PROCESSOS EDITORIAIS NA ESCOLA

Manual do Professor

Editora Edumix

PROCESSOSEDITORIAISNA ESCOLA

Santa Maria | 2014

Apresentação Este manual é parte do projeto Processos Editoriais na Escola,

que foi desenvolvido na disciplina Projeto Experimental em Educação, do curso de Comunicação Social – Produção Editorial da Universidade Federal de Santa Maria.

O projeto é destinado a professores e alunos de escolas públicas por meio de oficinas que permitam a troca de ideias e a aquisição de conhecimentos sobre a produção editorial. Para isso, foi utilizada a filosofia dos Recursos Educacionais Abertos (REA), que permite ao educador maior liberdade para adaptar e adequar um produto de acordo com as necessidades do seu ambiente escolar. Todo o conteúdo disposto neste manual é baseado nas quatro liberdades mínimas dos REA: usar, aprimorar, recombinar e distribuir. Afinal, estes recursos permitem o acesso democrático ao saber e são instrumentos para um ecossistema comunicativo que possibilita um elo entre comunicação e educação.

Com este trabalho temos o objetivo de por em pauta a importância e o reconhecimento do campo editorial, provando que o processo de produção de livros pode estar presente no ambiente escolar. Por meio deste manual e das oficinas ministradas a partir de seu conteúdo, os alunos poderão valer-se do processo editorial para realizar atividades disciplinares ou extracurriculares. As oficinas englobam de forma simplificada cada etapa do processo de editoração de um livro artesanal, desde a criação de histórias até a divulgação da obra. Seguindo a ideia do acesso democrático ao manual também disponibilizamos este produto em formato audiovisual por meio de videos publicados no canal Processos Editoriais Na Escola do Youtube.

Muitos professores utilizam a criação de livros como instrumento pedagógico, porém muitos docentes não possuem conhecimento sobre o papel do produtor editorial ou da cadeia do livro. Há alguns professores que acreditam que um livro é somente a junção de conteúdos, quando na realidade existe um processo complexo e rico em aprendizado que pode ser desenvolvido junto aos alunos por meio de uma gestão participativa do conhecimento.

Todo o conteúdo desta obra foi testado em um grupo estudantes de 11 a 14 anos do 7º e do 8º ano da Escola de Educação Básica Augusto Ruschi, na cidade de Santa Maria, no Rio Grande do Sul.

Oficina 1

Criação de HistóriasO que é: antes de começarmos a editar um livro, primeiro precisamos ter um conteúdo. Para isso, podemos usar histórias sob domínio público, alguma criação feita anteriormente pelos alunos em sala de aula (conto, poesia, história em quadrinhos, desenho, redação, etc), ou temos a opção de criar uma nova história.Materiais necessários: folhas de oficio, lápis e borracha.Tempo estimado para atividade: três horas.Equipe: grupos de no máximo quatro integrantes.

Como fazer

Passo 1Para incentivarmos os jovens a se envolverem com a escrita e com os livros, sugerimos a criação de uma história inédita. Nesse caso, é possível trabalhar a história a partir de um personagem principal criado coletivamente pelos alunos.

Passo 2Apresentar os conceitos de conto como uma forma de narrativa. Conto é um texto narrativo breve e de ficção, geralmente em prosa, cujo acontecimentos se encaixam na linha narrativa mostrada abaixo:

Passo 3Por meio de votação, definir características físicas para o personagem, tais como cor do cabelo, fisionomia, idade e nome. Este será o personagem que estará presente em todas as histórias.

Passo 4Sugerir alguns tópicos relacionados ao personagem a partir da pergunta “Quem é esta pessoa?”, para que os alunos possam debater em grupo questões como valores, ocupação, comportamento, opção sexual, entre outras.

Passo 5Sugerir gêneros para as histórias: terror, ficção, romance, comédia, drama, fantasia, etc.

>Terror: este gênero tem intenção de atemorizar ou assustar seus leitores, através da inclusão de sentimentos de horror e terror. Muitas vezes carrega uma atmosfera de estranheza e elementos sobrenaturais.

>Ficção: narrativa imaginária ou irreal criada a partir da imaginação. Pode ser parcialmente baseada em fatos reais, mas sempre contém algum elementos fantástico.

>Romance: história que gira em torno de relações amorosas.

>Comédia: história que recorre intensivamente ao humor, àquilo que é engraçado, que faz rir. Promove enganos e equívocos aos seus personagens.

>Drama: narrativa que apresenta um conjunto de acontecimentos complicados, difíceis ou tumultuosos. Os personagens geralmente sofrem danos, sofrimentos e dor.

>Fantasia: traz elementos fantásticos, mitológicos e lendários. A fantasia é uma metáfora da nossa realidade, embora a narrativa geralmente ocorra em universos mágicos ou inserindo personagens comuns em situações fantásticas.

Passo 6Propor que os alunos, em grupo, escrevam um conto a partir do personagem criado para ser entregue ao final do encontro.

Oficina 2

Projetos de Edição

O que é: os projetos de edição são as escolhas que direcionaram o livro, sendo realizadas depois de termos o original (material, história, conteúdo) definido. Esses projetos são divididos em dois tipos: o projeto editorial e o projeto gráfico.Materiais necessários: folhas de oficio, lápis e borracha.Tempo estimado para a atividade: quatro horas.Equipe: toda a turma deverá participar.

Como fazer

Passo 1Apresente aos alunos os seguintes elementos pré e pós-textuais de um livro:

Elementos pré-textuais

>Falsa folha de rosto: apenas o título do livro.>Folha de rosto: título da obra, o autor(es), tradutor (se houver), local e ano de publicação, nome da editora.>Dedicatória: mensagem do autor para quem a obra é dedicada.>Epígrafe: frase de abertura, retirada de outra obra ou da fala de uma pessoa, que tem como objetivo criar uma atmosfera para o texto.>Sumário: lista de capítulos ou seções do livroIntrodução: texto introdutório ao conteúdo principal, no qual o autor discorre em linhas gerais sobre o que será abordado na obra.>Prefácio: texto relacionado ao livro ou ao autor, porém escrito por terceiros (geralmente, famosos ou especialistas no assunto da obra, o que confere visibilidade ao livro).

Elementos pós-textuais

>Posfácio: o mesmo que prefácio, porém localizado no final do livro.>Índice: uma relação das partes que compõe a obra, com função de auxiliar a localização das mesmas.>Apêndice: material auxiliar ao texto e produzido pelo autor (mapas, biografia de personagens).

>Anexos: material auxiliar ao texto, não necessariamente produzido pelo autor (tabelas, gráficos, figuras).>Glossário: lista com termos desconhecidos e suas respectivas definições.>Colofão: informações sobre a gráfica ou local onde o livro foi impresso.

Passo 2 Junto aos alunos, discuta e preencha os tópicos do projeto editorial, sendo eles:

Modelo de Projeto Editorial

Objetivos da obra:

Elementos pré-texuais :

Elementos Pós-textuais:

Observação: É obrigatório que a obra contenha folha de rosto e folha de créditos. Os demais elementos são opcionais.

Passo 3Apresente aos alunos os elementos do projeto gráfico abaixo:

>Tipografia: trata-se da fonte (letra) utilizada para escrever o texto no computador. Em uma noção básica, as tipografias são divididas em dois tipos: com serifa e sem serifa.

>Alinhamento: O alinhamento pode ser realizado de quatro formas:

>Corpo da Fonte: trata-se do tamanho da fonte, mensurado em uma unidade chamada “ponto”. Definir o tamanho ideal é fundamental para boa legibilidade. Recomenda-se corpo 11 ou 12 para o texto principal, e 13 ou 14 para títulos.

>Entrelinhamento: trata-se do espaço entre as linhas, decidido de acordo com o corpo da fonte. Geralmente, utiliza-se entre 1,2 e 1,5 quando o corpo é 11 ou 12.>Numeração de página: o número da página pode ser inserido em qualquer lugar fora do texto principal, geralmente no canto ou no centro das extremidades superiores ou inferiores. O corpo 10 é o mais recomendado.

Passo 4 Junto aos alunos, discuta e preencha os tópicos do projeto gráfico:

Modelo de Projeto Gráfico

Tamanho da página:

Alinhamento:

Entrelinhamento:

Numeração:

Fontes para títulos e para o texto principal:

Oficina 3

Revisão e Preparação de TextoO que é: a revisão é uma nova leitura que tem o objetivo de verificar e corrigir os erros do texto, sejam eles gramaticais, ortográficos, de sintaxe, coesão ou clareza. E a preparação do texto é a padronização do original, é quando deixarmos o texto pronto para a diagramação, tornando-o uma unidade, de acordo com o projeto gráfico e o manual de padronização da editora.Materiais necessários: os alunos podem revisar pelo computador ou direto na folha com o conteúdo impresso. Caso você prefira a primeira alternativa, os materiais que serão utilizados são: computador com editor de texto (sugerimos o Word e o BR Office) e o manual de revisão e de padronização disponibilizados neste capítulo. Se você preferiu a segunda opção, será necessário o texto impresso e canetas ou lápis para que os alunos marquem os erros e escrevam as possíveis alterações, nesse caso você também utilizará o manual de revisão e o manual de padronização.Tempo estimado para a atividade: quatro horas.Equipe: toda a turma deverá participar.

Como fazer

Passo 1Peça para os alunos revisarem o conteúdo que vai ser utilizado no livro. O importante é que um grupo revise o texto do outro, para fornecer um novo olhar a cada conteúdo. Para este processo, siga as seguintes dicas:

>Manual de Revisão (quadrado)>Em caso de erros ortográficos, corrija-os.>Analise e corrija as pontuações.>Verifique a coerência das frases e do texto em geral.

Passo 2Ao finalizar a revisão solicite aos alunos que padronizem o texto no computador seguindo as seguintes dicas:

>Manual de Preparação (quadrado)>Utilize fonte Times New Roman, tamanho 12.>Em caso de repetição de letras, apague a letra repetida.>Palavras estrangeiras devem estar em itálico.>Números de um a nove devem ser inscritos por extenso. A partir de 10, em algarismos.>Gírias devem ser usadas com extremo cuidado.

Passo 5A catalogação de um livro em bibliotecas e livrarias é feita pela ficha catalográfica. A emissão dessa ficha é feita por bibliotecários ou profissionais de biblioteconomia.

Passo 6Os livros devem ser registrados conforme o International Standard Book Number (ISBN). Ele é um número de padrão internacional que da uma identidade ao livro. composto por 13 dígitos ele é gerado aqui no Brasil pela Biblioteca Nacional através da Agencia Nacional do ISBN. No caso de um livro artesanal não é necessário este registro.

Oficina 4

DiagramaçãoO que é: a diagramação é o processo de reunir os textos revisados e preparados em um único documento no qual serão aplicadas as características delimitadas no projeto gráfico e editorial.Materiais necessários: computadores com programas de edição de texto.Tempo estimado para a atividade: quatro horas.Equipe: toda a turma deverá participar.

Observação: Sugerimos que a diagramação seja feita com o software de edição de texto Microsoft Word ou Br.Office, uma vez que são programas tradicionais de edição de texto e de fácil acesso. Caso os alunos não conheçam os programas, apresente-os detalhadamente utilizando uma aula a mais. Outro software livre que pode ser utilizado é o Scribus.

Para facilitar a impressão, sugerimos que o formato da página seja A4 (folha de ofício) em formato paisagem (folha deitada) dividida em duas colunas. Cada coluna, portanto, será uma página do livro.

Como fazer

Passo 1Apresente aos alunos os recursos disponíveis no editor de texto escolhido e dê início à diagramação seguindo os projetos gráfico e editorial.

Passo 2Construa um rascunho manuscrito do seu livro, dobrando folhas de ofício e organizando o conteúdo nas páginas, de forma a facilitar a construção do livro no arquivo de impressão.

Passo 3A partir deste rascunho, e partindo do princípio de que o arquivo será impresso em frente e verso, você poderá acrescentar o texto nas duas colunas do documento, ainda seguindo os detalhes delimitados no projeto gráfico. Com esse método, você se certificará de que as páginas ficarão na ordem correta após impressas.

Passo 4Imprima seu livro em frente e verso. A impressão pode ser feita em uma impressora caseira ou em um estabelecimento de impressões. Com o material em mãos, basta dobrar as folhas da extremidade esquerda para a direita e você terá o seu livreto (miolo do livro).

Oficina 5

MontagemO que é: utilizando o formato de livro artesanal é preciso uma oficina apenas para monta-lo. A montagem artesanal vai unir o miolo do livro à capa, permitindo que tenhamos de fato um objeto final.Materiais necessários: papelão, lápis de cor, canetas hidrocores, tintas, pincéis, cola, tesoura, barbante, palitos de madeira, agulhas ou algo que fure o papelão e régua.

Tempo estimado para a atividade: quatro horas.Equipe: toda turma, mas cada aluno deverá realizar essa atividade individualmente.

Como fazer

Passo 1Sugerimos o papelão para o material da capa. Recorte as folhas de papelão nas medidas 25x33,5cm, pois com essas medidas conseguimos que as folhas A4 dobradas não fiquem para fora da capa.

Passo 2Após ter o papelão cortado, iniciamos a personalização. Nessa etapa, o aluno tem total autonomia para confeccionar sua capa da maneira que desejar.

Passo 3Fure o miolo do livro (a história diagramada impressa) em quatro pontos, como demonstra a figura abaixo. Centralize o miolo na folha de papelão e fure ela também.

Passo 4O miolo deve ser costurado à capa. Para isso, utilizamos os palitos de madeira para passar o barbante pelos furos. Utilizando a figura abaixo como exemplo comece passando o barbante pelo furo 1 indo da capa de papelão até a frente do papel, volte ele pelo furo dois do papel até a capa de papelão, passe o barbante pelo furo 3 até chegar no miolo de papel, volte com o barbante até a capa de papelão. O fio solto no furo 1 passe para o buraco dois até que chegue na frente do miolo do livro, o fio 4 passe pelo furo 3 do papelão até chegar na frente do miolo do livro. Com as duas pontas dentro faça um nó e corte o barbante restante.

Confira o tutorial em vídeo da montagem dos livros, no CD em anexo ou no link < https://www.youtube.com/watch?v=ZEMUDn9gsqk&feature=youtu.be >

Oficina 6

DivulgaçãoO que é: a divulgação é o processo final do livro, pois é a etapa em que o público conhece a obra. Materiais necessários: computadores com acesso à internet, programas

de edição de imagens ou editores de texto e mesa para exposição dos livros.Tempo estimado para a atividade: quatro horas.Equipe: toda a turma deverá participar.

Como fazer

Passo 1Crie uma agenda de atividade para a divulgação. Converse com a diretoria da escola e delimite um tempo e um espaço para fazer sua sessão de lançamento. Delimite o que será a ação, quando ela será iniciada e qual a data do seu término. Sugerimos acrescentar informações como: local, participantes e equipamentos que serão necessários.Sessões de lançamento acontecem de forma simples: os alunos expõe em uma mesa os seus livros e, conforme o público se aproxima, eles explicam do que se trata a obra e como ela foi produzida.

Passo 2Invista na divulgação local. Crie cartazes e panfletos para serem distribuídos. Entre em contato com as assessorias de imprensa de jornais e empresas, dando o máximo de informações sobre o seu livro, para que ele seja reconhecido. Convide os pais, outros professores e a comunidade para ir prestigiar o seu material.

Passo 3Para aumentar a quantidade de leitores do seu livro, crie páginas em redes sociais (Facebook, Twitter, Tumblr), sites e blogs sobre o livro. Procure atrair a atenção das pessoas, por isso, desenvolva conteúdos envolventes e de linguagem fácil.

Créditos

Licensa Utilizada

Realização

Desenvolvimento

André PolgaCarolina XavierDenys SchimittMaura da CostaRaquel ScreminSuelen Ribeiro

Thayze Fagundes

ConteúdoCarolina XavierDenys SchimittMaura da CostaRaquel ScreminSuelen Ribeiro

Projeto GráficoCarolina Xavier

Vídeos e Imagens

André PolgaCarolina XavierDenys SchimittMaura da CostaRaquel ScreminSuelen Ribeiro

Thayze Fagundes

OrientaçãoProfª. Drª. Rosane RosaProfª Drª Aline Dalmolin

Co-orientaçãoProfª Mª Tanise Pozzobon

Mestranda Fernanda Patrocinio