português em foco 2 – livro do aluno...português em foco 2 apresenta um livro do professor que...

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Vamos rever

Já é tão tarde! Estou atrasado!

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Portuguêsem Foco 2

Luísa Coelho I Carla Oliveira

Coordenação: João Malaca Casteleiro

Livro do AlunoNível B1

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EdiçãoLidel – Edições Técnicaswww.lidel.pt

Copyright © 2017, Lidel – Edições Técnicas, Lda.ISBN eBook: 978-989-752-537-71ª edição impressa: fevereiro 20171ª edição eBook: maio 2020

Capa: José Manuel Reis

Fotografias: vários (ver páginas 195-196)

Faixas áudioVozes: Ana Vieira, Bárbara Lourenço, José Alves e Paulo Espírito SantoExecução Técnica: Emanuel Lima

& 2017 - Lidel SPA

Todos os direitos reservados

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Prefácio

Dando sequência ao manual anterior, Português em Foco 1, a Editora Lidel promove agora a publicação deste novo volume, com o título de Português em Foco 2, dirigido igualmente a estudantes que desejam aprofundar os seus conhecimentos da língua de Camões. Segue ‑se aqui também a metodologia da abordagem comunicativa tal como é definida no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas – Aprendizagem, Ensino, Avaliação (QECR), elaborado pelo Conselho da Europa, que o fez publicar em 2001, e disponível em versão portuguesa, desde esse mesmo ano, patrocinada pelo Ministério da Educação de Portugal.

Enquanto o volume anterior oferecia um curso de iniciação, correspondente aos Níveis A1/A2 do QECR, esta nova publicação visa atingir o Nível B1, ou seja, o 3.º nível do elenco de seis, definidos naquele Quadro (aos quais se juntarão B2, C1 e C2). Continuamos assim a corresponder ao desafio que nos foi lançado pela Lidel no sentido de levar a cabo a elaboração de materiais pedagógico ‑didáticos que possam contribuir eficazmente para o ensino do Português a aprendentes estrangeiros.

O programa que se apresenta logo no início é depois desenvolvido ao longo de 12 unidades didáticas de forma meticulosa e progressiva, procurando propiciar aos aprendentes a aquisição dos conhecimentos necessários, quer no que respeita às estruturas gramaticais, quer no que concerne ao vocabulário, para atingir as metas do Nível B1, ou seja, um domínio satisfatório das capacidades de compreensão e expressão orais, por um lado, mas também das competências de leitura e de produção escrita adequadas, por outro. O manual apresenta diálogos vivos e dinâmicos, que visam retratar situações de comunicação assentes na realidade e favorecem a aprendizagem dos usos linguísticos correntes na norma ‑padrão do Português Europeu. A explanação do programa é acompanhada, ao longo das diferentes unidades didáticas, por explicações gramaticais e vocabulares necessárias ao correto domínio da língua.

O presente manual, tal como o anterior, beneficia da vasta experiência de ensino das autoras em cursos de Português para Estrangeiros, ministrados na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, ao longo de muitos anos e para públicos diversificados. Português em Foco 2, à semelhança do anterior, beneficia desta vasta e rica experiência pedagógica.

João Malaca Casteleiro

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Introdução

Português em Foco 2 é o segundo volume de uma coleção de manuais dirigidos a adolescentes e adultos aprendentes de Português como Língua Estrangeira e está dividido em doze unidades de aprendizagem.

O manual que agora se apresenta foi organizado em áreas temáticas e vocabulares associadas ao nível B1 – Nível Limiar. Deste modo, ao continuar a aprendizagem com Português em Foco 2, o aprendente irá reforçar competências comunicativas que lhe permitirão não só formar frases gramaticalmente corretas, mas principalmente interagir com outros falantes, utilizando estruturas apropriadas para cada situação de comunicação do quotidiano e também no domínio do estudo e do trabalho. Assim, cada uma das doze unidades permitirá que o aprendente desenvolva estas competências, quer através do trabalho com o texto escrito (onde as situações de comunicação são evidentes), quer através de propostas para trabalho oral.

Português em Foco 2 apresenta:

Textos Escritos

• Servem de base para o trabalho com vocabulário específico relacionado com as áreas temáticas;

• São utilizados para evidenciar e contextualizar situações comunicativas relativas ao nível limiar;

• Estão gravados e disponíveis em www.lidel.pt, servindo para trabalhar a compreensão oral, a pronúncia, a repetição oral de estruturas, etc.;

• Acompanham a progressão na aprendizagem, quer no que se refere à sua temática principal, quer no que se refere aos aspetos estruturais da língua;

• Servem para apresentar o léxico da área temática em contexto comunicativo;

• Os textos são atuais, fabricados ou reais, cumprindo sempre os objetivos propostos para o nível de aprendizagem.

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Aspetos Gramaticais – Regras e Exercícios

• Este manual apresenta os aspetos gramaticais utilizando uma abordagem comunicativa. Assim, embora haja uma explicitação dos conteúdos gramaticais, estes serão sempre utilizados em contextos comunicativos e funcionam como um instrumento para uma comunicação correta;

• Os aspetos gramaticais apresentam uma progressão que está de acordo com a progressão prevista para cada uma das unidades;

• Ao longo das unidades existem diversos exercícios gramaticais para praticar as regras que são ensinadas;

• Os exercícios permitem que os alunos utilizem as novas regras gramaticais que aprenderam e que reutilizem as anteriores.

Exercícios de Compreensão Oral

Uma vez que a compreensão oral é tão importante como as restantes competências, em cada unidade haverá um trabalho exaustivo para o desenvolvimento desta competência. Assim, ao longo do manual poder ‑se ‑ão encontrar diversas tipologias de exercícios, tais como:

• Textos gravados com perguntas de interpretação;

• Audição de frases simples para detetar vocabulário temático;

• Audição de frases e pequenos textos para ouvir e responder;

• Audição de pequenas frases e textos para relacionar com situações de comunicação típicas para o nível limiar.

Exercícios de Expressão Oral

A expressão oral, tal como todas as outras competências, acompanha a temática de base das unidades e a progressão gramatical contextualizadas em situações comunicativas. Assim, com os exercícios e sugestões para o trabalho da expressão oral, pretende ‑se:

• Utilizar oralmente os conteúdos temáticos aprendidos;

• Simular situações de comunicação típicas do nível limiar;

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• Dinamizar a interação entre os aprendentes no espaço de aula, criando situações que simulem as realidades que se pretendem trabalhar;

• Criar um ambiente comunicativo controlado que permita ao professor acompanhar as situações propostas.

O manual inclui ainda as soluções dos exercícios propostos nos Testes de Revisão.

Português em Foco 2 apresenta um livro do professor que está organizado conforme as unidades do livro do aluno. Em cada unidade existem indicações precisas sobre as atividades a desenvolver na sala de aula.

Esperamos, pois, que o presente manual seja do seu agrado.

Luísa Coelho

Carla Oliveira

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Unidade Áreas Lexicais//Tópicos Vocabulares Conteúdos Gramaticais Objetivos Específicos

0.Vamos rever!

Pág. 11

• Revisões • Presente do Indicativo• Pretérito Perfeito Simples do Indicativo• Pretérito Imperfeito do Indicativo

• Relembrar alguns aspetos gramaticais associados aos níveis A1/A2

1.Já era tarde quando tu chegaste!

Pág. 23

• Dar uma explicação para um atraso ao telefone ou por escrito

• Pedir desculpa por um atraso• Aceitar uma desculpa• Mostrar compreensão

Pretérito Imperfeito do Indicativo• Aspetos durativo e frequentativo • Comparar ações durativas no passado com ações

pontuais

• Preposições: regência verbal

• Relatar ações habituais no passado e comparar com o presente

• Relatar ações durativas no passado• Comparar ações durativas com ações pontuais• Pedir e aceitar desculpas• Escrever mensagens• Informar sobre aspetos culturais portugueses

2.Quando saí de casa, estava a chover.

Pág. 35

• Contar uma história localizando ‑a no tempo

• Contar um incidente• Compreender um boletim

meteorológico• Vocabulário e expressões sobre

o tempo

Pretérito Imperfeito do Indicativo• Localizar a narração no passado

• Nomes: o género

• Localizar a narração no passado• Contar histórias e incidentes• Falar sobre o tempo meteorológico• Compreender um boletim meteorológico• Informar sobre aspetos culturais portugueses

3.Como se sente?

Pág. 47

• Testemunhar um acidente• Relatar um facto junto das

autoridades• Pedir ajuda a um transeunte• Pedir ajuda por telefone• Falar sobre o estado físico

Pretérito Mais ‑Que ‑Perfeito Composto do Indicativo

Particípio Passado• Formas regulares e irregulares

• Pronomes clíticos: forma de complemento direto e colocação do complemento direto na frase

• Relatar um acontecimento aos bombeiros, à polícia ou aos serviços de saúde

• Relatar uma ação passada anterior a outra ação passada

• Pedir ajuda• Perguntar sobre estados físicos ou mentais• Relatar estados físicos ou mentais• Relatar um facto junto das autoridades• Informar sobre aspetos culturais portugueses

4.Tenho andado a pensar em comprar uma casa no campo!

Pág. 57

• Relatar uma viagem• Escrever um anúncio• Responder a um anúncio• Inquéritos sobre experiências

de viagens• Um dia no SPA ou nas termas

Pretérito Mais ‑Que ‑Perfeito Composto do Indicativo

• Pronomes clíticos: forma de complemento indireto e colocação do complemento indireto na frase

• Pronomes clíticos: regras de colocação dos pronomes na frase com os tempos compostos

• Pronomes clíticos: contração do complemento direto e indireto na frase

• Relatar ações durativas com realização não terminada

• Compreender um pequeno anúncio• Elaborar um anúncio simples• Responder a um anúncio• Relatar experiências específicas sobre os

tempos livres• Informar sobre aspetos culturais portugueses

5.Viajar é ganhar novas experiências!

Pág. 69

• O programa Erasmus• Estudar fora do país• Escolher um curso/uma profissão• Uma entrevista a um estudante

Erasmus em Portugal

• Determinantes e pronomes indefinidos variáveis e invariáveis

• Formação do plural dos nomes• Prosódia: distinguir frases declarativas de frases

interrogativas

• Comparar experiências de vida• Relatar experiências de vida• Comparar sistemas de ensino diferentes• Informar sobre aspetos culturais portugueses

Índice Geral

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Já é tão tarde! Estou atrasado!

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6.Qual é a mensalidade do ginásio?

Pág. 81

• Marcações por telefone• Fazer uma inscrição por telefone• Argumentar• Resolução de conflitos

• Advérbios/Locuções adverbiais• Classificação dos advérbios• Diferença entre tão e tanto• Muito: variável e invariável• Preposições: regência verbal

• Fazer uma inscrição por telefone• Pedir informações sobre bens e serviços por

telefone• Argumentar• Resolver conflitos• Informar sobre aspetos culturais portugueses

7.O que é que ele disse?

Pág. 93

• Pequenas notas informativas• Cartas informais• Mensagem de correio eletrónico • Cartas formais• Relatar oralmente e por escrito o

que alguém disse

• Discurso direto e indireto (I)• Principais verbos declarativos• Transformação de formas verbais: Presente do

Indicativo, Pretérito Perfeito Simples do Indicativo e Pretérito Imperfeito do Indicativo

• Principais regras de transformação de frases: demonstrativos, possessivos, advérbios de tempo e de lugar, etc.

• Preposições: em, de, a, por, com

• Regras para escrever uma carta informal para amigos e família

• Escrever uma mensagem de correio eletrónico para uma instituição a pedir informações

• Escrever uma carta formal para uma instituição• Vocativo inicial de saudação (cartas formais e

informais)• Fórmula de despedida (cartas formais e

informais)• Relatar de forma correta e coerente, oralmente

ou por escrito, o que alguém disse • Completar e explicar o significado de

provérbios da língua portuguesa

8.O que diz o jornal de hoje?

Pág. 107

• Textos informativos – Imprensa (I)• Textos da imprensa escrita• Textos informativos (áudio)

• Voz ativa e voz passiva: Transformação de frases• Passivas de ação • Passivas de estado• Particípios passados duplos• Preposições: de, entre, a, com, por, em

• Compreender notícias da imprensa escrita• Compreender textos informativos áudio• Relatar factos do quotidiano• Relatar notícias• A estrutura da notícia• Completar e explicar o significado de


9.Será que ele vai chegar atrasado?

Pág. 121

• Textos informativos – Imprensa (II)• Textos da imprensa escrita• Textos informativos (áudio)

Futuro Imperfeito do Indicativo• Formas verbais regulares• Formas verbais terminadas em ‑zer

Modo Condicional (I)• Formas verbais regulares e irregulares

• Discurso direto e indireto (II)• Transformação de frases do discurso direto (Futuro

Imperfeito do Indicativo) para o discurso indireto (Condicional)

• Preposições: de, em, para, com, por

• Compreender textos informativos e noticiosos relatando factos futuros

• Relatar factos futuros (linguagem cuidada e uso formal)

• Compreender textos noticiosos que exprimem factos

• Expressar cortesia, fazer convites e dar sugestões com o modo Condicional

• Expressar dúvida e incerteza no passado com o modo Condicional

• Completar e explicar o significado de provérbios da língua portuguesa

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10.Procura ‑se esposa perfeita…

Pág. 133

• Profissões • Características de algumas

profissões• O currículo profissional• A carta de apresentação• Entrevista para um emprego

Infinitivo Pessoal e Impessoal• Formação das formas verbais

• Preposições/locuções prepositivas que antecedem o Infinitivo Pessoal

• Preposições: a, sobre, de, para, com, em, ao

• Compreender e escrever textos relacionados com algumas áreas profissionais

• Compreender anúncios para um emprego• Escrever um currículo• Escrever uma carta de apresentação• Apresentar oralmente o currículo• Falar sobre uma profissão• Fazer propostas, contrapropostas e argumentar

numa entrevista para um emprego• Completar e explicar o significado de


11.Para onde vão eles este ano?

Pág. 149

• Viagens• No posto de turismo• Na agência de viagens• No aeroporto• Algumas zonas turísticas em

Portugal

• Interrogativos: quem, onde, que, quanto, quando• Preposições por e com: regência verbal

• Relatar sequências de ações relacionadas com viagens e deslocações

• Pedir informações sobre rotas e destinos turísticos

• Compreender textos e informações relacionados com viagens, rotas e destinos turísticos

• Completar e explicar o significado de provérbios da língua portuguesa

12.Portugal

Pág. 161

Portugal• Localização geográfica• Moeda• Bandeira• Alguns aspetos políticos e

administrativos• População• Principais festividades e feriados• Conhecer uma lenda portuguesa• Um retrato de Portugal

Infinitivo Pessoal Composto• Formação das formas verbais• Uso de Infinitivo Pessoal Simples e Composto

• Compreender textos informativos relacionados com Portugal Continental e algumas das suas cidades

• Apresentar o seu país oralmente e por escrito• Caracterizar a população do seu país

apresentando números e percentagens• Completar e explicar o significado de


Textos áudio não transcritos Pág. 173

Soluções dos testes de revisão Pág. 179

Glossário Pág. 183

Lista de faixas áudio Pág. 193

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A. EXERCÍCIOS DE EXPRESSÃO ESCRITA

1. Envie uma mensagem de correio eletrónico aos seus amigos e convide ‑os para um jantar especial em sua casa.

• Explique a razão do jantar;

• Marque a hora do início e do fim da festa;

• Indique onde fica a sua casa e como chegar lá;

• Informe o que cada convidado deve levar.

2. Imagine que é um colega convidado para a festa, mas não pode ir.

• Agradeça o convite;

• Recuse o convite;

• Explique a razão da recusa.

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3. Complete os diálogos.

Na relojoaria

Pedro: Bom dia. O meu relógio deixou de funcionar e queria saber o que se passa.

Funcionário: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?

Pedro: Sim. Ainda está dentro da garantia.

Funcionário: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?

Pedro: Está aqui a garantia e o recibo. Faça favor.

Funcionário: Muito bem.

Pedro: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?

Funcionário: Provavelmente está pronto daqui a cinco dias, mas eu telefono ‑lhe a avisar.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?

Pedro: É o 912345678.

Na bilheteira do teatro

Ana: Boa tarde. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?

Funcionária: Sim, ainda temos bilhetes para hoje à noite.

Ana: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?

Funcionária: A peça começa às 21h30 e acaba às 23h00. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?

Ana: Queria quatro bilhetes, por favor. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?

Funcionária: São 30 €.

B. EXERCÍCIOS DE EXPRESSÃO ORAL

1. A partir das palavras da caixa, faça perguntas ao seu colega.

país / cidade / casa / família / irmãos / idade

2. A partir das palavras da caixa, faça perguntas ao seu colega.

música / desporto / livros / viagens / amigos / atividades

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3. O seu colega regressou de férias. De acordo com as imagens, faça perguntas ao seu colega para saber onde

foi, como foi, quando foi, o que fez, etc.

4. Pergunte ao seu colega como foi o fim de semana passado. O seu colega deve responder de acordo com as imagens.

C. EXERCÍCIOS DE COMPREENSÃO ESCRITA

1. Leia o texto e responda às questões.

Regressar às origens

O Bernardo nasceu numa pequena aldeia do nordeste transmontano. Quando tinha 16 anos saiu da sua aldeia e foi para o Porto trabalhar. Aí viveu, casou aos 27 anos e teve dois filhos. Quando tinha 50 anos, resolveu mudar de vida. Estava farto da cidade, da confusão, da poluição, do barulho. Sentia falta do ar puro, da comida fresca e simples, de mexer na terra, de cultivar a sua própria alimentação. Assim, decidiu voltar à sua aldeia. Com o dinheiro que poupou ao longo da vida de trabalho comprou algumas cabras e transformou ‑se em pastor, atividade que tinha praticado quando era criança. Com o leite dos animais faz queijos e vende ‑os nos mercados locais. Ganha mais dinheiro do que no anterior emprego na cidade. “É um trabalho duro porque nunca temos dias livres nem férias. Andamos à chuva e ao frio, mas prefiro isto a estar fechado numa fábrica o dia todo sem ver o sol.”

A mulher do Bernardo aprendeu a fazer queijos e as crianças brincam em segurança no campo e ajudam os pais em pequenas tarefas. “Tornam ‑se mais responsáveis e são mais felizes. Aqui, nem se lembram da televisão. Quando vivíamos no Porto, passavam horas em frente à televisão. Aqui há sempre tanta coisa interessante para fazer e para aprender!” A mãe acredita que, no campo, os filhos também podem ter um bom futuro.

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1. Onde nasceu o Bernardo?

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2. Com que idade é que deixou a aldeia?

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3. Porque é que ele saiu da cidade?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Qual é a atividade que ele tem agora?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Ele já alguma vez tinha feito o que faz agora?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Ganha mais ou menos do que na cidade?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Caracterize o trabalho do Bernardo.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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8. Como é que a mulher do Bernardo contribui para a economia doméstica?

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___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Tendo em conta as palavras da mãe, acha que as crianças têm uma vida melhor agora? Porquê?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

D. EXERCÍCIOS ESTRUTURAIS

1. Complete o texto com as formas verbais do Presente e do Pretérito Perfeito Simples do Indicativo.

Um piquenique

Ontem, a Marta ________________________________________ (decidir) fazer um piquenique com alguns amigos. Eles ________________________________________ (ir) para uma

zona perto de uma praia fluvial, mas que também ________________________________________ (ter) pinhal. É importante escolher um bom lugar

para o piquenique ter sucesso, não é verdade?

Eles ________________________________________ (ir) de carro com o André. O André não tem carro, mas ele ________________________________________‑o (pedir) emprestado ao pai.

Quando ________________________________________ (chegar), ________________________________________ (estacionar) à sombra, ________________________________________ (estender) umas mantas no chão e

depois ________________________________________ (resolver) tomar banho no rio. ________________________________________ (brincar) na água, ________________________________________ (nadar) e ________________________________________

(jogar) à bola. Quando a fome ________________________________________ (apertar), ________________________________________ (sentar ‑se) nas mantas, ________________________________________ (pôr) toda a

comida em cima de uma toalha e ________________________________________ (comer) com muito apetite tudo o que ________________________________________ (trazer) de casa.

________________________________________ (regressar) a casa às 17 horas. Não ________________________________________ (poder) ficar mais horas, porque o tempo ________________________________________

(começar) a arrefecer. No entanto, ________________________________________ (divertir ‑se) imenso. ________________________________________ (ser) um dia muito bem passado.© Lid

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2. Responda às perguntas sobre o texto do exercício anterior.

1. Onde é que a Marta e os amigos foram ontem?

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2. Como é que eles foram?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. O que fizeram quando chegaram ao local do piquenique?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. A que horas regressaram a casa? Porquê?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Eles gostaram do dia? Qual é a expressão do texto que dá essa indicação?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Complete o texto com as formas verbais do Presente, do Pretérito Perfeito Simples e do Pretérito Imperfeito

do Indicativo.

A festa de anos do Manuel

O Manuel ________________________________________ (fazer) 19 anos na quinta ‑feira passada. Em casa, os pais ________________________________________ (preparar) um jantar

especial. ________________________________________ (convidar) a avó e a tia Filomena. A mãe ________________________________________ (fazer) um bolo de aniversário e, no

fim do jantar, todos ________________________________________ (cantar) os parabéns. O Manuel ________________________________________ (receber) prendas de toda a família.

No entanto, ele ________________________________________ (ter) de se deitar cedo, porque o dia seguinte ________________________________________ (ser) um dia normal de

trabalho e escola.

Apesar de gostar muito do seu jantar de aniversário com a família, o Manuel ________________________________________ (decidir) fazer uma festa

na sexta ‑feira à noite com todos os amigos. ________________________________________ (ir) todos jantar num restaurante que ________________________________________ (ficar)

numa zona típica da cidade e depois ________________________________________ (ir) para casa do Miguel. Os pais dele ________________________________________ (viajar) para

Itália por duas semanas e ele ________________________________________ (achar) que era uma boa ideia continuar a festa lá em casa. Entre todos,

________________________________________ (comprar) algumas bebidas e uns aperitivos. ________________________________________ (dançar) muito, ________________________________________ (divertir ‑se)

imenso e ________________________________________ (rir) como loucos. Afinal, só fazemos 19 anos uma vez na vida!

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1. Quando é que o Manuel fez anos?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Como é que ele festejou o aniversário?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Um azar nunca vem só

O Gonçalo trabalha numa empresa de contabilidade. Todos os dias ________________________________________ (ver) contas, despesas, faturas, recibos,

enfim, papéis e mais papéis! Há duas semanas, ________________________________________ (resolver) tirar uma semana de férias. ________________________________________

(pensar) num destino agradável, com um clima convidativo para uns mergulhos no mar e ________________________________________ (comprar) um

voo para a Ilha da Madeira. ________________________________________ (ver) na Internet algumas informações sobre locais a visitar, ________________________________________

(procurar) um hotel em frente do mar e, claro, ________________________________________ (fazer) a mala.

Quando ________________________________________ (chegar) o dia do voo, ________________________________________ (levantar ‑se) muito cedo e ________________________________________ (chamar) um

táxi para o levar ao aeroporto.

Perto do aeroporto, o táxi ___________________________________________ (ficar) parado numa enorme fila de trânsito devido a um grande

acidente. Nenhum carro conseguia passar. Muito enervado com a situação, o Gonçalo ________________________________________ (pagar) o táxi

e ________________________________________ (resolver) continuar o caminho a pé. ________________________________________ (chegar) ao aeroporto cansadíssimo, mas ainda a

tempo do voo. ________________________________________ (ir) ao balcão de embarque e a funcionária ________________________________________‑lhe (dizer): “Pedimos imensa

desculpa, mas o seu voo foi cancelado. Com este nevoeiro, os aviões não podem descolar.”


1. Onde é que o Gonçalo trabalha?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. O que significa “um clima convidativo”?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Para onde é que o Gonçalo pensou ir de férias?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Como é que ele foi para o aeroporto?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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5. Como correu a viagem para o aeroporto?

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6. O que aconteceu quando chegou ao aeroporto?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Explique o título do texto.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Imagine o que fez o Gonçalo a partir do momento em que soube que não podia viajar.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Complete com os verbos no Pretérito Perfeito Simples.

1. – Joana, ________________________________________ (tu / trazer) o meu livro?

– Sim, ________________________________________ (eu / trazer). Está em cima da mesa.

2. Martim, já ________________________________________ (tu / pôr) a mesa? O teu irmão ________________________________________ (pôr) ontem.

3. Tu nunca ________________________________________ (querer) ver este filme, mas é muito giro.

4. Eu ________________________________________ (ver) esse filme na semana passada e não ________________________________________ (gostar) nada.

5. Hoje, ________________________________________ (nós / chegar) atrasados, mas o Nuno ________________________________________ (chegar) cedo.

6. – Maria, já ________________________________________ (você / ler) o jornal de hoje?

– Não, ainda não ________________________________________ (eu / ler).

7. Desculpe, D. Ana, mas não ________________________________________ (eu / conseguir) chegar a horas à reunião.

8. Ontem, ________________________________________ (haver) grandes engarrafamentos em Lisboa.

9. Anteontem, ________________________________________ (eu / sair) muito tarde da escola. ________________________________________ (ter) de consultar vários livros na

biblioteca.

10. Na semana passada, ________________________________________ (eu / cair) nas escadas do metro.

11. No fim de semana passado, ________________________________________ (eu / passear) por alguns bairros antigos em Lisboa que ________________________________________

(ver) pela primeira vez.

12. ________________________________________ (tu / saber) o que ________________________________________ (acontecer) ao Mário?

13. Ontem, ________________________________________ (eu / ficar) em casa. O Pedro ________________________________________ (estar) fora todo o dia.

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Quando a hora muda

No fim de semana passado, a hora ________________________________________ (mudar) para o horário de verão, como ________________________________________ (acontecer)

sempre no último domingo de março.

O Sr. Azevedo ________________________________________ (esquecer ‑se) completamente da mudança da hora e não ________________________________________ (acertar) os

relógios. Na segunda ‑feira, quando ________________________________________ (acordar), ________________________________________ (ver) as horas e, de repente, ________________________________________

(lembrar ‑se): “Ai! Meu Deus! ________________________________________ (esquecer ‑se) de acertar o despertador! Já ________________________________________ (ser) tão tarde!”

________________________________________ (levantar ‑se) rapidamente, nem ________________________________________ (tomar) banho, ________________________________________ (vestir ‑se) à pressa e

________________________________________ (sair) de casa a correr para apanhar o autocarro. Quando ________________________________________ (chegar) à paragem,

________________________________________ (ver) o autocarro a partir e já não o ________________________________________ (conseguir) apanhar. ________________________________________ (fazer) sinal a

um táxi, mas este não ________________________________________ (parar). Então, ________________________________________ (decidir) correr até ao escritório. ________________________________________

(chegar) lá quase às 10h30. ________________________________________ (ir) ao gabinete do chefe para justificar o atraso. O chefe ________________________________________

(ficar) muito zangado com o atraso do Sr. Azevedo e ________________________________________‑lhe (dizer) para ficar a trabalhar até mais tarde

para compensar o tempo perdido. Provavelmente, o Sr. Azevedo nunca mais se vai esquecer de acertar o relógio.


1. Porque é que a hora mudou?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. O Sr. Azevedo lembrou ‑se da mudança da hora?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. O que é que ele fez para tentar chegar ao escritório o mais depressa possível?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Qual foi a reação do chefe do Sr. Azevedo?

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Vamos rever!

10. Complete as frases com as formas verbais no Pretérito Perfeito Simples do Indicativo.

1. – A que horas ________________________________________ (tu / começar) as aulas ontem?

– ________________________________________ (eu / começar) às oito horas.

2. – Sabes se o Pedro ________________________________________ (ficar) em casa ontem?

– Acho que não, mas eu ________________________________________ (ficar) porque estava muito cansado.

3. Quando é que os teus amigos ________________________________________ (chegar)?

4. Esta manhã, ________________________________________ (eu / chegar) mais cedo ao trabalho do que é habitual.

5. ________________________________________ (eu / ouvir) dizer que o António já ________________________________________ (começar) a trabalhar na nova empresa.

6. No sábado passado, ________________________________________ (eu / brincar) imenso com o cão da Sofia.

7. As crianças ________________________________________ (brincar) na praia toda a tarde.

8. Eles ________________________________________ (descer) a escada a correr. Eu não ________________________________________ (descer).

9. Sabes quem ________________________________________ (aparecer) lá em casa no domingo? O Frederico!

11. Responda às questões seguindo os exemplos.

1. Idade no passado

Exemplo: Eu tinha seis anos quando acampei pela primeira vez. A minha amiga Ana também tinha seis anos.

a) Quantos anos tinha a Ana quando acampou pela primeira vez?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Quantos anos tinha você quando acabou a escola?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Horas no passado

Exemplo: Eram três horas da manhã quando o Pedro chegou a casa. A mãe dele ficou muito aborrecida.

a) Que horas eram quando o Pedro chegou a casa?

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) Que horas eram quando você chegou à escola hoje?

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3. Ação habitual no passado

Exemplos: Quando era estudante, estudava muitas horas todos os dias.

Quando era criança, ia ao parque todas as tardes.

Quando tinha 16 anos, fazia montanhismo todos os fins de semana.

Quando o Dr. Monteiro era jovem, ia sempre a pé para o trabalho.

O que é que você fazia aos fins de semana quando tinha dez anos?

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12. Faça frases idênticas. Siga o exemplo.

Comparar ações habituais no passado com ações no presente

Exemplo: Antigamente, o Sr. João andava de transportes públicos. Agora, o Sr. João anda num carro topo de gama.

Antigamente, eu _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Agora, _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

13. Responda seguindo o exemplo.

Descrever no passado

Exemplo: Quando era jovem, vivia numa cidade muito pequena. Os prédios não eram muito altos. Não havia centros comerciais. As ruas eram muito tranquilas e havia poucos carros. Nós podíamos brincar na rua. Jogávamos à bola e andávamos de patins.

Como era a cidade/rua onde vivia quando era criança?

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14. Conte como foi o seu primeiro dia de escola.

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UNIDADE 0 Vamos rever!

Já era tarde quando tu chegaste!

UNIDADE 1

Estava no jardim quando o João chegou.

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UNIDADE 1 Já era tarde quando tu chegaste!

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2 TEXTO A

Dois amigos conversam ao telefone.

Inês: Estou!

Miguel: Bom dia, Inês. Já estavas acordada?

Inês: Olá, Miguel! Tudo bem? Então, o que contas?

Miguel: Tentei falar contigo há bocado, mas não atendeste o telemóvel.

Inês: Provavelmente estava a tomar banho quando tu telefonaste.

Miguel: Voltei a ligar e também não atendeste! Quanto tempo demoras a tomar banho?

Inês: Depois do banho fui passear o cão e esqueci‑‑me de levar o telemóvel. Estava a sair de casa quando reparei que não o tinha.

Miguel: Bom, eu pensei que podíamos ir almoçar fora. Está um dia magnífico. O que achas? Agrada ‑te a ideia?

Inês: Claro que me agrada! Estava justamente a pensar onde podia ir almoçar! Adivinhaste o meu pensamento!

Miguel: Ainda bem! Então, encontramo ‑nos no sítio do costume, está bem?

Inês: Está ótimo! Até já!

VOCABULÁRIO

1. Leia o Texto A e apresente um sinónimo ou explique o significado das palavras/expressões do quadro abaixo.

contar

há bocado

provavelmente

atender (o telefone)

reparar

magnífico

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UNIDADE 1Já era tarde quando tu chegaste!

ORALIDADE

2. Com o seu colega, faça um diálogo idêntico ao Texto A. Mude algumas coisas, como, por exemplo: por que

razão não atendeu o telemóvel (use frases como no texto: estava a tomar banho quando tu telefonaste).

ESCRITA

3. Faça frases como no exemplo.

1. eu / estar / tomar banho / tu / telefonar

Estava a tomar banho quando tu telefonaste.

2. ela / fazer / um bolo / alguém / tocar / à campainha

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ele / regar / as plantas / começar / a chover

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. eu / secar / o cabelo / faltar / a eletricidade

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 4. Sublinhe as expressões do Texto A que ouve.

Dois amigos conversam ao telefone.

Inês: Estou!

Miguel: Bom dia, Inês. Já estavas acordada?

Inês: Olá, Miguel! Tudo bem? Então, o que contas?

Miguel: Tentei falar contigo há bocado, mas não atendeste o telemóvel.

Inês: Provavelmente estava a tomar banho quando tu telefonaste.

Miguel: Voltei a ligar e também não atendeste! Quanto tempo demoras a tomar banho?

Inês: Depois do banho fui passear o cão e esqueci ‑me de levar o telemóvel. Estava a sair de casa quando reparei que não o tinha.

Miguel: Bom, eu pensei que podíamos ir almoçar fora. Está um dia magnífico. O que achas? Agrada ‑te a ideia?

Inês: Claro que me agrada! Estava justamente a pensar onde podia ir almoçar! Adivinhaste o meu pensamento!

Miguel: Ainda bem! Então, encontramo ‑nos no sítio do costume, está bem?

Inês: Está ótimo! Até já!© L

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4 5. Ouça as frases e complete o quadro.

O que estavas a fazer quando eu telefonei?

1. quando tu telefonaste.

2. Quando tu telefonaste,

3. quando tu telefonaste.

4. Quando tu telefonaste,

GRAMÁTICA

Pretérito Imperfeito do Indicativo (ação prolongada no passado) e Pretérito Perfeito Simples do Indicativo (ação pontual no passado)

Para referir duas ações de realização diferente (ação prolongada e ação pontual) usa ‑se, habitualmente, a construção estar a + Infinitivo para a ação prolongada e o Pretérito Perfeito Simples para a ação pontual. Nestes casos, a expressão de tempo quando marca a entrada da pontualidade.

Exemplos: Estava a chover quando saí de casa. = Quando saí de casa, estava a chover.

]estar a chover[ ação prolongada

[sair de casa] ação pontual

Quando tu telefonaste, eu estava a falar com a Rita.

Estava a tomar banho quando o carteiro tocou à campainha.

Estava a fazer o jantar quando tu chegaste.

6. Faça frases idênticas às dos exemplos acima.

1. dar banho ao cão / o telefone tocar

a) _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. tomar o pequeno‑almoço na varanda / começar o meu programa favorito

a) _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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UNIDADE 1Já era tarde quando tu chegaste!©

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3. falar com o meu colega / o chefe chamar ‑me

a) _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. estar a apanhar sol na praia / ver um tubarão no mar

a) _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b) _____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5 TEXTO B

Dois amigos conversam sobre um incidente.

Raul: Olá, Marta! Tudo bem? Já estavas à minha espera há muito tempo? Desculpa o atraso, mas nem imaginas o que me aconteceu!

Marta: Olá, Raul! Tem calma! Cheguei agora mesmo. Senta ‑te e conta ‑me o que te aconteceu porque pareces muito nervoso.

Raul: Olha, hoje, de manhã, tinha uma entrevista de emprego. Tu sabes que eu ando a tentar mudar de empresa, não é?

Marta: Sim, sim. E depois?

Raul: Saí de casa e não encontrei o meu carro. Primeiro, pensei que estava do outro lado da rua, mas não estava lá. Andei pela rua toda e não vi o carro em lado nenhum.

Marta: Que estranho! Achas que alguém roubou o teu carro?

Raul: Foi o que eu pensei. Telefonei para a polícia e tive de ir à esquadra para apresentar queixa e apanhei um táxi para ir à entrevista.

Marta: Devias estar uma pilha de nervos, não?

Raul: Claro! Telefonei a explicar o sucedido e pedi desculpa por estar tão atrasado.

Marta: Lamento muito, Raul. Que grande chatice!

Raul: Mas ainda não sabes o que aconteceu! Há bocado recebi um telefonema da polícia.

Marta: Encontraram o teu carro?

Raul: Encontraram. Estava na rua ao lado. Só nesse momento é que me lembrei de que ontem, quando cheguei a casa, como não havia lugar na minha rua, deixei o carro na rua ao lado. Como não é habitual, esqueci ‑me completamente desse pormenor!

Marta: Deixa lá! O importante é que encontraste o teu carro. Então, e como correu a entrevista?

Raul: Apesar de tudo, acho que correu bastante bem. Vamos ver o que vai acontecer.

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ATOS DE FALA

Dar uma explicação para um atraso / Pedir desculpa

Desculpa, mas nem sabes o que aconteceu!

Desculpa o atraso, mas nem imaginas o que me aconteceu!

Já estavas à espera há muito tempo? Peço desculpa, mas havia muito trânsito!

Lamento imenso este atraso! Não consegui apanhar um táxi!

Mostrar compreensão

Lamento muito! / Que pena! / Que (grande) chatice!

Deixa lá! / Não faz mal! / Está tudo bem! / Não te preocupes!

O importante é que correu tudo bem!

ESCRITA

7. Responda às perguntas sobre o Texto B.

1. A Marta já estava à espera do Raul há muito tempo? Qual é a expressão do texto que dá essa indicação?

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2. O que fez o Raul quando não encontrou o carro?

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3. Como é que o Raul foi para a entrevista?

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4. A polícia encontrou o carro do Raul? Onde estava o carro?

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5. Resuma o texto.

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ORALIDADE

8. Trabalho de pares. Faça o seguinte diálogo com o seu colega:

Aluno A: Você chega atrasado a um encontro, pede desculpa e explica o motivo do atraso.

Aluno B: O seu colega aceita as desculpas e mostra compreensão e simpatia pela sua explicação.

Aluno A:

Pede desculpa Explica o motivo do atraso

Aluno B:

Aceita as desculpas Mostra compreensão e simpatia

5 9. Ouça o Texto B e assinale se as frases são verdadeiras (V) ou falsas (F).

1. O Raul estava muito nervoso quando se encontrou com a Marta.

2. O Raul quer mudar de emprego.

3. O Raul perdeu o carro.

4. O Raul chegou atrasado à entrevista.

5. A polícia não encontrou o carro do Raul.

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6 10. Ouça as frases e complete o quadro.

Qual é a desculpa?

1. Cheguei atrasado porque

2. Não fiz as compras

3. Não estudei

4. Perdi o autocarro

5. Cheguei tarde às aulas

7 11. Ouça o Texto C e faça a descrição da casa.

A casa da minha avó

GRAMÁTICA

Pretérito Imperfeito do Indicativo (ação durativa) e Pretérito Perfeito Simples do Indicativo (ação pontual)

Usamos o Pretérito Imperfeito do Indicativo quando referimos ações durativas e ações prolongadas num tempo indefinido, no passado.

Exemplos: Estavas à minha espera há muito tempo?

Devias estar numa pilha de nervos!

O carro estava na rua ao lado.

Não havia lugar na minha rua.

A casa dos meus avós era grande e tinha um jardim maravilhoso!

O Pretérito Perfeito Simples do Indicativo é usado para expressar ações pontuais e acabadas.

Exemplos: Cheguei agora mesmo.

Saí de casa e não encontrei o meu carro.

Andei pela rua toda e não vi o meu carro.

Telefonei para a polícia.

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ESCRITA

12. Complete as frases com as formas verbais no Pretérito Imperfeito ou no Pretérito Perfeito Simples do

Indicativo.

1. – Onde ________________________________________ (tu / estar) quando te ________________________________________ (eu / telefonar)?

– Quando tu ________________________________________ (telefonar), eu ________________________________________ (estar) no metro.

2. – Já ________________________________________ (tu / chegar) há muito tempo?

– Não. ________________________________________ (eu / chegar) há cinco minutos.

3. Antigamente, tu nunca ________________________________________ (atrasar ‑se). ________________________________________ (chegar) sempre a horas.

4. Ela ________________________________________ (sair) de casa tarde, por isso ________________________________________ (perder) o autocarro.

5. Quando a polícia ________________________________________ (chegar) ao local do acidente, já lá ________________________________________ (estar) os bombeiros.

6. O Pedro ________________________________________ (ficar) muito surpreendido quando ________________________________________ (receber) a notícia.

7. A casa da minha avó ________________________________________ (ter) um jardim onde ela ________________________________________ (plantar) flores e ________________________________________ (cultivar)

legumes. Também ________________________________________ (haver) uma grande árvore onde nós, as crianças, ________________________________________ (costumar) brincar.

13. Escreva uma mensagem para um amigo a dizer que vai chegar atrasado a um encontro e explique o motivo.

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14. Escreva a resposta do seu amigo.

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português em foco 2 – livro do aluno...português em foco 2 apresenta um livro do professor que...

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