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Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília DF AV. L2 NORTE QUADRA 604 FONE: 3223-2863 Site: www.carmensalles.com.br Colégio Madre Carmen Sallés PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 2º Bimestre 2016 1ª SÉRIE

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Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

AV. L2 NORTE – QUADRA 604 – FONE: 3223-2863 Site: www.carmensalles.com.br

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

2º Bimestre

2016

1ª SÉRIE

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

AV. L2 NORTE – QUADRA 604 – FONE: 3223-2863 Site: www.carmensalles.com.br

Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 2º BIMESTRE - 2016

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Língua Portuguesa (Gramática) Bimestre: 2º Professora: Adriana Marques Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Hino a Brasília.

2. Uso e aplicação dos porquês.

3. Fonema e sílaba. 3.1. Fonética e fonologia. 3.2. Sílaba e tonicidade. 3.3. Emprego do hífen. 3.4. Emprego de maiúsculas e minúsculas e Alfabeto segundo novo acordo ortográfico.

4. Ortoépia. 5. Prosódia. 6. Acentuação gráfica. 7. Polissemia. 8. Relação de significação entre as palavras:

8.1.sinonímia;

8.2.antonímia;

8.3.hiperonímia;

8.4.hiponímia;

8.5.campo lexical e campo semântico.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva, com uso do quadro e da lousa interativa;

Trabalho de pesquisa, individual e em grupo;

Exercícios no livro, no caderno e na apostila do PAS.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Reconhecer a semântica do Hino a Brasília.

Classificar os termos sintáticos do Hino a Brasília.

Aplicar os porquês de forma correta, nos mais variados contextos.

Caracterizar as diferenças existentes entre o fonema e letra dentro do sistema de comunicação.

Compreender o uso correto da fonologia para recorrer aos recursos da fonética.

Reconhecer as diferentes tonicidades das palavras nos mais variados contextos.

Identificar o emprego correto do hífen a fim de que seja possível relacionar ao uso da linguagem escrita

(verbal).

Comparar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização do alfabeto à

luz do novo acordo ortográfico brasileiro.

Explorar a ortoépia e a prosódia, existentes em textos em prosa e poesia.

Reconhecer e aplicar a acentuação gráfica nas palavras.

Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas polissêmicas, e as relações de significação das

palavras.

Confrontar os contextos para obter a significação correta de cada palavra, dentro dos seus mais amplos

sentidos.

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

AV. L2 NORTE – QUADRA 604 – FONE: 3223-2863 Site: www.carmensalles.com.br

Tema (s) transversal (ais):

Meio Ambiente. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Serão trabalhados textos que falem da degradação do meio ambiente bem como versem sobre a preservação dele, discutiremos sobre o assunto, buscando a conscientização e atitudes para a preservar o meio ambiente (atividades interdisciplinares – a combinar) Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal: temas: (1 ao 6) valor: 10 pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa. Trabalho sobre a significação das palavras, com os textos levados para a sala sobre

o meio ambiente. (Produção em sala) valor: 5,0 pontos (peso 1) / atividade apostila do PAS valor: 1,0 ponto (peso 1) / Hino a Brasília, semântica, e análise sintática valor: 4,0 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral: temas: (7 ao 8.5) valor: 10 pontos (peso 2). 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor aprendizado e desempenho dos alunos. Componente Curricular: Literatura Bimestre: 2º Professor: Elton Cesar Colodino Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. Versificação.

2. Trovadorismo.

2.1. Novelas de Cavalaria.

2.2. Cantigas.

3. Humanismo.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Reconhecer diferentes funções da literatura, do trabalho da produção literária em seus meios culturais.

Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e

preconceitos.

Reconhecer o valor da diversidade artística e das interrelações de elementos que se apresentam nas

manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto

histórico, social e político.

Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.

Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário

nacional.

Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade

de criar e mudar comportamentos e hábitos.

Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas, explicativas e dialogadas.

Atividade sobre figuras de linguagem.

Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.

Exercícios no livro texto adotado e na Apostila do PAS.

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Tema (s) transversal (ais):

Meio Ambiente

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Serão trabalhados textos que falem da degradação do meio ambiente bem como textos que versem sobre a

preservação para discussão e elaboração de propostas de mudança de comportamento.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho sobre as cantigas de amor, amigo e escarnio aplicadas em cordel (4,0

pontos)/ Anotações feitas no caderno e exercícios no livro didático (2,0 pontos)/Cine Sallés (2,0). Valor

total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2, 3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Redação Bimestre: 2º Professora: Veronica Nogueira Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. A coesão textual.

2. A coerência textual.

3. As variedades linguísticas.

4. Linguagem formal e informal.

Estratégias de Ensino (Metodologia):

Aulas teóricas.

Aulas práticas.

Uso do material didático.

Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor).

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Identificar os tipos de coesão e coerência textuais.

Classificar os tipos de coesão.

Aplicar os recursos de coesão e coerência na execução dos textos.

Reconhecer a diversidade de variações linguísticas existentes na nossa língua.

Distinguir a linguagem formal da linguagem informal e aplicar esses conceitos na produção de textos.

Temas transversais:

Ética.

Saúde.

Meio ambiente.

Orientação sexual.

Pluralidade cultural. Estratégias de Ensino (Metodologia):

Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio.

No dia a dia com os alunos.

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Textos presentes no livro didático.

Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar.

Debates orais e escritos. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: A Coesão e a Coerência Textual; Produção Textual). Valor: 10 pontos

(peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Produções textuais. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: A Coesão, A Coerência Textual, Variedades Linguísticas, Linguagem

Formal E Informal; Produção Textual). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 2° Professora: Ana Paula Carvalho Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. A arte na Grécia Antiga.

2. A arte na Roma Antiga.

3. A Arte Oriental:

3.1 . Islâmica.

3.2. Chinesa.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva e dialogada;

Observação e análise comparativa de imagens;

Exercícios de fixação de aprendizagem no livro texto;

Produção de textos de análise de obras de arte;

Registro e sistematização dos conteúdos e atividades em diário de bordo;

Exibição de documentários;

Visita pedagógica;

Estudo de questões PAS/ENEM;

Confecção de máscaras em gesso. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Compreender elementos da linguagem visual associando-as à obras de arte conceituadas

historicamente;

Identificar nas culturas referidas os elementos formais, materiais e expressivos para elaboração e

criação em artes visuais;

Apropriar-se do conceito de estética e das questões que envolvem a estética para aprofundamento da

compreensão da obra de arte como linguagem expressiva;

Compreender a plurissignificação da linguagem visual;

Identificar informações centrais e periféricas, apresentadas em diferentes linguagens, e suas inter-

relações;

Inter-relacionar objetos de diferentes áreas.

Tema (s) transversal (ais):

Pluralidade cultural.

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Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Confecção de máscaras em gesso. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Arte grega). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Confecção de Máscara em gesso. Valor: 8,0 pontos. Diário de bordo. Valor: 2,0 pontos Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Arte grega, Arte romana e Arte oriental). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 2° Professor: Anderson Carlos Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Fórmula de compasso. 2. Ritmos musicais. 3. Análise das obras: 3.1.Primavera – Antônio Vivaldi. 3.2. I ching. 3.3. Vida Loka parte II. 3.4. Oh Fortuna, Amor Volat Undique. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas com uso do material didático adotado (Livro e Apostila do PAS)

Aulas práticas.

Exercícios práticos e teóricos durante as aulas e para casa.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação,

Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música.

Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade Cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Os temas serão desenvolvidos por meio de discussões e das aulas expositivas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Fórmula de compasso; Análise de obras: 3.1 e 3.2). Valor: 10 pontos

(peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Exercícios em sala, exercícios no livro e pesquisas. Valor total: 10 pontos (peso

1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Ritmos musicais; Obras: (3.1 a 3.4). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

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Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 2° Professora: Mariana Göpfert Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Teatro na pré-história:

1.1. Teatro, um estudo antropológico;

1.2. Relações entre o teatro e o divino;

1.3. Mitologia e o Teatro.

2. Origem do Teatro Ocidental:

2.1. Grécia – Os deuses do Olimpo;

2.2 . Do Culto ao Teatro – As Grandes Dionisíacas;

2.3. Tipos de Palcos, Indumentária e Caracterização Grega Máscaras, Tamancos, Cenário e Iluminação.

3. Nascimento dos primeiros gêneros teatrais:

3.1. Elementos básicos da Tragédia;

3.2. As bases aristotélicas da Poética;

3.3. Tipos de cenas da Tragédia.

4. Apreciação da Obra teatral do PAS:

4.4. Análise de Antígona, de Sófocles;

4.5. Elementos básicos da Comédia;

4.6. As bases aristotélicas e as divisões da Comédia.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas dialogadas com recursos tecnológicos e livro texto textos didáticos;

Aulões, atividades interdisciplinares;

Aulas Práticas Artísticas e demonstrativas;

Visitas pedagógicas;

Cine Sallés;

Aulas com exercícios direcionados para o treino de exames como: provas e vestibulares;

Deveres de casa e sala;

Recursos de vídeos, leituras e apreciações da linguagem teatral.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas: Compreender o nascimento das diversas linguagens artísticas, por meio dos rituais de consagração ao divino e de

uma perspectiva antropológica.

Compreender o surgimento cultural, político e religioso da cultura ocidental, por meio das manifestações artísticas.

Compreender a origem teatral grega, por meio das manifestações religiosas politeístas, relacionando-as ao

pensamento mitológico e sociológico.

Compreender os elementos que caracterizam os gêneros trágicos e cômicos.

Evidenciar os diferentes papéis que o teatro assume em uma sociedade, verificando suas relações pragmáticas, religiosas e éticas.

H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e

preconceitos.

H14 -Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas

manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de

textos de diferentes gêneros e tipos.

H12 - Julgar a pertinência de opções técnicas.

H3 - Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

H6 - Elaborar textos coesos e coerentes com progressão temática e estruturação compatíveis.

H12 - Julgar a pertinência de opções técnicas, sociais, éticas e políticas na tomada de decisões.

Tema (s) transversal (ais):

Ética Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

As aulas seguirão o modelo da abordagem triangular onde haverá o exercício da prática, teoria e apreciação, o estimulo será desenvolvido por meio de filmes que retratam o período histórico, peças teatrais que remontam a época, trabalho interdisciplinar com a cadeira de artes, exercícios resolvidos em sala, uso dos recursos cênicos para contemplar a prática.

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Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Trabalho em substituição (Temas: Teatro na pré-história: Nascimento dos primeiros

gêneros teatrais). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Roteiro/Prática Artística/Dever de casa e Sala. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1. Origem do Teatro Ocidental, 3 e 4, passível de alteração). Valor: 10

pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos. Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 2º Professora: Kassandra Costa Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Present Contínuos (forma afirmativa, negativa e interrogativa).

2. Simple Present (forma afirmativa, negativa e interrogativa).

3. Personal pronouns

4. Forma Imperativa.

5. Future with “going to” (forma afirmativa, negativa e interrogativa).

6. Simple Past Tense (introdução).

7. Interpretação textual.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia) Aula expositiva, usando quadro, filmes, slides, fotografias, livros e gravuras;

Uso da lousa interativa;

Exercícios de fixação no livro e na gramática, tanto para casa como em sala de aula;

Atividades lúdicas relacionadas ao conteúdo;

Prática de oralidade a partir das leituras de textos do student book;

Dinâmicas e debates;

Estudo e leitura de provas do PAS em grupo e individual;

Uso da internet para pesquisas e feitura de atividades orais e escritas.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Analisar ideias centrais e periféricas de um texto.

Identificar informações no texto.

Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

Compreender o uso da forma imperativa na Língua Inglesa.

Estruturar sentenças no Simple Present, indicando rotinas.

Utilizar os pronomes corretamente.

Identificar os contextos que permitem o uso de mais de um tempo verbal, sabendo diferenciá-los.

Compreender o uso do Simple Past nas formas afirmativas, negativas e interrogativas.

Identificar os contextos que permitem o uso do tempo verbal e sua formação.

Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos.

Tema (s) transversal (ais):

Pluralidade Cultural.

Ética.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Desenvolver os temas a partir dos textos dos livros e de situações de sala de aula. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:1,2,3,4 e 5). Valor: 10 pontos (peso 1)

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

AV. L2 NORTE – QUADRA 604 – FONE: 3223-2863 Site: www.carmensalles.com.br

2. Atividade Avaliativa. Atividades realizadas em sala de aula e Teste. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: de 1 a 7). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos. Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 2º Professora: Whang Pontes Série: 1ª

Temas/Assuntos:

1. Moradias, suas formas, seus usos.

2. Contrações e uso.

3. Estabelecimentos comerciais (vocabulário).

4. Números cardinais.

5. Conjunções.

6. Artigos e contrações.

7. Presente indicativo verbos regulares e irregulares.

8. Locução verbais de infinitivo.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas e práticas.

Uso do material didático, para atividades durante a aula e para casa.

Uso de mídias diversas.

Uso de equipamentos do ambiente da sala de aula.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Localizar informações explícitas em um texto.

Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotos, etc.).

Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de

acesso a informações, tecnologias e culturas.

Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e

linguística.

Inferir uma informação implícita em um texto.

Tema (s) transversal(ais):

Pluralidade Cultural e Meio ambiente. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Discussão dos temas, mediante estudo de textos pertinentes. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:1 a 4). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Trabalho individual sobre o paradidático: “La chica de loszapatos verdes”. Valor

total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 8). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

AV. L2 NORTE – QUADRA 604 – FONE: 3223-2863 Site: www.carmensalles.com.br

2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos. Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 2º Professor: André Luiz Faria Série: 1ª

Temas/Assuntos: 1. Voleibol

1.1. Histórico.

1.2. Regras.

1.3. Técnicas.

1.4. Atividades lúdicas envolvendo o esporte.

2. Xadrez

2.1. História e regras;

2.2. Estudo dos movimentos de cada peça e jogo

3. Gincana Esportiva – Cultural de Interação e Festa Junina.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Trabalho de resolução de problemas. (Dentro de cada prática da cultura corporal de movimento existe um

saber-fazer em constante mudança, um conjunto de procedimentos que, ao longo do tempo, mostra-se mais

eficiente e adequado para a solução de determinados problemas ou circunstâncias).

Aula teórica/palestra, sobre os benefícios do esporte.

Aula prática de Voleibol.

Aula teórica – orientação para a Gincana Esportiva e Cultural.

Organização e ensaios para a gincana e festa junina.

Criação de regras de jogos e brincadeiras tornando-os cooperativos.

Habilidades trabalhadas e Avaliadas.

Compreender o voleibol, como um esporte em grande crescimento na cultura brasileira.

Assumir uma postura ativa na prática das atividades físicas desportivas, tendo a consciência da sua

importância na vida cidadã e do respeito ao sexo oposto.

Reconhecer a disputa nos jogos individuais e coletivos como elemento de competição não como

atividade de rivalidade.

Organizar, com autonomia, equipes para participação em aulas, jogos e campeonatos.

Compreender os vários papéis assumidos no contexto esportivo (técnico, arbitro, goleiro, ataque, defesa,

reserva, torcida).

Compreender o Xadrez, como um esporte conhecido no mundo, mais em crescimento na cultura

brasileira.

Tema (s) transversal (ais):

Pluralidade cultural.

O Esporte a serviço da saúde.

Ética. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Os temas serão abordados ao longo das aulas teóricas e práticas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade. Valor

Total: 10 pontos.

Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas.

Valor Total: 10 pontos (peso 2).

Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e a Avaliação

Bimestral.

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

AV. L2 NORTE – QUADRA 604 – FONE: 3223-2863 Site: www.carmensalles.com.br

Trabalho de Pesquisa, juntamente com relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com

atestado médico ou tenha limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do

trabalho de pesquisa: O voleibol nas Olimpíadas Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao

professor, no período determinado e estará devidamente roteirizado no site do Colégio)

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Ciências Humanas e suas Tecnologias

Componente Curricular: História Bimestre: 2º Professor: Rafael Borges Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Antiguidade Clássica:

1.1. Romanos.

1.2. África e Oriente.

1.3. Mundo Islâmico.

1.4. Povos Africanos.

2. Idade Média:

2.1. A Alta Idade Média.

2.2. Cultura medieval.

2.3. A Baixa Idade Média.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva.

Esquema no quadro elaborado pelo professor durante a aula expositiva.

Utilização do livro didático para leitura e exercícios, durante a aula e para casa.

Debates em grupo.

Pesquisa.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas.

Analisar os principais aspectos da história política, econômica e cultural de Roma.

Compreender as possíveis razões do declínio do Império Romano.

Compreender as relações entre religião e política no Império Bizantino.

Reconhecer a presença da cultura bizantina nos dias atuais.

Analisar os fatores que levaram à formação e à consolidação do Império Islâmico.

Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.

Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e

apropriação dos espaços rural e urbano.

Analisar o papel da justiça como instituição na organização das sociedades.

Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de desterritorialização da

produção.

Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade Cultural.

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Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade e o

respeito à diversidade.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 a 1.4). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Teste sobre a Roma Antiga Valor: 5,0 pontos / Atividade sobre Povos Islâmicos

Valor: 5,0 pontos Peso 1). Valor Total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Idade Média – 2 a 2.3). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos. Componente Curricular: Geografia Bimestre: 2º Professor: Décio Couto Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Estrutura geológica:

1.1. A formação da Terra; 1.2. A estrutura da Terra; 1.3. A Deriva continental e a tectônica de placas.

2. As estruturas e as formas do relevo: 2.1. A fisionomia da paisagem; 2.2. O relevo submarino; 2.3. A morfologia litorânea.

3. Solo: 3.1. Formação do solo; 3.2. Conservação do solo; 3.3.. Erosão do solo.

4. Clima: 4.1. Tempo e clima; 4.2. Fatores climáticos; 4.3. Elementos do clima; 4.4. Tipos de clima.

5. Os fenômenos climáticos e a interferência humana: 5.1 Poluição atmosférica; 5.2 Efeito estufa; 5.3 Aquecimento global.

6. Hidrografia: 6.1. As águas subterrâneas; 6.2. Bacias hidrográficas e redes de drenagem.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas dialogadas com os alunos;

Aulas de resolução de exercícios do livro, da apostila e de questões presentes no PAS / Vestibulares / ENEM;

Correção de deveres de casa;

Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc.

Aulas e projetos interdisciplinares;

Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Reconhecer os fatores que tornaram a formação da Terra possível.

Classificar as diferentes formas de estrutura da Terra.

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Compreender a importância dos fenômenos da Deriva Continental e da Tectônica de Placas para a

configuração atual dos continentes.

Classificar as diversas formas de relevo.

Compreender a morfologia litorânea.

Identificar as divisões do relevo submarino.

Reconhecer todo o processo de formação do solo.

Analisar as principais diferenças entre clima e tempo atmosférico

Compreender as funções dos elementos e fatores climáticos

Classificar o clima de acordo com suas características.

Analisar como as ações antrópicas contribuem para as alterações climáticas.

Diferenciar o efeito estufa natural do artificial.

Identificar as ações humanas que contribuem para a aceleração do processo de aquecimento global.

Avaliar os motivos que tornam a água potável cada vez mais escassa.

Reconhecer o processo de acúmulo de água em lençóis freáticos.

Compreender o processo de formação e abrangência das bacias hidrográficas e redes de drenagem.

Tema (s) transversal (ais):

Ética. Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

O tema será desenvolvido ao longo dos conteúdos trabalhados. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Temas: Estrutura geológica. As estruturas e as formas do relevo. Solo. Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Atividades interdisciplinares com Redação. (Valor:5 pontos) e mais um ou dois

instrumentos. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. Temas: Estrutura geológica. As estruturas e as formas do relevo. Solo. Clima. Os fenômenos climáticos e a interferência humana. Hidrografia Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

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Componente Curricular: Sociologia Bimestre: 2º Professor: Rodrigo Ferreira Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Como funciona a sociedade:

1.1. Contatos Sociais;

1.2. Interação e Interatividade;

1.3. Isolamento Social;

1.4. Auto isolamento;

1.5. Invisibilidade Social.

2. Processos Sociais:

2.1. Definição;

2.2. Tipos de processos. (Associativos, Dissociativos)

3. Vida em comunidade e em sociedade:

3.1. Conceitos de comunidade e sociedade;

3.2. Comunidades contemporâneas.

4. Análise do livro Antígona, de Sófocles.

5. Análise do livro O Príncipe, de Maquiavel.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva;

Uso de reportagens em revistas semanais ou jornais;

Filmes ou vídeos que complementam a aula expositiva;

Esquema no quadro elaborado pelo professor;

Utilização do livro didático para leitura e exercícios, durante a aula e para casa;

Debates e pesquisa em grupo;

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Compreender os elementos de contraste entre sociedades tradicionais modernas, tendo como referência

maior os contrastes na realidade brasileira entre a sociedade rural e a moderna sociedade urbano-industrial.

Identificar focos e bases de identidade que mobilizam pessoas e grupos dentro da sociedade. (Gênero,

faixa-etária, raça, classe, grupos étnicos, etc.)

Perceber que a vida particular está vinculada à sociedade;

Compreender que a sociedade é um instrumento para entender como indivíduos agem em sociedade.

Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade Cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Utilização de textos e reportagens que abordem o respeito mútuo, justiça, diálogo, solidariedade e o respeito à diversidade.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Como funciona a sociedade (1.1 a 1.5), Processos Sociais (2.1 a 2.2)). Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. (Teste dos livros O Príncipe e Antígona) Valor: 5,0 pontos cada. Total: 10 pontos. (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Como funciona a sociedade (1.1 a 1.5), Processos Sociais (2.1 a 2.2) e vida em comunidade (3.1 a 3.2). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

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Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 2º Professor: Vinícius Saldanha Série: 1ª Temas/Assuntos: 1.Período Clássico: Filosofia antropocêntrica e sistemática na Grécia antiga:

1.1. Sofistas (Relativismo e retórica);

1.2. Sócrates e a busca pela essência;

1.3. Platão e a sua Apologia de Sócrates – Obra do PAS;

1.4. Platão e a dialética do conhecimento.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Análise e interpretação de fragmentos de textos filosóficos.

Fragmentos de filmes para análise e interpretação.

Construção de esquemas conceituais.

Aulas explicativas, expositivas e dialogadas.

Utilização do livro texto e questões do PAS e ENEM.

Obra do PAS: Apologia de Sócrates (Platão).

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas

Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.

Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. Tema (s) transversal (ais):

Ética.

Pluralidade cultural. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Os temas serão desenvolvidos ao longo das aulas que tratarem sobre a morte de Sócrates e A alegoria da caverna, de Platão Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 1.1, 1.2, 1.3). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Duas atividades relativas às obras estudadas (valor: 5,0 pontos cada). Valor total:

10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

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Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 2º Professor: Lucas Santos Série: 1ª Temas/Assuntos:

1. A pessoa humana e sua relação com o outro:

1.1. Jesus, contemplativo na ação;

1.2. Valores que facilitam as relações humanas;

1.3. O amor como fundamento das relações humanas;

1.4. Convivência e acolhida ao diferente.

2. Islamismo, Religião e Cultura:

2.1. Contexto histórico, revelação e concepção de Deus;

2.2. O mensageiro, o Alcorão e o sagrado;

2.3. Práticas religiosas e culturais;

2.4. O sufismo como dimensão mística do Islã;

2.5. Fundamentalismo islâmico.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula Expositiva.

Leitura e discussão de textos literários, jornalísticos e da Apostila.

Atividade interdisciplinar com História, por ocasião da abordagem do tema Islamismo.

Visita pedagógica à creche.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Inferir, da prática de Jesus, aspectos relevantes para a tessitura ética de nossas relações intersubjetivas.

Compreender o conceito de “amor” em sua determinação genética e etimológica.

Analisar a banalização do amor na sociedade contemporânea.

Situar o Islamismo em seu contexto de constituição e significação.

Analisar o sistema religioso do Islamismo.

Identificar as práticas religiosas islâmicas e perceber sua relação com a cultura.

Compreender o fundamentalismo ou renascimento Islâmico como uma reação à colonização europeia, à

ocidentalização e à modernidade.

Tema (s) transversal (ais):

Ética: compreender a moral Islâmica dentro de seu paradigma próprio, pelo qual ela se fundamenta, tem validade e explica sua oposição e resistência à eticidade de matriz grego-romana-cristã.

Saúde: CF 2016 – como é o acesso das crianças da creche aos serviços de saúde?

Meio Ambiente: a partir da leitura do Artigo 5º da constituição da República Federativa do Brasil de 1988 (PAS), demonstrar os pontos de convergência entre a cidadania e as questões relativas a sustentabilidade, produção, consumo, preservação da ecologia e justiça social.

Orientação Sexual: vislumbrar o modo pelo qual a formação patriarcal da sociedade repercute na atuação social, política e econômica da mulher islâmica e identificar os fenômenos de submissão e resistência.

Pluralidade Cultural: a dificuldade em encontrar consensos éticos ante o avanço e a visibilidade do fundamentalismo islâmico.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula, discussão, avaliação, visita pedagógica à creche, estudo de caso. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Atividades do livro de Ensino Religioso. Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Relatório da Visita Pedagógica. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Tema: Islamismo, religião e cultura). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

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Ciências da Natureza e suas Tecnologias Componente Curricular: Física Bimestre: 2º Professor: Vinícius Cambraia Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Mecânica:

1.1. Forças e Leis de Newton;

1.2. Força resultante;

1.3. Principio da ação e reação;

1.4. Diferenciação entre massa e peso;

1.5. Peso de um corpo, força normal, forças de atrito estático e cinético e tensão em cordas.

2. Movimento Circular Uniforme.

3. Gravitação Universal.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva e dialogada, com o uso de recurso multimídia;

Uso do livro didático e da Apostila do PAS com atividades durante a aula e para casa;

Aulas práticas no laboratório Física e confecção de relatório correspondente; Correção de Atividades Avaliativas, testes e Avaliações formais.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Confrontar interpretações científicas com interpretações baseadas no senso comum, tendo por base o mecanicismo de Newton.

Relacionar informações apresentadas em diferentes formas de linguagem e representação usadas na Física, em especial, a linguagem vetorial.

Conhecer e analisar diferentes tipos de forças e interações da natureza, tais como a força de atrito.

Caracterizar causas ou efeitos dos movimentos de partículas, substâncias, objetos ou corpos celestes.

Utilizar o princípio de inércia para explicar situações cotidianas.

Diferenciar inércia de força e associar inércia à conservação de estados de movimentos.

Identificar as diferentes forças atuando em objetos, em condições estáticas ou dinâmicas.

Relacionar aceleração e força na interpretação de situações reais.

Identificar ação e reação como pares de força de interação na interpretação de situações reais.

Analisar a condição de equilíbrio de um objeto em termos do cancelamento das forças e torques agindo

sobre ele.

Tema (s) transversal (ais):

Saúde.

Meio Ambiente.

Ética. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Os temas serão discutidos ao longo das aulas, mediante a relevância.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Mecânica e Movimento Circular Uniforme – 1, até 1.6 e 2). Valor: 10 pontos

(peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Roteiro. Prática de Laboratório. Teste. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Mecânica, Movimento Circular Uniforme e Energia – 1 até 3). Valor: 10

pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

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Componente Curricular: Química Bimestre: 2º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 1ª 1. Reações Químicas:

1.1. Explorando o nível representacional da Química: o modelo de Dalton;

1.2. Classificação das reações Químicas;

2. A Lei de Lavoisier.

3. Balanceamento de equações químicas: métodos das tentativas e algébrico.

4. A Lei de Proust.

5. Relações De Massa

5.1. Unidade de massa atômica (u);

5.2. Massa atômica (MA);

5.3. Massa molecular (MM) e massa fórmula (MF);

5.4. O número de mol e a constante de Avogadro;

5.5. Massa molar;

5.6. Cálculos proporcionais.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas e dialógicas;

Uso do Livro Texto e da Apostila do PAS, com atividades durante as aulas e para casa;

Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano;

Abordagem interdisciplinar dos conteúdos;

Exercitação a partir da resolução comentada de questões de exames do PAS e do ENEM;

Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Traduzir a linguagem simbólica da Química, compreendendo seu significado em termos microscópicos;

Diferenciar e nomear os diversos tipos de reações químicas a partir da classificação sistemática;

Utilizar a tabela periódica para conhecer símbolos, fórmulas, nomes de elementos e outras propriedades, como a massa atômica;

Representar as substâncias e as transformações químicas a partir dos códigos, símbolos e expressões próprios da Química;

Compreender e utilizar a conservação da massa nas transformações químicas;

Compreender e utilizar a proporção de reagentes e produtos nas transformações químicas;

Utilizar cálculos algébricos a fim de determinar massa molecular e fórmula de substâncias;

Diferenciar conceitualmente massa molecular e massa fórmula a partir na natureza covalente ou iônica das substâncias;

Apropriar-se do conceito de número de mol a fim de determinar a massa molar de substâncias;

Aplicar conceitos químicos e relações de proporcionalidade a fim de se obter diferentes informações associadas à situações-problema. Tema (s) transversal (ais):

Saúde. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Discussão sobre as principais reações químicas envolvidas na digestão e o balanço energético nessas transformações bioquímicas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Reações Químicas–Explorando o nível representacional da Química: o modelo de Dalton;Classificação das reações Químicas; A Lei de Lavoisier; Balanceamento de equações químicas: métodos das tentativas e algébrico; A Lei de Proust.Relações de Massa–Unidade de massa atômica (u); Massa atômica (MA); Massa molecular (MM) e massa fórmula (MF); Valor: 10 pontos (peso 1) 2. Atividade Avaliativa. Práticas de Laboratório. Seminários em grupo. Lista de Exercícios. Valor total: 10 pontos (peso 1) 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Relações De Massa – Unidade de massa atômica (u); Massa atômica (MA); Massa

molecular (MM) e massa fórmula (MF); O número de mol e a constante de Avogadro; Massa molar; Cálculos

proporcionais.). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor aprendizado e desempenho dos alunos.

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

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Componente Curricular: Biologia Bimestre: 2º Professora: Patrícia Aguiar Série: 1ª Temas/Assuntos: 1. Citologia.

2. Substâncias inorgânicas (água, gases e sais).

3. Substâncias orgânicas (proteínas, carboidratos e lipídios).

4. Vitaminas.

5. Teoria Celular.

6. Células procarióticas e eucarióticas.

7. Seres uni e pluricelulares, autótrofos e heterótrofos.

8. Membrana plasmática (função estrutura e transporte).

9. Citoplasma (funções e organelas).

10. Metabolismo celular (respiração, fermentação, quimiossíntese e fotossíntese)

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva, explicativas e dialogadas;

Discussão de temas relativos ao conteúdo;

Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.;

Documentários;

Exercícios do livro (vestibulares, PAS e ENEM) e apostila do PAS;

Aulas práticas no laboratório de Biologia.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

Compreender a célula como unidade básica de qualquer ser vivo, seja uni ou pluricelular.

Reconhecer e relacionar as organelas presentes nas células com suas funções, percebendo as relações

importantes entre elas para a manutenção da vida.

Reconhecer os processos biológicos que mantém a célula em pleno funcionamento.

Analisar a importância do metabolismo celular com a manutenção da vida, percebendo a importância dos

detalhes de cada processo.

Compreender a importância biológica do transporte por membranas, diferenciando os processos ativo e

passivo.

Reconhecer que, através da membrana plasmática, a célula está em constante interação com o ambiente

pelas trocas controladas pela membrana, influenciando os processos metabólicos desta.

Interpretar modelos e experimentos para explicar fenômenos ou processos biológicos em qualquer nível

de organização dos sistemas biológicos.

Tema (s) transversal (ais):

Ciência e Pluralidade cultural.

Saúde e ética. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia) Os temas serão desenvolvidos por meio dos conteúdos aprendidos no dia-a-dia, nas notícias acessadas, focando em aspectos éticos, de respeito às diferentes visões sobre o mesmo tema. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 a 4). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. Prática de Laboratório. Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1 a 10). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

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Matemática e suas Tecnologias Componente Curricular: Matemática Bimestre: 2º Professor: Eduardo César Menin Série: 1ª

Temas/Assuntos:

1. Função Polinomial do 1º e 2º graus:

1.1. Conceito de função polinomial; 1.2. Função polinomial do 1º grau; 1.3. Inequações do 1º grau; 1.4. Função polinomial do 2º grau; 1.5. Inequações do 2º grau; 1.6. Inequação produto e inequação quociente; 1.7. Inequações para determinar o domínio de uma função.

2. Geometria Plana:

2.1. Áreas de superfícies planas:

2.1.1 Retângulo, Quadrado e paralelogramo;

2.1.2.Triângulo, Trapézio e losango;

2.1.3. Polígono regular;

2.1.4. Círculo.

Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Aulas Expositivas com uso do quadro e multimídia.

Atividades no Livro Texto, Apostila do PAS e material extra, durante a aula e para casa.

Correção de exercícios.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas:

H19 – Identificar representações algébricas que expressem a relação entre grandezas.

H20 – Interpretar gráfico cartesiano que represente relações entre grandezas.

H21 – Resolver situação-problema cuja modelagem envolva conhecimentos algébricos.

H22 – Utilizar conhecimentos algébricos e geométricos como recurso para a construção de argumentação.

H24 – Utilizar informações expressas em gráficos ou tabelas para fazer inferências.

H23 – Avaliar propostas de intervenção na realidade utilizando conhecimentos algébricos.

H25 – Resolver problema com dados apresentados em tabelas ou gráficos relacionados a grandezas e

medidas.

Tema (s) transversal (ais):

Saúde. Estratégia(s) de Ensino: (Metodologia)

Viabilizar pesquisas sobre a construção de tabelas nutricionais baseadas em dados oficiais da OMS a fim de desenvolver hábitos saudáveis de alimentação. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Funções do 1° e 2° Grau). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. (2 listas de exercícios). Valor total: 10 pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Funções do 1° e 2° Grau e Geometria Plana). Valor: 10 pontos (peso 2)

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações:

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando o melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.

Educação Infantil – Ensino Fundamental – Ensino Médio Desde 1962 evangelizando através da educação em Brasília – DF

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CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS - BIMESTRAIS e SIMULADO 2º BIMESTRE/2016

Observações:

A Avaliação Mensal de Artes poderá ser por meio de um trabalho de pesquisa ou

prático.

A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será um trabalho de pesquisa, devidamente

roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o trabalho que deverá

ser entregue no período entre 21 e 31/3).

As datas e horários das avaliações poderão ser alterados em função da necessidade.

Caso isso ocorra será informado em tempo hábil.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

“Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo sob a

unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que produz, na alma

dos educandos, espírito de ordem, de união, de inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e,

sobretudo, um espírito totalmente cristão”.

Carmen Sallés

ENSINO MÉDIO

COMPONENTE CURRICULAR DIA DA APLICAÇÃO

Química - Redação 4/5 (Mensal)

Matemática - Geografia Espanhol 11/05 (Mensal)

Biologia - Inglês - Filosofia 18/05 (Mensal)

Física – Sociologia - Artes 25/05 (Mensal)

Literatura – História - Gramática 01/06 (Mensal)

Matemática Redação– Ens. Religioso 8/6 (Bimestral)

Filosofia -Sociologia - Geografia 13/6 (Bimestral) Vesp.

Química - Literatura - Espanhol 15/06 (Bimestral)

Física – História - Inglês 20/06 (Bimestral) Mat.

Biologia - Gramática - Artes 22/06 (Bimestral)

2º Simulado (Modelo PAS - EM) 11/06

2ª chamada 28 e 29/6