SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL - MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALFENASRua Gabriel Monteiro da Silva, 700. Alfenas, MG. CEP 37130-000

Fone: (35) 3299-1000. Fax: (35) 3299-1063

PROGRAMA DE ENSINO DE DISCIPLINA

Curso: Pedagogia (11) Ano: 2015 Semestre: 1° Período: 1°Disciplina / Unid. Curricular / Módulo: Política Educacional (Educational Policy) Código: DCH44Carga Horária Total: 60 Teórica: 60 Atividade Prática: 0Prática Pedagógica: 0 Aulas Compl. Tutorial: 0 Estágio: 0

Objetivo Geral: Compreender as diretrizes, organização, estrutura e funcionamento da educaçãonacional e seus desdobramentos no cotidiano escolar

Pré-requisitos: Não há.

Ementa: A política educacional no contexto das políticas públicas. A política educacional brasileira nocontexto internacional. Legislação educacional e organização dos sistemas de ensino. Ordenamentolegal da Educação Básica contemporânea.

Co-requisitos: Não há.

Metodologia de Ensino:

UNIDADE I

-EDUCAÇÃO COMO DIREITO E COMO POLÍTICA PÚBLICA SOCIAL FUNDAMENTOS SÓCIO, HISTÓRICOS EPOLÍTICOS-Relação estado/sociedade no processo de elaboração da política educacional no Brasil

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:-Estudar a educação como direito, e sua inscrição no quadro das políticas públicas sociais.

UNIDADE II

-PRINCÍPIOS E MARCOS LEGAIS DA POLÍTICA EDUCACIONAL CONTEMPORÂNEA-Análise do ordenamento legal da educação brasileira, com foco na regulação da Educação Básica

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:-Estudar as bases do ordenamento legal da educação contemporânea, por meio da LDB 9394/96; elegislação complementar

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

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PROGRAMA DE ENSINO DE DISCIPLINA

UNIDADE III

-ENTRE O LEGAL E O REAL: PRINCÍPIOS DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NO COTIDIANO ESCOLAR-Estudo de temas específicos contemplados pelo ordenamento legal da educação brasileira por meiodo estudo de sua regulamentação e de seus desdobramentos na educação básica

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:-Compreender a regulamentação da educação brasileira e seus desdobramentos na da EducaçãoBásica por meio dos estudos dos seguintes temas diversos com destaque para democratização,acesso e permanência; Financiamento; Gestão; Avaliação sistêmica; Inclusão e diversidade; Formaçãode Professores, Educação Infantil e EJA.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.BRASIL. Lei n. 9394, de 1996, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional.FÁVERO, O. (Org.). A educação nas constituintes brasileiras: 1823-1988. Campinas: AutoresAssociados, 2001.MENESES, João Gualberto et al. Educação Básica: políticas, legislação e gestão – Leituras. São Paulo:Pioneira Thomson Learning, 2004SAVIANI, Dermeval. Antecedentes históricos da nova LDB. In: A nova lei da educação: trajetórias,limites e perspectivas. 7ª Ed. Campinas/SP: Autores Associados, 2001

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

. OLIVEIRA, Romualdo Portela de e ARAUJO, Gilda Cardoso de. Qualidade do ensino: uma novadimensão da luta pelo direito à educação. In: Revista Brasileira de Educação, Jan /Fev /Mar /Abr 2005No 28. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n28/a02n28CIAVATTA, Maria. A construção da democracia pós-ditadura militar – Políticas e planos educacionais noBrasil. In: FÁVERO, Osmar e SEMERARO, Giovanni. Democracia e construção do público no pensamentoeducacional brasileiro. Petrópolis, Vozes, 2003, p. 87-104Cury, Carlos Roberto Jamil. A educação como desafio na ordem jurídica. In: LOPES, Eliane Marta SantosTeixeira; FARIA FILHO, Luciano Mendes de; VEIGA, Cynthia Greive. 500 anos de educação no Brasil. 3.ed. Belo Horizonte: Autentica, 2003FLASH, Simone de Fátima. Direito à educação e obrigatoriedade escolar no Brasil: entre a previsãolegal e a realidade. In: Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n.43, p. 285-303, set2011 - ISSN: 1676-2584 www.histedbr.fae.unicamp.br/revista/edicoes/43/art20_43.pdf

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PROGRAMA DE ENSINO DE DISCIPLINA

FREITAS, Helena Costa L. de. Dez anos de LDB: tensões e contradições na formação dos profissionaisda educação. In: SOUZA, João Valdir de. Formação de professores da Educação Básica: dez anos daLDB. Belo Horizonte: Autêntica, 2007, p. 143-158

SISTEMA DE AVALIAÇÃO

Data Valor PesoAtividade de Reflexão e sistematização teórica Unidade I a combinar 2.0 1.0Atividade de Reflexão e sistematização teórica Unidade II a combinar 2.0 1.0Seminário Temático - Unidade III a combinar 3.0 1.0Avaliação Indiuvidual a combinar 3.0 1.0Prova Especial a combinar

A avaliação especial substitutiva e final serão aplicadas em conformidade com a normatização vigente,ao final do semestre.

Aprovado ad referendum do Colegiado do Curso em 23.02.2015

(*) Datas de avaliação sujeitas à alteração posterior.(**) A Prova Final será agendada de acordo com o calendário acadêmico.

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