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Agrupamento de Escolas da Charneca de Caparica
EBI Charneca de Caparica 2008 / 2009
Língua Portuguesa – 9º ano
Programação
CONTEÚDOS 1º Período 2ºPeríodo 3º Período
Leitura orientada
História da Língua Portuguesa
Texto literário:
- Dramático: “Auto da Barca do
Inferno” de Gil Vicente.
Texto literário:
Narrativo de forma poética
- “Os Lusíadas” de Luís de
Camões
Poético
- Diversos autores lusófonos
Texto literário:
Narrativo:
Literatura Portuguesa
- “A Aia” de Eça de Queirós
- “Assobiando à vontade” de
Mário Dionísio
Literatura Estrangeira
- “O Principezinho” de Antoine
de Saint‐Exupéry
Texto não literário:
Em intertexto, serão trabalhados
textos da Comunicação Social e de
outras áreas do saber.
Técnicas e Modelos
de Escrita
Escrita expressiva e lúdica
Carta (consolidação)
Entrevista (consolidação)
Consolidação de tipologias já
trabalhadas durante o ciclo:
resumo, biografia, …
Acta
Consolidação dos textos
narrativo e descritivo
Expressão e
Compreensão Oral
instruções para a acção
discussão
exposição
noções de
. opinião
. argumento
Leitura Expressiva
(reforço das competências já
trabalhadas)
(reforço das competências já
trabalhadas)
Estrutura e
Funcionamento da
Língua
Origem e evolução das línguas românicas
Origem e evolução do Português: ‐ Noções de estrato, substrato e superstrato ‐ arcaísmo ‐ Noções de étimo, vias popular e erudita, palavras convergentes e divergentes ‐ processos fonéticos: queda, alteração e adição ‐ evolução semântica ‐ neologismos ‐ estrangeirismos ‐ lusofonia
Revisões: acentuação, pontuação, relação fonética e gráfica entre palavras
Revisão de algumas classes morfológicas
Revisão dos principais elementos da oração
Campo semântico
Revisão de algumas classes
morfológicas
Formação de palavras
Coordenação e Subordinação frásicas
Revisão dos tempos e modos verbais
Recursos expressivos:
comparação; metáfora; dupla
adjectivação; anáfora; hipérbole;
perífrase; aliteração; assonância;
antítese; enumeração.
Tipos e formas de frase
Funções sintácticas: atributo,
Agente da passiva, aposto,
predicativo do CD e do Sujeito
concordância do verbo com o
sujeito
Tipos e estruturas da narrativa
Frase complexa (coordenação e
subordinação)
Formas linguísticas para:
. exprimir apreciação
. dar uma opinião e apresentar um
contra‐argumento
Técnica da descrição (retrato físico e
psicológico)
Discurso directo e indirecto
(revisões); discurso indirecto livre
Observações: à medida que o trabalho com a turma for progredindo poderá vir a ser necessário um reajustamento desta programação; além dos conteúdos referentes à Leitura Orientada, será, também, trabalhada a Leitura Recreativa (em Biblioteca de Turma /E.A.).
Agrupamento de Escolas da Charneca de Caparica
EBI Charneca de Caparica 2008 /2009 Língua Portuguesa – 9º ano
Turma: Aluno: Nº:
Plano Individual de Trabalho / Avaliação
SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM
(mínimos exigíveis*)
Auto‐avaliação: CUMPRI?
1º Período 2º Período 3º Período
Sim Não Sim Não Sim Não
Leitura Recreativa: pelo menos uma obra (a apresentar na
aula em 15m);
Leitura Orientada: textos previstos na programação e leitura
de uma obra;
Leitura para Informação e Estudo;
Textos livres: um texto por mês; um artigo para o jornal
(tema relacionado com a vivência escolar);
Textos orientados
(segundo técnicas e
modelos)
‐ observação das indicações fornecidas
para a sua elaboração;
‐ conclusão dos trabalhos dentro do prazo.
Fichas de avaliação formativa: três por período (pelo menos
duas com menção de Satisfaz);
Trabalhos de
Grupo:
‐ empenhamento pessoal para uma boa
relação entre os elementos do grupo;
‐ contributo positivo, em termos de
sugestões e de aplicação pessoal nos
trabalhos;
Trabalhos de casa: a sua realização é obrigatória. Não Ter
mais que três “esquecimentos”;
Participação na
aula:
‐ intervenções oportunas;
‐ participação regular;
‐ respeito pelos outros / saber ouvir;
Outros instr. de
avaliação
‐
‐
Esforço para superar as próprias dificuldades:
Observações:
* para obter sucesso na disciplina em cada ano lectivo