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PROCESSO�SELETIVO Nº�001/2013

TARDE

MUNICÍPIO�DE�ITAPEVA�ESTADO�DE�SÃO�PAULO

Professor�de�EducaçãoBásica�II��Matemática

PROCESSO SELETIVO – MUNICÍPIO DE ITAPEVA/SP

Cargo: Professor de Educação Básica II – Matemática (13-T) Prova aplicada em 12/01/2014 – Disponível no endereço eletrônico www.idecan.org.br a partir do dia 13/01/2014.

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CCAARRGGOO:: PPRROOFFEESSSSOORR DDEE EEDDUUCCAAÇÇÃÃOO BBÁÁSSIICCAA IIII –– MMAATTEEMMÁÁTTIICCAA Texto

A razão de Mandela ter entrado para a história

Desde tempos imemoriais, o avanço da civilização se faz através de processos sucessivos de emancipação de pessoas, do trabalho árduo de reconhecimento de direitos, de busca da igualdade, de considerar todas as pessoas portadoras dos mesmos direitos.

Não é tarefa fácil. É disponível apenas àqueles que têm o sentimento do mundo. Ao longo da história, o poder dos nobres foi derrubado com sangue; lutas abolicionistas, com guerras; guerras

libertadoras, com mortes. Quando se pensava que a ciência seria dominante, o século 20 abrigou duas guerras mundiais, holocaustos de

judeus, de armênios, bósnios, de populações africanas dizimadas pela guerra e pela fome, pelos Gulags e pelo macarthismo. E, para grande parte deles, a justificativa foram as razões de Estado, o interesse nacional, ou algo circunstancial, de afirmação de poder.

Na era da comunicação de massa, interesses de Estado ou mero oportunismo político levaram à exploração das piores características humanas. O século 20 testemunhou a intolerância contra os negros, os homossexuais, os deficientes, as mulheres, os analfabetos.

Mas reservou espaço, na história, para os pacificadores, os Estadistas da paz, que conseguiram fazer a transição do regime selvagem para o civilizado, sem derramar sangue.

Não os imagine dúbios ou pusilânimes. Na infância, superaram as barreiras da mortalidade infantil, do analfabetismo familiar, da miséria. No início da vida

adulta, esfolaram-se em trabalhos braçais. Gradativamente, superaram os obstáculos produzidos pela pobreza e pelo preconceito e, ao primeiro contato com

o mundo das ideias políticas, tornaram-se ativistas, lutaram contra ditaduras. E, quando chegou sua vez de governar, conseguiram superar paixões e ódios.

É nos momentos em que empalmam o poder que se identificam os verdadeiramente estadistas. Tiveram que engolir os traumas anteriores, sufocar sede de vingança, deixar de lado pruridos possíveis apenas nos

que buscam a comodidade da crítica sem resultados, e enfiar o pé no barro. Em cada luta civilizatória desses estadistas da paz, a transição passou pelos pactos com as forças dominantes, pela

institucionalização dos direitos, em vez de empurrá-los goela abaixo do preconceito. Passou por administrar os ímpetos dos seguidores e o ódio dos adversários, sem recorrer à violência e ao poder de Estado.

Tiveram que ler desaforos de uma imprensa defensora do “apartheid” que diuturnamente estimulava o ódio, a intolerância, o preconceito, que recorria à toda sorte de denúncias para impedir os avanços sociais, ainda que o preço a ser pago pudesse ser uma guerra civil.

No caso de Mandela, o agente do ódio foi o grupo Naspers, sócio da Editora Abril. Sempre haverá os puristas de gabinete, afirmando que a moderação teria impedido avanços maiores. Sempre

haverá os catões condenando concessões que permitiram chegar ao concerto nacional. Sempre haverá os que deplorarão as vitórias, pela fé impenitente de que nada avança nem avançará sem o rastilho de uma revolução que nunca virá.

Mas são esses Estadistas, com a perspectiva dos visionários, com o senso prático dos vitoriosos, que comandam os avanços civilizatórios.

Quando morrem, não são pranteados: são celebrados como conquistas eternas da humanidade. (Luis Nassif. Disponível em: http://www.cartacapital.com.br/internacional/a-razao-de-mandela-ter-entrado-para-a-historia-5406.html.)

01 Considerando as informações levadas ao texto, bem como a maneira como são articuladas, é correto afirmar que o principal objetivo é A) argumentar em favor de uma tese. B) relatar a biografia de um homem célebre. C) narrar a trajetória de heróis da humanidade. D) explicar como se dá a luta humana por liberdade. E) instruir como se deve combater o totalitarismo e o preconceito.



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02 Embora o título do texto revele que o tema discutido envolve a pessoa do ativista e ex-presidente sul-africano Nelson Mandela, seu nome aparece apenas uma vez, no 13º§. Tendo em vista a maneira com que o autor do texto o constrói, isso revela que A) Mandela é um herói comum, como muitos outros. B) a sua história é parecida com a de muitos outros heróis da humanidade. C) suas conquistas políticas foram minimizadas por sua postura pacificadora. D) as biografias dos heróis pacíficos são subfocalizadas pelos puristas de gabinete. E) aqueles que combatem usando de violência merecem maior destaque na história.

03 Tal como observado na questão anterior, o autor opta por construir o texto em terceira pessoa do plural, não pessoalizando a discussão empreendida. No entanto, no 13º§, é realizada uma referência direta ao nome de Nelson Mandela: “No caso de Mandela, o agente do ódio foi o grupo Naspers, sócio da Editora Abril.”. Dentre as seguintes alternativas, qual se apresenta como uma justificativa plausível para tal escolha, que destoa da maneira com que o autor vinha articulando as informações no texto? A) A possibilidade de exaltar Mandela. D) A conveniência de denunciar os puristas de gabinete. B) O imperativo de defender o nome de um herói. E) A necessidade de recuperar o foco temático do texto. C) O contento de comprometer a editora concorrente.

04 O desenvolvimento do texto focaliza as razões que visam comprovar que Mandela, assim como os líderes pacificadores, não é “dúbio ou pusilânime”. Assinale a alternativa cujo conteúdo do trecho NÃO serve a esse propósito. A) “Tiveram que engolir os traumas anteriores, sufocar sede de vingança, deixar de lado pruridos possíveis apenas nos

que buscam a comodidade da crítica sem resultados, e enfiar o pé no barro.” (11º§) B) “Gradativamente, superaram os obstáculos produzidos pela pobreza e pelo preconceito e, ao primeiro contato com o

mundo das ideias políticas, tornaram-se ativistas, lutaram contra ditaduras. E, quando chegou sua vez de governar, conseguiram superar paixões e ódios.” (9º§)

C) “Na era da comunicação de massa, interesses de Estado ou mero oportunismo político levaram à exploração das piores características humanas. O século 20 testemunhou a intolerância contra os negros, os homossexuais, os deficientes, as mulheres, os analfabetos.” (5º§)

D) “Tiveram que ler desaforos de uma imprensa defensora do ‘apartheid’ que diuturnamente estimulava o ódio, a intolerância, o preconceito, que recorria à toda sorte de denúncias para impedir os avanços sociais, ainda que o preço a ser pago pudesse ser uma guerra civil.” (13º§)

E) “Em cada luta civilizatória desses estadistas da paz, a transição passou pelos pactos com as forças dominantes, pela institucionalização dos direitos, em vez de empurrá-los goela abaixo do preconceito. Passou por administrar os ímpetos dos seguidores e o ódio dos adversários, sem recorrer à violência e ao poder de Estado.” (12º§)

05 Releia o trecho a seguir, observando a palavra destacada: “Quando morrem, não são pranteados: são celebrados

como conquistas eternas da humanidade.” (17º§). Assinale a alternativa cujo conteúdo pode substituir o trecho sublinhado mantendo o sentido original. A) Não há alegria. B) Não há queixa. C) Não há lástima. D) Não há tristeza. E) Não há lágrimas.

06 Em “Na era da comunicação de massa, interesses de Estado ou mero oportunismo político levaram à exploração das

piores características humanas.” (5º§), o trecho destacado só NÃO tem a mesma função sintática que A) “No início da vida adulta, esfolaram-se em trabalhos braçais.” (8º§) B) “Ao longo da história, o poder dos nobres foi derrubado com sangue [...]” (3º§) C) “Mas reservou espaço, na história, para os pacificadores, os Estadistas da paz [...]” (6º§) D) “Quando se pensava que a ciência seria dominante, o século 20 abrigou duas guerras mundiais [...]” (4º§) E) “Desde tempos imemoriais, o avanço da civilização se faz através de processos sucessivos de emancipação de

pessoas [...]” (1º§)



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07 Com base no trecho “Tiveram que engolir os traumas anteriores, sufocar sede de vingança, deixar de lado pruridos

possíveis apenas nos que buscam a comodidade da crítica sem resultados, e enfiar o pé no barro.” (11º§), analise as afirmativas. I. O período em questão é do tipo misto. II. O sujeito da oração que introduz o período é do tipo oculto. III. O sujeito das orações que têm os verbos “engolir”, “sufocar” e “deixar” em sua composição é o mesmo da oração

introduzida por “e enfiar”. IV. As orações que têm os verbos “engolir”, “sufocar” e “deixar” em sua composição possuem classificações sintáticas

distintas. Estão corretas apenas as afirmativas A) I e II. B) II e IV. C) III e IV. D) I, II e III. E) I, III e IV.

08 De acordo com o título do texto “A razão de Mandela ter entrado para a história”, é correto afirmar que o termo destacado é utilizado como um sentido mais A) concreto, constituindo linguagem figurada. D) concreto, constituindo linguagem conotativa. B) abstrato, constituindo linguagem conotativa. E) concreto, constituindo linguagem denotativa. C) abstrato, constituindo linguagem denotativa.

09 Analise o trecho “No caso de Mandela, o agente do ódio foi o grupo Naspers, sócio da Editora Abril” (14º§) em seu contexto. Acerca da expressão destacada, é correto afirmar que A) introduz novo referente. D) presta à reelaboração um argumento alheio. B) retoma um referente já apresentado. E) antecipa a apresentação de um novo ponto de vista. C) serve à reformulação de um argumento.

10 Analise as afirmativas. I. Em “Gradativamente, superaram os obstáculos produzidos pela pobreza e pelo preconceito e, ao primeiro contato

com o mundo das ideias políticas, tornaram-se ativistas, lutaram contra ditaduras.” (9º§), a substituição da expressão destacada por “primeira vista” demandaria a alteração de “ao” por “à”.

II. O sinal indicativo de crase em “Passou por administrar os ímpetos dos seguidores e o ódio dos adversários, sem recorrer à violência e ao poder de Estado.” (12º§) é aplicado pela mesma razão de seu uso em “Na era da comunicação de massa, interesses de Estado ou mero oportunismo político levaram à exploração das piores características humanas.” (5º§).

III. A mudança no gênero do pronome demonstrativo destacado em “É disponível apenas àqueles que têm o sentimento do mundo.” (2º§) acarretaria a exclusão do acento indicativo de crase.

Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) I, apenas. C) III, apenas. D) I e II, apenas. E) II e III, apenas.

RACIOCÍNIO LÓGICO

11 Natan coleciona latas de bebidas há 2 anos. Nos três primeiros meses da coleção, ele conseguiu um oitavo das latas que possui hoje. No restante do primeiro ano de coleção, ele conseguiu o dobro do que havia conseguido anteriormente. Quantas latas Natan acumulou no segundo ano se atualmente a coleção tem 440 latas? A) 260. B) 268. C) 270. D) 275. E) 294.

12 Pedro deseja comprar 5 ovos de chocolate de modelos diferentes em uma loja de doces que oferece 12 modelos distintos, dos quais 8 vêm com bombons no seu interior e 4 vêm com um brinquedo surpresa. De quantas maneiras ele pode fazer a escolha de sua compra se deseja levar pelo menos 2 ovos com brinquedo surpresa? A) 456. B) 468. C) 524. D) 560. E) 572.



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13 Sejam (2, x, 50, y) uma progressão geométrica e (x2, z , 200, y) uma progressão aritmética, ambas crescentes. A soma dos algarismos de z é igual a A) 5. B) 6. C) 7. D) 8. E) 9.

14 A hipotenusa do triângulo retângulo isósceles a seguir mede 10 cm.

A área em negrito no interior desse triângulo mede A) 10,8 cm2. B) 11,6 cm2. C) 12,5 cm2. D) 13,2 cm2. E) 14,4 cm2.

15 A sequência de símbolos µ Ф Ψ Ω ʃʃʃʃ ϴϴϴϴ ω ϵϵϵϵ ʊʊʊʊ λ representa os algarismos de 0 a 9 em ordem aleatória. Considere as adições:

• Ψ Ω + Ф ϵ = 46;

• Ф Ψ + Ψ ʃ = 41;

• ϴ µ + λ ω = 174.

Se µ = 8, Ψ = 1 e ϵϵϵϵ = 4, então o valor de ʊʊʊʊ é A) 2. B) 3. C) 5. D) 6. E) 7.

16 Sejam os conjuntos A e B a seguir.

Se a soma dos elementos do conjunto A � B é igual a 33 e a diferença x – y é igual a 3, então o produto x . y é igual a A) 6. B) 10. C) 15. D) 24. E) 40.

17 Observe a sequência de números:

1, 2, 2, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 6, 6, 6, 6, 6, 6,..., 99, 99, 99,..., 99

Considerando que a sequência vai até o número 99 e que este se repete 99 vezes, então o número total de termos da sequência é igual a A) 4.950. B) 5.040. C) 5.680. D) 6.500. E) 7.240.

18 Para fazer uma viagem entre duas cidades separadas num mapa por 4 cm, uma pessoa calculou que seria necessário abastecer o tanque de seu automóvel com 16 litros de gasolina. Se a escala do mapa é de 1:5.000.000, então o consumo médio desse veículo expresso em km/litro é igual a A) 10,4. B) 11,6. C) 12,0. D) 12,5. E) 13,6.



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19 César anotou 5 observações de alguns dias do mês de setembro de um certo ano e uma dessas anotações foi feita de

forma incorreta. A anotação INCORRETA foi que

A) dia 19 caiu numa terça-feira. D) a última sexta-feira foi dia 26.

B) dia 4 não caiu num domingo. E) o mês não começou numa segunda-feira.

C) o mês terminou num sábado.

20 Qual dos itens NÃO pertence ao grupo?

A) Lente. B) Vitrine. C) Aquário. D) Espelho. E) Para brisa.

CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

21 São funções dos estabelecimentos de ensino, de acordo com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases), EXCETO:

A) Executar a proposta pedagógica determinada pelo governo.

B) Administrar seu pessoal, seus recursos materiais e financeiros.

C) Prover meios para a recuperação dos alunos com menor rendimento.

D) Assegurar o cumprimento dos dias letivos e velar pelo cumprimento do trabalho de cada docente.

E) Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.

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Ao selecionar conhecimentos, as teorias de currículo agem intencionalmente e pensam na formação do ser humano

para uma determinada sociedade. A escolha de um currículo é sempre intencional. Relacione as teorias curriculares,

segundo a classificação de Silva (2005), às respectivas características.

1. Teoria tradicional.

2. Teoria crítica.

3. Teoria pós-crítica.

( ) Enfatiza ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento,

eficiência e objetivos.

( ) Enfatiza identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber-poder,

representação, cultura, gênero, raça, sexualidade e multiculturalismo.

( ) Enfatiza ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações

sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto e resistência.

A sequência está correta em

A) 1, 2, 3. B) 1, 3, 2. C) 3, 2, 1. D) 2, 3, 1. E) 2, 1, 3.

23 O conhecimento matemático ganha significado quando os alunos têm situações desafiadoras para resolver. Essa resolução de problema é, para os educadores, um ponto de partida para a atividade matemática. Diante do exposto, analise. I. A situação-problema é o ponto de partida da atividade matemática, e não a definição. II. Ideias e métodos matemáticos devem ser abordados mediante a exploração de problemas em que os alunos

precisem desenvolver algum tipo de estratégia para resolvê-la. III. Um conceito matemático não se constrói articulado com outros conceitos. Sendo assim, o aluno tem um conceito

isolado em resposta ao seu problema particular. IV. A resolução de problema é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação da aprendizagem. V. O problema certamente não é um exercício em que o aluno aplica, de forma quase mecânica, uma fórmula ou

processo operatório. Estão corretas apenas as afirmativas A) I, II e V. B) I, II e IV. C) II, III e V. D) I, III e IV. E) III e V.

24 A soma dos números x e y é 36, sendo y = x2 + 3x + 4. Se x2 + 5x + 4 está para 5, assim como y está para 4. A diferença entre 4x e 2y é A) 32. B) 34. C) 38. D) 46. E) 48.



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25 Um artesão confecciona vasos de barro e os comercializa na feira de artesanato de sua cidade pelo preço unitário de R$ 34,90. Considerando que o total de materiais e matéria-prima adquiridos para a confecção desses vasos, bem como os custos de comercialização, foi R$ 1.779,90 e que o lucro final é dado em função da quantidade de unidades vendidas x, então, é correto afirmar A) para f(x) > 0, o conjunto solução é dado por S = {x ϵ Z / x ≥ 51}. B) para f(x) < 0, o conjunto solução é dado por S = {x ϵ Z / x < 41}. C) para que o lucro seja maior que R$ 500,00, o conjunto solução é dado por S = {x ϵ Z / x < 65}. D) para que o lucro seja exatamente R$ 1.047,00, o conjunto solução é dado por S = {x ϵ Z / x > 81}. E) se o total de vendas foi R$ 2.826,90, a quantidade vendida é elemento do conjunto S = {x ϵ Z / x > 75}.

26 Em uma empresa de Internet, o cliente fez uma assinatura mensal na qual paga R$ 12,50 para navegar à vontade, mas, para downloads, ele paga R$ 2,50 extra por Gb (gigabyte) baixado, desprezando-se a cobrança de valores fracionários. Após a soma do valor mensal, é aplicada uma taxa de 12%, que reduz para 2% se pagar até 10 dias antes do vencimento. A diferença da quantidade máxima de Gb que pode ser baixado com R$ 80,00 por um cliente que paga até 10 dias antes do vencimento e o que paga 12% de taxa é A) 2. B) 3. C) 4. D) 5. E) 6.

27 Sejam as seguintes equações:

+−=+

=+

1962xyyx

84xyx22

2

Após isso, escreveu-se outras duas equações:

−=

+=

4yB

12xA

Então, (A + B) – (x + y) equivale a A) 4. B) 6. C) 8. D) 10. E) 12.

28 Seja o gráfico de uma função quadrática da forma y = ax2 + bx + c representado a seguir.

Se f(1) = – 6, então a soma dos coeficientes a, b e c é A) – 7. B) – 6. C) 5. D) 6. E) 7.

29 Uma máquina funciona 128 minutos por dia para fabricar 3.200 peças em 192 dias. Sendo x2 + 2x – 3, o número de minutos que ela terá que funcionar por dia, durante 256 dias para fabricar 6.400 peças de roupa, então, para que essa máquina possa produzir 123x + 1 peças em 96 dias, o número de minutos que deverá funcionar por dia é A) 512. B) 516. C) 518. D) 522. E) 526.



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30 Considere o valor de a, tal que a razão entre o 5º termo do binômio (x + 3)5 e o 4º termo do binômio (x + a)5,

ordenados segundo as potências decrescentes de x, seja x2a

33

(2a)

, onde a ϵϵϵϵ R e x ϵϵϵϵ R . A alternativa que expressa

corretamente o problema apresentado é

A) (x + 3)a = (x + a)5. D) (x + 1)2 = (x + a)2.

B) (x + 3)a = (x + a)3. E) (x – 2)a = (x + 3) –2.

C) (x + 2)a = (x + a)2.

CONHECIMENTOS GERAIS

Leia o texto para responder às questões de 31 a 33.

Em 1991, uma forte tensão foi gerada entre conservadores e reformistas. Com isso, Gorbatchov deu autonomia às repúblicas, na tentativa de evitar uma guerra civil. Em setembro de 1991, o parlamento votou na dissolução da URSS, e em dezembro Iéltsin declara a independência da Rússia e a formação da Comunidade de Estados Independentes (CEI). Estava assim extinta a URSS, e no dia 25 de dezembro Gorbatchov renunciou.

(Portal História do Mundo. Disponível em: www.historiadomundo.com.br.)

31 A sigla URSS tratada no texto significa exatamente A) União Soviética. D) União das Repúblicas Socialistas Soviéticas. B) União Republicana Social Soviética. E) Comunidade das Repúblicas Stalinistas Soviética. C) União Revolucionária Socialista Soviética.

32 Muitos estados soberanos surgiram no planeta no final do século XX e início do século XXI. São estados originários da URSS: A) Lituânia, Kosovo e Armênia. D) Geórgia, Letônia e Tadjiquistão. B) Sérvia, Bósnia e Herzegovina. E) República Tcheca, Macedônia e Montenegro. C) Eslovênia, Eslováquia e Croácia.

33 Na década de 1980, Mikhail Gorbatchov assumiu a secretaria do Partido Comunista chegando ao poder na URSS com projetos de reformas democráticas. O líder atraiu os holofotes para a então maior nação do planeta (em território) quando declarou reduzir a censura, moratória nuclear unilateral, retirar tropas do Afeganistão após nove anos de intervenção soviética e liberar presos políticos. Para definir sua relação com a sociedade, Gorbatchov usou dois termos mundialmente conhecidos e muito discutidos no final do século XX, que podem ser traduzidos por transparência e reconstrução. Estes termos que estão intimamente relacionados com o fim da URSS, a unificação da Alemanha e a dissolução de outras nações europeias são A) glasnost e perestroika. D) manifesto comunista e revolução socialista. B) comunas e proletariado. E) einsatzgruppen e reichssicherheitshauptamt. C) laissez faire e laissez passer.

34 Sobre o Brasil e sua trajetória, analise as afirmativas. I. Após sua independência de Portugal, o país já passou pelos regimes de monarquia, ditadura e república. II. É um estado laico, que mantém neutralidade em matéria confessional, não adotando nenhuma religião como oficial. III. Possui como forma de governo o presidencialismo desde sua independência sem, em nenhum momento, aderir ao

parlamentarismo. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) III, apenas. E) I e II, apenas.



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35 “Além do Brasil, governado por Dilma Rousseff, e a Argentina, por _____________________, outro país sul-americano

passa em 2014 a ser governado por uma mulher. Trata-se de _________________ que retorna à presidência do Chile.”

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

A) Isabelita Perón / Evelyn Matthei D) Cristina Kirchner / Michelle Bachellet

B) Isabel Allende / Luisa Valenzuela E) Kamla Persad-Bissessar / Rosalía Arteaga

C) Violeta Chamorro / Laura Chinchilla

Com base na leitura desta histórica foto, responda às questões de 36 a 38.

(Foto: AFP – divulgada no Portal UOL. Disponível em: www.uol.com.br. Acesso em: 10/12/2013.)

36 Trata-se do cumprimento dos líderes de duas nações inimigas desde o período da Guerra Fria. De um lado, o presidente

dos Estados Unidos da América, Barack Obama, e de outro lado, o presidente

A) cubano, Raúl Castro. D) equatoriano, Rafael Correa.

B) uruguaio, José Mojica. E) venezuelano, Nicolás Maduro.

C) boliviano, Evo Morales.

37 O fato registrado na fotografia representa um momento histórico de grande representatividade e comoção mundial.

Trata-se do(a)

A) abertura da Assembleia Geral da ONU de 2013, em Nova York, EUA.

B) cerimônia de entrega do Prêmio Nobel da Paz ao presidente dos EUA, em 2009.

C) encontro de todos os líderes mundiais em Davos, na Suíça, para a 1ª Rodada de Negociação.

D) evento em homenagem a Nelson Mandela, ex-presidente da África do Sul, quando de sua morte, em dezembro de 2013.

E) inserção do país caribenho na Organização Mundial do Comércio, após o brasileiro Roberto Azevedo assumir sua

presidência.

38 Embora não possuam há décadas relações diplomáticas, políticas e econômicas, as duas nações mantiveram um

ponto que pode ser considerado incomum localizado no mar do Caribe, pois pertence a uma das nações, mas está

instalado no território de sua adversária. Trata-se do(a)

A) Cabo Canaveral. D) Prisão de Guantánamo.

B) Canal do Panamá. E) Centro Espacial de Alcântara.

C) Base Militar GTA5.



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39 Sobre os símbolos nacionais brasileiros, analise as afirmativas. I. A bandeira brasileira possui inspiração positivista e foi desenhada pelo pintor francês Jean-Baptiste Debret. II. O Hino Nacional teve sua letra composta por Olavo Bilac e foi originalmente composto como Hino Constitucional. III. O selo é formado por um escudo redondo, pousado sobre uma estrela de cinco pontas com bordas em ouro e

vermelho. Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s) A) I, II e III. B) I, apenas. C) II, apenas. D) III, apenas. E) II e III, apenas.

40 “O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) que mede a melhoria das condições da sociedade e os avanços na qualidade de vida nos diversos países, tem a ________________, na Escandinávia, com a maior taxa alcançada, enquanto nas últimas posições estão países da ________________.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior. A) Suécia / Ásia D) Alemanha/ África B) Austrália / Ásia E) Inglaterra / América C) Noruega / África

INSTRUÇÕES

1. Material a ser utilizado: caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Os objetos restantes devem ser colocados em

local indicado pelo fiscal da sala, inclusive aparelho celular desligado e devidamente identificado.

2. Não é permitida, durante a realização das provas, a utilização de máquinas calculadoras e/ou similares, livros,

anotações, impressos ou qualquer outro material de consulta, protetor auricular, lápis, borracha, corretivo.

Especificamente, não é permitido que o candidato ingresse na sala de provas sem o devido recolhimento, com

respectiva identificação, dos seguintes equipamentos: bip, telefone celular, walkman, agenda eletrônica, notebook,

palmtop, ipad, ipod, tablet, smartphone, mp3, mp4, receptor, gravador, calculadora, câmera fotográfica, controle de

alarme de carro, relógio de qualquer modelo etc.

3. Durante a prova, o candidato não deve levantar-se, comunicar-se com outros candidatos e nem fumar.

4. A duração da prova é de 03 (três) horas, já incluindo o tempo destinado à entrega do Caderno de Provas e à

identificação – que será feita no decorrer da prova – e ao preenchimento do Cartão de Respostas (Gabarito).

5. Somente em caso de urgência pedir ao fiscal para ir ao sanitário, devendo no percurso permanecer absolutamente

calado, podendo antes e depois da entrada sofrer revista através de detector de metais. Ao sair da sala no término

da prova, o candidato não poderá utilizar o sanitário. Caso ocorra uma emergência, o fiscal deverá ser comunicado.

6. O Caderno de Provas consta de 40 (quarenta) questões de múltipla escolha para os cargos de nível superior e de 30

(trinta) questões para os cargos de nível médio com habilitação para magistério e fundamental completo. Leia-o

atentamente.

7. As questões das provas objetivas são do tipo múltipla escolha, com 05 (cinco) alternativas (A a E) e uma única resposta correta.

8. Ao receber o material de realização das provas, o candidato deverá conferir atentamente se o Caderno de Provas

corresponde ao cargo a que está concorrendo, bem como se os dados constantes no Cartão de Respostas (Gabarito)

que lhe foi fornecido estão corretos. Caso os dados estejam incorretos, ou o material esteja incompleto, ou tenha

qualquer imperfeição, o candidato deverá informar tal ocorrência ao fiscal.

9. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião e prestar esclarecimentos sobre o conteúdo das provas. Cabe única

e exclusivamente ao candidato interpretar e decidir.

10. O candidato poderá retirar-se do local de provas somente a partir dos 90 (noventa) minutos após o início de sua

realização, contudo não poderá levar consigo o Caderno de Provas, sendo permitida essa conduta apenas no

decurso dos últimos 30 (trinta) minutos anteriores ao horário previsto para o seu término.

11. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala somente poderão sair juntos. Caso o candidato insista em sair do local de

aplicação das provas, deverá assinar um termo desistindo do Processo Seletivo e, caso se negue, deverá ser lavrado

Termo de Ocorrência, testemunhado pelos 2 (dois) outros candidatos, pelo fiscal da sala e pelo coordenador da

unidade.

RESULTADOS E RECURSOS

- As provas aplicadas, assim como os gabaritos preliminares das provas objetivas serão divulgados na Internet, no site

www.idecan.org.br, a partir das 16h00min do dia subsequente ao da realização das provas.

- O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos oficiais preliminares das provas objetivas disporá de 02 (dois) dias úteis, a partir do dia subsequente à divulgação, em requerimento próprio disponibilizado no link correlato ao

Processo Seletivo no site www.idecan.org.br.

- A interposição de recursos poderá ser feita via Internet, através do Sistema Eletrônico de Interposição de Recursos, com

acesso pelo candidato ao fornecer dados referentes à sua inscrição apenas no prazo recursal, ao IDECAN, conforme

disposições contidas no site www.idecan.org.br, no link correspondente ao Processo Seletivo.

professor de educaÇÃo bÁsica ii - matemÁtica · ... o avanço da civilização se faz através...

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