possibilidades de jogos geográficos na educação ambiental

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Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental Thiara Vichiato Breda http://olharesgeograficos.blogspot.com UNICAMP – Instituto de Geociências – DGAE Programa de Ensino e História em Ciências da Terra

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Apresentação utilizada durante o Simpósio de Educação e Meio Ambiente:Tendências e experiências na Universidade e na EscolaContém as etapas da construção dos jogos, bem como suas possibilidades de conteúdo e contribuições para o ensino de Geografia. Acompanha o fascículo "CONSTRUINDO JOGOS GEOGRÁFICOS" disponível em: http://olharesgeograficos.blogspot.com

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Page 1: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação

Ambiental  

Thiara Vichiato Bredahttp://olharesgeograficos.blogspot.com

UNICAMP – Instituto de Geociências – DGAEPrograma de Ensino e História em Ciências da Terra

Page 2: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Educação Ambiental

Page 3: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

EDUCAÇÃO AMBIENTAL

• Educação

Visa propiciar às pessoas a compreensão crítica e global do ambiente

Elucidar valores e desenvolver atitudes que lhes permitam adotar uma posição consciente e participativa

(Minini)

Page 4: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

A IMPORTÂNCIA DA EA Necessária para indivíduos que ainda estão em processo de formação de valores.

Pode contribuir para uma mudança ou o direcionamento dos Valores.

EA necessita de projetos complementares e atividades didáticas de campo para atingir seus objetivos.

Page 5: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

JOGO

Page 6: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

O jogo esta presente na natureza humana, seja ela na infância ou na fase adulta

Características fundamentais:

- ser livre - atividade voluntária, despertando o prazer; - não é vida “corrente” nem vida “real” – distância do

cotidiano; - isolamento e imitação - tem seu tempo e espaço

fictício; - cria a ordem e é a ordem - existência de

regras (explicitas ou não)

HUIZINGA, 2008

Page 7: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Contribuição dos jogos- Interesse do aluno

- Curiosidade

- “Prova”: exige um esforço da criança para cumprir seus objetivo e vencer desafios, obstáculos e dificuldades

- Aluno-papel ativo na construção dos novos conhecimentos, pois permite a interação com o objeto a ser conhecido

- Permite ao aluno por meio de regras e

métodos construir por si mesmo a descoberta

Page 8: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Papel do EducadorFUNDAMENTAL

• Mediar do jogo• Direcionar a atividade• Ficar atento aos problemas que podem

ocorrer (valorização da competição entre os alunos)

Page 9: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

A qualidade do ensino com jogos depende da maneira como as regras são colocadas e executadas, e é sobretudo pelo papel do educador que o jogo pode se tornar “uma ferramenta de reflexão e uma experiência vivenciada”

ANTUNES, 2003 p.55

Page 10: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Construção dos jogo

Page 11: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

- Estratégia didática - valorização do lugar

- Podem ser usados para iniciar ou finalizar um conteúdo

• - Confeccionados artesanalmente com fotos aéreas e imagens de satélite (Google Earth©), sendo exemplos para outras regiões.

Page 12: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Softwares de desenho - Jogos confeccionados com recursos computacionais de desenho a partir de mapas e imagens de sensoriamento remoto são opções de propostas atrativas para auxiliar a introdução das noções cartográficas no E.F.

- Permitem ao professor construir jogos

com a finalidade de se trabalhar o

conteúdo escolar que contribua para o

ensino de Geografia

Page 13: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Jogos a partir

de imagens

de satélite

e fotografias

aéreas

Page 14: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental
Page 15: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Jogo da memória- Imagens captadas pelo satélite do Google

Earth

- Localização e identificação das peças

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Page 17: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental
Page 18: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Quebra-cabeça

- No momento em que os discentes procuram as peças para encaixar o quebra-cabeça, mesmo que por “diversão”, eles estarão fazendo uma análise visual minuciosa da peça.

Page 19: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Dominó I- Encaixe entre uma pergunta e sua

respectiva representação (imagem vertical ou oblíqua)

- Busca despertar a interpretação de paisagens e relacioná-las em um contexto

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Page 21: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Dominó II- Encaixe entre uma imagem de satélite

(visão vertical), e uma foto (visão horizontal ou oblíqua) do mesmo objeto.

- Observar imagens por diversos ângulos – contribui para a compreensão de mapas

Page 22: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental
Page 23: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Jogo a partir

de mapa

Page 24: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

• Jogo de tabuleiro “Conhecendo o Parque Ecológico”

- Mapa no Parque Municipal - as trilhas são os caminhos que os jogadores devem percorrer

- Cartas - temas do parque, conceitos e noções de cartografia, reciclagem.

Page 25: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental
Page 26: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Recursos Hídricos

Flora e Fauna

Cartografia Informações do Parque

Reciclagem Conceitos

O nome do Córrego que passa pelo Parque?

Qual é o bioma do Parque?

Quais são os Pontos Cardeais?

Qual a função do Parque?

Qual material não é reciclável? 

O que é APP? 

Page 27: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Possibilidades

de conteúdo

Page 28: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

- Recurso hídrico

- Sistema de tratamento de esgoto

- Erosão urbana

- Área de Proteção Ambiental

- Ferrovia ligada à gênese do município

- Desmatamento da vegetação nativa;

- Aterro sanitário

- Análise das transformações do espaço

- Noções cartográficas (legenda, escala)

Page 29: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental
Page 30: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Conclusão

Page 31: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Educação Ambiental

• Jogos que trabalham o espaço vivido podem contribuir para o processo de valorização de uma consciência ambiental nos alunos e para a transformação de seus comportamentos

Page 32: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Cartografia

• Algumas das noções são básicas durante a alfabetização cartográfica no Ensino Fundamental e os materiais descritos aqui permitem desenvolver, como a visão oblíqua e a visão vertical, o alfabeto cartográfico (ponto, linha e área), a construção da noção de legenda, a proporção e a escala, a lateralidade, referências e orientação espacial

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Apostila http://olharesgeograficos.blogspot.com

Page 34: Possibilidades de Jogos Geográficos na Educação Ambiental

Bibliografia•ALMEIDA & PASSINI, E. Y.O espaço geográfico: ensino e representação. Coleção Repensando o Ensino. 2a ed. Editora Contexto. São Paulo. 1991.•ALMEIDA, P. N. de. Educação Lúdica: técnicas e jogos pedagógicos. 10 ed. São Paulo. Editora Loyola, 2000. •BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais : geografia /Secretaria de Educação Fundamental. . Brasília : MEC/SEF, 1998. 156p.•ALMEIDA, R. D. de. Atlas municipais elaborados por professores: a experiência conjunta de Limeira, Rio Claro e Ipeúna. Cad. Cedes, Campinas, v23, n. 60, 149-168p., agosto 2003.•BREDA, T. V; O olhar espacial e geográfico na leitura e percepção da paisagem municipal : contribuições das representações cartográficas e do trabalho de campo no estudo do lugar. Ourinhos 2010, Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Geografia (Trabalho de Conclusão de Curso).•CASTELLAR, M. V. S. Educação geográfica: a psicogenética e o conhecimento escolar. Cad. Cedes, Campinas, vol. 25, n. 66, 2005, 209-225 p. Disponível em http://www.cedes.unicamp.br.•CAVALCANTI, L. Concepções Teóricas e Elementos da Prática de Ensino de Geografia. In: CAVALNCANTI, L.S. Geografia e Práticas de Ensino. Goiânia: Editora Alternativa, 2002. p. 11-46 •CHATEAU, J. O jogo e a criança. Trad. Guido de Almeida. São Paulo: Summus Editorial, 1987. 139 p.•CUNHA, M.V. Piaget – Psicologia Genética e Educação. In: Psicologia da Educação. DP&A: RJ, 2003.•LOPES, O. R. Jogo “ciclo das rochas”: um recurso lúdico para o ensino de geociências. Campinas, 2007. 139p. Instituição: Universidade Estadual de Campinas. Instituto de Geociências (Mestrado)•PIAGET, J. A formação do símbolo na criança - Imitação, jogo e Sonho Imagem e Representação. 3 ed. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 341, 1964p.•ROMANO, S. M. M. Alfabetização cartográfica: a construção do conceito de visão vertical e a formação de professores. In: CASTELLAR, S. Educação geográfica: teorias e práticas docentes. São Paulo: Editora Contexto, 2006.•SILVA, L. G. Jogos e situações-problema na construção das noções de lateraridade, referências e localização espacial. In: CASTELLAR, S. Educação geográfica: teorias e práticas docentes. São Paulo: Editora Contexto, 2006.