EstndaresPRIMARIA Y SECUNDARIAPonderaciones y escala de valoracinmbito/DimensinEstndarPrioridades de educacin BsicaDescripcinRasgos/CriteriosNo existen acciones, ni evidenciasExisten algunas acciones y/o evidencias Existen acciones y evidenciasExisten acciones y evidencias que demuestran logros0123El trabajo en el aula y las formas de enseanza/Pedaggica curricular1. Fomento al perfeccionamiento pedaggico.Mejora del aprendizaje (Lectura, escritura y matematicas).Actualizacin permanente de los docentes y directivos para el mejoramiento de su desempeo pedaggico.1.- Existen procesos de capacitacin o asesora entre director-docentes y docentes-docentes.2.- El director y los docentes participan en cursos acordes a las necesidades de mejoramiento de formacin y aprendizajes de los alumnos. 3.- El director y los docentes demuestran la aplicacin de lo aprendido, con base en los resultados de desempeo de los alumnos.2. Planeacin pedaggica compartida.Mejora del aprendizaje (Lectura, escritura y matematicas).La planificacin pedaggica del docente se comparten en el CTE para intercambiar experiencias.1.- Los docentes disean su planeacin didctica con enfoque formativo y la comparten en el CTE para enriquecerla.2.- Los docentes analizan peridicamente los resultados de evaluaciones de los alumnos para aplicar acciones de mejora en su prctica pedaggica.3.- Los docentes disean y comparten estrategias especficas para la atencin de los alumnos con bajo logro acadmico y en riesgo de desertar.3. Centralidad del aprendizaje/logro educativoMejora del aprendizaje (Lectura, escritura y matematicas).El aprendizaje de los alumnos es el motivo central del quehacer de la escuela.1.- Los docentes disean evaluaciones con enfoque formativo, lo que les permite valorar el avance real de los alumnos en cuanto a los conocimientos, habilidades yactitudes alcanzadas.2.- Todos los alumnos consolidan el dominio de lectura y escritura de acuerdo con su grado educativo, demostradas en las evaluaciones internas y externas3.- Todos los alumnos consolidan el dominio de las matemticas de acuerdo a su grado educativo, demostradas en las evaluaciones internas y externas4.- La escuela incrementa el ndice de retencin5.-La escuela incrementa el ndice de aprobacin4. Compromiso de aprender.Mejora del aprendizaje (Lectura, escritura y matematicas).La escuela motiva y propicia el compromiso de los alumnos hacia su propio aprendizaje desarrollando habilidades de disciplina y autocontrol.1.- El director y los docentes implementan estrategias para informar y concientizar a los alumnos sobre los objetivos de su aprendizaje y desarrollo integral.2.- Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.3.- Los alumnos participan en la construccin de sus aprendizajes y lo consideran valioso para su presente y futuro.4.- Los alumnos piden y reciben apoyo del docente siempre que lo necesitan. 5. Equidad en las oportunidades de aprendizaje.Alto al abandono escolarSe definen contenidos y estrategias de enseanza, considerando las necesidades y condiciones especficas de aprendizaje de los alumnos por su cultura, legua, medio socio-econmico, necesidades educativas especiales.1.- Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen en el trabajo de la clase.2.- Los docentes detectan oportunamente a los alumnos con discapacidad, aptitudes sobresalientes o hablantes de una lengua indgena para realizar adecuaciones curriculares.3.- La comunidad educativa incluye a todos los alumnos, atendiendo su diversidad para favorecer su participacin en el logro de los aprendizajes esperados.La organizacin y funcionamiento de la escuela/ Organizativa-Administrativa1. Liderazgo efectivo.Mejora del aprendizaje (Lectura, escritura y matematicas).El director convoca, organiza, generara acuerdo, estrategias y motiva la comunidad escolar para mejorar los resultados educativos.1.- El director organiza al OCE, al CEPS y la APF para acordar estrategias que lleven al logro del Proyecto Educativo Escolar.2.- El director da acompaamiento y retroalimenta a los docentes en las visitas con enfoque pedaggico para la mejora de su prctica.3.- El director toma decisiones asertivas en beneficio de la comunidad educativa. 4.- El director promueve y gestiona recursos o apoyos para que la escuela funcione adecuadamente.2. Clima de confianza.Convivencia Escolar La existencia de comunicacin, cooperacin, intercambio, integracin y establecimiento de valores entre los componentes de la comunidad escolar.1.- El director y los docentes mantienen una comunicacin efectiva entre todos los miembros de la comunidad educativa.2.- La comunidad educativa genera un clima de confianza que trasciende al entorno escolar.Convivencia EscolarConvivencia Escolar1.- El CTE establece estrategias para garantizar un ambiente libre de violencia en el entorno escolar con apego a los derechos humanos2.- El CTE establece estrategias para garantizar que se lleve a cabo el protocolo de atencion de conficto y violencia que se generan en la escuela

3. Compromiso de ensear.Mejora del aprendizaje (Lectura, escritura y matematicas).El compromiso y responsabilidad del director y los docentes se expresa en el desempeo de la jornada diaria.1.- El director y los docentes cumplen con el desarrollo de planes y programas, demostrando su compromiso de ensear.2.- Los docentes llevan el registro de avances de sus alumnos y les dan retroalimentacin para mejorar sus resultados educativos.3.- Los docentes dedican tiempo a actividades acadmicas complementarias con los alumnos.4. Decisiones compartidas. Consejo Tcnico-pedagogico EscolarLa escuela incorpora las perspectivas de toda la comunidad escolar para obtener el apoyo necesario y conseguir las metas propuestas.1.- El director y los docentes establecen mecanismos para obtener las propuestas de mejora de toda la comunidad escolar.2.- La comunidad educativa asegura el cumplimiento de los acuerdos establecidos.5. Planeacin institucional. Consejo Tcnico-pedagogico EscolarLa escuela reflexiona peridicamente sobre los avances y resultados del PEE, para tomar decisiones oportunas.1.- El director en coordinacin con el CTE incluye las aportaciones de la comunidad educativa para realizar un proceso de autoevaluacin eficiente.2.- El director en coordinacin con el CTE incluye las aportaciones de la comunidad educativa para construir la Planeacin a mediano plazo (PEE) y Planeacin a corto plazo (PAT).3.- El director en coordinacin con el CTE distribuye responsabilidades y comisiones a la comunidad educativa para el desarrollo y seguimiento de metas del PAT.4.- El director en coordinacin con el CTE y la comunidad educativa analizan los resultados finales del PAT para evaluar el avance del PEE.6. Autoevaluacin continua. Consejo Tcnico-pedagogico EscolarLa escuela reflexiona peridicamente sobre los avances y resultados del PEE, para tomar decisiones oportunas.1.- El CTE analiza peridicamente los resultados de los sistemas de informacin para tomar decisiones oportunas.2.- El CTE y la comunidad educativa analizan peridicamente el avance y pertinencia de las metas y actividades para el logro del PEE7. Comunicacin del desempeo. Consejo Tcnico-pedagogico EscolarLa escuela cuenta con medios para que los padres conozcan el desempeo y los avances de sus hijos.1.- El director y el CTE rinden cuentas y difunden a la comunidad educativa los avances de su desempeo y el logro de los propsitos educativos, as como de la administracin de recursos.2.- El CTE propicia canales de comunicacin giles y rinde informacin para que los padres de familia conozcan el progreso acadmico de sus hijos.8. Redes escolares. Consejo Tcnico-pedagogico EscolarLa escuela forma parte de una red escolar para compartir y fortalecer los procesos de aprendizaje.1.- El CTE intercambia experiencias pedaggicas y de gestin con otras escuelas con el fin de aprender y mejorar sus procesos 2.- El director y la comunidad educativa impulsan y establecen vnculos de apoyos acadmicos, sociales o culturales con otras instituciones para mejorar la formacin integral de los alumnos.3.-El CTE y la comunidad educativa establecen estrategias para promover el uso adecuado las TIC's al alcance de los alumnos y docentes para obtener informacin relevante y actualizada.9. Funcionamiento efectivo del rgano Colegiado Escolar. Consejo Tcnico-pedagogico EscolarEl CTE se constituye y funciona de forma efectiva, asegurando la eficiencia del servicio educativo que se presta en la escuela. 1.- El director y los docentes constituyen el CTE y participan activamente en la construccin del Proyecto Educativo Escolar2.- El CTE detecta las necesidades de actualizacin y capacitacin del director y los docentes, es un espacio de formacin, teniendo como prioridad el cumplimiento del plan y programa de estudio vigente y mejora del aprendizaje de los alumnos.3.- El CTE generar acuerdos pertinentes al mejoramiento del logro educativo y situaciones relevantes de la escuela y les da seguimiento.4.- El CTE sustenta el cumplimiento del PEE mediante las evidencias del portafolio institucional.10. Optimizacin de recursos.Normalidad Bsica EscolarLa escuela implementa acciones para garantizar el aprovechamiento de los recursos humanos, tcnicos, financieros y materiales a favor del aprendizaje.1.- Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los das establecidos en el calendario escolar2.- Todos los grupos tienen maestros todos los das del ciclo escolar3.- Todos los maestros inician puntualmente sus actividades4.- Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje5.- Todos los materiales para el estudio estn a disposicin de cada uno de ellos estudiantes y se usan sistemticamente6.- El CTE establece estrategias para optimizar los servicios, bienes, material didctico e insumos para aprovechar al mximo su utilizacin. 7.- La comunidad educativa establece estrategias para el cuidado y/o mantenimiento de la institucin escolar, mobiliario y equipo. En caso de contraturno realiza acuerdo de corresponsabilidad.8.- La escuela cuenta con un reglamento para el uso y aprovechamiento de reas comunes, canchas, sala de usos mltiples, biblioteca, acervo bibliogrfico, material didctico y equipo tecnolgico y las incorpora en las actividades del PEE.11. Administracin/Control escolar.Normalidad Bsica EscolarLa escuela cumple en tiempo y forma con las acciones administrativas que garanticen el control de la informacin del centro escolar.1.- La escuela realiza eficaz y oportunamente el registro de la informacin actualizada en los sistemas establecidos.2.- La escuela cuenta con controles administrativos eficientes de los recursos humanos, materiales y financieros.12. Infraestructura.Normalidad Bsica EscolarLa escuela cuenta con las condiciones fsicas necesarias para promover un ambiente favorable a la enseanza y al aprendizaje.1.- La escuela cuenta con instalaciones fsicas necesarias que brindan un ambiente saludable y de seguridad.2.- La escuela cuenta con espacio y equipo que promueva el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin.3.- La escuela cuenta con sanitarios en buenas condiciones e instalaciones hidrosanitarias y elctricas adecuadas.4.- La escuela adquiere servicios, bienes, material didctico, papelera e insumos con el apoyo de ingresos propios y otros, con base en necesidades detectadas.La relacin entre la escuela y los padres de familia/Participacin social1. Funcionamiento efectivo del Consejo Escolar de Participacin Social.Consejos Escolares de Participacin SocialLa escuela constituye y garantiza el funcionamiento efectivo del CEPS, para el apoyo de la gestin escolar y rendicin de cuenta.1.- Se constituye el CEPS y funciona con base a los lineamientos vigentes2.- El Plan de Trabajo del CEPS establece comisiones para realizar acciones necesarias con base a los lineamientos vigentes3.- Rinde cuentas y emite un informe final de la gestin de recursos realizados por la comunidad educativa.2. Participacin de los padres en la escuela.Participacin SocialLa escuela incorpora a los padres de familia en diversas actividades en favor del aprendizaje de sus hijos.1.- Se constituye la APF y opera con base en el reglamento establecido.2.- Los padres de familia acuden a la escuela cuando son convocados a conocer el aprovechamiento de sus hijos y son asesorados para atender deficiencias de aprendizaje.3.- Los padres de familia participan en actividades acadmicas (lecturas, obras de teatro, etc.) y talleres para el mejoramiento acadmico de sus hijos.3. Apoyo al aprendizaje en el hogar.Mejora del aprendizaje (Lectura, escritura y matematicas).La escuela involucra a los padres de familia en corresponsabilidad y compromiso en el aprendizaje de sus hijos.1.- El director y los docentes orientan a los padres de familia para que se involucren en las tareas escolares de sus hijos.2.- El director y los docentes orientan a los padres de familia para fomentar hbitos y valores en sus hijos.3.- El director y los docentes concientizan a los padres de familia sobre su responsabilidad en la asistencia, puntualidad, alimentacin y el apoyo de los materiales escolares de sus hijos.

&12Subsecretara para el Desarrollo EducativoDireccin General de Educacin BsicaDireccin de Gestin EducativaDepartamento de Planeacin y Organizacin Escolar&"-,Negrita"Estndares de la Gestin Escolar

NuevosPrioridad EducativaRasgoCriterios de cumplimiento del rasgoSin avanceCierto avanceAvance significativoObjetivo logradoNORMALIDAD MNIMA ESCOLAR1. La escuela brind el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar.1. Garantizamos el servicio educativo an cuando algn docente se ausent.

2. Evitamos las suspensiones del servicio educativo.

3. Creamos estrategias para que las actividades administrativas (actas, reporte de evaluacin, trmites, certificados, estadsticas) no afectaran el tiempo dedicado al aprendizaje.

2. Todos nuestros grupos contaron con maestros la totalidad de los das del ciclo escolar.1. Contamos con la totalidad de la plantilla docente desde el inicio del ciclo escolar.

2. Los movimientos de personal o jubilaciones, se realizaron nicamente al inicio o al final del ciclo3. Se asignaron de manera puntual a docentes en los grupos que hacan falta3. Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades.1. Iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales.2. Respetamos los horarios establecidos para los recesos escolares.3. Dimos seguimiento a la asistencia puntual de los docentes y directivos.4. Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas las clases.1. Identificamos a aquellos alumnos que frecuentemente llegaron tarde o se ausentaron de la escuela.2. Realizamos acciones para que la asistencia de los alumnos fuera regular3. Establecimos comunicacin con padres, madres de familia y/o tutores para que sus hijas/os acudieran puntualmente a la escuela.5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemticamente1. Los libros de texto, bibliotecas escolares y de aula, las TIC, as como otros materiales educativos fueron utilizados sistemticamente para favorecer el aprendizaje de los alumnos.2. Implementamos estrategias para dar a conocer y aprovechar los materiales didcticos en el desarrollo del currculo.3. Realizamos gestiones para contar con materiales didcticos diversos y acordes a las caractersticas de los estudiantes.6. Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje.1. Cumplimos los horarios fijados para las actividades enseanza2. Los alumnos ingresaron directamente a los salones evitando actividades como: formaciones, ceremonias, marchas, entre otras.3. Planificamos nuestras clases considerando optimizar el tiempo destinado a las actividades de aprendizaje.7. Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la clase1. Planteamos actividades interesantes y retadoras para los alumnos que favorecieron su participacin.2. Identificamos a los alumnos con menor participacin en el grupo y brindamos atencin puntual para integrarlos y lograr que intervinieran continuamente.3. Planeamos actividades diferenciadas para el alumnado en funcin de sus capacidades y ritmos de aprendizaje.REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR1. Rezago y abandono escolar1. Llevamos un registro sistemtico de los estudiantes que no asistan a clases e indagamos las causas.2. Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas especficos de los alumnos en riesgo de abandono escolar.3. Atendimos la demanda del servicio educativo y brindamos inscripcin al total de la poblacin que lo solicit4. Establecimos acciones durante las sesiones de CTE para brindar apoyo integral a los estudiantes en situacin de riesgo de abandono escolar.5. Identificamos a alumnos en situacin de vulnerabilidad y establecimos un apoyo educativo diferenciado para minimizar las barreras que limitan el aprendizaje.6. Propiciamos actividades de inters para el alumnado como una forma de favorecer la asistencia regular a la escuela.7. Desarrollamos un plan de accin emergente para atender casos de estudiantes que dejaron de asistir a la escuela por condiciones de salud.8. Gestionamos apoyos externos para atender casos de alumnos con problemas de aprendizaje, desnutricin, pobreza extrema o condiciones familiares desfavorables.9. Dimos seguimiento y apoyo a los alumnos que por motivos familiares dejaron de asistir a la escuela10. Establecimos comunicacin con los padres o tutores de los alumnos que se encontraban en riesgo de abandono escolar para implementar acciones conjuntas.CONVIVENCIA ESCOLAR1. Reconocer y atender la diversidad en la escuela.1. Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de nuestros alumnos en las actividades de aprendizaje2. En esta escuela se recibe a todos los nios/as con discapacidad y/o riesgo social que lo solicitan3. Los docentes planeamos y realizamos actividades en el aula que promueven la colaboracin entre el alumnado4. Los docentes nos relacionamos con el alumnado identificando y valorando sus diferencias (gnero, edad, condicin socio-cultural, religin, capacidades, ritmos de aprendizaje, etc.) y procuramos que todos se sientan parte del grupo5. Los docentes manifestamos nuestro reconocimiento y aprecio al esfuerzo y desempeo de cada uno de nuestros alumnos/as6. Los docentes organizamos al grupo para apoyar a algn alumno o su familia, cuando pasan por un problema2. Cmo nos tratamos en la escuela1. Los docentes ofrecemos un trato respetuoso al alumnado corrigiendo sus errores (sin utilizar apodos, insultos, burlas, gritos, exhibirlos, ignorarlos y/o marginarlos)2. Los docentes, directivos y el personal de la escuela nos tratamos bien y con respeto3. Los docentes abrimos espacios para el debate, dilogo y discusin con los alumnos sobre temas del programa de estudio y/o situaciones de su inters4. Los docentes dedicamos tiempo de clase para que los alumnos reflexionen y tomen decisiones para evitar situaciones de maltrato entre compaeros5. En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes reflexionamos sobre las formas de tratar a los alumnos y las relaciones entre ellos, y proponemos medios para mejorarlas6. Los docentes realizamos actividades para involucrar a las familias en la prevencin y atencin de conflictos3. Establecer y hacer cumplir las normas en la escuela.1. Los docentes nos aseguramos de que los alumnos conozcan el reglamento escolar y las normas de aula2. Los docentes y directivos respetamos el reglamento escolar y las normas de aula y cumplimos los acuerdos que hacemos como comunidad escolar3. Los docentes involucramos a los alumnos en la elaboracin, aplicacin y seguimiento de las normas de aula.4. Los actores de la comunidad escolar revisamos peridicamente el reglamento escolar para asegurarnos que las normas sean justas y las sanciones tengan un enfoque formativo5. Los docentes intervenimos en situaciones de indisciplina, conflicto y/o violencia para que los alumnos aprendan a considerar las consecuencias de sus actos y realicen acciones de reparacin del dao6. Los docentes y directivos nos encargamos de dar a conocer a las familias el reglamento escolar4. La participacin, corresponsabilidad y mejora de la enseanza en la escuela.1. Los docentes promovemos que los alumnos aprendan a organizarse y a participar en tareas o actividades como grupo.2. Los docentes trabajamos junto con las familias para apoyar al alumnado en situaciones que afectan el aprendizaje y/o su participacin3. Los docentes favorecemos la inclusin de todo el alumnado y sus familias a travs de su participacin en actividades culturales, deportivas u otras4. En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes revisamos nuestras prcticas de enseanza para identificar aspectos a mejorar y generar estrategias para lograrlo5. Dentro del Consejo Tcnico Escolar, los directivos y docentes tomamos decisiones de manera democrtica6. En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes, directivos y supervisor analizamos los problemas del aprendizaje de nuestro alumnado y tomamos decisiones para atenderlos5. Cmo enfrentamos los conflictos dentro de la escuela.1. Los docentes mediamos los conflictos entre los alumnos considerando a todas las partes involucradas.2. En nuestra escuela existe un ambiente colaborativo para resolver los conflictos desde la va pacfica3. Los docentes implementamos con nuestros alumnos actividades que les permiten adquirir herramientas y desarrollar habilidades para resolver los conflictos de forma pacfica4. Nuestra escuela tiene procedimientos claros, justos y conocidos por todos para la atencin de los conflictos dependiendo de su gravedad.5. Nuestra escuela resuelve de manera activa los conflictos que requieren una atencin especial con el apoyo de personas y/o instituciones externas 6. Los distintos actores de la comunidad escolar participan activamente en la solucin de los conflictos.Mejora de los aprendizajes1 Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo.1. Establecimos estrategias para el desarrollo del pensamiento matemtico.2. Realizamos actividades didcticas para favorecer en los alumnos el gusto por la lectura.3. Promovimos estrategias para fortalecer en los alumnos la expresin escrita.

Hoja1Prioridad EducativaRasgoCriterios de cumplimiento del rasgoSin avanceCierto avanceAvance significativoObjetivo logradoNORMALIDAD MNIMA ESCOLAR1. La escuela brind el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar.1. Garantizamos el servicio educativo an cuando algn docente se ausent.2. Evitamos las suspensiones del servicio educativo.

3. Creamos estrategias para que las actividades administrativas (actas, reporte de evaluacin, trmites, certificados, estadsticas) no afectaran el tiempo dedicado al aprendizaje.

2. Todos nuestros grupos contaron con maestros la totalidad de los das del ciclo escolar.1. Contamos con la totalidad de la plantilla docente desde el inicio del ciclo escolar.

2. Los movimientos de personal o jubilaciones, se realizaron nicamente al inicio o al final del ciclo3. Se asignaron de manera puntual a docentes en los grupos que hacan falta3. Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades.1. Iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales.2. Respetamos los horarios establecidos para los recesos escolares.3. Dimos seguimiento a la asistencia puntual de los docentes y directivos.4. Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas las clases.1. Identificamos a aquellos alumnos que frecuentemente llegaron tarde o se ausentaron de la escuela.2. Realizamos acciones para que la asistencia de los alumnos fuera regular3. Establecimos comunicacin con padres, madres de familia y/o tutores para que sus hijas/os acudieran puntualmente a la escuela.5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemticamente1. Los libros de texto, bibliotecas escolares y de aula, las TIC, as como otros materiales educativos fueron utilizados sistemticamente para favorecer el aprendizaje de los alumnos.2. Implementamos estrategias para dar a conocer y aprovechar los materiales didcticos en el desarrollo del currculo.3. Realizamos gestiones para contar con materiales didcticos diversos y acordes a las caractersticas de los estudiantes.6. Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje.1. Cumplimos los horarios fijados para las actividades enseanza2. Los alumnos ingresaron directamente a los salones evitando actividades como: formaciones, ceremonias, marchas, entre otras.3. Planificamos nuestras clases considerando optimizar el tiempo destinado a las actividades de aprendizaje.7. Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la clase1. Planteamos actividades interesantes y retadoras para los alumnos que favorecieron su participacin.2. Identificamos a los alumnos con menor participacin en el grupo y brindamos atencin puntual para integrarlos y lograr que intervinieran continuamente.3. Planeamos actividades diferenciadas para el alumnado en funcin de sus capacidades y ritmos de aprendizaje.REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR1. Rezago y abandono escolar1. Llevamos un registro sistemtico de los estudiantes que no asistan a clases e indagamos las causas.2. Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas especficos de los alumnos en riesgo de abandono escolar.3. Atendimos la demanda del servicio educativo y brindamos inscripcin al total de la poblacin que lo solicit4. Establecimos acciones durante las sesiones de CTE para brindar apoyo integral a los estudiantes en situacin de riesgo de abandono escolar.5. Identificamos a alumnos en situacin de vulnerabilidad y establecimos un apoyo educativo diferenciado para minimizar las barreras que limitan el aprendizaje.6. Propiciamos actividades de inters para el alumnado como una forma de favorecer la asistencia regular a la escuela.7. Desarrollamos un plan de accin emergente para atender casos de estudiantes que dejaron de asistir a la escuela por condiciones de salud.8. Gestionamos apoyos externos para atender casos de alumnos con problemas de aprendizaje, desnutricin, pobreza extrema o condiciones familiares desfavorables.9. Dimos seguimiento y apoyo a los alumnos que por motivos familiares dejaron de asistir a la escuela10. Establecimos comunicacin con los padres o tutores de los alumnos que se encontraban en riesgo de abandono escolar para implementar acciones conjuntas.CONVIVENCIA ESCOLAR1. Reconocer y atender la diversidad en la escuela.1. Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de nuestros alumnos en las actividades de aprendizaje2. En esta escuela se recibe a todos los nios/as con discapacidad y/o riesgo social que lo solicitan3. Los docentes planeamos y realizamos actividades en el aula que promueven la colaboracin entre el alumnado4. Los docentes nos relacionamos con el alumnado identificando y valorando sus diferencias (gnero, edad, condicin socio-cultural, religin, capacidades, ritmos de aprendizaje, etc.) y procuramos que todos se sientan parte del grupo5. Los docentes manifestamos nuestro reconocimiento y aprecio al esfuerzo y desempeo de cada uno de nuestros alumnos/as6. Los docentes organizamos al grupo para apoyar a algn alumno o su familia, cuando pasan por un problema2. Cmo nos tratamos en la escuela1. Los docentes ofrecemos un trato respetuoso al alumnado corrigiendo sus errores (sin utilizar apodos, insultos, burlas, gritos, exhibirlos, ignorarlos y/o marginarlos)2. Los docentes, directivos y el personal de la escuela nos tratamos bien y con respeto3. Los docentes abrimos espacios para el debate, dilogo y discusin con los alumnos sobre temas del programa de estudio y/o situaciones de su inters4. Los docentes dedicamos tiempo de clase para que los alumnos reflexionen y tomen decisiones para evitar situaciones de maltrato entre compaeros5. En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes reflexionamos sobre las formas de tratar a los alumnos y las relaciones entre ellos, y proponemos medios para mejorarlas6. Los docentes realizamos actividades para involucrar a las familias en la prevencin y atencin de conflictos3. Establecer y hacer cumplir las normas en la escuela.1. Los docentes nos aseguramos de que los alumnos conozcan el reglamento escolar y las normas de aula2. Los docentes y directivos respetamos el reglamento escolar y las normas de aula y cumplimos los acuerdos que hacemos como comunidad escolar3. Los docentes involucramos a los alumnos en la elaboracin, aplicacin y seguimiento de las normas de aula.4. Los actores de la comunidad escolar revisamos peridicamente el reglamento escolar para asegurarnos que las normas sean justas y las sanciones tengan un enfoque formativo5. Los docentes intervenimos en situaciones de indisciplina, conflicto y/o violencia para que los alumnos aprendan a considerar las consecuencias de sus actos y realicen acciones de reparacin del dao6. Los docentes y directivos nos encargamos de dar a conocer a las familias el reglamento escolar4. La participacin, corresponsabilidad y mejora de la enseanza en la escuela.1. Los docentes promovemos que los alumnos aprendan a organizarse y a participar en tareas o actividades como grupo.2. Los docentes trabajamos junto con las familias para apoyar al alumnado en situaciones que afectan el aprendizaje y/o su participacin3. Los docentes favorecemos la inclusin de todo el alumnado y sus familias a travs de su participacin en actividades culturales, deportivas u otras4. En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes revisamos nuestras prcticas de enseanza para identificar aspectos a mejorar y generar estrategias para lograrlo5. Dentro del Consejo Tcnico Escolar, los directivos y docentes tomamos decisiones de manera democrtica6. En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes, directivos y supervisor analizamos los problemas del aprendizaje de nuestro alumnado y tomamos decisiones para atenderlos5. Cmo enfrentamos los conflictos dentro de la escuela.1. Los docentes mediamos los conflictos entre los alumnos considerando a todas las partes involucradas.2. En nuestra escuela existe un ambiente colaborativo para resolver los conflictos desde la va pacfica3. Los docentes implementamos con nuestros alumnos actividades que les permiten adquirir herramientas y desarrollar habilidades para resolver los conflictos de forma pacfica4. Nuestra escuela tiene procedimientos claros, justos y conocidos por todos para la atencin de los conflictos dependiendo de su gravedad.5. Nuestra escuela resuelve de manera activa los conflictos que requieren una atencin especial con el apoyo de personas y/o instituciones externas 6. Los distintos actores de la comunidad escolar participan activamente en la solucin de los conflictos.Mejora de los aprendizajes1 Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo.1. Establecimos estrategias para el desarrollo del pensamiento matemtico.2. Realizamos actividades didcticas para favorecer en los alumnos el gusto por la lectura.3. Promovimos estrategias para fortalecer en los alumnos la expresin escrita.

1.- Mejoramos los promedios de aprendizajes de lectura y escritura de los alumnos(as)2.- Mejoramos los promedios de aprendizajes de las matematicas de los alumnos(as)3.- Mejoramos nuestro indicador de retencin4.- Mejoramos nuestro indicador de aprobacin5.- Mejoramos nuestro indicador de aprovechamiento

ambito 1: Abatir el rezago y abandono escolar y Mejora del aprendizajeEl aula y las formas de enseanza-pedaggicaambito 2: Normalidad mnimaOrganizzacin y funcionamient. Organizativa y administrativambito 3: Convivencia EscolarParticipacin social

Cuestonario de aprender a ser- en, abrir y guardar

Cules son los conceptos o ideas principales en las que hay que centrarse en la discusin Temticas s o ejercuicos en los que se presentarn dificultades Sugerencias para atenderlas

Hoja2Prioridad EducativaRasgoCriterios de cumplimiento del rasgoSin avanceCierto avanceAvance significativoObjetivo logradoNORMALIDAD MNIMA ESCOLAR1. La escuela brind el servicio educativo los das establecidos en el calendario escolar.1. Garantizamos el servicio educativo an cuando algn docente se ausent.2. Evitamos las suspensiones del servicio educativo3. Creamos estrategias para que las actividades administrativas (actas, reporte de evaluacin, trmites, certificados, estadsticas) no afectaran el tiempo dedicado al aprendizaje.

2. Todos nuestros grupos contaron con maestros la totalidad de los das del ciclo escolar.1. Contamos con la totalidad de la plantilla docente desde el inicio del ciclo escolar.

2. Los movimientos de personal o jubilaciones, se realizaron nicamente al inicio o al final del ciclo3. Se asignaron de manera puntual a docentes en los grupos que hacan falta3. Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades.1. Iniciamos y concluimos puntualmente las jornadas laborales.2. Respetamos los horarios establecidos para los recesos escolares.3. Dimos seguimiento a la asistencia puntual de los docentes y directivos.4. Todos nuestros alumnos asistieron puntualmente a todas las clases.1. Identificamos a aquellos alumnos que frecuentemente llegaron tarde o se ausentaron de la escuela.2. Realizamos acciones para que la asistencia de los alumnos fuera regular3. Establecimos comunicacin con padres, madres de familia y/o tutores para que sus hijas/os acudieran puntualmente a la escuela.5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposicin de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemticamente1. Los libros de texto, bibliotecas escolares y de aula, las TIC, as como otros materiales educativos fueron utilizados sistemticamente para favorecer el aprendizaje de los alumnos.2. Implementamos estrategias para dar a conocer y aprovechar los materiales didcticos en el desarrollo del currculo.3. Realizamos gestiones para contar con materiales didcticos diversos y acordes a las caractersticas de los estudiantes.6. Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje.1. Cumplimos los horarios fijados para las actividades enseanza2. Los alumnos ingresaron directamente a los salones evitando actividades como: formaciones, ceremonias, marchas, entre otras.3. Planificamos nuestras clases considerando optimizar el tiempo destinado a las actividades de aprendizaje.7. Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la clase1. Planteamos actividades interesantes y retadoras para los alumnos que favorecieron su participacin.2. Identificamos a los alumnos con menor participacin en el grupo y brindamos atencin puntual para integrarlos y lograr que intervinieran continuamente.3. Planeamos actividades diferenciadas para el alumnado en funcin de sus capacidades y ritmos de aprendizaje.REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR1. Rezago y abandono escolar1. Llevamos un registro sistemtico de los estudiantes que no asistan a clases e indagamos las causas.2. Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas especficos de los alumnos en riesgo de abandono escolar.3. Atendimos la demanda del servicio educativo y brindamos inscripcin al total de la poblacin que lo solicit4. Establecimos acciones durante las sesiones de CTE para brindar apoyo integral a los estudiantes en situacin de riesgo de abandono escolar.5. Identificamos a alumnos en situacin de vulnerabilidad y establecimos un apoyo educativo diferenciado para minimizar las barreras que limitan el aprendizaje.6. Propiciamos actividades de inters para el alumnado como una forma de favorecer la asistencia regular a la escuela.7. Desarrollamos un plan de accin emergente para atender casos de estudiantes que dejaron de asistir a la escuela por condiciones de salud.8. Gestionamos apoyos externos para atender casos de alumnos con problemas de aprendizaje, desnutricin, pobreza extrema o condiciones familiares desfavorables.9. Dimos seguimiento y apoyo a los alumnos que por motivos familiares dejaron de asistir a la escuela10. Establecimos comunicacin con los padres o tutores de los alumnos que se encontraban en riesgo de abandono escolar para implementar acciones conjuntas.CONVIVENCIA ESCOLAR1. Reconocer y atender la diversidad en la escuela.1. Los docentes tomamos en cuenta las necesidades y diferencias individuales de nuestros alumnos en las actividades de aprendizaje2. En esta escuela se recibe a todos los nios/as con discapacidad y/o riesgo social que lo solicitan3. Los docentes planeamos y realizamos actividades en el aula que promueven la colaboracin entre el alumnado4. Los docentes nos relacionamos con el alumnado identificando y valorando sus diferencias (gnero, edad, condicin socio-cultural, religin, capacidades, ritmos de aprendizaje, etc.) y procuramos que todos se sientan parte del grupo5. Los docentes manifestamos nuestro reconocimiento y aprecio al esfuerzo y desempeo de cada uno de nuestros alumnos/as6. Los docentes organizamos al grupo para apoyar a algn alumno o su familia, cuando pasan por un problema2. Cmo nos tratamos en la escuela1. Los docentes ofrecemos un trato respetuoso al alumnado corrigiendo sus errores (sin utilizar apodos, insultos, burlas, gritos, exhibirlos, ignorarlos y/o marginarlos)2. Los docentes, directivos y el personal de la escuela nos tratamos bien y con respeto3. Los docentes abrimos espacios para el debate, dilogo y discusin con los alumnos sobre temas del programa de estudio y/o situaciones de su inters4. Los docentes dedicamos tiempo de clase para que los alumnos reflexionen y tomen decisiones para evitar situaciones de maltrato entre compaeros5. En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes reflexionamos sobre las formas de tratar a los alumnos y las relaciones entre ellos, y proponemos medios para mejorarlas6. Los docentes realizamos actividades para involucrar a las familias en la prevencin y atencin de conflictos3. Establecer y hacer cumplir las normas en la escuela.1. Los docentes nos aseguramos de que los alumnos conozcan el reglamento escolar y las normas de aula2. Los docentes y directivos respetamos el reglamento escolar y las normas de aula y cumplimos los acuerdos que hacemos como comunidad escolar3. Los docentes involucramos a los alumnos en la elaboracin, aplicacin y seguimiento de las normas de aula.4. Los actores de la comunidad escolar revisamos peridicamente el reglamento escolar para asegurarnos que las normas sean justas y las sanciones tengan un enfoque formativo5. Los docentes intervenimos en situaciones de indisciplina, conflicto y/o violencia para que los alumnos aprendan a considerar las consecuencias de sus actos y realicen acciones de reparacin del dao6. Los docentes y directivos nos encargamos de dar a conocer a las familias el reglamento escolar4. La participacin, corresponsabilidad y mejora de la enseanza en la escuela.1. Los docentes promovemos que los alumnos aprendan a organizarse y a participar en tareas o actividades como grupo.2. Los docentes trabajamos junto con las familias para apoyar al alumnado en situaciones que afectan el aprendizaje y/o su participacin3. Los docentes favorecemos la inclusin de todo el alumnado y sus familias a travs de su participacin en actividades culturales, deportivas u otras4. En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes revisamos nuestras prcticas de enseanza para identificar aspectos a mejorar y generar estrategias para lograrlo5. Dentro del Consejo Tcnico Escolar, los directivos y docentes tomamos decisiones de manera democrtica6. En el Consejo Tcnico Escolar, los docentes, directivos y supervisor analizamos los problemas del aprendizaje de nuestro alumnado y tomamos decisiones para atenderlos5. Cmo enfrentamos los conflictos dentro de la escuela.1. Los docentes mediamos los conflictos entre los alumnos considerando a todas las partes involucradas.2. En nuestra escuela existe un ambiente colaborativo para resolver los conflictos desde la va pacfica3. Los docentes implementamos con nuestros alumnos actividades que les permiten adquirir herramientas y desarrollar habilidades para resolver los conflictos de forma pacfica4. Nuestra escuela tiene procedimientos claros, justos y conocidos por todos para la atencin de los conflictos dependiendo de su gravedad.5. Nuestra escuela resuelve de manera activa los conflictos que requieren una atencin especial con el apoyo de personas y/o instituciones externas 6. Los distintos actores de la comunidad escolar participan activamente en la solucin de los conflictos.Mejora de los aprendizajes1 Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemticas de acuerdo con su grado educativo.1. Establecimos estrategias para el desarrollo del pensamiento matemtico.2. Realizamos actividades didcticas para favorecer en los alumnos el gusto por la lectura.3. Promovimos estrategias para fortalecer en los alumnos la expresin escrita.

1.- Mejoramos los promedios de aprendizajes de lectura y escritura de los alumnos(as)2.- Mejoramos los promedios de aprendizajes de las matematicas de los alumnos(as)3.- Mejoramos nuestro indicador de retencin4.- Mejoramos nuestro indicador de aprobacin5.- Mejoramos nuestro indicador de aprovechamiento

ambito 1: Abatir el rezago y abandono escolar y Mejora del aprendizajeEl aula y las formas de enseanza-pedaggicaambito 2: Normalidad mnimaOrganizzacin y funcionamient. Organizativa y administrativambito 3: Convivencia EscolarParticipacin social

Cuestonario de aprender a ser- en, abrir y guardar

Cules son los conceptos o ideas principales en las que hay que centrarse en la discusin Temticas s o ejercuicos en los que se presentarn dificultades Sugerencias para atenderlas