playground da matemÁtica: contribuiÇÕes de um .figura 1: localização dos centros de educação
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UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA UDESC CENTRO DE CINCIAS TECNOLGICAS CCT CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMTICA
TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO
PLAYGROUND DA MATEMTICA: CONTRIBUIES DE UM PROGRAMA DE EXTENSO PARA A EDUCAO INFANTIL
JHULIE FURLANI VILA TOJEIRO
JOINVILLE, 2016
JHULIE FURLANI VILA TOJEIRO
PLAYGROUND DA MATEMTICA: CONTRIBUIES DE UM
PROGRAMA DE EXTENSO PARA A EDUCAO INFANTIL.
Trabalho de Graduao apresentado ao
Curso de Licenciatura em Matemtica
do Centro de Cincias Tecnolgicas,
da Universidade do Estado de Santa
Catarina, como requisito parcial para a
obteno do grau de Licenciatura em
Matemtica.
Orientador: Ivanete Zuchi Siple
JOINVILLE-SC
2016
Epgrafe Embora a priso deles esteja
unicamente em suas prprias mentes,
eles continuam l. E tem tanto medo de
serem ludibriados de novo que no
conseguem livrar-se...
C. S. Lewis
RESUMO
TOJEIRO, Jhulie Furlani. Playground da Matemtica: contribuies
de um programa de extenso para a Educao Infantil. 2016. 132.
Trabalho de Concluso de Curso de Licenciatura em Matemtica
Universidade do Estado de Santa Catarina, Joinville, 2016.
Este trabalho tem como objetivo desenvolver atividades de matemtica
voltadas Educao Infantil, inseridas num programa de Extenso
Universitria, que possibilitem ao aluno, por meio da ludicidade,
valorizar a comunicao, explorar e ampliar ideias relativas aos nmeros
e matemtica em geral. Tendo como base documentos nacionais que
estabelecem os contedos a serem trabalhados na faixa etria de 4 a 6
anos, apresentamos neste trabalho atividades didticas, criadas e/ou
adaptadas a partir da experincia dos bolsistas desse programa de
extenso, e que possibilitam aos alunos estabelecer relaes de
ordenao, classificao e seriao. Tais atividades foram aplicadas em
duas turmas de Educao Infantil da rede municipal de Joinville (SC),
cujos alunos demonstram ter alcanado resultados positivos com relao
aos contedos apresentados, ou seja, h indicativos de que as atividades
auxiliaram no estabelecimento das conexes entre o cotidiano e as
noes Matemticas desses alunos.
Palavras-chave: Extenso Universitria. Educao Infantil.
Matemtica. Ldico.
ABSTRACT
TOJEIRO, Jhulie Furlani. Mathematics Playground: contributions of an
extension program for early childhood education. 2016. 132. Trabalho
de Concluso de Curso de Licenciatura em Matemtica Universidade
do Estado de Santa Catarina, Joinville, 2016.
The goal of this project is to develop mathematical activities related to
early childhood education, included as part of a university extension
program, enabling the student, through playfulness, to enhance
communication, and expand and explore ideas related to numbers and
mathematics in general. Based on national guidelines setting out the
contents to be covered for children between four and six years old, we
present teaching activities that have been created and/or adapted from
the experience of student teachers in this extension program that allow
students to establish relationships for sorting, classifying and sequencing
numbers. Such activities were applied to two elementary school classes
in the Joinville city schools, where the students demonstrated that they
achieved positive results regarding this content. In other words, there are
indications that the activities helped in establishing connections between
daily life and mathematical ideas for these students.
Key words: University Extension. Early childhood education.
Mathematics. Playful. Mathematical activities.
LISTA DE ILUSTRAES
Figura 1: Localizao dos Centros de Educao Infantil
contemplados pelo Playground da Matemtica. .................................... 21 Figura 2: Jogo Cruzada Matemtica .................................... 28 Figura 3: Artefato Tringulo dos Nmeros .......................... 29 Figura 4: Jogo Quebra-cabea Matemtico .......................... 30 Figura 5: Detalhe do jogo Quebra-cabea Matemtico. ....... 31 Figura 6: Bonecos confeccionados em EVA para o jogo
Bonecos de Probabilidades. ............................................................... 32 Figura 7: Roupas confeccionadas em EVA para o jogo
Bonecos de Probabilidades. ............................................................... 32 Figura 8: Tabuleiro do jogo Banco Imobilirio ................... 33 Figura 9: Peas que compe o jogo Banco Imobilirio. ...... 34 Figura 10: Nova verso do jogo Banco Imobilirio. ............ 35 Figura 11: Representao numrica com as mos dos alunos. 46 Figura 12: Montagem dos painis............................................ 47 Figura 13: Decorao dos painis. ........................................... 47 Figura 14: Representao da histria O Pastor e suas
Ovelhinhas........................................................................................... 48 Figura 15: Realizao da atividade pelos alunos do CEI Peter
Pan. ....................................................................................................... 49 Figura 16: Realizao da atividade pelos alunos do CEI Cia. dos
Sonhos. .................................................................................................. 50 Figura 17: Girafa com marcaes mtricas. ............................ 51 Figura 18: Atividade de medio realizada pelos alunos......... 52 Figura 19: Representao da histria Tempestade. ................. 54 Figura 20: Atividade sobre lateralidade. .................................. 55 Figura 21: Quebra-cabea desenvolvida pelos bolsistas. ......... 67 Figura 22: Casinha para encaixe de figuras geomtricas. ........ 68
LISTA DE TABELAS
Tabela 1: Lista dos Centros de Educao Infantil contemplados.
.............................................................................................................. 22
LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS
CEI Centro de Educao Infantil
GOV Governador
SUMRIO
1. INTRODUO ........................................................... 16
2. PROGRAMA PLAYGROUND DA MATEMTICA .
....................................................................................... 19
2.1 PLAYGROUND: TRAOS DE SEU PERCURSO ..................... 20
2.2 DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS ............................... 24
2.2.1 A Matemtica na Educao Infantil ........................ 24
2.2.2 Tecnologia e Alfabetizao Matemtica ................. 25
2.2.3 Materiais Didtico-Pedaggicos para o Ensino de
Matemtica .................................................................................... 27
3. METODOLOGIA ....................................................... 37
4. FUNDAMENTAO TERICA .............................. 41
5. PORTIFLIO DE ATIVIDADES ............................. 45
5.1 NMEROS E SISTEMA DE NUMERAO .......................... 45
5.2 GRANDEZAS E MEDIDAS................................................. 50
5.3 ESPAO E FORMA ........................................................... 53
5.4 APLICAO E RESULTADOS ........................................... 56
6. CONCLUSO ............................................................. 69
7. REFERNCIAS .......................................................... 71
APNDICES .......................................................................... 75
APNDICE A - PLANO DE AULA 01 ..................... 77
APNDICE B - PLANO DE AULA 02 ...................... 83
APNDICE C - PLANO DE AULA 03 ...................... 87
APNDICE D - PLANO DE AULA 04 ...................... 91
APNDICE E - PLANO DE AULA 05 ...................... 92
APNDICE F - PLANO DE AULA 06 ....................... 95
APNDICE G - PLANO DE AULA 07 ...................... 98
APNDICE H - PLANO DE AULA 08 .................... 100
APNDICE I - PLANO DE AULA 09 ..................... 106
APNDICE J - PLANO DE AULA 10 .................... 110
APNDICE K - PLANO DE AULA 11 .................... 114
APNDICE L - PLANO DE AULA 12 .................... 117
APNDICE M - PLANO DE AULA 13 ................... 121
APNDICE N - PLANO DE AULA 14 .................... 124
ANEXOS .............................................................................. 129
ANEXO A - PR-TESTE (2016) .............................. 130
15
16
1. INTRODUO
Durante o curso de Licenciatura em Matemtica, foi possvel
participar como bolsista de um Programa de Extenso Universitria
intitulado Playground da Matemtica, o qual desenvolve e aplica
atividades de matemtica na Educao Infantil, alm de desenvolver
artefatos matemticos para turmas de todos os nveis educacionais e
tambm realiza cursos de aperfeioamento profissional na rea da
educao.
Apesar do curso de Licenciatura no nos habilitar para o ensino
infantil, a oportunidade de atuar nesse Programa durante um ano letivo,
desenvolvendo e aplicando atividades didticas numa turma de
Educao Infantil, com crianas de 05 anos, me motivou a buscar o
aprimoramento dessas atividades, por meio de pesquisas bibliogrficas e
discusses com outros colegas, tambm participantes do projeto.
Nessa perspectiva, o trabalho aqui apresentado corresponde a
uma pesquisa desenvolvida no mbito do Playground da