professor – polivalÊncia instruções · educação nacional ldb (lei nº 9.394/96), em...

Governo do Estado Secretaria Estadual Unidade de Gestão de Pessoas

Processo de Seleção Interna Simplificada

Instruções:

1. Verifique se este caderno corresponde a sua opção de cargo e se contém

numeradas de 01 a 30. Caso contrário, reclame ao fiscal de sala outro caderno.

2. Não serão aceitas reclamações posteriores.

3. Para cada questão existe apenas UMA resposta certa.

4. Você deve ler cuidadosamente cada uma das questões e escolher a resposta certa. Essa resposta deve ser marcada no

Cartão-Resposta que você receberá.

5. O Cartão-Resposta deve, obrigatoriamente, ser assinado. Esse

não o rasure nem o amasse.

6. Marque as respostas primeiro a lápis e depois cubra com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

7. Marque apenas UMA letra para cada questão, mais de uma letra assinalada implicará anul

8. Você dispõe de três horas para fazer sua P

tempo inclui a marcação do Cartão-Resposta.

9. Verifique se seus dados estão corretos no Cartão

Aplicação de Prova.

10. Durante a prova, não será admitida qualquer espécie de consulta ou comunicação entre os candidatos, tampouco será

permitido o uso de qualquer tipo de equipamento (calculadora, telefone celular, etc).

11. A saída da sala só poderá ocorrer depois de decorrida uma hora do início da prova. A não

acarretará a sua exclusão do concurso.

12. Ao término da Prova, chame o fiscal de sala para devolver o caderno de questões e o

Cronograma Previsto:

Atividade

Divulgação do Gabarito da Prova Objetiva

Interposição de Recursos contra os Gabaritos da Prova Objetiva

Divulgação dos Gabaritos Definitivos

Divulgação do Resultado da Prova Objetiva

Fundação de Apoio a Educação e ao Desenvolvimento Tecnológico do Piauí

o Estado do Piauí Secretaria Estadual de Educação e Cultura Unidade de Gestão de Pessoas


PROFESSOR –

Verifique se este caderno corresponde a sua opção de cargo e se contém 30 questões objetivas e de múltipla escolha,

Caso contrário, reclame ao fiscal de sala outro caderno.

Não serão aceitas reclamações posteriores.

existe apenas UMA resposta certa.

Você deve ler cuidadosamente cada uma das questões e escolher a resposta certa. Essa resposta deve ser marcada no

deve, obrigatoriamente, ser assinado. Esse Cartão-Resposta não poderá ser substituído, portanto,

Marque as respostas primeiro a lápis e depois cubra com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

Marque apenas UMA letra para cada questão, mais de uma letra assinalada implicará anul

para fazer sua Prova Objetiva. Faça-o com tranquilidade, mas controle o seu tempo. Es

Resposta.

Verifique se seus dados estão corretos no Cartão-Resposta. Solicite ao fiscal para efetuar as correções na Ata de

Durante a prova, não será admitida qualquer espécie de consulta ou comunicação entre os candidatos, tampouco será

permitido o uso de qualquer tipo de equipamento (calculadora, telefone celular, etc).

A saída da sala só poderá ocorrer depois de decorrida uma hora do início da prova. A não

Ao término da Prova, chame o fiscal de sala para devolver o caderno de questões e o Cartão

Data

Divulgação do Gabarito da Prova Objetiva 08/03/2010 Internet:

Interposição de Recursos contra os Gabaritos da Prova 09/03/2010 Na sede da GRE ou na sede da Funadepi.

Divulgação dos Gabaritos Definitivos 12/03/2010 Internet:

Divulgação do Resultado da Prova Objetiva 16/03/2010 Internet:


– POLIVALÊNCIA

0 questões objetivas e de múltipla escolha,

Você deve ler cuidadosamente cada uma das questões e escolher a resposta certa. Essa resposta deve ser marcada no

não poderá ser substituído, portanto,

Marque as respostas primeiro a lápis e depois cubra com caneta esferográfica de tinta azul ou preta.

Marque apenas UMA letra para cada questão, mais de uma letra assinalada implicará anulação dessa questão.

ilidade, mas controle o seu tempo. Esse

para efetuar as correções na Ata de

Durante a prova, não será admitida qualquer espécie de consulta ou comunicação entre os candidatos, tampouco será

A saída da sala só poderá ocorrer depois de decorrida uma hora do início da prova. A não-observância dessa exigência

Cartão-Resposta.

Local

Internet: www.funadepi.org.br

GRE ou na sede da Funadepi.

Internet: www.funadepi.org.br

Internet: www.funadepi.org.br www.seduc.pi.gov.br


Processo de Seleção Interna Simplificada – 07/03/2010

2

Legislação

1. A característica principal da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional LDB (Lei nº 9.394/96), em relação à organização escolar, é o seu caráter:

a) Conservador. b) Seletivo. c) Classificador. d) Flexível. e) Diretivo.

2. O ensino fundamental obrigatório, com duração mínima de 9

(nove) anos, gratuito na escola pública, a partir dos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão e, segundo a Lei 9.394/96, a escola deve promover:

I - O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo

como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

II - A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

III - O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.

IV - O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca, em que se assenta a vida social.

V - A preparação básica para o trabalho e a cidadania, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade às condições de ocupação.

Assinale a alternativa correta:

a) Somente I e II são corretas. b) Somente I e III são corretas. c) Somente I, II, III e IV são corretas. d) Somente I, II, III e V são corretas. e) Somente II, III, IV e V são corretas.

3. Segundo a LDB 9.394/96, a educação abrange:

I - Os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar.

II - Os processos formativos que se desenvolvem na convivência humana e no trabalho.

III - Os processos formativos que se desenvolvem nas instituições de ensino e de pesquisa.

IV - Os processos formativos que se desenvolvem nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

Está(ão) correta(s) a(s)afirmativas:

a) III, apenas. b) II e IV, apenas. c) I, II, e III. d) II, III e IV. e) I, II, III e IV.

4. Para atingir suas finalidades, as instituições de ensino determinam papéis e responsabilidades, cabendo ao professor, segundo a Lei nº 9.394/96:

I - Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade.

II - Zelar pela aprendizagem dos alunos. III - Estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de

menor rendimento. IV - Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula

estabelecidas. V - Participar da elaboração da proposta pedagógica do

estabelecimento de ensino. VI - Informar os pais sobre a freqüência e o rendimento dos

alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica.

Estão corretas apenas as afirmativas:

a) I, II, III e V. b) I e III. c) I e II. d) I, II, III e IV. e) II, III, V e VI.

5. De acordo com o art. 23º da LDB, o currículo na educação

básica poderá organizar-se em:

I - Série anuais e períodos semestrais; II - Ciclos e alternância regular de períodos de estudos;

III - Grupos não- seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios.

IV - Forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar.

V - Ciclos de formação, com base nas aquisições exclusivamente cognitivas.

Estão corretas as alternativas:

a) I, II e III, apenas; b) I, II, III e IV, apenas; c) I, II, IV, e V, apenas; d) I, III, IV, e V, apenas e) I, II, III, IV e V.

6. Segundo a LDB, no seu artigo 62, o professor, para atuar na

educação básica, deverá:

a) Já ter completado o ensino fundamental. b) Ter, no máximo, o nível médio na modalidade Normal. c) Possuir competência pedagógica confirmada por

comissão especial. d) Ter completado o ensino médio, na modalidade

profissionalizante. e) Ter formação de nível superior, em curso de licenciatura,

de graduação plena sendo admitida, para aqueles que atuam nas séries iniciais do ensino fundamental, como formação mínima, a oferecida em nível médio, na modalidade normal.


3

7. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) propõem uma mudança de enfoque em relação aos conteúdos curriculares: em vez de um ensino em que o conteúdo é visto como fim em si mesmo, o que se propõe é um ensino em que o conteúdo é visto como:

a) Conhecimentos e valores sociais acumulados pelas

gerações adultas repassadas ao aluno como verdade;

b) Informações, princípios científicos, leis, etc.,

estabelecidos e ordenados numa seqüência lógica e

psicológica;

c) Temas geradores extraídos apenas da problematização

da prática de vida dos alunos;

d) Meio para que os alunos desenvolvam as capacidades

que lhe permitam produzir e usufruir dos bens culturais,

sociais e econômicos;

e) Informações colocadas à disposição do aluno para ele

usar, se assim o quiser.

8. Os Parâmetros Curriculares Nacionais adotam a proposta de

estruturação por ciclos, cujo princípio norteador é a flexibilidade da seriação. Desse modo, a organização da escolaridade, em ciclos, possibilita que o currículo seja trabalhado ao longo de um período de tempo maior. Essa proposta reconhece as seguintes oportunidades de escolarização, exceto:

a) Respeito aos diferentes ritmos de aprendizagem que os

alunos apresentam.

b) Distribuição dos conteúdos de forma mais adequada à

aprendizagem;

c) Freqüentes rupturas e excessiva fragmentação do

percurso escolar;

d) Realização de adaptações sucessivas da ação pedagógica

às diferentes necessidades dos alunos;

e) Incorporação da diversidade dos desempenhos dos

alunos na relação com objetos de conhecimento

diferente.

9. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente –ECA, Lei nº

8.069/90, é dever da família, da comunidade, da sociedade

em geral e do poder público assegurar, com absoluta

prioridade, a efetivação dos direitos das crianças e dos

adolescentes. A garantia de prioridade compreende, exceto:

a) Primazia de receber proteção e socorro em algumas

circunstâncias;

b) Precedência de atendimento nos serviços públicos;

c) Preferência na formulação e na execução das políticas

sociais públicas.

d) Destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas

relacionadas com a proteção à infância e a juventude;

e) Precedência de atendimento nos serviços de relevância

pública.

10. Pedro passou a chegar à escola, sucessivas vezes, com marcas de violência doméstica, o que comprometeu significativamente sua vida e sua aprendizagem. Diante desse quadro, seus professores consultaram o Estatuto da Criança e do Adolescente, constatando no seu art. n.º 56, que o procedimento indicado é que os (as):

a) Responsáveis sejam chamados e advertidos pela direção

da escola; b) Dirigentes da escola comuniquem o ocorrido ao Conselho

Tutelar; c) Professores visitem a residência da criança para verificar

suas condições de vida; d) Orientadores educacionais encaminhem a família e a

criança para acompanhamento psicológico; e) Autoridades educacionais notifiquem o caso à delegacia

policial.


4

Conhecimentos Específicos

Para responder às questões de 11 a 14, leia o texto abaixo, de Cecília Meireles.

MOTIVO

1 Eu canto porque o instante existe 2 e a minha vida está completa. 3 Não sou alegre nem sou triste: 4 sou poeta.

5 Irmão das coisas fugidias, 6 Não sinto gozo nem tormento. 7 Atravesso noites e dias 8 No vento.

9 Se desmorono ou se edifico, 10 se permaneço ou me desfaço, 11 – não sei, não sei. Não se fico 12 ou passo. 13 Sei que canto. E a canção é tudo. 14 Tem sangue eterno a asa ritmada. 15 E um dia sei que estarei mudo: 16 mais nada.

11. O verso que traduz uma ideia de morte é, certamente:

a) “E um dia sei que estarei mudo...” b) “Irmão das coisas fugidias” c) “Atravesso noites e dias” d) “Eu canto porque o instante existe” e) “Tem sangue eterno a asa ritmada.”

12. No vocábulo “noites” (v.7), temos, foneticamente, um caso

de:

a) Hiato. b) Tritongo oral. c) Ditongo crescente e decrescente. d) Tritongo nasal. e) Ditongo decrescente.

13. Leia e analise a estrofe abaixo:

“Sei que canto. E a canção é tudo.

Tem sangue eterno a asa ritmada.

E um dia sei que estarei mudo:

mais nada.”

As palavras destacadas assumem, respectivamente, a função morfológica de:

a) Adjetivo – adjetivo – preposição – conjunção. b) Substantivo – adjetivo – conjunção – advérbio. c) Substantivo – adjetivo – conjunção – conjunção. d) Substantivo – adjetivo – pronome – artigo. e) Substantivo – verbo – conjunção – numeral.

14. No verso “não sinto gozo nem tormento.” Percebe-se que a palavra “gozo” foi escrita com “Z”. Assim, marque a opção em que o vocábulo foi escrito corretamente. a) Gostozo b) Apetitozo c) Civilizar d) Louza e) Coiza

15. Os números que podem ser escritos na forma de fração são

chamados de racionais. Logo a fração do número decimal 2, 5 é:

a) �

�

b) �

�

c) �

�

d) �

�

e) �

16. Seu Manoel tem uma criação de ovelha. Ontem ele comprou

na feira de Altos, 34 novas ovelhas, ficando com 150 animais.

Desse modo, podemos afirmar que, antes de comprar esses

animais, seu Manoel tinha:

a) 154

b) 125

c) 116

d) 174

e) 184

17. Uma lanchonete da cidade tem uma encomenda de 180

pastéis, recheados com cobertura de doce de leite. A

cozinheira, com uma lata desse doce, faz 60 pastéis. Com duas

latas e meia de doce de leite, quantos pastéis ela conseguirá

fazer?

a) 120

b) 160

c) 200

d) 240

e) 150


5

18. O perímetro de uma figura plana é a soma dos seus lados. O IBGE deseja saber o perímetro do terreno de seu José. Ele mostra ao recenseador a planta do terreno, conforme o esquema abaixo. Qual o valor do perímetro deste terreno em metros? a) 1520 b) 1460 c) 2300 d) 2400 e) 1560

19. Analise atentamente as afirmativas abaixo sobre a Expansão Marítima e suas consequências:

I - A Expansão Marítima dos países europeus teve início no período de transição do feudalismo para a Idade Moderna;

II - O principal objetivo dos países europeus com a Expansão Marítima era controlar o comércio de especiarias na região das Índias;

III - O Tratado de Tordesilhas foi criado para resolver ou evitar conflitos entre Portugal e Espanha;

IV - A colonização da América, conseqüência da Expansão, fez “renascer” o escravismo como mão-de-obra.

Estão corretas:

a) I, II, III e IV. b) Apenas I e IV. c) Apenas II e III. d) Apenas III e IV. e) Apenas I e II.

20. No início da República no Brasil, o novo regime político

implantado no lugar da Monarquia, foi marcado por várias mudanças listadas abaixo, exceto: a) Implantação do Federalismo, com os estados, antigas

províncias, passando a terem autonomia. b) Fim do Padroado, com a separação entre a Igreja Católica

e o Estado. c) Instituição do casamento civil. d) Abolição da escravidão e adoção da mão-de-obra livre. e) Fim do voto censitário e adoção do voto livre para os

homens alfabetizados maiores de 21 anos. 21. Durante o período colonial, o nordeste brasileiro, a partir de

Pernambuco, foi alvo da invasão dos holandeses, que tinham como principal objetivo:

a) Fundar uma colônia de protestantes, fugindo assim das perseguições e guerras religiosas na Europa, iniciadas com a Reforma Protestante.

b) Controlar a produção de açúcar dessa região, garantido assim a continuidade dos lucros obtidos com a distribuição desse produto na Europa.

c) Fundar uma base militar para combater os ingleses que haviam iniciado a colonização da região onde hoje se localizam os EUA.

d) Vingar-se de Portugal, que anteriormente tinha invadido a Guiana Holandesa.

e) Controlar a produção de gado na região, essencial para o abastecimento dos países europeus.

22. A respeito da colonização do território que atualmente forma

o Piauí, é correto afirmar que: a) Foi baseada na produção açucareira, assim como as

demais regiões do nordeste brasileiro. b) Iniciou-se com expansão da colonização através do

bandeirismo minerador. c) Foi baseada na pecuária extensiva, o que levou ao

extermínio ou expulsão de tribos indígenas que habitavam essa região.

d) Teve na coleta das “drogas do sertão” a sua base econômica.

e) Foi resultado do desmembramento do território maranhense, e teve como base econômica inicial a produção do algodão.

23. Na divisão regional oficial do Brasil de 1945, a região centro-

oeste era formada pelos estados de: a) Mato Grosso do Sul, Mato Grosso e Goiás. b) Mato Grosso, Goiás e o Território do Guaporé. c) Mato Grosso, Goiás e o Território de Ponta Porã. d) Mato Grosso do Sul, Mato Grosso e Tocantins. e) Mato Grosso, Goiás e Roraima.

24. Analise as suposições abaixo:

I - Encontrada principalmente no hemisfério norte, devido à posição latitudinal dos continentes.

II - Seu domínio é o das precipitações intermediárias. III - Plantas suculentas, como os cactos, armazenam água e

exibem processo de fotossíntese capazes de conservar umidade.

IV - O inverno longo e rigoroso representa um fator limitante para a maior parte das espécies vegetais, por isso, é uma formação homogênea e pouco densa.

Caracteriza a floresta boreal de coníferas ou taiga: a) I, apenas. b) II, apenas. c) II e III, apenas. d) I e III, apenas. e) I e IV, apenas.

25. A Serra dos Carajás possui a maior jazida ferrífera do Brasil e

do mundo. A mesma fica localizada na porção sudoeste do

estado:

a) De Minas Gerais.

b) Do Mato Grosso do Sul.

c) Do Tocantins.

d) Do Pará.

e) Do Mato Grosso.

26. A microrregião de Campo Maior faz parte da messorregião do: a) Sudoeste piauiense. b) Sudeste piauiense. c) Norte piauiense. d) Centro-norte piauiense. e) Alto médio Canindé.

27. Sobre o tema, analise as proposições que se seguem:

1) Atualmente muitas hipóteses são levantadas em relaçã

às causas do efeito estufa, porém podemos afirmar que

a utilização de combustíveis fósseis e as queimadas

fazem parte das ações humanas que mais contribuíram

para intensificar o processo do efeito estufa.

2) Uma boa manutenção da biodiversidade ajuda a mant

em equilíbrio gases, causadores do efeito estufa, tais

como o CO2 e metano.

3) O efeito estufa não só afeta a temperatura do planeta

como também destrói a camada de ozônio, o que deixa

as baleias e os demais animais aquáticos suscetíveis a

desenvolver mutações.

Está(ão) correta(s):

a) Apenas 2 e 3. b) Apenas 1. c) Apenas 1 e 2. d) Apenas 3. e) 1, 2 e 3.

28. Um dos assuntos mais veiculados nos jornais e revistas neste

final de século é a falta de água no mundo. Um professor de

Biologia, para chamar a atenção dos seus alunos sobre o

assunto, apresentou no início de sua aula a charge adiante.

Proteger baleias combate efeito estufa, dizem cientistas

“Cientistas dos Estados Unidos disseram que proteger as

baleias pode evitar que milhões de toneladas de gás

carbônico acabem indo parar na atmosfera, o que

intensifica o efeito estufa. Baleias, como qualquer animal

ou planta do planeta, são feitas de muito carbono. E

quando você mata e remove uma baleia do oceano, está

removendo gás carbônico desse sistema de estocagem e

possivelmente enviando para a atmosfera.”Disponível: http://g1.globo.com/Noticias/Ciencia/0,,MUL1507767

PROTEGER+BALEIAS+COMBATE+EFEITO+ESTUFA+DIZEM+CIENTISTAS.html


parte da messorregião do:

analise as proposições que se seguem:

Atualmente muitas hipóteses são levantadas em relação

às causas do efeito estufa, porém podemos afirmar que

a utilização de combustíveis fósseis e as queimadas

fazem parte das ações humanas que mais contribuíram

para intensificar o processo do efeito estufa.

Uma boa manutenção da biodiversidade ajuda a manter

em equilíbrio gases, causadores do efeito estufa, tais

O efeito estufa não só afeta a temperatura do planeta

como também destrói a camada de ozônio, o que deixa

as baleias e os demais animais aquáticos suscetíveis a

Um dos assuntos mais veiculados nos jornais e revistas neste

é a falta de água no mundo. Um professor de

Biologia, para chamar a atenção dos seus alunos sobre o

assunto, apresentou no início de sua aula a charge adiante.

Em seguida fez um longo discurso sobre a Mata Ciliar, citando

inicialmente o seguinte texto:

"... A vegetação que margeia os rios ou que contorna os lagos,

nascentes e açudes é denominada

de vital importância para a conservação e funcionamento da

bacia hidrográfica, porque atua na regularização dos fluxos de

água e de sedimentos, na manutenção da qualidade da água ..."

Na história anterior, pode parecer uma contradição: a

despreocupação de ontem com o corte das árvores, o desperdício

de água do dia-a-dia e a conservação das

entanto, existe uma forte correlação entre eles. Assinale a

afirmativa que não destaca essa correlação.

a) O sistema radicular e as copas das árvores da

constituem a proteção mais eficiente do revestimento do

solo, evitando seu esgotamen

rios.

b) A eliminação da mata ciliar

comprometer o volume de água de uma bacia

hidrográfica.

c) A destruição de grandes áreas de

o regime de chuvas da região, interferindo, assim, no

volume de água dos rios.

d) A substituição das matas ciliares

predatória contribui para que milhões de toneladas de

solo sejam arrastados para o leito dos rios, causando o

assoreamento.

e) A capacidade respiratória dos seres vivos pode ser

aumentada, quando se evita o fenômeno da inversão

térmica com o controle da derrubada de árvores.

Proteger baleias combate efeito estufa, dizem cientistas

“Cientistas dos Estados Unidos disseram que proteger as

ode evitar que milhões de toneladas de gás

carbônico acabem indo parar na atmosfera, o que

intensifica o efeito estufa. Baleias, como qualquer animal

ou planta do planeta, são feitas de muito carbono. E

quando você mata e remove uma baleia do oceano, está

removendo gás carbônico desse sistema de estocagem e

possivelmente enviando para a atmosfera.” http://g1.globo.com/Noticias/Ciencia/0,,MUL1507767-5603,00-

PROTEGER+BALEIAS+COMBATE+EFEITO+ESTUFA+DIZEM+CIENTISTAS.html

(27/02/2010)


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Em seguida fez um longo discurso sobre a Mata Ciliar, citando

"... A vegetação que margeia os rios ou que contorna os lagos,

nascentes e açudes é denominada mata ciliar, [...] Sua presença é

de vital importância para a conservação e funcionamento da

bacia hidrográfica, porque atua na regularização dos fluxos de

água e de sedimentos, na manutenção da qualidade da água ..."

(Garcia e Moraes, 1999)

Na história anterior, pode parecer uma contradição: a

despreocupação de ontem com o corte das árvores, o desperdício

dia e a conservação das matas ciliares. No

entanto, existe uma forte correlação entre eles. Assinale a

destaca essa correlação.

O sistema radicular e as copas das árvores da mata ciliar

constituem a proteção mais eficiente do revestimento do

solo, evitando seu esgotamento e o assoreamento dos

mata ciliar nas nascentes dos rios pode

comprometer o volume de água de uma bacia

A destruição de grandes áreas de mata ciliar pode alterar

o regime de chuvas da região, interferindo, assim, no

lume de água dos rios.

matas ciliares por uma agricultura

predatória contribui para que milhões de toneladas de

solo sejam arrastados para o leito dos rios, causando o

A capacidade respiratória dos seres vivos pode ser

ntada, quando se evita o fenômeno da inversão

térmica com o controle da derrubada de árvores.

29. O cultivo de eucalipto visa à obtenção de alguns produtos, dentre eles, a celulose, que possui infinitas aplicações econômicas, benéficas às sociedades modernas. Por outro lado, sabe-se que a espécie “Eucalyptus sp.” não pertence às regiões fitogeográficas da América do Sul, sendo, portanto, uma espécie introduzida na nossa biodiversidade. É fato que espécies como essas são potencialmente capazes de promover quebras no equilíbrio ambiental de nossos ecossistemas.

De acordo com o texto e seus conhecimentos, é que esse desequilíbrio ambiental pode ser classificado ecologicamente como:

a) Alteração benéfica do equilíbrio conseqüente enriquecimento da biodiversidade local.

b) Quebra da sinergia ambiental, com conseqüentes alterações da biocenose, como modificações no nível hidrostático dos solos.

c) Quebra do equilíbrio ambiental, com conseqüente alteração biótica, pela eliminação de espécies de eucaliptos nativos dos campos limpos.

d) Quebra da sinergia ambiental, com conseqüentes alterações bióticas da biodiversidade local.

e) Quebra do equilíbrio ambiental, com conseqüentes alterações da biocenose, como aumento do nívehidrostático dos solos.

30. “Apenas 13% do esgoto de Teresina é tratado

A pequena quantidade de esgotos tratados em Teresina está trazendo prejuízos aos rios Poti e Parnaíba. É que grande parte dos esgotos produzidos, cerca de 87%, está indo direto para os rios sem qualquer tipo de tratamento prévio. Com isso, aos poucos, a qualidade da água dos rios está caindo”.

(Jornal Diário do Povo)

Sobre os principais processos de poluição da água e do ambiente analise as assertivas abaixo.

1) Um dos grandes problemas que contribuipoluição do rio Parnaíba é a liberação excessiva de esgotos domésticos não tratados, pois a grande quantidade de matéria orgânica contribui para uma

Disponível:

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a

a/Eucalyptus_sp.jpg (27/02/2010)


O cultivo de eucalipto visa à obtenção de alguns produtos, a celulose, que possui infinitas aplicações

econômicas, benéficas às sociedades modernas. Por outro .” não pertence às

regiões fitogeográficas da América do Sul, sendo, portanto, iodiversidade. É fato que

espécies como essas são potencialmente capazes de promover quebras no equilíbrio ambiental de nossos

De acordo com o texto e seus conhecimentos, é correto afirmar que esse desequilíbrio ambiental pode ser classificado

lteração benéfica do equilíbrio ecológico, com conseqüente enriquecimento da biodiversidade local.

uebra da sinergia ambiental, com conseqüentes alterações da biocenose, como modificações no nível

uebra do equilíbrio ambiental, com conseqüente pela eliminação de espécies de

uebra da sinergia ambiental, com conseqüentes

alterações bióticas da biodiversidade local. uebra do equilíbrio ambiental, com conseqüentes

alterações da biocenose, como aumento do nível

Sobre os principais processos de poluição da água e do ambiente

problemas que contribui para a poluição do rio Parnaíba é a liberação excessiva de esgotos domésticos não tratados, pois a grande quantidade de matéria orgânica contribui para uma

intensa proliferação de microrganismos decompositores que consomem oxigênio.

2) Um outro agravante é querio Parnaíba, percebemos a formação de grandes bancos de areias, devido ao processo de assoreamento que veio se intensificando ao longo dos anos. A formação dessas “ilhas” facilita a instalação de barracas, onde existe certo consumo da população que contribui com uma gquantidade de lixo liberada no rio.

3) Aos poucos, o rio Parnaíba entra em um processo chamado de eutrofização, provocado pela grande quantidade de algas dinoflageladas.

Marque a alternativa correta.

a) Apenas 1 e 2 estão corretas.b) Se todas forem corretas.c) Apenas 2 e 3 estão corretas.d) Todas estão incorretas.e) Apenas 1 e 3 estão corretas.

kimedia.org/wikipedia/commons/a/a


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intensa proliferação de microrganismos decompositores que consomem oxigênio. Um outro agravante é que, em determinadas partes do

percebemos a formação de grandes bancos de areias, devido ao processo de assoreamento que veio se intensificando ao longo dos anos. A formação dessas “ilhas” facilita a instalação de barracas, onde existe certo consumo da população que contribui com uma grande quantidade de lixo liberada no rio.

o rio Parnaíba entra em um processo chamado de eutrofização, provocado pela grande quantidade de algas dinoflageladas.

Apenas 1 e 2 estão corretas. s.

Apenas 2 e 3 estão corretas. Todas estão incorretas. Apenas 1 e 3 estão corretas.

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