

- Wall-e . Direção de Andrew Stanton. - DVD: Os amiguinhos da Floresta - Shoko Shirai – Paulinas. - DVD: Direitos do coração – Paulinas. - TV Canção Nova. “Cantinho da criança”: tv.cancaonova.com/programa/cantinhoda-

criança. OBSERVAÇÃO: Este planejamento poderá sofrer alterações para se adaptar às circunstâncias do momento ou a fatos ocorridos em sala, na mídia, enfim, na sociedade como um todo.