playground da matemÁtica: contribuiÇÕes de um .figura 1: localização dos centros de educação

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA UDESC CENTRO DE CINCIAS TECNOLGICAS CCT CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMTICA

TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO

PLAYGROUND DA MATEMTICA: CONTRIBUIES DE UM PROGRAMA DE EXTENSO PARA A EDUCAO INFANTIL

JHULIE FURLANI VILA TOJEIRO

JOINVILLE, 2016

JHULIE FURLANI VILA TOJEIRO

PLAYGROUND DA MATEMTICA: CONTRIBUIES DE UM

PROGRAMA DE EXTENSO PARA A EDUCAO INFANTIL.

Trabalho de Graduao apresentado ao

Curso de Licenciatura em Matemtica

do Centro de Cincias Tecnolgicas,

da Universidade do Estado de Santa

Catarina, como requisito parcial para a

obteno do grau de Licenciatura em

Matemtica.

Orientador: Ivanete Zuchi Siple

JOINVILLE-SC

2016

Epgrafe Embora a priso deles esteja

unicamente em suas prprias mentes,

eles continuam l. E tem tanto medo de

serem ludibriados de novo que no

conseguem livrar-se...

C. S. Lewis

RESUMO

TOJEIRO, Jhulie Furlani. Playground da Matemtica: contribuies

de um programa de extenso para a Educao Infantil. 2016. 132.

Trabalho de Concluso de Curso de Licenciatura em Matemtica

Universidade do Estado de Santa Catarina, Joinville, 2016.

Este trabalho tem como objetivo desenvolver atividades de matemtica

voltadas Educao Infantil, inseridas num programa de Extenso

Universitria, que possibilitem ao aluno, por meio da ludicidade,

valorizar a comunicao, explorar e ampliar ideias relativas aos nmeros

e matemtica em geral. Tendo como base documentos nacionais que

estabelecem os contedos a serem trabalhados na faixa etria de 4 a 6

anos, apresentamos neste trabalho atividades didticas, criadas e/ou

adaptadas a partir da experincia dos bolsistas desse programa de

extenso, e que possibilitam aos alunos estabelecer relaes de

ordenao, classificao e seriao. Tais atividades foram aplicadas em

duas turmas de Educao Infantil da rede municipal de Joinville (SC),

cujos alunos demonstram ter alcanado resultados positivos com relao

aos contedos apresentados, ou seja, h indicativos de que as atividades

auxiliaram no estabelecimento das conexes entre o cotidiano e as

noes Matemticas desses alunos.

Palavras-chave: Extenso Universitria. Educao Infantil.

Matemtica. Ldico.

ABSTRACT

TOJEIRO, Jhulie Furlani. Mathematics Playground: contributions of an

extension program for early childhood education. 2016. 132. Trabalho

de Concluso de Curso de Licenciatura em Matemtica Universidade

do Estado de Santa Catarina, Joinville, 2016.

The goal of this project is to develop mathematical activities related to

early childhood education, included as part of a university extension

program, enabling the student, through playfulness, to enhance

communication, and expand and explore ideas related to numbers and

mathematics in general. Based on national guidelines setting out the

contents to be covered for children between four and six years old, we

present teaching activities that have been created and/or adapted from

the experience of student teachers in this extension program that allow

students to establish relationships for sorting, classifying and sequencing

numbers. Such activities were applied to two elementary school classes

in the Joinville city schools, where the students demonstrated that they

achieved positive results regarding this content. In other words, there are

indications that the activities helped in establishing connections between

daily life and mathematical ideas for these students.

Key words: University Extension. Early childhood education.

Mathematics. Playful. Mathematical activities.

LISTA DE ILUSTRAES

Figura 1: Localizao dos Centros de Educao Infantil

contemplados pelo Playground da Matemtica. .................................... 21 Figura 2: Jogo Cruzada Matemtica .................................... 28 Figura 3: Artefato Tringulo dos Nmeros .......................... 29 Figura 4: Jogo Quebra-cabea Matemtico .......................... 30 Figura 5: Detalhe do jogo Quebra-cabea Matemtico. ....... 31 Figura 6: Bonecos confeccionados em EVA para o jogo

Bonecos de Probabilidades. ............................................................... 32 Figura 7: Roupas confeccionadas em EVA para o jogo

Bonecos de Probabilidades. ............................................................... 32 Figura 8: Tabuleiro do jogo Banco Imobilirio ................... 33 Figura 9: Peas que compe o jogo Banco Imobilirio. ...... 34 Figura 10: Nova verso do jogo Banco Imobilirio. ............ 35 Figura 11: Representao numrica com as mos dos alunos. 46 Figura 12: Montagem dos painis............................................ 47 Figura 13: Decorao dos painis. ........................................... 47 Figura 14: Representao da histria O Pastor e suas

Ovelhinhas........................................................................................... 48 Figura 15: Realizao da atividade pelos alunos do CEI Peter

Pan. ....................................................................................................... 49 Figura 16: Realizao da atividade pelos alunos do CEI Cia. dos

Sonhos. .................................................................................................. 50 Figura 17: Girafa com marcaes mtricas. ............................ 51 Figura 18: Atividade de medio realizada pelos alunos......... 52 Figura 19: Representao da histria Tempestade. ................. 54 Figura 20: Atividade sobre lateralidade. .................................. 55 Figura 21: Quebra-cabea desenvolvida pelos bolsistas. ......... 67 Figura 22: Casinha para encaixe de figuras geomtricas. ........ 68

LISTA DE TABELAS

Tabela 1: Lista dos Centros de Educao Infantil contemplados.

.............................................................................................................. 22

LISTA DE ABREVIATURAS E SIGLAS

CEI Centro de Educao Infantil

GOV Governador

SUMRIO

1. INTRODUO ........................................................... 16

2. PROGRAMA PLAYGROUND DA MATEMTICA .

....................................................................................... 19

2.1 PLAYGROUND: TRAOS DE SEU PERCURSO ..................... 20

2.2 DESENVOLVIMENTO DOS PROJETOS ............................... 24

2.2.1 A Matemtica na Educao Infantil ........................ 24

2.2.2 Tecnologia e Alfabetizao Matemtica ................. 25

2.2.3 Materiais Didtico-Pedaggicos para o Ensino de

Matemtica .................................................................................... 27

3. METODOLOGIA ....................................................... 37

4. FUNDAMENTAO TERICA .............................. 41

5. PORTIFLIO DE ATIVIDADES ............................. 45

5.1 NMEROS E SISTEMA DE NUMERAO .......................... 45

5.2 GRANDEZAS E MEDIDAS................................................. 50

5.3 ESPAO E FORMA ........................................................... 53

5.4 APLICAO E RESULTADOS ........................................... 56

6. CONCLUSO ............................................................. 69

7. REFERNCIAS .......................................................... 71

APNDICES .......................................................................... 75

APNDICE A - PLANO DE AULA 01 ..................... 77

APNDICE B - PLANO DE AULA 02 ...................... 83

APNDICE C - PLANO DE AULA 03 ...................... 87

APNDICE D - PLANO DE AULA 04 ...................... 91

APNDICE E - PLANO DE AULA 05 ...................... 92

APNDICE F - PLANO DE AULA 06 ....................... 95

APNDICE G - PLANO DE AULA 07 ...................... 98

APNDICE H - PLANO DE AULA 08 .................... 100

APNDICE I - PLANO DE AULA 09 ..................... 106

APNDICE J - PLANO DE AULA 10 .................... 110

APNDICE K - PLANO DE AULA 11 .................... 114

APNDICE L - PLANO DE AULA 12 .................... 117

APNDICE M - PLANO DE AULA 13 ................... 121

APNDICE N - PLANO DE AULA 14 .................... 124

ANEXOS .............................................................................. 129

ANEXO A - PR-TESTE (2016) .............................. 130

15

16

1. INTRODUO

Durante o curso de Licenciatura em Matemtica, foi possvel

participar como bolsista de um Programa de Extenso Universitria

intitulado Playground da Matemtica, o qual desenvolve e aplica

atividades de matemtica na Educao Infantil, alm de desenvolver

artefatos matemticos para turmas de todos os nveis educacionais e

tambm realiza cursos de aperfeioamento profissional na rea da

educao.

Apesar do curso de Licenciatura no nos habilitar para o ensino

infantil, a oportunidade de atuar nesse Programa durante um ano letivo,

desenvolvendo e aplicando atividades didticas numa turma de

Educao Infantil, com crianas de 05 anos, me motivou a buscar o

aprimoramento dessas atividades, por meio de pesquisas bibliogrficas e

discusses com outros colegas, tambm participantes do projeto.

Nessa perspectiva, o trabalho aqui apresentado corresponde a

uma pesquisa desenvolvida no mbito do Playground da