português...criadas para o bem dos animais e esses para o bem dos homens. os animais domésticos...

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Português

Interpretação de Texto

Professora Maria Tereza

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Português

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO

Querido(a) aluno(a) e futuro(a) Guarda Municipal,

Abaixo, segue o “mapa” de nosso destino:

O objetivo desse polígrafo (apostila é o nome de um expediente oficial) é desenvolver de forma simples, mas detalhada, cada um dos assuntos marcados no “mapa”, relacionando-os às possíveis questões da prova.

Em nossas aulas, trabalharemos o conteúdo responsável por quatro ou cinco questões (de um total de vinte) das provas de Língua Portuguesa organizadas pela FGR.

Vamos resolver juntos algumas questões. Contudo, o importante é treinar e treinar e treinar... Por isso, o aluno da Casa do Concurseiro conta com a Casa das Questões.

Deu de conversa, amorume. Tenho certeza de que esse concurso será o seu.

Interpretação de textos de gêneros variados.

O leitor competente é ativo na construção de sentidos. Há quatro estratégias para compreenderem-se textos:

• formular previsões, • formular perguntas sobre o texto, • esclarecer dúvidas e • resumi-los.

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O objetivo principal de várias questões de concursos não é medir o seu conhecimento a respeito de um conteúdo, mas a sua capacidade de, ao ler o enunciado, extrair as informações capazes de indicar a solução correta.

EXEMPLIFICANDO

Todo homem de bom juízo, depois que tiver realizado sua viagem, reconhecerá que é um milagre manifesto ter podido escapar de todos os perigos que se apresentam em sua peregrinação; tanto mais que há tantos outros acidentes que diariamente podem aí ocorrer que seria coisa pavorosa àqueles que aí navegam querer pô-los todos diante dos olhos quando querem empreender suas viagens.

J. P. T. Histoire de plusieurs voyages aventureux. 1600. In: DELUMEAU, J. História do Medo no Ocidente: 1300-1800. São Paulo: Cia. das Letras, 2009 (adaptado).

1. Esse relato, associado ao imaginário das viagens marítimas da época moderna, expressa um sentimento de

a) gosto pela aventura.b) fascínio pelo fantástico.c) temor do desconhecido.d) interesse pela natureza.

PROCEDIMENTOS

Compreensão do Texto

1º Observação da fonte bibliográfica, do autor e do título;

2º identificação do tipo de texto (artigo, editorial, notícia, crônica, textos literários, científicos, etc.);

3º leitura do enunciado;

Português – Profª Maria Tereza


EXEMPLIFICANDO

Na Inglaterra dos períodos Tudor e Stuart, a visão tradicional era a de que o mundo fora criado para o bem do homem e as outras espécies deviam se subordinar a seus desejos e necessidades. Tal pressuposto fundamenta as ações dessa ampla maioria de homens que nunca pararam um instante para refletir sobre a questão. Entretanto, os teólogos e intelectuais que sentissem a necessidade de justificá-lo podiam apelar prontamente para os filósofos clássicos e a Bíblia.

A natureza não fez nada em vão, disse Aristóteles, e tudo teve um propósito. As plantas foram criadas para o bem dos animais e esses para o bem dos homens. Os animais domésticos existiam para labutar, os selvagens para serem caça dos. Os estoicos tinham ensinado a mesma coisa: a natureza existia unicamente para servir aos interesses humanos.

(Thomas Keith. O homem e o mundo natural: mudanças de atitude em relação às plantas e aos animais (1500-1800). Trad. João Roberto Martins Filho. São Paulo: Companhia das Letras, 1996. p. 21-22)

• Trata-se de um ensaio; o autor – Thomas Keith – é um historiador britânico do século XX.

• O TÍTULO pode constituir o menor resumo possível de um texto. Por meio dele, certas vezes, identifica-se a ideia central do texto, sendo possível, pois, descartar afirmações feitas em determinadas alternativas. No excerto em questão, o título do livro – O homem e o mundo natural: mudanças de atitude em relação às plantas e aos animais (1500-1800). –, somado ao que se afirma no terceiro parágrafo, remete imediatamente o leitor ao gênero do texto que lerá: um breve ensaio baseado em fato histórico acerca da mentalidade do homem dos séculos XVI-XIX.

• No ENUNCIADO (No excerto, o autor concebe a visão tradicional como), observa-se a presença da expressão “No excerto” (totalidade), o que norteia a estratégia de apreensão das ideias.


4º destaque das palavras-chave nas alternativas (expressões substantivas e verbais);

2. No excerto, o autor concebe a visão tradicional como

a) uma interpretação que entende o homem como uma dentre várias espécies, o que implica isonomia entre elas.

b) uma concepção característica do espírito e cultura dos ingleses, sem nenhuma restrição temporal.

c) um ponto de vista circunstancial necessário, que permitiu ao homem provar sua superioridade sobre os animais.

d) uma percepção equivocada, pois pensadores que tentaram entendê-la não achavam suporte nas culturas que lhes eram contemporâneas.

e) uma suposição tomada como verdadeira e não submetida à análise crítica por aqueles que nela alicerçavam sua prática.

5º identificação das palavras-chave no texto.

Resposta correta = paráfrase mais completa do texto.



IDENTIFICAÇÃO DA IDEIA CENTRAL

PROCEDIMENTOS

1º Identificação do “tópico frasal”: intenção textual percebida, geralmente, no 1º e 2º períodos do texto (IDEIA CENTRAL).

2º Destaque das palavras-chave dos períodos (expressões substantivas e verbais).

3º Identificação das palavras-chave nas alternativas.

Resposta correta = paráfrase mais completa do texto.

EXEMPLIFICANDO

Queremos ser normais ou bem comportados?

Tivemos sorte por não ver visionários como Einstein, Newton e Beethoven em uma sala de aula. Com dificuldade de aprendizado, seriam transformados em bons alunos, diagnosticados

e medicados.

“Foco” é a palavra de ordem nas escolas e no mercado de trabalho. Para vencer na vida, a dispersão de atenção para outros interesses além das tarefas do dia a dia é não apenas mal vista: é diagnosticável como um transtorno mental passível de cura. De acordo com uma ala da psiquiatria, essa ideia de “transtorno” parte de duas premissas. Uma é semântica. Ela suaviza a ideia de “doença mental” e passa a ser usada como uma espécie de identidade psíquica por meio de nomenclaturas como “TOC”, “TDAH”, “hiperatividade”, “bipolaridade”, “ansiedade” e “transtornos de humor”. (...)

Segundo o Instituto Nacional de Saúde Mental dos EUA, 46% da população se enquadrariam nos critérios de doenças estabelecidos pela Associação Americana de Psiquiatria. Tais diagnósticos criaram um mercado poderoso de medicamentos psicoativos – o que significa medicar tanto pacientes com crises agudas de ansiedade até crianças diagnosticadas com grau leve de “hiperatividade” ou “espectro de autismo”, a chamada síndrome de Asperger. Essas crianças precisam manter o “foco” na sala de aula se quiserem ter alguma chance de passar no vestibular.

A pressão sobre elas em um mundo cada vez mais competitivo cria um consumidor fidelizado: a criança que hoje precisa de medicamento para se manter em alerta será, no futuro, o adulto dependente de medicamentos para dormir. Essa pressão, apontam estudos, tem origem na sala de aula, passa pela sala da direção, chega aos pais como advertência e desemboca na sala do psiquiatra, incumbido da missão de enquadrar o sujeito a uma vida sem desordem.

Mas como cada categoria de transtorno mental é construída e delimitada? Quais pressupostos fazem com que determinados comportamentos e/ou estados emocionais sejam considerados normais e outros, não? Quem definiu que uma criança com foco na sala de aula é normal e uma desconcentrada é anormal? Qual é, enfim, a “ordem” que a prática psiquiátrica visa a garantir? (...)


Se for esta a normalidade que tanto buscamos, o mundo teve sorte por não ver visionários como Bill Gates, Einstein, Newton e Beethoven em uma sala de aula nos dias atuais. Todos eles tinham dificuldade em socialização, comunicação e aprendizado. Sofriam, em algum grau, de espectro de autismo, e seriam facilmente transformados em bons alunos, diagnosticados, tratados e medicados. O mundo perderia quatro gênios, mas ganharia excelentes funcionários-padrão, contentes e domesticados.

3. O assunto principal do texto é

a) como vencer na vida. b) os diagnósticos de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade – TDAH. c) a relação entre pais e a escola. d) transtorno de comportamento.

INFERÊNCIA

Ideias implícitas, sugeridas, que podem ser depreendidas a partir da leitura do texto, de certas palavras ou expressões contidas na frase.

Enunciados = “Infere-se”, Deduz-se”, “Depreende-se”, etc.

a. nexos adversativos e concessivos:

Ex.: Viajei nas férias, mas voltei cansadíssimo. (Nela, o falante transmite duas informações de maneira explícita: que ele viajou nas férias / que ele retornou cansado.)

b. articuladores temporais:

Ex.: Os candidatos ainda não chegaram ao local da prova. (Os alunos já deviam ter chegado ou os alunos chegarão mais tarde.)

c. verbos que exprimem mudança ou continuidade de estado:

Ex.: Sua paixão tornou-se pública.

Ex.: Ela continua gripada.

d. palavras denotativas: até, inclusive, ...

Ex.: Até você me abandonou!

EXEMPLIFICANDO

“Na minha nova pátria eu tentaria não escrever mais sobre o que por estas bandas tem me angustiado ou ameaça transformar-se num tristíssimo tédio: sempre os mesmos assuntos? Mandaria só questionamentos sobre o que faz a vida valer a pena: as coisas humanas, como família, educação, transformações, relacionamentos e separação, responsabilidades e escolhas, alegria, vida e morte, incomunicabilidade e o mistério de tudo – até a dor (mas que seja uma dor decente).”

Lya Luft (adaptado)



4. No período até a dor (mas que seja uma dor decente) ao utilizar a palavra até, a autora

a) exclui a dor como parte que faz a vida valer a pena.b) inclui a dor como algo valioso para a vida.c) relega a dor a mero sintoma.d) refuta a dor como argumento à sua posição.

INTERTEXTUALIDADE

Um texto remete a outro, contendo em si – muitas vezes – trechos ou temática desse outro com o qual mantém “diálogo”. Geralmente, os textos-fonte são aqueles considerados fundamentais em uma determinada cultura.

• Paródia: subversão do texto fonte, recriando-o de maneira satírica e/ou crítica.

Trecho do poema de “Sete Faces” de Carlos Drummond de Andrade

“Quando nasci, um anjo torto desses que vivem na sombra

disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.”

Trecho da letra da música “Até o fim” de Chico Buarque

“Quando nasci veio um anjo safado O chato do querubim

E decretou que eu estava predestinado A ser errado assim”


• Paráfrase: reprodução das ideias de um texto, utilizando-se, contudo, outras palavras, nova organização.

Texto Original

“Minha terra tem palmeiras Onde canta o sabiá,

As aves que aqui gorjeiam Não gorjeiam como lá.”

(Gonçalves Dias, “Canção do Exílio”)

Texto Parafraseado

“Meus olhos brasileiros se fecham saudosos Minha boca procura a ‘Canção do Exílio’.

Como era mesmo a ‘Canção do Exílio’? Eu tão esquecido de minha terra...

Ai terra que tem palmeiras Onde canta o sabiá!”

(Carlos Drummond de Andrade, “Europa, França e Bahia”)

• Citação: um texto reproduz outro texto ou parte dele. Para sinalizar que houve a reprodução de outro texto, são utilizados alguns marcadores, como as aspas.

Em entrevista à revista Veja, Milton Santos aponta: “A geografia brasileira seria outra se todos os brasileiros fossem verdadeiros cidadãos. O volume e a velocidade das migrações seriam menores. As pessoas valem pouco onde estão e saem correndo em busca do valor que não têm”.

EXEMPLIFICANDO

5. Leia um fragmento do conto “Um escritor nasce e morre”, de Carlos Drummond de Andrade.

“É verdade que Turmalinas me compreendia pouco, e eu a compreendia menos. Meus requintes espasmódicos eram um pouco estranhos a uma terra em que a hematita calçava as ruas, dando às almas uma rigidez triste.”

Embora o conto seja um gênero fictício, essa passagem corresponde a aspectos autobiográficos. Percebe-se que o excerto faz uma intratextualidade, ou seja, intertextualidade com a própria poesia do autor.

Marque a alternativa CORRETA, cujos versos comprovam isso.

a) “Casas entre bananeiras / mulheres entre laranjeiras / pomar amor cantar / Um homem vai devagar. / Um cachorro vai devagar. / Um burro vai devagar. / Devagar... as janelas olham. / Eta vida besta, meu Deus.” (“Cidadezinha qualquer”).

b) “Alguns anos vivi em Itabira. / Principalmente nasci em Itabira. / Por isso sou triste, orgulhoso: de ferro. / Noventa por cento de ferro nas calçadas. / Oitenta por cento de ferro nas almas. / E esse alheamento de que na vida é porosidade e comunicação.” (“Confidência do itabirano”).



c) “No deserto de Itabira / a sombra de meu pai/ tomou-me pela mão. / Tanto tempo perdido; / Porém nada dizia / Não era dia nem noite. / Suspiro? Voo de pássaro? / Porém nada dizia." ("Viagem na família").

d) “Nos áureos tempos / a rua era tanta. / O lado direito / retinha os jardins. / Neles penetrávamos / indo aparecer / já no esquerdo lado / que em ferros jazia. / Nisto se passava / um tempo dez mil.” (“Nos áureos tempos”).

ESTRATÉGIAS LINGUÍSTICAS

1ª COMPREENSÃO DE PALAVRAS DESCONHECIDAS = PARÁFRASES, CAMPO SEMÂNTICO e ETIMOLOGIA.

Paráfrase = versão de um texto, geralmente mais extensa e explicativa, cujo objetivo é torná-lo mais fácil ao entendimento.

Campo Semântico = conjunto de palavras que pertencem a uma mesma área de conhecimento.

Exemplo: escola – aluno, professor, livro, quadro de giz...

Etimologia (do grego antigo) é a parte da gramática que trata da história ou da origem das palavras e da explicação do significado de palavras por meio da análise dos elementos que as constituem (morfemas). Por outras palavras, é o estudo da composição dos vocábulos e das regras de sua evolução histórica.

EXEMPLIFICANDO

TJ SP suspende liminares que obrigavam USP a ceder pílula do câncer

Desembargador classificou como irresponsável o fornecimento da substância sem comprovação de eficácia

SÃO PAULO – O Órgão Especial do Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo cassou na última quarta-feira as milhares de liminares que obrigavam a Universidade de São Paulo (USP) a fornecer cápsulas de fosfoetanolamina a pacientes com câncer. A substância, que supostamente trata a doença, não possui registro na Agência Nacional de Vigilância Sanitária, a Anvisa. Além da cassação, a resolução impede os juízes do Estado de tomarem decisões futuras sobre o assunto. [...]

6. Leia: “(...) O Órgão Especial do Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo cassou na última quarta-feira as milhares de liminares que obrigavam a Universidade de São Paulo (USP) a fornecer cápsulas de fosfoetanolamina a pacientes com câncer. (...)”

A palavra que melhor substitui a que se encontra sublinhada é

a) restaurou. b) restabeleceu. c) repôs. d) revogou.


EXEMPLIFICANDO

Hermético e postiço, jargão incentiva ‘espírito de corpo’

Na maioria dos textos produzidos no universo corporativo, vê-se um registro muito particular da língua, nem sempre compreensível aos “não iniciados”. É o que se pode chamar de “jargão corporativo”, uma linguagem hoje dominada por grande quantidade de decalques do inglês − ou ingênuas traduções literais.

O termo “jargão”, que em sua origem quer dizer “fala ininteligível”, guarda certa marca pejorativa, fruto de sua antiga associação ao pedantismo, ao uso da linguagem empolada. Embora os jargões sejam coisa muito antiga, foi nos séculos 19 e 20 que proliferaram na Europa, fruto de uma maior divisão do trabalho nas sociedades industriais. Na época, já figuravam entre as suas características o uso de termos de línguas estrangeiras como sinal de prestígio e o emprego de metáforas e eufemismos, exatamente como vemos hoje.

Os jargões são alvo constante da crítica não só por abrigarem muitas expressões de outras línguas, o que lhes confere um ar postiço e hermético, como por seu viés pretensioso. A crítica a esse tipo de linguagem tem fundamento na preocupação com a “pureza” do idioma e com a perda de identidade cultural, opinião que, para outros, revela traços de xenofobia.

Essa é uma discussão que não deve chegar ao fim tão cedo, mas é fato que os jargões têm claras funções simbólicas: por um lado, visam a incentivar o “espírito de corpo”, o que deve justificar o empenho das empresas em cultivá-los (até para camuflar as relações entre patrão e empregado), e, por outro, promovem a inclusão de uns e a exclusão de outros, além, é claro, de impressionar os neófitos.

(Adaptado de: CAMARGO, Thaís Nicoleti de. Caderno “Negócios e carreiras”, do jornal Folha de S. Paulo. São Paulo, 24 de março de 2013. p. 7)

7. No título e no último parágrafo, a autora aproxima intencionalmente, de modo criativo, as palavras “espírito” e “corpo”. No texto, a expressão “espírito de corpo” assume um sentido mais diretamente relacionado a agrupamentos que se constituem no universo

a) da religião. b) do trabalho. c) da medicina. d) do esporte.

EXEMPLIFICANDO

Adeus, caligrafia

O anúncio do fim dos exercícios para aprimoramento da letra cursiva – as velhas práticas de caligrafia – ocorreu recentemente em Indiana, nos Estados Unidos. Dezenas de escolas já adotaram o currículo que desobriga os estudantes de ter uma “boa letra” – já dada como anacronismo.



8. Caso desconhecesse o significado da palavra “anacronismo”, a fim de apreendê-lo sem o uso do dicionário, o leitor poderia valer-se

I – sua função sintática.

II – paráfrase existente no 1º período.

III – significado dos morfemas que a compõem.

Quais afirmativas estão corretas?

a) Apenas I.b) Apenas II.c) Apenas I e II.d) Apenas II e III.

2ª BUSCA DE PALAVRAS “FECHADAS” NAS ALTERNATIVAS (possibilidade de a alternativa ser incorreta):

• advérbios;

• expressões totalizantes;

• expressões enfáticas;

• expressões restritivas.

3ª BUSCA DE PALAVRAS “ABERTAS” NAS ALTERNATIVAS (possibilidade de a alternativa ser a correta):

• Possibilidades;

• hipóteses (provavelmente, é possível, uso do futuro do pretérito do indicativo (-ria) , modo subjuntivo...);

• variados pontos de vista.

EXEMPLIFICANDO

TJ SP suspende liminares que obrigavam USP a ceder pílula do câncer

Desembargador classificou como irresponsável o fornecimento da substância sem comprovação de eficácia

SÃO PAULO – O Órgão Especial do Tribunal de Justiça do Estado de São Paulo cassou na última quarta-feira as milhares de liminares que obrigavam a Universidade de São Paulo (USP) a fornecer cápsulas de fosfoetanolamina a pacientes com câncer. A substância, que supostamente trata a doença, não possui registro na Agência Nacional de Vigilância Sanitária, a Anvisa. Além da cassação, a resolução impede os juízes do Estado de tomarem decisões futuras sobre o assunto.


A decisão foi tomada após o Estado de São Paulo apresentar um recurso argumentando que a substância não tem ação benéfica comprovada em humanos e seus efeitos adversos não são conhecidos.

A corrida pela fosfoetanolamina se intensificou após o dia 9 de outubro, quando o Ministro Luiz Edson Fachin, do Supremo Tribunal Federal, concedeu liminar favorável a Alcilena Cincinatus, de 68 anos, com câncer no pâncreas e fígado, e em fase terminal. Esta decisão suspendeu a anterior, do Tribunal de Justiça de São Paulo, que havia negado o pedido à família. O filho dela, o advogado Dennis, afirmou que essa era a “última tentativa” e por isso recorreu ao Supremo.

Após o episódio, cerca de duas mil liminares foram pedidas no Estado. A USP recorreu, afirmando que não tinha condições de produzir o remédio em larga escala e que, além disso, não há pesquisas que atestem a eficácia da droga.

O desembargador Sérgio Rui classificou como “irresponsável” o fornecimento de substância e afirmou que ela “não é um medicamento e vem sendo utilizada sem um mínimo de rigor científico e sem critério por pacientes de câncer que relatam melhora genérica em seus quadros clínicos, porque não foram realizadas pesquisas que permitam estabelecer uma correlação segura e indubitável entre seu uso e a hipotética evolução relatada”.

9. De acordo com o texto o uso de fosfoetanolamina

a) é um medicamento que trata somente o câncer de fígado. b) possui efeitos colaterais ignotos. c) possui ação auspiciosa comprovada em seres humanos. d) vem sendo utilizada com eminente rigor científico.

TIPOLOGIAS E GÊNEROS TEXTUAIS

TIPOLOGIAS TEXTUAISForma como o texto se organiza em relação à informação que será apresentada, aos aspectos sintáticos, aos tempos dos verbos, às relações lógicas etc. Dificilmente se encontram textos com características unicamente narrativas ou descritivas, por exemplo. O que ocorre é a predominância.

Tipologias Marcas Observação Exemplo

Narração fato + tempo + lugar +

personagem + passagem do tempo

Contos

Descrição características – adjetivação Fotografia

Argumentação tese + comprovação Dissertação argumentativa Artigo

Exposição informação + ausência de juízos de valor Dissertação expositiva Notícia

Injunção instrução – verbos que

exprimem ordem; 2ª pessoa do discurso

Propaganda



EXEMPLIFICANDO

Textos para a questão 10.


10. Predominam no texto as tipologias textuais

a) argumentação e injunção.b) exposição e narração.c) exposição e injunção.d) descrição e argumentação.

GÊNEROS TEXTUAIS

Gêneros Assinatura Opinião Temática

Editorial NÃO SIM ATUAL E CIRCUNSCRITA

Artigo SIM SIM ATUAL E CIRCUNSCRITA

Breve Ensaio SIM SIM UNIVERSAL

Notícia NEM SEMPRE NÃO ATUAL E CIRCUNSCRITA

Crônica SIM SIM MISTO DE LITERATURA E JORNALISMO

PEÇA PUBLICITÁRIA: modo específico de apresentar informação sobre produto, marca, empresa, ideia ou política, visando a influenciar a atitude de uma audiência em relação a uma causa, posição ou atuação. Costuma ser estruturada por meio de frases curtas e em ordem direta, utilizando elementos não verbais para reforçar a mensagem.

CHARGE: sátira + crítica político-social.

CARTUM: anedota gráfica.



EXEMPLIFICANDO

11. O Dia do Médico, celebrado em 18 de outubro, foi a data escolhida pelo Conselho Regional de Medicina do Estado de São Paulo (Cremesp) para o lançamento de uma campanha pela humanização da Medicina. Com o mote “O calor humano também cura”, a ação pretende enaltecer a vocação humanitária do médico e fortalecer a relação entre esses profissionais e seus pacientes, um dos pilares da Medicina. As peças da campanha ressaltam, por meio de filmes, anúncios e banners, que o médico é especialista em pessoas e que o toque, o olhar e a conversa são tão essenciais para a Medicina quanto a evolução tecnológica.

(No Dia do Médico, Cremesp lança campanha pela humanização da Medicina. Disponível em: www.cremesp.org.br)

Levando em conta a linguagem, o formato e a finalidade do texto, conclui-se que se trata de

a) um editorial. b) uma notícia. c) um artigo de opinião. d) uma reportagem.

12. Leia o texto de Vinicius de Moraes.

TEU NOME

Teu nome, Maria Lúcia Tem qualquer coisa que afaga Como uma lua macia Brilhando à flor de uma vaga. Parece um mar que marulha De manso sobre uma praia Tem o palor que irradia A estrela quando desmaia É um doce nome de filha É um belo nome de amada Lembra um pedaço de ilha Surgindo de madrugada. Tem um cheirinho de murta E é suave como a pelúcia É acorde que nunca finda É coisa por demais linda Teu nome, Maria Lúcia...


As afirmações abaixo estabelecem características de alguns gêneros textuais. Marque a alternativa que corresponde ao gênero enfatizado no texto de Vinicius.

a) Insere-se na categoria de soneto, por apresentar uma estrutura rígida, com métrica e rimas. b) Exemplifica o gênero poético, escrito em versos, numa linguagem sonora, capaz de

transmitir emoções. c) Pertence ao gênero descritivo e injuntivo, uma vez que seu propósito é apresentar

objetivamente qualidades de alguém. d) Identifica-se como canção por possuir em sua estrutura um refrão, ou seja, parte da letra

que se repete várias vezes ao longo do texto.

SEMÂNTICA

Sinonímia e Antonímia

Sinônimos: vocábulos que apresentam significado semelhante entre si, conforme o contexto.

Ex: certo, correto, verdadeiro, exato.

A contribuição greco-latina é responsável pela existência de numerosos pares de sinônimos:

translúcido (lat. para além de, através) e diáfano (gr. para além de, através);semicírculo (lat. metade) e hemiciclo (gr. metade);contraveneno (lat. oposição) e antídoto (gr. oposição);transformação (lat. troca) e metamorfose (gr. mudança);

Antônimos: palavras que possuem significados opostos, contrários. Pode originar-se do acréscimo de um prefixo de sentido oposto ou negativo.

Exemplos:

mal X bem possível X impossível

simpático X antipático



EXEMPLIFICANDO

13. Preste atenção no anúncio.

I. No anúncio, a frase em destaque “Chute o balde” pode ser substituída por “Tome uma atitude”.

PORQUE

II. As expressões são antônimas e, como tal, a substituição de uma pela outra não altera o sentido pretendido.

Sobre as duas assertivas, é CORRETO afirmar que

a) a primeira é uma afirmativa falsa; e a segunda, verdadeira. b) as duas são verdadeiras, mas não estabelecem relação entre si. c) as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. d) a primeira é uma afirmativa verdadeira; e a segunda, falsa.

Polissemia

Significa (poli = muitos; semia = significado) “muitos sentidos”, contudo, assim que se insere no contexto, a palavra perde seu caráter polissêmico e assume significado específico, isto é, significado contextual.

Os vários significados de uma palavra, em geral, têm um traço em comum. A cada um deles dá-se o nome de acepção.

• A cabeça une-se ao tronco pelo pescoço.

• Ele é o cabeça da rebelião.

• Sabrina tem boa cabeça.


EXEMPLIFICANDO

14. Considere o parágrafo do texto:

Júlio Verne nasceu na cidade de Nantes em fevereiro de 1828. Sua verdadeira paixão eram as viagens, que na época eram feitas principalmente de navio. Aos 11 anos, ele fugiu de casa para se tornar marinheiro. Na primeira escala, porém, seu pai conseguiu apanhá-lo − e depois quem apanhou foi o pequeno Verne. Reza a lenda que ele teria jurado não voltar a viajar, a não ser

em sua imaginação e fantasia.

Os vocábulos apanhar, na primeira e na segunda ocorrência, são usados, respectivamente, com os sentidos de

a) encontrar; apossar-se de bem alheio.b) compreender; contrair uma doença.c) segurar com força; recolher com as mãos.d) alcançar; levar uma surra.

Denotação e Conotação

Denotação é a significação objetiva da palavra – valor referencial; é a palavra em “estado de dicionário“.

Conotação é a significação subjetiva da palavra; ocorre quando a palavra evoca outras realidades devido às associações que ela provoca.

EXEMPLIFICANDO

15. O texto a seguir é um fragmento do romance A menina morta (1954), em que se vê o escravo José Carapina terminar de fazer o pequeno caixão da sinhazinha que morrera.

“Estava pronto o pequeno esquife, e a mucama poderia vir agora, para esconder as tábuas debaixo do cetim tão bonito, com os reflexos prateados e azuis. Contudo era preciso levá-lo, e o carpinteiro colocou-o sobre os ombros, como se fosse uma cruz, e atravessou o grande quadrado, muito curvo, penosamente, esmagado pelo peso enorme, acima de suas forças...”.

Marque a alternativa que completa CORRETAMENTE a sentença a seguir.

O romancista aborda a dor do escravo, que tinha muita dedicação à menina morta. A linguagem conotativa expressa tal sofrimento ao

a) evidenciar a habilidade com que o carapina fez o esquife. b) acentuar a grande dimensão do espaço percorrido pelo escravo. c) tratar o peso do caixão como acima das forças do carpinteiro. d) dissimular a crueza das tábuas com os ornatos de cetim.



Figuras de Linguagem

• Metáfora: emprego de um termo com significado diferente do habitual, com base numa relação de similaridade entre o sentido próprio e o sentido figurado; a metáfora é uma espécie de comparação implícita, em que o elemento comparativo não aparece.

"Meu pensamento é um rio subterrâneo." (Fernando Pessoa)

• Metonímia: emprego de um termo no lugar de outro, havendo entre ambos estreita afinidade ou relação de sentido.

• autor pela obra: Gosto de ler Machado de Assis.

• continente pelo conteúdo: Comeu toda a caixa de bombons.

• parte pelo todo: “O bonde passa cheio de pernas: pernas brancas pretas amarelas.” (Carlos Drummond de Andrade)

• Antítese: utilização de dois termos que contrastam entre si; aproximação de palavras ou de expressões de sentidos opostos.

"Quando um muro separa, uma ponte une." (MPB4)

• Paradoxo: proposição aparentemente absurda, resultante da união de ideias contraditórias.

“É um contentamento descontente; / É dor que desatina sem doer." (Camões)

• Ironia: diz-se o contrário do que se pretende, objetivando a sátira, a crítica.


EXEMPLIFICANDO

16. Leia o trecho transcrito de Grande Sertão: Veredas, do escritor mineiro João Guimarães Rosa.

“Eu quase que nada não sei. Mas desconfio de muita coisa. O senhor concedendo, eu digo: para pensar longe, sou cão mestre – o senhor solte em minha frente uma ideia ligeira, e eu rastreio essa por fundo de todos os matos, amém!”

Nessa passagem, o protagonista, ao se identificar com um “cão mestre”, recorre a uma __________________, ou seja, pela substituição de um termo por outro, a partir de uma relação de __________________ entre os elementos que esses termos designam. É uma espécie de ___________________ subentendida.

Em sequência, as palavras que completam CORRETAMENTE essas lacunas são

a) Metáfora / similaridade / comparação b) Metonímia / contiguidade / reiteração c) Comparação / similaridade / omissão d) Eufemismo / contiguidade / atenuação.

Funções da Linguagem

O linguista russo Roman Jakobson caracterizou seis funções da linguagem. Cada uma delas está estreitamente ligada a um dos seis elementos que compõem o ato de comunicação.

Função Referencial Função Metalinguística

Função Conativa Função Fática

Função Emotiva Função Poética

Numa mensagem, é muito difícil encontrarmos uma única dessas funções isolada. O que ocorre, normalmente, é a superposição de várias delas.

Função referencial – busca transmitir informações objetivas, a fim de informar o receptor. Predomina nos textos de caráter científico, didático e jornalístico.

Função emotiva ou expressiva – exterioriza emoções, opiniões, avaliações, utilizando a 1ª pessoa (eu). Aparece nas cartas, na poesia lírica, nas músicas sentimentais, nas opiniões e avaliações. Predomina o elemento emocional sobre o lógico.



Função conativa ou apelativa – visa a influir no comportamento do receptor, persuadi-lo, seduzi-lo. Utiliza vocativo, verbos no imperativo e ocorre, principalmente, em textos de propaganda.

Função fática – tem por objetivo prolongar o contato com o receptor. Utiliza interjeições, repetições, expressões sem valor semântico.

Função poética – privilegia o imprevisto, a inovação, a criatividade. Predomina na poesia, mas pode aparecer em textos publicitários, jornalísticos, nas crônicas, etc. Nela, aparecem as figuras de linguagem, a conotação.

De tudo ao meu amor serei atentoAntes, e com tal zelo, e sempre, e tantoQue mesmo em face do maior encantoDele se encante mais meu pensamento

Vinícius de Moraes

Função metalinguística – quando a linguagem procura explicar a si mesma, definindo ou analisando o próprio código que utiliza. É empregada nos textos em que se explica o uso da palavra, como nos dicionários, nos poemas que falam da própria poesia, nas canções que falam de outras canções ou de como se fazem canções.


EXEMPLIFICANDO

17. Esse texto publicitário tem objetivo didático, pois chama a atenção do leitor para um novo olhar que é preciso ter sobre o meio ambiente. Nesse sentido, além do foco no interlocutor, que caracteriza a função apelativa ou conativa da linguagem, representada, por exemplo, pelo verbo no imperativo, predomina nele a função referencial, cujo objetivo, em relação ao receptor, é o de

a) valorizar, em especial, os aspectos estéticos do texto. b) despertar e enfatizar uma consciência ambiental. c) transmitir uma informação objetiva da realidade. d) estabelecer uma comunicação direta e objetiva.

Variações Linguísticas

Segundo Saussure, a linguagem é composta pela língua (o idioma, modelo geral e constante para os membros de determinada comunidade linguística) e pela linguagem (a materialização momentânea desse modelo; ato individual e voluntário que se realiza por intermédio da fala e da escrita).

Entre os fatores relacionados à LINGUAGEM, destacam-se os níveis da fala, que são basicamente dois:



Nível formal (língua padrão): diretamente ligado à linguagem escrita, restringindo-se às normas gramaticais de um modo geral.

Nível informal (coloquial): representa a linguagem do dia a dia, das conversas informais que temos com amigos, familiares etc.

Compondo o quadro do nível informal da linguagem, estão as chamadas variações linguísticas, as quais representam as variantes de acordo com as condições sociais, culturais, regionais e históricas em que é utilizada.

EXEMPLIFICANDO

18. Murilo Mendes, poeta mineiro, em sua obra História do Brasil, revisita alguns acontecimentos históricos e confere a eles nova abordagem, como se lê no texto “Quinze de novembro”, transcrito a seguir.

“Deodoro todo nos trinques Bate na porta de Dão Pedro Segundo. - Seu imperadô, dê o fora que nós queremos tomar conta desta bugiganga. Mande vir os músicos. O imperador bocejando responde - Pois não meus filhos não se vexem me deixem calçar as chinelas podem entrar à vontade: só peço que não me bulam nas obras completas de Vítor Hugo”.

Com base na norma padrão escrita da língua portuguesa e em suas variações linguísticas, marque a afirmativa CORRETA.

a) As duas grafias para a palavra “imperador” evidenciam e acentuam o tom coloquial e despojado do texto.

b) A expressão “nos trinques” corrobora o caráter erudito que assinala o estilo do poema. c) O uso do “Dão” foi para conferir maior nobreza ao Imperador do Brasil.d) O uso do “me” no início do verso expressa a obediência às regras ortodoxas da gramática.

Gabarito: 1. C 2. E 3. D 4. B 5. B 6. D 7. B 8. D 9. B 10. C 11. B 12. B 13. D 14. D 15. C 16. A 17. C 18. A

português...criadas para o bem dos animais e esses para o bem dos homens. os animais domésticos...

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