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Português – FAURGS 100 Questões Corrigidas e Comentadas – Parte 3 Prof. Carlos Zambeli www. acasadoconcurseiro .com.br

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Português – FAURGS 100 Questões Corrigidas e Comentadas – Parte 3

Prof. Carlos Zambeli

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SUMÁRIO

9. UFRGS – ASSITENTE ADMINISTRATIVO – 2017 5

10. HOSPITAL DE CLÍNICAS DE PORTO ALEGRE – ASSISTENTE ADMINISTRA-TIVO – 2015 10

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9. UFRGS – ASSITENTE ADMINISTRATIVO – 2017

Instrução: As questões 01 a 06 referem-se ao texto abaixo.

1.   Sabe -se que a leitura é um dos mais importantes2. fatoresnoprocessodedesenvolvimentointelectualeque3. através dela o indivíduo contribui para seu enriqueci-4. mentapessoal e tambémpara suaprópria compreensão5. do mundo, visto que o crescimento econômico e social6. de uma nação depende em grande parte do grau de7. instrução de seu povo. Ler é ampliar a percepção, é8. sermotivadoàobservaçãode fatosqueantespassavam9. despercebidos, enfim ler bons livros é capacitar-se para10.leravida.

11.  Antigamente,aleituraeraconsideradasimplesmente12.um meio de receber uma mensagem importante. Hoje,13.pesquisas definem o ato de ler como um processo14.mental de vários níveis que contribui muito para o15.desenvolvimentodainteligência.

16.  Por essa razão, a leitura é uma forma exemplar de17.aprendizagem, é também um dos meios mais eficazes18.de desenvolvimento da linguagem e da personalidade,19.já que possibilita uma melhor compreensão do mundo,20.permitindo ao indivíduo uma visão crítica da realidade.21.Aquele que não critica apenas assimila, não forma sua22.opinião própria, repete apenas o que recebe. Por isso,23.nãoéporacasoqueassociedadesmenosdesenvolvidas24.e mais dominadas são as que não leem, são aquelas25.queadmitemoanalfabetismocomnaturalidade.

26.  Poresseseoutrosmotivoséquealeituraeoslivros27.devem estar constantemente presentes na vida das28.pessoas,nãobastandoapenascompletarasuaeducação29.escolar.Atarefadofuturoéaeducaçãopermanente,30.ou melhor, a autoeducação permanente.

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31.  O mais importante da leitura é encontrar o livro32.certo, no momento certo, para a pessoa certa, livros33.que satisfaçam plenamente os interesses de diferentes34.pessoas, devendo-se respeitar a escolha do leitor, pois35.quandoselêoquesegosta,faz-secomprazer.

36.  O interesse é a pedra de toque do progresso, do37.prazer e da utilidade da leitura. É o gerador de toda38.aatividadevoluntáriadeleitura.

Adaptado de: A importância da leitura para a construção do conhecimento. Disponível em: <http:/ /www.webarti gos.com/ artigos/

a-importancia-da-leitura-para-a-constru cao-do-conhecimento/ 53095>. Acesso em: 19 ago. 2016.

01. De acordo com o texto,

a) aleituraéumdosmaisimportantesfatoresnoprocessodedesenvolvimentointelectualporquedependedograudeinstruçãodopovodeumanação.

b) aleituraéummeiodedesenvolvimentodalinguagem,umavezquepossibilitaumamelhorcompreensãodomundo.

c) a leituraéumaalternativadaaprendizagem,alémdeummeiodedesenvolvimentodapersonalidade.

d) aleituraéummeiodenaturalizaroanalfabetismo.e) aleituraéútilapenasparaarecepçãodemensagensdenaturezaimportante.

02. Considereasseguintesafirmaçõessobreousodasclassesdepalavrasnotexto.

I – Ler (I. 07) e ampliar (l.07)sãoformasnominaisdosverboscorrespondentes.

II – Antigamente(l.11)eHoje (I.12)sãoadvérbiosqueexpressamtemporalidade.

III – também(l.17)éumaconjunçãocomvaloraditivo.

Quaisestãocorretas?

a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeII.e) I, II e III.

03. Quantoàclassificaçãodaspalavrasdotexto,écorretoafirmarque

a) o que(l.08)épronome.b) o que(l.22)épreposição.c) o que(l.24)éconjunção.d) o que(l.26)éadjetivo.e) o que(l.35)éadvérbio.

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04. Asubstituiçãodeas sociedades (l.23)pora sociedadeacarretaamodificação,para finsdeconcordância,dequantasoutraspalavrasnoseguimentoquevaidalinha23àlinha25?

a) Seis.b) Sete.c) Oito.d) Nove.e) Dez.

05. Assinaleaalternativaquecontémaafirmaçãocorretaacercadaspalavrasconstantemente(l.27) e plenamente(l.33),respectivamente.

a) Sãoadjetivosderivadosdeadvérbios.b) Sãoadvérbiosderivadosdesubstantivos.c) Sãoadjetivosderivadosdesubstantivos.d) Sãosubstantivosderivadosdeadjetivos.e) Sãoadvérbiosderivadosdeadjetivos.

Instrução: As questões 06 a 10 referem-se ao texto abaixo.

00.  Cães podem distinguir palavras e entonações.01.Um novo estudo sobre o melhor amigo do homem02.sugere o que muito dono de cachorro já considera03.confirmado: os cães conseguem distinguir palavras e04.entonações. A pesquisa, publicada na revista Science,05.examinouocérebrode13cachorrosenquantoouviam06.seusdonos.Otrabalhorealizadomostraqueocérebro07.canino é capaz de interpretar tanto o que dizemos08.quantoomodocomodizemosalgo.

09.  Conformeoestudo,ocentrodeprazerdocérebro10.do animal tende a ser ativado somente quando11.palavrasdegentilezasãoacompanhadasdaentonação12.apropriada.Essecentroficano ladodireitodocérebro13.canino . A pesquisa também aventa que o cachorro14.consegue interpretar o significado das palavras que15.costumaescutaremumambientefamiliar,mesmoque16.sejam ditas com entonação neutra. Isso porque uma17.outra parte do seu cérebro, no lado direito, mostra18.ativação.

Adaptado de: ZERO HORA. Porto Alegre, 31/8/2016, p. 34.

06. Considereasseguintesafirmaçõessobreotexto.

I–Otextosintetizaumapesquisasobrecomocãesobedecemordens.

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II–Notexto,osentidodapalavraapropriada (l.12)correspondeaosentidoderispidez.

III-Notexto,ousodapalavra aventa(l.13)indicasugestão.

IV–Otextoressaltaqueaentonaçãodaspalavrasprejudicaainterpretaçãoqueocãofazsobreosignificado.

Quaisestãocorretas?

a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIV.e) ApenasIeIII.

07. Marque V(verdadeiro)ouF(falso)paraasafirmaçõesaseguir.

( ) EmCães podem distinguir palavras e ento nações.(l.00),háumsujeitosimples.

( ) EmO trabalho realizado mostra que o cére bro canino é capaz de interpretar tanto o que dizemos quanto o modo como dizemos algo.(l.06-08),háapenasumverbodeligação.

( ) Osegmentono lado direito do cérebro caninoempregadonafraseEsse centro fica no lado direito do cérebro canino(l.12-13)temvaloradverbial.

( ) EmIsso porque uma outra parte do seu cérebro, no lado direito, mostra ativação.(l.16-18),háapenasumaoração.

Aordemcorretadepreenchimentodaslacunas,decimaparabaixo,é:

a) F – V – V – F.b) F – F – V – F.c) V – V – F – F.d) V – V – V – F.e) V – V – V – V.

08. Conformeempregadonotexto,estánopretéritoperfeitodoindicativooseguinteverbo:

a) examinou(l.05).b) dizemos(l.07).c) interpretar(l.07).d) tende(l.10).e) sejam(l.16).

09. Na frase Conforme o estudo, o centro de prazer do cérebro do animal tende a ser ativado somente quando palavras de gentileza são acompanhadas da entonação apropriada.(linhas09a12),seaexpressãoo centro de prazerforsubstituídaporos núcleos de prazer, quantas outras palavras, após a palavra prazer (l. 09) até a palavra apropriada (l. 1 2), devem sermodificadas?

a) Uma.b) Duas.c) Três.d) Quatro .e) Cinco.

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10. Apalavracérebro,empregadanotexto,éacentuadapelamesmarazãodoqueasseguintespalavras:

I–anatômico–saudável.

II–esquálido–último.

III–saúde–ríspido.

IV–impávido–fenômeno.

Quaisestãocorretas?

a) ApenasIeII.b) ApenasIeIII.c) ApenasIIeIVd) ApenasIIIeIV.e) ApenasII,IIIeIV..

Gabarito: 1.B 2.D 3.A 4.C 5.E 6.C 7.E 8.A 9.B 10. C

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10. HOSPITAL DE CLÍNICAS DE PORTO ALEGRE – ASSISTENTE ADMINISTRATIVO – 2015

Instrução: As questões 01 a 10 referem-se ao texto abaixo.

Opotencialdoportuguêsbrasileirocomolínguainternacional

01.  Nos últimos anos, tenho visitado diversos países02.onde se ensina a língua portuguesa: Argentina, Uruguai,03.México,Colômbia, ItáliaeagoraestouaquinaFinlândia.04.Em todos esses lugares, esses convites forammotivados05.pela enorme dificuldade que as professoras e os06.professores _____ de fazer valorizar o português07.brasileiro como língua digna de ser ensinada a08.estrangeiros. A Universidade Nacional Autônoma do09.México, por exemplo, é o lugar no mundo onde mais10.se estuda português, e seria mais do que natural11.imaginar que, estando na América Latina, o interesse12.dos mexicanos deveria ser pelo português brasileiro –13.e é. Só que nessa mesma universidade o Instituto14.Camões ocupa um andar inteiro do centro de estudos15.de línguas estrangeiras, envia professores e material16.didático, além de oferecer estágios em Portugal17.paraosestudantes.OBrasil...nada.

18.  Aliás, os dados comparativos são eloquentes: o19.governo português ___ 1.691 docentes de língua no20.exterior, atua em 72 países e está presente em 30021.universidades mundo afora. Já o nosso Ministério das22.Relações Exteriores é responsável somente por 4023.leitorados e 24 centros de estudos brasileiros. A24.postura do Itamaraty parece ser a seguinte: se já25.estão lá os portugueses, nós não precisamos estar26.também. Essa diferença de números é ainda mais27.surpreendente quando comparamos Brasil e Portugal28.em termos de importância geopolítica e econômica. O29.Brasil participa de um grupo chamado BRICS, que ___30.as chamadas “potências emergentes”, ou seja, Brasil,31.Rússia,Índia,ChinaeÁfricadoSul.Portugal,infelizmente,32.é incluído num grupo pejorativamente chamado33.de PIIGS (Portugal, Irlanda, Itália, Grécia e Espanha),

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34.os países que mais ___ sofrido com a grave crise35.econômicainiciadaem2008.

Adaptado de: “O potencial do português brasileiro como língua internacional”, de Marcos Bagno (https://marcosbagno.files.wordpress.

com/2014/11/o-potencial-do-portuguecc82s-brasileiro-como-licc81ngua-internacional.pdf). Acessado em 11 de abril de 2015.

1. Assinaleaalternativaquepreenchecorretamenteaslacunasdaslinhas06,19,29e34dotexto,respectivamente.

a) tem–mantêm–inclui–temb) têm–mantêm–incluem–têmc) têm–mantém–inclui–têmd) têm–mantém–incluem–tême) tem–mantem–incluem–tem

2. AssinaleaalternativaqueapresentaumaafirmaçãoqueNÃOpodeserdepreendidaapartirdaleituradotexto.

a) Háinteresseacadêmicointernacionalpelalínguaportuguesa.b) Apesardemuitospaísesensinaremavariedadeeuropeiadalínguaportuguesa,hátambém

procuraeinteressenoensinoenoaprendizadodavariedadebrasileiradoportuguês.c) OInstitutoCamõeséumcentrodeensinodelínguaportuguesaemsuavariedadeeuropeia.d) BrasilePortugaldeveriampensarjuntosoensinodeportuguêsparaaprendizesestrangeiros

emuniversidadesinternacionais.e) HádisparidadeentreBrasilePortugalnoquetocaàimportânciageopolíticaeeconômica.

3. Considereasseguintesafirmaçõessobrealgumasdas ideiasquepodemserdepreendidasapartirdaleituradotexto.

I –Apesardo interessedosmexicanosemaprenderportuguês (exemplificadopelo casodaUniversidadeNacionalAutônoma),elesaindanãocontamcomumcentrodelínguaportuguesaadequadoparaaaprendizagemdalíngua.

II–Viaderegra,apolíticadogovernobrasileiro,noquetangeaoensinodelíngua,temsidoumapolíticadenãoestarpresenteemlugaresondeoportuguêseuropeujáestásendoensinado.

III–Hoje,oBrasilpareceexercermaisinfluênciapolíticaeeconômicanocenáriomundialdoquePortugal,eessa influência se refletenos centrosdeensinode línguaportuguesacomolínguaestrangeiraaoredordomundo.

Quaisdasafirmaçõesacimaestãocorretas?

a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIII.d) ApenasIeII.e) ApenasIIeIII.

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4. Assinale a única alternativa que traz uma afirmação que pode ser depreendida a partir daleituradotexto.

a) Oautordotextoviajoupormuitospaíseseviuadificuldadeencontradaporprofessoresde língua portuguesa que desejam continuar ensinando o português para falantesestrangeiros.

b) OBrasil,assimcomoosoutrospaísesdogrupoBRICS(Rússia,Índia,ChinaeÁfricadoSul),mantémpoucoscentrosdeensinodelínguaemuniversidadesestrangeiras.

c) Portugal,Irlanda,Itália,GréciaeEspanhasãoexemplosdepaísesqueinvestemnoensinodeseusidiomaspátriosemcentrosdeensinodelínguaestrangeiros.

d) Nosúltimosanos,paísesdaAméricaLatina,comoArgentina,Uruguai,MéxicoeColômbiaestão demonstrando cada vez mais interesse em ensinar o espanhol como línguaestrangeira.

e) Professores de diversos países estão encontrando dificuldade em tornar o portuguêsbrasileiroumalínguavalorizadaedignadeensinocomolínguaestrangeira.

5. Assinaleaalternativaqueapresentaumasubstituiçãopossívelparaaexpressão Só que(l.13),semqueosentidodoenunciadosejasignificativamentealterado.

a) Porque.b) Contudo.c) Portanto.d) Jáque.e) Ainda que.

6. AssinaleaalternativaqueapresentaumaversãomodificadadafraseA postura do Itamaraty parece ser a seguinte: se já estão lá os portugueses, nós não precisamos estar também(l.23-26)comsentidoliteralequivalente.

a) AposturadoItamaratypareceseraseguinte:seosportuguesesjáestãolá,nóstambémnãoprecisamosestar.

b) AposturadoItamaratypareceseraseguinte:seláosportuguesesjáestão,nósprecisamostambémestar.

c) A postura do Itamaraty parece ser a seguinte: se nós também não estamos lá, osportuguesesjáestão.

d) AposturadoItamaratypareceseraseguinte:umavezqueosportuguesesjáestãolá,nósnãoprecisamosestartambém.

e) AposturadoItamaratypareceseraseguinte:umavezqueosportuguesesnãoestãolá,nóstambémnãoprecisamosestar.

7. Assinalea alternativaqueapresentaapenasexemplosdedígrafos consonantaisdepalavrasretiradas do texto.

a) português(l.06)–interesse(l.11)–seguinte(l.24).b) México(l.03)–esses(l.04)–pejorativamente(l.32).c) eloquentes(l.18)–nosso (l.21)–China(l.31).d) professores(l.06)–oferecer(l.16)– chamadas(l.30).e) estrangeiras(l.15)–universidades(l.21)–surpreendente(l.27).

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8. AssinaleV(verdadeiro)ouF(falso)nasafirmaçõesaseguir.

( ) Apalavramexicanos (l.12)estásendousadacomoadjetivo.

( ) Apalavracomparativos(l.18)estásendousadacomoadjetivo.

( ) Apalavrapejorativamente(l.32)estásendousadacomoadvérbio.

Asequênciacorretadepreenchimentodosparênteses,decimaparabaixo,é

a) F – F – V.b) V – F – V.c) F – V – V.d) V – V – F.e) V – F – F.

9. Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, a separação silábica daspalavrasUruguai(l.02),brasileiro (l.07),digna(l.07)esurpreendente(l.27).

a) U-ru-guai\bra-si-lei-ro\dig-na\sur-pre-en-den-te.b) U-ru-gu-ai\bra-si-lei-ro\di-gna\sur-pre-en-den-te.c) U-ru-gu-a-i\bra-si-le-i-ro\dig-na\sur-preenden-te.d) U-ru-gu-ai\bra-si-le-i-ro\dig-na\sur-preen-den-te.e) U-ru-guai\bra-si-lei-ro\di-gna\sur-preen-den-te.

10. Considereasseguintesafirmações.

I–Aexpressãodiversos países onde se ensina a língua portuguesa (l.01-02)desempenhaafunçãosintáticadeobjetodireto.

II–Aexpressão dos mexicanos(l.12)desempenhaafunçãosintáticadeobjetoindireto.

III–Aexpressãoeloquentes (l.18)desempenhaafunçãosintáticadepredicativodosujeito.

Quaisdasafirmaçõesacimaestãocorretas?

a) ApenasI.b) ApenasII.c) ApenasIeII.d) ApenasIeIII.e) ApenasIIeIII.

Instrução: As questões 11 a 15 referem-se ao texto abaixo.

01.  Aqueleverãofoisecoecruel.Quandooáspero02.ventonortesopravaAnaTerraficavadetalmaneira03.irritada,tãobruscademodosepalavras,queD.04.Henriquetamurmurava:“Oqueessameninaprecisa05.mesmoécasardumavez...”Anarevoltava-se.Casar?06.Oqueelaprecisavaeramudardevida,visitardevez07.emquandooRioPardo,irafestas,teramigas,ver

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08.gente.Aquelasolidãoiaacabardeixando-adoida,09.doidavarrida...Masnapresençadopainãodizianada.10.Recalcavaarevolta,prendia-anopeito,apertavaos11.lábiosparaqueelanãoselheescapassepelaboca12.empalavrasamargas.Nasnoitesabafadasdormia13.mal,____levantava-se,iaparaafrentedacasa,ficava14.olhandoascoxilhaseocéu,tendonosolhosumsono15.pesadoenacabeça,nopeito,nocorpotodoumaânsia16.queamantinhadespertaeagitada.Nãoraro,altas17.horasdanoiteacordavacomumasededesesperada,18.metiaacanecanatalha,bebiaemlongosgolesuma19.águaqueamornidãotornavagrossa;eiabebendo,20.canecasobrecaneca,paranofimficarcomoestômago21.pesadosemtersaciadoasedenemaliviadoaardência22.dagarganta.Muitasvezesosonosólhevinhade23.madrugadaalta,e,vendopelacordohorizontequeo24.dianãotardavaaraiar,concluíaquenãoadiantavair25.paraacama,pois,dentrodepoucoteriadeacendero26.fogoparaaquentaraáguadochimarrão.Oremédio,27.então,eramolharosolhos,lavar___cara,caminhar28.aoredordoranchoparaespantar___sonolência.

Adaptadode:“OTempoeoVento:OContinenteI”,deÉricoVeríssimo.

11. Assinaleaalternativaquepreenchecorretamenteaslacunasdas linhas13,27e28dotexto,respectivamente.

a) àsvezes–à–ab) asvezes–a–àc) àsvezes–a–ad) asvezes–à–ae) àsvezes–à–à

12. AssinaleaúnicaalternativaqueapresentaumpronomequeNÃOserefereàAnaTerra.

a) a(l.08).b) a(l.10).c) lhe(l.11).d) a(l.16).e) lhe(l.22).

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3. Ao longo do texto, há várias elipses que podem ser recuperadas pelo leitor. Assinale V (verdadeiro)ouF (falso)nasafirmaçõesaseguirsobreaspossibilidadesderecuperaçãodasinformaçõeselípticas.

( ) Mas na presença do pai (D. Henriqueta) não dizia nada(aopai)(l.09).

( ) (Opai) Recalcava a revolta(l.10).

( ) Nas noites abafadas (Ana Terra) dormia mal, às vezes (Ana Terra) levantava-se, (Ana Terra) ia para a frente da casa(l.12-13).

( ) (AnaTerra)ficava olhando as coxilhas e o céu,(ficava)tendo nos olhos um sono pesado e na cabeça, no peito, no corpo todo (ficavatendo)uma ânsia que a mantinha desperta e agitada (l.13-16).

Asequênciacorretadepreenchimentodosparênteses,decimaparabaixo,é

a) V – F – F – V.,b) F – V – V – V.c) F – F – V – F.d) V – V – F – F.e) F – F – V – V.

14. Assinale a única alternativa emque o elemento sublinhadoNÃO desempenha a função deobjetodiretonaoração.

a) Aquela solidão ia acabar deixando-a doida, doida varrida...(l.08-09).b) metia a caneca na talha(l.18).c) bebia em longos goles uma água que a mornidão tornava grossa(l.18-19).d) Muitas vezes o sono só lhe vinha de madrugada alta, e, vendo pela cor do horizonte que o

dia não tardava a raiar(l.22-24).e) concluía que não adiantava ir para a cama(l.24-25).

15. Assinaleaalternativaqueapresentasubstituiçõespossíveisparaosnexosnem(l.21),pois (l.25) e então(l.27),semqueosentidodasfrasessejasignificativamentealterado.

a) mas–porque–aocontráriob) esequer–jáque–portantoc) porém–ora–conquantod) tampouco–porque–assime) e muito menos – sendo que – entretanto

Gabarito: 1.C 2.D 3.B 4.E 5.B 6.D 7.A 8.C 9.A 10.D 11.C 12.B 13.E 14.E 15.Anulada