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Prefeitura Municipal de Campo Grande Divisão de Tecnologia Educacional - Ditec Escola Municipal Nerone Maiolino Portfólio - 2º Semestre de 2012 DIRETORA: Marilena Villalba Marques Gutierres DIRETOR-ADJUNTO: Claudemir Carvalho PCTE: Elisângela Gomes da Silva Carvalho Sala de Informática – 2 Período Matutino

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Page 1: Portfolio 2 semestre

Prefeitura Municipal de Campo GrandeDivisão de Tecnologia Educacional - DitecEscola Municipal Nerone Maiolino

Portfólio - 2º Semestre de 2012

DIRETORA: Marilena Villalba Marques Gutierres

DIRETOR-ADJUNTO: Claudemir Carvalho

 PCTE: Elisângela Gomes da Silva Carvalho

Sala de Informática – 2

Período Matutino

Page 2: Portfolio 2 semestre

Foram realizadas diversas atividades na sala de informática utilizando sites, softwares e ferramentas do Linux.

As turmas atendidas são 1º, 2º, 3º, 6º e 7º anos, além dos alunos do contra turno que realizaram pesquisas para suas aulas.

Page 3: Portfolio 2 semestre

Atividades realizadas com o 1º ano

As professoras utilizaram o software Ariê e Ariê 2 com os alunos para realizarem atividades de

alfabetização, alfabetização matemática e arte.

Page 4: Portfolio 2 semestre

Atividades realizadas com 1º ano

As atividades do softwareEstação Saber foram realizadas

pelos alunos, ajudando-os a conhecer cores, agrupar objetos,

contar, ler e escrever.

Page 5: Portfolio 2 semestre

Atividades realizadas pelo 2º ano

Os professores e alunos dos 2º anos desenvolveram atividades sobre o folclore, os personagens, as lendas, danças e festas.

Page 6: Portfolio 2 semestre
Page 7: Portfolio 2 semestre

PREENCHA OS ESPAÇOS EM BRANCO COM AS LETRAS QUE ESTÃO SOLTAS E DESCUBRA A PALAVRA CHAVE

Page 8: Portfolio 2 semestre

MOSTRE QUE VOCÊ APRENDEU SOBRE OS PERSONAGENS DO NOSSO FOLCLORE. ESCREVA OS NOMES DE CADA UM.

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LEIA A LISTA E SEPARE AS PALAVRAS DE ACORDO COM AS COLUNAS.

• LENDAS CANTIGAS DE RODA

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VAMOS AO JOGO DA MEMÓRIA

http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/jogo-da-memoria-folclore.html

Page 11: Portfolio 2 semestre

Dificuldades ortográficas

Para sanar as dúvidas dos alunos nas dificuldades ortográficas, visto que já estão avançando no processo de alfabetização, os professores utilizaram o site http://websmed.portoalegre.rs.gov.br/escolas/obino/cruzadas1/inicial_exercicios.htmlFoi uma atividade muito significativa, pois os alunos participaram e ajudaram uns aos outros.

Page 12: Portfolio 2 semestre

Atividades realizadas pelo 3º ano Os professores utilizaram o software Estação Saber para

orientar os alunos quanto ao cálculo mental, zona rural e urbana e, para os alunos com dificuldades de aprendizagem, atividades de alfabetização.

Page 13: Portfolio 2 semestre

Atividades de Educação Física

Com o objetivo de desenvolver e aprimorar a coordenação motora fina, manipulando o mouse, conhecimento dos esportes e materiais esportivos.

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E.M. NERONE MAIOLINO

Professora: Eliane FreitasDisciplina: Educação FísicaPcte Elisangela GomesTurma: 2º ano BData: 28.08.2012

Objetivo:Desenvolver e aprimorar a coordenação motora fina, manipulação do mouse, conhecimento dos esportes e materiais esportivos.

Procedimento: Observar e assinalar a resposta correta das questões.

Page 15: Portfolio 2 semestre

1-O QUE SE USA PARA JOGAR FUTEBOL?

2-QUAL ESPORTE VOCÊ MAIS GOSTA?

Page 16: Portfolio 2 semestre

3-QUAL DESSAS É A BOLA DE BASQUETE?

4-QUAL BRINCADEIRA VOCÊ MAIS GOSTA?

Page 17: Portfolio 2 semestre

5- EM QUAL LOCAL É PRATICADO A NATAÇÃO?

6-QUAL DESSES ESPORTES É O VOLEIBOL?

Page 18: Portfolio 2 semestre

Atividades realizadas pelo 6º ano

Língua inglesa História Geografia Matemática

Page 19: Portfolio 2 semestre

Escola Municipal Nerone Maiolino

Objetivos:Objetivos:Identificar as diferenças entre os vocábulos.Identificar as diferenças entre os vocábulos.Praticar a gramática escrita e oralmente.Praticar a gramática escrita e oralmente.Aprender outras palavras em inglês de umaAprender outras palavras em inglês de umaforma divertida.forma divertida.

Professora: JulianaProfessora: JulianaDisciplina: Língua InglesaDisciplina: Língua InglesaPCTE: Elisângela GomesPCTE: Elisângela GomesAlunos:Alunos:

Page 20: Portfolio 2 semestre
Page 21: Portfolio 2 semestre

EXERCISESEXERCISES

Complete with A _ AN:________fork________bed________elephant.________ice-cream________apple________airplane________insect________teacher________engineer________ant________bird________pen________orange

Page 22: Portfolio 2 semestre

VAMOS APRENDER E NOS DIVERTIR MAIS UM POUCO?AGORA ENTRE NO SITE LOGO ABAIXO E SE DIVIRTA:http://www.escolagames.com.br/jogos/aprendendoIngles/http://www.ingles online.com.br

Page 23: Portfolio 2 semestre

Escola Municipal Nerone Maiolino

Page 24: Portfolio 2 semestre

Campo Grande, de Outubro de 2012Professor: Manoel de Lima RodriguesPCTE:Elisângela Gomes

Alunos: nº Data:

Page 25: Portfolio 2 semestre

O relato a seguir é sobre um antigo suboficial tido como muito valente e várias vezes condecorado, durante as primeiras conquistas romanas, na época da república.

As suas vestes eram de uma imundice repelente. Porém, mais

repelente eram palidez e a magreza de seu corpo descarnado. O comprimento da barba e dos cabelos dava à sua fisionomia uma expressão feroz.

Interrogam-no:•por que esses andrajos, por que hedionda miséria? Responde ele: -Servi na guerra contra os sabinos,quando as suas devastações

levaram a colheita do meu campo. A minha propriedade foi incendiada, os móveis pilhados, os rebanhos roubados. Assim arruinados, precisei pagar o imposto. Tomei emprestado. Essa dívida, aumentada pelos juros, despojou-me do campo que herdei do meu pai e do meu avô. E, depois, despojou-me do resto dos meus bens.

Page 26: Portfolio 2 semestre

1-A qual classe social pertencia o antigo militar mencionado no relato que você acabou de ler?

2-Em que guerra que o suboficial participou?

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TEXTO II As queixas plebéias logo se generalizaram. Por mais ricos que fossem, os plebeus abastados não podiam adquirir plenos direitos sociais e políticos, nem mesmos através de casamentos com patrícios, pois estes eram proibidos.Mas a situação dos agricultores, que constituíam a maior parte da população de Roma, era muito pior. O camponês típico era obrigado a sobreviver cultivando apenas cerca de meio hectare de terra, sob as rigorosas leis sobre endividamento, promulgadas pelos patrícios.Era comum o endividamento após o fracasso de uma ou duas safras; como não podiam oferecer suas terras em garantia, freqüentemente os agricultores empenhavam a própria liberdade. Caso não saldassem a divida, seus credores podiam vende-los como escravos ou mesmo fazer com que fossem executados.

1-O texto acima refere-se a qual período de Roma? Justifique.

Page 28: Portfolio 2 semestre

2-Identifique no texto duas desigualdades de direitos entre patrícios e plebeus.

3-Quais eram as punições para os endividados que não pagassem suas dívidas?

4- Faça uma breve leitura no link e cite os povos ,as guerras , regiões que Roma conquistou em um pequeno texto de sua autoria ,Cole figuras.http://www.enciclopedia.com.pt/articles.php?article_id=192

Page 29: Portfolio 2 semestre

ESCOLA MUNICIPAL NERONE MAIOLINO

COMP. CURRICULAR: GEOGRAFIA

PROFESSOR REGENTE: MARCIO RIOS

PCTE: ELISANGELA

TURMA: 6° ANO A

TURNO: MATUTINO

DATA:

ALUNOS:

Page 30: Portfolio 2 semestre

FUSOS HORÁRIOS

PAUTA: As horas locais OBJETIVOS: Compreender as diferentes

horas que existem. RECURSOS: Ferramentas de produtividades

e internet.

Page 31: Portfolio 2 semestre

INTRODUÇÃO

Estudamos nas aulas passadas que a rotação da Terra é responsável pelos dias e pelas noites.

Podemos concluir que existem horas diferentes em muitas cidades. Vamos pesquisar a hora desses

lugares?

Passe para o slide seguinte, siga as orientações e tenha uma boa pesquisa.

Page 32: Portfolio 2 semestre

TAREFAS

Abra a página www.horadomundo.com Pesquise as cidades relacionadas; Registre no próximo slide

Page 33: Portfolio 2 semestre

CIDADES:

BRASIL: Campo Grande: BRASIL: São Paulo: FRANÇA: Paris: JAPÃO: Tóquio: EUA: New York: AUSTRÁLIA: Camberra: PORTUGAL: Lisboa: INDIA: Nova Déli:

Page 34: Portfolio 2 semestre

ESCOLA MUNICIPALNERONE MAIOLINO

CAMPO GRANDE, 01/10/2012PROF. REGENTE: MARCIO RIOSPCTE: ELISÂNGELA GOMESCOMP. CURRICULAR: GEOGRAFIATURMA: 6º ANO A – MATUTINO

ALUNOS

Page 35: Portfolio 2 semestre

PAUTA: Os continentes

Objetivos: Compreender as diferenças físicas de cada continente.

Page 36: Portfolio 2 semestre

Tarefas

1 – Realizar a leitura do texto no site indicado;

2 – Observar o mapa dos continentes;

3 – Montar o quebra-cabeça no site do IBGE. Cuidar o tempo e a pontuação.

Page 37: Portfolio 2 semestre

Sites

http://www.brasilescola.com/geografia/continentes-1.htm

http://www.ibge.gov.br/7a12/brincadeiras/quebra_cabeca_mapas/default.htm

Page 38: Portfolio 2 semestre

O CICLO DA ÁGUAO CICLO DA ÁGUA

Escola Nerone MaiolinoEscola Nerone Maiolino

Campo Grande, 29 de agosto de 2012.Campo Grande, 29 de agosto de 2012.

Ciências – Profª JanaínaCiências – Profª Janaína

PCTE – Elisângela GomesPCTE – Elisângela Gomes

6º ano A6º ano A

Alunos:Alunos:

Page 39: Portfolio 2 semestre
Page 40: Portfolio 2 semestre

A quantidade total de água existente na A quantidade total de água existente na Terra, nas suas três fases, sólida, líquida e Terra, nas suas três fases, sólida, líquida e gasosa, se tem mantido constante. gasosa, se tem mantido constante.

Água da Terra - que constitui a hidrosfera - Água da Terra - que constitui a hidrosfera - distribui-se por três reservatórios distribui-se por três reservatórios principais, os oceanos, os continentes e a principais, os oceanos, os continentes e a atmosfera, entre os quais existe uma atmosfera, entre os quais existe uma circulação - o ciclo da água circulação - o ciclo da água

O movimento da água no ciclo hidrológico O movimento da água no ciclo hidrológico é mantido pela energia radiante de origem é mantido pela energia radiante de origem solarsolar

Page 41: Portfolio 2 semestre

MUDANÇAS DE ESTADO MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO DA ÁGUA FÍSICO DA ÁGUA

Page 42: Portfolio 2 semestre

PERGUNTASPERGUNTAS

QUAIS OS ESTADOS FÍSICOS QUE QUAIS OS ESTADOS FÍSICOS QUE ENCONTRAMOS A ÁGUA NO NOSSO ENCONTRAMOS A ÁGUA NO NOSSO PLANETA?PLANETA?

Page 43: Portfolio 2 semestre

O que é hidrosfera?O que é hidrosfera?

Qual a função do ciclo da água?Qual a função do ciclo da água?

Page 44: Portfolio 2 semestre

Cite dois processos que ocorrem Cite dois processos que ocorrem no ciclo da água:no ciclo da água:

O que seria o processo de O que seria o processo de precipitação?precipitação?

Page 45: Portfolio 2 semestre

Identifique as mudanças de Identifique as mudanças de estado físico da água estado físico da água

C:

D :

E : B:

A :

Page 46: Portfolio 2 semestre

Qual mudança de estado físico Qual mudança de estado físico ocorre na figura abaixo?ocorre na figura abaixo?

Page 47: Portfolio 2 semestre

Atividades realizadas pelo 7º ano

Algumas atividades realizadas pelos professores e alunos dos 7º anos com o objetivo de auxiliar no processo de construção da aprendizagem.

Page 48: Portfolio 2 semestre

ESCOLA MUNICIPAL NERONE MAIOLINO

COMP. CURRICULAR: GEOGRAFIA

PROFESSOR REGENTE: MARCIO RIOS

PCTE: ELISÂNGELA GOMES

TEMA: REGIÃO SUDESTE

PAUTA: CRIANDO UM ROTEIRO TURÍSTICO

OBJETIVOS: CONHECER AS POTENCIALIDADES TURÍSTICAS DA REGIÃO SUDESTEA PARTIR DA CRIAÇÃO DE UM ROTEIRO

TURMA: 7° ANO

TURNO: MATUTINO

DATA: 13/08/2012 ALUNOS:

Page 49: Portfolio 2 semestre

TAREFAS

Você é um agente de viagem e trabalha em uma grande empresa deturismo. Deverá preparar um roteiro de viagem para seus clientes e convencê-los de que sua empresa tem o melhor pacote turístico aoferecer.

Seja criativo. Faça a melhor propaganda. Utilize a internet para buscarImagens e informações dos lugares que fazem parte da sua rota.Pesquise as cidades e os pontos turísticos a partir daqui de CampoGrande – MS. Planeje o seu roteiro e monte em slides. Dê um nome a sua “empresa”.

Page 50: Portfolio 2 semestre

ESCOLA MUNICIPALNERONE MAIOLINO

CAMPO GRANDE, 01/10/2012 E 04/10/2012

PROF. REGENTE: MARCIO RIOS

PCTE: ELISÂNGELA GOMES

COMP. CURRICULAR: GEOGRAFIA

TURMA: 7º A e B – MATUTINO

ALUNOS

Page 51: Portfolio 2 semestre

PAUTA: As regiões do Brasil

Objetivos: Compreender as diferenças físicas de cada região brasileira.

Page 52: Portfolio 2 semestre

Tarefas

1 – Realizar a leitura do texto no site indicado;

2 – Observar o mapa do Brasil e as divisões regionais;

3 – Montar o quebra-cabeça no site do IBGE. Cuidar o tempo e a pontuação.

Page 53: Portfolio 2 semestre

SitesSites

http://www.brasilescola.com/brasil/regioes-brasileiras.htm

http://www.ibge.gov.br/7a12/brincadeiras/quebra_cabeca_mapas/default.htm

Page 54: Portfolio 2 semestre
Page 55: Portfolio 2 semestre

 

 PROCEDIMENTO: Leitura de texto e interpretação das questões.Pesquisas na internet, e colagem de imagens sobre o tema.

Page 56: Portfolio 2 semestre

 

A VIAGEM DOS SABORES  

No texto de abertura deste capítulo, você leu que a expansão marítima favoreceu a troca de alimento entre a Europa e a América, provocando mudanças nos hábitos alimentares das pessoas. No texto a seguir, você vai ter mais informações sobre o assunto.

“Muita coisa mudou no mundo com as grandes descobertas marítimas de Portugal e Espanha no século XVI, e uma dessas mudanças aconteceu na mesa. Se o europeu da Idade Média tinha de se contentar com uma limitada variedade de legumes, pão e vinho, o da Idade Moderna viu seus horizontes serem ampliados ao conhecer produtos vindos da Ásia e América. Segundo o sociólogo brasileiro Ariovaldo Franco, professor da Universidade de Bruxelas e autor do livro De caçador a goumert, a dieta européia era pobre antes das grandes descobertas, mas ganhou muito em diversidade.[...]

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Cravos, canela, pimenta, noz-moscada. Esses sabores eram mais que um “gostinho” diferente nas mesas européias: significavam também distinção social, e a elite do velho Mundo desejava avidamente esses temperos. Era preciso encontrar uma outra maneira de chegar direto á mercadoria sem atravessadores. Mas o domínio que os muçulmanos exerciam sobre o Oriente Médio e, ainda, a queda do Império Bizantino pelas mãos dos turcos, dificultava muito o comércio por terra. Os produtos chegavam á Europa por rotas complicadíssima, o que encarecia seu preço. A solução foi encontrar novos caminhos por mar. Nessa empreitada os portugueses e espanhóis não só atingiram as Índia, como também ganharam um bônus:a América.

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A possibilidade de obter riquezas de um modo rápido e fácil criou um cenário perfeito para o desenvolvimento do capitalismo, o que resultaria na disseminação de culturas agrícolas por todo o mundo para fins comerciais. Os europeus sairiam em direção á América carregados de trigo, vinhas, gados, galinhas, entre outros produtos, deixando lá sua carga e trazendo de volta batata, tomate, milho,frutas exóticas e peru.Alguns produtos, por serem a base da alimentação de alguns povos, chegavam a ser sagrados. Assim acontece com o trigo na Europa, o milho na América e o arroz na Ásia. Hoje, eles não apenas são a principal fonte de subsistência dessas regiões, mas sim do mundo todo.”

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COMPREENDENDO O TEXTO 1)Cite duas conseqüências do domínio muçulmano sobre o comércio do Oriente.

2) Com base em seus conhecimentos, cite nomes dos comandantes de uma viagem de navegação portuguesa e de uma espanhola que chegaram ás Ìndias.3)Por que o texto afirma que o desenvolvimento do capitalismo favoreceu a disseminação de produtos agrícolas diferentes?4) Pesquise na net as rotas das navegações e faça um comentário.

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ESCOLA MUNICIPALNERONE MAIOLINO

PROFESSOR REGENTE: ATACIR AZEVEDO RODRIGUES

COMP. CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

PCTE: ELISÂNGELA GOMES

CAMPO GRANDE, 31 DE OUTUBRO DE 2012

TURMA:

TURNO: MATUTINO

ALUNOS:

Page 61: Portfolio 2 semestre

VOLEIBOL

O que se entende por “VOLEIBOL”.

OBJETIVO: Buscar, desenvolver e aprimorar o conhecimento já existente do aluno numa forma geral sobre o tema sugerido em sala de aula. Desenvolver

e aprimorar a coordenação motora especifica e concentração.

Page 62: Portfolio 2 semestre

VOLEIBOL

TAREFAS➲ - Orientações do Professor;

➲ - Assistir e interpretar o vídeo que será passado; ➲ Responder as questões abaixo no slide a seguir: ➲ 1º - O que você entende por Voleibol? ➲ 2º - O que o vídeo mostra?➲ 3º - O vídeo mostra os fundamentos básicos para

se jogar o voleibol. Quais são?➲ 4º - O que você entendeu neste vídeo sobre

voleibol?

Page 63: Portfolio 2 semestre

ESCOLA MUNICIPAL NERONE MAIOLINOESCOLA MUNICIPAL NERONE MAIOLINO CAMPO GRANDE, 14 DE NOVEMBRO DE 2012.

PCTE: ELISÂNGELA GOMES

PROFESSORA REGENTE: LUCILENE SANTOS

Língua Inglesa

TURMA: 7º

ALUNOS:

Page 64: Portfolio 2 semestre

OBJETIVO DA AULA

COMPONENTE CURRICULAR: INGLÊSCONTEÚDO: AMPLIAÇÃO DE VOCABULÁRIO

ATIVIDADE: PESQUISAR NO DICIONÁRIO AS PALAVRAS QUE VOCÊ CONSIDERAR

FAVORITAS , ESCREVER EM INGLÊS E COLAR UMA FIGURA PARA ILUSTRAR.

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FAVORITE FRUITS

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FAVORITE PLACES

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FAVORITE CLOTHES

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FAVORITE DESSERTS

Page 69: Portfolio 2 semestre

FAVORITE SPORTS

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FAVORITE FOODS

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FAVORITE OCCUPATIONS

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Matemática

O professor trabalhou diversos vídeos sobre conteúdos específicos da matemática, bem como a história da matemática.

Page 73: Portfolio 2 semestre

Projeto: Pesquisa na sala de informática

Os alunos do período vespertino vieram até a sala de informática para pesquisarem sobre conteúdos e assuntos solicitados pelos professores. Nossa função foi orientá-los sobre como realizar a pesquisa, devendo citar as fontes pesquisadas, além de não apenas “copiar e colar”.

Page 74: Portfolio 2 semestre

O Projeto

Professor(es): Debora Aparecida Fernandes de Oliveira Lacerda

Elisângela Gomes da Silva Carvalho Márcio Izaque Senturião Rios Manoel de Lima Rodrigues Jucilei dos Santos Zaurizio Escola: Escola Municipal Nerone Maiolino Disciplina(s): História, Geografia, Ciências, Matemática e

Língua Portuguesa Turma/classe: 6º ao 9º ano Duração prevista para o projeto: 1 semestre

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Tema No mundo atual as tecnologias fazem parte do cotidiano das

pessoas e a escola é o lugar ideal para difundir o uso destas auxiliando os alunos a construírem suas aprendizagens. Neste contexto, a pesquisa, que é a busca do conhecimento em fontes diversas, levando os alunos a aprender algo novo ou a ampliar o conhecimento, é uma importante ferramenta.

Assim, pensamos em um projeto que o auxilie a compreender a pesquisa, tornando-o um pesquisador, pois se quisermos que nosso aluno tenha algum sucesso na sua atividade futura, seja ela do tipo que for, é fundamental e indispensável que este aprenda a pesquisar.

Disciplinas O Projeto Pesquisa: o que é? Como se faz envolve as

disciplinas de História, Geografia, Ciências, Matemática e Língua Portuguesa.

Objetivos Os objetivos estão sendo alcançados porque os alunos tem

demonstrado a mudança de atitude quanto ao ctrl+C e ctrl+V, agora buscam as informações necessárias de forma sistematizada e consciente.

Page 76: Portfolio 2 semestre

Ações O presente projeto está sendo desenvolvido pelos professores

regentes e os PCTEs. Os professores procuram gerenciar de maneira clara esse projeto ajudando os alunos a uno a conhecer os itens que devem compor um projeto de pesquisa (título, objetivo, justificativa e outros) e também a preencher cada um dos itens citados acima de acordo com o tema da pesquisa proposta, além de ressaltar a importância de organizar as ideias antes de começar a pô-las em prática.

Atitudes No desenvolvimento do projeto os alunos aprenderam entre

outras coisas a terem um olhar mais reflexivo sobre as fontes e as informações encontradas,responsabilidade com a sua auto aprendizagem.

Resultados Os resultados estão sendo alcançados visivelmente na escola

devido a mudança de atitude dos alunos e do empenho dos professores envolvidos. Esperamos assim manter o presente projeto no ano posterior.

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Page 78: Portfolio 2 semestre

Segurança na web

Os alunos do 7º ano desenvolveram o projeto Segurança na web, realizando pesquisas e visitando sites que falavam sobre o tema, finalizando o projeto com a confecção de cartazes e apresentação.

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SEGURANÇA NA WEBEscola Municipal Nerone Maiolino

Professora: Lúndia

PCTE: Elisângela Gomes

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A professora Lúndia e a Pcte Elisângela desenvolveram várias atividades com os 7º anos A e B sobre o uso seguro da web, levando-os a compreender que a internet abre um mundo de possibilidades, mas que é preciso ter cuidados importantes.

Page 81: Portfolio 2 semestre

As turmas dos 7º anos A e B assistiram aos vídeos falando sobre segurança na internet.

Page 82: Portfolio 2 semestre

Realizamos debates sobre os vídeos

Page 83: Portfolio 2 semestre

Os alunos acessaram vários sites com conteúdo de segurança na internet dentre eles:

www.internetresponsavel.com.br/ http://internetsegura.br/ http://www.safernet.org.br/site/sid2012

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Após as pesquisas, discussões e vídeos, os alunos realizaram algumas produções utilizando apresentações, histórias em quadrinhos, etc.

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No site www.internetresponsavel.com.br/ realizaram diversas atividades como o jogo do verdadeiro ou falso, para testar os conhecimentos, teste de senhas, arraste e solte o lixo eletrônico, entre outros.

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Page 87: Portfolio 2 semestre