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Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

4º Bimestre

2017

1ª série - EM

Colégio Madre Carmen Sallés PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL

4º BIMESTRE - 2017

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Língua Portuguesa (Gramática) Bimestre: 4º Professora: Eneida Moura Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Classe de palavras

1.1. Pronome. 1.2. Verbo. 1.3. Conjunção. 1.4. Interjeição.

1.5 Preposição. 1.6. Advérbio. 2. Tipos de frases.

2.1. Imperativa. 2.2. Exclamativa. 2.3. Declarativa. 2.4. Interrogativa. (direta e indireta)

3. Período simples e composto. 4. Termos essenciais da oração. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas.

Atividade Interdisciplinar e intertextualizada.

Exercícios no livro, caderno, atividades elaboradas pela professora (possivelmente em conjunto com outra

área do conhecimento) e apostila do PAS.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Identificar, reconhecer e empregar as classes gramaticais invariáveis (conjunção, interjeição, preposição e advérbios) para fazer uso de cada uma delas na análise morfológica.

Reconhecer e aplicar os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

Reconhecer período simples e composto

Analisar e classificar os elementos essenciais da oração. (sujeitos e predicados) Tema Transversal:

Pluralidade Cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Atividades diversas de interpretação e multimídia.

Uso da agenda escolar. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Temas: (1 e 2 )

2. Atividade Avaliativa. Trabalho interdisciplinar para a FeeC. Valor: 10 pontos

3. Avaliação Bimestral. Temas: (1 ao 4). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Literatura Bimestre: 4º Professor: Elton César Colodino Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Arcadismo.

2. Livro: Marília de Dirceu (sugestão do PAS).

3. Revisão de linguagem literária.

4. Revisão dos estilos literários.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas, explicativas e dialogadas.

Trabalho em grupo sobre estilos literários.

Atividade sobre figuras de linguagem.

Exercícios do livro texto e questões do PAS e ENEM, com atividades aplicadas em sala e para casa.


Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.

Reconhecer no texto estratégias argumentativas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.

Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade.

Reconhecer a diversidade artística e das interrelações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

Relacionar os diversos tipos de gêneros textuais.

Tema transversal:

Ética.


Ao longo das atividades será trabalhado o respeito ao pensamento do outro.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividades Avaliativas. Trabalho da FeCC Valor: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1,2, 3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Redação Bimestre: 4º Professora: Veronica Nogueira Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. O texto poético. 2. Denotação e conotação. 3. Figuras de Linguagem / Palavras / Pensamento / Sonoras. 4. A Poesia e O Poema. 5. A Prosa. Estratégias de Ensino (Metodologia):

Aulas teóricas.

Aulas práticas.

Uso do material didático.

Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor).

Atividades interdisciplinares.


Identificar o texto poético.

Reconhecer a denotação e a conotação.

Aplicar a denotação e a conotação na execução dos textos.

Distinguir as figuras, classificando-as.

Temas transversais:

Ética.

Saúde.

Meio ambiente.

Orientação sexual.

Pluralidade cultural. Estratégias de Ensino (Metodologia):

Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio.

No dia a dia com os alunos.

Textos presentes no livro didático.

Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar.

Debates orais e escritos. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: O Texto Poético, A Denotação e A Conotação; Produção Textual). Valor: 10 pontos

(peso 1)

2. Atividade avaliativa. Trabalho da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: O Texto Poético, A Denotação e A Conotação, As Figuras e Prosa; Produção Textual).

Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e

desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 4°

Professor: Guilherme Freire Série: 1ª

Temas/Assuntos:

1. Masculino e feminino.

1.1 A representação masculina e feminina na arte.

2. Aculturação. 2.1 Arte, identidade e cultura nacional. 2.2 O atual processo de aculturação.

3. Estudo das obras do PAS.


Aulas expositivas com auxílio do livro didático.

Demonstração/análise de imagens para complementação da percepção estético-plástica.

Utilização de várias imagens para análise e discussão sobre o belo e o feio.

Atenção às opiniões dos demais colegas para solução de dúvidas e complementação de conteúdo.

Trabalhos práticos e rodas de conversa. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.

Interpretar, historicamente, e/ou geograficamente, fontes documentais acerca de aspectos da cultura.

Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

Identificar as manifestações ou representações da diversidade do patrimônio cultural e artístico em diferentes sociedades.

Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais, políticos, econômicos ou ambientais que tenham sido denunciados e divulgados por meios artísticos.

Identificar as produções artísticas com pesos sociais, políticos e econômicos no tempo e no espaço. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

A abordagem dos temas será desenvolvida por meio de modalidades artísticas que facilitem o raciocínio consciente.

Discussão sobre movimentos artísticos de culturas distantes e distintas conduzem o estudante ao conhecimento e respeito à cultura do outro. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Atividades no “caderninho de artista”. (Reunião de pequenos trabalhos, avaliados e vistados durante o bimestre. Valor total: 10 pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa. Trabalhos da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Masculino e feminino – representação masculina e feminina na arte / Aculturação – Arte, identidade e cultura nacional , O atual processo de aculturação / Obras do PAS. Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:


Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 4° Professor: Lamartine Santos Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Gênero e Estilos Musicais:

1.1. Sertanejo (Raiz, Romântico, Universitário, Rock Rural). 1.2. Música Experimental (Erudita e Popular).

2. Estudo das obras do PAS/UnB – 1a Etapa:

2.1. Cuitelinho – Pena Branca e Xavantinho (Sertanejo Raiz). 2.2. Camaro Amarelo – Munhoz & Mariano (Sertanejo Universitário). 2.3. Infortúnio – Arrigo Barnabé (Experimental). 2.4. I Ching – UAKTI (Experimental).

3. Análise Geral das Obras musicais do PAS/UnB 1a etapa – Subprograma 2017-2019. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas práticas.

Exercícios práticos e teóricos (no livro) durante as aulas e para casa.

Atividades Interdisciplinares.

Visita Pedagógica.


Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação.

Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música.

Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais. Tema (s) transversal (ais):

Pluralidade Cultural.

Cidadania. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Apresentações dos mais diversos ritmos musicais utilizados em cada região;

Discursões sobre as diferentes classes sociais e o respeito sobre o diferente. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal: Trabalho em Grupo (Temas: 1, 1.1, 1.2). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa: Trabalho da FeCC.. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4; 2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 4° Professora: Kelly Amancio Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Teatro Romano:

1.1. Teatro na Roma Imperial.

2. O Anfiteatro: Pão e Circo.

2.1. A Fábula Atelana.

2.2. Mimo e Pantomima Romana.

3. Idade Média:

3.1. Principais Características do Teatro na Idade Média.

3.2. O teatro como ferramenta da Igreja.

3.3. Teatrais da Idade Média: Mistérios, Milagres e Moralidade.

4. Retomada e Revisão Análise de Antígona de Sófocles.


Aulas dialogadas com recursos tecnológicos e livro didático.

Aulas Práticas e demonstrativas.

Aulas com exercícios direcionados para o treino de exames como: provas e vestibulares.

Recursos de vídeos, leituras e apreciações da linguagem teatral e saída a campo.


Compreender os valores culturais, religiosos e filosóficos medievais a partir da apreciação de obras poéticas e

dramáticas.

Comparar objetos e obras de valores culturais da atualidade sob influência e herança medieval.

Reconhecer a arquitetura do teatro romano.

Reconhecer as principais características dos gêneros teatrais da Idade Média: mistérios, milagres e moralidades.

H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas,padrões de beleza e

preconceitos.

H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas

manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

H3 - Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

H10 - Analisar criticamente a solução encontrada para uma situação problema.

Identificar a influência do teatro grego na formação de festivais dramáticos e as apresentações de mimo, pantomima e a

fábula atelana do teatro romano. Tema (s) transversal (ais):

Saúde.



A partir da reflexão do poder mediático como responsável por divulgar e informar os indivíduos que consomem a cultura de massa, popular e erudita, serão desenvolvidos trabalhos práticos ao longo do bimestre.

Tomando como base o período histórico, será levantada a questão de saúde, vivida pelos europeus durante o período do surgimento de doenças, tal como essas situações ainda estão presentes na atualidade brasileira, devido à falta de cuidado e conscientização do homem e sua relação com o meio ambiente. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. Trabalho em substituição (Temas: Teatro Romano e suas manifestações de Pão e Circo – debate

em sala).. Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Teatro Romana e Teatro medieval) Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:




Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 4º

Professora: Janaína Jezini Série: 1ª Temas/Assuntos: 2. Text comprehension – Textual genres. 3. Questões de Vestibulares. 4. Present Perfect x Simple Past. 5. Past Participle verbs. 6. How long, Have you ever? 7. Never, for, since, already, yet, lately,just. 8. Learning disabilities. 9. If clauses – zero, 1st and 2nd conditional. 10. Movie review. 11. Reading strategies. 12. Lexical study – Adjectives. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva.

Vídeos e trechos de séries, documentários ou trailers de filmes para introdução e/ou complementação de conteúdo.

Áudios, músicas e diálogos para prática de compreensão auditiva da língua alvo.

Análise de gêneros textuais.

Warm up activities.

Projetos interdisciplinares.

Exercícios de fixação no livro didático e na gramática.

Estudo e leitura de questões do PAS e do ENEM em grupo e individual.

Uso da internet para pesquisas e aprimoramento do conhecimento linguístico.

Notícias, manchetes e temas da atualidade como fonte de debates e atividades em grupo. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

Reconhecer efeitos de ironia, humor ou crítica social em gêneros textuais diversos.

Empregar as regras dos tempos verbais propostos em situações diversas.

Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

Estabelecer comparações utilizando as estruturas adequadas.

Associar vocábulos de um texto em LEM ao seu tema. Tema (s) transversal(ais):

Ética.

Saúde.

Meio Ambiente.

Pluralidade Cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Os temas transversais serão trabalhados durante as aulas, ao longo do bimestre letivo. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:1,2,3,4,5,6,9,10,11).Valor: 10 pontos (peso 1)


3. Avaliação Bimestral. (Temas:1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 4º Professora: Whang Pontes Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. Vocabulário sobre Ócio e trabalho. 2. Vocabulário de Cores. 3. Vocabulário de Vestimentas e acessórios. 4. Locução verbal de obrigação. (Uso) 5. Tempo Presente do modo subjuntivo. 6. Acentuação e uso. 7. Muy e Mucho. 8. Verbo “gustar”. (Uso) Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas.

Aulas e atividades interdisciplinares.

Uso do material didático em aula e em sala.

Correção de exercícios.


Localizar informações explícitas em um texto.

Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e lingüística.

Inferir uma informação implícita em um texto. Tema (s) transversal(ais):


Consumo.

Ética. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Serão trabalhadas através de discussão dos temas em sala, de forma individual ou coletiva e através dos trabalhos em grupo, além dasocialização dos temas, opiniões e experiências vividas.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 a 3).Valor: 10 pontos (peso 1)


3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 8). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:


2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor


Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 4º Professor: André Luiz Faria Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. Basquetebol.

1.1. História.

1.2. Regras.

1.3. Fundamentos: drible, passe e arremesso.

1.4. Avaliação prática dos fundamentos.

2. Fichas de condicionamento Físico.

3. Jogos Cooperativos.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

. Habilidades trabalhadas e avaliadas:

Compreender o basquete, como um dos esportes em crescimento na cultura brasileira.

Relacionar o basquete e os jogos lúdicos, diferenciando regras e ações.

Participar da prática do basquete, reconhecendo seus limites e respeitando os limites do outro.

Desenvolver a resistência geral de longa e média duração; da força resistente; da força rápida; da velocidade de reação simples e complexa, de execução, de deslocamento e de resistência; da flexibilidade, das destrezas geral e específica.

Desenvolver noções de esforço, intensidade e frequência, aplicando-as em suas atividades físicas.

Aprimorar a resistência aeróbica, a força e a flexibilidade.

Identificar e superar os limites físicos e corporais.

Reconhecer a atividade física como instrumento para o desenvolvimento das relações interpessoais e valorização da cultura.

Desenvolver a flexibilidade motora e a força.

Desenvolver habilidades motoras precisas. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Saúde. Habilidades trabalhadas e avaliadas:

Os temas serão trabalhados por meio das regras dos jogos, ao longo das aulas realizadas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade. Valor

Total: 10 pontos.

2. Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas.

Valor Total: 10 pontos (peso 2).

3. Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a Avaliação

Bimestral. Valor Total: 10 pontos.


Trabalho de Pesquisa, juntamente com relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com atestado médico ou tenha limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de pesquisa: História do Basquetebol Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao professor, no período determinado) Observações:


Aula teórica sobre basquetebol.

Aulas práticas de basquetebol.

Aulas práticas de condicionamento físico.

Aulas práticas de jogos cooperativos.

Ciências Humanas e suas Tecnologias Componente Curricular: História Bimestre: 4º Professor: Rafael Borges Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Brasil Colônia. 1.1 . Escravidão e Resistência. 1.2 . União Ibérica e Brasil holandês. 1.3 . Tratados e fronteiras. 1.4 . Ciclo do ouro. 1.5 . Artigo 5º da Constituição Brasileira. (Obra do PAS)

2. Idade Moderna. 2.1 . Antigo Regime e Revolução Inglesa.


Aula expositiva.

Esquema no quadro elaborado pelo professor durante a aula expositiva.

Utilização do livro didático e da Apostila do PAS para leitura e exercícios, durante a aula e para casa.

Debates em grupo.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas: Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.

Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

Analisar as consequências da administração portuguesa nos campos econômico, social e geográfico.

Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços rural e urbano.

Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura. Tema transversal:

Ética. Estratégia de Ensino: (Metodologia)

O tema será trabalhado ao longo das aulas, em assuntos pertinentes. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Brasil Colônia-1.1 ao 1.3). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho Interdisciplinar com Artes Visuais. Valor: 10 pontos. Trabalhos da FeCC.

Valor Total: 10 pontos (Peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Brasil Colônia – 1.4 e Idade Moderna-2.1). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações: 1. A s datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Geografia Bimestre: 4º

Professor: Décio Couto Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Características e crescimento da população mundial.

1.1. A população mundial. 1.2. População, povo e etnia: conceitos básicos. 1.3. Crescimento demográfico. 1.4. A transição demográfica.

2. Os fluxos migratórios e a estrutura da população.

2.1. Fatores de atração e repulsão migratória. 2.2. Pirâmides etárias.

3. O espaço urbano do mundo contemporâneo.

3.1. O processo de urbanização. 3.2. Os problemas sociais urbanos. 3.3. Rede e hierarquia urbanas. 3.4. As cidades na economia global.

4. Organização da produção agropecuária.

4.1. Os sistemas de produção agrícola. 4.2. A Revolução Verde. 4.3. A população rural e o trabalhador agrícola. 4.4. A produção agropecuária no mundo. 4.5. Biotecnologia e alimentos transgênicos. 4.6. A agricultura orgânica.

5. Estudo da Obra do PAS: Artigo 5º da Constituição Federal.


Aulas expositivas dialogadas com os alunos.

Aulas de resolução de exercícios do livro, da apostila e de questões presentes no PAS / Vestibulares / ENEM.

Correção de deveres de casa.

Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc.

Aulas e projetos interdisciplinares.

Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas.

Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

Identificar estratégias que promovam formas de inclusão social.

Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou

mundial.

Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.

Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.

Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.

Identificar em fontes diversas o processo de ocupação dos meios físicos e as relações da vida humana com a paisagem.

Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de produção do território.

Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações sócio espaciais.

Contextualizar os grandes temas da Geografia com acontecimentos da atualidade. Tema Transversal:


Estratégia de Ensino: (Metodologia)

O tema será desenvolvido ao longo dos conteúdos trabalhados com o intuito de manter um ambiente fraterno e de respeito

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Temas: 1 e 2. Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa: Trabalhos da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. Temas: 1 ao 4. Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:


Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 4º

Professor: Vinícius Saldanha Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Santo Agostinho e a Patrística. 2. São Tomás de Aquino e a Escolástica. 3. Padre Antonio Vieira. 4. Bartomoleu de Las Casas. 5. Concepção tradicional da política. 6. Secularização e laicização do poder. 7. Thomas Morus. 8. Nicolau Maquiavel e O Príncipe – Obra do PAS. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Análise e interpretação de fragmentos de textos filosóficos.

Fragmentos de filmes para análise e interpretação.

Construção de esquemas conceituais.

Aulas explicativas, expositivas e dialogadas.

Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.

Cine Sallés. “Encontro com Milton Santos”


Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades

Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas

Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura

Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades

Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade cultural. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2, 3, 4). Valor: 10 pontos (peso 1)


3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:




Componente Curricular: Sociologia Bimestre: 4º

Professora: Krislane de A. Matias Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. A sociologia de Max Weber.

1.1.A ética protestante e o surgimento do Capitalismo.

2. A sociologia de Karl Marx. 2.1. Surgimento do Capitalismo. 2.2. Classe trabalhadora e classe burguesa. 2.3. Luta de classes.

3. Artigo 5º da Constituição Federal. (Obra do PAS) 4. Análise do texto “Este mundo de injustiça globalizada” de José Saramago. (Obra do PAS) Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva.

Uso de reportagens em revistas semanais ou jornais.

Filmes ou vídeos que complementam a aula expositiva.

Esquema no quadro elaborado pela professora.

Utilização do livro como apoio de estudos e resolução de exercícios.

Debates em grupo.

Atividades Interdisciplinares.


Perceber que a vida particular está vinculada à sociedade.

Identificar a relação entre indivíduo e a sociedade como questão central, com base nos teóricos da Sociologia.

Compreender que a socialização é um instrumento para entender como indivíduos agem em sociedade.

Perceber a organização, influência e contradições dos grupos sociais na sociedade.

Compreender os processos econômicos e sociais como transformadores das sociedades.

Analisar as diversidades étnicas, religiosas, culturais, etc., presentes nas ações sociais. Tema (s) transversal (ais):

Ética e justiça.



Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade e o respeito à diversidade.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 1.1, 2, 2.1, 2.2). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Trabalho interdisciplinar com Artes Visuais. Valor: 10 pontosTrabalho da FeCC. Valor Total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 1.1, 2, 2.1, 2.2, 3, 4). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:




Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 4º

Professor: Lucas Santos Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Religiosidade indígena.

1.1. A dimensão simbólica e espiritual da biodiversidade nas cosmologias indígenas. 1.2. Relações da religiosidade indígena com a africana. 1.3. Animismo. 1.4. Cultura Olmeca. 1.5. Cultura Maia.


Aula Expositiva.

Seminário.

Atividade em conjunto com Artes Musicais, sobre a música “Santuário”(Obra do PAS)


Estabelecer relações entre a dinâmica das populações, suas práticas culturais e sua relação com a

biodiversidade.

Perceber de que forma as produções artísticas vinculadas às questões religiosas e mitológicas definem e

favorecem concepções de mundo.

Problematizar a questão da identidade indígena, seu reconhecimento e sua condição contemporânea.

Elaborar propostas de intervenção na realidade, com demonstração de ética e cidadania, considerando a

diversidade sociocultural como inerente à condição humana no tempo e no espaço.

Estabelecer relações de convergência e divergência entre algumas mitologias indígenas com mitologias

cristãs, africanas e gregas.

Estabelecer relações entre a dinâmica das populações, suas práticas culturais e sua relação com a

biodiversidade.

Tema (s) transversal (ais):

Ética: elucidar a maneira pela qual o nosso senso ético é mobilizado na defesa da cultura, identidade e territórios dos povos indígenas.

Meio Ambiente: abordar a relação entre religiosidade indígena e o consequente cuidado com a natureza.

Orientação Sexual: o papel da mulher na literatura, em textos literários e na religião indígena. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula, discussão, avaliação, vídeo. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Pesquisa sobre comunidades indígenas brasileiras. Valor: 10 pontos (peso 1)


3. Avaliação Bimestral. Tema 1. Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:




Ciências da Natureza e suas Tecnologias Componente Curricular: Física Bimestre: 4º Professor: Wellington Sampaio Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Hidrostática

1.2. Relação entre pressão, força e densidade 1.3. Pascal e sua prensa hidráulica. 1.4. Pressão em um líquido 1.5. Teorema de Stevin 1.6. Pressão de colunas líquidas 1.7. Vasos comunicantes 1.8. Princípio de Arquimedes 1.9. Vazão 1.10. Bernoulli

2. Sistema de forças e Equilíbrio dos corpos extensos

2.1. Resultante de um sistema de forças 2.2. Momento de uma força 2.3. Centro de gravidade 2.4. Centro de massa

3. Revisão para o PAS e ENEM.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia) Aula expositivas e dialógicas, com contextualização dos conteúdos e/ou situações do cotidiano.

Dinâmicas e experimentos demonstrativos em sala.

Aulas experimentais no laboratório.

Dinâmica mesclada com ensinamentos do Karatê.

Aplicação dos conceitos como intervenção em situações-problema.

Uso de simulações, vídeos e slides na lousa interativa

Mesa redonda.

Aplicação do 4º simulado anual.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas: Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum.

Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas na Física, em especial, a linguagem vetorial.

Interpretar gráficos e associá-los a atividades cotidianas.

Identificar e sistematizar os fenômenos físicos através de modelos matemáticos pré-estabelecidos.

Diferenciar os conceitos de força e pressão

Conceituar torque e diferenciá-los de outras grandezas.

Validar as teorias de Arquimedes através de experimentos e situações problemas.

Discernir sobre o conceito de pressão e sua relação com outras grandezas.

Utilizar os conceitos de movimento em situações cotidianas

Ser capaz de sintetizar o conhecimento adquirido ao longo do ano e utilizá-lo a contento. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Meio Ambiente. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Trabalho da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 a 2). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:


2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Química Bimestre: 4º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Gases e suas transformações.

1.1. Características gerais. 1.2. Variáveis de estado. 1.3. Transformações gasosas. 1.4. Equação geral. 1.5. Equação de estado; 1.6. Misturas gasosas (Leis de Dalton e Amagat). 1.7. Densidade dos gases. 1.8. Difusão e Efusão.

2. Termoquímica.

2.1. Processos endotérmicos e exotérmicos. 2.2. Variação de entalpia.

3. Cinética Química.

3.1. Teoria das Colisões. 3.2. Estudo da velocidade das reações químicas. 3.3. Lei da velocidade.


Aulas expositivas e dialógicas.

Uso do Livro Texto e da Apostila do PAS, com atividades durante as aulas e para casa.

Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano.

Abordagem interdisciplinar dos conteúdos.

Exercitação a partir da resolução comentada de questões de exames do PAS e do ENEM.

Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química.

Desenvolvimento/culminância da Feira Científico-Cultural (FeCC).


Reconhecer as transformações químicas por meio de diferenças entre os seus estados iniciais e finais;

Descrever transformações químicas em diferentes linguagens e representações, traduzindo umas nas outras;

Representar e interpretar informações sobre variáveis nas transformações químicas por meio de tabelas e gráficos;

Prever a entalpia de uma transformação química a partir de informações pertinentes obtidas em tabelas, gráficos e outras fontes;

Propor e utilizar modelos explicativos para compreender a rapidez das transformações químicas;

Reconhecer e controlar variáveis que podem modificar a rapidez de uma transformação química (concentração, temperatura, pressão, estado de agregação, catalisador). Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Meio Ambiente. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

O tema será desenvolvido paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliado na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalhos da Feira Científico-Cultural (FeCC). Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 2 e 3) Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:




Componente Curricular: Biologia Bimestre: 4º

Professora: Patrícia Aguiar Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Reprodução e desenvolvimento. 1.1. Sistema reprodutor masculino e feminino. 1.2. Fecundação. 1.3. Gestação. 1.4. Aborto. 1.5. Métodos Contraceptivos.

2. DST (doenças sexualmente transmissíveis). 3. Drogas. 3.1. Lícitas e ilícitas. 4. Revisão para o PAS. 4.1. Jovens que evaporam, artigos da Revista Darcy: nº 7 ago/set/2011. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva – quadro interativo, projetor, quadro branco.

Discussão de temas relativos ao conteúdo.

Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.

Documentários.

Uso do livro texto e da apostila do PAS.


Desenvolver noções básicas da anatomofisiologia dos órgãos do sistema reprodutor feminino e masculino humano.

Conhecer os principais eventos relacionados à reprodução dos seres vivos.

Relacionar as consequências emocionais, físicas e sociais mais comuns à gestação na adolescência e ao aborto.

Conhecer e diferenciar os principais métodos contraceptivos e a forma de ação destes.

Identificar conceitos, causas, sintomas, tratamento e profilaxia das principais DST atuais.

Classificar as drogas, lícitas e ilícitas, de acordo com o seu efeito corpo humano.

Conhecer os aspectos biológicos que envolvem o processo de dependência Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Saúde. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Serão abordados em sala de aula, em discussões pertinentes e em avaliações formais. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Tema 1). Valor: 10 pontos (peso 1)


3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 a 4). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações:




Matemática e suas Tecnologias

Componente Curricular: Matemática Bimestre: 4º Professores: Rodrigo de Sousa Teixeira Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. Geometria espacial de posição e poliedros.

1.1. Retas e planos no espaço. 1.2. Definição e propriedades dos Poliedros. 1.3. Poliedros de Platão. 1.4. Prismas. 1.5. Pirâmides.

2. Noções de matemática financeira. 2.1. Razão e Proporção. 2.2. Juros simples. 2.3. Desconto simples. 2.4. Juros compostos.


Aulas Expositivas com uso do quadro e multimídia.

Atividades no Livro Texto, Apostila do PAS e material extra, durante a aula e para casa.

Correção de exercícios. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

H6 – Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação no espaço bidimensional.

H7 – Identificar características de figuras planas ou espaciais.

H8 – Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.

H9 – Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos

como solução de problemas do cotidiano.

H19 – Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.

H20 – Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.

H21 – Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.

H22 – Utilizar conhecimentos algébricos/geométricos como recurso para a construção de

argumentação.

H23 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos. Tema transversal:



Estabelecer, por estímulo à pesquisa, a análise das relações qualitativas e quantitativas entre as variáveis envolvendo problemas sociais da atualidade que poderiam ser modelados matematicamente.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1.1 a 1.5). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Trabalho da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 e 2). Valor: 10 pontos (peso 2).


Observações:


2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado

e desempenho dos alunos.

CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS e BIMESTRAIS

4º BIMESTRE/2017

Observações:

A Avaliação Mensal de Artes poderá ser por meio de um trabalho de pesquisa e/ ou prático.

A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será um trabalho de pesquisa, devidamente roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o trabalho que deverá ser entregue no dia a ser informado no site do Colégio).

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

“Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo sob a

unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que produz, na alma dos

educandos, espírito de ordem, de união, de inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e, sobretudo,

um espírito totalmente cristão”.

Carmen Sallés

COMPONENTE CURRICULAR

DIA DA APLICAÇÃO

Química - Redação 09/10. (Mensal) Vesp.

Matemática Espanhol - Inglês

18/10 (Mensal)

Biologia – Geografia Filosofia

25/10 (Mensal)

Gramática Sociologia - Artes

30/10 (Mensal) Mat.

Física – Literatura História

01/11 (Mensal)

Espanhol - Redação Inglês

08/11 (Bimestral)

Química – Geografia Filosofia

13/11 (Bimestral)Vesp.

Gramática Matemática -Sociologia

20/11 (Bimestral) Mat.

Biologia - Literatura Artes

22/11 (Bimestral)

Física – Ensino Religioso História

27/11 (Bimestral) Vesp.

4º Simulado (Modelo PAS)

10/11(3ª Série) 11/11 (1ª e 2ª Séries)

2ª chamada 4 e 5/12

programaÇÃo bimestral 4º bimestre 2017 1ª série - em · livro: marília de dirceu (sugestão...

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