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Agrupamento de Escolas da Charneca de Caparica EBI Charneca de Caparica 2008 / 2009 Língua Portuguesa – 9º ano Programação CONTEÚDOS 1º Período 2ºPeríodo 3º Período Leitura orientada História da Língua Portuguesa Texto literário : - Dramático: “Auto da Barca do Inferno” de Gil Vicente. Texto literário : Narrativo de forma poética - “Os Lusíadas” de Luís de Camões Poético - Diversos autores lusófonos Texto literário : Narrativo: Literatura Portuguesa - “A Aia” de Eça de Queirós - “Assobiando à vontade” de Mário Dionísio Literatura Estrangeira - “O Principezinho” de Antoine de SaintExupéry Texto não literário : Em intertexto, serão trabalhados textos da Comunicação Social e de outras áreas do saber. Técnicas e Modelos de Escrita Escrita expressiva e lúdica Carta (consolidação) Entrevista (consolidação) Consolidação de tipologias trabalhadas durante o ciclo: resumo, biografia, … Acta Consolidação dos textos narrativo e descritivo Expressão e Compreensão Oral instruções para a acção discussão exposição noções de . opinião . argumento Leitura Expressiva (reforço das competências trabalhadas) (reforço das competências trabalhadas) Estrutura e Funcionamento da Língua Origem e evolução das línguas românicas Origem e evolução do Português: Noções de estrato, substrato e superstrato arcaísmo Noções de étimo, vias popular e erudita, palavras convergentes e divergentes processos fonéticos: queda, alteração e adição evolução semântica neologismos estrangeirismos lusofonia Revisões: acentuação, pontuação, relação fonética e gráfica entre palavras Revisão de algumas classes morfológicas Revisão dos principais elementos da oração Campo semântico Revisão de algumas classes morfológicas Formação de palavras Coordenação e Subordinação frásicas Revisão dos tempos e modos verbais Recursos expressivos: comparação; metáfora; dupla adjectivação; anáfora; hipérbole; perífrase; aliteração; assonância; antítese; enumeração. Tipos e formas de frase Funções sintácticas: atributo, Agente da passiva, aposto, predicativo do CD e do Sujeito concordância do verbo com o sujeito Tipos e estruturas da narrativa Frase complexa (coordenação e subordinação) Formas linguísticas para: . exprimir apreciação . dar uma opinião e apresentar um contraargumento Técnica da descrição (retrato físico e psicológico) Discurso directo e indirecto (revisões); discurso indirecto livre Observações: à medida que o trabalho com a turma for progredindo poderá vir a ser necessário um reajustamento desta programação; além dos conteúdos referentes à Leitura Orientada, será, também, trabalhada a Leitura Recreativa (em Biblioteca de Turma /E.A.).

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Page 1: Programa 9o 0809 - profteresa.net 0809.pdf · Origem e evolução das línguas ... Fichas de avaliação formativa: três por período (pelo menos

Agrupamento de Escolas da Charneca de Caparica 

EBI Charneca de Caparica                                               2008 / 2009 

Língua Portuguesa – 9º ano 

Programação 

 

CONTEÚDOS  1º Período  2ºPeríodo  3º Período 

 

 

 

 

 

Leitura orientada 

 

História da Língua Portuguesa 

 

Texto literário: 

- Dramático:  “Auto  da  Barca  do 

Inferno” de Gil Vicente. 

 

Texto literário:

Narrativo de forma poética 

- “Os  Lusíadas”  de  Luís  de 

Camões 

Poético 

- Diversos autores lusófonos 

Texto literário: 

Narrativo: 

Literatura Portuguesa 

- “A Aia” de Eça de Queirós 

- “Assobiando  à  vontade”  de 

Mário Dionísio  

Literatura Estrangeira 

- “O Principezinho” de Antoine 

de Saint‐Exupéry 

Texto não literário: 

Em  intertexto,  serão  trabalhados 

textos da Comunicação  Social e de 

outras áreas do saber. 

Técnicas e Modelos 

de Escrita 

Escrita expressiva e lúdica

Carta (consolidação) 

Entrevista (consolidação) 

Consolidação  de  tipologias  já 

trabalhadas  durante  o  ciclo: 

resumo, biografia, … 

Acta 

Consolidação  dos  textos 

narrativo e descritivo 

Expressão e 

Compreensão Oral 

instruções para a acção  

discussão 

exposição 

noções  de 

       . opinião 

       . argumento 

Leitura Expressiva 

 

(reforço  das  competências  já 

trabalhadas) 

 

(reforço  das  competências  já 

trabalhadas) 

 

Estrutura e 

Funcionamento da 

Língua 

Origem  e  evolução  das  línguas românicas 

Origem e evolução do Português: ‐  Noções  de  estrato,  substrato  e superstrato ‐ arcaísmo   ‐  Noções  de  étimo,  vias  popular  e erudita,  palavras  convergentes  e divergentes   ‐  processos  fonéticos:  queda, alteração e adição  ‐ evolução semântica  ‐ neologismos   ‐ estrangeirismos  ‐ lusofonia 

Revisões:  acentuação,  pontuação, relação  fonética  e  gráfica  entre palavras 

Revisão  de  algumas  classes morfológicas 

Revisão dos principais elementos da oração 

Campo semântico 

Revisão  de  algumas  classes 

morfológicas 

Formação de palavras 

Coordenação e Subordinação frásicas

Revisão dos tempos e modos verbais 

Recursos expressivos: 

 comparação;  metáfora;  dupla 

adjectivação;  anáfora;  hipérbole; 

perífrase;  aliteração;  assonância; 

antítese; enumeração. 

Tipos e formas de frase 

Funções  sintácticas:  atributo, 

Agente  da  passiva,  aposto, 

predicativo do CD e do Sujeito 

concordância  do  verbo  com  o 

sujeito 

Tipos e estruturas da narrativa 

Frase  complexa  (coordenação  e 

subordinação) 

Formas linguísticas para: 

    . exprimir apreciação 

    .  dar  uma  opinião  e  apresentar  um 

contra‐argumento 

Técnica da descrição (retrato físico e 

psicológico) 

Discurso  directo  e  indirecto 

(revisões); discurso indirecto livre 

 

 

Observações: à medida que o trabalho com a turma for progredindo poderá vir a ser necessário um reajustamento desta programação; além dos conteúdos referentes à Leitura Orientada, será, também, trabalhada a Leitura Recreativa (em Biblioteca de Turma /E.A.).

Page 2: Programa 9o 0809 - profteresa.net 0809.pdf · Origem e evolução das línguas ... Fichas de avaliação formativa: três por período (pelo menos

                  Agrupamento de Escolas da Charneca de Caparica 

EBI Charneca de Caparica    2008 /2009           Língua Portuguesa – 9º ano 

Turma:      Aluno:                  Nº:      

               

Plano Individual de Trabalho / Avaliação 

 

SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM 

(mínimos exigíveis*) 

Auto‐avaliação: CUMPRI? 

1º Período 2º Período  3º Período

Sim Não Sim Não  Sim  Não

Leitura Recreativa: pelo menos uma obra  (a apresentar na 

aula em 15m); 

   

Leitura Orientada: textos previstos na programação e leitura 

de uma obra; 

   

Leitura para Informação e Estudo;     

Textos  livres:  um  texto  por mês;  um  artigo  para  o  jornal 

(tema relacionado com a vivência escolar); 

   

Textos orientados 

(segundo  técnicas  e 

modelos) 

‐  observação  das  indicações  fornecidas 

para a sua elaboração; 

   

‐ conclusão dos trabalhos dentro do prazo.    

Fichas de avaliação formativa: três por período (pelo menos 

duas com menção de Satisfaz); 

   

 

 

Trabalhos de 

Grupo: 

‐  empenhamento  pessoal  para  uma  boa 

relação entre os elementos do grupo; 

   

‐  contributo  positivo,  em  termos  de 

sugestões  e  de  aplicação  pessoal  nos 

trabalhos; 

   

Trabalhos de  casa:  a  sua  realização  é obrigatória. Não  Ter 

mais que três “esquecimentos”; 

   

Participação na 

aula: 

‐ intervenções oportunas;     

‐ participação regular;     

‐ respeito pelos outros / saber ouvir;    

Outros instr. de 

avaliação 

‐     

‐     

Esforço para superar as próprias dificuldades:     

Observações: 

 

* para obter sucesso na disciplina em cada ano lectivo