Logo daunidade

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICAPONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA

DO RIO GRANDE DO SULDO RIO GRANDE DO SUL

GÊNEROS TEXTUAIS NAS PROVAS DE GÊNEROS TEXTUAIS NAS PROVAS DE VESTIBULAR: UM ESTUDOVESTIBULAR: UM ESTUDO

Ligia IbarroLigia Ibarro

Orientadora: Profa. Dra. Marisa Magnus SmithOrientadora: Profa. Dra. Marisa Magnus Smith

Porto AlegrePorto Alegre

2011/12011/1

GÊNEROS TEXTUAIS NAS PROVAS DE GÊNEROS TEXTUAIS NAS PROVAS DE VESTIBULAR: UM ESTUDOVESTIBULAR: UM ESTUDO

Ligia IbarroLigia Ibarro

Orientadora: Profa. Dra. Marisa Magnus SmithOrientadora: Profa. Dra. Marisa Magnus Smith

Porto AlegrePorto Alegre

2011/12011/1

Logo daunidade

Fundamentação teóricaFundamentação teórica

Gêneros textuais são...Gêneros textuais são...

•entidades comunicativas nas quais predominam aspectos relativos entidades comunicativas nas quais predominam aspectos relativos

a a funçõesfunções, , propósitospropósitos, , ações e conteúdosações e conteúdos (MARCUSCH, 2008). (MARCUSCH, 2008).

•gêneros constituem discursos elaborados na interatividade social gêneros constituem discursos elaborados na interatividade social

por meio de distintos enunciados, podendo ser caracterizados por por meio de distintos enunciados, podendo ser caracterizados por

seu seu conteúdo temáticoconteúdo temático, , estilo e construção estilo e construção composicional composicional

(SCHNEUWLY & DOLZ, 2004).(SCHNEUWLY & DOLZ, 2004).

Logo daunidade

Competência metagenérica é...Competência metagenérica é...

““a capacidade do falante de construir na memória a capacidade do falante de construir na memória

um um modelo cognitivo de contexto modelo cognitivo de contexto que lhe faculte que lhe faculte

reconhecer diferentes gêneros e saber quando reconhecer diferentes gêneros e saber quando

recorrer a cada um deles, usando-os de maneira recorrer a cada um deles, usando-os de maneira

adequada” (Koch e Elias, 2007).adequada” (Koch e Elias, 2007).

É essa competência que permite a produção e a É essa competência que permite a produção e a

compreensão dos diferentes gêneros textuais. compreensão dos diferentes gêneros textuais.

Logo daunidade

A PESQUISA A PESQUISA

Gêneros textuais nas provas de vestibular:Gêneros textuais nas provas de vestibular:um estudoum estudo

�Qual a relevância de estudar os gêneros?Qual a relevância de estudar os gêneros?

�Por que estudá-los no contexto das provas de Por que estudá-los no contexto das provas de

vestibular?vestibular?

Logo daunidade

A A amostraamostra constituiu-se de 37 provas de LP, das constituiu-se de 37 provas de LP, das seguintes universidades:seguintes universidades: Fundação Universidade de Rio Grande (FURG) – 03;Fundação Universidade de Rio Grande (FURG) – 03;

Pontifícia Universidade de Minas (PUC Minas) – 04; Pontifícia Universidade de Minas (PUC Minas) – 04;

Pontifícia Universidade do Paraná (PUCPR) – 03;Pontifícia Universidade do Paraná (PUCPR) – 03;

Pontifícia Universidade do Rio Grande do Sul (PUCRS) – 09;Pontifícia Universidade do Rio Grande do Sul (PUCRS) – 09;

Universidade Estadual de Maringá (UEM) – 03;Universidade Estadual de Maringá (UEM) – 03;

Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) – 01;Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ) – 01;

Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) – 01;Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) – 01;

Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) – 01;Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) – 01;

Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) – 01; Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) – 01;

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) – 01;Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) – 01;

Universidade Federal de Goiás (UFG) – 01; Universidade Federal de Goiás (UFG) – 01;

Universidade de Caxias do Sul (UCS) – 02;Universidade de Caxias do Sul (UCS) – 02;

Universidade de Passo Fundo (UPF) – 04; Universidade de Passo Fundo (UPF) – 04;

Logo daunidade

Focos de análiseFocos de análiseEtapa 1Etapa 1

Identificação dos gêneros dos textos que Identificação dos gêneros dos textos que fundamentam as questões objetivas. fundamentam as questões objetivas.

Etapa 2Etapa 2Identificação de questões abordando Identificação de questões abordando

características dos gêneros como “tipos mais ou características dos gêneros como “tipos mais ou

menos estáveis de enunciados”: elementos menos estáveis de enunciados”: elementos

composicionais, estilísticos, autorais e funcionais. composicionais, estilísticos, autorais e funcionais.

Logo daunidade

Etapa 1 – Identificação dos gênerosEtapa 1 – Identificação dos gêneros

Para a identificação dos gêneros, utilizamos Para a identificação dos gêneros, utilizamos

quadro resumo classificatório elaborado com base quadro resumo classificatório elaborado com base

no conjunto de autores estudados durante a etapa no conjunto de autores estudados durante a etapa

de levantamento teórico (Ibarro, 2010). de levantamento teórico (Ibarro, 2010).

(quadro 1) (quadro 1)

(quadro 2)(quadro 2)

(quadro 3)(quadro 3)

(quadro 4)(quadro 4)

Logo daunidade

anúncio classificado;anúncio classificado; entrevista;entrevista;

anúncio publicitário;anúncio publicitário; gráfico;gráfico;

artigo;artigo; legendalegenda

carta do leitor;carta do leitor; manchete;manchete;

chamada;chamada; notícia;notícia;

charge;charge; reportagem;reportagem;

crítica [de arte];crítica [de arte]; resenha;resenha;

crônica;crônica; tabela;tabela;

editorial;editorial; tira. tira.

NASCIMENTO e TAKAZAKI (2004, citadas por PERLES, 2011, p. 2), NASCIMENTO e TAKAZAKI (2004, citadas por PERLES, 2011, p. 2), analisando os gêneros jornalísticos, propõem uma classificação em analisando os gêneros jornalísticos, propõem uma classificação em dezoito categorias mais frequentes:dezoito categorias mais frequentes:

Quadro 5 – Gêneros jornalísticos mais frequentes conforme Nascimento e Takazaki, 2004

Logo daunidade

Conto, novela, romance:Conto, novela, romance:

Fonte: Prova de vestibular PUCRS 2011/2Fonte: Prova de vestibular PUCRS 2011/2

Logo daunidade

Fonte: Prova de vestibular PUCMinas 2009/2Fonte: Prova de vestibular PUCMinas 2009/2

Logo daunidade

Editorial, artigo, ensaioEditorial, artigo, ensaio

Fonte: Prova de vestibular PUCRS 2008/2 Fonte: Prova de vestibular PUCRS 2008/2

Logo daunidade

Fonte: Prova de vestibularFonte: Prova de vestibular PUCRS 2010/1PUCRS 2010/1

Logo daunidade

Fonte: Prova de vestibular UPF 2010/1 Fonte: Prova de vestibular UPF 2010/1

Logo daunidade

Reportagem X outras matérias jornalísticasReportagem X outras matérias jornalísticas

Fonte: Prova de vestibular Fonte: Prova de vestibular UFG 2008 UFG 2008

Logo daunidade

Fonte: Prova de Fonte: Prova de VestibularVestibular

PUCRS 2007/1PUCRS 2007/1

Logo daunidade

Gênero Textual Quantidade

Artigo / Editorial / Ensaio 26Crítica de cinema / Resenha 1Reportagem 21Conto/Romance/Novela 13Quadrinho/Tira 10Charge / Cartum 8Depoimento / Comentário / Carta do leitor 7

Crônica 9Citação / Pensamento 2Carta de princípios/ Constituição/ Regulamento 3

Orientação / Cartilha 4Definição 1Poema/Letra de música 6Notícia / Informação 8Texto Publicitário 3Sermão 2Fábula 1Crítica de cinema / Resenha 1Entrevista 1Biografia 1Bula 1Total 129

Resultado Resultado quantitativo totalquantitativo total

dos gêneros dos gêneros categorizadoscategorizados

(Quadro 6)(Quadro 6)

Logo daunidade

Resultado quantitativo em percentual

Gêneros textuais

Logo daunidade

Etapa 2 – identificação de questões abordando características dos Etapa 2 – identificação de questões abordando características dos gêneros (elementos composicionais, estilísticos, autorais e funcionais)gêneros (elementos composicionais, estilísticos, autorais e funcionais)

IES

Total de questões Questões/gênero

PUCRS 2011/2 10 3PUCRS 2010/1 10 1PUCRS 2009/1 10 1PUCRS 2008/1 10 4PUCRS 2008/2 10 1PUCRS 2007/1 10 1PUCRS 2006/2 10 1PUCRS 2006/1 10 1PUCRS 2005/1 15 2PUCPR 2010/2 8 2PUCPR 2008/2 8 1PUCPR 2009/2 8 3PUC MINAS 2008/1 7 1PUC MINAS 2008/2 5 2PUC MINAS 2009/1 5 4PUC MINAS 2009/2 5 1UNISC 2010/1 6 0UNISC 2009/1 6 4UFG 2008 10 3

IES

Total de questões

Questões/gênero

UPF 2005/2 12 1UPF 2009/1 8 3UPF 2009/2 8 3UPF 2010/1 8 3UCS 2010/2 10 0UCS 2008/1 10 2UFSM 2010 8 2UERJ 2009 15 3FURG 2005 17 1FURG 2009 15 0FURG 2010 15 0PASUSP 2008/2 19 1UFPE 2008/2 13 3UEM 2009/2 10 0UEM 2009/1 10 0UEM 2009/2 EAD 10 1UFRGS 2008 25 1UFSC 2009 6 1TOTAIS 382 61

Quadro 7 - número de questões de língua portuguesa por prova e número de questões que contemplam o quesito gênero e / ou tipologia.

Logo daunidade

Resultado quantitativo das questões sobre gêneros

Logo daunidade

Questões que abordam gênero Questões que abordam gênero

Fonte: Prova de vestibular - UPF 2009/1 Fonte: Prova de vestibular - UPF 2009/1

Logo daunidade

Fonte: Prova de vestibular – PUCPR 2009/2 Fonte: Prova de vestibular – PUCPR 2009/2

Logo daunidade

Mais numerosas são as questões que exploram, por Mais numerosas são as questões que exploram, por exemplo, as características composicionais / estruturais exemplo, as características composicionais / estruturais do texto; o estilo, a função predominante, a posição / do texto; o estilo, a função predominante, a posição / intenção do enunciador; a tipologia textual, etc. intenção do enunciador; a tipologia textual, etc.

Mais numerosas são as questões que exploram, por Mais numerosas são as questões que exploram, por exemplo, as características composicionais / estruturais exemplo, as características composicionais / estruturais do texto; o estilo, a função predominante, a posição / do texto; o estilo, a função predominante, a posição / intenção do enunciador; a tipologia textual, etc. intenção do enunciador; a tipologia textual, etc.

Fonte: Prova de vestibular – PUCRS 2008/2Fonte: Prova de vestibular – PUCRS 2008/2

Logo daunidade

Fonte: Prova de vestibular – PUCMinas 2009/1 Fonte: Prova de vestibular – PUCMinas 2009/1

Logo daunidade

Fonte: Prova de vestibular – PUCRS 2011/2Fonte: Prova de vestibular – PUCRS 2011/2

Logo daunidade

Fonte: Prova de vestibular – UFPE 2008/2Fonte: Prova de vestibular – UFPE 2008/2

Logo daunidade

Fonte: Prova de vestibular – UFPE 2008/2 Fonte: Prova de vestibular – UFPE 2008/2

Logo daunidade

Fonte: Prova de vestibular – PASUSP 2008/2 Fonte: Prova de vestibular – PASUSP 2008/2

Logo daunidade

PARA CONCLUIRPARA CONCLUIR

– – Quanto à identificação dos gêneros:Quanto à identificação dos gêneros:

•• não é tarefa fácil identificar e categorizar não é tarefa fácil identificar e categorizar alguns gêneros, visto que, na prática, é muito tênue a alguns gêneros, visto que, na prática, é muito tênue a distinção entre eles;distinção entre eles;

•• por vezes, a fonte é determinante para que se por vezes, a fonte é determinante para que se identifique o gênero com mais precisão.identifique o gênero com mais precisão.

Logo daunidade

– Quanto às questões sobre gêneros:Quanto às questões sobre gêneros:

•• várias das questões analisadas contemplam quesitos várias das questões analisadas contemplam quesitos como conteúdo temático, estilo ou construção composicional, como conteúdo temático, estilo ou construção composicional, mas esses conteúdos não se relacionam com exclusividade aos mas esses conteúdos não se relacionam com exclusividade aos gêneros;gêneros;

•• não foi possível, em nossa análise, associar o quesito não foi possível, em nossa análise, associar o quesito estilo a seu sinônimo “escolha de recursos linguísticos” (cf. estilo a seu sinônimo “escolha de recursos linguísticos” (cf. Bakhtin), mas a escolha de recursos linguísticos é tema Bakhtin), mas a escolha de recursos linguísticos é tema presente em muitas questões, mesmo que à primeira vista não presente em muitas questões, mesmo que à primeira vista não remetam à ideia de gênero; remetam à ideia de gênero;

•• questões relacionadas ao quesito contexto do discurso questões relacionadas ao quesito contexto do discurso ou do texto (cf. Marcuschi) são praticamente ausentes, pelas ou do texto (cf. Marcuschi) são praticamente ausentes, pelas características do domínio discursivo do gênero prova, que características do domínio discursivo do gênero prova, que impõe a fragmentação dos textos-base;impõe a fragmentação dos textos-base;

•• várias questões avaliam o conhecimento do candidato várias questões avaliam o conhecimento do candidato sobre objetivo e função discursiva (cf. Marcuschi); ou sobre sobre objetivo e função discursiva (cf. Marcuschi); ou sobre finalidade, destinatário e conteúdo (cf. Dolz e Schneuwly), sem finalidade, destinatário e conteúdo (cf. Dolz e Schneuwly), sem relação direta com o gênero do texto em análise.relação direta com o gênero do texto em análise.

Logo daunidade

PARA FINALIZARPARA FINALIZAR

A propósito da maior incidência de questões sobre A propósito da maior incidência de questões sobre tipologia encontrada, vale lembrar a posição de tipologia encontrada, vale lembrar a posição de Marcuschi:Marcuschi:

Mesmo que a distinção entre os gêneros textuais seja baseada nas respectivas funções e a distinção entre as tipologias textuais fundamente-se na composição estrutural e linguística, texto e gênero não são opostos e não se pode dissociá-los como se fossem bipartidos, visto que não subsistem isolados. Eles são complementares, tanto que um gênero é composto por uma ou mais categorias tipológicas.