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PRÉ 1- Módulo 3
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ÍNDICE - PSICOMOTRICIDADE PRÉ 1:
Orientações ao professor – Módulo 3 ......................................................03
PRÉ 1- Módulo 3
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PRÉ 1- Módulo 3
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Sociedade: Meios de Transporte
Linguagem: Letra J - som/imagem/escrita
Letra K - som/imagem/escrita
Fonema e grafema das letras J e K
Ordem alfabética
Natureza: Partes das plantas
Matemática: Número X Numeral 8 – escrita do numeral
Quantidades do 1 ao 8 - conjuntos
Sociedade: Saber que os meios de transporte são importantes para a nossa
locomoção e bem estar.
Linguagem: Reconhecer as letras J e L e os sons correspondentes.
Treinar a escrita das letras J e L bastão.
Associar palavras cujos nomes iniciem com as letras J e L.
Natureza: Conhecer as partes das plantas e suas diversidades.
Desenvolver a coordenação motora.
Matemática: Reconhecer o numeral 8 e a quantidade correspondente.
Treinar a escrita do numeral 8.
Associar os numerais as quantidades correspondentes.
Sugestão 1: Fazer o numeral 8 no chão com fita adesiva ou corda. Pedir para os alunos andarem por cima deste traçado para assimilação.
Sugestão 2: Colocar as letras de A até o K em cones e pedir para os alunos irem pulando e falando o nome da letra.
Isso auxilia na visualização e assimilação.
UNIDADE 1
PRÉ 1- Módulo 3
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Sociedade: Meios de Transporte – lugares adequados – terra, água e ar
Linguagem: Letra L – Som/imagem/escrita
Letra M – Som/imagem/escrita
Fonema e grafema das letras L e M
Natureza: Água
Matemática: Numeral 9 e quantidade correspondente
Sociedade: Associar os meios de transporte ao lugar adequado para a locomoção.
Linguagem: Reconhecer a letra L e M e os sons correspondentes.
Treinar a escrita da letra L e M na forma bastão.
Identificar o fonema e o grafema das letras L e M.
Natureza: Entender que a água né indispensável para os seres vivos e a utilizamos na
alimentação, na higiene, no lazer entre outros.
Matemática: Reconhecer o n umeral 9 e a quantidade correspondente.
Sugestão 1: Colocar as letras L e M em bolas! Dividir a turma em grupos. Dar um lençol para um grupo segurar. Colocar os alunos nas 4 pontas, e abrir o lençol. Colocar as bolas dentro. Os alunos levantam o lençol e deixam cair uma bola para fora. Os outros alunos que estão fora pegam a bola e falam qual letra está na bola.
Depois, trocar o grupo que segura o lençol.
Sugestão 2: Colocar colchonetes ou um tapete no chão e brincar de barco- imaginar que os alunos são os tripulantes. Escolher um capitão para a embarcação. Depois, trocar os alunos e locais. Trabalhar quem senta-se à esquerda, à direita, etc.
UNIDADE 2
PRÉ 1- Módulo 3
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Sociedade: Meios de transporte: aéreos, terrestres e aquáticos
Linguagem: Letra N - Som, imagem, escrita
Fonema e grafema da letra N
Natureza: Ar
Matemática: Formas geométricas
Cores
Sequência de numerais
Sociedade: Identificar meios de transporte aéreos, terrestres e aquáticos.
Linguagem: Reconhecer a letra N e o som (fonema) correspondente.
Treinar a escrita (grafema) da letra N bastão.
Associar palavras cujos nomes iniciem com a letra N.
Natureza: Compreender que não sobrevivemos sem o ar e devemos preservá-lo não
poluindo o ambiente natural.
Matemática: Identificar as formas geométricas.
Saber a sequência crescente dos numerais do 0 ao 9.
Reconhecer cores e estabelecer relações.
Sugestão 1: Montar triângulos humanos no chão. Mostrar que para formarmos um triângulo precisamos de 3 lados, ou seja, 3 pessoas.
Deitar os alunos no chão e pedir para formarem o triângulo.
Sugestão 2: Fazer a letra N com fita adesiva, montar nuvens em fita azul e pedir para os alunos andarem sobre a letra N e pularem dentro das nuvens no chão.
UNIDADE 3
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Sociedade: Placas de Trânsito
Regras de trânsito
Linguagem: Letra P - Som, imagem, escrita
Fonema e grafema da letra P
Natureza: Luz Solar
Matemática: Sequência numérica
Escrita de numerais e suas quantidades
Sociedade: Saber que precisamos ter muita atenção no trânsito para evitar
acidentes.
Conhecer algumas placas de trânsito.
Linguagem: Reconhecer a letra P e o som(fonema) correspondente.
Treinar a escrita (bastão) da letra P bastão.
Associar palavras cujos nomes iniciem com a letra P.
Natureza: Entender a importância da luz solar.
Matemática: Associar número ao numeral do 0 ao 9.
Saber a sequência crescente dos numerais do 0 ao 9.
Sugestão 1: Imitar patinhos andando, abaixando, movimentando as asas – etc. Trabalhar a letra P.
Sugestão 2: Pedir para os alunos tirarem os tênis e colocar no centro da sala. Misturar os tênis e pedir para os alunos procurarem os tênis e vestirem. Dar um tempo para isso!
Trabalhar a palavra PÉ.
Opção: Trabalhar um circuito com placas de trânsito. Escolher os alunos para representarem os veículos.
UNIDADE 4
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8
Sociedade: Semáforo de carros
Linguagem: Letra Q - Som, imagem, escrita
Fonema e grafema da letra Q
Natureza: Estações do ano: Verão
Matemática: Maior- menor
Quantidades
Lateralidade: Esquerdo
Sociedade: Respeitar as leis de trânsito.
Identificar o semáforo de veículos e saber o significado de suas cores.
Linguagem: Reconhecer a letra Q e o som (fonema) correspondente.
Treinar a escrita (grafema) da letra Q bastão.
Associar palavras cujos nomes iniciem com a letra Q.
Natureza: Reconhecer a estação do ano verão.
Matemática: Distinguir maior e menor.
Comparar mais e menos.
Desenvolver a lateralidade referente ao lado esquerdo e direito.
Sugestão 1: Montar um quadrado humano envolvendo 4 alunos.
Colocar 4 alunos deitados e mostrar a figura quadrado – trabalhar a letra Q inicial.
Sugestão 2: Explorar exercícios psicomotores para a lateralidade – trabalhando esquerdo e direito, maior e menor.
UNIDADE 5
PRÉ 1- Módulo 3
9
Sociedade: Faixa de segurança
Linguagem: Letra R - Som, imagem, escrita
Fonema e grafema da letra R
Natureza: Estações do ano: Outono
Matemática: Quantidades nas etiquetas
Numerais
Sociedade: Identificar o uso da faixa de segurança para os pedestres.
Linguagem: Identificar o som (fonema) da letra R.
Relacionar o Fonema e grafema da letra R.
Natureza: Perceber as características da estação do Outono.
Matemática: Relacionar as quantidades nas etiquetas.
Ler e escrever os numerais.
Sugestão 1: Coloque a letra R em garrafas PET diversas. Monte um boliche de garrafa PET- os alunos precisam derrubar as garrafas com a letra Q (pode-se inserir as outras letras do alfabeto).
Opção: Colocar também numerais nas garrafas e pedir para os alunos acertarem os numerais específicos.
Sugestão 2: Monte uma RUA no ambiente e estipule o trajeto que precisam andar. Caminhar nas pontas dos pés, pulando, baixado etc.
Trabalhe o nome RUA e a letra R inicial.
UNIDADE 6
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10
Sociedade: Semana do Trânsito
Linguagem: Letra S - Som, imagem, escrita
Fonema e grafema da letra S
Natureza: Estações do ano: Inverno
Matemática: Número e numeral
Sociedade: Saber que o trânsito exige cuidados e atenção de veículos e
pedestres.
Linguagem: Reconhecer a letra S e o som correspondente.
Treinar a escrita da letra S bastão.
Associar palavras cujos nomes iniciem com a letra S.
Natureza: Reconhecer a estação do ano inverno.
Matemática: Ligar numerais á quantidades correspondentes.
Escrever numerais do 0 ao 9, na sequência crescente.
Sugestão 1: Fazer um trajeto com corda formando a letra S. Os alunos precisam caminhar sobre a letra S carregando uma bola. Depois, passar carregando um brinquedo e assim por diante.
Sugestão 2: Colocar os numerais do 0 ao 9 no fundo de cestos e virá-los para baixo. Colocá-los em sequência e pedir para os alunos correrem até os cestos, virarem o 1º e dizerem o numeral correspondente. Depois, correm de volta e o próximo vai até o lugar e faz o mesmo.
UNIDADE 7
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Sociedade: Cinto de segurança
Linguagem: Ditado de letras aprendidas
Letra inicial do desenho- Escrita das letras
Natureza: Estações do ano : Primavera
Maior e menor
Matemática: Escrita sequencial de numerais e quantidades
Sociedade: Saber que é importante usar o cinto de segurança dentro do veículo.
Linguagem: Recapitular as letras estudadas no bimestre: J, L, M, N, Q, R, S.
Associar as letras J, L, M, N, Q, R, S a palavras iniciadas por elas.
Natureza: Reconhecer a estação primavera.
Matemática: Relacionar número ao numeral do 0 ao 9.
Treinar a escrita dos numerais até o 9.
Sugestão 1: Colocar obstáculos maiores e menores e pedir para os alunos saltarem os obstáculos entendendo estas diferenças.
Opção: Colocar etiquetas de flores em 4 cores, dividindo em 4 grupos. Expor um jogo entre eles!!
Sugestão 2: Montar uma sequência de quadrados com as letras do alfabeto do A ao S.
Os alunos precisam saltar sobre estes quadrados e falando a letra.
Opção: Colocar a sequência do alfabeto em bambolês. O importante é pronunciar a sequência enquanto salta.
UNIDADE 8
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