primeira avaliação implantação uca

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  • AVALIAO PROCESSUAL IMPLANTAO DO PROJETO UCAESCOLA MUNICIPAL CRISPIM PEREIRA ALENCAR Distrito de Taquaruu, Palmas, TocantinsFevereiro de 2011

  • DADOS DA ESCOLANveis de ensino: Ensino Fundamental do 1 ao 9 ano;Localizao: Rua 07 com 1 Avenida Q. 25 Lt 07 Taquaruu Palmas Tocantins;Nmero de alunos 2010: 478;Nmero de alunos 2011: 475;Equipe gestora: 6 pessoas.

  • INFRAESTRUTURA

    Reforma Geral em 02 pavilhes (salas de aulas).

    OBJETIVO ESTRATGICO 1: Adequar o espao fsico e os equipamentos da Unidade EscolarOBJETIVO ESTRATGICO 1: Adequar o espao fsico e os equipamentos da Unidade Escolar

  • OBJETIVO ESTRATGICO 1: Adequar o espao fsico e os equipamentos da Unidade Escolar SEGURANAEsto sendo instaladas Cmaras de seguranas:Salas de aulas (2 cmaras). Corredores (01 cmara em cada corredor.Portes ( 01 cmara em cada porto).Quadra de esportes (02 cmaras).

  • OBJETIVO ESTRATGICO 1: Adequar o espao fsico e os equipamentos da Unidade Escolar MOBILIDADE Instalao de 10 armrios, sendo um em cada sala de aula com capacidade para 80 laptops ( falta apenas tomadas em quatro salas para os armrios); Rede Mundial de Computadores sem fio, em fase de implantao (obs: Rede sem fio improvisada para atender at 30 computadores conectados);

  • OBJETIVO ESTRATGICO 1: Adequar o espao fsico e os equipamentos da Unidade Escolar LAYOUT PARA O USO DOS LAPTPOS EM SALA DE AULA

  • INCLUSO DE HABILIDADES E COMPETNCIAS NO CURRCULO ESCOLAR

    Competncia

    Aplicar as tecnologias da comunicao e da informao na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida. OBJETIVO ESTRATGICO 2 : Adequar o currculo escolar

  • HABILIDADESH1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterizao dos sistemas de comunicao. H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicao einformao para resolver problemas sociais.OBJETIVO ESTRATGICO 2 : Adequar o currculo escolar

  • HABILIDADES

    H3 - Relacionar informaes geradas nos sistemas de comunicao e informao, considerando a funo social desses sistemas.

    H4 - Reconhecer posies crticas aos usos sociais que so feitos das linguagens edos sistemas de comunicao e informao.

  • HABILIDADES

    H05 - Identificar registros sobre o papel das tcnicas e tecnologias na organizao do trabalho e/ou da vida social.

    H06 - Analisar fatores que explicam o impacto das novas tecnologias no processo de territorializao da produo (ecoturismo).

    OBJETIVO ESTRATGICO 2 : Adequar o currculo escolar

  • HABILIDADES

    H07 - Analisar diferentes processos de produo ou circulao de riquezas e suas implicaes scio-espaciais (web).

    H08 - Reconhecer as transformaes tcnicas e tecnolgicas que determinam as vrias formas de uso e apropriao dos espaos rural e urbano.

    OBJETIVO ESTRATGICO 2 : Adequar o currculo escolar

  • HABILIDADES

    H09 - Selecionar argumentos favorveis ou contrrios s modificaes impostas pelas novas tecnologias vida social e ao mundo do trabalho.

    H10 - Explorar as potencialidades didticas dos programas em relao aos objetivos de ensinoOBJETIVO ESTRATGICO 2 : Adequar o currculo escolar

  • HABILIDADES

    H11 Comunicar-se distncia por meio de telemtica.

    H12 Utilizar as ferramentas multimdia no ensino. OBJETIVO ESTRATGICO 2 : Adequar o currculo escolar

  • RECURSOS DIDTICOS

    - Utilizar editores de texto.

    - Utilizar recursos do paint para explorar a arte, criar e explorar o programa em artes visuais.

    OBJETIVO ESTRATGICO 2 : Adequar o currculo escolar

  • RECURSOS DIDTICOS

    - Utilizar e explorar o TUX MATH para compreenso e aprendizado das quatro operaes, de forma divertida atravs de jogos.

    - Explorar o jogo Tux Typing que explora a tcnica bsica de digitao utilizando de forma desafiadora.

    OBJETIVO ESTRATGICO 2 : Adequar o currculo escolar

  • RECURSOS DIDTICOS

    - Squeak Etoys, visando a familiarizao com seus principais recursos e ferramentas e vdeos da TV Escola e outras mdias.OBJETIVO ESTRATGICO 2 : Adequar o currculo escolar

  • GESTO DA SALA DE AULA COM USO DO LAPTOPAplicamos um questionrio via e-mail. Dos 09 (nove) professores que responderam, 8 (oito) concordam que o uso dos computadores e Internet nas atividades curriculares modificaram a sua prxis

  • GESTO DA SALA DE AULA COM USO DO LAPTOPPRINCIPAIS MUDANAS NA SUA ATUAO COMO DOSCENTE

    A busca pelo conhecimento e a lidar com emails, blogs e conhecer melhor os aplicativos dos laptops.

    33% dos que responderam acham o perodo de trs meses insuficientes para fazer a autoavaliao, considerando que a internet no est ainda funcionando em todas as salas, assim como a falta de energia em 4 salas de aulas para o carregamento dos laptops.

  • GESTO DA SALA DE AULA COM USO DO LAPTOPAPRENDIZAGEM DO ALUNO

    Aproximadamente 77, 78% disseram que foi possvel observar que h maior interesse, curiosidade em estudar.

  • GESTO DA SALA DE AULA COM USO DO LAPTOP ASPECTOS QUE MERECEM ATENO DA NOSSA PARTE

    As adaptaes das aulas com o uso dos laptops, principalmente com o tempo para pesquisas em sites de busca.

    Todos acreditam que podem criar estratgias para potencializar a aprendizagem dos educandos com o uso das Tecnologias digitais da informao e comunicao.

  • GESTO DA SALA DE AULA COM USO DO LAPTOP CONSIDERAES FINAIS

    Sugere-se que para as prximas etapas de implantao do UCA o MEC oferea subsdios s escolas para as readequaes de infraestrutura fisica e de equipamentos, com o objetivo de sanar os maiores entraves para as escolas.