profª maria inês fini slide 1 programa “ são paulo faz escola”

Profª Maria Inês FiniProfª Maria Inês FiniSlide Slide 11

PROGRAMA “São Paulo faz escola”


Apoiar o trabalho realizado nas escolas estaduais e contribuir para a melhoria da qualidade das aprendizagens dos alunos garantindo uma base comum de conhecimentos e competências para que as escolas funcionem de fato como uma rede. A fim de elaborar os subsídios necessários à implementação do currículo, duas iniciativas complementares foram tomadas: •Levantamento do acervo documental e técnico pedagógico existente;•Sistematização e divulgação de boas práticas existentes nas escolas de São Paulo.

CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA


CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA

Todos os referenciais estão apoiados pela LDB, Parâmetros e Diretrizes Nacionais.

Cada sistema tem o dever de propor seu currículo e as escolas dentro de cada sistema, sua proposta pedagógica.

Anunciar claramente à sociedade quais são as expectativas de aprendizagem desejáveis em cada série, ciclo e disciplina.


CURRÍCULO DE ENSINO FUNDAMENTAL II (6º AO 9º ANO) E ENSINO MÉDIO

ESTRUTURA BÁSICA CURRÍCULOESTRUTURA BÁSICA CURRÍCULO


Princípios da organização curricular:Princípios da organização curricular: Currículo é cultura.Currículo é cultura.

Currículo referido a competências.Currículo referido a competências.

Currículo que tem como prioridade a competência leitora e Currículo que tem como prioridade a competência leitora e escritora.escritora.

Currículo que articula as competências para aprender Currículo que articula as competências para aprender (dominar linguagens, compreender fenômenos, enfrentar (dominar linguagens, compreender fenômenos, enfrentar situações problema, construir argumentações e elaborar situações problema, construir argumentações e elaborar propostas)propostas)

Currículo contextualizado no mundo do trabalho.Currículo contextualizado no mundo do trabalho.

Currículo de Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano) e Ensino Médio


ESTRUTURA DO CURRÍCULOESTRUTURA DO CURRÍCULODOCUMENTO 1 – BASEDOCUMENTO 1 – BASE

Apresenta os princípios do Currículo do Currículo

Currículo de Ensino Fundamental II (6º ao 9 ano) e Ensino Médio


ESTRUTURA DO CURRÍCULOESTRUTURA DO CURRÍCULODOCUMENTO 2 - CADERNOS DO PROFESSORDOCUMENTO 2 - CADERNOS DO PROFESSOR


Propõe atividades docentes para todas as aulas, em todas as séries e Propõe atividades docentes para todas as aulas, em todas as séries e disciplinas.disciplinas.

Organização por bimestre com:Organização por bimestre com:

Indicação clara das competências e habilidades a ser desenvolvidas pelos Indicação clara das competências e habilidades a ser desenvolvidas pelos alunos, em cada tema ou tópico dos conteúdos;alunos, em cada tema ou tópico dos conteúdos;

Sugestão de aulas;Sugestão de aulas;

Sugestões de material complementar;Sugestões de material complementar;

Propostas de avaliação;Propostas de avaliação;

Propostas de situação de recuperação.Propostas de situação de recuperação.


Arte: Foco deslocado da informação para problematização

Situações de Aprendizagem com conteúdos não sequenciais para artes visuais, música, teatro e dança organizados didaticamente por meio de territórios cujos conceitos a ser trabalhados são: linguagens artísticas, processo de criação, materialidade, forma-conteúdo, mediação cultural, patrimônio cultural, saberes estéticos e culturais.

- Proposição para sondagem (repertório do aluno) - Situações de aprendizagem (proposição desafiadora; difícil, porém possível

prevendo ajustes; garantia de circulação de informação por meio de trabalhos em duplas, grupos, coletivas, pesquisas; garantia da função sócio cultural real do conteúdo trabalhado. - Nutrição Estética

Concepção da disciplina – Linguagem (meios de comunicação) e conhecimento ( o ser humano conhece o mundo por meio de suas diferentes linguagens)

Metodologia – eixos norteadores

-

COMO ESTÃO ORGANIZADOS OS CADERNOS


ESTRUTURA DO CURRÍCULOESTRUTURA DO CURRÍCULODOCUMENTO 4 - CADERNOS DO ALUNODOCUMENTO 4 - CADERNOS DO ALUNO


Orientação de estudosOrientação de estudos

Proposta de atividades:Proposta de atividades:

Exercícios em sala de aula.Exercícios em sala de aula.

Roteiro para o trabalho individual e em grupo.Roteiro para o trabalho individual e em grupo.

Roteiro de experimento/estudo de campoRoteiro de experimento/estudo de campo

Lição de casaLição de casa

Textos e imagens de apoioTextos e imagens de apoio

Referências: Referências:

Remissão a outros materiais Remissão a outros materiais

Remissão aos livros didáticos adotados na rede.Remissão aos livros didáticos adotados na rede.


ESTRUTURA DO CURRÍCULOESTRUTURA DO CURRÍCULODOCUMENTO 4 - CADERNOS DO ALUNODOCUMENTO 4 - CADERNOS DO ALUNO

Currículo de Ensino Fundamental II (5ª a 8ª série) e Ensino Médio


SITESITEhttp://www.saopaulofazescola.sp.gov.brhttp://www.saopaulofazescola.sp.gov.br

Currículo de Ensino Fundamental II (5ª a 8ª série) e Ensino Médio


Modalidades de Educação Integral

ETIETI• Todos os alunos participam das Oficinas Curriculares.Todos os alunos participam das Oficinas Curriculares.

• Atividades desenvolvidas por professor da rede, normalmente dentro da Atividades desenvolvidas por professor da rede, normalmente dentro da escola.escola.

• Cinco oficinas obrigatórias e optativas.Cinco oficinas obrigatórias e optativas.Mais EducaçãoMais Educação• Só os alunos com mais dificuldades participam.Só os alunos com mais dificuldades participam.

• Atividades desenvolvidas por um voluntário, também no entorno da escola.Atividades desenvolvidas por um voluntário, também no entorno da escola.

• A escola escolhe entre 40 atividades, 5 ou 6.A escola escolhe entre 40 atividades, 5 ou 6.

• O MEC envia recursos para pagamento dos monitores, kits ou recursos para O MEC envia recursos para pagamento dos monitores, kits ou recursos para compracompra


Escola de Tempo Integral


Oficina de Atividades Artísticas

Espera-se que o professor da Oficina de Atividades Artísticas desenvolva projetos em que os alunos tenham a oportunidade de aprofundar-se nos temas estudados no Currículo, experimentando, investigando, apreciando, expondo e propondo conexões com outras áreas do conhecimento.


Oficinas Obrigatórias ETI

• Hora da Leitura• Experiências matemáticas • Informática Educacional • Atividades Artísticas • Atividades Esportivas e Motoras


OFICINAS OPCIONAIS

• Língua Estrangeira Moderna (espanhol no ciclo I e inglês no ciclo II),

• Saúde e Qualidade de Vida • Orientação para o Estudo e Pesquisa.


Mais Educação295 – Escolas de ensino fundamental.

• Fotografia: 16• Dança: 68• H.Q.: 11• Fanfarra: 95• Iniciação Musical: 6• Coral: 56Cineclube: 8• Desenho: 6• Grafite: 42• Escultura: 4• Mosaico: 3• Pintura: 23• Hip hop: 27• Vídeo: 7• Percussão: 17


FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE ARTE

profª maria inês fini slide 1 programa “ são paulo faz escola”

Documents