Educao de Jovens e Adultos

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Comisso Permanente de Avaliao CPA

EXAMES SUPLETIVOS DE ENSINO FUNDAMENTALCINCIAS

Caro(a) candidato(a)

O estudo das Cincias torna-se cada vez mais significativo, no s pelas grandes descobertas que continuamente os pesquisadores fazem a respeito dos mistrios da vida, assim como sobre a histria dos seres vivos no planeta Terra, mas tambm porque o mundo atual est envolvido com questes ambientais de grande importncia, que vm afetando a vida de todos, independente de onde vivam, se prximo ou longe dos lugares em que os problemas ambientais localizadamente acontecem. Queimadas, desmatamentos, lixo, escassez de gua, buraco na camada de oznio, efeito estufa, contaminao da gua, do solo e do ar por agentes qumicos, caa e pesca predatrias, doenas que ressurgem e que custam a ser controladas, novas epidemias so temas do nosso cotidiano. Observe que todos os tpicos aqui abordados afetam no apenas o ambiente como tambm a todos os seres vivos que dele fazem parte.

necessrio, portanto, um novo olhar ao estudar Cincias. importante identificar as grandes divises do mundo vivo com suas principais caractersticas, reconhecer a importncia das suas relaes recprocas e com o meio ambiente (Ecologia) e conhecer mais sobre o solo, a gua, o ar e as substncias qumicas que compem o meio ambiente.

importante, tambm, o estudo do protagonista de toda esta histria: o homem. preciso entend-lo como ser biolgico com suas caractersticas anatmicas e fisiolgicas prprias (corpo humano) e como agente de relao e de transformao no meio onde vive, que pode contribuir de modo inteligente para a preservao das espcies, do meio ambiente e para uma melhor qualidade de vida no planeta para todos os seres vivos.

Este Programa o(a) ajudar nos estudos preparatrios aos seus exames. Os exemplos so algumas pistas para orient-lo(a) nesses estudos. A bibliografia a referncia mnima que deve ser ampliada com outros materiais portadores de texto, a exemplo de revistas, jornais...

Com dedicao e esforo voc conseguir, com certeza, melhores resultados nos Exames.

Boa Sorte!

OBJETIVOSCONTEDOS

1.1. Reconhecer os componentes no ar atmosfrico associando-o s necessidades dos seres vivos.

1.2- Nomear as mudanas de estado fsico da gua em situaes reais.

1.3- Reconhecer a importncia da gua para o meio ambiente e seres vivos.

1.4- Reconhecer e estabelecer distines entre os diferentes tipos de solos.

1.5- Relacionar os elementos que provocam doenas no homem, que contaminam e poluem o ar, a gua e o solo.

1.6- Identificar recursos utilizados pelo homem para preservao e melhoria do ar, da gua e do solo.1. AMBIENTE - ar, gua e solo

1.1- Composio do ar.

Ex.: O O2 indispensvel respirao dos seres vivos, o CO2 necessrio aos vegetais verdes para o processo da fotossntese e o N2 importante na alimentao dos vegetais.

1.2- Composio qumica da gua, estados fsicos e suas mudanas. Ex.: fuso, solidificao, condensao, vaporizao.

1.3- Importncia da gua. Ex.: higiene, agricultura etc.

1.4- Tipos de solo e sua importncia.

1.5- Poluio e contaminao do ar, gua e solo por bactrias, protozorios, vermes, mercrio, chumbo, agrotxicos etc.

1.6- Noes bsicas para preservao do ar, gua e solo. Ex.: filtros nas chamins, irrigao, drenagem etc.

OBJETIVOSCONTEDOS

2.1- Estabelecer distines dos reinos monera, protista, fungos, animais e vegetais.

2.2- Reconhecer as funes de raiz, caule, folha e flor dos vegetais.

2.3- Identificar os animais invertebrados que causam e transmitem doenas ao homem.

2.4- Caracterizar os diversos grupos de vertebrados.

2. OS SERES VIVOS DO MEIO AMBIENTE

2.1- Classificao dos seres vivos.

2.2- Raiz, caule, folha e flor. Ex: a raiz fixa o vegetal ao solo retirando dele os nutrientes necessrios para a planta.

2.3- Metazorios invertebrados. Ex.: tnia, scaris, oxiros, ancilstomo, Aedes aegypti.

2.4- Metazorios vertebrados. Ex.: peixes, anfbios, rpteis, aves e mamferos.

3.1- Distinguir os elementos biticos (seres vivos) e abiticos (seres no vivos).

3.2- Conceituar ecossistema, habitat, nicho ecolgico, populao, comunidade.

3.3- Interpretar a forma de obteno de alimentos e a transferncia de energia entre os seres vivos de uma cadeia alimentar.

- Reconhecer os produtores, os consumidores e os decompositores de uma cadeia alimentar.

3.4-Interpretar os diversos tipos de relaes harmnicas e desarmnicas entre os seres vivos (parasitismo, sociedade, mutualismo, predatismo, comensalismo).

3. ECOLOGIA

3.1- Fatores biticos (seres vivos) e abiticos (seres no vivos).

3.2- Noes de ecossistema, habitat, nicho ecolgico, populao e comunidade.

3.3- Cadeia Alimentar.

3.4- Relaes harmnicas e desarmnicas. Ex.: parasitismo, mutualismo, predatismo, comensalismo etc.

4.1- Comparar clulas de diferentes tecidos do corpo humano, reconhecendo suas caractersticas comuns e diferenciadas.

4.2- Identificar as partes do tubo digestrio e rgos anexos.

4.3- Identificar as partes do sistema respiratrio com suas respectivas funes.

- Reconhecer os fenmenos mecnicos e qumicos da respirao.

4.4- Reconhecer o funcionamento do sistema circulatrio e os componentes figurados do sangue (hemcias, leuccitos e plaquetas) e suas respectivas funes.

- Compreender que o sangue composto em grande parte por gua, onde se encontram dissolvidas substncias nutritivas e restos do metabolismo que sero eliminados.

4.5- Identificar os rgos do sistema urinrio com suas respectivas funes.

4.6- Identificar glndulas endcrinas com seus respectivos hormnios e funes no organismo.

4.7- Compreender a importncia dos rgos dos sentidos na captao dos estmulos do meio ambiente.

4.8- Estabelecer distines entre sistema reprodutor masculino e feminino.

4. O CORPO HUMANO (sua estrutura, principais funes vitais e cuidados com o corpo)

4.1 Noes sobre clulas e tecidos

partes da clula

formas e funes das clulas

4.2 Sistema digestrio e rgos anexos

4.3 Sistema respiratrio.

4.4 Sistema circulatrio. Hemcias, leuccitos, plaquetas e outros componentes do sangue.

4.5 Sistema urinrio. Ex.: bexiga, ureter, rins etc.

4.6 Sistema endcrino. Ex.: hipfise, suprarenais, testculos, ovrios.

4.7 rgos dos sentidos. Ex.: ouvidos, nariz, olhos, lngua, pele.

4.8 Sistema reprodutor masculino e feminino.

OBJETIVOSCONTEDOS

4.9- Identificar os principais ossos e msculos do corpo humano.

4.10- Distinguir os hbitos para manuteno e melhoria da sade - alimentao, repouso e lazer (esporte e atividades culturais) daqueles que prejudicam o indivduo.

- Identificar as doenas causadas por microorganismos.

4.9 Ossos e msculos.

4.10. Higiene e sade.

- Doenas causadas por microorganismos. Ex.: gripes, resfriados, micoses, diarrias.

5.1- Conceituar matria e energia e diferenciar as suas principais propriedades.

5.2- Localizar as partculas no tomo ressaltando as suas principais caractersticas.

5.3- Identificar elementos qumicos na Tabela Peridica posicionando-os nos respectivos perodos e famlias.

- Caracterizar metais, no metais e gases nobres.

5.4- Reconhecer substncias simples e compostas

5 - MATRIA E ENERGIA

5.1- Matria e suas propriedades.

5.2- Estrutura da matria. Ex.: o tomo e suas partculas (prtons, eltrons e neutros).

5.3- Os elementos qumicos e a Tabela Peridica.

Metais, ametais e gases nobres.

5.4- Principais substncias do nosso cotidiano (simples e compostas). Ex.: O2, N2, CO2, H2O, NaCl, H2O2, NaOH.

6.1 -Reconhecer os perigos das queimadas e dos desmatamentos para os ecossistemas.

6.2- Distinguir formas adequadas e inadequadas que o homem utiliza para o tratamento do lixo.

6.3- Descrever as conseqncias ocasionadas pela ao do efeito estufa e do buraco na camada de oznio sobre o planeta.

- Identificar reaes qumicas de combusto com a liberao de calor para a atmosfera devido presena de CO2.

6.4- Caracterizar o fenmeno da chuva cida e suas conseqncias para os seres vivos e para o patrimnio cultural.

6. QUESTES AMBIENTAIS CONTEMPORNEAS

6.1- Queimadas e desmatamentos

6.2 Formas adequadas e inadequadas de tratamento de lixo: aterro sanitrio, reutilizao ou reciclagem de materiais, lixo a cu aberto.

6.3 Buraco na camada de oznio e efeito estufa. Ex.: aumento da temperatura da terra pelo acmulo de CO2 na atmosfera.

6.4 Chuva cida

INDICAES BIBLIOGRFICAS

BARROS, Carlos, PAULINO, Wilson Roberto. Cincias - 5 a 8 sries. So Paulo: Editora tica, 1999.

Jornais, Revistas e outros que contemplem assuntos relacionados ao meio ambiente.

TELECURSO 2000 CINCIAS. Ensino Fundamental. So Paulo: FIESP/FRM/GLOBO, 1995.