processo seletivo simplificado no 001/2009

8/16/2019 PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO No 001/2009

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PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO No 001/2009FUNDAÇÃO DE APOIO À EDUCAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNISUL - FAEPESUL

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O Diretor Executivo daFundação de Apoio à Educação, Pesquisa e Extensão da Unisul –FAEPESUL, no uso de suas atribuições, em decorrência de Contrato estabelecido com aPrefeitura Municipal de Porto Alegre, mediante processo licitatório, torna público a abertura dasinscrições, no período de 30/09/2009 a 05/10/2009 para o PROCESSO SELETIVOSIMPLIFICADO, destinado a selecionar, para os Quadros da FAEPESUL, candidatos para oprovimento de vagas de Professores e Educadores,por tempo determinado , para atuarem noPrograma Nacional de Inclusão de Jovens - PRO-JOVEM URBANO, a ser desenvolvido nomunicípio dePorto Alegre–RS, mediante as condições estabelecidas neste Edital.

1. DISPOSIÇÕES PRELIMINARES

1.1 Este Processo Seletivo, será regido por este Edital e executado pela FUNDAÇÃO DEAPOIO À EDUCAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNISUL – FAEPESUL.

1.2 O Processo Seletivo será realizado na cidade de Porto Alegre-RS, obedecendo ao

Cronograma constante no Anexo I, do presente Edital.1.2.1 Todas as demais publicações serão feitas na forma de Editais divulgados no site da

FAEPESULwww.faepesul.org.br/psprojovem

1.3 Será disponibilizado 01 (um) Posto de Atendimento aos candidatos, cujo funcionamentoserá no seguinte local:

1.3.1 Posto de Atendimento:Rua Casimiro de Abreu, 347, Bairro Rio Branco, PortoAlegre–RS. Telefone: (51) 3335-3370, Horário de atendimento das 9h às11h30min e das 13h30min às 17h.

1.4 Os cargos, com a respectiva carga horária semanal, o vencimento, o número de vagas, asatribuições e os requisitos de escolaridade estão definidos noQuadro Geral de Vagas,Anexo II, deste Edital.

1.5 AsInscrições ocorrerão no período do dia 30/09/2009 a 05/10/2009, conforme instruçõesconstantes no Anexo III, podendo ser prorrogadas.

1.5.1 Os candidatos que necessitarem de Atendimento Especial para a realização dasprovas Objetivas deverão seguir as orientações constantes noAnexo IV.

2. DISPOSIÇÕES GERAIS

2.1 Do Processo Seletivo, constaráEtapa de Provas - Prova Escrita Objetiva (Anexos V e VI),Seleção Curricular (Anexo VII) e Curso de Formação Inicial - Fase Presencial - (AnexoVIII)


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2.2 O critério de desempate obedecerá a seguinte ordem:2.2.1 Maior número de acertos nas questões de Conhecimentos Específicos da Prova

Escrita Objetiva;

2.2.2 Maior número de acertos nas questões sobre o Projeto Pedagógico do Pró-JovemUrbano.

2.2.3 Maior idade.

2.3 A divulgação das etapas referentes ao Processo Seletivo se dará através de Editaispublicados nos seguintes meios e locais:

2.3.1 No site da FAEPESULwww.faepesul.org.br/psprojovem

2.3.2 No Posto de Atendimento.

2.4 O Resultado Final do desempenho de cada candidato no Processo Seletivo será obtidocom o somatório de pontos da Prova Escrita Objetiva com a Seleção Curricular eaprovação no Curso de Formação Inicial – Fase Presencial.

2.5 AInterposição de Recursos Administrativos somente será permitida em prazo máximode 24h da ocorrência que lhe der causa e não terá efeito suspensivo.

2.6 Os candidatos aprovados no Processo Seletivo serãoconvocados imediatamente paraocupar as vagas, para atuarem no Programa Nacional de Inclusão de Jovens - PRO-JOVEM URBANO a ser desenvolvido no município dePorto Alegre–RS.

2.7 Os candidatos aprovados, quando convocados ao trabalho, deverão apresentar osDocumentos arrolados noAnexo IX e outros vinculados àsexigências admissionais daFAEPESUL – Fundação de Apoio à Educação, Pesquisa e Extensão da Unisul a seremsolicitados oportunamente.

2.8 É de responsabilidade exclusiva do candidato , o acompanhamento integral das Etapasdeste PROCESSO SELETIVO, através dos meios de divulgação, citados neste Edital.

3. DAS DISPOSIÇÕES FINAIS

3.1 A aprovação neste Processo Seletivo implica na imediata admissão do candidato.

3.2 Os horários e cronograma, aqui apresentados são estabelecidos poderão sofreralterações, em razão de melhor atendimento aos objetivos do presente Edital sendo queas possíveis alterações serão publicadas pelos meios de divulgação mencionados nesteEdital.


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3.3 O Processo Seletivo terá validade de 12 (doze) meses, a contar da data da homologaçãodo Resultado Final, podendo ser prorrogado por igual período, a critério da FAEPESUL –Fundação de Apoio à Educação, Pesquisa e Extensão da Unisul.

3.4 O Edital completo do Processo Seletivo estará disponibilizado nos meios e locais dedivulgação já citados neste Edital, mantendo-se acessíveis até a data da homologação doresultado final do certame.

3.5 Será excluído do Processo Seletivo, o candidato que:

3.5.1 Tornar-se culpado de incorreções ou descortesias com qualquer membro da equipeencarregada da aplicação das provas;

3.5.2 For surpreendido durante a aplicação das provas, em comunicação com outrocandidato, verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

3.5.3 For apanhado em flagrante, utilizando-se de qualquer meio, na tentativa de burlar aprova, ou for responsável por falsa identificação pessoal;

3.5.4 Afastar-se da sala, a qualquer tempo, sem o acompanhamento de fiscal;

3.5.5 Ausentar-se da sala, a qualquer tempo, portando a folha de respostas;

3.5.6 Recusar-se a proceder à autenticação digital do cartão-resposta ou de outrosdocumentos, nos termos deste Edital.

3.6 A inscrição dos candidatos implicará na aceitação das condições estabelecidas no inteiroteor deste Edital e das instruções específicas, expedientes dos quais não poderá alegardesconhecimento.

3.7 Os casos omissos serão resolvidos pela Coordenação do Processo Seletivo da Fundaçãode Apoio à Educação, Pesquisa e Extensão da Unisul – FAEPESUL.

3.8 O Foro para dirimir qualquer questão relacionada ao Processo Seletivo de que trata esteEdital é o da Comarca de Porto Alegre-RS.

Porto Alegre (RS), 30 de setembro de 2009.

Carlos Alberto Nogueira de Sá

Secretário Executivo da FAEPESUL


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ANEXO I

CRONOGRAMA

DATA EVENTO LOCAL30/set/09

à5/out/09

Período de inscrição pela Internete emissão do respectivo boleto

bancário e recebimento dosrequerimentos para Atendimento

de Necessidades Especiais.

Site: www.faepesul.org.br/psprojovem

Posto de Atendimento

Até14/out/09

Divulgação dos horários e locaispara realização da Prova Escrita

Objetiva e do Períodoe

Local de realização do Curso deFormação Inicial (regime de

Imersão)



18/out/09

Aplicação da Prova EscritaObjetiva

eRecebimento dos Títulos para

Seleção Curricular

OBS: A entrega dos títulos deverá ser feitapelo candidato em local devidamenteidentificado na mesma instalação darealização das provas objetivas.

Até22/out/09

Resultado Final da Etapa deProvas do Processo Seletivo

Simplificado e Convocação parao Curso de Formação Inicial



4/nov/09Divulgação dos resultado daEtapa do Curso de FormaçãoInicial e Resultado Final do

Processo Seletivo Simplificado




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ANEXO II

QUADRO GERAL DE VAGAS

PROFESSORES

CARGOS VAGAS REMUNERAÇÃOR$CARGA HORÁRIA

SEMANAL ESCOLARID

Professor de LínguaPortuguesa 10 1.173,20 30

Curso Superior dPortuguesa; Art

LDB, d

Professor de Ciências daNatureza 10 1.173,20 30 Curso Superior dou Biologia; ArLDB, d

Professor de Inglês 10 1.173,20 30Curso Superio

Língua Estrangenr. 9.394, de

Professor de CiênciasHumanas 10 1.173,20 30

Curso SuperioGeografia; Art

LDB, d

Professor de Matemática 10 1.173,20 30Curso Superior

62da Lei nr. 9.39


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PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO No 001/2009FUNDAÇÃO DE APOIO À EDUCAÇÃO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UN

EDUCADORES

CARGOS VAGAS REMUNERAÇÃOR$CARGA HORÁRIA

SEMANAL ESCOLARID

Educador de ParticipaçãoCidadã 05 1.173,20 30

Bacharelado em de 08.06.93 –

Diploma regidevidam

Educador de QualificaçãoProfissional: Saúde 04 1.173,20 30

Habilitação sucomprovável na

Saúde conf. An

Educador de QualificaçãoProf.: Construção e Reparos 03 1.173,20 30

Habilitação sucomprovável naConstrução e Re

Educador de QualificaçãoProf.: Esporte e Lazer 04 1.173,20 30

Habilitação sucomprovável na

Esporte e lazer

Educador de QualificaçãoProf: Gest. Públic. Terc.Setor

03 1.173,20 30Habilitação su

comprovável naTerceiro Setor


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ANEXO III

INSCRIÇÕES

1. Para a inscrição, os candidatos deverão atender aos requisitos básicos que constam noAnexo II.

2. As inscrições para o Processo Seletivo deverão ser realizadas via Internet no endereçoeletrônicowww.faepesul.org.br/psprojovem , os candidatos que não possuem acesso àInternet deverão se dirigir ao Posto de Atendimento.

3. São considerados válidos para inscrição e apresentação no dia da realização da ProvaEscrita Objetiva, um dos seguintesdocumentos de identificação : identidade (RG);carteiras expedidas pelos Comandos Militares, pelas Secretarias de Segurança Pública,pelo Corpo de Bombeiro Militar, pela Polícia Militar, pelos Conselhos e ÓrgãosFiscalizadores de exercício profissional; certificado de reservista; carteiras funcionaisexpedidas por órgão público que, por lei federal, valham como identidade, carteira detrabalho e carteira nacional de habilitação com foto recente e dentro do prazo devalidade.

4. O valor das inscrições para qualquer cargo é de R$ 35,00 (Trinta e Cinco Reais) aserem aplicados na cobertura de despesas operacionais do Processo Seletivo.

5. Os candidatos, após preencherem o formulário de inscrição, disponível no endereçoeletrônico www.faepesul.org.br/psprojovem , deverá imprimir o respectivo boletobancário, onde consta o valor da inscrição. O pagamento do boleto bancário poderá serefetuado em qualquer agência bancária ou lotérica, até o dia do vencimento impresso.

6. Os candidatos deverãoinscrever-se apenas para um cargo , e após o pagamento dorespectivo boleto bancário, em hipótese alguma será aceito o pedido de alteraçãoquanto à identificação do candidato ou quanto ao cargo escolhido. Em caso de mais deuma inscrição, será válida a última.

7. O sistema de inscrição via Internet permite ao candidato, a emissão de umasegundavia do boleto bancário, permitido somente no período de inscrição.

8. As inscrições somente serão deferidas (confirmadas) após a Comissão do ProcessoSeletivo da FAEPESUL ser certificada pelo Banco, sobre o pagamento dos boletos

bancários.

9. O valor da inscrição, uma vez pago,não será restituído , salvo em caso decancelamento do Processo Seletivo, pela FAEPESUL.

10. No caso de pagamento da inscriçãocom cheque , sendo o mesmo devolvido, ainscrição será considerada nula, independente do motivo da devolução, a qualquertempo.


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11. É vedada a inscrição condicional, extemporânea, via postal, via fax, ou por qualqueroutro meio não especificado neste Edital.

12. AFundação de Apoio à Educação, Pesquisa e Extensão da Unisul – FAEPESUL não se responsabiliza por inscrições não recebidas por motivos de ordem técnica decomputadores; falhas na comunicação; congestionamento de linha de comunicação;bem como outros fatores externos que impossibilitem a transferência de dados.

13. Não será aceito pedido de isenção do valor da inscrição, seja qual for o motivoalegado, exceto os previstos em lei.


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ANEXO IV

DOS CANDIDATOS COM NECESSIDADE DE

DE ATENDIMENTO ESPECIAL

1. Os candidatos que necessitarem de algum atendimento especial, para a realização dasProvas Escritas Objetivas, deverão declará-lo no Formulário de Inscrição, no espaçoreservado para este fim, para que sejam tomadas as providências com a antecedêncianecessária.

2. Caso não houver manifestação declarada, conforme disposto no item acima, ocandidato realizará as provas Objetivas em condições normais com os demaiscandidatos.


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ANEXO V

PROVA ESCRITA OBJETIVA - INFORMAÇÕES GERAIS

1. A Prova Escrita Objetiva terá caráter eliminatório e classificatório, tendo como objetivoprimordial a avaliação dos conhecimentos e/ou habilidades do candidato. A composiçãoe os programas das Provas Escritas Objetivas estão apresentadosno Anexo VI desteEdital.

2. A Prova Escrita Objetiva será composta por 40 questões, com 5 (cinco) alternativas deresposta cada questão, havendo apenas 1 (uma) alternativa correta.

3. As questões da Prova Escrita Objetiva serão distribuídas entre: Língua Portuguesa/Interpretação Textual; Projeto Pedagógico Integrado do Pró-Jovem Urbano; eConhecimentos Específicos da área/do Trabalho, respectivamente para osprofessores/educadores.

a) Cada questão terá valor de 10 (dez) pontos.b) O resultado da Prova Escrita Objetiva será apurado, somando-se o número total

de questões respondidas corretamente. Podendo o candidato atingir o máximode 400 (Quatrocentos Pontos);

c) Na hipótese de anulação de questão(ões) da Prova Escrita Objetiva, por parteda Comissão de Coordenação do Processo Seletivo, a(s) mesma(s) será(ão)considerada(s) como respondida (s) corretamente por todos os candidatos.

4. Na Prova Escrita Objetiva será considerada a pontuação 0 (zero), a resposta docandidato, contidas no cartão-resposta, quando ocorrer:

a) emenda(s) e/ou rasura(s), ainda que legível(is);b) mais de uma opção de resposta assinalada;c) não estiver assinalada(s);d) o preenchimento fora das especificações contidas nas instruções fornecidas.

5. A duração da Prova Escrita Objetiva, incluído o tempo para preenchimento do cartão-resposta, será de quatro horas (4h).

6. Para a entrada nos locais de realização da Prova Escrita Objetiva, o candidato deveráapresentar, obrigatoriamente, documento de identificação preferencialmente, outilizado no momento da Inscrição.

7. Recomenda–se que o candidato compareça ao local de prova com antecedênciamínima de 45 (quarenta e cinco minutos) antes do horário previsto da aplicação dasprovas.

8. Não haverá, em qualquer hipótese, segunda chamada para a Prova Escrita Objetiva,nem a possibilidade de realização de prova fora do horário fixado.


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9. Durante a realização da Prova Escrita Objetiva é vedado: o uso de boné. Chapéu, toca,gorro ou similares, bem como a consulta a: livros, revistas, folhetos ou a notações, bemcomo o uso de máquinas de calcular ou qualquer equipamento elétrico ou eletrônico,inclusive telefones celulares, sob pena de eliminação do candidato do ProcessoSeletivo .

10. Os materiais e equipamentos mencionados, no subitem anterior, deverão ser entreguesaos fiscais de sala, antes do início das provas, para serem devolvidos ao seu término.

a) A Coordenação do Processo Seletivo não se responsabilizará pela perda, furtoou danos nos referidos materiais e equipamentos e outros pertences.

11. O cartão-resposta deverá ser preenchido com caneta esferográfica preta ou azul.a) O candidato deverá transcrever as respostas das questões objetivas para o

cartão-resposta, que será o único documento válido para a correção dessasquestões. O preenchimento do cartão será de inteira responsabilidade docandidato.

b) O cartão-resposta não será substituído em caso de dano ou equívoco praticadopelo candidato.

12. O candidato somente poderá se retirar do local da Prova Escrita Objetiva, após 1 (uma)hora do início da mesma.

13. O candidato, ao encerrar a Prova Escrita Objetiva, entregará, ao fiscal de sua sala, ocartão - resposta devidamente assinado e o Caderno de Provas, podendo reter para si,apenas, a folha do Caderno de Provas onde consta no Rascunho do Gabarito.

14. Os 3 (três) últimos candidatos de cada sala, onde for realizada a Prova Escrita Objetiva,somente poderão retirar-se após o último candidato entregar a prova. Eles deverãoassinar a Ata de Encerramento da Prova Escrita.

15. O Gabarito da Prova Escrita Objetiva será divulgado até 48h após o termino da provanos meios previstos neste Edital

16. Será admitida reclamação relativa às questões das Provas Escritas Objetivas, até 02(duas) horas após o encerramento das mesmas, cujo formulário será disponibilizadopela Comissão Coordenadora do Processo Seletivo , no próprio local e aplicação daprova.

a) Havendo conformidade no pedido de reclamação relativa às questões de prova,conforme especificado no subitem acima, o deferimento será comum a todos oscandidatos.

b) No caso de o gabarito da prova ser publicado incorretamente por falha dedigitação ou outra, a questão não será anulada, procedendo -se à imediatacorreção e publicação correta.

17. A listagem, com a ordem de classificação dos candidatos da Prova Escrita Objetiva,será elaborada com base no número de pontos dos candidatos e apresentada em


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ordem decrescente de pontuação, e divulgada no endereço eletrônicowww.faepesul.org.br/psprojovem e no Posto de Atendimento.


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ANEXO VI

COMPOSIÇÃO E PROGRAMAS DAS PROVAS OBJETIVAS

1. COMPOSIÇÃO

Provas para PROFESSORES E EDUCADOR DE PARTICIPAÇÃO CIDADÃ

Língua Portuguesa eInterpretação Textual

Projeto PedagógicoIntegrado do Pró-Jovem

ConhecimentosEspecíficos da área de

atuaçãoTotal

15 15 10 40

Provas para EDUCADORES DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL

Língua Portuguesa eInterpretação Textual

Projeto PedagógicoIntegrado do Pró-Jovem

ConhecimentosEspecíficos da área do

trabalhoTotal

15 15 10 40

2. PROGRAMAS

As bibliografias abaixo recomendadas destinam-se a orientar os candidatos. Outrasbibliografias complementares, dentro do programa, também poderão ser utilizadas.

1 – Língua Portuguesa e Interpretação Textual - Para todos os cargos

Conteúdo:

Elementos de construção do texto e seu sentido: gênero do texto (literário e não - literário;narrativo, descritivo e argumentativo); organização interna. Interpretação de texto.

Bibliografia Recomendada:

GARCIA, Othon Moacir. Comunicação e prosa moderna. Rio de Janeiro: FGV, 1999. RIBEIRO,Manoel P. Gramática aplicada da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Metáfora Ed., 2000.

SAVIOLI, Francisco Platão & FIORIN, José Luiz. Para entender o texto: leitura e redação. SãoPaulo: Ática, 1997.


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2 – Projeto Pedagógico Integrado do Pró-Jovem – Para todos os cargos

Conteúdo:

Projeto Pedagógico do Programa Nacional de Inclusão de Jovens- Pr


Sítio:http://www.projovemurbano.gov.br/

3 – LINGUA PORTUGUESA - para o cargo de Professor de Língua Portuguesa

Conteúdo:

Semântica: sentido e emprego dos vocábulos; campos semânticos; emprego de tempos emodos dos verbos em português. Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classesgramaticais; processos de for mação de palavras; mecanismos de flexão dos nomes e verbos.Sintaxe: frase, oração e período; termos da oração; processos de coordenação esubordinação; concordância nominal e verbal; transitividade e regência de nomes e verbos;padrões gerais de colocação pronominal no português; mecanismos de coesão textual.Estilística: figuras de linguagem. Ortografia. Pontuação


CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Rio deJaneiro: Nova Fronteira, 1985.

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo:Nacional, 2008.

4 –FISICA, QUÍMICA E BIOLOGIA - para o cargo de Professor de Ciências da Natureza

Conteúdo:

Os seres vivos. Origem e evolução biológica dos seres vivos. Contribuição do organismo:teoria e evolução celular, funcionamento da célula, a organização celular, aspectos físicos,químicos e estruturais. Reprodução celular. Classificação e características gerais dos seresvivos. Características anatômicas do ser humano: aspectos básicos na organização e fisiologiados sistemas.


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Herança biológica: a hereditariedade e o meio ambiente. Ecologia: ecossistemas, relaçõestróficas e biomas. O homem e a biosfera: poluição e degradação ambiental. Substânciaquímica e mistura: propriedades gerais, específicas e funcionais. Estados físicos. Análiseimediata. Modelos atômicos: de Dalton a Rutherford-Bohr. Distribuição eletrônica emcamadas.Número atômico e número de massa. Elemento químico. Íons. Isótopos e suasaplicações. Tabela periódica. Ligações químicas. Propriedades dos compostos iônicos,moleculares e metálicos. Funções inorgânicas: óxidos, bases, ácidos e sais, conceito eprincipais aplicações. Óxidos, bases, ácidos e sais na atmosfera, hidrosfera e litosfera.Grandezas físicas. Mecânica, cinemática e dinâmica. Trabalho e energia. Energia e suaconservação.Termologia. Óptica e ondas. Eletricidade e magnetismo.


ALHO, C.J.A. A Teia da Vida: uma introdução à ecologia brasileira. Rio de Janeiro: Ed.Objetiva, 1992.

FERRI, M. G. Ecologia Geral. Temas de Ciências. Vol. 1. Belo Horizonte. Ed. Itatiaia. 1980JANZEN, D. H. Ecologia Vegetal nos Trópicos. São Paulo. Nobel, 79 pp. 1985.

ODUM, E. Ecologia. Rio de Janeiro: Ed. Guanabara, 434 pp. 1988.

RICKLEFS, R. A economia da natureza. Rio de janeiro: Guanabara Koogan, 470 pp. 1993.

RIFKIN, J. O Século da biotecnologia. A valorização dos genes e a reconstrução do mundo.1999, 290 p. Makron Books.

DAVIES, K. Decifrando o genoma. A corrida para desvendar o DNA Humano. 2001. 469 p. Cia.Das Letras.

LARA, F.J.S. (org.) Saúde, Direitos reprodutivos e cidadania. 2000.163 p. Ed. UFJF.

GENÉTICA HUMANA (Maria Regina Borges-Osório & Wanyce Miriam Robinson), Ed. ArtMed,2a Edição.

Colin R. Townsend, Michael Begon e John Harper, FUNDAMENTOS DE ECOLOGIA - Edt.ArtMed, 2a Edição

Mark Ridley .EVOLUÇÃO, Edt. ArtMed, 3a Edição

William K. Purves; David Sadava; Gordon H. Orians; H. Craig Heller. Vida

A Ciência da Biologia – Vol. I,II,III. 2005. Ed. Artmed.

BIZZO, N. Ciências: Fácil ou Difícil? (Coleção Formação Permanente). São Paulo: Ática, 1998.

Brasília: MEC/SEF, 1998. CACHAPUZ, Antonio et alii (orgs). A necessária renovação doensino das ciências. São Paulo: Cortez, 2005.

CARVALHO, A. M. P. de; GIL-PEREZ, D. (1993). Formação de Professores de Ciências. SãoPaulo, Cortez.


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KRASILCHIK, M., MARANDINO, M. Ensino de Ciências e Cidadania. São Paulo: Moderna,2004.

LAZLO Pierre. “A Palavra das Coisas ou A Linguagem da Química”. Coleção Ciência Aberta74, ed. Gradiva, Lisboa, 1995.

LIMA, Licínio. A escola como organização educativa: uma abordagem sociológica. São Paulo,Cortez, 2001

MORTIMER, Eduardo F. “Linguagem e formação de conceitos no ensino de ciências”. Ed.UFMG, Belo Horizonte, 2000.

NARDI, Roberto. Questões atuais no ensino de ciências. São Paulo: Escrituras, 1998.

OLIVEIRA, D. L. Ciências das salas de aula. Mediação, 1997.

5 – INGLES para o cargo de Professor de Inglês

Conteúdo:

Compreensão de diferentes tipos de textos: notícias, artigos diversos, avisos, propagandas,cartas, crônicas, poemas, charges, manuais de instrução, e outros textos dos tipos descritivo,narrativo e argumentativo. Conteúdos gramaticais: Artigos (definido, omissão do artigo eindefinido); Tempos e modos verbais (Presente simples, passado simples, futuro simples;presente contínuo e passado contínuo; futuro com going to; Presente Perfeito; Modo imperativo(afirmativo e negativo)); Pronomes (Pessoais, Interrogativos, Indefinidos, DemonstrativosReflexivos, Possessivos e Relativos); Adjetivos possessivos; Caso possessivo / Genitive case;Modais (Can, Could, Must, Shall, Should, May). Verbos Be, Have e There to be e outrosregulares e irregulares; Advérbios; Adjetivos (formação e graus); Sentenças condicionais;Cognatos e falsos cognatos.

Teorias do conhecimento: comportamental, desenvolvimental, sócio-histórico-cultural.Abordagens de ensino-aprendizagem de inglês. Inglês como língua internacional, prática deinclusão social. Transdisciplinaridade, interdisciplinaridade e multidisciplinaridade. Teorias deanálise da linguagem. Educação e democracia. Novas tecnologias de informação: comoinstrumento pedagógico para o trabalho docente; como ferramenta de inclusão digital.Capacidade de compreender os pontos principais de um texto em língua inglesa sobre

assuntos comuns relativos a trabalho, estudo, lazer ou acontecimentos cotidianos. Capacidadede compreender, em língua inglesa, a descrição de experiências e acontecimentos, sonhos eambições, bem como de razões e explicações para opiniões e planos.


FERRARI, Marisa e RUBIN, Sarah. English clips (coleção). São Paulo: Scipione, 2001.


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FRANÇA, Milton Brito de: Inglês no vestibular – Ed. Ver. E ampl. - São Paulo: FTD, 2003.

LIBERATO, Wilson. English in formation (coleção). São Paulo: FTD, 2005.

LONGMAN Dicionário Escolar Português – Inglês / Inglês – Português. São Paulo: Longman,2004.

LONGMAN Gramática Escolar da Língua Inglesa: com exercícios e respostas.

Consultor pedagógico: José Olavo de Amorim. São Paulo: Longman, 2007.

SILVEIRA BUENO Dicionário de Inglês – Português / Português – Inglês. São Paulo: FTD,2002.

6 – HISTÓRIA E GEOGRAFIA para o cargo de Professor de Ciências Humanas

Conteúdo:

Concepções de tempo e espaço nas ciências sociais, história e geografia. Indivíduo, cultura,memória e constituição de identidades. Trabalho, juventude, cultura, patrimônio cultural esociedade. As dimensões: histórica, econômica, política e socioambiental do espaçogeográfico. Territórios, nações, industrialização, urbanização, migração, trabalho eglobalização na perspectiva das disciplinas de história e de geografia. Produção capitalista: osdiferentes ritmos de produção e sua configuração espacial. Diversidades regionais, étnicas,religiosas e culturais e a constituição da infância e da juventude. Ciência, tecnologia, meios decomunicação de massa, informações, representações cartográficas (maquetes, plantas emapas), meio ambiente e globalização. O trabalho nos espaços rurais e urbanos no Brasil.Diferenças, desigualdades regionais e população no Brasil. A Lei n. 10.639/03 e os conteúdosde história e cultura afro-brasileira e africana. Política, Estado, ideologias, cidadania edemocracia no mundo e no Brasil. Movimentos sociais, movimentos políticos e participação juvenil.


ADAS, Melhem. Panorama geográfico do Brasil. São Paulo: Moderna.

AQUINO, Rubem Santos Leão et al. Sociedade brasileira: uma história através dosmovimentos sociais. 3.ed. Rio de Janeiro: Record, 2000. 2 vol.

AZEVEDO, Antônio Carlos do Amaral. Dicionário de nomes, termos e conceitos históricos.3.ed. ampl. atualiz. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1999.

BRASIL. MEC. Secretaria do Ensino Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais:geografia. Brasília, 1998.


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BRASIL. MEC. Secretaria de Educação Média e Tecnologia. Parâmetros curriculares nacionaisdo Ensino Médio. Brasília, 1999.

CARLOS, Ana Fani A. Espaço e indústria. São Paulo: Contexto, 2000.

CORRÊA, Roberto Lobato. Novos rumos da Geografia brasileira. 4.ed. São Paulo: Hucitec,

1996.HOBSBAWM, Eric J. Era das revoluções. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

LACOSTE, Yves. A Geografia: isso serve em primeiro lugar para fazer a guerra. São Paulo:Papirus, 1985.

LARAIA, Roque de Barros. Cultura: um conceito antropológico. 12.ed. Rio de Janeiro: Zahar,1999.

LINHARES, Yeda (org.). História Geral do Brasil. São Paulo: Campos, 2000.

JANSON, H.W.; JANSON, Anthony. Iniciação à História da Arte. 2.ed. São Paulo: MartinsFontes, 1996.KOSHIBA, Luiz. História: origens, estruturas e processos; para Ensino Médio. São Paulo:Atual, 2000.

LUCKESI, Cipriano Carlos; PASSOS, Elizete Silva. Introdução à Filosofia. 3.ed. São Paulo:Cortez, 2000.

MAGNOLI, Demétrio; ARAÚJO, Regina. A nova Geografia: estudo de Geografia Geral; 2ºGrau. São Paulo: Moderna.

MÉDICI, Miriam de Cassia; ALMEIDA, Miriam Lino de. Geografia. São Paulo: Nova Geração.

(Coleção Nova Geração, 6 módulos).MORAES, Antônio Carlos Robert. Geografia: pequena história crítica. 6.ed. São Paulo: Hucitec,1987.

MOREIRA, Igor. O espaço geográfico: Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Ática.

NEVES, Vera Mendes da Costa (org.). As terras do Brasil e o mundo dos descobrimentos.Salvador: Boanova, 2000. (Instituto Anísio Teixeira, Secretaria de Educação do Estado daBahia).

OLIVA, Jaime; GIANSANTI, Roberto. Temas da Geografia do Brasil. São Paulo: Atual.

OLIVA, Jaime; GIANSANTI, Roberto. Temas da Geografia Mundial. São Paulo: Atual.OLIVEIRA, Ariovaldo U. de. A geografia das lutas no campo. São Paulo: Contexto, 1999.

PEREIRA, Diamantino; SANTOS, Douglas; CARVALHO, Marcos de. Geografia, ciência doespaço: o espaço brasileiro. São Paulo: Atual.

RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: evolução e o sentido do Brasil. 2.ed. São Paulo: Cia. dasLetras, 1995.


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19

ROSS, Jurandyr L.S. Geografia do Brasil. São Paulo: EDUSP, 1996.

SANTOS, Jair Ferreira dos. O que é pós-moderno. São Paulo: Brasiliense, 1997. (PrimeirosPassos, 165)

SANTOS, José Luiz dos. O que é cultura. 14.ed. São Paulo: Brasiliense, 1994. (Primeiros

Passos, 110).SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal.7.ed. Rio de Janeiro: Record, 2001.

SANTOS, Milton (org.). O fim do século e a globalização. São Paulo: Hucitec/ANPUR, 1994.

SCARLATO, Francisco Capuano; PONTIN, Joel Arnaldo. Do nicho ao lixo: ambiente,sociedade e educação. 12. ed. São Paulo: Atual.

SENE, Eustáquio de; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil: espaço geográficoe globalização. São Paulo: Scipione.

TEIXEIRA, Francisco M.P. Brasil: história e sociedade. São Paulo: Ática, 2000.VESENTINI, José Willian. Brasil, sociedade e espaço: Geografia do Brasil. São Paulo: Ática.

7– MATEMÁTICA para o cargo de Professor de Matemática

Conteúdo:

Teoria de conjunto; Conjuntos numéricos; Geometria Plana; Relações binárias; Funçõeselementares; Funções; Limites; Derivadas e aplicação (integrais, definidas e indefinidas);Técnicas de integração; Independência linear; Matrizes determinantes e sistemas lineares;Sequências e séries; Limite e continuidade de funções reais; Probabilidade e estatística.


BEZERRA, Manoel Jairo. Questões de matemática. São Paulo: Ed. Nacional, 2004.

BEZERRA, Manoel Jairo. Matemática para o ensino médio – volume único. São Paulo:

Ed.Scipione, 2005.BIANCHINI, Edwaldo e PACCOLA, Herval. Matemática. Ensino Médio. São Paulo: Ed.Moderna, 2004.

Livros Didáticos do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

FILHO, Benigno Barreto e Silva, Cláudio Xavier da. Matemática aula por aula. Ensino Médio.São Paulo: Ed. FTD, 2000.


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20

IEZZI, Gelson et al. Matemática: ciências e aplicações. Ensino Médio. São Paulo: Ed. Atual,2004.

KARMEL, Peter Henry; M. Polasek. Estatística geral e aplicada à economia. São Paulo: Ed.Atlas, 1977.

MAYER, Raymond Richard. Análise financeira de alternativas de investimento. Tradução deAntônio Zoratto Sanvicente. São Paulo: Ed. Atlas, 1977.

MURAKAMI, Carlos; IEZZI, Gelson. Fundamentos de matemática elementar. Coleção. SãoPaulo: Ed. Atual, 2004.

8– SERVIÇO SOCIAL para o cargo de Educador de Participação Cidadã

Conteúdo:

Técnicas e dinâmicas de grupo. Análise de processos grupais. Análise de conjuntura. Análiseinstitucional. Trabalho em redes. Projeto de Intervenção social em equipe interdisciplinar.Categorias do método em Marx. Avaliação de políticas públicas e projetos sociais. Participaçãosocial: aspectos presentes no processo participativo da comunidade. Concepção de juventude.Protagonismo juvenil. Conceito de vulnerabilidade social. Preconceito: conceito e principaisexpressões no Brasil. Direitos sociais e de cidadania. Política social e questão social nacontemporaneidade. Estatuto da Criança e do Adolescente - Lei nº 8069 de 13/07/1990.Código de Ética Profissional do Assistente Social (Resolução CFESS nº 273/93 de 13/03/1993com as alterações introduzidas pelas resoluções nº 290/94 e nº 293/94). Sistema Único deAssistência Social. Lei Orgânica da Assistência Social nº 8.742 de 07/12/1993. Lei deRegulamentação Profissional do Assistente Social nº 8.662 de 07/06/1993.


BEHRING, E. R. Política Social no Capitalismo Tardio. SP, Cortez, 1998.

BONETTI, D. et alli (org). ServiçoSocial e ética: um convite a uma Nova Práxis.Brasília: CFESS‐ SP:Cortez,1996. BRASIL. Estatuto da criança e do adolescente, 1997,

Lei nº 8.068/90. FALEIROS, Vicente. “Desafios do Serviço Social na era da globalização”. In:Serviço Social & Sociedade nº 61. SP,

Cortez, Novembro 1999. FALEIROS, V.P.‐ O paradigma de correlação de forças e estratégiasde ação em Serviço Social. In: Cadernos Técnicos do SESI, nº 23, Brasília,1996.

FALEIROS, V.P. ‐ A política social do estado capitalista: as funções da previdência eassistência sociais, SP, Cortez, 1991.

ANTUNES, Celso. Manual de Técnicas de Dinâmica de Grupo, de Sensibilização, deLudopedagogia. RJ. Ed Vozes, 2004. GAHAGAN, Judy. Comportamento Interpessoal e deGrupo. Traduzido por Eduardo


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D´Almeida.RJ. Zahar Editores, 1975. Tradução de: Interpersonal and Group Behavior.IAMAMOTO, M. V e Carvalho, R. Relações Sociais e Serviço Social. 6ª ed., SP. Cortez – Lima:CELATS, 1988. BRASIL.

Lei orgânica da assistência social, 1993. MOTTA, A. E. A nova fábrica de consensos, Cortez,SP, 1998. NETTO, José Paulo. “Cinco Notas a Propósito da ‘Questão Social’”. In: Temporalis.

Ano 2, nº 3, Brasília, ABEPSS, 2001.

SPOSATI, Aldaíza. Desafios para fazer avançar a política de assistência social no Brasil. In:

Serviço Social & Sociedade nº 68. SP, Cortez, novembro 2001. YASBEC, C. Classessubalternas e Assistência Social. SP, Cortêz,

1993. BARBERÁ, Elena (org). O construtivismo na prática. Porto Alegre: Artmed. BRASIL. Leinº 9394/96. BRASIL. MEC. Parâmetros Curriculares Nacionais. 1998.

CÓRIA – Sabini, Maria Aparecida – Psicologia do desenvolvimento. SP: Ática, 1998. DAVIS,Claudia e

OLIVEIRA, Zilma. A psicologia na educação. SP: Cortez, 1994. FALCÃO, Gerson Marinho.Psicologia da Aprendizagem. São Paulo. Ed.Ática. 1999.

GADOTTI, Moacir e ROMÃO, José E. Educação de Jovens e Adultos. Teoria, prática eproposta. HAYDT, Regina Célia Cazaux – Avaliação do processo ensino aprendizagem. SP:Ática. 2002.

HOFFMANN, Jussara. Avaliação‐ Mitos e Desafio. Uma perspectiva Construtivista.

PATTO, Mª Helena. Introdução à Psicologia Escolar. SP: T.A. Queiroz.

PIAGET, Jean. Psicologia e Pedagogia. SP: Florense.EGO, Cristina Tereza – Vygostsky: Uma perspectiva, histórico cultural de educação. Ed.Vozes. 13ª ed.

Petrópolis 2002. SEBER, Mª da Glória. Piaget: o diálogo com a criança e o desenvolvimento doraciocínio. SP: Scipione, 1997.

Direitos humanos e sua proteção. São Paulo: FTD, 1997. VELHO, Gilberto & ALVITO, Marcos(org.) — Cidadaniae violência. Rio de Janeiro: Ed. UFRJ e Ed. FGV, 2000. ALVES, JoséAugusto Lindgren.

A Declaração dos Direitos Humanos na Pós‐ Modernidade. 2006.


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9– SAÚDE, CONSTRUÇÃO E REPAROS I, ESPORTE E LAZER, GESTÃO PÚBLICA ETERCERO SETOR para os cargos de Educadores de Qualificação Profissional

Conteúdo:

Conceitos básicos sobre trabalho; O conhecimento do “mundo do trabalho”; Aspectos daqualificação profissional; Trabalho e Ética Profissional; Mercado de Trabalho; Trabalho eQualidade de vida; Arte e trabalho, os jovens e o trabalho; o trabalho como técnica: comofazer. Finalidade do trabalho: para que fazer; o trabalho como realização; qualidade de vida equalidade no trabalho. Relações de trabalho; leis trabalhistas, conquista dos trabalhadores,órgãos do trabalho; flexibilização das relações de trabalho. Formação Técnica Geral,importância; preparação do trabalho e execução de tarefas específicas. A mobilidadeprofissional; a valorização do trabalhador. Técnica, Tecnologia e Ciência. Mobilidade:adaptação e desafio; migração, um fenômeno coletivo. O processo de urbanização e a questãodo emprego; reestruturação produtiva e emprego; flexibilidade e mudanças; trabalhoqualificado e precarização. Terceirização. Profissões que se transformam. Atividadesindustriais e atividades de serviços. Trabalho e cidadania


CHIAVENATO, Recursos Humanos na empresa – Vol.1: Pessoas, organizações, sistemas. SP:Atlas, 1994. Recursos Humanos na empresa – Vol.2:

Planejamento, recrutamento, seleção de pessoal. SP: Atlas, 1994. Recursos Humanos naEmpresa – Vol.3:

Desenho de cargos, descrição e análise de cargos, avaliação do desempenho humano. SP:

Atlas, 1996.Introdução à teoria geral da administração. SP: Mc Graw – Hill, 1983.

COBRA, M. Marketing básico. DIAS, Marco. A Administração de material. Atlas, 1993.

WERTHER & DAVIS. Administração de pessoal e recursos humanos.


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ANEXO VII

DA SELEÇÃO CURRICULAR

1. A Seleção Curricular terá caráter classificatório e tem por objetivo a avaliar e pontuar títulosdos candidatos, conforme consta nos itens 4. e 5 deste Anexo.

2. Na etapa da Seleção Curricular o candidato poderá obter no máximo, 100 pontos.

3. A entrega dos Títulos para a Seleção Curricular deverá acontecer na mesma data e local darealização da Prova Objetiva e deverá ser feita pelo próprio candidato.

4. A seleção Curricular dos candidatos a Professores das áreas de Língua Portuguesa,Ciências, Inglês, Ciência Humanas, Matemática e o Educador de Participação Cidadã(Assistente Social), considerará os títulos e a pontuação equivalente, conforme tabelaabaixo:

Titulo * Pontuação Documento

Doutorado 25 pontosDiploma registrado ou

certificação de conclusão detodas as disciplinas eaprovação da Tese

Mestrado 20 pontosDiploma registrado ou

certificação de conclusão detodas as disciplinas e

aprovação da Dissertação

Especialização 15 pontosDiploma registrado oucertificação de conclusão detodas as disciplinas e

aprovação da Monografia

Curso de Capacitação de nomínimo 40h, na área

específica da formação2 ponto por curso(Máximo 8 pontos)

Certificado emitido porinstituição reconhecida pelo

MEC.


específica da formação2 pontos por curso(Máximo 12 pontos)


MEC.


específica da formação5 pontos por Curso(Máximo 15 pontos)


MEC.

Tempo de Serviço na áreaespecífica

2 pontos por ano(Máximo 20 pontos)

CTPS ou Certificação de ÓrgãoPúblico


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Experiência de participaçãoem projetos sociais, sócio-educativos, de extensãouniversitária ou similares,

como docente.


Declaração emitida porEntidade Executora do evento.

(*) Para a contagem de pontos vale apenas a maior titulação acadêmica.

5. A seleção Curricular dos candidatos a Educadores da Qualificação Profissional (Saúde,Construção e Reparos I, Esporte e Lazer e Gestão Pública e Terceiro Setor), considerará ostítulos e a pontuação equivalente, conforme tabela abaixo:

Titulo * Pontuação Documento

Doutorado ou Mestrado 25 pontos Diploma registrado ou

certificação de conclusão detodas as disciplinas eaprovação da Tese

Especialização 15 pontos Diploma registrado oucertificação de conclusão detodas as disciplinas e

aprovação da Monografia

Experiência de participaçãoem atividades de

Qualificação Profissional 5 pontos por ano

(Máximo 30 pontos) Declaração emitida porEntidade Executora do

evento.

Curso de Capacitação deno mínimo 40h, na áreaespecífica da formação

2 ponto por curso(Máximo 4 pontos)


MEC


2 pontos por curso(Máximo 6 pontos)


MEC


5 pontos por Curso(Máximo 15 pontos)


MEC

Tempo de Serviço na áreaespecífica


CTPS ou Certificação deÓrgão Público

(*) Para a contagem de pontos vale apenas a maior titulação acadêmica.

6. O resultado da Seleção Curricular será divulgada concomitantemente ao Resultado Final daEtapa de Provas do Processo Seletivo Simplificado no endereço eletrônicowww.faepesul.org.br/psprojovem e nos murais do Posto de Atendimento.


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ANEXO VIII

CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL

(INFORMAÇÕES GERAIS)

1. O curso de FORMAÇÃO INICIAL – Fase Presencial - será destinado aos candidatosaos cargos de Professores e Educadores aprovados na Etapa de Provas (Prova EscritaObjetiva e Seleção Curricular) do Processo Seletivo e tem por objetivo capacitar equalificar esses profissionais a atuar no Pró-Jovem Urbano.

2. O curso deFORMAÇÃO INICIAL – Fase Presencial – com duração estimada em umasemana (6 dias), podendo ser em regime de imersão será ministrado, em local indicadopela Faepesul, podendo ser fora do município de Porto Alegre -RS, correndo as

despesas de transporte, hospedagem e alimentação, por conta da Faepesul.3. O curso de FORMAÇÃO INICIAL – Fase Presencial - será realizado em forma de

oficina de trabalho coletivo, aula expositiva dialogada, aula prática, exposição de vídeo,momentos de concentração e dispersão, problematização construtivista, educação notrabalho, sendo ministrado por professores mestres e doutores.

Assinatura Faepesul


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ANEXO IX

DOCUMENTOS PARA ADMISSÃO

1. Para admissão, aos Quadros da Faepesul, o candidato aprovado no Processo seletivodeverá apresentar os seguintes documentos:

• Carteira de Trabalho e Previdência Social (original)• Nº PIS• CPF – Cadastro Pessoa Física (fotocópia)• Título de Eleitor (fotocópia)• Carteira de Identidade (fotocópia)• Certificado de Reservista (fotocópia)• Atestado de Saúde Ocupacional (Médico do Trabalho)* • Certidão de Nascimento ou Casamento (fotocópia)• Certidão de Nascimento dos filhos menores de 14 anos (fotocópia)• Carteira de vacinação dos filhos menores de 5 anos (fotocópia)• Comprovante de Matrícula Escolar para filhos entre 7 e 14 anos de idade;• 1 foto 3X4 atual e colorida• Número e Agência da Conta Corrente no Banco SANTANDER.

*

processo seletivo simplificado no 001/2009

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