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1 Prefeitura de Caxias do Sul Secretaria Municipal da Educação Planos de Trabalho Geografia 6º ao 9º ano Caderno 3 2010

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Page 1: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

1

Prefeitura de Caxias do Sul

Secretaria Municipal da Educação

Planos de Trabalho

Geografia

6º ao 9º ano

Caderno 3

2010

Page 2: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

2

Prefeitura de Caxias do Sul

Prefeito José Ivo Sartori Secretaria Municipal da Educação

Secretário Edson Paulo Theodoro da Rosa Direção Pedagógica

Ana Carla Kukul Direção Administrativa

Jaqueline Marques Bernardi Coordenação Pedagógica

Flávia Melice Vergani

REFERENCIAIS DA EDUCAÇÃO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAXIAS DO SUL PLANOS DE TRABALHO Geografia do 6º ao 9º ano

ELABORAÇÃO

Ana Margarida Gubert Zanrosso Raquel Adelia Zanotto Maffessoni

Coordenação Geral do Projeto Profª. Ms. Flávia Melice Vergani Profª. Esp. Adriana Janete Zini Organização Técnica do Caderno Profª. Ms. Daiane Scopel Boff Revisão Profª Esp. Carla Sasset Zanette

Caderno 3

Page 3: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

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APRESENTAÇÃO

Ao assumir a Secretaria Municipal da Educação (SMED) no ano de 2009, elencamos como focos de trabalho a Reestruturação

Curricular e o fortalecimento da Gestão Democrática. Nesse sentido, todas as ações planejadas e executadas priorizaram a concretização

desses objetivos, pois acreditamos que é na mobilização e articulação intencional, responsável e harmoniosa de todos os segmentos

envolvidos no processo educativo, cada qual com suas especificidades e atribuições, que se consolidam políticas educacionais responsáveis

pela configuração da identidade de uma Rede de Ensino.

Embora em diferentes tempos o debate sobre currículo já tenha sido constante nas pautas pedagógicas, as reformas educacionais

criam a necessidade de continuarmos refletindo em favor de uma escola democrática que humanize e assegure a aprendizagem. Sabemos

que esse processo exige a participação, o diálogo e o engajamento de todos. Assim, para que tal processo se efetive, é importante que todos

dele participem e com ele contribuam, refletindo e analisando os princípios e os preceitos legais, a prática pedagógica, as intenções, as

competências e as habilidades, os conceitos que permeiam e estruturam o Ensino Fundamental, bem como o papel do conteúdo nesse

contexto, tudo isso na direção de uma aprendizagem mais significativa.

Nesse sentido, o Caderno 3 – Planos de Trabalho (Planejamento Trimestral) - também como os demais cadernos: Caderno 1 -

Referenciais da Educação da Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul e Caderno 2 - Referenciais da Educação da Rede Municipal

de Ensino de Caxias do Sul - Planos de Estudo da Educação Infantil e do Ensino Fundamental - tem como norte promover e ampliar a

reflexão e o debate sobre o Currículo e suas implicações, subsidiando a ação docente e a qualificação do Plano de Trabalho do Professor e

o processo de aprendizagem.

Acredito que somente se nos empenharmos em tornar a educação um processo mais significativo e afetivo, um verdadeiro instrumento

de emancipação individual, em que todos possam aprender e do qual todos possam participar de forma ativa, com ética, dignidade e respeito

à diversidade estaremos realmente imprimindo maior qualidade à educação. Um grande abraço,

Edson Paulo Theodoro da Rosa

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CONSIDERAÇÕES INICIAIS

A liberdade de organização conferida aos sistemas por meio da legislação vincula-se à existência de diretrizes que se constituem guia

de orientação para o debate/reflexão/estudo sobre currículo. Nesse sentido, a Secretaria Municipal da Educação (SMED) promoveu tempos

de discussão coletiva para aprofundamento de questões acerca do currículo e seus desdobramentos. Esses momentos não contemplaram

apenas conhecimentos sobre ensinar-aprender, mas também uma maneira de organizá-los, pois temos consciência da pluralidade de

possibilidades de implementação curricular.

Esse movimento resultou na elaboração de dois documentos: Referenciais da Educação da Rede Municipal de Ensino de Caxias

do Sul (caderno 1) e Referenciais da Educação da Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul - Planos de Estudo da Educação

Infantil e do Ensino Fundamental (caderno 2).

O documento Referenciais da Educação da Rede Municipal de Ensino de Caxias do Sul (caderno 1) explicita os fundamentos

epistemológicos, pedagógicos e legais que regem a educação na Rede. Os Referenciais da Educação da Rede Municipal de Ensino de

Caxias do Sul - Planos de Estudo da Educação Infantil e do Ensino Fundamental (caderno 2) - estabelecem a organização anual do currículo

na dimensão de macroplanejamento.

Com base nesses dois documentos, foram construídos os planejamentos trimestrais, intitulados - Referenciais da Educação da Rede

Municipal de Ensino de Caxias do Sul - Planos de Trabalho (caderno 3). Esse documento detalha o caderno 2 – Planos de Estudo.

Ambos orientam o plano de trabalho do professor, apontando as aprendizagens previstas e a consequente avaliação no que se refere ao

desenvolvimento de competências e habilidades, à formação de conceitos, à constituição de valores e à adoção de atitudes.

A partir desses referenciais, cada escola organizará o seu currículo, suscitando novas indagações, incorporando outros elementos

próprios de seu contexto, de forma a contemplar a diversidade e o fazer aprender, provocando assim, a continuidade do debate.

[...] Sabemos que tão importante quanto o caminho percorrido e a chegada, é tudo o que fez parte do viajar. Possivelmente, daqui a algum tempo, nossa curiosidade nos impulsionará a enfrentar novas aventuras e, a partir daí, construir/redimensionar outros mapas. Talvez um dia, descobriremos que o tesouro não está guardado num baú.[...] Perceberemos então que o tesouro tão procurado está (escondido) em cada um de nós[...] (Referenciais da Educação da Rede Municipal de Ensino – Caderno 1)

Page 5: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

PLANOS DE TRABALHO

Competências

Atitudes-foco do trimestre

Aprendizagens previstas

Habilidades

LANOS DE TRABALHO - Macroplanejamento Trimestral

Competências-foco do trimestre

Objetivo geral do trimestre

Aprendizagens previstas

Conceitos

Conteúdos

Critérios de avaliação

Qualitativos

Valores do trimestre

5

Macroplanejamento Trimestral

Critérios de avaliação

Quantitativos

Valores do trimestre

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6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

Competências-

foco

• Resolver problemas de forma

viável e eficaz

• Utilizar adequadamente

diversas linguagens

humanas, sejam verbais (oral

e/ou escrita), sejam não

verbais

• Atuar em grupo

• Resolver problemas de forma

viável e eficaz

• Utilizar adequadamente

diversas linguagens

humanas, sejam verbais (oral

e/ou escrita), sejam não

verbais

• Usar adequadamente a

informação acumulada

• Resolver problemas de forma

viável e eficaz

• Utilizar adequadamente

diversas linguagens humanas,

sejam verbais (oral e/ou

escrita), sejam não verbais

• Avaliar criticamente dados,

situações e fenômenos

Atitudes-foco

• Desenvolvimento de ações

preventivas e pró-ativas de

respeito ao meio ambiente

• Preservação e melhoria da

qualidade de vida do planeta

e de todos os seres que nele

habitam

• Busca de soluções frente a

situações que se configurem

problema para si, para o

• Desenvolvimento de ações

preventivas e pró-ativas de

respeito ao meio ambiente

• Preservação e melhoria da

qualidade de vida do planeta

e de todos os seres que nele

habitam

• Busca de soluções frente a

situações que se configurem

problema para si, para o

• Desenvolvimento de ações

preventivas e pró-ativas de

respeito ao meio ambiente

• Preservação e melhoria da

qualidade de vida do planeta e

de todos os seres que nele

habitam

• Busca de soluções frente a

situações que se configurem

problema para si, para o grupo

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6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

grupo e/ou para o ambiente

• Disposição em ouvir as

ideias do grupo e

expressar as suas

• Cooperação com o grupo

nas diferentes atividades

propostas

• Cuidado com os materiais

de uso pessoal e de uso

comum

grupo e/ou para o ambiente

• Estímulo à participação

dos colegas nas atividades

propostas, priorizando a

inclusão de todos

• Valorização do uso de

recursos tecnológicos

como instrumento de

aprendizagem

e/ou para o ambiente

• Valorização das relações

interpessoais no contexto

escolar

• Postura favorável à

aprendizagem, incluindo

atenção, concentração,

dedicação

Valores

• Amor

• Autonomia

• Cidadania

• Cooperação

• Ética

• Harmonia

• Honestidade

• Amor

• Autonomia

• Cidadania

• Cooperação

• Ética

• Harmonia

• Honestidade

• Amor

• Autonomia

• Cidadania

• Cooperação

• Ética

• Harmonia

• Honestidade

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6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Humildade

• Liderança

• Paz

• Persistência

• Respeito

• Responsabilidade

• Solidariedade

• Tolerância

• Humildade

• Liderança

• Paz

• Persistência

• Respeito

• Responsabilidade

• Solidariedade

• Tolerância

• Humildade

• Liderança

• Paz

• Persistência

• Respeito

• Responsabilidade

• Solidariedade

• Tolerância

Objetivo geral

• Proporcionar ao aluno

situações de aprendizagem

que envolvam a

compreensão das

características naturais da

paisagem e de suas inter-

relações, dos fenômenos da

natureza, da formação dos

continentes, da paisagem

humanizada, das noções de

• Proporcionar ao aluno

situações de aprendizagem

que envolvam a

compreensão do relevo,

clima, vegetação e

hidrografia no espaço

mundial e brasileiro, para

que reconheça que a forma

de utilização e exploração

dos espaços tem relação

• Proporcionar ao aluno

situações de aprendizagem

que envolvam a compreensão

do espaço rural (questões

ambientais), das atividades

econômicas (agricultura,

pecuária, extrativismo), dos

problemas urbanos (lixo e

degradação), da indústria, do

comércio, da prestação de

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6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

astronomia, de localização e

orientação, de cartografia, de

espaço geográfico, para que

oriente-se e oriente os

outros, no espaço em que

vive, reconhecendo a

importância do uso racional

dos recursos naturais para a

preservação da vida no

Planeta

direta com a sua localização

geográfica

serviços e da cidadania, para

que se perceba pertencente

ao lugar e compreenda que a

utilização racional do

patrimônio natural é condição

para o desenvolvimento

sustentável e a preservação

do planeta

Critérios

qualitativos

de

avaliação

• Reconhece e representa

adequadamente os diferentes

tipos de paisagens da Terra

• Reconhece e representa

adequadamente a ação do

homem na transformação do

Planeta

• Caracteriza, de forma

adequada, o Universo a partir

de seus elementos

• Reconhece e compreende,

de forma adequada, os

aspectos do relevo mundial e

brasileiro

• Reconhece e compreende, de

forma adequada, os aspectos

do clima mundial e brasileiro

• Reconhece e compreende, de

forma adequada, os aspectos

da vegetação mundial e

• Compreende, de forma

adequada, que as

transformações no espaço

rural e urbano acontecem em

função das necessidades

criadas pela ação humana

• Reconhece e compreende

adequadamente que os bens

que usamos são provenientes

de recursos naturais

Page 10: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

10

6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

constitutivos, destacando a

Terra

• Utiliza, de forma correta, os

diferentes meios de

orientação (no mínimo pelo

Sol, Lua e Bússola)

• Utiliza, de forma correta, os

diferentes meios de

localização (no mínimo por

mapas)

• Compreende, localiza e

representa, de forma correta,

a divisão continental e a

distribuição das águas do

planeta

brasileira

• Reconhece e compreende, de

forma adequada, os aspectos

da hidrografia mundial e

brasileira

• Compreende e inter-relaciona,

de forma correta, a evolução

da indústria de transformação

e sua importância para o

desenvolvimento da sociedade

Habilidades

• Observar, identificar,

reconhecer e inter-relacionar

os aspectos da paisagem

(clima, relevo, vegetação e

• Identificar e reconhecer as

formas de relevo (montanha,

planalto, planície e

depressão)

• Compreender e caracterizar as

atividades econômicas do meio

rural (agricultura, pecuária e

extrativismo)

Page 11: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

11

6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

hidrografia)

• Comparar as diferenças da

paisagem ao longo do tempo

• Reconhecer a atuação do

homem na transformação da

paisagem

• Reconhecer a transformação

do espaço geográfico por

meio do trabalho

• Compreender a relação entre

as características econômicas

das sociedades e a

construção do espaço

geográfico

• Distinguir paisagem natural

de paisagem humanizada

• Caracterizar

morfologicamente o planeta

Terra

• Identificar, reconhecer e

representar a formação e

transformação do relevo

• Identificar e caracterizar os

agentes endógenos e

exógenos do relevo

• Observar, reconhecer,

identificar e inter-relacionar os

aspectos do relevo na

paisagem mundial e brasileira

• Localizar e representar o

relevo mundial e brasileiro

• Localizar, caracterizar e

representar as principais

formas de relevo do Brasil

• Reconhecer, compreender,

localizar e representar as

bacias hidrográficas

brasileiras

• Identificar e compreender os

problemas ambientais gerados

pela ação do homem no

espaço geográfico (erosão,

queimada, uso inadequado de

fertilizantes,...)

• Identificar e caracterizar os

diferentes tipos de paisagem

urbana (indústria, comércio e

serviços)

• Reconhecer e compreender os

principais problemas no

ambiente urbano

• Compreender e inter-

relacionar a interdependência

econômica entre o meio rural e

urbano

• Reconhecer e compreender a

exploração dos recursos

naturais

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12

6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Identificar e compreender os

fenômenos da natureza

distinguindo suas

características (vulcão,

tsunami, terremoto, furacão,

ciclone, tornado)

• Compreender os climas da

Terra

• Identificar e caracterizar as

camadas da terra

• Compreender a teoria da

deriva dos continentes,

placas tectônicas, a formação

do relevo terrestre

• Identificar e compreender o

processo de formação da

Terra e seus componentes

(litosfera, hidrosfera,

atmosfera e biosfera)

• Reconhece o Sol como astro

• Reconhecer a importância

dos rios para a vida humana

(fonte de energia, navegação,

lazer, irrigação e alimento,

fonte de água)

• Reconhecer e compreender a

inter-relação entre clima e

vegetação

• Observar, reconhecer,

identificar e inter-relacionar os

aspectos do clima na

paisagem

• Conceituar Tempo e Clima

• Identificar, caracterizar e

representar no mapa as

massas de ar

• Identificar, caracterizar a

formação do clima

(temperatura, precipitação e

• Distinguir e comparar recursos

naturais inesgotáveis,

renováveis e não renováveis

• Distinguir e caracterizar os

setores da economia (primário,

secundário e terciário) e sua

interdependência

• Caracterizar os recursos

naturais e fontes de energia

mundiais (carvão mineral,

petróleo, gás natural, energia

nuclear, hidroeletricidade,

termeletricidade)

• Representar bi e

tridimensionalmente recursos

naturais e fontes de energia,

distribuídos no planeta

• Identificar e caracterizar os

tipos de extrativismo (animal,

mineral, vegetal)

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13

6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

maior do nosso sistema

• Compreender e analisar os

movimentos da Terra

• Distinguir satélite artificial de

satélite natural, apontando

suas características

• Identificar, caracterizar e

localizar no tempo as eras

geológicas da Terra

• Reconhece a Via Láctea

como a nossa galáxia

• Reconhecer a presença de

galáxias, sistema planetário e

outros corpos celestes no

Universo

• Compreender e a teoria do

surgimento do Universo

• Observar, identificar e

reconhecer a importância da

pressão atmosférica)

• Identificar, caracterizar e

representar os tipos de clima

da Terra

• Identificar, caracterizar e

representar os tipos de clima

do Brasil

• Inter-relacionar clima e

vegetação

• Observar, reconhecer,

identificar e inter-relacionar os

aspectos da vegetação na

paisagem

• Identificar, caracterizar e

representar os tipos de

vegetação da Terra

• Identificar, caracterizar e

representar os tipos de

vegetação do Brasil

• Reconhecer e compreender

que os bens naturais devem

ser preservados

• Representar no mapa as

reservas extrativistas no Brasil

• Reconhecer a importância da

agricultura e da pecuária

representando sua distribuição

no mundo

• Reconhecer e caracterizar os

sistemas de produção agrícola

(extensiva e intensiva) e os

tipos de agricultura

(subsistência, comercial)

• Reconhecer e representar no

mapa, os produtos agrícolas

brasileiros

• Distinguir, comparar e

compreender a pecuária e a

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14

6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

astronomia e de sua

aplicação na vida cotidiana

• Reconhecer diferentes tipos

de mapas, símbolos e

convenções cartográficas

• Decodificar, compreender e

interpretar os elementos de

um mapa (título, escala,

legenda, orientação,

coordenadas e fonte)

• Caracterizar as linhas

imaginárias da Terra (Linha

do Equador, paralelos e

meridianos- latitude e

longitude)

• Reconhecer compreender e

utilizar os fusos horários

• Decodificar, compreender,

interpretar formas de

representação do espaço

(florestas, cerrado, caatinga,

campos e pantanal)

• Reconhecer e inter-relacionar

que os aspectos naturais da

paisagem devem ser

utilizados de forma racional

• Observar, reconhecer,

identificar e inter-relacionar os

aspectos da hidrografia na

constituição da paisagem

• Identificar, caracterizar e

representar os tipos de rios

mundiais e os do Brasil

• Reconhecer e inter-relacionar

que a água doce deve ser

utilizada de forma racional

agricultura

• Caracterizar os sistemas de

produção pecuária (extensiva e

intensiva)

• Reconhecer e compreender

por meio dos gráficos os

principais rebanhos do mundo

e do Brasil

• Caracterizar os estágios da

indústria de transformação

(artesanato, manufatura

maquinofatura)

• Reconhecer e localizar no

tempo e no espaço as três

revoluções industriais

• Reconhecer e compreender as

características da sociedade

atual

• Localizar, no mapa, as

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15

6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

geográfico (maquete, croqui,

planta baixa, etc.)

• Reconhecer os meios de

orientação, localizando-se no

espaço e localizando lugares

(orientação pelo Sol, rosa-

dos-ventos, Lua, bússola,

GPS, radar, rádio)

• Reconhecer e utilizar

procedimentos para

orientação e localização na

Terra

• Localizar e representar

(divisão política) os seis

continentes

• Reconhecer o que caracteriza

cada continente

• Distinguir, reconhecer e

localizar os mares e oceanos

principais regiões industriais do

mundo

• Reconhecer e compreender a

relação de trabalho no mundo

contemporâneo

• Identificar e caracterizar formas

de produção, uso de matéria-

prima e energia, destino da

produção e desenvolvimento

tecnológico

• Reconhecer e caracterizar

tipos de comércio (interno e

externo)

• Reconhecer e compreender

diversas atividades

econômicas que envolvem a

prestação de serviços

(educação, saúde, transporte,

lazer,...)

• Compreender a terceirização

Page 16: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

16

6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Identificar e compreender a

divisão das águas

continentais e

intracontinentais

• Reconhecer a importância da

utilização racional da água

para a sobrevivência das

espécies

como uma atividade do mundo

contemporâneo

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6º ano 1º trimestre

Conceitos

Conteúdos

• Aspectos naturais da paisagem

• Transformação da paisagem

2º trimestre

naturais da paisagem

Transformação da paisagem

• Aspectos físicos do planeta

(relevo)

• Aspectos físicos do planeta

• Espaço rural e urbano

• Recursos naturais

17

3º trimestre

Espaço rural e urbano

Recursos naturais

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18

6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Formação do Universo

• Orientação e Localização

• Divisão continental e das

águas do planeta

(clima)

• Aspectos físicos do planeta

(vegetação)

• Aspectos físicos do planeta

(hidrografia)

• Indústria

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7º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

Competências-

foco

• Resolver problemas de forma

viável e eficaz

• Utilizar adequadamente

diversas linguagens humanas,

sejam verbais (oral e/ou

escrita), sejam não verbais

• Atuar em grupo

• Resolver problemas de forma

viável e eficaz

• Utilizar adequadamente

diversas linguagens humanas,

sejam verbais (oral e/ou

escrita), sejam não verbais

• Usar adequadamente a

informação acumulada

• Resolver problemas de forma

viável e eficaz

• Utilizar adequadamente

diversas linguagens humanas,

sejam verbais (oral e/ou escrita),

sejam não verbais

• Avaliar criticamente dados,

situações e fenômenos

Atitudes-foco

• Desenvolvimento de ações

preventivas e pró-ativas de

respeito ao meio ambiente

• Preservação e melhoria da

qualidade de vida do planeta e

de todos os seres que nele

habitam

• Busca de soluções frente a

situações que se configurem

problema para si, para o grupo

e/ou para o ambiente

• Desenvolvimento de ações

preventivas e pró-ativas de

respeito ao meio ambiente

• Preservação e melhoria da

qualidade de vida do planeta e

de todos os seres que nele

habitam

• Busca de soluções frente a

situações que se configurem

problema para si, para o grupo

e/ou para o ambiente

• Desenvolvimento de ações

preventivas e pró-ativas de

respeito ao meio ambiente

• Preservação e melhoria da

qualidade de vida do planeta e

de todos os seres que nele

habitam

• Busca de soluções frente a

situações que se configurem

problema para si, para o grupo

e/ou para o ambiente

Page 20: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

20

7º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Disposição em ouvir as

ideias do grupo e expressar

as suas

• Cooperação com o grupo

nas diferentes atividades

propostas

• Cuidado com os materiais

de uso pessoal e de uso

comum

• Estímulo à participação dos

colegas nas atividades

propostas, priorizando a

inclusão de todos

• Valorização do uso de

recursos tecnológicos como

instrumento de

aprendizagem

• Valorização das relações

interpessoais no contexto

escolar

• Postura favorável à

aprendizagem, incluindo

atenção, concentração,

dedicação

Valores

• Amor

• Autonomia

• Cidadania

• Cooperação

• Ética

• Harmonia

• Honestidade

• Humildade

• Amor

• Autonomia

• Cidadania

• Cooperação

• Ética

• Harmonia

• Honestidade

• Humildade

• Amor

• Autonomia

• Cidadania

• Cooperação

• Ética

• Harmonia

• Honestidade

• Humildade

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21

7º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Liderança

• Paz

• Persistência

• Respeito

• Responsabilidade

• Solidariedade

• Tolerância

• Liderança

• Paz

• Persistência

• Respeito

• Responsabilidade

• Solidariedade

• Tolerância

• Liderança

• Paz

• Persistência

• Respeito

• Responsabilidade

• Solidariedade

• Tolerância

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22

7º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

Objetivo geral

• Proporcionar ao aluno

situações de aprendizagem

que envolvam análise sobre a

formação do território e da

população brasileira, do

espaço brasileiro (Estado,

poder político, governo e

cidadania) e divisão do

território, industrialização e

urbanização, para que

compreenda a diversidade da

populacional e territorial,

respeitando as diferenças e

desenvolvendo o sentimento

de pertença e identidade

nacional

• Oportunizar ao aluno situações

de aprendizagem que

envolvam análise das regiões

Sul e Sudeste, reconhecendo

aspectos naturais (clima,

relevo, vegetação, hidrografia),

econômicos, sociais, políticos e

religiosos, para que respeite

as diferenças, compreenda e

reconheça que a diversidade

cultural é fator de riqueza de

um país

• Possibilitar ao aluno situações

de aprendizagem que envolvam

análise das regiões Centro-

Oeste, Nordeste e Norte,

reconhecendo aspectos

naturais (clima, relevo,

vegetação, hidrografia),

econômicos, sociais, políticos e

religiosos, para que respeite as

diferenças, compreenda e

reconheça que a diversidade

cultural é fator de riqueza de um

país e o uso racional de seus

recursos é garantia do

desenvolvimento sustentável

• Compreende, de forma

adequada, e localiza

corretamente o território

brasileiro

• Reconhece, localiza e

compreende coerentemente

os aspectos naturais da

região Sul

• Reconhece, localiza e

compreende coerentemente

os aspectos naturais da

região Centro-Oeste

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23

7º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

Critérios

qualitativos de

avaliação

• Compreende e inter-

relaciona, de forma

coerente, poder político,

Estado e organização do

espaço

• Reconhece e compreende

corretamente o processo de

formação do território

brasileiro

• Compreende e analisa

adequadamente a

distribuição da população no

Brasil

• Compreende e interpreta

adequadamente o processo

de industrialização do Brasil

e a sua consequente

urbanização

• Representa corretamente os

aspectos naturais da região

Sul

• Identifica, reconhece,

localiza e compreende

corretamente os fatores

econômicos, sociais,

políticos e religiosos da

região Sul

• Reconhece, localiza e

compreende coerentemente

os aspectos naturais da

região Sudeste

• Representa corretamente os

aspectos naturais da região

Sudeste

• Identifica, reconhece,

localiza e compreende

corretamente os fatores

econômicos, sociais,

• Representa corretamente os

aspectos naturais da região

Centro-Oeste

• Identifica, reconhece, localiza

e compreende corretamente

os fatores econômicos,

sociais, políticos e religiosos

da região Centro-Oeste

• Reconhece, localiza e

compreende coerentemente

os aspectos naturais da

região Nordeste

• Representa corretamente os

aspectos naturais da região

Nordeste

• Identifica, reconhece,

localiza, compreende

corretamente os fatores

econômicos, sociais, políticos

e religiosos da região

Page 24: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

24

7º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

políticos e religiosos da

região Sudeste

Nordeste

• Reconhece, localiza e

compreende coerentemente

os aspectos naturais da

região Norte

• Representa corretamente os

aspectos naturais da região

Norte

• Identifica, reconhece, localiza

e compreende corretamente

os fatores econômicos,

sociais, políticos e religiosos

da região Norte

• Reconhecer e representar o

território brasileiro no mapa

mundi

• Identificar e localizar, no

mapa mundi, os hemisférios

em que o Brasil se localiza

• Reconhecer, localizar e

representar os estados que

compõem a região Sul

• Reconhecer, localizar e

representar a vegetação da

região Sul

• Reconhecer, localizar e

representar os estados que

compõem a região Centro-

Oeste

• Reconhecer, localizar e

representar a vegetação da

Page 25: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

25

7º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

Habilidades

• Identificar e representar a

extensão do território

brasileiro de norte a sul e de

leste a oeste

• Reconhecer os fusos

horários do Brasil

• Conceituar Estado e

Território

• Conceituar Cidadão/

Cidadania

• Reconhecer e inter-

relacionar organização

social e relações de poder

na sociedade

• Compreender e inter-

relacionar Estado

caracterizando suas

instituições (governo,

polícia, forças armadas,

• Reconhecer, localizar e

representar o clima da

região Sul

• Reconhecer, localizar e

representar o relevo a

região Sul

• Reconhecer, localizar e

representar a hidrografia da

região Sul

• Reconhecer e compreender

ocupação, expansão e

organização do território da

região Sul

• Representar e localizar, no

tempo e no espaço, a

ocupação do território

sulista

• Caracterizar a população da

região Sul em seus

aspectos políticos e

região Centro-Oeste

• Reconhecer, localizar e

representar o clima da região

Centro-Oeste

• Reconhecer, localizar e

representar o relevo da

região Centro-Oeste

• Reconhecer, localizar e

representar a hidrografia da

região Centro-Oeste

• Reconhecer e compreender

ocupação, expansão e

organização do território da

região Centro-Oeste

• Representar e localizar, no

tempo e no espaço, a

ocupação do território da

região Centro-Oeste

• Caracterizar a população da

Page 26: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

26

7º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

tribunais e órgão públicos)

• Reconhecer e compreender

os três poderes do Estado

(executivo, legislativo e

judiciário)

• Compreender e inter-

relacionar as atribuições do

Estado no decorrer do

tempo

• Identificar e reconhecer as

relações diplomáticas

• Reconhecer e compreender

a influência determinante do

Estado na estruturação do

espaço geográfico

• Reconhecer e analisar a

ocupação do território

brasileiro, quando da

chegada dos portugueses

religiosos

• Reconhecer e caracterizar

os principais aspectos

econômicos da região Sul

• Localizar e representar a

distribuição da população da

região Sul

• Conceituar Metrópole

• Reconhecer, localizar e

representar os estados que

compõem a região Sudeste

• Reconhecer, localizar e

representar a vegetação da

região Sudeste

• Reconhecer, localizar e

representar o clima da

região Sudeste

• Reconhecer, localizar e

representar a hidrografia da

região Centro-Oeste em seus

aspectos políticos e religiosos

• Reconhecer e caracterizar os

principais aspectos

econômicos da região

Centro-Oeste

• Localizar e representar a

distribuição da população da

região Centro-Oeste

• Reconhecer e compreender

os impactos ambientais do

cerrado e do pantanal

• Identificar, localizar e

compreender a

descentralização do País e a

criação de Brasília

• Caracterizar e localizar os

povos indígenas da região

Centro-Oeste

Page 27: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

27

7º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

ao Brasil

• Reconhecer e compreender

o processo de expansão do

território brasileiro

• Compreender, reconhecer e

representar os limites, as

fronteiras e a divisão política

do Brasil

• Reconhecer e representar,

no tempo e no espaço, a

expansão territorial até a

constituição do território

atual

• Compreender, representar e

analisar a divisão do país

em regiões

• Reconhecer, compreender e

representar a regionalização

do país

região Sudeste

• Reconhecer, localizar e

representar o relevo a

região Sudeste

• Reconhecer e compreender

a ocupação, expansão e

organização do território da

região Sudeste

• Representar e localizar, no

tempo e no espaço, a

ocupação do território da

região Sudeste

• Caracterizar a população da

região Sudeste em seus

aspectos políticos e

religiosos

• Reconhecer e caracterizar

os principais aspectos

econômicos da região

• Reconhecer e compreender a

importância do ecoturismo

para a região Centro-Oeste

• Reconhecer, localizar e

representar os estados que

compõem a região Nordeste

• Reconhecer, localizar e

representar a vegetação da

região Nordeste

• Reconhecer, localizar e

representar o clima da região

Nordeste

• Reconhecer, caracterizar e

localizar as sub-regiões do

nordeste (Zona da mata,

Agreste, Sertão e Meio-norte)

• Reconhecer, localizar e

representar a hidrografia da

região Nordeste

Page 28: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

28

7º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Identificar e caracterizar os

complexos regionais

• Reconhecer e representar a

distribuição da população

• Conceituar Populoso e

Povoado

• Conceituar Densidade

Demográfica

• Distinguir e compreender o

crescimento da população

identificando as taxas de

fecundidade, natalidade e

mortalidade, expectativa de

vida e crescimento natural

• Identificar, reconhecer e

analisar a formação da

população brasileira

• Reconhecer e representar

os movimentos

Sudeste

• Localizar e representar a

distribuição da população na

região Sudeste

• Conceituar Megalópole

• Reconhecer, compreender e

representar a concentração

e desconcentração industrial

na região Sudeste

• Reconhecer, localizar e

representar o relevo a região

Nordeste

• Reconhecer e compreender a

ocupação e a organização do

território da região Nordeste

• Representar e localizar, no

tempo e no espaço, a

ocupação do território da

região Nordeste

• Caracterizar a população da

região Nordeste em seus

aspectos políticos e religiosos

• Reconhecer e caracterizar os

principais aspectos

econômicos da região

• Localizar e representar a

distribuição da população na

região Nordeste

Page 29: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

29

7º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

populacionais

• Conceituar Migração,

Imigração, Emigração

• Identificar, reconhecer e

representar os fluxos

emigratórios do Brasil

• Identificar, reconhecer e

representar os fluxos

migratórios do Brasil

• Reconhecer e compreender

a organização do trabalho

no Brasil

• Analisar e compreender a

população economicamente

ativa

• Reconhecer e caracterizar o

trabalho formal e informal no

Brasil

• Representar, no tempo e no

• Reconhecer e compreender a

importância do turismo para a

região Nordeste

• Reconhecer, localizar e

representar os estados que

compõem a região Norte

• Reconhecer, localizar e

representar a vegetação da

região Norte

• Reconhecer, localizar e

representar o clima da região

Norte

• Reconhecer, localizar e

representar a hidrografia da

região Norte

• Reconhecer, localizar e

representar o relevo a região

Norte

• Reconhecer e compreender a

Page 30: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

30

7º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

espaço, a industrialização

do Brasil

• Caracterizar a

industrialização do país

identificando a concentração

das indústrias

• Reconhecer e compreender

a urbanização e a

industrialização no Brasil

• Reconhecer e representar

as regiões metropolitanas

brasileiras

• Reconhecer e compreender

os problemas sociais e

ambientais nos centros

urbanos

ocupação, exploração

organização do território da

região Norte

• Representar e localizar, no

tempo e no espaço, a

ocupação e exploração do

território da região Norte

• Caracterizar a população da

região Norte em seus

aspectos políticos e religiosos

• Reconhecer e caracterizar os

principais aspectos

econômicos da região Norte

• Localizar e representar a

distribuição da população na

região Norte

• Reconhecer e analisar os

efeitos da devastação na

Amazônia

Page 31: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

31

7º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Caracterizar e localizar as

comunidades indígenas da

região Norte

Page 32: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

7º ano 1º trimestre

Conceitos

Conteúdos • Formação do território

brasileiro

2º trimestre

território • Região Sul- aspectos físicos

• Região Sul- aspectos

• Região Centro

aspectos físicos

32

3º trimestre

Região Centro-Oeste-

aspectos físicos

Page 33: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

33

7º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Organização do espaço

brasileiro

• Atribuições do Estado

• Distribuição da população no

Brasil

• Industrialização no Brasil

econômicos, sociais,

políticos e religiosos

• Região Sudeste- aspectos

físicos

• Região Sudeste- aspectos

econômicos, sociais,

políticos e religiosos

• Região Centro-Oeste-

aspectos econômicos,

sociais, políticos e religiosos

• Região Nordeste - aspectos

físicos

• Região Nordeste - aspectos

econômicos, sociais,

políticos e religiosos

• Região Norte- aspectos

físicos

• Região Norte- aspectos

econômicos, sociais,

políticos e religiosos

Page 34: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

34

8º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

Competências-

foco

• Resolver problemas de forma

viável e eficaz

• Utilizar adequadamente

diversas linguagens

humanas, sejam verbais (oral

e/ou escrita), sejam não

verbais

• Atuar em grupo

• Resolver problemas de forma

viável e eficaz

• Utilizar adequadamente

diversas linguagens

humanas, sejam verbais (oral

e/ou escrita), sejam não

verbais

• Usar adequadamente a

informação acumulada

• Resolver problemas de forma

viável e eficaz

• Utilizar adequadamente

diversas linguagens humanas,

sejam verbais (oral e/ou

escrita), sejam não verbais

• Avaliar criticamente dados,

situações e fenômenos

Atitudes-foco

• Desenvolvimento de ações

preventivas e pró-ativas de

respeito ao meio ambiente

• Preservação e melhoria da

qualidade de vida do planeta

e de todos os seres que nele

habitam

• Busca de soluções frente a

situações que se configurem

problema para si, para o

• Desenvolvimento de ações

preventivas e pró-ativas de

respeito ao meio ambiente

• Preservação e melhoria da

qualidade de vida do planeta

e de todos os seres que nele

habitam

• Busca de soluções frente a

situações que se configurem

problema para si, para o

• Desenvolvimento de ações

preventivas e pró-ativas de

respeito ao meio ambiente

• Preservação e melhoria da

qualidade de vida do planeta e

de todos os seres que nele

habitam

• Busca de soluções frente a

situações que se configurem

problema para si, para o grupo

Page 35: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

35

8º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

grupo e/ou para o ambiente

• Disposição em ouvir as

ideias do grupo e expressar

as suas

• Cooperação com o grupo

nas diferentes atividades

propostas

• Cuidado com os materiais

de uso pessoal e de uso

comum

grupo e/ou para o ambiente

• Estímulo à participação dos

colegas nas atividades

propostas, priorizando a

inclusão de todos

• Valorização do uso de

recursos tecnológicos

como instrumento de

aprendizagem

e/ou para o ambiente

• Valorização das relações

interpessoais no contexto

escolar

• Postura favorável à

aprendizagem, incluindo

atenção, concentração,

dedicação

Valores

• Amor

• Autonomia

• Cidadania

• Cooperação

• Ética

• Harmonia

• Honestidade

• Amor

• Autonomia

• Cidadania

• Cooperação

• Ética

• Harmonia

• Honestidade

• Amor

• Autonomia

• Cidadania

• Cooperação

• Ética

• Harmonia

• Honestidade

Page 36: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

36

8º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Humildade

• Liderança

• Paz

• Persistência

• Respeito

• Responsabilidade

• Solidariedade

• Tolerância

• Humildade

• Liderança

• Paz

• Persistência

• Respeito

• Responsabilidade

• Solidariedade

• Tolerância

• Humildade

• Liderança

• Paz

• Persistência

• Respeito

• Responsabilidade

• Solidariedade

• Tolerância

Objetivo geral

• Proporcionar ao aluno

situações de aprendizagem

que envolvam a divisão do

espaço mundial em socialista e

capitalista, o espaço

continental americano em seus

diversos aspectos naturais

(clima, relevo, vegetação e

hidrografia) e humanos

(sociais, políticos econômicos

e religiosos), para que,

• Propiciar ao aluno situações de

aprendizagem que envolvam a

compreensão do espaço da

América do Norte e da América

Central, América Andina e

Guianas, em seus aspectos

naturais e humanos, para que

perceba que a formação do

espaço geográfico mundial é

resultado de processos

históricos que envolvem

• Possibilitar ao aluno situações

de aprendizagem que envolvam

a compreensão do espaço da

América Platina e Brasil, em

seus aspectos naturais e

humanos, para que perceba

que a formação do espaço

geográfico mundial é resultado

de processos históricos que

envolvem conflitos, disputas,

exploração de recursos naturais,

Page 37: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

37

8º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

localizando-se, no tempo e no

espaço, compreenda a

formação deste espaço

geográfico

conflitos, disputas, exploração

de recursos naturais,

submissão de povos,

posicionando-se criticamente

submissão de povos,

posicionando-se criticamente

Critérios

qualitativos de

avaliação

• Compreende corretamente a

divisão do espaço mundial

em dois sistemas de poder:

Socialismo e Capitalismo.

• Reconhece e compreende,

de forma adequada, a

regionalização do mundo

contemporâneo

• Compreende

adequadamente o processo

de globalização da economia

• Compreende, reconhece e

representa, de forma

adequada, o continente

americano em seus aspectos

• Reconhece e compreende,

de forma adequada, a

formação, organização e

expansão do território

estadunidense

• Reconhece e compreende,

de forma adequada, a

formação e organização do

território canadense

• Reconhece e compreende

de forma adequada a

formação e organização do

território mexicano

• Reconhece e compreende

de forma adequada, a

• Reconhece e compreende, de

forma adequada, a formação e

organização do território da

América Platina

• Reconhece e compreende, de

forma adequada, o Brasil

como liderança regional na

América do Sul

Page 38: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

38

8º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

naturais e humanos formação, organização do

território, distribuição da

população e condições

sócio- econômicas da

América Central

• Reconhece e compreende,

de forma adequada, a

formação, organização do

território, distribuição da

população e condições

econômicas da América

Andina (Colômbia,

Venezuela, Equador, Chile,

Bolívia e Peru)

• Reconhece e compreende,

de forma adequada, a

formação das Guianas

Habilidades

• Conceituar Capitalismo e

Socialismo

• Reconhecer e caracterizar os

• Identificar e reconhecer a

América Anglo-saxônica

• Localizar e representar a

• Identificar e reconhecer a

América Platina

• Localizar e representar a

Page 39: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

39

8º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

sistemas capitalista e

socialista

• Representar no mapa mundi

os países capitalistas e os

socialistas

• Conceituar Burguesia e

Proletariado

• Reconhecer e compreender

o fim do socialismo na URSS

• Conceituar Desenvolvimento

e Subdesenvolvimento

• Caracterizar e localizar, no

mapa, os países

desenvolvidos e os

subdesenvolvidos

• Reconhecer e caracterizar a

nova divisão internacional do

trabalho (DIT)

divisão política dos Estados

Unidos

• Analisar, compreender e

sintetizar o processo de

expansão territorial dos

Estados Unidos

• Conceituar Imperialismo,

Neoliberalismo,

Neocolonialismo e

Colonialismo

• Localizar, compreender e

representar os aspectos

naturais do território

estadunidense (clima,

relevo, vegetação e

hidrografia)

• Caracterizar e inter-

relacionar a distribuição da

população estadunidense e

divisão política da América

Platina

• Analisar compreender e

sintetizar o processo de

organização territorial da

América Platina

• Localizar, compreender e

representar os aspectos

naturais do território da

América Platina (clima,

relevo, vegetação e

hidrografia)

• Caracterizar e inter-relacionar

a distribuição da população e

a composição étnica da

América Platina

• Analisar e inter-relacionar os

aspectos naturais da

paisagem na América Platina

Page 40: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

40

8º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Identificar e reconhecer as

três categorias de países

quanto à dependência

tecnológica: desenvolvidos,

subdesenvolvidos

industrializados e

subdesenvolvidos não

industrializados

• Localizar e representar, no

mapa, as principais

indústrias tecnológicas no

mundo

• Reconhecer e representar a

nova regionalização do

mundo (países do Norte-

desenvolvidos e países do

Sul- subdesenvolvidos)

• Conceituar e caracterizar

IDH (Índice de

a composição étnica

• Reconhecer e compreender

os Estado Unidos como

maior potência econômica e

militar mundial

• Localizar e representar a

divisão política do Canadá

• Caracterizar a população

canadense

• Identificar e descrever

aspectos da economia

canadense

• Reconhecer e representar

os recursos naturais e a

indústria canadense

• Localizar e representar a

divisão política do México

• Caracterizar a população

• Reconhecer e compreender

os aspectos econômicos da

América Platina

• Reconhecer e compreender

os aspectos políticos da

América Platina

• Identificar e descrever as

crises econômicas da

Argentina

• Localizar e representar as

disputas territoriais da

Argentina

• Conceituar Geopolítica

• Reconhecer e compreender s

relações do Brasil com os

Estados Unidos

• Identificar e reconhecer o

Brasil como potência regional

Page 41: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

41

8º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

Desenvolvimento Humano)

• Conceituar PIB (Produto

Interno Bruto)

• Reconhecer e representar

projeções cartográficas

(cilíndrica, cônica e plana)

• Caracterizar e inter-

relacionar a mundialização

do capital e da produção

• Identificar, reconhecer e

localizar, no mapa, os

centros de poder da

economia global

• Reconhecer as

consequências da

globalização da economia

• Reconhecer a caracterizar a

importância das

Mexicana

• Identificar e descrever

aspectos da economia

mexicana

• Reconhecer e compreender

o México como único país

pobre da América do Norte

• Conceituar Insular e Ístmica

• Distinguir e caracterizar a

divisão da América Central

em continental e insular

• Localizar e representar a

divisão política da América

Central

• Caracterizar e inter-

relacionar a distribuição da

população da América

Central e sua composição

• Reconhecer e compreender o

processo de expansão

territorial do Brasil após a sua

independência

• Reconhecer a importância

das relações políticas e

econômicas do Brasil com os

países vizinhos

• Descrever, caracterizar e

localizar os blocos

econômicos dos quais o

Brasil faz parte

• Reconhecer e compreender

a posição do Brasil no mundo

globalizado

Page 42: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

42

8º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

transnacionais na economia

global

• Reconhecer e compreender

a atuação das instituições

financeiras e comerciais

internacionais na economia

global (FMI, Banco Mundial,

OMC)

• Reconhecer, caracterizar,

compreender e localizar os

blocos econômicos mundiais

• Localizar e representar o

continente americano

• Compreender e representar

as formas de colonização da

América

• Caracterizar a colonização

de povoamento e a de

ocupação no território

étnica

• Identificar e descrever

aspectos da economia da

América Central

• Descrever e relacionar os

problemas sociais e políticos

da América Central

• Reconhecer e caracterizar o

único país socialista da

América Latina

• Localizar e representar a

divisão política da América

Andina

• Identificar, relacionar e

compreender a expressão

'América Andina'

• Analisar e compreender a

organização do território da

Page 43: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

43

8º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

americano

• Identificar, reconhecer e

localizar clima, relevo,

vegetação e hidrografia do

continente americano

• Conceituar Densidade e

Crescimento Demográfico

• Identificar e caracterizar a

distribuição da população na

América

• Reconhecer e analisar os

indicadores sociais da

América

• Identificar, reconhecer a

analisar as atividades dos

setores primário, secundário

e terciário no continente

americano

América Andina

• Localizar, compreender e

representar os aspectos

naturais do território Andino

(clima, relevo, vegetação e

hidrografia)

• Caracterizar e inter-

relacionar a distribuição da

população e a composição

étnica da América Andina

• Identificar e reconhecer os

costumes ancestrais das

sociedades pré-colombianas

• Identificar e descrever

aspectos da economia dos

países da América Andina

• Reconhecer e compreender

a instabilidade política

Page 44: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

44

8º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

andina

• Localizar e reconhecer os

países produtores de

petróleo da América Latina

• Identificar, reconhecer e

localizar os países

envolvidos na produção e

comercialização de

narcóticos

• Localizar e representar a

divisão política das Guianas

• Caracterizar a colonização

destes territórios

• Caracterizar e inter-

relacionar a distribuição da

população e a composição

étnica das Guianas

• Identificar e descrever

Page 45: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

45

8º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

aspectos da economia das

Guianas

• Identificar e reconhecer a

expressão 'América Latina'

Page 46: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

8º ano 1º trimestre

Conceitos

Conteúdos • Continente americano-

aspectos naturais e humanos

2º trimestre

aspectos naturais e humanos

• Estados Unidos da América

• Canadá

• América Platina

• Brasil

46

3º trimestre

América Platina

Brasil

Page 47: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

47

8º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Regionalização do mundo

contemporâneo

• Desenvolvimento e

subdesenvolvimento

• Globalização da Economia

• Continente americano-

aspectos naturais e humanos

• México

• América Central

• América Andina

• Guianas

Page 48: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

48

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

Competências-foco

• Resolver problemas de

forma viável e eficaz

• Utilizar adequadamente

diversas linguagens

humanas, sejam verbais

(oral e/ou escrita), sejam

não verbais

• Atuar em grupo

• Resolver problemas de

forma viável e eficaz

• Utilizar adequadamente

diversas linguagens

humanas, sejam verbais

(oral e/ou escrita), sejam

não verbais

• Usar adequadamente a

informação acumulada

• Resolver problemas de forma

viável e eficaz

• Utilizar adequadamente

diversas linguagens

humanas, sejam verbais (oral

e/ou escrita), sejam não

verbais

• Avaliar criticamente dados,

situações e fenômenos

Atitudes-foco

• Desenvolvimento de ações

preventivas e pró-ativas de

respeito ao meio ambiente

• Preservação e melhoria da

qualidade de vida do

planeta e de todos os seres

que nele habitam

• Busca de soluções frente a

situações que se

configurem problema para

• Desenvolvimento de ações

preventivas e pró-ativas de

respeito ao meio ambiente

• Preservação e melhoria da

qualidade de vida do

planeta e de todos os seres

que nele habitam

• Busca de soluções frente a

situações que se

configurem problema para

• Desenvolvimento de ações

preventivas e pró-ativas de

respeito ao meio ambiente

• Preservação e melhoria da

qualidade de vida do planeta

e de todos os seres que nele

habitam

• Busca de soluções frente a

situações que se configurem

problema para si, para o

Page 49: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

49

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

si, para o grupo e/ou para o

ambiente

• Disposição em ouvir as

ideias do grupo e

expressar as suas

• Cooperação com o grupo

nas diferentes atividades

propostas

• Cuidado com os

materiais de uso pessoal

e de uso comum

si, para o grupo e/ou para o

ambiente

• Estímulo à participação

dos colegas nas

atividades propostas,

priorizando a inclusão de

todos

• Valorização do uso de

recursos tecnológicos

como instrumento de

aprendizagem

grupo e/ou para o ambiente

• Valorização das relações

interpessoais no contexto

escolar

• Postura favorável à

aprendizagem, incluindo

atenção, concentração,

dedicação

Valores

• Amor

• Autonomia

• Cidadania

• Cooperação

• Ética

• Harmonia

• Amor

• Autonomia

• Cidadania

• Cooperação

• Ética

• Harmonia

• Amor

• Autonomia

• Cidadania

• Cooperação

• Ética

• Harmonia

Page 50: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

50

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Honestidade

• Humildade

• Liderança

• Paz

• Persistência

• Respeito

• Responsabilidade

• Solidariedade

• Tolerância

• Honestidade

• Humildade

• Liderança

• Paz

• Persistência

• Respeito

• Responsabilidade

• Solidariedade

• Tolerância

• Honestidade

• Humildade

• Liderança

• Paz

• Persistência

• Respeito

• Responsabilidade

• Solidariedade

• Tolerância

Objetivo geral

• Disponibilizar ao aluno

situações de aprendizagem

que envolvam a globalização,

configuração do espaço

geográfico europeu, apontando

os aspectos naturais (clima,

relevo, vegetação e

hidrografia) e humanos

(sociais, políticos, econômicos

• Disponibilizar ao aluno

situações de aprendizagem

que envolvam a configuração

do espaço geográfico do Leste

Europeu e CEI e continente

asiático, apontando os

aspectos naturais (clima,

relevo, vegetação e

hidrografia) e humanos

• Disponibilizar ao aluno

situações de aprendizagem que

envolvam a globalização, a

configuração do espaço

geográfico da África, Oceania e

Regiões Polares, apontando os

aspectos naturais (clima, relevo,

vegetação e hidrografia) e

humanos (sociais, políticos,

Page 51: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

51

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

e religiosos) e os conflitos

mundiais, para que perceba

que a nova ordem mundial

(política dos blocos regionais)

é geradora de disputas de

mercado, de conflitos entre as

nações e de formação de

redes de interesses como

proteção destes mercados

(sociais, políticos, econômicos

e religiosos), para que o aluno

perceba que a nova ordem

mundial determina a

expansão de empresas

multinacionais, o aumento das

desigualdades e a

configuração geopolítica

mundial

econômicos e religiosos), para

que perceba que a nova ordem

mundial é geradora de disputas

de mercado, de conflitos entre

as nações e de formação de

redes de interesses como

proteção destes mercados

Critérios

qualitativos de

avaliação

• Compreende, de forma

adequada, as questões

político- territoriais do espaço

geográfico europeu

• Inter-relaciona corretamente

os conflitos mundiais com as

novas disputas de mercado

• Localiza, compreende e

representa corretamente o

espaço europeu, inter-

• Compreende e inter-relaciona

corretamente o leste Europeu

como um espaço em constante

transformação

• Identifica, reconhece e

representa, no mapa, a

formação da CEI (Comunidade

de Estados Independentes)

como estratégia militar e

econômica

• Reconhece, compreende, de

forma adequada, e representa,

de forma correta, a África como

um continente de diversidade

cultural, política, econômica e

religiosa

• Reconhece e compreende, de

forma correta, que a exploração

intensa da Oceania causou

modificações no seu espaço

Page 52: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

52

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

relacionando os aspectos

naturais (clima, relevo,

vegetação e hidrografia)

• Localiza, compreende e

representa corretamente o

espaço mundial europeu inter-

relacionando os aspectos

humanos (sociais,

econômicos, políticos e

religiosos)

• Reconhece e compreende

adequadamente que a

construção da União Europeia

é fruto de um processo de

estabilização política e

econômica

• Reconhece e compreende, de

forma adequada, que os

países que compõem a Europa

Oriental estão em nível de

desenvolvimento diferente dos

demais países do leste

Europeu

• Localiza, no mapa, o

continente asiático

• Reconhece e compreende

corretamente o Continente

Asiático como o maior em

extensão e mais populoso do

planeta analisando sua

diversidade

• Compreende e inter-relaciona,

de forma adequada,a

diversidade econômica,

humana e política do

continente asiático

• Reconhece e compreende, de

forma adequada, que as regiões

polares não sofreram

transformações diretas em seu

espaço, mas indiretamente

estão sofrendo os efeitos do

aquecimento global

Page 53: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

53

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

Habilidades

• Reconhecer e compreender o

processo de globalização e

das organizações mundiais

• Analisar, compreender e

opinar sobre os efeitos da

globalização

• Reconhecer, compreender e

avaliar as questões ambientais

do mundo globalizado

• Identificar, caracterizar e

localizar, no mapa, as

principais organizações

econômicas (SADC, UE, Pacto

Andino, MERCOSUL, Nafta,

CEI, Apec)

• Reconhecer e caracterizar os

direitos humanos (universais,

naturais, inalienáveis,

invioláveis, obrigatórios,

• Localizar e representar a

divisão política do Leste

Europeu

• Reconhecer e localizar, no

tempo e no espaço, a

dominação russa no leste

europeu

• Identificar e descrever a crise

do fim do socialismo

• Analisar, compreender e

opinar sobre as

transformações ocorridas no

leste europeu

• Localizar, descrever e

representar os aspectos do

clima do leste europeu

• Localizar, descrever e

representar os aspectos do

relevo do leste europeu

• Localizar e representar, no

mapa político, os países da

África

• Reconhecer e compreender a

regionalização da África (África

do Norte e Subsaariana)

• Localizar, descrever e

representar os aspectos físicos

(clima vegetação e hidrografia)

da África do Norte

• Caracterizar e compreender os

aspectos econômicos da África

do Norte

• Localizar, descrever e

representar os aspectos físicos

(clima vegetação e hidrografia)

da África Subsaariana

• Caracterizar e compreender os

aspectos econômicos da África

Page 54: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

54

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

indivisíveis)

• Conceituar Apartheid

• Conceituar Nação e País

• Reconhecer, descrever e

localizar os principais conflitos

do século XX e XXI

• Identificar, reconhecer, avaliar

o trabalho desenvolvido da

ONU e caracterizar seus

órgãos e agências (UNESCO,

FAO, OMS, OIT, UNICEF,

FMI, Banco Mundial, Tribunal

de Haia)

• Reconhecer e descrever as

principais violações de direitos

no mundo, localizando, no

mapa, os países em que

ocorrem

• Localizar e representar a

• Localizar, descrever e

representar os aspectos da

vegetação do leste europeu

• Localizar, descrever e

representar os aspectos da

hidrografia do leste europeu

• Analisar e inter-relacionar os

aspectos naturais da paisagem

do leste europeu

• Localizar e representar os

países que compõem a CEI

(Rússia, Ucrânia e Belarus)

• Identificar, analisar e opinar

sobre os interesses da união

destes países

• Reconhecer e avaliar a

estagnação da economia,

como efeito da planificação

econômica dos países da

do Norte

• Caracterizar e inter-relacionar a

distribuição da população, a

composição étnica e a

variedade linguística do

continente africano

• Compreender e inter-relacionar

a diversidade cultural e religiosa

da África

• Compreender e opinar sobre as

religiões da África

• Identificar e inter-relacionar os

programas de industrialização

na África

• Reconhecer, analisar e

compreender os obstáculos à

industrialização da África

• Reconhecer e compreender a

organização do território da

Page 55: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

55

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

divisão política da Europa

• Analisar e compreender a

diversidade do continente

europeu

• Localizar, descrever e

representar os aspectos do

clima europeu

• Localizar, descrever e

representar os aspectos do

relevo da Europa

• Localizar, descrever e

representar os aspectos da

vegetação da Europa

• Localizar, descrever e

representar os aspectos da

hidrografia da Europa

• Analisar e inter-relacionar os

aspectos naturais da paisagem

européia

antiga URSS

• Localizar e representar os

países que compõem a Europa

Oriental

• Localizar, descrever e

representar os aspectos do

clima, relevo, vegetação e

hidrografia da Europa Oriental

• Analisar e inter-relacionar os

aspectos naturais da paisagem

da Europa Oriental

• Caracterizar e inter-relacionar

a distribuição da população, a

composição étnica e a

variedade linguística da

Europa Oriental

• Conceituar Populoso e

Povoado

• Localizar e representar os

África a partir do domínio

europeu

• Identificar, compreender e

opinar sobre a nova divisão

Internacional do Trabalho na

África

• Compreender e opinar porque a

África está fora do processo de

globalização

• Representar e localizar os

principais focos de conflitos e

doenças na África

• Identificar, reconhecer e

representar o espaço geográfico

da Oceania

• Reconhecer as características

naturais do continente (clima,

relevo, vegetação e hidrografia)

• Caracterizar e inter-relacionar a

Page 56: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

56

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Caracterizar e inter-relacionar

a distribuição da população, a

composição étnica e a

variedade linguística da

Europa

• Caracterizar, localizar e

representar os fluxos

migratórios da Europa

• Reconhecer e compreender os

fluxos migratórios atuais

• Identificar, reconhecer e opinar

sobre a economia Europeia

(agricultura, pecuária,

indústria, comércio e serviços)

• Compreender e opinar sobre

as diferenças econômicas dos

países da Europa

• Identificar, compreender e

inter-relacionar o papel do

turismo na economia dos

países que compõem o

continente asiático

• Reconhecer e analisar a

diversidade cultural e natural

da Ásia

• Identificar e caracterizar as

diferenças econômicas da Ásia

• Compreender e representar a

regionalização da Ásia (Ásia

Setentrional, Sudeste Asiático,

Ásia Central, Oriente Médio,

Ásia Meridional e Extremo

Oriente)

• Localizar, descrever e

representar os aspectos físicos

do sudeste asiático

• Caracterizar e compreender os

aspectos econômicos do

sudeste asiático

distribuição da população, a

composição étnica da Oceania

• Reconhecer o turismo como

principal fonte de renda da

economia

• Identificar e caracterizar os

países que compõem a Apec

(Cooperação Econômica da

Ásia e do Pacífico)

• Reconhecer e compreender o

modelo econômico da Austrália

e da Nova Zelândia

• Localizar e representar, no

mapa, as regiões polares do

planeta (Ártico e Antártida)

• Caracterizar e inter-relacionar a

distribuição da população, a

composição étnica das regiões

polares

Page 57: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

57

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

países europeus

• Reconhecer os principais

parques industriais modernos

• Reconhecer e localizar, no

tempo no espaço, o processo

de formação da União

Europeia

• Identificar, reconhecer e

sintetizar sobre as políticas

sociais da União Europeia

• Analisar, descrever e opinar

sobre a crise social da União

Europeia

• Caracterizar as instituições da

União Europeia (Conselho

Europeu, Comissão Europeia,

Parlamento Europeu, Tribunal

de Justiça, Comitê Econômico

e Social)

• Identificar e caracterizar o

crescimento econômico do

sudeste asiático

• Localizar, descrever e

representar os aspectos físicos

do Ásia Setentrional

• Caracterizar e compreender os

aspectos econômicos do Ásia

Setentrional

• Localizar, descrever e

representar os aspectos físicos

da Ásia central

• Caracteriza e compreender os

aspectos econômicos da Ásia

Central

• Localizar, descrever e

representar os aspectos físicos

do Oriente Médio

• Caracterizar e compreender os

• Localizar, descrever e

representar os aspectos físicos

(clima, relevo vegetação e

hidrografia) das regiões polares

• Caracterizar e compreender os

aspectos econômicos das

regiões polares

• Reconhecer, compreender e

sintetizar que as pesquisas

científicas realizadas nas

regiões polares podem ajudar a

desvendar o passado climático

da Terra e compreender o

funcionamento das correntes

oceânicas

Page 58: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

58

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Reconhecer e caracterizar as

políticas comuns da União

Europeia (PAC- Política

Agrícola Comum- política

pesqueira, regional, dos

transportes, industrial,

comercial, ambiental)

aspectos econômicos do

Oriente Médio

• Reconhecer, analisar e

sintetizar sobre os conflitos do

Oriente Médio

• Localizar, descrever e

representar os aspectos físicos

da Ásia Meridional

• Caracterizar e compreender os

aspectos econômicos da Ásia

Meridional

• Localizar, descrever e

representar os aspectos físicos

do Extremo Oriente

• Caracterizar e compreender os

aspectos econômicos do

Extremo Oriente

• Caracterizar e inter-relacionar

a distribuição da população, a

Page 59: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

59

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

composição étnica e a

variedade linguística do

continente asiático

• Identificar e compreender as

políticas de controle

demográfico

• Compreender e inter-relacionar

a diversidade cultural e

religiosa da Ásia

• Compreender e opinar sobre

as religiões da Ásia

• Localizar, descrever e

representar os aspectos físicos

da Rússia

• Caracterizar e inter-relacionar

a distribuição da população

Russa

• Analisar e compreender o

processo de transição da

Page 60: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

60

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

economia planificada para a

economia de mercado

• Identificar e caracterizar a

industrialização na Rússia

• Localizar, descrever e

representar, no mapa, os

aspectos físicos do Japão e

dos Tigres Asiáticos (Hong

Kong, Coreia do Sul,

Cingapura e Taiwan)

• Caracterizar e inter-relacionar

a distribuição da população e

sua ascensão econômica

• Reconhecer e compreender o

uso racional do espaço em um

país extremamente populoso

• Reconhecer e opinar sobre a

indústria como maior força

econômica do país

Page 61: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

61

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Distinguir, descrever e localizar

os principais ramos industriais

do Japão (siderúrgico,

automobilístico,

eletroeletrônico, naval e têxtil)

• Localizar, descrever e

representar os aspectos físicos

dos Tigres Asiáticos (Hong

Kong, Coreia do Sul,

Cingapura e Taiwan)

• Descrever e compreender os

aspectos da política de

incentivos dos Tigres Asiáticos

• Caracterizar e inter-relacionar

a distribuição da população, a

composição étnica e a

variedade linguística dos

Tigres Asiáticos e suas

respectivas religiões

• Localizar, descrever e

Page 62: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

62

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

representar os aspectos físicos

da China

• Reconhecer e compreender o

processo de evolução da

China, desde a economia

feudal à industria aeroespacial

• Reconhecer e caracterizar a

implantação do Socialismo na

China

• Identificar e caracterizar o

desenvolvimento econômico

da China possibilitado pela

abundância de recursos

energéticos e minerais

• Identificar e caracterizar os

recursos hídricos da China

• Caracterizar e inter-relacionar

a distribuição da população, a

composição étnica e a

variedade linguística e as

Page 63: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

63

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

religiões da China

• Localizar, descrever e

representar os aspectos físicos

da Índia

• Reconhecer e compreender a

dominação inglesa na

economia Indiana

• Conceituar Plantation

• Identificar e compreender a

agricultura como principal

atividade econômica da China

do século passado e a

atividade industrial de

informática na época atual

• Identificar, reconhecer e

compreender a desigualdade

econômica e os conflitos

sociais da Índia

Page 64: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

9º ano 1º trimestre

Conceitos

Conteúdos • Globalização e seus efeitos

2º trimestre

Globalização e seus efeitos • Leste Europeu • África

64

3º trimestre

África

Page 65: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

65

9º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre

• Organizações Econômicas

• Conflitos do Século XX e XXI

• Direitos Humanos

• Espaço europeu: aspectos

físicos

• Espaço europeu: aspectos

humanos

• União Europeia

• Formação do CEI

• Europa Oriental

• Continente Asiático

• Diversidade econômica,

humana e política da Ásia

• Oceania

• Regiões Polares

Page 66: Planos de Trabalho Geografia · 6º ano 1º trimestre 2º trimestre 3º trimestre • Identificar e compreender os fenômenos da natureza distinguindo suas características (vulcão,

66

Obras Consultadas

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