primavera mesh sao_2011

MESH COM MOEDAS CRIATIVASFronteiras do Valor na Economia do Conhecimento

São Paulo, Brasil, 22 - 26 Março 2011

Mudar de moeda ou mudar de paradigma? Olhando para outros

futuros.

Heloisa PrimaveraUniversidad de Buenos Aires

RedLASES www.redlases.org.ar

1. Mercados e moedas.2. A voz da Biologia.3. Era uma vez, há trinta anos no

Canadá, há vinte anos nos Estados Unidos.

4. Era uma vez, há quinze anos na Argentina, México, Brasil e Venezuela.

5. A voz do inconsciente coletivo.6. Onde estamos hoje em 2011?

1.Mercados e moedas: conversas e instrumentos.

2. A voz da Biologia:

pensar rápido + agir muito lento.

3. Era uma vez, há trinta anos no Canadá (Vancouver, B.C.) e há vinte anos nos Estados Unidos (Ithaca, N.Y.).

4. Era uma vez, há quinze anos na Argentina, noMéxico, no Brasil e

na Venezuela.

23 pessoas em 1995,

6 milhões de pessoas em 2001.

5. A voz do inconsciente coletivo: escassez ou abundância como

paradigmas.

O Soberano: lucidez, sabedoria e justiça

A Mãe-Terra (Pachamama): fertilidade, ciclos e fluxos da vida, das águas, a abundância.

O Mago: as forças sobrenaturais, o contato com as energias terrestres e o céu.

HGRnov09

ii

HGRnov09

Apolíneo(hiper-racional)

Dionisíaco(desenfreado)

6. Onde estamos hoje em

2011?

No Quêniae na Tanzânia

o sistemaM-Pesa daVodafone temmais de dezmilhões deusuarios…

15 après, que reste-t-il

des monnaies sociales en Argentine ?

Enquête novembre 2010 – janvier 2011

www.taoaproject.org

ItinéraireBuenos Aires, Maria de la Mercedes Gomez (nodo Chacarita), Betty Arreguito (nodo Congreso), Cristina Mirabelli (nodo la Boca - RGT), Mara (nodo San Martin-RTZO), Amalia (nodo Rapahel Castillo-RTZO), Bibiana Sampayo (RTZO), Hector Faldetta (Red Nacional del Trueque Fuerza Verde), Ruben Ravera (fondateur RGT), Heloisa Primavera (RTS), Beatriz Rivero (nodo Estrella – RTS), Beatriz Tela (nodo Obelisco – RTS); Parana (Santa Fe) , Patricia Romero (nodo Caritas); Capitan Bermudez (Rosario), Carlos Giampani, Miriam alves, Oviedo (nodo la Enmarada); Venado Tuerto, Daniel Ilari (nodo de VT) ; Salta, Marta Montero (Red Solidaria de Salta), Jujuy, Julio Irigoitia (RTS), Cordoba, Diego Raschetti (Red Nacional de Cordoba), San Marco de Sierras, Aldo (Banco de Horas de la Biblioteca) ; Capilla del Monte, Marcelo Caldano (Banco de Horas Comunitario); Catamarca, Juan José Sanchez (Association BP- Bienaventurado de los Pobres); Mendoza, Alberto Marino (Fundacion El Prosumidor); General Alvear, Gustavo Tuti (RGT puis réseau indépendant); Viedma, Jose Sandler (nodos Globito Azul); Mar del Plata, Carlos Perez Lora (Red Mar y Sierra)

• Ne font plus partie d’un nodo• Sont toujours actifs dans un nodo

Empanadas Produits d’hygiène

VêtementsProduits artisanaux

Légumes du jardin

Service de coiffure

Nodo San Martin

Collection de Creditos de Marcelo Gryewicizch

Conclusions« Si le système n’est pas porté par une idéologie forte et à laquelle le plus grand nombre adhère activement, alors rien ne peut fonctionner dans la durée» Carlos (Red Mar y Sierras)

« Selon des études, le secret de la longévité, plus que la santé, c’est le sentiment d’être utile pour sa communauté » Marcelo (Province de Cordoba)

« Les 6 bonnes pratiques à garder en tête : idéologie solidaire; bonne gouvernance et transparence ; formations, coaching, éducation populaire; prosommateurs, culture du travail et de l’entreprenariat; coordinateurs moteurs et modèles; contrôle de l’émission de la monnaie » TAOA

« Même si le troc est (presque) mort en Argentine, ce sont des milliers de graines qui ont été plantées, c’est le mouvement des « nouveaux entrepreneurs sans argent » qui a été lancé, c’est une V1 d’un nouveau modèle de société sociale et solidaire qui a été expérimentée, apprenons de leurs erreurs et reprenons le flambeau car il existe d’autres alternatives » TAOA

Monedas Complementariasuna realidad y un desafío

MSc. Dorkis Shephard

Febrero: creación Moneda “Chavito” (MINEP –SENAES, Brasil - RedLases Argentina

Septiembre: creación del “Mirandino”. (MINEP)

Octubre: creación de mercado de trueque en Caracas en los Sectores de Valle Alegre y el Carmen 1 y 2 “El Arbolito”

Monedas Complementarias en Venezuela, 2006

TXAI : apoyo del MINEP y la cartilla para su implementación

Foro Social Mundial Caracas

Monedas Complementarias en Venezuela, 2006

Monedas experimentales usadas en Intercambios de trueque en Venezuela.

“Chavito” usada luego del Foro Mundial

Social Mundial en Caracas

Apoyo del MINEP al TXAI en el Foro Social Mundial Caracas

“Mirandino” IV feria de Economía Popular Caracas (MINEP)

“ Arbolito” Mercado de Trueque en los sectores de Valle Alegre y el Carmen 1 y 2

en la Parroquia la Vega Caracas.

Monedas Complementarias Venezuela, 2008 – 2009

Nro.Moneda Complementaria Estado Fecha de Creación

4 Guiaquerí Nueva Esparta 17 de febrero 2008

5 Paria Sucre (este) 15 de Marzo 2008

6 Ticoporo Barinas Centro 12 de abril 2008

7 Turimiquire Sucre, Anzoátegui, Monagas 14 de junio 2008

8 Relámpago del Catatumbo Zulia 21 de junio 2008

9 Cimarrón Miranda, Barlovento 28 de junio 2008

10 Tamunangue Lara, Barquisimeto 29dejunio 2008

11 Cóndor Mérida 4 de octubre 2009

12 Soles Guanipa 19 de diciembre 2009

Elaboración propia con Información del INAPYMI

Monedas usadas en distintos Mercados de Trueque en Venezuela desde el 2007

Marco Legal e Institucional

Creación de la Ley para el Fomento y Desarrollo de la Economía Popular

(Gaceta Oficial No. 5890, Extraordinario, 31 de julio de 2008).

Conformación de la Red Nacional de Sistema de Trueque, el 4 de octubre de

2008 (Mayayo, P., 2008). 5to encuentro Junio 2010. (Conformación de Trueque

Karakas perspectiva Urbana)

Creación de la oficina de Organizaciones Socioproductivas Comunitarias en

el MINEC con la función de organizar, controlar, supervisar y registrar los

sistemas de trueque y otras organizaciones socioproductivas comunitarias

(López, J. E., 2008).

Ley Orgánica del Sistema Económico Comunal (Gaceta Oficial Nº 6.011

Extraordinario del 21 de diciembre de 2010)

Grupo de música criolla que ameniza el intercambio de trueque entre los participantes.

INCUBADORA?

NASCIMENTO

Fragilidade, primeiros

Contatos com omercado.

NUTRIÇÃO

Tempo de Incubação, fase de apoiomultidisciplinarpara o Negócio Inclusivo.

FRUTIFICAÇÃO

Momento de graduação, onde o grupo já esta gerando bons frutos e pronto para seguir sozinho.

QUEM SOMOS

Iniciativa de estudantes e professores inspirados.

Tecnologias sociais,

conhecimentos acadêmicos e

sabedoria popular.

Geração de renda e

desenvolvimento econômico

local

= NEGÓCIOS

INCLUSIVOS

ECONOMIA SOLIDÁRIA?

NEGÓCIOS INCLUSIVOS

São empreendimentos constituídos por pessoas em vulnerabilidade social

que buscam inserção econômica, emancipação social e preservação

ambiental.

NOSSOS PROJETOS

PROJETOS EM:

-Agricultura-Confecção-Alimentação-Resíduos Sólidos-Artesanato

NOSSOS PROJETOS

NOSSOS PARCEIROS

Mudar de moeda?

Ou mudar de paradigma?

Algumas perguntas relevantes:

• O que é aluguel?

• O que é poupança?

• O que é especulação financeira?

• Como fazemos compras?

• O que é a herança?

•Onde está o nosso foco?

•O que queremos deixar depois de nós?

•Como vivemos hoje?

•Quais são os nossos recursos em uso?

Não estamos sós:www.fbes.org.br www.senaes.mte.gov.br

www.ripess.net

www.8thlife.org www.ButterflyJobs.infowww.PermaCultureScience.com

www.ellenmacarthurfoundation.org

www.8thlife.org

www.ButterflyJobs.info

www.PermaCultureScience.com

www.ellenmacarthurfoundation.org

Assume nothing.

Question everything.

Rethink the future.

VOLTEIO PEDAGÓGICOYou are doing it right

VOLTEIO PEDAGÓGICOYou are doing it wrong

Roteiro e remix original: [email protected]ção permanente, imagens , promotores de minha inveja benigna e muita paciência: Comando Edupunk: Ceci, Sara, Dani, Fer, Sofia, Sophie, Julito, Mariano, Sebas, Ariel, Gino, Ariana, Guada, Clara, Suco, Gi, Anaclara, Rodrigo, Sol, Caro, Caro, Luz, Roxi, María, Ale (e continua…)

www.redlases.org.ar

www.catedradatos.com.ar

http://proyectoredisenar.pbworks.com

Ainda não agradecemos: esperamos vocês nas oficinas deste espaço!

Depois falamos.

[email protected]

Manifesto Edupunk (03.08.2010, ComandoEdupunk)• As aulas são conversas.• Toda relação é dinâmica e toda dinâmica é relacional.• Seja hipertextual e multilinear, heterogêneo e heterodoxo.• Edupunk não é o que acontece na sala de aula, é o mundo na

sala de aula.• Seja como o caminhante: faça caminho ao andar.• Seja mediador e não medidor do conhecimento.• Quebre a cabeça para criar novos papéis em seu grupo de

trabalho; quando o fizer, quebre as cabeças de todos.• Esses papéis devem ser emergentes, polivalentes, invisíveis.

• Assuma a mudança, é só uma questão de atitude.• Sinta-se parte de um trabalho coletivo, mesmo.• Não seja uma televisão: interpele quem estiver por perto.• Expanda sua mensagem, arrebente as quatro paredes que o

rodeiam.• Misture, copie, aproprie-se, seja curioso, brinque, transforme,

transforme-se, faça, escorregue.• Mande, definitivamente, pro inferno a oposição real/virtual.• Sem colaboração, a educação é una ficção.• Seja um ator em seu espaço, investigue através da ação.• Faça você mesmo... Mas também e essencialmente, faça-o com

outros.• Seja Edupunk: destrua estas regras, crie as suas e depois

destrua todas.

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Education