PREVISÃO 3ª SÉRIE DO ENSINO MÉDIO 3º TRIMESTRE 2018

DISCIPLINA: LITERATURA PROFESSOR MARCO ROBERTO BARCHETI URREA

Bom dia aos vivos! Ao longo do terceiro trimestre, tomaremos contato com textos literários produzidos, no Brasil,

no período que vai do pós-Segunda Guerra Mundial, a partir de setembro de 1945, à guerra civil angolana, ao cabo dos anos 1970.

Leremos, discutiremos, analisaremos e produziremos textos desse período e outros que, embora escritos em diferentes épocas históricas, mantenham relações de sentido com textos modernistas da segunda e terceira gerações.

Boas leituras e estudos para todos nós, querido/as! Prof. Marco Roberto Barcheti Urrea

CONTEÚDOS CONCEITUAIS Escola literária - Segundo tempo modernista (Brasil: 1930) Contexto histórico - Primeiro momento da Era Vargas (iniciada em 1930 e concluída em 1945) Produção literária - Lírica de Carlos Drummond de Andrade (livros de poemas “A rosa do povo”, “O sentimento do mundo” e “Claro enigma”) Leitura mais aprofundada - Livro de poemas “Claro enigma”, do poeta mineiro Carlos Drummond de Andrade Escola literária - Terceiro tempo modernista (Brasil: 1945) Contexto histórico - Período posterior ao término da Segunda Grande Guerra Mundial (iniciado em setembro de 1945) - Guerra Fria, entre os blocos capitalista e socialista (iniciada em 1950) - Término da primeira etapa da Era Vargas (outubro de 1945) Produção literária - Prosa ficcional de João Guimarães Rosa (romance “Grande sertão: veredas” e livros de contos “Primeiras Estórias”, “Terceiras Estórias”, “Manuelzão e Miguilim” e “Sagarana”) - Prosa ficcional de Clarice Lispector (romances “A paixão segundo GH” e “A hora da estrela”) - Teatro e lírica de João Cabral de Melo Neto (auto de Natal “Morte e vida Severina” e livro de poemas “Cão sem plumas”) Obras de análise mais aprofundada - Livro de contos “Sagarana”, do escritor mineiro João Guimarães Rosa - Romance “Mayombe”, do escritor angolano Maurício Pepetela CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS Leitura Contexto histórico - Reconhece o momento histórico de produção de obras da segunda e terceira fases do Modernismo. - Reconhece, em textos da segunda e terceira fases do Modernismo, momentos históricos diferentes daqueles em que eles efetivamente foram produzidos.

Temáticas - Levanta, previamente, o projeto literário da segunda e terceira fases do Modernismo. - Identifica temáticas centrais da segunda e terceira fases do Modernismo. - Reconhece significados de passagens específicas em textos literários da segunda e terceira fases do Modernismo. - Reconhece, em textos da segunda e terceira fases do Modernismo, aspectos que fogem à proposta dessas escolas literárias. - Transpõe temáticas e questões abordadas na segunda e terceira fases do Modernismo para a atualidade. - Infere o sentido de determinada passagem de um texto a partir de seu contexto mais amplo. Estrutura - Relaciona um espaço narrativo e um nome de personagem ou objeto, quanto a seu valor simbólico/alegórico, a determinada personagem, cena ou tema da obra. - Relaciona a estética (aparência formal) dos textos da segunda e terceira fases do Modernismo aos temas de que tratam. - Reconstrói um enredo narrativo a partir de seus eixos estruturantes. Linguagem e estilo - Reconhece o estilo e a linguagem próprios dos textos da segunda e terceira fases do Modernismo. Escrita - Produz uma narrativa ficcional atual a partir de textos da segunda e terceira fases do Modernismo. COMPOSIÇÃO DA NOTA TRIMESTRAL PP (PROCESSO PEDAGÓGICO) - 16,0 PONTOS, assim distribuídos: CONTEÚDOS ATITUDINAIS - 10,0 pontos - Postura ao longo das aulas – 4,0 pontos. - Realização de tarefas – 2,0 pontos. - Qualidade dos registros em caderno – 2,0 pontos. - Participação oral/iniciativa frente às dúvidas – 2,0 pontos. TRABALHOS E APRESENTAÇÕES (6,0 pontos), assim distribuídos: Livro de contos “Sagarana” (Fuvest 2019), do escritor mineiro João Guimarães Rosa. - Prazo para a leitura de um dos 9 contos de “Sagarana”: até 12/9. - Elaboração de seminário de um dos 9 contos (em quartetos): 13/9. - Apresentação de seminário acerca de um dos 9 contos de “Sagarana”: 20/9 – 3,0 pontos. Romance “Mayombe” (Fuvest 2019), do escritor angolano Maurício Pepetela. - Prazo para a leitura de “Mayombe”: até 12/10. - Avaliação escrita do romance “Mayombe”: 13/10 – 3,0 pontos. P (PROVAS) - 24,0 PONTOS, distribuídos em: - P1 (Múltipla Escolha – 4,0 pontos): 16 testes. - P2 (Prova Discursiva – 16,0 pontos): 10 questões dissertativas. - P3 (Múltiplas Escolha – 4,0 pontos): 16 testes.

DISCIPLINA: PORTUGUÊS – PRODUÇÃO TEXTUAL PROFª SANDRA

“Escrevo a miséria e a vida infausta dos favelados. Eu era revoltada, não acreditava em ninguém. Odiava os políticos e os patrões, porque o meu sonho era escrever e o pobre não pode ter ideal nobre”.

(Carolina Maria de Jesus)

Queridos

Depois de lermos Nem preto nem branco, muito pelo contrário, de Lilia Moritz Schwarcz, e discutirmos as características tão peculiares do nosso racismo, leremos o HQ Carolina, obra que nos conta a história de Carolina Maria de Jesus, autora de Quarto de Despejo (lista da Unicamp). Entraremos em contato com a realidade de quem sofre ou sofreu na pele, negra, o descaso, o preconceito e as humilhações reservados aos que podem menos. Conversaremos, também, sobre linguagem verbal e não verbal e sobre a sua importância nos vestibulares. Além disso, observaremos a escrita da autora e falaremos sobre temas, como linguagem oral e escrita e preconceito linguístico. BARBOSA, Sirlene; PINHEIRO, João. Carolina. São Paulo: Veneta. IBSN: 9788563137586 Conteúdos Conceituais Produção: texto dissertativo-argumentativo Gêneros visitados: Editorial/Artigo de Opinião Enem: Competências/Propostas de intervenção Estratégias argumentativas Preparação para a FUVEST Análise fílmica: “Arquitetura da destruição”. Documentário de Peter Cohen (trabalho interdisciplinar – Profa. Elaine) Avaliações Análise do livro (trabalho em grupo): os alunos farão apresentações semanais, discorrendo sobre a obra e estabelecendo relações a obra Nem preto nem branco, muito pelo contrário, obra lida anteriormente. PP: 6,0. Produções de texto: projeto de texto, primeira e segunda versão. PP: 8,0. Participação em aula, caderno e portfólio. PP: 2,0. Prova do livro: 8,0. Prova de Produção de Texto: 16,0. Para que tudo corra bem, devemos: • Saber ouvir e falar no momento certo. • Respeitar a opinião dos outros. • Participar positivamente, colaborando para que a sala de aula seja um local de trabalho. • Utilizar o “erro” como um estímulo, um desafio à aprendizagem. • Ser pontual na entrega dos trabalhos e tarefas, ressaltando que trabalhos e produções de texto com atraso serão aceitos apenas na aula seguinte, terão valor menor e não se permitirá a sua reelaboração.

• Adotar a reescrita como um procedimento para se repensar a produção textual e verificar o que não se atingiu em relação aos objetivos propostos. • Respeitar a produção textual do colega como se fosse a própria.

Os Conteúdos Procedimentais trabalhados em anos anteriores deverão ser retomados. Além disso, daremos ênfase a outros, tais como: • Reconhecer as características dos gêneros textuais em estudo. Neste semestre, mais especificamente, aquelas referentes ao gênero biografia. • Entender as relações entre ideologia e contexto de produção do gênero. • Analisar o texto dissertativo-argumentativo, a partir das características estudadas, em contraposição a outros gêneros de mesma tipologia. • Verificar as relações implícitas e construir inferências. • Produzir o gênero estudado, considerando-se o lugar de enunciação, o público alvo e os meios de divulgação.

Beijo carinhoso! Sandra

DISCIPLINA: HISTÓRIA PROFª ELAINE

Meus amores!!!!! Nossa última previsão!!!! Adorei conhecer vocês... Foram três anos de um convívio muito agradável... Anos marcantes,

Estudos do Meio, momentos de reflexões, análises, “broncas”, mas, acima de tudo, um convívio de amor e respeito. Porém, ainda temos este finalzinho de ano. Vamos fechá-lo com chave de ouro.

No segundo trimestre, analisamos o desenvolvimento do Imperialismo e suas consequências, em termos ideológicos e econômicos.

Neste terceiro trimestre, centralizaremos nossas análises históricas na compreensão dos conceitos de Imperialismo e Totalitarismo, buscando sempre a relação passado-presente. Fica muito fácil fazer essa relação se analisarmos acontecimentos europeus e brasileiros dos últimos anos.

No terceiro trimestre, trabalharemos dois conceitos: Imperialismo e Totalitarismo. Analisaremos a Primeira Guerra Mundial e seus antecedentes, a Revolução Russa, o período entre guerras e a Segunda Guerra Mundial. Em História do Brasil, analisaremos a República Velha e a Era Vargas, fases “apaixonantes” da nossa História.

Estaremos centralizados na questão da interpretação de textos escritos e de interpretações de análises e de tabelas, principalmente com o objetivo de compreendermos as mensagens especificas de cada gênero.

Continuamos, neste trimestre, a leitura de jornais, com o objetivo de enriquecer cada vez mais o nosso repertório. Porém, mudaremos o método de análise e compreensão. É muito importante que vocês estudem não apenas com as anotações das aulas, mas que enriqueçam suas argumentações com a leitura dos textos extras e com os capítulos do livro.

Seria muito proveitoso que a prontidão para o início das aulas fosse sempre valorizada e respeitada por todos.

Dicas importantes

O nosso livro didático é UM dos instrumentos de estudo, não é necessário trazê-lo em todas as aulas de História, apenas quando for solicitado, e geralmente um livro por dupla.

Não deixem de anotar todas as orientações de trabalho e tarefas, não confiem demasiadamente

na memória.

Não atrasem a entrega de atividades. Atividades entregues fora do prazo terão seus valores

alterados. Cuidado principalmente com a questão da impressão das atividades, evitem problemas, não

deixem para a última hora.

CONTEÚDOS CONCEITUAIS Nosso livro (volume 3) Capítulo 3 – Retratos do Brasil Item 1 – A moldura oligárquica (Era Vargas – 1930-1945) Item 2 – A moldura autoritária (Era Vargas – 1930-1945) Item 3 – A moldura operária (Era Vargas – 1930-1945) Capítulo 4 - A Segunda Guerra Mundial Item 1 – A corrida para a guerra (Período entre guerras – Política do Apaziguamento) Item 2 – A guerra (Segunda Guerra Mundial) - ATUALIDADES – LEITURA DE JORNAIS CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS - Leitura e interpretação de textos, enfocando os aspectos históricos. - Desenvolvimento de argumentação e de síntese. - Elaboração qualitativa das tarefas. - Leitura e interpretação de imagens. - Participação positiva em sala de aula. CONTEÚDOS ATITUDINAIS - Valorização do conhecimento (saber que vale a pena saber!!!!) - Comprometimento com seus estudos. - Pontualidade na entrega de tarefas e trabalhos. - Organização do seu material e respeito com o material do colega. - Superação de desafios. - Fundamentação de ideias com argumentos próprios. - Interesse em pesquisar, buscar o “novo”. - Participação e solidariedade nos trabalhos em grupo. - Saber ouvir e respeitar as opiniões dos colegas.

O nosso Processo Pedagógico, neste trimestre, será dividido da seguinte forma: - Atividade individual – leitura e compreensão de reportagens atuais. Será escolhida uma reportagem, cuja cópia os alunos receberão com antecedência. Faremos uma análise da reportagem e, depois, individualmente, será respondida uma questão sobre o que foi debatido. Valor da atividade 4 pontos. Data 11 de setembro. - Atividade em dupla - elaboração de uma linha do tempo (em classe). Trazer: dois livros diferentes de História por dupla, lápis de cor ou várias canetas coloridas, uma régua, 6 folhas de sulfite e durex. Conteúdo a ser trabalho: Revoltas brasileiras. Valor da atividade 4 pontos. Data 18 de setembro. - Atividade em dupla (em classe – Laboratório de Informática) – análises de três charges sobre Imperialismo e três sobre “A crise de 1929”. Apresentação virtual, primeira tela: título do trabalho;

segunda tela: localização histórica do Imperialismo; terceira tela: localização histórica nacional e mundial da crise de 1929 nos EUA; próximas telas: as charges com legenda explicativa (legenda para cada charge). Valor 5 pontos. Data 2 de outubro. Mandar para o email elaininhahistoria@hotmail.com. Trazer o trabalho também em pendrive. A apresentação será de dois grupos em cada classe. - Participação nas aulas. Valor 3 pontos.

Desejo toda a felicidade para vocês. Felicidade de escolher os caminhos, de saber redirecionar as rotas sempre que necessário, estar sempre dividindo os bons momentos com os amigos.

UM ÓTIMO TRIMESTRE PARA TODOS NÓS!!!!!!!! UM BEIJÃO - ELAININHA DISCIPLINA: INGLÊS PROFª IZILDA MARIA EDUARDO REBOUÇAS

Have a big dream! Start small! Act now! Conteúdo Conceitual B1 • Current affairs – extra reading comprehension activities about different topics • Vestibular – Realização, discussões e comentários de vestibulares 2017/2018 • Linking words – Express purpose, reason, conclusion • Review – verb tenses: presents, pasts & futures/conditional/ passive/reported speech/modals – use and structure

B2 • Current affairs – Compreensão, leitura, discussão e produção oral e escrita sobre temas relevantes da atualidade. Issues – Economy, politics, religion, sports, society, environment, health, science, education, people, society, arts, technology. Short presentations • Vestibulares – realização, discussões e comentários de vestibulares de 2017/18 • Topics Cyberactivism – the power of social media (Unit 6) Nature’s Power – natural disaster and man ( Unit 7) What’s next – life after high school ( Unit 8) • Language Conditional forms: first, second and third Reporting verbs Past simple, continuous, perfect simple and perfect continuous Future forms: will, going to, future continuous and future perfect Prefect aspects: present and past • Writing - elaboração de uma carta de apresentação para uma universidade estrangeira ou uma empresa para um estágio Conteúdo Procedimental • Indicar a função de um texto pela interpretação de elementos da sua organização, identificar a função argumentativa do uso de determinados termos e expressões. • Relacionar as informações em um texto, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social, para justificar possíveis intenções do autor. • Compreender e reagir a diferentes fontes de transmissão de informações, identificando ideias principais e detalhes relevantes. • Fazer uso frequente da língua estrangeira como instrumento de acesso a informações sobre outras culturas, tecnologias, grupos sociais e outras áreas de conhecimento. • Desenvolver argumentação clara e coerente na produção oral e escrita. • Desenvolver senso crítico para compreender situações-problema, tendo em vista uma tomada de decisão ou um posicionamento individual. Conteúdo Atitudinal • Consciência da importância do seu papel como aluno e cidadão no coletivo do seu grupo, em sua comunidade e no mundo. • Responsabilidade pelo seu aprendizado, garantindo uma participação efetiva em sala de aula, estudando frequentemente, realizando as tarefas, as atividades e os trabalhos propostos, com qualidade, respeitando prazos, orientações e propostas. • Respeito pelas diferentes opiniões e níveis de conhecimento da língua. • Comprometimento com excelência. Avaliação • Duas Provas objetivas e uma Prova dissertativa • Processo Pedagógico a) Atividades individuais ou duplas em classe ou casa. b) Realização de tarefas. c) Presença de material (Itens b + c = 2.0 points (B2) / 3.0 points (B1). d) Participação, empenho e atitude produtiva em aula (4.0 pontos – itens b + c + d).

e) Registro de aula. f) Trabalhos em grupo: (guidelines during the course). • Current affairs (B1) (2.0 points each). • Current affairs corner – (B2 – 2.0 a 3.0 pontos). • Atividade relacionada ao tema - Nature’s Power – B2 ( 4.0 a 5.0 pontos). { HYPERLINK "https://www.nationalgeographic.org/festival/watch-explorers-festival/" } https://www.nationalgeographic.com/magazine/2018/06/plastic-planet-waste-pollution-trash-crisis/

Izilda DISCIPLINA: MATEMÁTICA PROFª FERNANDA FUENTES AZAMBUJA Neste trimestre, iniciaremos o trabalho com a Geometria Analítica, utilizaremos conceitos aprendidos anteriormente, para dar suporte aos novos tópicos desse conteúdo. Em seguida, trabalharemos Números Complexos, Polinômios e Estatística básica. Durante todo o ano, desenvolvemos a abstração, a leitura de mundo, o desenvolvimento do pensamento matemático e as habilidades algébricas e, neste trimestre, não será diferente. Para o bom desenvolvimento dos novos conteúdos, é de suma importância a revisão do que já foi estudado, pois contribuirá para o aprendizado de novos conteúdos, evitando um desvio de foco daquilo que se pretende aprender no momento, em virtude de dificuldades de conteúdos passados. Dessa forma, é imprescindível que você saiba conceitos básicos das funções de primeiro grau, como por exemplo, o comportamento dessas funções segundo seus parâmetros (trabalho desenvolvido na 1ª série do Ensino Médio com o Wolfram Alpha), reconhecer e completar trinômios quadrados perfeitos, resolver equações do segundo grau e calcular valor numérico de uma função, sobretudo, do primeiro grau. As avaliações permanecem como nos trimestres anteriores, ou seja, além das previstas durante este período, ela será realizada durante todo o trimestre, levando em conta a participação dos alunos durante as aulas e as suas produções.

O trabalho do trimestre tratará de aprofundamentos dos assuntos estudados em forma de fichas e acontecerão durante todo o trimestre.

Conteúdos Conceituais 1) Geometria Analítica 2) Números complexos 3) Polinômios 4) Estatística básica Conteúdos Procedimentais 1) Registro na forma de resumo, esquema ou síntese, de maneira organizada, tanto no caderno de atividades, na resolução dos exercícios propostos, como no de teoria e também informações complementares que devem constar nos apontamentos. 2) Realização das atividades propostas, levando em conta a linguagem matemática e sua representação. 3) Construção de esquemas como facilitador do entendimento de conteúdos estudados. 4) Utilização de estratégias de validação de resultados.

Conteúdos Atitudinais 1) Compromisso com sua própria aprendizagem. 2) Responsabilidade com sua vida escolar, ou seja, realizar atividades propostas e tarefas de casa, tirar suas dúvidas sempre, prestar atenção às aulas e trazer os materiais necessários. 3) Participação efetiva nas aulas, com questionamentos pertinentes aos assuntos tratados e contribuições. 4) Respeito ao espaço coletivo, lembrando que todo aluno tem o direito de aprender e todo professor tem o direito de ensinar. 5) Contribuições durante as aulas, de forma autônoma, buscando informações além daquelas oferecidas pelo professor. 6) Enfrentamento das dificuldades da vida acadêmica com perseverança.

Organização do PP Trabalhos diversos (Fichas de exercícios, caderno de revisão, fichas de investigação e contribuições durante as aulas).

6 pontos

Postura (prontidão para o trabalho, participação e contribuição nas aulas).

4 pontos

Lição de casa. 5 pontos Autoavaliação. 1 ponto

Ótimo trimestre para você! Fernanda

DISCIPLINA: FÍSICA PROFª CAMILA ORTIZ

Olá, alunos!! A seguir algumas informações sobre este trimestre que se inicia! As aulas serão dinâmicas, com exposições de conteúdo, resolução de exercícios, vídeos, textos

complementares, experimentos reais e virtuais, listas de exercícios.

Conteúdos Conceituais Livro- Física: Conceitos & contextos, volume 3 -Eletromagnetismo Ímãs Força Magnética Campo Magnético Livro: Caderno de Revisão de Física, Ensino Médio, volume único Campos e forças eletromagnéticas • Propriedades elétricas e magnéticas de materiais e a interação por meio de campos elétricos e magnéticos • Valores de correntes, tensões, cargas e campos em situações de nosso cotidiano Competências e habilidades • Reconhecer e saber utilizar corretamente símbolos, códigos e nomenclaturas de grandezas da Física. • Conhecer as unidades e as relações entre as unidades de uma mesma grandeza física para traduzi-las e utilizá-las adequadamente. • Interpretar e elaborar modelos simplificados de determinadas situações, a partir dos quais seja possível levantar hipóteses e fazer previsões. Conteúdos Atitudinais -Respeito mútuo. -Autodisciplina e organização, facilitando a aprendizagem. -Pontualidade na entrega de exercícios e experimentos/resenhas/relatórios. -Aplicação dos conhecimentos teóricos em situações práticas. -Questionamento, levantamento de hipóteses e argumentação. 3º Trimestre: total de 40 pontos P – PROVAS TRIMESTRAIS ( 24 pontos) Provas Objetivas (8 pontos)

São formadas por questões objetivas (múltipla escolha), abrangendo o conteúdo do trimestre ou dos trimestres anteriores. O ambiente desta prova e a escolha das questões obedecem a uma simulação, um treino para o vestibular e outras provas, como exemplos: Olimpíadas de Física e de Astronomia. Essa é uma forma de o estudante rever conteúdos, otimizar o tempo de prova, identificar dificuldades e avaliar os seus conhecimentos.

São duas provas objetivas no trimestre, com pontuação de 4 pontos cada prova. Prova Dissertativa (16 pontos)

A prova é formada por questões escritas, contendo espaços determinados para dados do problema, resolução, cálculos e respostas (estrutura de resolução), e será agendada em calendário pré-estabelecido no início de cada trimestre, com pontuação de 12 pontos.

PP – PROCESSOS PEDAGÓGICOS (16 pontos) Atividade Descrição Pontuação Prazo de entrega Exercícios/fichas e caderno de revisão em sala de aula e lições de casa.

Execução completa dos exercícios no caderno ou para entregar em folhas separadas.

5 pontos (2,5 sala de aula + 2,5 lição de casa).

Ao longo do trimestre.

Atividade em grupo. Experimento: Montagem motor elétrico.

7 pontos. Conclusão do experimento: meados de outubro.

Participação pessoal produtiva.

Dúvidas, indagações, questionamentos, comportamento.

3 pontos. Ao longo do trimestre.

Organização na resolução/raciocínio.

Utilizando uma estrutura de resolução de exercícios em provas e em lições/atividades/fichas.

1 ponto. Ao longo do trimestre.

“Eu tentei 99 vezes e falhei, mas, na centésima tentativa, eu consegui. Nunca desista de seus

objetivos. Mesmo que eles pareçam impossíveis, a próxima tentativa pode ser a vitoriosa”.

Albert Einstein

Ótimos estudos a todos! Profa Camila Ortiz

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSOR ALEXANDRE MAZZONI Olá, moçada. Muita energia para o final de curso.

O Conteúdo Conceitual deste trimestre será baseado na

Cultura Oriental seguida pelo Tao : a dualidade das energias que movimentam todas as relações no universo. Analisem a tabela de pontuação das avaliações e os procedimentos. P 24 pontos (teoria) divididos em: 18 pontos - Coleta de dados em jornais, revistas, internet, redes sociais... 6 pontos – Discussão nas aulas. Mesa redonda. Palestrantes. Nas aulas práticas, vamos trabalhar com os esportes, os jogos, as brincadeiras e as ginásticas. Cuidado com as roupas inadequadas e cheguem no horário, para não perderem o início da aula. Será um fechamento de ano muito interessante.

Pontuação das práticas corporais PP 16 pontos (prática) divididos em: 10 pontos - participação efetiva nas diversas atividades feitas em quadra. 6 pontos - frequência, pontualidade, motivação com as diversas atividades, integração com o grupo, roupas adequadas para as atividades...

Cuidado e atenção ao CRONOGRAMA. TRANQUILIDADE PARA NÓS!!! DISCIPLINA: GEOGRAFIA PROF. CLÁUDIO

“Ser ambientalmente responsável é assumir o compromisso permanente de cuidar do meio ambiente e respeitá-lo, vivendo de forma sensível, racional e consciente do enorme valor que tem cada forma de vida do Planeta. É utopia, sim, e é preciso acreditar.” Erique Leff – Sociólogo ambientalista mexicano

Olá, moçada!

Neste 3º trimestre, nosso objeto de conhecimento será a Globalização e seus problemas. Caminharemos pela última temática: a generalização das sociedades industriais e a crise ambiental.

Nossos objetivos são os de compreender. Avaliará o contexto de surgimento das políticas públicas ambientais e a visão das causas dos problemas ambientais; entenderá a importância da proposta de desenvolvimento sustentável; avaliará as políticas ambientais globais; reconhecerá os

objetivos e as ações dos protocolos ambientais propostos no PNUMA/ONU; localizará os impactos humanos sobre o espaço urbano, oceanos, rios, solos e sobre a atmosfera.

O PP será composto por 4 listas de exercícios de vestibulares, realizadas em um site na internet, com 3,5 pontos para cada lista e um debate.

Vamos debater o processo pelo qual as grandes alterações dos sistemas naturais da Terra representam uma ameaça crescente para a saúde humana e para a vida em geral em nosso planeta. Tentaremos problematizar como a insustentável exploração de recursos naturais floresceu, mas agora corre o risco substancial, pelos efeitos da degradação, de não garantir o apoio da natureza à vida, no médio e longo prazo.

No livro didático, os conteúdos trabalhados no trimestre aparecem na parte 2, unidade 7, capítulo 22 e 23 – página 478. É importante que, após o estudo do tema no livro, seja feita a atividade: Maos à Obra, em que são propostos exercícios para a revisão e a ampliação dos conteúdos estudados.

A postura e a participação serão avaliadas cotidianamente (comportamento, assiduidade, responsabilidade com o material didático, limpeza da sala, uso indevido de equipamentos eletrônicos, principalmente os celulares) e envolvimento com o aprendizado (participação nas aulas, atitudes produtivas, contribuições extraclasse, etc.), complementando as notas do PP em 2 pontos.

Vamos ao trabalho!

Prof. Cláudio DISCIPLINA: BIOLOGIA PROF. RODRIGO

Olá, terceiras, entramos em contagem regressiva!!

É a reta final da vida escolar de vocês. Novos caminhos e desafios começam a despontar! A “Hora” é decisiva e cada minuto é precioso! O trimestre é curto e as metas são ambiciosas... Vamos terminar de relacionar os processos fisiológicos de forma comparativa, a fim de percebermos semelhanças e diferenças, fruto das diferentes adaptações dos seres vivos ao ambiente. Encerraremos o trimestre compreendendo o funcionamento dos vegetais e a importância desses seres vivos na regulação da “Homeostase Planetária”. CONTEÚDO CONCEITUAL Fisiologia Animal Comparada Surgimento dos pulmões e a Respiração Evolução do Sistema Nervoso Fisiologia vegetal Revisão classificação vegetal Absorção Condução/Transpiração Fotossíntese Fitormônios

CONTEÚDO ATITUDINAL E PROCEDIMENTAL

Continuam valendo as mesmas regras propostas no início do ano! Mas não se esqueçam de que este último trimestre vale 40 pontos, sendo 24 pontos em avaliações e mais 16 pontos no Processo Pedagógico ou PP!

Lembrem-se de que os pontos de PP serão divididos em duas partes. Parte 1: DIA A DIA (6,0 pontos) - fichas de atividades, produção de textos, pesquisas e resolução de exercícios no caderno e no livro. O valor de cada atividade dependerá do número de tarefas propostas, portanto, cada tarefa não realizada deduzirá pontos do total. Faltas não justificadas serão consideradas como tarefas não realizadas. Também serão avaliados: a postura em classe (disciplina, assiduidade, responsabilidade com o material didático, uso de eletrônicos) e o envolvimento com o aprendizado (participação nas aulas, bons registros no caderno, contribuições extraclasse etc.). O aluno perderá meio ponto (0,5) todas as vezes em que deixar de cumprir com algum dos itens descritos acima. Isso significa que, em casos extremos, o PP pode chegar a zero! Parte 2: ATIVIDADES PRÁTICAS (ADC) (10,0 pontos) – nossa Atividade de Desenvolvimento Científico (ADC) deste trimestre envolverá aspectos da fisiologia vegetal. Cada grupo deverá apresentar alguma curiosidade com relação ao funcionamento dos vegetais. Sugiro, como fonte de pesquisa, o livro: A vida secreta das árvores, de Peter Wohlleben. Os temas a serem abordados deverão ser escolhidos pelo grupo e comunicados ao professor até a segunda semana de setembro, para que o tema fique reservado ao grupo. O aluno que faltar a uma atividade de aula prática, sem justificativa aceita pela Orientação, não terá direito a uma atividade de reposição.

Bom trimestre a todos! Rodrigo Pelegrin

DISCIPLINA: INICIAÇÃO TEOLÓGICA PROFª MARGARETH

Oi, pessoal! Falta pouco para o final e vocês terão pela frente muitas escolhas a fazer, responsabilidades, incertezas... Mas terão também muitas lembranças do tempo que passaram juntos: dos primeiros anos na escola, das festas e celebrações natalinas, das brigas entre colegas, das viagens, dos professores... A conclusão do Ensino Médio implica tomada de decisões muito importantes para o futuro e, portanto, é necessário esforço, persistência e também muita tranquilidade, para não desistir diante das adversidades que poderão surgir. Para aliviar um pouco o peso do trabalho e possibilitar o discernimento, faremos um trabalho com meditação e relaxamento. Buscaremos, nas diferentes religiões, práticas de meditação que possam ser aplicadas ao grupo. Do ponto de vista operacional, pode-se dizer que meditação é uma técnica que proporciona relaxamento mental e relaxamento muscular, permanecendo-se consciente, mas em um estado diferente da vigília física

normal. Do ponto de vista prático, pode ser considerada como "abrir-se a cada momento com consciência calma", como define Davich no livro "O Melhor Guia para Meditação". A Avaliação será feita através de um trabalho sobre “A busca do discernimento através das religiões”. Cada grupo ficará encarregado de pesquisar os fundamentos de uma religião e apresentar uma prática de relaxamento proposta por ela.

A nota do trabalho será atribuída da seguinte forma: Prova • Pesquisas antecipadas - 8,0 pontos individuais • Aplicação de uma técnica de relaxamento e meditação para a classe - 16,0 pontos individuais. Início das apresentações em setembro (as datas serão combinadas com os alunos). Processo Pedagógico

Participação e atitude em sala de aula, realização de tarefas propostas, pontualidade na entrega de atividades e trabalhos, responsabilidade, levantamento de questões pertinentes ao assunto da aula e colaboração com o bom andamento das atividades (valor 16,0 pontos). Aproveitem ao máximo cada momento e cada oportunidade e lembrem-se sempre de agradecer a Deus pelo dom maravilhoso da vida.

Beijos,

Margareth DISCIPLINA: QUÍMICA PROFESSORA MARCIA REGINA

Oi, queridos. Já estamos no último trimestre! Vamos dar todo gás e empenho no final deste ano a fim de nos tranquilizarmos e de nos sentirmos seguros com as avaliações finais internas e externas.

Neste trimestre, nossos Conteúdos Conceituais estão relacionados aos diversos tipos de energia e às reações estabelecidas entre as substâncias orgânicas. Trabalharemos os seguintes tópicos:

Conteúdos Conceituais

Unidade do Livro Conteúdo Conteúdos relacionados para

revisão Q. G E R A L

12 – Termoquímica

Processos endotérmicos e exotérmicos, entalpia, equações termoquímicas

Reações químicas Relação de massa Estequiometria

15 – Cinética Química

Rapidez de uma reação química, condições para a ocorrência de uma reação e fatores que o influenciam, lei da velocidade

Reações químicas Relação de massa Estequiometria

16 e 17 – Equilíbrio Químico

Constante de equilíbrio em termos de concentração, deslocamento de equilíbrio, constante de ionização, pH, pOH

Relação de massa Estequiometria Lei da velocidade

Q. OR GÂ NI CA

25 e 26 – Reações Orgânicas

Reação de substituição, adição, esterificação, eliminação

Identificação e nomenclatura de funções orgânicas Relação de massa Estequiometria

Ao final deste trimestre o aluno deverá relacionar as quantidades de energia envolvidas nas reações químicas, assim como sua rapidez. Deverá ainda relacionar as quantidades de substâncias presentes em sistemas em equilíbrio químico, determinar pH/pOH de soluções e reconhecer e equacionar as reações orgânicas. As Avaliações deste trimestre valem 40 pontos. As duas Provas objetivas (4 pontos cada) e a Prova dissertativa (16 pontos) serão marcadas e divulgadas pela Orientação e o Processo Pedagógico, que terá valor de 16 pontos, se distribuirá da seguinte maneira. Pontuação Processo Avaliação Prazo de Entrega

5,0 Aula Prática Relatório de Aula Prática - Relatório de aula prática de laboratório e avaliação nos procedimentos laboratoriais.

2ª semana de outubro

Equipamento de proteção individual (calça comprida, sapato fechado, uso de avental, cabelos compridos presos, alunos sem boné,...) Atitudes adequadas durante a aula prática.

7,0 Atividades Propostas

Exercícios propostos em sala ou para casa Ao longo do trimestre Recuperação

Atividades diversas 4,0 Participação

e Atitude Participação e atitude em sala de aula, como respeito aos colegas e à professora, concentração, boa vontade, empenho, esclarecimento de dúvidas por meio de perguntas oportunas, anotação das aulas, organização, bom comportamento e outras atitudes necessárias para o bem-estar comum.

Ao longo do trimestre

A Avaliação dos critérios acima não se restringirá apenas à pontuação indicada, pois o aluno

que não cumpre esses compromissos prejudica seu Processo Pedagógico e dos demais alunos. Sendo assim, o aluno poderá ter descontos de pontuação que pode chegar a 10 pontos.

Desejo a todos nós um bom trabalho nesta reta final do ano e FELIZ VIDA TODA, Marcia.