PRINCIPIOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

El aprendizaje para los conductistas es:

Un cambio de conducta observable causado principalmente por eventos del ambiente.

Para los psicólogos cognitivos el aprendizaje es: un cambio en los procesos mentales y en el conocimiento

Las conductas innatas son aquellas que aparecen al nacer o poco después.

Las conductas innatas surgen como consecuencia de la filogenia y la maduración.

Los reflejos son una respuesta universal de los organismos automática involuntaria y determinada por los estímulos fijos que producen reacciones altamente predecibles pueden ser innatos o aprendido.

Existen dos tipos básicos de reflejos, los monosinápticos y los polisinápticos.

Es el producido por las características de un estimulo del ambiente que capta la atención de un organismo por activación reticular. Se requiere que sea un estimulo nuevo con independencia de la modalidad sensorial.

Es una energía que induce a respuestas innatas, naturales, no aprendidas de los organismos de cada especie, orientadas a las súper vivencia o conservación.

Proceso de aprendizaje que tiene lugar en los seres vivos jóvenes durante un corto periodo de receptividad, como consecuencia del cual aprenden una serie de reacciones estereotipadas frente a un modelo.

Es la orientación adaptativa filogenética de un organismo, que exhibe bajo la influencia de un estímulo externo por sus características

aversivas o atrayentes, con lo cual la respuesta es dirigirse hacia el estimulo

especifico o de rechazo al mismo.

Son formas de aprendizaje preasociativas, que se encuentran en todos los organismos vivos

como: habituación, sensibilización, pseudocondicionamiento e inhibición.

Es un patrón que se produce ante la repetición de los mismos estímulos, produciendo en el

cerebro tendencia a ignorarlos por su ineficacia para captar la atención.

Es un aumento en la magnitud de la respuesta de un organismo ante determinados estímulos a los que se muestra mas

receptivo.

Es un aumento en la frecuencia de ocurrencia de una respuesta condicionada ante la

presentación de un estímulo (neutro) que, en el proceso de aprendizaje, no se había

emparejado sistemáticamente.

Es un proceso que conduce a la disminución de una respuesta condicionada cuando se

presentan junto con el estimulo condicionado otro estimulo irrelevante en lugar del

esperado.