prime saber 20 edição

Curtir Passo a passo ensina como fazer um look de maquiagem para arrasar neste Carnaval sem gastar muito PÁG. 4

8TrabalharCopa das Confederaçõesseleciona 11.900voluntários em 6 cidades

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EspecialUSP vai abrir vagas paraPrograma de OrientaçãoVocacional e Ocupacional

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InspirarCasal lidera ONGs queatuam como guardiãsda Floresta Amazônica

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CurtirCom superelenco,estreia nos cinemascomédia “Para Maiores”

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www.mundoprime.com.br@mundoprimeprime Saber

4 a 10 de fevereiro de 2013 - Edição 20 | Ano 2 - Distribuição dirigida, especializada e gratuita. Venda proibida.

Passar no vestibular em uma universidade públi-ca pode dar a sensação de missão cumprida para muitos. Mas, para grande parte dos alunos de bai-xa renda, conquistar uma vaga é apenas o primeiro

passo, já que eles precisam conciliar estudos e traba-lho, além de gastar com livros caros, transporte e alimentação. No Bra-sil, 900 mil abandonam a faculdade antes de se formar, revela a pesquisa

10EstudarProjeto Guri inscreve47 mil jovens para cursosgratuitos de Música

Estudos sobre a Evasão no Ensino Superior Brasileiro. O Projeto Semear, que dá apoio a esses estudantes, está com inscrições aber-tas para apoio financeiro, mentoria e treinamento durante um ano.

EspecialBR Malls e SuzanoPapel e Celulosebuscam estagiários No Brasil, 900 mil abandonam a faculdade antes de se formar,

revela Estudo sobre a Evasão no Ensino Superior Brasileiro

PÁGs. 6 e 7

projETo ajuda unIvErSITárIo a vEnCEr

EvaSÃo ESCoLar

Editora Mundo primeRua Heitor de Morais, 231 - PacaembuCEP 01237-000 - São Paulo - SP - F.:11 3078-2900Editora: Patrícia Trudes da Veiga - MTB 15.158dpto. Comercial: Valter [email protected] Editor de arte: Eraldo Cavalcanteassistente de arte: Candido Ferreira

E x p E d I E n T EImpressão: Folha Gráficaprime Saber é uma publicação da Editora Mundo Prime (www.mundoprime.com.br). É proibida a reprodução de textos e fotos publica-das, mesmo citando a fonte, sem a expressa autor-ização assinada pelos diretores da publicação. Os ar-tigos e matérias assinadas são de responsabilidade exclusiva de seus autores.

Inspirar24 a 10 de fevereiro de 2013

75 histórias No site imaginanacopa.com.br, jovens trazem histórias transformadoras que vão na contramão do bordão “Se já está assim agora, Imagina na Copa?”.

Da Redação

O que liga Ivaneide Car-doso, a Neidinha, de 53 anos, a Almir Suruí, de 38 anos, vai além do afeto de duas décadas de casamen-to. Nesse mesmo tempo de convivência, eles passa-ram por inúmeras agruras e alegrias nas ONGs que lideram.

Nelas, defendem os di-reitos das populações in-dígenas, desenvolvendo planos de gestão e progra-mas de inclusão, e promo-vem a proteção ao meio ambiente.

Com talentos comple-mentares, são considera-dos referências nas ativi-dades que desempenham. Ela, no diagnóstico e nos planos de gestão em terras indígenas. Ele, na qualida-de de uma das principais li-deranças de índios no país.

“Eu vinha do front, do enfrentamento; e o Almir, do diálogo. Uma vez, numa palestra, eu disse: ‘Aqui es-tão o Senhor da Paz e a Se-nhora da Guerra’”, lembra Neidinha.

A área de atuação da Ka-nindé, fundada em 1992 por ela, abrange 15 mi-lhões de hectares de ter-ras protegidas, distribu-ídas por quatro Estados: Amazonas, Mato Grosso, Pará e Rondônia. São 30 mil beneficiários diretos e indiretos, de 21 etnias. O segredo do êxito está em aliar conhecimento técni-co à sabedoria singular de cada povo indígena.

Almir, além de coorde-nador indígena da Kanin-dé, lidera, desde 1989, a

Metareilá, ONG mantida pelos paiter-suruís, que o elegeram líder maior em 2011. A Metareilá tornou--se parceira da Kanindé, mais formalizada, que se coloca como incubadora e avalizadora dos projetos da organização-irmã.

No caso de Almir, a causa que abraçou surgiu de uma herança cultural: os paiter--suruís eram conhecidos como “índios madeireiros”, já que, tendo recebido per-missão da Funai (Funda-ção Nacional do Índio), nos anos 1980, para explorar sua terra, riquíssima em madeira, fizeram dela fonte de renda e sobrevivência.

Mas ele conseguiu mu-dar completamente a maneira de encarar essa realidade. Tanto que uma de suas iniciativas de des-taque chama-se Carbono Florestal Suruí, um proje-to de REDD+ (mecanismo que permite que se remu-nerem os responsáveis por manter uma floresta em pé

e, com isso, evitar emissões de gases de efeito estufa decorrentes do desmata-mento). É a primeira ini-ciativa brasileira do gênero desenvolvida por índios.

“Meu pai me ensinou que não basta lutar só por mim, por minha família, tem que ser pelo povo todo”, explica.

Atualmente, Almir estuda Gestão Ambiental na Uno-par (Universidade Norte do Paraná), formação que se soma a um curso de exten-

são em Biologia Aplicada na PUC (Pontifícia Universida-de Católica) Goiás.

Entre suas pesquisas está a criação de um inédito pla-no de gestão do território suruí. A base para tanto foi o Diagnóstico Etnoambien-tal Participativo, Etnozone-amento e Plano de Gestão em Terras Indígenas, meto-dologia criada por Ivaneide que pode ser replicada em qualquer local.

Filha de seringueiros acreanos, Ivaneide mudou--se para a capital de Ron-dônia aos seis anos. “Ao sair da mata, acabou minha liberdade. Agora, já estou toda misturada, perdi a identidade”, diz a empreen-dedora, graduada em His-tória e com especialização em Análise Ambiental pela

Vinha do front, do enfrentamento; e o Almir, do diálogo. Uma vez, numa palestra, eu disse: ‘Aqui estão o Senhor da Paz e a Senhora da Guerra ’

IVANEIDE CARDOSO, historiadora e ambientalista”

FOTO: DIVULGAÇÃO

Casal trabalha como guardiões da florestaAlmir Suruí e Ivaneide Cardoso lideram ONGs que lutam pela preservação da Amazônia

Unir (Universidade Federal de Rondônia), onde cursa mestrado em Geografia.

Desde muito jovem, Nei-dinha busca a garantia de direitos dos povos indígenas e de seu ambiente, a flores-ta. No passado, chegou a se embrenhar na mata para fla-grar e prender madeireiros.

O combate à exploração ilegal de madeira já rendeu ameaças de morte ao casal. Ao mesmo tempo, os dois foram finalistas do Prê-mio Empreendedor Social, promovido pela “Folha de S.Paulo” e pela Fundação Schwab.

“

FOTO: NA LATA

ERRATADiferentemente do publi-cado no Saber 19, o feria-do de Aniversário de São Paulo foi no dia 25/1.

que custa R$ 32,99 nas revendas.

“As mulheres sempre ca-pricham no visual e buscam realçar a beleza e a sensuali-dade nessas ocasiões. Minha proposta para o Carnaval é uma maquiagem colorida, vibrante, divertida e, ao mes-mo tempo, fácil de fazer.”

Para iniciar, faça uma prepa-ração suave da pele com base, corretivo e pó.

Curtir4

Sadi Consadim, do Boticário, faz uma maquiagem colorida, vibrante, divertida e, melhor, fácil de fazer e sem muito custo

4 a 10 de fevereiro de 2013

Só para maioresEstreia em 8/2, nas telonas, comédia com superelenco: Emma Stone, Josh Duhamel, Halle Berry, Hugh Jackman,Kate Winslet, Richard Gere, entre outros.

FOTO: DIVULGAÇÃO

FOTO: NUNO PAPP

Da Redação

Quer arrasar nas festas de Carnaval?

Então siga o passo a passo do look criado pelo maquia-dor Sadi Consat, do Boticá-rio, usando um kit composto por batom hidratante rosa, minilápis para contorno dos olhos na cor berinjela e som-bra compacta azul, todas lan-çamentos da linha Intense,

Maquiador cria look para o Carnaval

Passo 1: Com o Minilápis

Cotorno dos Olhos Cor 6 (beringela), faça um traço dramá-tico rente á raiz dos cílios superiores, alongando para fora e levemente para cima, criando o efeito gatinho;

Aplique a Sombra Compacta Cor 35 (azul),

em toda a pálpebra móvel, ultrapassando um pouquinho o limite do côncavo e esfumando, com movimentos curtinhos e repetitivos;

Para realçar o traço, refaça-o rente aos cílios superio-res, com o mesmo lápis berinjela, iniciando do canto

interno para o externo, subindo e alongando, até o fi m da sombra.

Passo 2:Utilizando novamente o lápis

berinjela, faça um traço na base dos cílios inferiores. Inicie de dentro para fora, unindo as pontas apenas no canto interno, deixando o lado externo com efeito aberto;

Aplique máscara para cílios na parte superior, rodando o aplicador da raiz em direção as pontas, em seguida, de baixo para cima;

Dica: O ideal é aplicar várias camadas até encorpar bastante os cílios. Depois, aplique também nos cílios inferiores.

Passo 3:Esfume blush (sugestão: Com-

pacto Intense Cor 2) no ponto mais alto da bochecha, diluindo para fora

e para baixo, para não fi ca marcado;

Finalize a maquiagem com o Batom Intense

Cor 250 (rosa).

Toque fi nal:Caso queira incrementar o look,

utilize o stêncil, que pode ser desta-cado da embalagem e usado como complemento da maquiagem: o acessório ajudará a criar um dese-nho ao redor dos olhos, se a parte vazada for pintada com o lápis ou com a sombra do kit.

passo a passo para virar uma foliã

4 a 17 de junho de 2012

Especial4 a 10 de fevereiro de 2013


Especial6

Instituto Semear dá apoio fi nanceiro, mentoria e treinamento, por um ano, a estudantes de baixa renda; seleção está aberta até 23/2

Estágios...BRMalls está com inscrições abertas até 8/2 para estágios nas áreas Comercial, Financeira, Operações e Marketing: www.pagetalent.com.br

...e mais estágiosNa Suzano Papel e Celulose, há vagas de estágio em São Paulo, Embu, Rio Verde e Limeira (SP), Imperatriz (MA) e Mucuri (BA): www.vivatalentos.com.br/suzano

uSp FaZ orIEnTaÇÃo voCaCIonaL GraTuITa

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Da Redação

Passar no vestibular em uma universidade públi-ca pode dar a sensação de missão cumprida para mui-tos estudantes, que viram noites em claro e revezam aulas tradicionais e cursi-nhos.

Mas, para grande parte dos alunos de baixa ren-da, conquistar uma vaga é apenas o primeiro passo, já que precisam conciliar estudos e trabalho, gastar com livros caros, transpor-

te e alimentação, além da falta de apoio para a car-reira.

No Brasil, cerca de 900 mil estudantes abando-nam a faculdade antes de se formar, de acordo com a pesquisa Estudos sobre a Evasão no Ensino Superior Brasileiro, do Instituto Lobo, de 2011.

Pensando em como aju-dar esses jovens das clas-ses C e D, um grupo de es-tudantes do ITA (Instituto de Tecnologia e Aeronáuti-ca) criou o Instituto Seme-ar, que dá apoio fi nanceiro, mentoria e treinamento durante um ano aos uni-versitários.

O projeto, que começou em 2010, em São José dos Campos, interior paulista –que neste ano está com inscrições abertas até 23 de fevereiro–, hoje come-mora 60 atendimentos a universitários e sua expan-

Um estudo da USP (Univer-sidade de São Paulo) revelou que quase metade dos estu-dantes que desistem da gra-duação tiveram problemas no momento da escolha.

Por pressões dos pais, por falta de informação sobre a faculdade ou sobre o mercado, 44,5% acabam abandonando o que era seu sonho de realiza-

ção profi ssional.Uma alternativa para as universidades evi-

tarem o abandono é oferecer orientação profi ssional.

Na USP, o Programa de Orientação Vocacional e Ocu-pacional é gratuito e dirigido a pessoas com 14 anos de idade ou mais que buscam apoio para suas escolhas profi ssionais ou que repensam suas carreiras.

Inscrições podem ser feitas às sextas-feiras, de março a ju-nho, a partir das 8h, no Bloco D do Instituto de Psicologia da USP (à av. prof. Mello Moraes, 1.721, São Paulo).Semanalmente, são disponibilizadas 40 vagas.Mais informações: www.ip.usp.br; tel. 3091-4174 ou

e-mail [email protected]

são para o Rio de Janeiro e o Ceará, que abrirão seus processos seletivos nas próximas semanas.

“Acreditamos que o con-selho de uma pessoa expe-riente, uma palestra sobre um tema desconhecido e a tranquilidade fi nanceira para se alimentar e ir para a faculdade são os elemen-tos que podem ser o ponto de virada na vida de uma pessoa”, afi rma Daniel Santos, coordenador vo-luntário do Instituto Se-mear Celeiro, nome que o projeto recebe no Rio.

“O propósito é garantir uma estrutura mínima ne-cessária para que esses jo-vens acreditem nos seus ob-jetivos. Muitas vezes, eles não sabem o caminho, o que os impede de se tornarem agentes de transformação na sociedade.”

Com informações do Porvir (www.porvir.org.br)

No Brasil, cerca de 900 mil estudantes abandonam a faculdade antes de se formar, revela a pesquisa Estudos sobre a Evasão no Ensino Superior Brasileiro

SErvIÇoSeleção do Instituto Semear

Período: de 8 a 23 de fevereiro (Semear São José dos Campos); nas próximas semanas, no Rio e no Ceará.

Requisitos: os estudantes precisam ter passado no vestibular em alguma universidade pública e ter estudado em escola pública ou particular com bolsa integral

Etapas: inscrição; provas, entrevistas socioeconômicas e com psicólogos; dinâmicas em grupo

Dúvidas: [email protected]

Na prática, o apoio do Insti-tuto Semear aos estudantes se baseia em três pilares.

No primeiro deles, o jovem recebe uma bolsa de R$ 342,85 mensais –pagos durante os dois primeiros semestres, para que ele possa se manter na fa-culdade e conseguir pagar des-pesas básicas de transporte, alimentação e educação.

Em seguida, o universitá-rio conta com o auxílio de um mentor, ou seja, um profi ssio-nal que já atua no mercado e que tem bagagem para esclare-

cer as dúvidas do jovem. Por fi m, paralelamente aos

outros dois pilares, os estudan-tes passam por treinamentos mensais onde são abordados temas como inteligência emo-cional, empreendedorismo, fi -nanças pessoais e liderança.

O instituto oferece ainda aos universitários a chance de acompanhar palestras de pro-fi ssionais e empreendedores, que contam suas experiências com a vida universitária, as di-fi culdades no processo e como alavancarem suas carreiras.

jovEnS rECEBEM BoLSa MEnSaL dE r$ 342prInCIpaIS CauSaS

* Inadaptação do ingressante ao estilo do Ensino Superior e falta de maturidade; * Formação básica defi ciente; * Difi culdade fi nanceira; * Irritação com a precariedade dos serviços oferecidos pela IES (Instituição de Ensino Supe-rior);* Decepção com a pouca motivação e atenção dos profes-

sores; *Difi culdades com

transporte, alimentação e ambientação na IES;

* Mudança de curso;

* Mudança de residência. Fonte: Instituto Lobo

projeto ajuda universitários de 3 Estados a vencer evasão escolar

Horizonte, Brasília, Fortaleza, Recife, Rio

de Janeiro e Salvador.Todos receberão treina-

mento virtual e presencial sobre cultura local, cultu-ra do voluntariado, his-tória do esporte e histó-ria das Copas do Mundo, além de noções básicas de inglês e espanhol. Serão certifi cados pela Universi-dade de Brasília (UnB).

“Os voluntários es-tarão preparados para tirar dúvidas sobre lo-calização dos estádios e hotéis, destinos turísti-cos, transporte, locais de compra, entre outros”, afi rma Jair Galvão, coor-denador-geral de Servi-ços Turísticos do Minis-tério do Turismo.

As inscrições serão fei-tas através do site www.copa2014.gov.br até o dia 16 de fevereiro. Os úni-cos pré-requisitos para ser voluntário são residir no Brasil e ter disponibilidade de horário.

Com informações da Agência Brasil

Trabalhar4 a 10 de fevereiro de 2013

8FOTO: DIVULGAÇÃO

Da Redação

Estão abertas as ins-crições para o Programa Brasil Voluntário, que selecionará 7.000 pesso-as, com mais de 18 anos, para ajudar na organiza-ção da Copa das Confe-derações, que acontece de 15 a 30 de junho deste ano, e outros 4.900 vo-luntários para as cerimô-nias de abertura e encer-ramento.

Os voluntários, que receberão ajuda de cus-to para transporte e

alimentação, além de seguro de vida, vão auxiliar a população, os turistas e a im-prensa durante os megaeventos, atu-

ando em áreas de fl u-xo, aeroportos, pontos

turísticos, festas pú-blicas e fan fests, nas cidades-sede de Belo

Universidade de Brasília oferecerá treinamento virtual e presencial para 11.900 pessoas em 6 cidades-sede

Copa das Confederações seleciona voluntários

Um dos inscritos no Brasil Voluntário é o estudante carioca Thadeu Silva Rosa de Lima. Fluente em in-glês e espanhol, ele viu no projeto uma oportunidade para praticar os idiomas.

“É uma chance de

fazer um intercâmbio cultural dentro do Bra-sil”, compara.

O brasiliense Je� er-son Francisco de Oli-veira Silva também se inscreveu e conta que quer participar do programa para re-tribuir o carinho que

recebeu dos estran-geiros quando morou fora do país.

“Eles nos tratam muito bem. Por isso estou disposto a aju-dar o Brasil a organizar a Copa e contribuir na recepção dos estran-geiros”, a� rma.

por QuE ELES SE InSCrEvEraM

x GamesEstão à venda em www.xgames.com.br os ingressos para a edição brasileira do maior evento de esportes radicais do mundo, em Foz do Iguaçu, de 18 a 21/4.

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*Consulte o regulamento no site www.estacio.br.**O tablet será entregue em comodato após a renovação da matrícula para o 2º período a ser cursado em 2013.2, exclusivamente para os novos alunos que ingressarem em 2013.1 para os cursos indicados no regulamento disponível no site www.estacio.br. Para Administração, o tablet será entregue exclusivamente para as unidades Santo André e Cotia. A extensão aos demais cursos e localidades está sob estudo. ***A amortização do financiamento só é paga após a conclusão do curso: durante o curso são pagos somente os juros do financiamento. Consulte a lista dos cursos e unidades elegíveis ao FIES, bem como os pré-requisitos e as demais condições para financiamento no site www.estacio.br/fies.

“A bolsa de estudo da Estácio me ajudou e deu a oportunidade que eu precisava para fazer a minha faculdade.”João, Administração

8.000 bolsas de estudo de até 100%

*

Da Redação

A partir de 15 de feve-reiro, os 4.113.558 de es-tudantes que fi zeram o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) terão aces-so ao espelho da Redação.

O material estará dis-ponível no site do Institu-to Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Tei-xeira (Inep) e poderá ser acessado por meio da se-

nha usada na inscrição.Mas o presidente do

Inep, Luiz Cláudio Costa, reforça que a disponibili-zação das correções tem fi ns exclusivamente pe-dagógicos. Isso signifi ca que nenhuma nota será alterada.

Uma em cada cinco re-dações do Enem foi corri-gida por três avaliadores –826.798 textos, 20,1% do total de redações cor-

rigidas. A Redação é levada a um

terceiro corretor quando a diferença entre as notas dadas pelo primeiro e se-gundo avaliadores é supe-rior a 200 pontos.

Cerca de 100 mil pro-vas, 2,43% do total, ainda foram enviadas à banca examinadora, que é acio-nada quando a diferença de notas se mantém após a correção pelo terceiro ava-liador.

Segundo o Inep, 1,82% das redações estava em branco, e 1,76% fi cou com nota zero, pois apresen-

tava texto insufi ciente ou cópia do texto motivador, por exemplo.

Os números estão den-tro das expectativas pre-vistas nas simulações fei-tas pelo Centro de Seleção

e Promoção de Eventos, que elabora o exame, e pela comissão de especia-listas do Inep.

Com informações da Agência Brasil

Mas Inep alerta que divulgação tem fi ns pedagógicos e que nenhuma nota será alterada

redação do Enem estará disponível dia 15agendar

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“A bolsa de estudo da Estácio me ajudou e deu a oportunidade que eu precisava para fazer a minha faculdade.”João, Administração

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9Segunda chamadaOs resultados do Sistema de Seleção Unifi cada (Sisu) já estão disponíveis na internet; último dia para matrícula dos aprovados é 5 de fevereiro.

FOTO: DIVULGAÇÃO

cursos gratuitos

Estudar

FOTOS: DIVULGAÇÃO


Maioridade penalEnquete realizada pelo Ciee com 14 mil estudantes revela que a maioria (83%) concorda com a redução da maioridade penal para 16 anos; 13% são contra.10

FOTO: ELSON SOUTO

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ULG

AÇÃO

São 47 mil vagas em todo o Estado de São Paulo para alunos com até 18 anos programa os alunos têm

aulas de canto coral, te-oria musical e prática de conjunto.

Na capital, o período de matrículas vai até 18 de fevereiro, enquanto que, nos polos do interior e do litoral, as inscrições pode-rão ser feitas de 28 de ja-neiro a 15 de fevereiro.

Para efetivá-la, pais ou responsáveis devem ir di-retamente à unidade que o aluno deseja estudar,

levando RG (ou certidão de nascimento) e com-provante de matrícula escolar.

O Projeto Guri é geri-do pela Santa Marcelina Cultura, na capital e na Grande São Paulo, e pela Associação dos Amigos do Projeto Guri, no inte-rior e litoral, ambas or-ganizações sociais (OSs) qualifi cadas pela Secreta-ria de Estado da Cultura de São Paulo.

Canto, violão, violino, viola, violoncelo, contrabaixo, fl auta transversal, clarinete, saxofone, trompete, trompa, trombone, tuba, eufônio e percussão são as modalidades

SERVIÇO

CURSOS

cursos gratuitos

Estudar

FOTOS: DIVULGAÇÃO

concorda com a redução da maioridade penal para 16 anos; 13% são contra.10

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cursos gratuitos Guri inscreve para cursos gratuitos São 47 São 47 mil vagas mil vagas em todo o em todo o Estado de Estado de São Paulo São Paulo para alunos para alunos com até 18 com até 18 anosanos programa os alunos têm

aulas de canto coral, te-oria musical e prática de conjunto.

Na capital, o período de matrículas vai até 18 de fevereiro, enquanto que, nos polos do interior e do

levando RG (ou certidão de nascimento) e com-provante de matrícula escolar.

O Projeto Guri é geri-

Canto, violão, violino, viola, violoncelo, contrabaixo, fl auta transversal, clarinete, saxofone, trompete, trompa, trombone, tuba, eufônio e percussão são as modalidades

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Guri inscreve paracursos gratuitos Guri inscreve paracursos gratuitos Guri inscreve paracursos gratuitos Guri inscreve paracursos gratuitos Guri inscreve para

CapitalMatrículas: de 21/1 a 18/2Organização social: Santa Marcelina Cultura Diretor artístico-pedagógico: Paulo ZubenSede: largo General Osorio,147, Luz, São Paulo, SP Telefone: 3585-9888www.gurisantamarcelina.org.brInterior e litoralMatrículas: de 28/1 a 15/2Organização social: Associação dos Amigos do Projeto Guri Diretora-executiva: Alessandra Costa Sede: av. Francisco Matarazzo, 682, Água Branca, São Paulo, SP Telefone: 3874-3355www.projetoguri.org.brpete, trompa, trombone,

tuba, eufônio e percussão.No total, serão ofere-

cidas 47 mil vagas no Estado, sendo 13 mil para as unidades da ca-pital e Grande São Paulo e as demais para inte-rior e litoral.

Os cursos se destinam a crianças e adolescentes com idades entre 6 e 18 anos. Para participar, não é preciso ter conhecimen-to prévio de música nem realizar testes seletivos. Basta estar matriculado

Da Redação

Estão abertas até 18 de fevereiro as inscrições para novos alunos nos cursos gratuitos de música dos polos do Projeto Guri em todo o Estado de São Paulo, nas modalidades de canto, violão, violino, viola, violoncelo, contra-baixo, fl auta transversal, clarinete, saxofone, trom-

em qualquer instituição de ensino (rede pública ou particular). As aulas acontecem no contratur-no escolar.

São divididos em duas categorias. A primeira, de iniciação, é destinada a crianças de 6 a 9 anos, com duração de dois anos e duas aulas semanais.

Conhecer, tocar e cons-truir instrumentos, can-tar canções brasileiras e de outros países, ampliar a percepção auditiva e de-senvolvimento rítmico--motor são alguns dos temas trabalhados com os alunos.

Já para as crianças e adolescentes de 10 a 18 anos, o Guri oferece cur-sos sequenciais, com até quatro aulas coletivas se-manais ao longo de oito semestres.

Além de estudar instru-mentos específi cos, nesse

Distribuição gratuita 100.000 exemplares Auditado pelo IVC Toda segunda-feira

Anuncie: 3078-2900

Curtir Coldplay retorna ao Brasil em fevereiro para lançar o álbum “Mylo Xyloto” PÁG. 4

8 e 9

8 e 9

10

Curtir“Esplendores do Vaticano”

� ca em cartaz até 31/3 e

custa R$ 10 às terças

ExperimentarIPT pesquisa reciclagem

de 23 mil toneladas de

livros didáticos

ConsumirPesquisa revela que 155

mil temporários serão

contratados

ConsumirCon� ra produtos para

presentear toda a família

neste Natal

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Prime Saber

17 a 23 de dezembro de 2012 - Edição 17 | Ano 1 - Distribuição dirigida, especializada e gratuita. Venda proibida.

Pro� ssionais com até 30

anos estão mais atentos

a promoções, melhores

salários, metas e desa� os

estimulantes, revela es-

tudo da consultoria Page

Personnel. Embora o per-

� l dos jovens seja arrojado

e super� cialmente muito

diferente do das gerações

PÁGs. 6 e 7

JOVENS QUEREM MELHORES

SALÁRIOS E MAIS PROMOÇÕES

EmpreenderEspecialista defende que

fracassos fazem parte do

aprendizado do aluno

anteriores, metas claras e

compensação � nanceira

ou hierárquica ainda são

as engrenagens dos planos

motivacionais.

EspecialFuvest divulga notas de

corte para a segunda fase,

em janeiroCompensação fi nanceira ou hierárquica são as grandes

engrenagens dos planos motivacionais, revela pesquisa

Editorial de qualidade

no lugar certo e na hora certa

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Pensar1 a 14 de outubro de 2012

2 Vote consciente Site compara planos de governo dos candidatos a prefeito de São Paulo: www1.folha.uol.com.br/especial/2012/eleicoes/programas_temas.shtml

No dia 7 de outubro, os paulistanos vão às urnas para eleger o futuro prefeito de São Paulo. Saiba o que os líderes nas pesquisas prometem na área de Educação.

Propostas para a Educação

Editora Mundo PrimeRua Heitor de Morais, 231 - PacaembuCEP 01237-000 - São Paulo - SP11 3078-2900Editora: Patrícia Trudes da Veiga - MTB 15.158Dpto. Comercial: Valter [email protected] Editor de arte: Magno Cavalcanti Santos

E X P E D I E N T EImpressão: Folha Gráfi caPrime Saber é uma publicação da Editora Mundo Prime (www.mundoprime.com.br). É proibida a reprodução de textos e fotos publica-das, mesmo citando a fonte, sem a expressa autor-ização assinada pelos diretores da publicação. Os ar-tigos e matérias assinadas são de responsabilidade exclusiva de seus autores.

* Implantar a Universidade Livre da Terceira Idade;* Implantar o Programa Administração Inteligente;* Ampliar a rede de escolas capacitadas para atender pessoas com de� ciência e/ou mobilidade reduzida;* Intensi� car programa para alfabetização de adultos;* Valorizar o pro� ssional de Educação, oferecendo quali� cação, plano de carreiras e melhores condições de trabalho;* Informatizar todo o sistema de educação municipal;* Revisar o regime de progressão continuada e a promoção automática;* Construir e ampliar o número de creches, com a construção de mais um andarnos prédios atuais;

* Aumentar o tempo de permanência da criança na escola, com implantação gradativa do período integral;

* Quali� car o padrão de atuação dos CEUs, ampliando sua ação cultural e esportiva junto às comunidades;* Ampliar a oferta de vagas e fazer 30 CEUs.

* Acabar com a � la de espera na pré-escola e ampliar o atendimento em creches;* Desenvolver programas visando a implantação da educação integral na rede municipal;* Construir mais 20 CEUs;* Implantar polo de formação superior dos pro� sionais da Educação nas subprefeituras;* Expandir o atendimento em educação infantil e universalização do atendimento às crianças de 4 a 5 anos, em parceria com o governo federal.

Celso Russomano (PRB)

* Implantar creches nas proximidades das estações de Metrô e CPTM, em parceria com o governo do Estado;* Criar o sistema municipal de Ensino Técnico e Pro� ssional, para que, em parceria com o governo do Estado, a cidade tenha mais 32 mil alunos nesse tipo de escola; * Fortalecer o programa de recuperação paralela para os alunos com mais di� culdades e o programa Ler e Escrever, que propõe colocar dois professores por sala de aula no primeiro ano do Ensino Fundamental.

* Ampliar o tempo na escola de 5 para 7 horas;* Criar um centro de formação de professores especí� co da Prefeitura;* Criar uma campanha contra o bullying na rede pública;* Ensino técnico e de idiomas em todos os CEUs.

José Serra (PSDB)

Fernando Haddad (PT)

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Editorial de

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conectar

Da Redação

Um site que promete es-

clarecer dúvidas em até 24

horas. Essa é a proposta do

Seu Professor, portal que

oferece reforço escolar on-li-

ne, complementando o con-

teúdo aprendido pelo aluno

em sala de aula.

“Hoje, o jovem passa mui-

to tempo conectado e tem

facilidade para lidar com as

ferramentas da internet”,

a� rma Gabriel Costa, dire-

tor-pedagógico da empresa.

Entre os serviços disponí-

veis, o mais procurado pelos

alunos é o tira-dúvidas, em

que professores credencia-

dos respondem as dúvidas

dos alunos em até 24 horas.

“Nos comprometemos

em responder dentro desse

Seu Professor é um tira-dúvidas virtual, com video aulas e download de apostilas de Enem e Encceja

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AÇÃO

prazo, mas a média é de

6 horas para a resposta,

dependendo da comple-

xidade de cada exercício”,

pondera.

O usuário pode digitar o

conteúdo que tem dúvidas

ou fotografá-lo pelo celu-

lar ou câmera e enviá-lo

ao professor, que explica e

responde ao aluno.

Todas as respostas são per-

sonalizadas, e há um limite de

interações para o aluno, o que

evita a resposta pronta dos

exercícios, estimulando o de-

senvolvimento do raciocínio.

Reforço escolar chega pela internetCanais temáticos

Entra no ar dia 21 site da USP com4 canais (arte e cultura; ciência; saúde e

tecnologia) e 8 horas de programação diária: iptv.usp.br/portal

Outro serviço é a video-

aula, na qual professores

abordam conteúdos das

disciplinas de Matemática,

Língua Portuguesa, Ciên-

cias, Biologia, Física, Quí-

mica, História e Geogra� a.

Os vídeos possuem de três

a sete minutos de duração,

de acordo com o tema.

Além dos dois serviços

de interatividade, é possí-

vel acessar no site uma bi-

blioteca virtual, com livros

técnicos e obras literárias;

apostilas do Enem e do

Encceja, para download;

além de materiais diversos,

como apostilas de inglês e

redação; e um dicionário

on-line.

417 a 30 de setembro de 2012

M a i s i n fo r m a ç õ e s :

www.seuprofessor.com.br

USP adere à onda de

videoaulas on-line grátis

A Universidade de São

Paulo (USP) lançou o e-Au-

las, canal on-line e aberto

ao público para dissemi-

nar videoaulas produzidas

por seus professores.

Até agora, são cerca de

900 aulas, a maior parte

de Ciências, mas a expec-

tativa é que o canal receba

mais vídeos ao longo do

semestre.

“O objetivo central da

e-Aula é disponibilizar esse

conteúdo para a sociedade,

mas também percebemos

que ele pode ser muito útil

como material de apoio aos

nossos alunos”, a� rma Gil

da Costa Marques, supe-

rintendente de TI da USP

e professor do Instituto de

Física.Segundo ele, a ideia sur-

giu há cerca de um ano, es-

timulada pela experiência

do MIT Open Coursewa-

re, que disponibiliza, além

de aulas gravadas, mate-

rial usado pelos professo-

res em sala. “A ideia é a do

conhecimento como um

bem público.”

Com informações do Porvir

(www.porvir.org.br)

Assinatura custa

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mês ou R$ 99,90

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a planos de governo dos candidatos a prefeito de São Paulo

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além de materinglês e e-Aue-Aue-

a custa

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mês ou R$ 99,90

Onde serão aplica-das as provas?

As provas serão aplicadas em todo Brasil. Os locais de aplicação foram infor-mados no Cartão de Con-� rmação da Inscrição.

Como serão as provas?

Serão quatro provas objetivas, contendo, cada uma, 45 questões de múltipla escolha, e uma Redação. As pro-vas objetivas e a Reda-ção avaliarão o conte-údo do quadro ao lado.

Quando será cada prova e

qual será a duração?

No primeiro dia de pro-vas, sábado, serão realiza-das as provas de Ciências Humanas e suas Tecnolo-gias e de Ciências da Na-tureza e suas Tecnologias, com duração de 4 horas e 30 minutos, contadas a partir da autorização do aplicador.No segundo dia, domingo, serão realizadas as provas de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Redação e Matemática e suas Tec-nologias, com duração de 5 horas e 30 minutos, conta-das a partir da autorização do aplicador.

É obrigatória a apresentação de

documento com foto no dia da prova?

Sim, o documento deve ter foto e não pode estar com a

Qual a � nalidade do Enem?

A � nalidade primordial do Enem é a avaliação do de-sempenho escolar e aca-dêmico ao � m do Ensino Médio. As informações obtidas a partir dos resul-tados do exame são utiliza-das para acompanhamento da qualidade do ensino no país, na implementação de políticas públicas, na cria-

continuidade de sua for-mação e à sua inserção no mercado de trabalho.

O Enem tem como objetivo o acesso à

educação superior?

O Enem tem sido usado com sucesso como meca-nismo de acesso à Edu-cação Superior, tanto em programas do Ministério da Educação –Sisu e Prou-

validade vencida (se estiver, o participante poderá reali-zar as provas, desde que se submeta à identi� cação es-pecial, que compreende a coleta de dados e assinatura em formulário próprio).Podem ser apresentados os seguintes documentos: cédula de identidade (RG) expedida por Secretarias

de Segurança Pública, pe-las Forças Armadas, pela Polícia Militar, pela Polícia Federal; a identidade expe-dida pelo Ministério das Relações Exteriores para estrangeiros; a identi� ca-ção fornecida por ordens ou conselhos de classes que por lei tenham vali-dade como documento de identidade; a Carteira de Trabalho e Previdência Social; o Certi� cado de Re-servista; o passaporte e a Carteira Nacional de Habi-litação com fotogra� a, na forma da lei nº 9.503, de 23 de setembro de 1997.Não serão aceitos: Certidão de Nascimento, Certidão de Casamento, Título Elei-toral, Carteira Nacional de Habilitação em modelo anterior à lei nº 9.503/97, Carteira de Estudante, cra-

Especial29 de outubro a 4 de novembro de 2012

6 Especial29 de outubro a 4 de novembro de 2012

7

Tira-dúvidas do Enem

ção de referência nacional para o aperfeiçoamento dos currículos do Ensino Médio, no desenvolvimen-to de estudos e indicadores sobre a educação brasilei-ra e no estabelecimento de critérios de acesso do participante a programas governamentais. O Enem serve também para a cons-tituição de parâmetros para a auto-avaliação do participante, com vistas à

ni –quanto em processos de permanência –Fies. Também tem sido utiliza-do em processos de gover-nos estaduais e da iniciati-va privada.

O Enem 2012 pode-rá ser usado para

certi cação no Ensino Médio?

A certi cação é mais uma das possibilidades que o

exame oferece. Os partici-pantes maiores de 18 anos que ainda não terminaram a escolarização básica po-dem participar do Enem e pleitear a certi cação no Ensino Médio junto a uma das instituições que ade-rem ao processo –secreta-rias estaduais de educação, institutos federais e cen-tros federais. A lista das instituições conveniadas está no edital.

chás e identidade funcio-nal de natureza privada, nem documentos ilegíveis, não identi cáveis e/ou da-ni cados, ou, ainda, cópia de documentos, mesmo que autenticadas.

Que tipo de caneta pode ser usada no

dia da prova?

Apenas caneta esferográ -ca de tinta preta, fabricada

em material transparente. Lápis, lapiseira e borra-chas são proibidos.

É proibido levar celular?

Ao entrar na sala, o par-ticipante deverá desligar todo e qualquer aparelho eletrônico que traga consi-go, incluindo celular. Nes-se momento, será forneci-do um porta-objetos com lacre, para que aparelhos e demais materiais proi-bidos sejam guardados. O porta-objetos deverá car embaixo da cadeira até o -nal das provas e só poderá ser aberto quando o parti-cipante deixar o local, sob pena de eliminação.

Que outros objetos são proibidos?

Livros, manuais, impres-sos, anotações, óculos es-curos, boné, chapéu, gorro e similares, que também deverão ser armazenados no porta-objetos fornecido e mantidos sob a cadeira.

Quando o partici-pante poderá deixar

o local do exame?

Somente após duas horas do início das provas, sob

pena de eliminação.Em que momento o parti-cipante poderá levar o Ca-derno de Questões?Somente nos últimos 30 minutos antes do término das provas, sob pena de eli-minação.

Como preencher o Cartão-Resposta?

O participante deve car atento ao preencher seu cartão. Na capa do Ca-derno de Questões, há in-formações sobre a cor do caderno e também uma frase em destaque. O par-ticipante deverá marcar no Cartão-Resposta a op-ção correspondente à cor da capa do seu Caderno de Questões. A frase em des-taque deverá ser escrita nos Cartões-Resposta.

Tanto a prova objetiva como a Redação deverão ser transcritas nos respec-tivos Cartões-Resposta e Folha de Redação, que deverão ser entregues ao aplicador da sala ao tér-mino do exame. Somente serão corrigidas as reda-ções transcritas na Folha de Redação e as questões marcadas com apenas uma resposta, sem emen-das ou rasuras, no Cartão-

-Resposta.

O que pode resul-tar na exclusão do

participante?

Fornecer informações falsas no ato da inscrição pela internet; agir com incorreção ou descorte-sia para com qualquer participante ou pessoas envolvidas no processo de aplicação das provas; perturbar, de qualquer

modo, a ordem no local de aplicação das provas, incor-rendo em comportamento indevido durante a reali-zação do exame; comuni-car-se, durante as provas, com outro participante, verbalmente, por escrito ou por qualquer outra for-ma; portar qualquer tipo de equipamento eletrônico de comunicação durante a realização do exame; utili-zar ou tentar utilizar meio fraudulento em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa do exame, sem prejuízo de demais pe-nalidades previstas em lei; utilizar livros, notas ou impressos durante a re-alização do exame.

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FOTO: REPRODUÇÃO

Exame tem como meta avaliar o desempenho escolar e acadêmico ao fi m do Ensino Médio

OBJETIVOS DO EXAME

COMO SÃO AS PROVAS

1

1

4

7

2

2

5 8

3

3

6

9

10Componentes CurricularesÁrea do Conhecimento

História, Geogra a, Filoso a e Sociologia.

Química, Física e Biologia.Ciências da Natureza e suas Tecnologias.

Língua Portuguesa, Literatura, Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol), Artes, Educação Física e Tec-nologias da Informação e Comunicação.

Matemática.Matemática e suas Tecnologias.

Ciências Humanas e suas Tecnologias.

Linguagens, Códigos e suas Tecnolo-gias e Redação.

etapa do exame, ízo de demais pe-previstas em lei; vros, notas pressos

re-do

FOTO: REPRODUÇÃO

De 157.221...Em 1998, quando o Enem foi aplicado pela primeira vez, contou com a

adesão de 157.221 estudantes; até 2008, tinha 63 questões e durava um dia.

...para 6.497.466Em 2012, soma 6.497.466 inscritos de 1.698 cidades do país; desde 2009, a

prova tem 180 questões objetivas e uma redação, aplicadas em dois dias.

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3 a 9 de dezembro de 2012

Que fofo!Pesquisa da Universidade de Hiroshima conclui que olhar fotos de cachorrinhos e gatinhos na internet aumenta a produtividade.

Experimentar 8Alunos que usam Twitter são mais competitivosPesquisa conclui que usuário do microblog é mais comprometido com os estudos

Da Redação

Os professores que des-con� am do tempo que os alunos gastam no Twitter precisam rever seus con-ceitos.Pelo menos é o que defen-de Christine Greenhow, da Universidade do Estado de Michigan, em seu trabalho recém-divulgado “Twitte-racy: Tweeting as a New Literary Practice” (Twee-talfabetização: Tuitar como uma Nova Prática de Letra-mento, em livre tradução).Em sua análise, a pesqui-sadora reuniu dados para mostrar que alunos que usam o microblog são mais comprometidos com os es-tudos e conseguem notas melhores.

A análise tentou respon-der a três perguntas bási-cas: Como e com que re-sultados os jovens usam o Twitter para seu aprendiza-do formal ou informal? O Twitter pode ser conside-rado uma nova prática para letramento? Como práticas para letramento no Twitter se alinham às tradicionais do currículo?

Para tanto, Christine ana-lisou artigos acadêmicos sobre educação, tecnolo-gia, letramento e mídias sociais. O interesse da pes-quisadora pelo tema ocor-reu pela relevância social do Twitter: são 200 milhões de usuários ativos postando 175 milhões de tweets por dia; entre os americanos que usam a internet, 16% são adolescentes (entre 12 e 17 anos) e um terço são adultos jovens (18 a 29).Com tantos jovens se apropriando da plata-forma, muitos apren-dizados, formais ou informais, acabam ocor-rendo. De acordo com a

pesquisa, estudantes lançam mão do Twitter para discutir com colegas assuntos relacionados ao que estão estudando, além de aproveitarem a caracte-rística de a comunicação ser feita em tempo real para es-treitar laços com seus pares, com professores e até com especialistas que mantém per� l ativo no microblog.

Os resultados a que os estudantes chegam –e isso responde a primeira per-gunta da pesquisa– é que essa dinâmica acaba por engajar mais o jovem no seu aprendizado, tornando--o mais ativo na busca pelo que quer aprender e, por

consequência, suas notas se elevam, eles se comunicam com mais facilidade e aprendem a respeitar a diversidade.“Os alunos se compro-metem mais porque eles sentem que estão se conec-tando com algo real. Não é só aprender por aprender”, disse Christine.Mas será que dá para considerar o Twitter uma nova forma de letramento, perguntou-se a pesquisa-dora. Christine descobriu que esse é um fenômeno social recente ainda não amplamente abordado pela academia. Apesar disso, ela parece não ter dúvidas.“Uma das maneiras de julgar se algo é uma nova forma de letramento ou uma nova forma de co-municação é saber se ele permite novos atos sociais que não eram possíveis antes. O Twitter mudou

Nesses momentos mais relaxados on-line, estudantes são estimulados a se expressar e emitir opiniões

práticas sociais e a manei-ra pela qual nos comuni-camos? Eu diria que sim”, a� rmou a pesquisadora.Sobre os possíveis diálo-gos entre as formas tradi-cionais de letramento e essa trazida pelo Twitter, assun-to que foi alvo do terceiro questionamento da pesqui-sa, Christine apontou ou-tros estudos que sugerem que há muitas interseções entre o velho e novo.A possibilidade de troca nas redes sociais pode abrir oportunidades para desen-volver a linguagem tradi-cional e a proe� ciência dos estudantes, aproveitando esse espaço dinâmico e in-formal de interação.

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Nesses momentosrelaxados on-line, estudantes são estimulados a se

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Empreender

17 a 23 de dezembro de 201210VideoaulasInspirado na Khan Academy, Vandeir Vioti, 21, lançou a CalculeMais,

onde faz vídeos descontraídos para ensinar matemática.

Da RedaçãoAo se jogar a palavra

empreendedorismo no Google, em um quinto de segundo são levanta-das mais de 10 milhões de páginas relacionadas ao tema.

O termo e outros cor-relatos, como criação, inovação e ousadia, es-tão entre as chama-das “habilidades do século 21”.

Nesse contex-to de crescente importância, os sistemas de ensi-no estão preparan-do seus alunos para serem empreende-dores?A resposta é não, na

avaliação de Michell Zappa, futurologista da área de tecnologia e que, mais recen-temente, tem se dedicado

a análises educacionais.E isso pelo simples fato de ainda sermos muito resistentes a uma coisa fundamental no ato de

empreender: o erro.“Não vejo aqui no Brasil uma cultura que aceite os fracassos como

parte do aprendizado”, comenta Zappa.No Vale do Silício,

exempli� ca, é muito mais comum que as pessoas lidem com o erro de ma-neira mais positiva e pro-dutiva.

“As crianças precisarão ser capazes de resolver

problemas que ainda não existem. E, para isso, pre-cisarão ser estimuladas a inovar, criar, acertar e er-rar também”, diz.A aceitação do erro,

a� rma o especialista, virá quando uma nova con-

cepção de educação for aceita.

Ele lembra que hoje o mundo vive um momen-to de transição, em que o processo de aprendiza-do passa a ser de muitos

para muitos, uma vez que a informação não tem mais propriedade.“As escolas e os pro-

fessores não são mais o repositório do conheci-mento”, conclui.Com informações do Porvir

(www.porvir.org.br)

Escola deve preparar alunos para errar

Michell Zappa vai dar palestra em São Paulo entre 19 e 21 janeiro, no evento “Innovate 2013 - Reimagining School”, promovido pela esco-la americana Graded (www.graded.br), de São Paulo. O encontro debaterá “a escola que mais serve e inspira os estudantes de hoje”.

QUE SABER MAIS?

Especialista defende cultura que aceite

fracassos como parte do aprendizado

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ENTENDA O RACIOCÍNIO DE MICHELL ZAPPA

MUITOS PARA MUITOS

UM PARA MUITOS

UM PARA UM

“As escolas e os professores

não são mais o repositório

do conhecimento.”Michell Zappa, futurolo-

gista em tecnologia e especia-

lista em educação

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