processo rvcc nível básico espera activa

Agrupamento de Escolas de Castro Daire (Escola Secundária de Castro Daire)

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O que significa RVCC?

Fases do Processo RVCC


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O que é uma competência?

- É um conjunto de capacidades, conhecimentos e saberes, que permitem às pessoas, no seu

dia-a-dia, resolverem situações diversas de forma adequada;

- As pessoas adquirem as competências nos diversos contextos de vida, integram os seus

conhecimentos e agem sobre o mundo que as rodeia;

FASES DO PROCESSO DE RVCC

1ª – Envolvimento inicial – expectativas e objectivos

Levantamento de indícios e evidências de competências de vida e saberes adquiridos – trabalho

com a técnica e com os formadores

2ª - Construção da história de vida - Reflexão sobre experiências significativas, partindo de um

abordagem biográfica do percurso de vida; Identificação de processos e modos de

aprendizagem;

3ª- Evidenciação de competências - Análise das evidências e potencialidades de mobilização

de saberes, capacidades e recursos, internos e externos

4ª - Conclusão - Síntese pessoal

Negociação dos projectos pessoais e profissionais


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Áreas de Competências – Chave ou Temas de Vida:

Funcionam como base de conhecimentos e competências adquiridas. Cada candidato apresenta o

seu percurso de vida e é convidado a reflectir sobre o seu quotidiano, realizando actividades

sobre situações concretas, a partir das quais se reconhecem as competências significativas para o

processo RVCC.

Para o processo de RVCC Básico as áreas são: Linguagem e Comunicação, Tecnologia da

Informação e Comunicação, Matemática para a Vida e Cidadania e Empregabilidade.

1- Linguagem e Comunicação: esta área compreende todas as formas de expressão de

pensamento com vista à comunicação: oralidade, leitura, escrita e linguagem não verbal (o

gesto, os códigos – da estrada, bandeiras, sons…).

COMO POSSO DEMONSTRAR

Distinguir factos de opiniões, escrever anúncios, compreender a organização de um texto,

identificar as ideias secundária e principais de um enunciado, resumir um texto, escrevo textos,

utilizar vocabulários diversificados, identificar símbolos universais, compreender as linguagens

não verbais de acordo com códigos socioculturais


Participo em reuniões, comento temas actuais, faço vendas, leio jornais, interpreto manuais,

respondo anúncios de emprego, coloco anúncios nos jornais, leio instruções, mapas, ajudo meus

filhos a interpretar livros infantis….

2 - Tecnologias da Informação e Comunicação: actualmente as tecnologias têm um papel

muito importante no dia-a-dia, nas mais variadas profissões, desde os computadores aos


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electrodomésticos e equipamentos do posto de trabalho, dos brinquedos aos equipamentos de

lazer. Com maior ou menor grau de complexidade, todos nós lidamos diariamente com

aparelhos tecnológicos das mais variadas funções.

- Utilizar equipamento tecnológico: sigo instruções

- Criar gráficos diferentes, inserir números e textos e formatar

- Criar documentos, fazer pesquisas, etc.


Faço filmagens, fotografias, utilizo multibancos, telemóveis, calculadora, utilizo folhas de

cálculos, escrevo cartas, faxes, currículo pessoal, utilizo internet, consulto sites, leio jornais e

revistas na internet, etc.

3- Matemática para a vida: a competência matemática é um conjunto de saberes, capacidades e

de atitudes que são usadas para compreender a realidade e nela intervir criticamente. Estas

competências podem ser evidenciadas através do domínio de conceitos e processos (o número,

cálculo mental ou com calculadora), da resolução de problemas reais do quotidiano, da utilização

de instrumentos tecnológicos (calculadora e computador) e de raciocínios.

Fazer balanços, ler e interpretar tabelas de horários e outras, gerir orçamentos, calcular gastos,

avaliar espaço físico, fazer estimativas de gastos, calcular perímetros, fazer montagem de peças…


Ex. Compreendo o boletim de saúde dos meus filhos, leio e interpreto contas de água, faço média

de gastos de combustíveis, calculo taxa de juros, desenho moldes, administro orçamento familiar,

elaboro relatórios de contas, atendo às condições da terra, estações do ano, aos produtos que

posso cultivar, jogo cartas, faço bordados, tiro medidas a clientes, leio talões de compras, etc.


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4 - Cidadania e Empregabilidade:

- Trabalhar em grupo: liderança, estabelecer compromissos, respeitar

- Adaptabilidade e flexibilidade: às situações novas e imprevistas, fornecer informações

- Procurar conhecimento, organizar, planificar as actividades,

- Conduzir negociações, gerir conflitos, ter consciência e respeitar as diferenças, ter consciência

do papel de cidadão….


Ex. Participo em associações, grupos, colaboro com autarquias, fui emigrante, lidero grupos,

tomo iniciativas, interesso-me por debates, telejornais, aprendizagem no serviço militar, cursos

que fiz, tenho carta de condução, uso lâmpadas de baixo consumo, faço revisões no carro.

Reciclagem de lixo…


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Portefólio Reflexivo de Aprendizagem

(PRA)


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O QUE É O PORTEFÓLIO REFLEXIVO DE APRENDIZAGEM?

É a base de todo o processo RVCC;

É um conjunto de actividades e documentos que demonstram experiências de vida;

Deve ser lido como um livro. Não devem existir separadores para as áreas de

competência, assim como não devem estar divididas as aprendizagens.

É um instrumento “vivo”, nunca pode ser visto como um documento fechado, pois a

qualquer momento pode ser alterado;

Exemplo prático:

O Sr. José, com 50 anos de idade, deixou a Escola com o 6º ano ainda por terminar. Na altura

era dada pouca importância à Escola e o pai colocou-o como ajudante de pedreiro numa

empresa de construção civil local. Trabalhou nesta profissão durante cerca de 20 anos, tendo

desempenhado as mais diversas tarefas, sempre com a ajuda de pessoas mais experientes.

Aos 38 anos criou a sua própria empresa de construção civil. Empregou nela 4 operários

fazendo a gestão da sua empresa de forma cuidada e zelosa.

Ficou sempre com vontade de ter mais habilitações escolares, aos 48 anos inscreveu-se no RVCC

para “tirar o 9º ano”. No RVCC foram-lhe certificados os conhecimentos adquiridos com a

experiência da profissão de construtor civil e gestão da sua empresa.

No seu dossiê pessoal apresentou um trabalho que correspondia a um desejo de longa data,

construir uma piscina nas traseiras da sua casa. Deste dossiê constava:

• O pedido de autorização submetido à Câmara Municipal;

• O projecto da piscina, com todas as medições para a sua construção, tendo o

projecto sido desenhado no computador, num programa próprio.


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• Elaborou um documento escrito onde reflectia sobre a importância do lazer para a

qualidade de vida, identificando e explorando outros locais e formas de lazer

comunitários.

É necessário reflectir…

A utilização da História ou Temas de Vida pode ser um ponto de partida. Mas é necessário que,

para cada acontecimento ou competência significativa, o adulto faça uma reflexão. Deixamos

algumas questões que podem ser abordadas:

O que aprendi com esta experiência?

Como é que este acontecimento/facto alterou a minha vida?

O que deixei de fazer por ter tido esta experiência?

Que aprendizagens adquirir para além deste acontecimento?

Quais os pontos fortes e fracos dessas aprendizagens?

O que podia ter feito melhor?

Que importância teve este facto/acontecimento na minha formação a nível pessoal e

profissional?

Que relação teve este acontecimento/facto com o que hoje sou enquanto

profissional/pessoa?


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COMO ORGANIZAR UM PORTEFÓLIO DE APRENDIZAGEM

Capa

Identificação

Autobiografia

Capítulo I – Infância

Capítulo II – Juventude / Idade Adulta

A minha Freguesia

A minha Casa

Os meus Tempos Livres

Projecto Pessoal Futuro

Sugere-se que redija um texto no qual deverá constar os projectos que tem para o futuro,

nomeadamente reflectindo sobre as vantagens de ter realizado este processo.

Formação Complementar (inserir no trabalho só as formações que tiver frequentado)

Matemática para a Vida

Linguagem e Comunicação

Cidadania e Empregabilidade

TIC

Anexos (Dados de Identificação

B. I.

Cartão de Contribuinte

Carta de Condução

Cartão de Eleitor

Cartão de Utente Fotografias

CV


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Cartão do IEFP

Cartão de Beneficiário

Cartão de Dador

Cartão do Sindicato

Contratos de Trabalho

Declarações da Entidade Patronal

Avaliações de Desempenho

Recibos de Vencimento

Documentos elaborados em contexto profissional

Fotografias

Cédula Militar

Cartão de Sócio

Declarações

Ofícios

Actas de reuniões

Obs. As fotografias podem ser colocadas no próprio texto da autobiografia.


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METODOLOGIA DE TRABALHO

O adulto/a deve frequentar todas as sessões no cronograma estabelecido.

Se necessitar de faltar, deve procurar o profissional de RVCC que acompanha o seu grupo, assim

que possível, para entregar ou levantar o material da última sessão.

O adulto deve ter um e-mail para comunicar com o profissional e para que possa enviar e receber

trabalhos. Caso não tenha, poderá utilizar de algum parente ou amigo. E caso isso também seja

impossível, deverá trazer os trabalhos por escrito todas as semanas.

E-mail da profissional: [email protected]

O adulto deve respeitar as datas para entregas dos trabalhos para que possa terminar

juntamente com o grupo, caso contrário, ficará em outro grupo o qual acompanhará novamente

desde o princípio.

O adulto deve enviar o curriculum vitae por e-mail ou entregar no centro antes na segunda

sessão.

5€ é o valor que terá que pagar pelo imposto de selo do contrato que estabelecerá com o CNO.

mailto:[email protected]


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AUTOBIOGRAFIA – HISTÓRIA DE VIDA


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AUTOBIOGRAFIA

IDENTIFICAÇÃO

Identificar-se e descrever-se

INFÂNCIA

CONSTITUIÇÃO DO AGREGADO FAMILIAR:

Nº de pessoas e a sua descrição: como são física e psicologicamente, quem se parece com quem.

Relacionamentos familiares (entre pais, irmãos, pessoas significativas, etc.)

Valores/educação transmitida pelos pais/avós, a sua opinião, se transmitem isso a seus filhos, o

que acha importante

ACTIVIDADES SOCIAIS

Actividades familiares na infância: passeios, festas

Brincadeiras com familiares e amigos

Questões religiosas: que religiões são, fale se ainda é dessa religião, tradições religiosas que

cumpre, a sua opinião sobre elas, o que pensa da igreja, do comportamento dos padres (se for o

caso)

Grupos dos quais fizeram parte (jovens, coral, ranchos).

PERCURSO ESCOLAR NA INFÂNCIA/JUVENTUDE (PARA TODOS OS NIVEIS DE ENSINO):

Aprendizagens escolares / preferências de matérias

Relacionamento com Professores e colegas


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Educação e valores transmitidos, comparação com a actualidade

Adaptação aos horários, regras, transportes, associação de estudantes

Motivos do abandono escolar.

JUVENTUDE / IDADE ADULTA

EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS/ÚLTIMA EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL:

Descrever para todas as experiências profissionais:

Instituições onde trabalhou / entidade patronal (objectivos e serviços oferecidos);

Criação da própria empresa;

Funções desempenhadas / Tarefas;

Duração / Datas;

Equipamentos profissionais utilizados;

Contratos de Trabalho

Como é/era : sem termo, a termo; reflicta se é o correcto,

Fale das indicações obrigatórias no contrato: nome da instituição, residência ou sede,

categoria profissional, local de trabalho, horário de trabalho, data e início de trabalho, data

de celebração

Direitos e obrigações do trabalhador

Fale sobre acidentes de trabalho: no local de trabalho, fora do local de trabalho, na ida ou

regresso do trabalho

Seguro de acidentes de trabalho

Relacionamento com os colegas e hierarquias;


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Contacto as novas tecnologias, nomeadamente uso do computador e programas

informáticos;

Resíduos e reciclagens – descreva se fazem/ fazia

Participação em sindicatos;

Lidera algum grupo, estabelece compromisso, respeita a diversidade de opinião, resolve

interesses divergentes

Ajuda os colegas de trabalho no desempenho das actividades, sugere novas formas de

realizar as tarefas

Assume riscos e sabe gerir os recursos no trabalho

Tem iniciativa e demonstra capacidades, ajuda a resolver conflitos que surgem no trabalho

Enquanto cidadão: tem consciência do seu papel enquanto cidadão – faz reciclagem de lixo,

explique a importância de se fazer e como deve ser feito

PERCURSO PESSOAL

Casamento (Planeamento do casamento);

Filhos (tomada de decisão e programação, educação e valores transmitidos); cuidados de

saúde e alimentação que tem/teve com as crianças

APRENDIZAGENS FORMAIS

Reflectir sobre as acções de formação profissional recebidas: conteúdos e sua importância no dia

a-dia e/ou aplicação no contexto profissional.


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FREGUESIA

Mapa Administrativo do Município

FAÇA UM REFLEXÃO ACERCA DA SUA FREGUESIA, TENDO EM CONTA:

Nome da freguesia a que pertence; Explicação do nome; Localização Geográfica;

População/Número de Habitantes; Feriado Municipal: Comemoração de…; Actividades

Principais; Associações Desportivas; Associações Culturais; Instituições de Solidariedade Social;

Instituições Públicas de Saúde; Mercados/Feiras; Gastronomia; Personalidades; Curiosidades;

Tradições; Lendas;

Sabe quais são os problemas mais graves da sua freguesia?

Descreva-os e vá dando algumas soluções que possa apresentar ao Presidente da Junta.


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CIDADANIA E EMPREGABILIDADE

Reflicta sobre o conceito de cidadania, dê a sua opinião e fale o que você faz enquanto

cidadão.

ORGANIZAÇÃO POLÍTICA DOS ESTADOS DEMOCRÁTICOS

Faça uma reflexão sobre os estados Democráticos, afinal, vivemos em um, fale das

vantagens e desvantagens e compare com Estados Ditadores ou outro tipo de governo.

Reflicta sobre a organização política dos Estados Democráticos: sua constituição, a missão

dos diferentes órgãos, etc.

Obtenha informações e indique o nome do actual Presidente da República, do Primeiro-

Ministro, do actual Ministro da Educação, o número exacto de deputados da Assembleia da

república, os partidos políticos que têm deputados na Assembleia da República.

ORGANIZAÇÕES INTERNACIONAIS

Identifique que existem muitas organizações internacionais que trabalham cada qual para

seu objectivo. Dê exemplos.

Identifique o que é a ONU e os países que fazem parte dessa organização

Identifique alguns países para onde a ONU enviou missões de paz

Identifique outros sistemas organizacionais e sociais como por exemplo, OMS, UNESCO,

etc.

MEIO AMBIENTE

Fale da importância do meio ambiente para o ser humano.


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Fale das circunstâncias que representam riscos para o ambiente e as consequências para os

seres humanos, por exemplo, problemas da sua freguesia.

Dê informações sobre produtos do uso quotidiano que são prejudiciais ao ambiente e

verifique se há outros do mesmo género que são amigos do ambiente

Indique medidas que qualquer pessoa pode fazer para proteger o ambiente e medidas que

só o governo, câmaras e organizações nacionais e internacionais podem tomar.

Fale da importância de se preservar o meio ambiente não só para os seres humanos como

também para a espécie animal.

Fale sobre animais extintos e em vias de extinção, as causas e que medidas tomar para

evitar a sua extinção.

QUALIDADE DE VIDA

Faça uma reflexão sobre o que é qualidade de vida

Dê exemplos de medidas que se podem tomar, a nível nacional, local ou pessoal para

melhorar a qualidade de vida.

Emita uma opinião sobre o papel do Estado na promoção da saúde dos cidadãos.

OBS. PODE USAR ILUSTRAÇÕES E SEMPRE QUE POSSÍVEL, COLOCAR A BIBLIOGRAFIA CORRESPONDENTE.


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A MINHA CASA

CASA

– Fale sobre a construção ou compra, planeamento (planta), empréstimos/ Divisões:

reflectir sobre os diferentes espaços funcionais de uma habitação, as necessidades de

remodelação consoante os diferentes estilos de vida dos elementos da família/ Espaço exterior

da casa, acessibilidade, espaços de lazer, porque tem espaço de lazer, qual a importância

ÁREAS

Represente a Plantada sua casa utilizando uma escala adequada

Determine as áreas dos diversos compartimentos

Determine a quantidade de tinta necessária para pintar um dos compartimentos

Faça uma estimativa para o custo da pavimentação da sua cozinha, incluindo o material

para o pavimento e para o rodapé bem como a mão-de-obra.

FACTURAS

Fale da preocupação que tem com os gastos energéticos e que faz a leitura das facturas de

energia e descreva:

Consumo médio diário

Despesa média de electricidade por dia

Previsão da despesa anual em energia eléctrica

Observe o gráfico do consumo e tire conclusões

http://images.google.pt/imgres?imgurl=http://2.bp.blogspot.com/_irKTPjQHN4s/ScZJ8saz-hI/AAAAAAAAAaM/_2RgoU54-Tg/s400/floor_planner.jpg&imgrefurl=http://arquitorturapf.blogspot.com/2009_07_12_archive.html&usg=__P4-gX6e45CDspsWCBn09DGgIL0c=&h=310&w=330&sz=26&hl=pt-PT&start=130&sig2=piYnXGPwvpAjQpib1Rb9rg&um=1&itbs=1&tbnid=fJaMKeOXFdkH8M:&tbnh=112&tbnw=119&prev=/images?q=plantas+de+casas&start=126&um=1&hl=pt-PT&sa=N&ndsp=21&tbs=isch:1&ei=5XTQS-zWNNaa_QbH1Y28Dw


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COMPRAS

Fale que também tem especial atenção nos recibos de compras e dê um exemplo de uma

compra qualquer que fez no mercado:

“Por exemplo, fiz uma compra cujo total a pagar foi ……..(descreva o valor total a pagar),

os valores pagos de IVA e as percentagens de IVA dos diferentes tipos de produtos. Poderá

resumir a informação num gráfico.

ORÇAMENTO FAMILIAR

Fale da importância de fazer a gestão mensal do orçamento familiar.

Indique o vencimento ilíquido da folha de vencimentos seu e do seu marido, os subsídios

e descontos e as respectivas percentagens

Elabore um orçamento mensal, referindo as receitas e despesas do seu agregado familiar

Total de receitas

Total de despesas

Diferença

Despesas

Habitação %

Gás, luz e água %

Alimentação %

Telefone %

Vestuário %

Lazer, educação %

Total de despesas %

Receitas

1. Ordenado

2. Ordenado

Abonos

Rendas

Total de receitas


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EQUIPAMENTOS DOMÉSTICOS

Refira se tem equipamentos domésticos em casa e qual a importância que têm para

sua família.

Descrever um equipamento: identificar a funcionalidade e o modo de operação do

electrodoméstico, reconhecer as limitações tecnológicas e a sua importância para a escolha de

um equipamento e balanço custo/benefício, (por exemplo, aquecedores a óleo, tarifa bi-horária

Consumo e eficiência energética - poupança de energia: preocupações com os

consumos e com o ambiente – falar de consumo consciente (reflectir)

OU

Telemóvel: evolução, o que mudou na vida das pessoas, o que mudou na sua vida,

para que utiliza, identificar diferentes usos sociais das funcionalidades dos telemóveis, por

exemplo, consoante a idade (jogos versus agenda), quais as funções que utiliza, os componentes

de um telemóvel, etc. / Vantagens e desvantagens da utilização do telemóvel.

OU

Computador: refira se tem computador e que uso lhe dá. Fale das vantagens e os

programas que utiliza em casa. Fale das vantagens e desvantagens da Internet.


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Ocupação de Tempos Livres

OS MEUS TEMPOS LIVRE

Com base no esquema, faça um resumo de algumas das actividades às quais se dedica, ou

dedicou, como forma de ocupação dos seus tempos livres. Procure complementar as suas

descrições com fotografias, moldes, recortes de jornais, prémios/ medalhas, pesquisas, etc.

Confecção de Artigos

(Renda, ponto-cruz, roupa, apresentação

de moldes, fotografias, explicar

como foi feita a peça, etc.)

MVB, MVC, MVD,

LCC

Desportos Praticados

- Modalidades praticadas - Pesquisas realizadas

sobre a modalidade (Benefícios, custos,

grupo/individual) LCB, LCC, LCD, MVB,

TICD

Associações (Culturais, Desportivas, Religiosas,

etc.) - Nome da Associação

- Função desempenhada - Principais Actividades

Realizadas - Apresentar evidências

(cartão de sócio, fotografias, documentos comprovativos)

LCA, CEA, CED, MVB, MVC

LCB, LCC, LCD, MVB, TICD

Passeios/ Viagens/ Férias - Locais visitados - Km percorridos

- Informações/ imagens sobre o local visitado

- Locais de férias LCB, LCC, LCD, MVA, MVB

Cartaz - Elabore um cartaz com uma imagem e uma frase que convide as pessoas a inscrever-se nas Novas Oportunidades. LCC, LCD

O Meu Filme Preferido

- Título - Realizador

- Resumo - Elementos não

verbais a destacar (banda sonora,

fotografia) - Comentários

Pessoais

LCC, LCD

Imprensa

Escolher um artigo de um jornal e realizar um resumo e um comentário crítico sobre o mesmo. LCB, LCC

O Meu Livro Preferido - Título - Autor - Edição - Tema - Resumo - Comentários Pessoais LCB, LCC

processo rvcc nível básico espera activa

Documents