portifólio cras regina justa

SECRETARIA DE ESPORTE E JUVENTUDE

PROGRAMA SEGUNDO TEMPO

CONVÊNIO 726117/2009

PORTIFÓLIO

NÚCLEO: CRAS REGINA JUSTA

SOBRAL - 2011

1. IDENTIFICAÇÃO

NÚCLEO: CRAS Regina Justa

ENDEREÇO: Rua Jerusalém

NÚMERO: S/N

BAIRRO: Vila União

UF: Ce

MUNICÍPIO: Sobral

CEP: 62000-000

TELEFONE/FAX: (88) 6314-2323

E-mail:

2. EQUIPE DE TRABALHO ATUAL

COORDENADORA: HERMELINDA FURTADO PRADO

TELEFONE: (88) 9714-1899; (88) 3611-5817

E-MAIL: [email protected]

FORMAÇÃO ACADÊMICA: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA

INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA

MONITOR DE ESPORTE (AGENTE): ANTONIO DIMAS FROTA DA SILVA

TELEFONE: (88) 9654-2490


MONITOR DE ATIV. COMPLEMENTAR: JOSÉ LEANDRO MARTINS RODRIGUES

TELEFONE: (88) 9250-8068


FORMAÇÃO ACADÊMICA: ACADÊMICO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

INSTITUIÇÃO: UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA

mailto:[email protected]



2.1 EQUIPE DE TRABALHO ANTERIOR

COORDENADORA DE NÚCLEO: KALLVYANNE MARIA FREIRE CAVALCANTE

TELEFONE: (88) 9713-5918


MONITOR DE ESPORTE (AGENTE): GILCÉLIO SILVA PAIVA

MONITOR DE ATIV. COMPLEMENTAR (DANÇA): FRANCISCO LUIZ DO NASCIMENTO FILHO

3. BENEFICIADOS

MÊS MENINOS MENINAS TOTAL

NOVEMBRO 73 22 95

DEZEMBRO 69 21 90

JANEIRO 69 21 90

FEVEREIRO 81 15 96

MARÇO 81 15 96

ABRIL 62 17 79

MAIO 74 17 91

JUNHO 86 16 102

JULHO 74 11 85

AGOSTO 76 12 88

SETEMBRO 91 06 97

OUTUBRO

NOVEMBRO

DEZEMBRO

JANEIRO

FEVEREIRO

MARÇO


- Motivos de evasão no Núcleo Cras Regina Justa:

Existência de atividades extra-escolares (trabalho) que coincidem com o horário do programa;

Existência da cultura do futsal;

Atividades escolares no contra turno das aulas, coincidindo com os horários de atendimento do núcleo.

4. DIAGNÓSTICO

Sobral é um município brasileiro do estado do Ceará. É a segunda

cidade mais importante do estado em termos econômicos e culturais,

localizada na Região Norte do Estado. O clima de Sobral é tipicamente tropical,

quente e seco, com uma temperatura média de 30 graus centígrados e com

uma altitude de 69 metros, localiza-se a 238 quilômetros da capital Fortaleza. O

acesso rodoviário é feito pela BR-222. A cidade apresenta um pólo econômico

e social que oportuniza melhorias nas áreas de educação, esporte, lazer entre

outras, o município vem se tornando um atrativo para à migração de pessoas

de cidades vizinhas, impulsionando seu desenvolvimento urbano, além de

apresentar um pólo de emprego de diversos tipos. Sobral apresenta densidade

demográfica de 82,8hab./km2, seu IDH é 0,699 PNUD/2000 e a estimativa

populacional é de 175.814 hab. est. 2006, onde 17.734 famílias estão em

situação de pobreza extrema (renda de R$ 60,00), sendo que 13.602 são

atendidas por Programa Social do Governo Federal (Bolsa Família). Na

Educação Básica, conforme dados do Censo Escolar de 2004, a matrícula

efetivada na rede municipal foi de 62,75%, importante ressaltar que o município

de Sobral, desde 2001, ampliou o ensino fundamental para nove anos, estando

sempre entre os municípios mais alfabetizados do Estado. As escolas do

Município de Sobral atingiram um IDEB de 4,9. Cras Regina Justa onde

possuirá um núcleo do PST, é um Centro de Referencia da Assistência Social,

Programa do Governo Federal e Serviço da Assistência Social (ligado à

Fundação de Ação Social – FASM). Atende as famílias sem situação de

vulnerabilidade social(pobreza e outras condições de risco), inclusas ou não no

Programa Bolsa Família e que necessitam de apoio e acompanhamento

psicossocial, tais como: privações e outras condições de risco; ausência ou

dificuldades de acesso à serviço de infraestrutura (água, esgoto, banheiro,

coleta de lixo...); deficiência (física, intelectual, visual, auditiva); baixa

escolaridade e desemprego; quebra de vínculos na família, oferece

acompanhamento familiar, visitas domiciliar; orientação sobre BPC (Benefício

de Prestação Continuada) e PBF (programa Bolsa Família); encaminhamentos

para outras serviços (CREAS, Conselho Tutelar, SACS , CSF,...); grupos com

famílias; atividades socieducativas com crianças, adolescentes e jovens;

articulação e fortalecimento de grupos sociais;atividade de inclusão

produtiva(cursos); ações culturais e articulação de redes (pacto intersetorial,

atuação em Conselhos locais etc...); apoio a grupos comunitários; PETI;

Projovem adolescente. A equipe do CRAS é formada por Assistentes Sociais,

psicólogos, além do coordenador e outros profissionais, como educadores

sociais. Atende as seguintes localidade bairros Vila União, Terrenos Novos,

Junco, Cohab III Boqueirão, Cachoeiro, Aracatiaçu. O CRAS disponibiliza

quadra poliesportiva, campinho e um anfiteatro. A estrutura das atividades do

PST será em ciclos que terão a duração de 5 meses, onde será desenvolvido

dois esportes coletivos e um individual, que será escolhido pela disponibilidade

de estrutura e dos alunos. Atenderemos no núcleo cerca de 120 alunos dos

dois gêneros.

5. MODALIDADES DE CADA CICLO

5.1 CICLO I

ATLETISMO

A escolha do atletismo ocorreu por ser um esporte clássico, base para

várias outras modalidades, de fácil aprendizagem, já que pode ser ensinado

com base em espaços físicos adaptados e materiais alternativos.

CONTEÚDOS:

1. Conceito histórico e cultural do atletismo;

2. Desenvolvimento do atletismo no Brasil.

3. O atletismo como esporte mundial e nacional.

4. Temas atuais que envolvam o atletismo

5. Confecção de materiais alternativos para à pratica do atletismo.

6. Caracterização de provas de pista e campo.

7. Corridas: meio fundo, de fundo, corrida de velocidade, com obstáculos, e

revezamento;

8. Saídas.

9. Noções técnicas de corridas.

10. Saltos: em altura, em distância, triplo;

11. Conceito histórico e regras básicas

12. Noções técnicas dos saltos

13. Arremessos e lançamentos: arremesso de peso, lançamento de dardo, de

martelo e de disco;

14. Conceito histórico e regras básicas;

15. Noções técnicas do arremesso e dos lançamentos;

FUTSAL

Esta modalidade foi escolhida por ser um esporte bastante praticado no

Brasil e na comunidade local, além de ser um instrumento a contribuir na

formação de jovens e adolescentes com hábitos saudáveis, desenvolvendo

aspectos físicos, disciplinares e sociais.

CONTEÚDOS:

1. Conceito histórico e cultural do futsal.

2. Desenvolvimento do futsal no Brasil.

3. Influências do futsal na cultura corporal do movimento humano e na cultura

da comunidade que os núcleos estão inseridos.

4. Temas atuais envolvendo o futsal.

5. Jogos populares e lúdicos envolvendo o futsal.

6. Regras do jogo.

7. Problematização das regras.

8. Conduta fair-play, respeito aos companheiros, a coletividade, adversários e

árbitros.

9. Fundamentos básicos e avançados do futsal: Passe, Recepção, Domínio de

bola, Condução de bola, Controle de bola, Chutes, Dribles, Finta, Cabeceio,

Finalizações, Marcação, Antecipação e Proteção de bola

10. Ações do goleiro – empunhadura, defesas, arremessos e saídas do gol.

11. Exercícios simples e combinados dos fundamentos.

12. Estratégias e sistemas de jogos

13. Ataque e defesa

14. Coletivos

15. Torneios

JOGOS

Através dos jogos aperfeiçoaremos os gestos motores, técnicos, táticos,

e as habilidades de desempenho e promoveremos a co-aprendizagem e o

aperfeiçoamento de habilidades humanas essenciais, como: criatividade,

confiança mutua, auto-estima e espírito de grupo.

CONTEÚDOS:

1. Origem dos jogos

2. Histórico e evolução dos jogos

3. O corpo nos jogos

4. O jogo como produto e processo cultural

5. O jogo e o exercício corporal

6. Tipos e categoria dos jogos: Jogos competitivos e Jogos cooperativos

7. Compreender a relação ente os jogos competitivos e os cooperativos

8. Jogos pré-desportivo e Jogos de tabuleiro

9. Confecção dos jogos de tabuleiro

10. Jogos populares ou tradicionais.

11. Conhecer as variações dos jogos

5.2 CICLO II

BASQUETE

A escolha dessa modalidade ocorreu, pois além de promover uma

infinidade de benefícios físicos, ele possibilitará a integração social e o espírito

de equipe, aumentando a auto-estima e a competitividade saudável.

CONTEÚDOS:

1. Conceito histórico e cultural do basquete.

2. O basquete como esporte mundial e nacional

3. Desenvolvimento do basquete no Brasil

4. Temas atuais envolvendo o basquete

5. Influências do basquete na cultura corporal do movimento humano e na

cultura da comunidade que os núcleos estão inseridos.

6. Jogos populares e lúdicos envolvendo o basquete.

7. Regras do jogo.

8. Problematização das regras


árbitros.

10. Fundamentos básicos do esporte: Controle de corpo, Manejo de bola,

Recepção, Passe, Dribles, Arremesso, Rebote


12. Estratégias e sistemas de jogos.

13. Ataque e defesa.

14. Coletivos.

15. Torneios.

VOLEIBOL

A escolha do Vôlei ocorreu por ser um dos esportes de preferência dos

alunos beneficiados, além fortalecer os músculos (pois exige força para os

saltos, saques e cortadas) e a estrutura óssea (pelos impactos que os

praticantes estão sujeitos). Além disso, desenvolve agilidade, flexibilidade,

coordenação motora e a elevação da auto-estima, socialização e

conseqüentemente a qualidade de vida.

CONTEÚDOS:

1. Conceito histórico e cultural do voleibol;

2. O voleibol como esporte mundial e nacional;

3. Desenvolvimento do voleibol no Brasil;

4. Temas atuais envolvendo o voleibol;

5. Influências do voleibol na cultura corporal do movimento humano e na

cultura da comunidade que os núcleos estão inseridos;

6. Jogos populares e lúdicos envolvendo o voleibol;

7. Regras do jogo;

8. Problematização das regras;


árbitros.

10. Adaptação ao ambiente do vôlei;

11. Fundamentos gerais e especiais: Gerais – saque, defesa e bloqueio;

Especiais – levantamento, passe e ataque;

12. Exercícios simples e combinados dos fundamentos;

13. Características dos fundamentos;

14. Os momentos que constroem o jogo de voleibol;

15. Posicionamento;

16. Esquema de jogo;

17. Jogos modificados

18. Fundamentos derivados: levantar, passar, atacar, defender, sacar, bloquear;

19. Sistema tático

20. Coletivos.

21. Torneios.

XADREZ

O xadrez foi escolhido por ser uma modalidade pouco conhecida pelos

beneficiados, fazendo assim com que os mesmos sejam oportunizados a

pratica desse esporte.

CONTEÚDOS:

1. O tabuleiro de xadrez

2. As peças

3. O movimento das peças

4. A captura das peças

5. A notação da partida

6. O valor relativo das peças

7. O xeque e o xeque-mate

8. Os movimentos especiais

9. A promoção

10. A partida

5.3 CICLO III

HANDEBOL

O handebol foi escolhido, pois promoverá um maior conhecimento sobre

esta modalidade que é pouco praticada na comunidade, além do

desenvolvimento da agilidade, aumento da resistência física, fortalecimento dos

membros superiores e o lado lúdico de cada um, como competição

saudavelmente esportiva.

CONTEÚDOS:

1. Conceito histórico e cultural do handebol

2. O handebol como esporte mundial e nacional

3. Desenvolvimento do handebol no Brasil

4. Temas atuais envolvendo o handebol

5. Influências do handebol na cultura corporal do movimento humano e na

cultura da comunidade que os núcleos estão inseridos.

6. Jogos populares e lúdicos envolvendo o handebol.

7. Regras do jogo.

8. Problematização das regras


árbitros.

10. Fundamentos básicos do esporte: Passe, Recepção, Fintas, Arremesso,

Finalização, Posição básica, Deslocamentos, Progressão, Deslocamentos,

Bloqueio, Marcação



13. Estratégias e sistemas de jogos.

14. Ataque e defesa.

15. Coletivos.

16. Torneios.

FUTEBOL

O Futebol foi escolhido por trabalhar com bastante intensidade as

potencialidades físicas, além de ser o esporte mais difundido e praticado em

todo mundo.

CONTEÚDOS:

1. Conceito histórico e cultural do futebol

2. Desenvolvimento do futebol no Brasil

3. Influências do futebol na cultura corporal do movimento humano e na cultura

da comunidade que os núcleos estão inseridos.

4. Questões atuais e polêmicas envolvendo o futebol como fenômeno social.

5. Jogos populares e lúdicos envolvendo o futebol

6. Regras do jogo

7. Problematização das regras.

8. Conduta fair-play e respeito aos companheiros, a coletividade, adversários e

árbitros.

9. Fundamentos básicos e avançados do esporte: Passe, Recepção, Domínio

de Bola, Condução de bola, Controle de bola, Chute, Drible, Lançamento,

Cruzamento, Finta, Cabeceio, Finalização, Marcação, Antecipação e

Proteção de bola



12. Estratégias e sistemas de jogo

13. Ataque e defesa

14. Jogos com regras adaptadas.

15. Coletivos

16. Torneios

TÊNIS DE MESA

6. ATIVIDADE COMPLEMENTAR (CAPOEIRA)

- Data de início: 03 de outubro de 2011

Grade horária da Capoeira

HORÁRIO SEGUNDA SEXTA

07:30 as 08:20 - T2 08:20 as 09:10 T2 T2 09:20 as 10:10 T1 T1 10:10 as 11:00 - T1 13:30 as 14:20 - T4 14:20 as 15:10 T4 T4 15:20 as 16:10 T3 T3 16:10 as 17:00 - T3

7. ATIVIDADE DIFERENCIADA

Torneio de basquete

Torneio de xadrez

Passeio na margem

Cine Segundo tempo

Festival esportivo de futsal

Festival esportivo de atletismo

Produção de raquetes

8. REPORTAGENS SOBRE O NÚCLEO

- Blog Segundo Tempo Sobral

Alunos do Núcleo CRAS Regina Justa aprendem a produzir raquetes

para tênis de mesa

No dia 03 de outubro de 2011, os alunos do CRAS

Regina Justa tiveram uma oficina de produção de

raquetes para tênis de mesa, modalidade esportiva esta

que estão vivenciando no ciclo pedagógico III.

A oficina teve como facilitadores os próprios

professores do PST, professor Antonio Dimas e

professora Hermelinda, onde cada aluno teve a

oportunidade de aprender como se produzia uma

raquete, usando materiais alternativos como o papelão

e o EVA. A partir desse ciclo pedagógico, as crianças poderão vivenciar uma nova

prática esportiva, o tênis de mesa, prática esta não tão comum em locais de risco como

o bairro onde está situado o referido núcleo, onde predomina a cultura do futsal.

Enviado pela professora Hermelinda Furtado Prado (coordenadora do Núcleo

Cras Regina Justa)

http://4.bp.blogspot.com/-QGL6OOLpp8k/TqXT_-wp2gI/AAAAAAAAAl8/24pHd-uAquU/s1600/atividade+no+cras+regina+justa+1.jpg

http://3.bp.blogspot.com/-weCYY-YWbso/TqXVGKyXXXI/AAAAAAAAAmE/T3Ojag5XIGQ/s1600/atividade+no+cras+regina+justa.jpg

9. GRADE HORÁRIA

Horário Segunda Quarta Sexta

07:30 as 09:10

T1 (Coordenadora e

Monitor)

T1 (Coordenadora)

T1 (Coordenadora e

Monitor) 09:10 as

09:20 Lanche T1 Lanche T1 Lanche T1

09:20 as 11:00

T2 (Coordenadora e

Monitor)

T2 (Coordenadora)

T2 (Coordenadora e

Monitor) 11:00 as


13:30 as 15:10

T3 (Coordenadora e

Monitor)

T3 (Monitor)

T3 (Coordenadora e

Monitor) 15:10 as


15:20 as 17:00

T4 (Coordenadora e

Monitor)

T4 (Monitor)

T4 (Coordenadora e

Monitor) 17:00 as


Recursos Humanos

Coordenadora de Núcleo: Hermelinda Furtado Prado Monitor de Esporte: Antonio Dimas Frota da Silva Monitor de Atividade complementar: José Leandro Martins Rodrigues Coordenador Setorial: Ana Raquel Alves de Souza

ANEXOS

ANEXO I: Torneio de basquete

ANEXO II: Torneio de xadrez

ANEXO III: Passeio na margem

ANEXO IV: Cine Segundo Tempo

ANEXO V: Festival esportivo de futsal

ANEXO VI: Festival esportivo de atletismo

ANEXO VII: Aula de Capoeira

ANEXO VII: Produção de raquetes

ANEXO IX: Aula de capoeira

OBRIGADO!

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