EDUCAÇÃO, TRABALHO E SUSTENTABILIDADE

Prof. Dr. Silvio Cesar Silva

Filme Tempos Modernos, Charles Chaplin

Quais são as características do trabalho?

Que tipo de educação é necessária para este trabalho?

Importa quem é o trabalhador? Há preocupação com a

sustentabilidade?

Há uma segmentação no tempo e no espaço entre Educação e Trabalho

A questão da Sustentabilidade não tinha relevância para as Sociedades Ocidentais Industrializadas até o final do século XX

Taylorismo/Fordismo

Paradigma Produtivo e Societal Expropriação do conhecimento e

eliminação da autonomia no trabalho Perspectiva de carreira Estado do Bem Estar Social

Crise do Taylorismo/Fordismo Japão – 1950 Europa Ocidental – fim dos anos

1970 Brasil – anos 19901

Reestruturação Produtiva ou “Modelo” Japonês

Inovações organizacionais e tecnológicas

Trabalhador Multifuncional e Polivalente

Dimensões subjetivas e intersubjetivas do trabalho tornam-se centrais

Aumento do desemprego Workfare

Emergência da Sociedade do Conhecimento (1990)

TICs organizadas e rede: internet Torna-se difícil dissociar o tempo de

trabalho do temo de não trabalho, pessoal e profissional, público e privado

Sede do Google durante o expediente

Quais são as características do trabalho?

Que tipo de educação é necessária para este trabalho?

Importa quem é o trabalhador? Há preocupação com a

sustentabilidade?

Imagens: Empresa Google

Retrato da Sociedade do Conhecimento

Trabalho Imaterial, baseado nas capacidades expressivas e cooperativas desenvolvidas ao longo da vida

Indissociabilidade entre Educação, Trabalho e Sustentabilidade

Tempos Modernos x Google

As imagens apresentam diferentes concepções de Educação, Trabalho e Sustentabilidade Construídas em diferentes momentos

históricos Continuam presentes hoje Ilustram uma crise

O que é a crise?

É a transição da Sociedade Industrial para a Sociedade do Conhecimento

Diante da emergência da Sociedade do Conhecimento, as políticas de Educação e Trabalho e Sustentabilidade ainda são elaboradas dentro dos paradigmas da Sociedade Industrial

Sugestão

Deslocar a política educacional da preparação para o emprego e para um desenvolvimento calcado no crescimento econômico alavancado pela indústria

Focar no desenvolvimento da autonomia cognitiva e no desenvolvimento das capacidades subjetivas e intersubjetivas explorando ao máximo as TICs

TICs: Educação, Trabalho e Sustentabilidade

Estimular o uso de software livre! O processo de criação colaborativa

do software livre possibilita a todos os membros manifestarem-se como educandos, educadores, mestres e aprendizes.

Permite o reaproveitamento de computadores que ficariam obsoletos

Hoje , parte do conhecimento é produzido de forma colaborativa, nas redes sociais.

A potencialidade das redes sociais para a educação e desenvolvimento de competências profissionais ficou evidente nas manifestações políticas que abalaram o país em Junho.

As manifestações de junho, precedidas pela Primavera Árabe, Occupy e Indignados

São a expressão da crise com suas virtuosidades e riscos

Redes Sociais, em especial o facebook, foram essenciais para um Novíssimo Movimento Social horizontal

O ativismo social foi um enorme aprendizado cívico e democrático

Organização em redes sociais tornou factível uma democracia mais participativa

Seria importante que as Políticas Educacionais adotassem uma concepção de Educação, Trabalho e Sustentabilidade ancorada nas possibilidades latentes na Sociedade do Conhecimento.